771604958
篇一:幼儿园中班剪
幼儿园中班剪纸教案:节日
活动目标:1、学会看步骤图，尝试运对边折法剪灯笼，大胆运用镂空的方对
2、通过制作灯笼，萌发爱国
3、在创作活动中，验获得成功的
活动准备:1、大班幼儿剪纸作:灯笼若干、剪纸
2、视频:《人们迎国》《欣赏剪纸
3、彩纸、剪刀、记号笔、丝
活动过程:1、谈话:简单解国庆节，导入创
教师:明天就是国庆节了，你知，国庆节是谁过节吗,
庆祝祖国妈妈的生日的呢,我们起来看一看～(视频:《人们迎国庆》)节了，大街上、公园，到都布置得气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们起来剪灯笼送给祖国妈妈，好
2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创
引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳
(1)灯笼的两边都是对的，用对边折剪的
(2)灯笼上镂空了各种漂亮的纹，如:月牙纹、小
3、学会看步骤图进创作，体验创作
(1)认识步骤图号，理解其
(2)指导幼儿边看步骤图边逐步作作品:对边折剪——
样稿——沿样稿剪——自由
4、幼儿创作、教师回，解决创作
(1)对边折剪注意叠整，看步骤图逐步
(2)在镂空时可以运用已学剪纸号，也可以想出新的
(3)剪纸时注意安全，剪下的废纸放进
5、幼儿相互交流，分享创作
教师:谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是么样的,镂了哪些花纹,(鼓励幼儿大胆说
6、全体幼儿共同布置“节日灯”，将自剪出的灯笼高高挂起，验
篇二:小班剪纸
小班剪纸教案:葱花荷
(一)目标:
1(能用对折剪的方法剪出荷蛋圆圆的蛋黄，巩固
2(在“撒”葱花过程中体验剪纸
(二)准备:剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄小正方形、色长条形彩纸 ,16K白纸，展画
(三)过
1(香香的荷
——师放荷包蛋PPT，问:这是什么,你吃过荷吗,味道么样,在家谁会做荷包蛋,今天我们用剪刀来做
——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:包蛋里面什颜色的,什么形状,荷包蛋的外面是么颜
2(葱花荷
——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问:觉得用
——这三种颜色的纸分别做荷包的什么,(白色做蛋白，黄色做蛋，
——师:荷包蛋要下油锅喽～先做白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画个圆(随意、不规则圆)，剪刀沿剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折，用爬山坡方法剪半圆，展开后贴到蛋白中
——撒葱花:荷包蛋在油里面快好了，如撒一点葱花在上面那会更香，我
再抹点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把“油”抹均，然后绿的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋，香
——幼儿动手做荷包蛋，教巡视指导能力差
3(美味荷
——将幼儿做好的荷蛋“盛”到大
——请幼儿选一个自最想“吃”的
篇三:幼儿园剪纸教学活动
《四瓣花》(剪纸活
快乐童年科苑幼儿园
一、 活动
剪纸不仅是单纯的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在学的同时要对幼儿行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰的联想，努力把我们传统文化艺术承和发挥。根据《南》，儿的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全二者合，既满足幼儿的需求，又能让幼儿在快乐
二、 活动
1、通过观察美术作品发现其美的律，并按这些规律用绘画、剪纸等术
2、熟练使用剪刀，能用层剪纸的方法剪
3、感受传统艺术窗花的美丽，乐剪纸，能在剪纸中获
三、 活动重
1、活动重点:发现剪纸“对”的奥秘，熟练
