GMAT阅

记笔不是单纯的GMAT读理解文章里有什么我记什么，而是要总结的记。也就是说，每一段看过后，不只缩写原句，是把自的总结记上，接下来小编就GMAT阅读笔

笔中一定包含文章的中心论点。如果在一开始记的时候不确定，那在记完也

记笔，不是单纯GMAT阅读理解文章里有什么我记什么，而是要总结的记。也就是说，每一段过，不要只缩写句，而是把自己的总结记上，这样的话，笔记中就对文章的理解，也

这里出了一个问题，就是能你找对章主旨，或者说不知道找的对不对。没关系的，因为即便是错了，在作主旨题你读选项的时候会不断的修正你的错的。可能有人要反驳了，不对么可能对呢？其实不难，再找的过程中你的理解已经逐渐增强了，排除错选也是如此，那到你真正实战

操作结后，剩下的事情就答题了。主旨现在对于记了笔记的大家来说不是问题了吧。60s内可以搞。细节题的话，如果实在记不住位置的话，就用记去一下吧，90s内可以定。GMAT试中，短文章2~3min的文章，长阅读4~6min的文章。来说把时间控制样比较好。当

我再说单词问题，阅读常单词果背不熟，也就是说似认识不认识，这样的话在GMAT阅读技的过程会占用大量的workingmemory， 阅读的记忆就会下降，阅读过程中是不断的猜这个词的意思。说实话，还不如不认识只看首字母好。实这个问题我人也一直没有全

最后，我想说，实GMAT阅读文章没有必要字斟句酌，把握好大意就好，尤其第一遍读时候，永远要着全一字不漏的记下来。主旨题先做好，节题咱们在定好

以上是关于GMAT阅读笔记怎么做的相关介绍，希望大家能够学习。考生千万要注意，争取不要意分，在紧要关出。更关于GMAT阅读考试备考技巧的介绍小为大家呈现。最后

怎么做学习笔记？

怎么做学习笔记？

要坚持正确

第一、养成习惯,持之以恒。

笔记课堂学习的要方面,听课的有机组成部分。要克服记不记笔记无所谓的思想,在思想上真正重做听笔记。要从提学效率学习成绩的高度去认识做听课笔记的意义,听课笔记作为一种自

第二、理清楚,规范统一。条理楚是课堂笔记的内容要有条有理,层次分明。一般说来,不同的问要分段写,问题之间要留空。也可以在上、下边或留空档,便于以后补遗漏的知识新认识,重要的概念、原理、论点、论据、公式等应各占一行,键和非关键词应可能用不同的

要规范,格

第三、简扼要,详略得当。简扼要是笔记要语精炼,单、明了,使人看了一目了然。笔记不是有言录,而记那些最重要、最关键的内容;笔记也不定求全求齐,只要适用就行。应尽量省略些只起承上启下的或非关键词句,这样,才能抓住主要问题,才有利日后的用。详略得是指笔记不能不分次,什么都记;也不能记得过于简单,以致于回忆主要内容都困难。凡是书上的可记或在笔记本上标清码以便必要时作补充,即补充,检查、整理或复习时也可以很快找到原文;书上没有的要详

少记,便在课堂上用更多的时间听讲思

第四、的放矢,务求实用。笔记应有利于记、

同学记内容杂,不分主次、详略;有的同学不讲究笔记格式,记得密密麻麻,理性差;有学记时只求速度,内容残缺,字迹草,笔误较多;

本上,所标的号、层次不统一。这样的笔记不仅无助于自己的学习,有时还可对自己的习成烦,使自己在借助笔记复习时于认不清字迹、

入困境。所以,做笔记要为以后翻阅和使用笔记着想,要经常习惯地问己,所记的西,是不是真的有助于记忆和理解所学知识,对以后复习是否真的有用?在复过程中,要留意自己的听课笔,看哪些方面还做得不够,怎样做能好等,这利于增记的实用性。

