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篇一:小班主
在主题动里，我们通过音乐、美术等各种艺术形态表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让幼儿体验戏的乐趣。通过这一主题动的开展，通过各种形的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给们带来的方便。同时结合数概念，体验同数量车轮的同功
为了丰富子们的游戏环境，让主题入境中，我们利用废旧纸箱孩子们制作一辆公共汽车，让孩子们在角色游中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了体停车场，我们将一一对应的概念入其中，而且养成了孩子们玩好玩应该物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的能力差异设计小动物乘火车的游戏，锻炼幼儿排序的能力。在探区中，孩子们拿着从家带来的小车，在不同度的
小车，受速度的不同。在阅区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且供了许多实物小汽车自制小汽车，供孩子们由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，幼儿在摆摆放的操作过程中，了解各种车子名称特征，练习分停
小班孩子对运动的物体很感兴趣，尤是开动的汽车、摩托车等，他们，吸引着他去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的轮子，成为孩子有趣“引物”，是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在中包含的数概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子观察车轮的排列方式，并尝试用体语言来表达，而且数个孩子一起合作表达。孩子们在不的尝试中，增强了间意识，同也获得了大在一起做游戏的愉悦的感体验。另，在工活动“拼小汽车”的活动中，幼自己给小车安装所有配件。如:车窗、车轮。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富幼儿对车子
随着活动的展，孩子们对各种各样的车的类和途的车产生了浓厚的兴趣，于我开展了一列活动，如:“汽车展览会”，“各种各的车”，“会唱歌的车”等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车生了极大的兴趣。在开展的主题动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的育游戏，如:“开小车”“小拖”活动。练习听信号变幻作。锻炼幼儿灵活的闪躲能。也让孩子们学习如何保自己
主题活动，我们充分利用家长资源，在行该题活动中，实物照与模型玩具必备的教具与学具，孩子们通过父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、船的模型与玩具，使他们逐渐认、了解了各种交通工具的用途与征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在探索，让幼儿不仅仅能看，更能摸到和感受到这有趣的交通工具对我生活
主题活动，孩子们参与活动的兴很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出们喜欢这些内容的活动乐去尝试去体验。孩子们从自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小合作式制作，习能有了一定的提高，动手能力与人际关智能得到了进一的
但活动中我也发现了许不足之处。一是孩们实际生经验少，在游戏活动中，不表演，不能开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在动中缺少耐心，及探索精神。当遇困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的会。三是幼儿的空间智没有好发展，主要原因是在我涉及的活动中关于绘画、创作内容极少，幼儿们没有会去练
针对主题活中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，项智能都能得
篇二:小班《小司机》主题活动反思(958
幼儿对动的东西通常都很感兴，对自己周围环境里的些事物也会特别好奇。被大人视为再凡不过的交通工具，例如:公共汽车、出租车、火、轮船或飞机，在孩子们的中，却是新鲜和极富吸引的。在本主题活动中，我们不仅鼓励幼儿从生活的所见闻中去进行并入学习，并且喜欢孩子们所喜欢的，与他共享学习这个课的
在进该主题活动中，物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩们通过与父母一起收集各种图片资，一起玩弄各种车、火车、飞机、轮的模型与玩具，使他们逐渐认识、了了各种交工具的用途与特征。家长们积极合，收集了