的折法。
2、活动难点:自己在折叠好的纸上独立完成(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶 文摘:幼儿园剪纸课教案)花纹的设,用
四、 活动
1、经验准备:知道剪纸前折纸基本方法，能够按
2、物品准备:多种颜色正方形纸，剪刀，笔，教师作品3副(大小、颜色、花
五、 活动
(一)开始部分:神奇的
1.小朋友们，睁大你们的双眼，老师你们变个魔术，出示一粉
教师:请小朋友告诉我手中的是什么，它是什
京菁:粉色的正
漫溪:四条边都
2.教师:现在我要将这张纸变成一朵丽的花，请小朋友闭上眼睛(快速将已剪好的粉四花，折叠好拿出来)，我一起来看看开之后什么什么样的花朵，老师有一个要求，每打开一次，小朋数个数字 泽琛:老师，这
建瑞:这窗花好
教师:“小朋友们觉得这朵好看吗，你喜欢吗，
欣然:我喜欢这朵花的
睿睿:我喜欢这朵花花纹，中间像
再依次出示剩余的两幅作品，鼓幼儿感受并表达花纹
3.教师:同时出示3副作品，小朋数数他们有几个花瓣，这就是我们今要
(二)基本
1、交代课堂要求:每组选一名组长，领取和组员同样数量的剪刀、笔、彩纸;每组品交组长报告，听到师的口之后，才为组员发放工具，其他幼儿在没听到教师开始制作的口令前，律手放膝盖，不得玩剪刀等
2、三对折
教师:“大家观察一下，四瓣花，每个花瓣上的花纹
浩浩:每个花瓣都是一
晨晨:它们的花纹是对
教师:“它们的花纹是一个一剪出来的吗，说你
熙熙:它们的花纹是对称的，把纸折起，剪一下，就会有好几一
教师:小朋友对窗花都有一定的了解，不同的折方法，纹花瓣都会变化，现在我们一起去看看，四瓣
教师示范:正方形纸，先对折一次，再对折第二、第三次，我这种折叠方法取了个名字“抱折”，是三
两边的角像打开的手臂，折叠的候就是让两只手抱
教师:“老师一共折叠几次,折好之后是个什么
全班幼儿:“3次、最后是三
教师:“现在请组长给你的组员发放纸张，组可以对员行帮助，在折叠的过程中有问题的朋
教师巡视进行
3、设计花纹
教师:“请小朋友看到黑板上，老师把好的三角变在黑板上，小朋友先帮我一来
第一步:画
教师:请小朋友说说他喜欢的花是什么样的,并在
幼儿:圆形的，尖尖的，波
教师:现在看老师是如何把喜欢的花纹画上的，示范几画，告诉幼儿沿着这条线剪出来的轮就
第二步:画
同样是示范几种画法在黑板上，配合手中的纸，按照进行剪裁，让幼发现不同的剪法最后呈现出的图案(三角、弧
第三步:画
鼓励幼儿画出喜欢的花纹，重点指导能力弱
教师:“现在请小朋友拿起笔，按步骤画出四瓣的
不超过5个，保证线条清
4、剪出作品
交代要求:“使用剪刀时注意安全，按照画在上的线条来剪，注意正确用
来回巡视，对幼儿进行辅
(三)结束
1、收集幼儿作品，张贴在板上，请幼儿相互
六、 活动
1、幼儿已有知识经验准备充分，非常容易的就理解了，剪花纹的规在于“对称”，并对这种对称美有着自己独特的感与理
2、幼儿对于这种传统艺术，有着浓厚兴趣，整堂课的参与度常
头趣味性的导入和精心准备的作品示范，让儿清楚道本节课要完成的目标，并产生强
3、在课程开始之前给幼儿分组，并选好组长，讲清则，锻炼幼儿织能的同时，让所有幼儿有了规则意识，保证后面
4、在示范“三折”的方法的时候，教给幼儿一常形象的“折”，幼儿学起来非常容易，基本每个儿
5、独立设计花纹是本节课的大难点，大部分儿
“先画后剪”，一始知道如何下笔，尤其是有的幼儿喜欢“波浪线”，在很小的空白地方画了很密的“波浪线”，显然会对后来使用剪刀造成一定难度;还的幼儿设计花心的时候，线条出的面太，那么剪之后，朵花的花心就成了一个“大窟窿”，平时尝试的少，幼儿对于纹最后呈现预见性不够，直接导致现的作看起来那么像“花”，但是这对于“欣赏”的目标并
6、每个幼儿的思维方式不一样，设计不同，出作品自各各样，非常的有感染力和想象力，孩子也像
整个活动设计条例清晰，注重引导，让幼有着强的与意愿，并通过自己的尝试最终得
幼儿园小班剪纸课教案
篇一：小班剪纸教案
小班剪纸教案：葱花
（一）目标：
1．能用对折剪的方法剪出荷包圆圆的蛋黄，巩固剪
2．在“撒”葱花的过中体验剪纸
（二）准备：剪刀，ppt，浆糊，记号笔，黄小正方、色长条形彩纸 ,16k白纸，板
（三）过程：
1．香香的荷包蛋
——师放荷包蛋ppt，问：这是什么？你吃过荷包吗？味道怎样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做包