学科一般应单独准备一个笔记本,即几学科共用一个笔记本,也应各占一部分,并在笔记本前列目录注明。笔记字迹要工整,以复习时便

第五、正确处理好听、、记三者的关系。笔记只是辅助我们听好课的一种段而

的主要任务。所以,上课要以听讲、思考、解主。因为真正理解了的、抓住要点的东西,在以后翻阅笔记,看到几行字就可以回忆起主要内容。所以可能做到边

记笔记,使三者协调进行。如果只追求笔记的而忽视上课认真听讲和理解,那必是舍本求末,只会是得了芝,丢了西瓜。有的同学上课时不是以听、思,而是把中作放在

记上,他们因一句没听清或没跟上就挪用同桌的本子来看,头往往是互相记不成。所以,对一些暂时写不上的字或记不完的内容,应果断地留空格,做上记号,大胆跳过去,跟上老师的讲解,课后记得好的同学的

要注意筛选笔记内

做好课堂笔记必须解什么的问题,我们不能不加思索地把老师讲的每句和黑

每个字都记下来,这既困难,也无必要。因此,笔记必须抓住重点。有了重点,才提纲挈领,使笔记既精炼又有价值。怎样确定哪些内容该记,哪些内容不该记,些该详记,哪些该略记呢?同学科,笔记的主要内容是有差异的;即是同一学,不同的学习任务也

不相同的。因此,笔记内容要根同学科和不同阶段的学习任务而定。排除这些差异,就一般情况而言,以下内是应该

第一、板书。教师在讲课过程中,往往把本节课讲述的要点,层次结,联系,重点点,分门别类地用简洁的语言,整齐的句式,清晰的纲目,明确的提示,抄写到板上,这就是板书。板书是师所讲内容知识体系的纲目,记好板,利于我们清教材识结构和各部

识的内在联系,有利于我们更掌握事物的本质和规律,所以除理科题的演算过程外,一般应完整地记下板书的

第二、重点难点。笔记时,既要注意老师讲解的知识体系,更要注抓住的重点难,有针对性地记下关键语句。要注意记下老师提醒的应注意的问题和强调容易出的地方,记下基本概念的要,基本原理、定理、规则等的主要论、论证方法、运用范及用时要注意

题等。老师在讲到重点或难点内容时,总会有暗示的:他们或者在讲前有意停一下,以引起你的注意,或者讲后把内容重复一遍,以加强你的记忆。我悉心观察,

第三、归纳总结。归纳总结是老师对一个章、个课时所讲内容的概括总结,往往是对讲课的重点内容的概,是经过老师筛选、浓缩的一些带有规律性识。如果能确而有

地记下来,可以减轻我们学习上的许多不必要的担,少走许多弯路。老师在归纳总结的时候,总要放慢速度,加重语气,复强调,配以板书,以手势等,这时就应提醒,抓住时机,

第四、典型事例及重要题的参考答案要点。记下典型事例,可以加深对重要容、

式、概念的理解,便于课后的对照复习。下参考答案要点,可以减少重复劳动和无效劳动,减复习的盲目性,增强复习的针对性和目的,提高复

第五、补充内容。要记下老据实际需要补充的课本之外的重要内容,老师带来的对学习有重要作的某些

第六、讲课思路。因为路是老师分析问题和推导结论的过程,它体现老师的想方

材的透彻理解,记下老师讲课的思路,学老师分析问题的方法,既可以少出错误,又有利于启发我们的思维,打开我们的思路,提我们的思

第七、听课时的疑问、想法或会。听课时常有听不懂的地方或不能及时决的,应及时记下来,留在课后落实;听课时也可能有一些新的想法,如新的论证角度,新的解题方法,要及时记录下来,留待课后证;应敏捷地捕捉稍纵即逝的“思想火花”,记下这些会,以利深