类的通工具的片与模型，我们把它们布置在了科学探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣交通工具对我们
对于汽车，在条允许的情况下，家们带孩子在路边进行地观，与孩子们起乘车，让其充分体验乘车的便捷愉快。对于火车、飞机、轮船这类幼儿不常见的交通工具，我们则采取观看彩色实物图片和模型的方式帮助幼儿了解它们的外形与用途。在讲述这些知识的同时，我们还借此机会教导孩子们乘交通工具和过马路时需要注意的安全守则。在种模仿游活动中，在制作各种交通工具中，孩子们参与活动的兴趣高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可看出们喜这些内容的动乐于去尝试去体。孩子们从自步尝试制作种交通工具，到能有识的进行小组合作式制作，学习能力有了定的提高，动手能力与人际关系智能到了进一
但通过活动我们也发现了许多不足之处。一是孩们的
经验少，在戏活动中，不会表演，不能开的表，总是觉得这种模仿演很可笑，能投入其中。这与我们在开展其它类学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是制作活动中幼儿独立完成作品的能力限，在活动中缺少耐心，及探索精。当遇到困难时急于求助于他，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿空间智能没有很好的展，主原因是在我们涉及的活中关于绘画、创作的内容少，幼儿们没有机会练习和
针该主题活中的不足之处，我们会在今后的主题活动中行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得
篇三:小班主题活动《小司机》反思(803
在题里，我们通音乐、等各种形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚”等等关键词组织活动，从而体验的乐趣。通过这一主题活动的开，通过各种形式的活动们了解
辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带的方便。同时结合数概念，体验不车轮的不
为了丰富孩子的游戏环境，让主融入环境中，我们利用旧纸为孩子们作了一辆公共汽车，让孩子们在游中，了解了交通则，有初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好应该物归原处的好。另外，我们根据幼儿不同的异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿序的能力。在区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的道上开小车，速度的不同。在阅读区增设了小车方面的，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺了有路的毯子，且提供了许多实物小车及自制汽，供孩子们自由选择玩耍。玩耍后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放的操作过程中，了解各种车子及征，练习
小孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、发现。特别是辘轱辘
轮子，成为孩子趣”吸引物”，是学的注意也就自地集轮子上。是我们设计了车轮滚画的活动，通过轮滚画，观察彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导子们去察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做戏愉的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小车”活动中，幼儿自己给小车安装有配件。如:车窗、车轮等。这不但炼了动手操作的能力，还丰富了儿对车子
小班主题活动：《小司机》活动反思
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小班主题活动:《小司机》活动
在主题活里～我们通过音乐、术等各种艺术形态表现～我们用"圆"、"轮子"、"动"等等关键词组织活动～从而让幼儿体验游的乐趣。通过这一主题动的开展～通过各种形式活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用～体验了车辆给们带来的方便。同时结合数概念～体验同数量车轮的同功
为了丰富孩子们的戏环境～让主题融到环中～我利用废旧箱为们制作了辆公共汽车～让孩子们在角色游戏～了了交通规则～了初步规则意识。在益智区～设计了立体停车场～我们将一对应的概念融入其中～而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外～我们根据幼儿不同的能力异设计了小动物乘火车的游戏～锻炼了幼儿排的能力。探索区中～孩子们拿着从家里带来的小车～在不同坡度的道上开小车～感受速度的不同。在阅读区增设了小车方面的图书～供孩子自由阅读。建构区里我们在地铺设印马路的毯子～并且提供了许多实物汽车及自小汽～供孩子自由选择玩耍。玩耍后要求将车子回停车场～让幼儿在摆摆放的操作过程中～了解各种车子名称及征～练习
