这只螺不是人工削制,而是一位木匠在旋床上出来的,圆且滑,如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我幻想中的那么漂,但我极兴地接受了叔叔的礼物。尤当我看这枚“鸭蛋”的下端嵌上一大滚
我的螺刚一露面,招来了一顿嘲笑。的确,在各种各样陀螺面前,它长得不伦不类,该平的地方不平,尖的部位不尖,看不出一丝一毫与伴相的能力。这模样,我的士气也大
然而世许多事情都是不预料的,我追求的“和平”个人的愿望,小伴们可不甘寂寞,他们中的一位大陀螺的主人开始向我傲慢挑衅。大螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲来,我“鸭蛋”则不动声色地躲。一次
奇怪是,我的陀螺头虽然小,却顽强得出!明明被撞在一边,一扭身又能照样旋转。加上它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点来进旋转似。结果呢,大陀螺这种立于不败
这真个辉煌的时!我尝到了得胜的滋,也品到了运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小微尘,对于好胜的孩子来说,足以陶醉了――直到现我还能津津乐
我“冰嘎”,一只丑小出生的“丑鸭蛋”,一方被木工随便旋转来的小木头块,就这样它的旋转,在童年的一个
还真应了一句古语:人
写好一句话
“ 写好
低年级写话训练可按 “ 练句 — 连句 ” 的程序进行, 即一年级以写好一句话主, 二年级进行 “ 连句成段 ” 的练。 一年级 “ 练句 ” ,从能写一句话到写好一话。小学生作文训练起始于一年 “ 口作文 ” ,即说话训练,而最根本的还 是以写话目的的 “ 听说一话 ” 训练。如年级汉语拼音教学结束后,在原来大量的 “ 听说一句话 ” 训练的基础上, 们学生用语拼音写话。 教师重在鼓学生笔, 一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子, 一方面以丰富 多彩的生活为内容进行日一句写话训练。开始要求不高,只要学生动笔写即可,遵循 “ 起点低、坡度小、写生 活 ” 的原则,重表扬,不批评。等到学生能写一句完的话后,进而提出适当
到一年级下学期则阶段
1.练写 “ 四素 ” 句。
“ 四素 ” 句即包括时间、地点、人物、事件这四记叙文的素的句子(见丁有宽《语文读写结合法》)。练 写之初, 可用课文中的句子例子, 使学生
什么时间?
夏天的傍晚 王冕 湖边 放牛
(时间)(
这样, 学生一般就能理解什么是 “ 四素 ” 句。 师即可引导他们按照这样的写句子。 学生会后, 又可进一 引导他们认识诸如 “ 爸爸吃过午饭后立赶到医院值班 ” (人、 时、 、 事) 、 “ 星期天, 公园有许多老人在下棋 ” (、 地、人、事)的句式,并让他们练写。练写 “ 四素 ” 句,其内容依然是学生丰多彩的生活。 “ 四素 ” 句要素齐全,意 思完整,内容比较具体,反复练习,可为以后的作文练打下良好的基
2.练写 “10句 ” 。
即 “ 看 ”“ 听 ”“ 说 ”“ 想 ”“ 感 ”“ 在 ”“ 是 ”“ 有 ”“
例:
我看见一只小鸟在
李爷爷听到一敲
李奶奶说:“ 你是个
他想:我的笔儿
我感到很高
我在山坡上
你是我的好
雨伞被哥哥
妈妈把我的书补
爷爷家门前有棵
以上 10句的练写,指导 <方法也同 “="" 四素="" ”="" 练习:先认,后仿写,以生活为内写新句。训练时务必="" 从简单复杂,一句一句地练习到位。通一段时间练写="" “10="" ”="" ,优等生便可以逐步进行="" “="" 连句="" ”="">方法也同>
二年级 “ 连句 ” , 从写好一句话到写好一个句。 “<学习按一定顺序观和简单事物, 几句意思连贯的="" ”="" ,="" 这是大纲年级作文的主要要求。毫无疑问,一年的="" “="" 练句="" ”="" 为此已打下良好的基础。="" “="" 写="" ”="" 的前提是="" “="" 观察="" ”="" 。="" “="" 连句="" ”="" 的关就在如何引导学生="" “="" 按一定的顺序观察="" ”="" 。因为="" “="" 按一定的顺序观察="" ”="">学习按一定顺序观和简单事物,>