第八、教师介的学习方法和各种题型的基本

要选择恰当的笔记方

听课笔记没有固定的和千篇一律的方法,要根据学科特点和自己的学习法选

形式。其中标划、批注式和纲要式两种方法比合中学生的特点。标划、批注式笔记:我们经常看到,不少同复习时,要么看教材而没有复习笔记;要么记而没有复材。这

情况都是不经济的,前者忽视了笔记的价值,后者则忽视了教材的用。到既经济适用,即复习时把笔记与课本有机结合在一起看,就可采用标划、批注式笔记。划、批注式笔记,就是在对材或笔记内容的字、词、句子勾划的上,直接教材的白简记补充内

自己感受和体会的笔法。标划就是运用特定的符号如圈、点、线等标出材或

点、难点、疑点、关键、基本概念基本原理等的笔记方。如用字下短横线表示概念,方括代理,用字下浪线表示关键词,用字下小圆点表示重点,用字后叹号表示难点,用字后问号表示疑问,用希腊数码或字表示层次等。批注就是将听课时需要补的内容,教师的提问,自己发现的问题或体会等写批写在教材。批注从形上以分为眉批、旁批

批。眉批就是将所记内记在书页的天头或地脚处;旁批,即将所记内容记在文左

处;间批是为了某种特殊需要将需记内容直接记在文字行距之间。三法简便易行,基本上可以不用笔记本,而且可以避免复习时只看教科书或只看笔记本的现象,可谓一举两得。我们只要翻教科书,就可以看到笔记,无疑对复直接的帮。采用划、批注式笔记

意:第一、各种标记、符号可以自己规定,但要做到规范统一且贯始终;划是为了区或以示重要,所以符号不能太多,标明主要的即可,否则过犹不及,徒劳无功;每种符号含义要明确并保持稳;各种符号之间要有内在联系,构系。第二、在理解础上标划、批

因为标划、批注不以标划的多少或摘抄是否全目的,而应以理解深度为基础。因此,要尽可能在看懂了教或听懂了讲课内容,经过思考之后,再作标批注。万不拿起书

明白所讲内容,似懂非就下笔,因为书上空白有限,已经做了的符号更改极

弄清了层次结构、论点论据,对教材内容或讲容有了总体印象之后才动笔。纲要式笔记:纲,即提纲,要,要点。所谓纲要式笔记,就是用精炼的语言材结构、提教师讲

主要内容、基本思想、层次要点以及自己对教材的理解等以提纲和要点的式记

笔记方式。

采用纲要式笔记要注意:

第一、要注意保持教材内容或教师讲解内容的结构、层次和逻辑序,纲目和要点层次分明,层与层之间可用阿拉伯数字标明,但用法必须统一、规范,不能乱无章。具体操作时,应优记录各部分的标题提纲,必要时,每一部细分成干

第二、要做到概括程度高,简明直观。纲要笔不是随便记忆,而要认真思考,分清主次。所记纲要要能概本堂课教材或教师讲解的主要内容,要准确映教材或教解的精

质和主题思想。

第三、要层次清楚。要做到从课到节到框到问知识点,从大问题到小问题,从大的知识点到小的知识点,一层深入下去。只有这样,将来翻阅笔记时,马上唤起对内容的

记忆。

第四、有些教材,某一部分的纲目不很清楚,要点也没有直接表述来;教师在讲的过程中也没有明确地把要点告诉我们,这些纲目或要点可用自己的语言表述;时为了使某一部分内容更为整,可充实某些内容或加入自己的见,但语言要明、准,

要努力提高笔记速度要课堂笔记,不仅要弄清记什么,怎么记,而且要提高记的

记速度快慢直接影响到笔记质量和听课质量。但要过好速度这一关,并事,必须坚长期刻苦训练,尤其要学会必要的速记技巧。提高笔记速度的最根本方法是系地学习速记,但这对于中学来说,基本上是不可能的。为了加快速度,可学一些合学生特点的

技巧,如使用符号、缩写等。

第一,符号式速记。即符号来代替汉字,从而加快笔记速度的方法。符号有一规

己规定的两种。统一规定的符号:如《经济常识》中用的符号有:W——商品,G——货币,A——劳动力,Pm——生产资,C——不变资本,V——可变资本,m——剩余, ——第