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小班孩子对运动着物体很感兴趣～尤其开动着汽车、托车等～令们着～吸引着他们观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车子～为孩子有趣"吸物"～于学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设了车轮滚画的活动～过车轮滚画～观察色彩和花纹的变化～体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动"轮子歌"中～首先通轮子的数量及种类～引出孩子的已有经验～并在其包含的数的念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时～又引导孩子们察车轮的排列方式～并尝试用肢语言来表达～而且是个孩子一起合作表达。孩子们在不断尝试中～增强了空意识～时获得了大家一起做游戏的愉悦的情体验。另外～在美活动"拼搭汽车"的活动中～幼儿己给小车安装所有配件。如:车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力～还丰富了儿对车子组
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小班主题活动：《小司机》活动反思(2)
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小班主题活动:《小司机》活动反
随着活动的展～孩子们对各种各样的车的类和途的车产生了浓厚的兴趣～于我开展了一列活动～如:"汽车展览会"～"各种各的车"～"会唱歌的车"等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动～对汽车的名称和功能有了一定的知识经～尤其对警车、救护车等有特殊用途的车生了极大的兴趣。在开展的主题动的过程中～我们设计了很多有关交通规则的育游戏～如:"开小车""小拖"活动。练习听信号变幻作。锻炼幼儿灵活的闪躲能。也让孩子们学习如何保自己
主题活动中～我们充分利用家长资源～进该主活动中～实物照片模型玩具是备的教具与学具～孩子们通过与母一起收集各种图片资料～一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮的模型与玩具～使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特。家长们积极配合～收集到了许多种类的交通工具的图片与模型～们把它们布置在了索区～让幼儿不仅仅能看到～更能摸到和感受到这些趣的交通工具对我们活的
主题动中～孩子们参与活动的兴趣很高～学习主动性、积极性提高了～他们虽然不会表演～或不投入
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演～但孩子们欣喜的中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步试制作各种交通工～到能有意识的行小组合作式制作～学习能力有了定的提高～动手能力与人际关系智能得了进一步发
但活动中我们发现了许多足之处。一是孩子的际生活验少～在游戏活动中～会演～不能放大胆的表演～总是觉得这种模仿表演很～不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大系～幼儿缺乏此类的经验。二是在制作动中幼儿独立完成作品的能力有限～在活中缺少耐心～及探索精神。当遇到难时急于求助于他人～且放弃了自己探索的机。三是幼儿的空间智能有很的展～主要原因是在我们及的活动中关于绘画、创作的容极少～幼儿们没有机去练习
针对主题活中的不足之处～我们会在今后的主题活动中进有计划的改进和完善～使幼儿在各种主题活动中～项智能都能得
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小班小司机主题教案
小班小司机主题教
篇一:小班主题网络图 小机
主题活动计划
主题活动网络举
主题活动计划
主题活动网络举
* 生成活动 预设活
篇二:主题四《小司机》
小班主题包——12月小
一、主题说明:小司
汽车，孩子非常熟悉。每天他们助于自行车、摩托车、汽车来园、离园。而各种各样的汽车玩，永远是他们的最爱。这些汽车玩具，给幼儿以惊奇、引他们着迷。结合孩子的兴和爱好，在“小司机”主中，通过一系列的活动，让幼儿认识各种车辆，了解它们明显特征和主功能，体验车辆给我们带来的方便。 二、主目标 1、情感态
(1)会看红绿灯，知道要守交通规则。 (2)喜玩开车
(3)、乐意通过肢体语言参活动，体会当小司机的快乐。 2、认
(1)尝试比较车子的大小，积累初步的分类验。 (2)初步认识红绿灯颜色、形状、用途
(3)了解常见车辆的不同外形和功，体验车辆给我们带来方便。 3、动作技
(1)比较车辆车轮的大小，能粘贴制作各种“怪汽车” (2)认识几种常的车子，了解洒水车的基本构和用途。 (3)尝试选择不同的材料加活动。 三、主题环创设(