——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包里面是么色的？什么形状？荷包蛋的外面是么
2．葱花荷包蛋
——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你得用哪些色的纸来做荷包蛋比较合适？（白
——这三种颜色的分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋，黄色做蛋黄，色做葱花） ——师：荷包蛋要油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记笔在白上尽量大地画个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。做蛋黄：黄色正方形的纸边折，用爬坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋
——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好，如果一点葱花在上面那会更香，
再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用色纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋，香
——幼儿动手做荷包蛋，教巡视指导能力
3．美味荷包蛋
——将幼儿做好的荷包“盛”到大
——请幼儿选一个自己想“吃”的
篇二：幼儿园公开课-小剪纸活动《彩
小班剪纸活动《彩色
活动目标：
1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。 2．能两手协调配合地剪面条，并粘贴大
3．乐意参与剪纸活动，体给小动物过生
活动准备：小猫画1幅 彩纸若干 空范画人手1份 剪刀每人1把 面条的
一、引起兴趣：出示小猫图片——今天小猫的生，可是它的妈妈不在家，也想
1、我们过生日时除了习惯吃蛋外，还有一种习惯是
2、哪位小朋友知道可以悄悄的告
3、不知道（或不对）那老师来说，小朋友选好吗？﹙冰淇淋，面，
4、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么吃面条的习惯呢？传说（古时候人们信看，说人中长命就会，看来长寿，靠脸长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即，“脸长即面长”，于是人们就
的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃条的习惯，称之为吃“
5、说对了，小猫他就想吃面条！——大家愿意给它
二、出示范例，观察（面条）的形状——你吃过的面条是什么样子的？——长的、细细的、白的。——你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长的、细细的、五颜六
三、首先要剪面条啦，教师示范，
1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们这些彩色的纸起剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比比谁剪
2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子始剪，把剪好的面条
3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“条
——教师巡回指导特别注意个
4、提醒幼儿操作时注意面干净，碎纸扔
5、做完后轻轻的坐在椅
四、教师示范贴面条并讲明注意事项， 粘贴，只要粘贴在已经贴有双胶
1、长长的面条真好吃，别往了加点盐和
2、重点引导幼儿不要粘在碗
3、幼儿操作——教师巡回
——好了，现在让我们一起做好的面条送给
五、在《生日歌》的声音中，大一起来欢庆，祝小猫
六、活动延伸：小猫今天还想和小朋友教外面玩