——第二部类生产;力学中常用的符有:a——加速度,v——速度,f——摩擦力,G——重,N——支持力;学中各种元素都有自己的符号。笔记中涉及到这些概念时,就可以用符号代替。这些符号都有统一的标准,须按标准书。自己规定的符号:有些词、概念,在笔记中要经常使用,书写起来费时费,们可以自己定一套符号统代替。有的可以借

它学科的符号,如历史、政治课可用物理、数学中的符:时间——t,等于——=,大——>,——<>

第二,省略式速记。教材中有的基本念或原理的表述很,记起来费时费墨。为了加快度,约,记录中可作省略。省略的字有的可用符号(“～”,“??”,“——”)代替。如马克思主义可记成“马??义”;有些概念省其中的一些字,其意思基上不会发生变化,可以不用符号代替而直接用缩写,如国共产党可

缩写成“人大制”,“多党合作和政治协商制度”可缩写成“多党合作

http://www.tongxw.net/bbs/bbsreplies.asp?subjectid=16

怎样记课堂笔记

记笔记是我们在学习常要做的事情。可是有些同学不会记笔记，特别是语文

同学反映笔记不下来。这里就谈谈怎样记好课堂

确定内容

记课堂笔记一定要明确什么。一般要记好下面四个方面的内容：一是应抓住师讲

知识，“新”内容，记记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以。二

精力记好自己所“缺”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。三是记好

用”的内容，如自己训或考试中容易出错的知识。四是要记“法”，即记好些带

的知识，如怎样分析语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些自己

关的、对扩大自己的知面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应记录

抓住重点

有的同学记笔记不善于重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不的照

其实大可不必。应抓点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关性的

二是老师特别强调的和难点；三是对你理解课文内容有帮助的一些关键的知

抓重点，从老师一开埋下头来，耳听手写地记个不停，结果是一节课下，自

婚脑胀，对老师的知识很可能仍是糊里糊涂，不知

讲究方法

首先要注意记笔记的。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者

本结合书本的方式效比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较的内

文结构图、人物及情析等，可记在笔记本上，使之一目了然；对字、词、句的

文的段落层次以及有的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与相应

既省时，又方便复习。

其次要讲究方法。记笔可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划以及

叹号等。如用“|”或“||”表示段落，用“?”表示重点词语，用“ ”表示需要掌握的生，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心

示疑问等。各种符号示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词注音

以直接批注在字词的，也可以集中批注在书页上下的空白地带；对重点句的

可以批注在相应句段的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对

落大意和中心意思可以记在段末篇

注意速度

老师讲课的速度一般是

少同学埋怨老师讲的，记不下来。其实，老师讲课的速度是有一个制约，不

也不能太慢。这就要们在记笔记的时候注意记的速度，掌握一些速记的法，

记笔记不失为一种快方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师课中

键性的话，用简短的去概括一段话的意思。要提高记的速度，专心致志讲是

有对老师所讲的内

及时整理

在课堂上作笔记，为

趁热打铁，对照书本，时回忆有关信息，对笔启出现的缺漏、跳跃、省略、简记

整，对笔误的地方及正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可编号

弃无关紧要的。这样，仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提高并巩记忆

而且可以培养我谨而周密的学习习惯，提高分析概括

综上所述，在课堂上记要耳听眼看脑想手动。在听懂的前提下，对获取知识

大脑的思维，经过“——加工——归纳——浓缩——反馈”的过程，然让手

记录下来。记录的方多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自的方

http://www.tyz2004.cn/bbs/archiver/?tid-6309.html

符号可以自己随便用 形成自己的

读书怎么做笔记

读书笔记模板

为什么要做读书

? 要想真正完全拥本书，你需要完全理解里面的东西（方法，理

把这些内化到自己思想中，指导自己的行为。做笔记就是一件相当重要的事。 做读笔记

?