面环境创设:主题墙饰:布置《小司机》主题，收集各类的车子照片、资料等。图书馆收相应的车子方
四、家园共育
面环境创设:主题墙饰:布置《小司机》主题，收集各类的车子照片、资料等。图书馆收相应的车子方
“汽车展览会”的汽车是孩子们自己家里的玩具，主题墙上的图片来自于孩子与家在网络上、旧报上的搜集;些资源既装饰了教室环境，又展示幼儿的品，还让每个幼儿体验了成功的
接，配合小班艺术节“小机”专场的活动，家长们与子一起动制作了形式多样的自制小车，验了亲子制作的快乐。我们还搭建“汽车城”，每天孩们上学放学时都会饶有兴趣地赏，议论纷纷。双休日，家们也能够抽出闲暇时间，带着孩子去马路边观察各种各样的车，让孩子们把活中察到的内容与我们的活动结合起来，丰富子们的生活经验。相信
幼儿园的共同努力下，孩子们一定能够越来快的成
小幼儿在平平淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。实践让我们明白:教育要取之于活而又用至于生的经验才是最贵的，真正符合幼儿需要，有利于每个孩子高和发展的活动才是成功的。 五、主
主题活动网络举
高结构活动共享课例:
集体学习(重点领域:语言) 活动一:汽车轱辘转呀转 学习活动
1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。 2、尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思。 学习
1、 将座位排成半圆形，欢快音
2、 各种车辆的图片，木偶一个，纸汽车若
习活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌并尝试编儿歌。 学习活动指导要点: 一、组织活动，学儿歌。 1、出
小熊今天到了小(2)班，猜猜是来的，还是听听小熊自说吧。 2、教师边演示木偶(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班小司机主题教)，边朗诵儿歌一遍。 引导幼说说听到了什么。 3、请幼儿着老师学念儿歌数遍。 4、边念儿歌边做简单的动作。 5、几名幼儿边“开车”边念歌。 二、游戏:开汽车，进行儿歌仿编。 1、来来来，宝宝开上幼
2、师带领幼儿行，鼓励幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音，行儿歌仿编活动。(如:轱辘辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到婆家。) 三、说说上儿园的
1、教师做停车状说:“停车场
2、小朋友，你们是怎么上幼儿园的,幼儿回答后出示相应车辆的片。(请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。) 3、鼓励幼儿下次活时再
活动二:怪汽车 学习活动目
1、学习 “我准备住****做的房子里”的句式。 2、欣赏故事《怪汽车》，感受故事的趣味性。 学习活准备: 1.PPT、课件《怪汽车》。 2.各种蔬菜水果画纸、轮子 3、音乐磁。 学习活重难点: 学习活动指导要点: .谈话 1、讨
小物造了三幢新子，看看小动物的房子与我们住的房子有什么不一样， 它是用什么的,让幼儿看一，想一想:是么,怎么样的房子, 老师可以帮助幼儿提经验:水果也能做房子，菜也能做
篇三:《小司机》主题
12月主题小司机
小班《小司机》主题
实施时间：12月9日——12月20
1、了解常见车的不同外形。 2、体验车辆给我们带来方便。
纸艺:1、做车
2、马路上（撕
学习活动：
1、感知音乐的变化，音乐节奏做开火车动作。 2、体验音乐游戏的乐趣。 活动准：
一、谈话导入：（激发幼儿的
1、今天天气真好，我们一起吧，可是我们怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??） 2、小结：们可以坐
1、播放火车的声音，猜猜“是什么车开来了？” 2、欣赏歌曲，提问：曲里的火车是
3、我们一起来学一：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??（引导幼儿感知歌
1、请一个小朋友当火车头，其他的幼儿一个挨在车头后做车厢。 2、玩一：（后面一个幼儿的手搭在前面幼儿的肩上），一边听音乐一起往前开！ 3、玩法二：引导幼
4、玩法三：鼓励儿听辨音乐节奏的快慢与轻响，做出不同的应进行开火
学习活动：
1、学习听辨不同的音乐信号，按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴共同做音乐游戏的快乐。 活动准备：绿灯、音乐、自制小
一、说说过马路
1、听，这是什么声音？（播放汽车的声音） 2、马路上有许多车子，他们会发出什么的
1、听教师演唱歌曲《我的
2、歌曲里的小汽车发了什么声音？（帮助幼儿更好的理解歌词的内容） 3、师唱曲，幼儿
4、听音乐，幼儿跟着师一边进行游戏一边熟悉歌曲的旋律、节奏与歌词。 5、再完
1、幼儿双做方向盘，在教师规定的区
2、听好音乐，前时做发动汽车的动作，音乐起开小汽车，“笛笛”时停
活动名称：小小送货员 (（童
活动目标： 1、．试用不同方法，并初步进行物品分类。 2、在说说、做做、玩玩中， 体验操作的乐趣。 活准备：图、学材料 PPT 活