在《彩色面条》这节课上，我们为儿准了鲜艳的彩色纸，漂亮的子。请他们将彩色纸大胆地剪一条一条，再粘到盘子上，子们特别感兴趣。因为节课的内容和难度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们熟悉的西。很多小朋友一开始围着我说：“我不，我不会。”在我鼓励下，孩子们子大起来，大胆尝各种剪的方法。小友在互相比较，激发制作的兴趣，从发了他们将作完，有半途而废的现象。 孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我之为“给盆子里些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着不撕，我回想一，大概我在示的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕，以
敢下手，对于才上三周的小新来说，这样确实是难的，于是我到每个小组里再示范一次，并励有可以自由的撕，想怎么撕就撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动的孩子最后在大伙的带动认真的撕面条，我给他们的里不断添加“盐味精”，最后的孩子都己完成了任务，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自去欣赏自宝宝的第一作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一
（剪纸时：左手的拇指食紧纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。） 相传，汉武帝信鬼神又相相术。一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：《相书》讲，人的中长，寿命长，若人中1寸长，就可活到100。”坐在汉武帝身的大臣东朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而是笑彭。人活100岁，人1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的
众人闻之也大笑起来，看来长寿，靠脸长长点是不可的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿愿望。脸即面，那“长即面长”，是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的惯，称之为“长寿面”。一习俗一直沿袭至今。这是一香脆可口的食。法也并复杂，将蛋面煮熟，然后入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，加入豆牙、黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不留神很容易烧锅底，而师的做法是手拎着锅子，不停地摆动手臂，让面饼均匀加热，最后起锅“
面条是我国粮食食一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，可根据各人的口味和方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及奶、鸡、番茄、可可等多种花色的条，并可采煮、蒸、炒、拌多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品也很，如福建的龙须面、棋子面，江的空心，山的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，
制作方法
神奇的纸杯
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种
2、与同伴合作进行的搭建
3、培养幼儿的创新思和的大胆尝试
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励、小盘、纸杯玩
活动过程：
示一次性纸杯，引导幼儿看看
宝宝们，看！老师手中拿的是
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德士店里，用纸喝可、喝果。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便，它能和小朋友一起玩游
二、幼儿体验纸杯的多种
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯
宝宝们，来这边，每人拿一纸杯，试一试可
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种
小结：宝宝们真聪明，想出了这么玩法，下面咱们来一
2、带领幼儿集体体验一个纸杯
“小纸杯头上戴，变成小帽顶
篇三：小班剪纸活
小班剪纸活动教案：电话
（一）目标：
１.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，行贴电话电线。 ２.在剪贴电话叮铃铃过中
（二）重难点：
本次活动重难点在于左右手如何协调地配好剪出长的螺旋线，而且能尽量注意不
（三）准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
（四）过程：
1．电话本领大。
——师：电话有什么
——你见过的电话是什么样
——师放ppt，引导幼儿观察电话上的电话线。我们家里用的电话叫固定话，只固定电话的话听上都有一弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩，线是圈一圈的，我们叫它螺
2．剪贴小电话
——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？（话线）没话线能打电话吗？怎么办？我们用小刀
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形，问：什么形状？等会它会变魔术，会成一
——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：刀绕着跑跑，小手拿着圆转啊转，转了一又
篇四：小班剪纸活动
小班剪纸活动：好吃
作者：林云芝 来源：青岛市李沧区商
【设计意图】
我国当代教育家陶行知曾经说过：“处处是创天地，天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿期是一个人成长过程中最具创造力的期，而我们幼儿园承担着青岛市十题“在美术活动中发展幼儿创的表达”的研究。剪纸我古老的民间艺术之一，它渊源与间的美术活动，具有特殊的美情趣和力，能充分表现当地民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的组成部分，是一种具有造性活动。为我们行了剪纸活动对幼儿创力和审美情趣的研究。但是于刚入园的小班幼儿说，进剪纸活动难度很大，他刀都不会拿，更别说手剪了。我们非常清楚一点是“兴趣是最好的老师”，激发和培养他们对剪纸活动的兴趣，在关注幼儿兴趣点的同时，组织符合他们活经验的教育活动，幼儿在玩学习剪纸技能，并在掌握粗浅技能的基础上创造性地进行表达。小班幼儿喜欢仿，喜欢娃娃家，喜开餐厅的游戏，并角色游戏中的不亦乐乎，何将剪纸活动贯穿在幼儿的角色游戏中呢？为，我们专门组织了美术纸 “好吃
【教学目标】
1．幼儿学习剪直线、
2．在活动中发展幼儿的剪纸
3．激发幼儿创造性地进行
【教学重点、难点】
幼儿学习剪直线、曲线
【教学准备】
1.将活动室布置成餐厅的样子 2.剪刀、盘子、纸张、
【教学过程】
（一）通过故事和游戏，儿学习剪刀的
1．教师以厨师的角色，请幼儿起参与我们的“圆圆
师：嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里有好吃的食，们看都有什么呢？出示剪好的包子、面条、糖包
师：大家知道我是怎样做成的吗？我是用剪刀剪出来的。可是们
了，你们想不想来当厨师帮我们一
2．教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使用
师：我知道大家都非常想当小厨师，我要先看看小厨师领怎样，谁剪刀的小手最灵活。幼儿自己拿起剪刀，师观
师：其实小剪刀和手指之间有一个好听的故事呢，“天小剪刀和小手相了，它们商量要一起完成一件事情，经过商后，大拇指住在小剪刀的一家，因为的力气，让指和中指住小剪刀的另一个家，他们合作做了好的事情。通过这个简单的事，让 儿知道剪纸时手指应该放在什
3．游戏“小狗张张嘴”，让儿练习一下一下
（二）幼儿在 “圆圆餐厅”游戏中扮演厨
1．教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好帽，来到“房”，做好制作食物的准。