?

? 结构笔记：在略读阶段，你应该这是一本什么样的书，这本书谈的是什么主题，书的架是什样。笔记重点应该全书的架构，先不要管细节内容。 概念笔记：在分析阅读阶段，你要做的笔记跟结构关系就不是那么大了，而是概念有关。里说的概念是指作者的观点，作者的结论，整本书的立论所在。 辩证笔记：当你对一主题已经同阅读了好几书，你可以针对这个讨

境进行笔记记录。这个讨论情境主要是由你的几本书的作者共同参与的，他们针对这个主题各自表达了自的观点，列出了自己的论据，你把这些都在一起，辩对比分

很早以前我看书不做笔记，后来发现时间长了，就忘记书中的内容，相当于白看了，开始强迫自己慢一点，养成做记的习惯。经过不断的改进和调整后，目前的多的方法就面这四

1、简评

阅读完一本书之后，尽量写个几百字的简评进行总结一下。给这本书分，量用几句话全书的框架给表达出来。有的书很容易，有的比较难。把这些笔记放在EverNote 上，加上Tag ，用时候一搜索就能找到。经常把这些简评在微博、瓣上，跟进行讨论和沟

2、摘录笔记

把书中对我有用处的部分，摘录下来，归纳下重点，这个Blog 分享这类的笔记。为了方便一点，平时经常用手机或相机把书拍成图像，如果是电子版就直接抓图，然后使用OneNote 或王进行Ocr ，把图象转成文字，最排版下，保存在OneNote

3、思维导图

思维导图不是一成不变的，我自己做笔记的时候，不会严格按照规来，基本上不加片，但会不断的进行调整，但不管哪一些，一定记得，思维导图是对内容的新整理和归纳，而不是简单把的内容罗列出来，最好把阅读的心到思维导，并试用己的话来表

?

?

?

?

?

? 第一遍开始把书中所有的要点都做出来。现在一般把这类导直分享在：读书笔本书吧。 第二遍根据己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。 有时直接阅读时做思导图，顺手产生的想法都记录下来，在思维导图，阅读完成之后，对这些想法进行进步的分类整理，形成笔记 第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。 第四遍把这个导图按照7W3H 的方从新做思维导图。这是一种非常好的析模型，帮助自己把书中内容进行更进一步的分析和归类。 第五遍把这本书内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和展。这知识树通过阅、实践和自己的反思积累完成。 http://www.write.org.cn 这个客上，估算了一下，一个月能做

一般情况下，是根据实际情和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况可能保二、

4、读书心得 记得在一本书看到，能用自己的话把书中的内容说清楚能看到底掌握到么程度。我基本上每次阅读之后，都会从新修改一下心得体会，并记录上阅读的时间。次重复2-3次之后，就能写出篇不错的书评，目前这类书评写的不少，享的不多，以后需要加在豆瓣上的分

我读书很少只读一遍，一般都是读二、三遍，如书内容好一些，次数会更多。基本上每次阅读完成之后，都会对笔记些修改和调整，经常会调整的面目全非，然后或链接到一大知识树

不是每本书把这都做完，不同的书、时间和环境用不

做笔记是一种习惯，一旦培养成了之后，并不是太难，但确实

你花钱买了一本书，这就是你的资，跟你花钱买衣服，买脑是一样的行为。但不一样的地在于，书说，你付钱买的动作只不过是你让这本书变成你自己的一部分的前戏而已。要想真正完全的拥有这本书，你需要完全理解里面东西（方法，理论，结论），并把这些内到自己思想中去，指导自己的行为，而想让书完全的化自己思想，笔记就是一相当要，不可或缺的事