看图写作文练习
看图写句子 :(照例
例子:两只
将下面的
今天, 我和爸爸去
今天,
小红看到花儿开得很漂 (pi ào ) 亮, 想摘 (zh āi ) 一朵,
妈妈连
妈妈告诉小红要爱护草树, 不能
小红听了妈妈的,
摘花了。
冬天到了,下
春天来了,
看图写一句话
课题
看图写一句话
课型
新授课
教学目标
1、学生通过观察单幅图片,口头说句话,并将
重点 学生能把所看用文字写下来。 材 分析 点 教具 授课步 教师活动 要学生运用标准
引入
师出示小黑板。 1、谁能说一说第一张 图上有什么? 3、写好后与组同学交流,读一读, 2、能把你讲的用文字 看通不通。 写
1、看第一张图,和同说一图上讲
新课
1、学生观察余下的 5 张,先自己小 学们说得不错, 我 声说图上的内容,再和同桌相 们现在试着描述其他 说一说,看己想的和他人的有什 的图片。 么异同。 2、尝试写一
巡视指导
交流
评价,指导
课堂总结
请大家仔细看图, 图中 1、将自己写的读同组同学听。 有?什么地方? 2、认为自的写得好的,可要求 在做什么? 到讲台边上读读。 肯定学生的努力, 每组 说说自己认为哪一个写与更贴 随机挑一个学生的作 切。 品,对比作评。 看图写话, 大家要注 意标点
根据语气
作业 布置
板书 设计
教学 反思
评课记录卡
授课人
看图写一句
评课主持
评课人员
评课记录
雷标成老师:1、出示的六幅小图内容适合初学者看图写话。2、师课堂操控不 足,有学生开小。3、学生交流方面不如意,学生不愿意分。4、句号、问 号、等点号的辅导上比较清晰。 张宗月老师:1、课堂控力度够,节课基本是让学生自主练习说写话,有学 生搞小动作。2、从学生反馈,说话写的内容比较一致,句型“谁-做什么” 或“谁-在哪里-做什么” ,修饰性词语几乎没有。3、生拼音运用较差。4、有 生主动尝试用不同的话描写同一幅图,也有学生能说不能写,老师要加强辅导 后进生的认写写字能
签名:
写一句话作文
每当我遇到困难,想放弃的时候,就会想起妈妈对我说的一句话,这句话,给了我大的启示。 记得那一次,“好文章”作文培训部刚建立了“网上投稿”这一活动,我奋力投稿,“赚”“金”。那时,我才读三年,比较清闲,一有时就投稿,而且当时活动的范围较小,所以我“金子”数量在排行榜上高居榜首。 后来,“网”在互联上渐渐出名,来投稿的人也越来越多,动范围也越来越大,我也被许多人当成目。直到最,活范围已经扩大到全国各地,而我随着年级的上,作业也更多了,没有什么时可以上网投稿,我从第一名下滑到了第名,且后面有人在不断追赶我,闹得我不得宁。 我感己已经力不能了,于是我想要放弃。可当妈得知我要放弃,她语心长地说:“做人不能一遇到困难就退缩,这样往往是离成功只有一步之遥的时候放弃,多可惜呀!”我听了,脸“唰”地一下了,并打消了这个念,继续努力取时间投稿,努力保持前三名。最,我到了甜头。我因“粤东小作家排行榜”排名第三,上了《今日视线》栏目。 从此,我把这句话当成自己的座右铭,时刻鞭策自己不要轻易放弃。当我遇到困难,想放弃时,我的边就会响起这句话,所有的问题也就刃而
看图写一句话
看图写一句话
图一
图画启发:
1. 图中
2. 天空中什
3. 小女孩们说
4. 小树
你植过树吗?把上
美文示范:
1. 春天到了,燕子飞来了。芳芳和娜娜
2. 星期六,芳芳和娜娜来到园里,给经冒出绿叶的小培土、浇水。小鸟见
3. 植树节那天, 芳芳和娜娜亲栽下了一棵树。 她们希望这小树能快快长大, 为美化
图二:
图画启发:
1. 给
2. 这
3. 它脖子戴
小朋友,你养过小猫吗?以说说中的小猫,
美文示范:
1. 我家的小猫阿花着一件漂亮又光滑
2. 这只黄色的猫是
3. 黄猫咪咪今天捉一只鼠,瞧,
4. 我家的小猫咪戴上了给它买的铃铛,它