2．客人点餐，请“小厨师”
“客人”告诉“小厨师”要吃面条，他就开始用剪刀进行制作。“小厨师”一起合制作面条端给“客人”，“人”会给表扬，并“吃”的很开心，以此来激励“小厨师”继续力，得表扬的“小厨师”做得
3． “小厨师”自己设计制作不一样的物请客人尝，客人更喜欢，激发幼儿造
（三）“小厨师”的工作结束了，将房打扫净，并对能干的“小厨师”
【延伸活动】
幼儿进行“圆圆餐厅”的角
【教学反思】
1.游戏活动是吸引幼儿积极参与的基，在游戏活动中发展
游戏活动是幼儿尤其是小班幼儿的最爱，他们善模仿，模仿生活中熟悉的人事，所以我用“圆圆餐厅”这一主，将游戏贯穿始终。将活动成餐厅的样子，教师参与游分担角色，引导幼助别人，他们特别感兴趣。请幼儿当厨师，用剪刀制出各种样的食物，如做面条和薯条的厨师是用直线剪的方“烹制”的，最初厨们烹的面有的有的细，有的长有的，慢慢地他们的手艺来越好；剪包子时师们手艺得到了锻炼，可看这个圆形，着实了厨师们，小剪刀拐弯增加难度了，那些小包子可是奇形怪状的，但他们在获得了客人的肯定之后，小包子的也越来越好。活动中他们不仅按照客人的要求制作，还根据自己剪纸的实际情况为客人制了其他的食物，练习剪直线和曲的同时，创造性地进行了纸。所以，教师应该充分发挥游戏的作用，使幼儿快乐地学使剪
2.教师参与游戏，引导幼儿进行纸活动，使幼儿步
教师是活动的参与者、作、支持者，对小班幼儿来说教师的参与使他们更趣，并在活动教师能根游戏中的角色进行自然地指导，并在活动中肯定幼儿的表现，使们喜欢显自己的成，因为这些活动成果出于自己的和，是自己的作。教的一个眼神、一个手势、一次抚摸都能让他们获得真正的满足感。而教的接纳、赞许、和分享是对他们的最大的舞，所教师要为儿创设良好的精神和物质环境，使幼儿能够从内心
3.丰富幼儿的生活经验是他们创
在组织教育活动之前，我们根据幼儿的兴趣将和餐厅有关的事情和儿行了交流，他们解了餐里的一些情况，如服务员的工作主要有哪些，
服，特别是请幼儿注意餐的生，也就是要幼儿成良好的剪纸习惯，东西从哪里取放，地下的东西应怎办等，只有地让幼儿了解生活，这样他们才有创造的基础。 剪纸是艺术，融合着德智多元素质，一种与他人交流的语言形象，更是对幼进行 创新育的最佳体。小班幼儿进行剪纸活动难度很大，从一开始的不会拿剪刀到慢慢地掌握一些剪技能再到在游戏中创造性地表达自己对事物的法，需要我长期坚指导和研究，通过多种途径激发幼儿的创造潜能，充分挥
幼儿园小班民间文学活动——童谣：剪纸歌
主要涉及领域：
艺术、语言
活动目标：
1．学习童谣，根据自已有经验进
2．感受剪纸的乐趣，愿意尝
活动准备：
1．幼儿欣赏过剪纸
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸
3．邀请大班幼儿进行剪纸
活动过程：
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪
★指导语：哥哥、姐姐在干什?怎么剪的?剪
2．学习童谣，感受剪纸活动
(1)欣赏童谣，理解童谣
(2)学习朗诵童谣，受剪纸活动
3．根据自己已有经验进行创
★指导语：小剪刀还能出什么好玩的
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动
资料链接：
剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳
小班剪纸活动：小花
作者：佚名 来源：不详 发布时间：2009-12-1 23:42:12 浏览次数：本日：2 本周：10 本月：32 总数：229
-
活动目标：
1、 能大胆尝试剪纸，体验剪纸活动
2、 发展幼儿的动手
活动准备：
1、 纸（老师已在纸上画花图案）再准备没有
2、 剪刀、铅笔
活动过程：
1、 引发幼儿
小朋友们你们喜欢剪纸吗？们看老师这剪
2、 示范
（1） 先把纸对折好，然后在没开口的一边画好朵
（2） 把画的图案用剪刀剪下，然后再打开来一朵
3、 幼儿操作，教师给予适当
4、 幼儿剪好一个后可自己再画另一
5、 老师讲评活动的
活动结束：
小朋友一起吃点心。
2010-4-12 13:19:00 来源： 气：458 讨论：0条 班
一、目标：
1．尝试用对折剪的方法剪出红、黄、灯的圆形廓，乐意用自己已有的生经
2．能看懂红绿灯的指示，自觉守交通规则，不乱