做笔记的三种方法：

根据你阅读的在层次不同，可以有三种不同的做

1. 结构笔记：在略读阶段，你该道这是一本什么样的书，这本书谈的是什么主题，书的架构是什么样子的。因此你的笔记点应该是的架

而不是内容，先不要管

2. 概念笔记：在分析阅读阶段，你做的笔记跟结构关系就不是那么大了，而是跟概念有关。这里说的概念是指作者的观点，者的结论，本书

论所在。

3. 辩证笔记：当你针对某一主已同时阅读了好几本书时，你可以针对这个讨论情境进行笔记记录。这个讨论情境主要是由读的那几的作

同参与的，他们针对这个主自表达了自己的观点，列出了自己的论据，你把这些都综合在一起，辩证的

1、你知道读书必须要阅读，“字里行间的言之”，以求最充分的理解。我劝你在读书过程中做一件同等重要的情；我劝你“在字里行间里写字”。不这样，达不到最有阅读效

2、坦率地说，为，在书上涂抹标记不是一种损毁行

3、当然，你不应该在不属于你的书上做标记。借给你书的图书管员(者你的朋友) 希望你保持书的整洁，你应该这样做。如果你认为我说的在书上做标记颇有处这番话是对的，你就得自买书。现在，绝大部分世界上的好书再版，我很容易到，并且价格合

4、一个人拥有书的方式有两种，第一种是花取财产所有权，就像你花钱买服和家具一样。但是，这种购买行为仅是拥书的前。有将它化为自己的一分后，你才完全占有它；同时，你自己融入书中的最好方法就是在书中写字。打个比方可能使这个观点更清楚。你了一块牛排，把它从屠夫的箱里移到了你自己(冰箱里) 。但是，从最重要的意上说，你并没有拥有这块牛排，除非你吃下它并将它吸收进你的血液中。的观点是，书的也必须应该被“吸收血液”中，才能对有所

5、对于“拥有书籍”的真正含义误解使人们错误地崇纸张、装订和样式—这是对物的崇—敬印刷工人技艺，而不是书籍作者的才华。他们忘记了，即使不在封面里贴上藏书票表明自己对书籍的拥有，人们也以从一本伟的著作中获得它的精神，略它的美丽。一个好书房并不能证明它的主人学五；仅仅说明、他的父亲是的妻子有钱买书而

6、书籍拥有者可以分为三种。第一种人有部的标准成套书和畅销书，—既没读过，也没碰过。(这种人占有只是纸和墨，不是书籍。) 二种人藏书很多—中几本被读过，大部分则浅尝辄止，但是所有的书都跟新买时一样整洁光亮。(这种可能想使书籍真地为其所，但因错误地过关注书籍的外观而裹足不前。) 第三种人藏书或多或少—因不使用，每本书都书角卷起，破旧堪，订破损，书页松，全书从扉页末页画满了记号，涂满了

(这种人才是书的真正拥有

7、你可能要问，将一本印刷精美、装帧雅致的书保存完好，难也不恰当的吗? 当然不是。我绝不会在一本初版的《失乐园》上乱涂乱写，就像我不会把一伦勃朗的原作连同一盒蜡交给我的孩子任意涂抹一样! 我不在一幅画或者座

8、但是，一本书的灵魂能够从它的躯体里分来。与其说它像下幅画，还如说它更像一首乐曲的总谱。任何伟大的音家都不将首响曲和一张印刷的谱相混淆。托斯卡尼非常崇敬博姆斯，但他的C 小调交响曲的乐谱上画满了标记，以致只有大师本人才能看懂。为什么一个伟大的指挥家会乐谱上做记号—甚每次研究都会重复标记—其中的奥正是你应该在书上做记号的原因。如果你对华美的装帧和印刷的尊重碍你书的话，就给自己一种便宜的版本，同时书的作者表达敬就可

9、为什么在阅读过程中在书上做记是必不可少的呢? 首先，它会使你保持清醒。(我指不仅神智清醒；我的意思是它能使你全神贯注。) 其次，如果阅读是一种能动的行为，那么它就是思考，而想法常常借助口头的书面的语言来表达出来。过记号的书，通常是读者认真思考过的书。最后，写以帮助你记阅读时的想，或作者所表达的思