1、“嘟嘟”咦？是谁发
2、师边出示图片：原来是运货车（红色运吃的，绿色运用的） 3、讨论：需要运的货物哪些吃
1、：我们些运货员准备好了吗？我
2、要求：运货员们要动脑筋来（合理分类摆放物品,放整齐。） 3、教师示范粘贴，提醒幼儿注意将材料用应物归
5.师：今天我们开动小筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也开
师：今天的送货作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着乐一起出
活动名称：
1、了解常见辆的不同外形及名称。 2、愿意大胆在集体面
活动准备：
1、我们看过马路上的许多，你还记得有哪些车吗？ 幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。 2、看图讲述：认
3、谁能找到出租在哪？你怎么知道这是出租车？ 4、幼儿观察、识别图片中
5、出租车顶上有灯，如果上没有乘客，会亮空的信号。 “滴——什么开来了？你从哪里看出这是公共汽车？” “叮铃铃——什么车开来了？自行车和摩托车什么不一样？” 6、儿看图分别指出它们的不同
师生共同玩“开汽”游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相
活动名称：
1、在游戏情景中，尝试对物品进行简单的分类。 2、体验做卡司机帮助别
活动准备：自制卡车一辆；娃娃家物品卡片若干；。 动过程：
1、游戏：开开我
今天我们都来做司机一起开车去娃娃家吧。 2、提问：小司，你开的
3、教师小结：原马路上的车子真多呀，大家开车要小心哦。
1、提问：今天娃娃搬新家，可是东西真多呀，请么车来帮忙呢？为什么？ 2、小结：卡车有大大的车厢可以装许多东西，所以要请卡车来帮忙娃娃搬新家 教师：车卡车本领大，样样东都能搬，谢谢你大卡车。
1、第一次运：卡车能运这么多东西，我装东
提问：说说你帮娃娃的东西放在？为什么要放在这里？ 小结：原来吃的东西放在一起，用的东西放在一起，真是一好办法。 体验功的喜悦以及当司
活动名称：
1、知道不同类型的车辆发出的铃声，模仿它们发出的不同声音。 2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。 动备：各种玩具车
一、说说自己上幼儿
1、介绍每天早上自己是怎幼儿园的，如果是坐车，说说坐的什么车。 2、谈论车子怎样跑得快，身
1、欣赏儿歌《车轮骨碌
2、说一说歌里出现的是什么车，发
3、教师扮演司机，儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作。 三、做玩玩“车轮
1、听教的信号变换车辆，边念
2、按自己的意愿选择玩具，边念儿歌边模仿车轮转动的状态。 3、规则：（1）车辆按儿歌节行。（2）行进
活动名称：红绿 (学习活动p67)
1、喜欢儿歌《红绿》初步了解“停，绿灯行”的交通规则。 2、愿意跟着老师一起做游戏，体验游戏的快乐。 活准备：塑料向盘、磁带、红绿灯、录
一、教师带幼儿听音乐开
二、教师在游戏引导幼儿学习儿歌《红绿灯》 1．据儿歌内
（1）刚才我们是么进来的？（开小汽车） （2）小汽车出的声音是
（3）是谁在司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当
2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，们
3、教师发给每个幼儿个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌. 三、教师带幼儿听乐念儿歌边开
活动名称：
1、能够安静的倾听故事，感事的趣味性。 2、在说说、做做、玩玩中， 体验开怪汽车的乐趣。 活动准：片、故事 活动
1、教师模仿小猫叫、小跳、小猴挠，请幼儿猜猜是谁来了？ 2、师边出示图片边讲述故事。 3、故事里有
4、它们把什变成了怪汽车？是怎么变的？
1、你想做一辆什么样的
2、出示各种怪汽车，提问：这些汽车缺了什么？ 汽车有几个轮子？ 3、教师示范贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的位置。 4、幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮，师巡回指导。 5、互说说你做的是一辆什么怪汽
让我们一起来开开自己的
活动名称：
1、尝试比较大，积累初步的分类经验 2、会看红绿灯，知道要遵
活动准备：玩具车干，创设停车场环境，玩具红绿灯一个 活
1、幼儿扮演司机，手持玩车在室内围成一圈，顺或逆向开动；师扮演交通察，以“红绿灯”做指示，让幼儿动静交替，使他们懂得“红灯停，绿灯行”的交通规则。 二、展示“车场”，寻找合适的车位停车 1、
2、想想：哪个车位自己的车合适？（大车停大车位，小车停小车位） 3、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。 三、在第次开活动后展现的停车
1、“司机”们下班后到了新“停车场”，这次要求把车停两边，大车停一边，小车停一边。 2、比较下两边车大，想想大、小车