二、准备：剪刀、浆糊、黑色蜡纸、红黄绿彩纸、幻
三、过程：
1．说说红绿灯。
——师：小朋友，你们知道马路该怎么走？
——红绿灯就象眼睛一样看着我们，但这几只眼睛还会说呢，有谁知道灯说什么话？绿灯会说什么？在红灯和绿灯中的黄
——放幻灯片，引导幼儿观察红绿灯形状。红、黄、绿灯是什么形状的？三盏是怎排队的？红绿有一高高的灯，这样才能把红绿灯架得高高的，让过马路的行人很远地就能清楚地看到红绿灯
2．剪贴红绿灯。
——师出示范例，引导幼儿
——讲解示范红绿灯剪贴要求：红绿灯圆圆，我们可以用对折剪的方法就能比较容易地剪出。教示范将红色的纸折，让儿来找一单边和多边（重点让幼儿知道老师是从单边开始剪，如果从边开剪话就会剪出两个分开的半
小班剪纸活动：红绿灯(2)
篇五：幼儿园中班剪
幼儿园中班剪纸教案：节日
活动目标：1、学会看步骤图，尝试运对边折法剪灯笼，大胆运用镂空的方对
2、通过制作灯笼，萌发爱国
3、在创作活动中，体验获得成功
活动准备：1、大班幼儿剪纸作：灯笼若干、剪纸灯
2、视频：《人们迎国》《欣赏剪纸
3、彩纸、剪刀、记号笔、丝
活动过程：1、谈话：简单解国庆节，导入
教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节？
庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起看一看！（视频：《人们迎国庆》）过了，大街上、公园，到都布置得气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我一起来个灯笼送给祖国妈妈，
2、欣赏大班幼儿剪纸《笼》，激起创
引导幼儿仔细欣赏、观察，归
（1）灯笼的两边都是对称，用对边折剪的
（2）灯笼上镂空了各种漂亮的纹，如：月牙纹、
3、学会看步骤图进行作，体验创
（1）认识步骤图符号，理解
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步作作品：对边折剪——
样稿——沿样稿剪——自由
4、幼儿创作、教师巡回，解决创
（1）对边折剪注意叠整，看步骤图逐步
（2）在镂空时可以运用已学剪纸号，也可以想出新符
（3）剪纸时注意安全，下的废纸放进
5、幼儿相互交流，分享创作
教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什样的？镂了哪些花纹？（鼓励幼儿大说
6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自剪出的灯笼高高挂起，验
幼儿园中班剪纸课教案
幼儿园中班剪纸课
篇一:儿园剪纸教学活
《四瓣花》(剪纸活
快乐童年科苑幼儿园
一、 活动
剪纸不仅是单纯的剪纸仿造，更在于美的创造，教师在学的同时要对幼儿行创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰的联想，努力把我们传统文化艺术承和发挥。根据《南》，儿的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全二者合，既满足幼儿的需求，又能让幼儿在快乐
二、 活动
1、通过观察美术作品发现其美的律，并按这些规律用绘画、剪纸等术
2、熟练使用剪刀，能用层剪纸的方法剪
3、感受传统艺术窗花的美丽，乐剪纸，能在剪纸中获
三、 活动重
1、活动重点:发现剪纸“对称”奥秘，熟练掌握“四
2、活动难点:自己在折叠好的纸上独立完成纹的设计,用笔画出后
四、 活动
1、经验准备:知道剪纸前折纸基本方法，能够按
2、物品准备:多种颜色正方形纸，剪刀，笔，教师作品3副(大小、颜色、花
五、 活动
(一)开始部分:神奇的
1.小朋友们，睁大你们的双眼，老师你们变个魔术，出示一粉
教师:请小朋友告诉我手中的是什么，它是什
京菁:粉色的正
漫溪:四条边都
2.教师:现在我要将这张纸变成一朵丽的花，请小朋友闭上眼睛(快速将已剪好的粉四花，折叠好拿出来)，我一起来看看开之后什么什么样的花朵，老师有一个要求，每打开一次，小朋数个数字 泽琛:老师，这
建瑞:这窗花好
教师:“小朋友们觉得这朵花看吗，你喜欢吗，为
欣然:我喜欢这朵花的
睿睿:我喜欢这朵的花纹，中间
再依次出示剩余的两幅作品，鼓励儿感受并表达花纹美
3.教师:同时出示3副作品，小朋数数他们有几个花瓣，这就是我们今要
(二)基本