10、如果(你的) 阅读的目的不仅仅是磨间，那就应该是一种积极思维活动，仅仅让你的眼睛在书上扫视一，你不能所的内容有所理解。当然，一部普通的消小说，比如《飘》，并不需要那种最积极的思维式的阅读。作为消遣的书，可以轻松地读不会有所失。但一本思想丰、文字华美，试提出带根本性的重大问题并加以回的伟大著作，则要求你尽可能进行最积极的阅读。你不可能像欣流歌曲那样领略杜威思想。你要花气才获得，漫不经心是不

11、如果，你读完一本书的时候，书页上了你的批注，你就知道自的阅读是积极的。我知道的最有名的采用极方式读著作的人是，芝哥大学的校长哈金斯。他也是我知道的公务最繁忙的人。他读书时总是拿着铅笔。有时，当他在晚上拿起书铅笔的时候，发觉自己并没在做有意义的笔，而是在页边空白处乱涂乱画一他称之为“鱼子酱工厂”的东。一出现这种情况，他就会放下书。知道自己太累了致读不下去，(继看书) 完全是在浪费

初中家教怎么做？

初中家教在上课之前须备课，制定合理的教学计划，对自己的教育水

成功取得家教须注几点:1、电话解学员的学习情况，学习进度，性格、力水平、兴趣好针对学生做出相应的辅导方案。2、首次上门辅导应安排好路线，尽可能的早五分钟到学员家。与员家长交时要真实表达自己，一定有自信，注意自己的礼貌、表情和举止。3、好理准备，到很冷漠的长

请家教的学员是希望家教能有效的提高他自主解决题的能力，并不是替他解决问题。让学喜欢你非要的，这样辅导来会很顺利。要引学生的注，当学生注意力不集中时，穿插几句他感兴趣的话，及时表扬学生的进步。你讲的生动自然会抓住学的心，这样辅导效率也提高了。切记没有耐心和以为是，不是每个学生都一聪明，不要对家长说孩子笨。了学的薄弱环节，进摸底测验，家老师

学员的领悟能都不一样，根据员实际情况来定有用的教方案，证能学到知。基础不好的学员需要全面复习，将基础学扎实。在理解书本上的知识后，再提高一些难，激发学员的思维能力，教会解思路。要提高讲课效率，不多给学生彷徨做时间，让员说出他思，让其独立做

毕业班的学员复习最重要，根据学员的基础，适当加强复习题目的难度。在解题过程中能够发现学员的不，及时纠正解题思路，讲解时要吸引学员的意力，提

做家教对每个学生都要有信心，成绩差一点的学自心都不是很，需要家教老师的坚持和努力。取得相互信任的关系，教会学员学习方法，培养学习兴趣，合理安排自的学习和生活。做一位合格的家教责任心，绝不能学的前途当儿

初中数学怎样做笔记

初中数学怎样做笔记

1记住, 所讲的知识要点儿（定义、定理、公理、常用助做法等） 2将所记的知识点，全部背熟，一个字都不能差哦，知识点儿，可是将做题的依据。然后试着将记的知识点默写下来，如果默对。恭喜你，可入写题阶段

3写题阶段，进入该阶段，首先选做跟所知点有关联的题目，看看知识点是怎样被考察的，有哪几个识点喜欢被综合在一起考察。搞明白这些后，开始进入练习模

4大量练习这一阶段是查漏补缺的阶段，纠错。看看哪个知识点而有记牢，哪些题目没有看出来应考哪知识点，方法看起来比较烦，但是效果真的好。你应记住，题你是永远做不完的，只有将知识点都掌握住了，才能真正做到以不变应万变。这种方法可刚开始会比较慢、比较繁琐，但是相信我当你习惯种方法后，你就基本上不用复习了。真正做到小考小玩，考大儿。因为你已全部将知识点记于了，没有什么课复习的

转载请注明出处范文大全网 » GMAT阅读笔记怎么做