1、交代课堂求:每组选一名组长，去领取和组员样数量的剪刀、笔、彩纸;每组物品交由组长报告，听到老师的(文来:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:儿园中班剪纸课教案)口令之后，才可为组员发放具，其他幼儿在没听到教师始制作口令前，一律双手放膝盖，不得玩剪刀等
2、三对折
教师:“大家观察一下，四瓣花，每个花瓣上的花纹
浩浩:每个花瓣都是一
晨晨:它们的花纹是对
教师:“它们的花纹是一个一剪出来的吗，说你
熙熙:它们的花纹是对称的，把纸折起，剪一下，就会有好几一
教师:小朋友对窗花都有一定的了解，不同的折方法，纹花瓣都会变化，现在我们一起去看看，四瓣
教师示范:正方形纸，先对折一次，再对折第二次、第三次，我给这折方法取了个名“抱”，就三角形最长的边平放，两边的角像打开的手臂，折叠的候就是让两只手抱在
教师:“老师一共折叠几次,好之后是个什么
全班幼儿:“3次、最后是三
教师:“现在请组长给你的组员发放纸张，组可以对员行帮助，在折叠的过程中有问题的朋
教师巡视进行
3、设计花纹
教师:“请小朋友看到黑板上，老师把好的三角变在黑板上，小朋友先帮我一来
第一步:画
教师:请小朋友说说他喜欢的花是什么样的,并在
幼儿:圆形的，尖尖的，波
教师:现在看老师是如何把喜欢的花纹画上的，示范几画，告诉幼儿沿着这条线剪出来的轮就
第二步:画
同样是示范几种画法在黑板上，配合手中的纸，按照进行剪裁，让幼发现不同的剪法最后呈现出的图案(三角、弧
第三步:画
鼓励幼儿画出喜欢的花纹，重点指导能力弱
教师:“现在请小朋友拿起笔，按骤画出四花的花纹，最多不超过5，
4、剪出作品
交代要求:“使用剪刀时注意安全，按照画在上的线条来剪，注意正确用
来回巡视，对幼儿进行辅
(三)结束
1、收集幼儿作品，张贴在板上，请幼儿相互
六、 活动
1、幼儿已有知识经验准备充分，非常容易的就理解了，剪花纹的规在于“对称”，并对这种对称美有着自己独特的感与理
2、幼儿对于这种传统艺术，有着浓厚兴趣，整堂课的参与度常
头趣味性的导入和精心准备的作品示范，让儿清楚道本节课要完成的目标，并产生强
3、在课程开始之前给幼儿分组，并选好组长，讲清则，锻炼幼儿织能的同时，让所有幼儿有了规则意识，保证后面
4、在示范“三折”的方法的时候，教给幼儿一常形象的“折”，幼儿学起来非常容易，基本每个儿
5、独立设计花纹是本节课的一大难点，大部分儿没有尝过“先画后剪”，一开始不知道如何下笔，尤其
浪线”，在很小的空地方画出了很密的“波浪线”，显然对后来使用剪刀造一定的难度;还有的幼儿设计花心的时候，线圈出的积太大，那么剪开之后，朵花的花就成了个“大窿”，平时尝试的少，幼儿对于花纹最后呈现预见不够，直接导致呈现的作品看来不么像“花”，但是这对于“欣赏”的目标并
6、每个幼儿的思维方式不一样，设计不同，出作品自各各样，非常的有感染力和想象力，孩子也像
整个活动设计条例清晰，注重引导，让幼儿着强烈与意愿，并通过自己的尝试最终得自
篇二:中班剪纸教学活动的指
龙源期刊网 .cn
中班剪纸教学活动的指导
作者:刘莉萍
来源:《新课程学习?》2015年
剪纸是中国民间统艺术，幼儿剪纸可以培养孩子手脑用的能力，能满足子的求知欲、发挥想象力和创造力，还能提高美能力、陶冶情操，推进素质教的实施。效的指导略能变传统的填鸭式教学方法，增加幼儿学习的兴趣，正教师主导、幼儿主体的地位，从而进幼主动、积极地参与学习活动，提高教
一、抛砖引玉——环境中
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用，它能萌发儿步感受、受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉感
在创设环境中，各种丰富的材、工、资料等都有序地摆放幼儿方便取放的地方，给工具贴上标签，加上盒盖，材箱分类分层，有不同材质形状的材料纸，了可以贴作品的展板和剪纸操作的步骤图，不同次发展水平的幼儿提供自主选择和主动参与机会。在幼儿剪时，除了提供剪、手工纸外，还为儿准备充足的辅材料。如:颜料、胶水、油画棒等，通过的辅助材料的供，发幼儿的创造兴趣，丰富剪纸作品情节。如:幼儿剪水果时，我们提供篮子形状的塑通板，孩子会将剪好的品贴在篮子上。如《剪小熊》活动时，我们提供了圆形的纸盘，孩子将剪好的熊图案贴在纸上，穿上线后就可以挂在主题墙上，让孩子的作品在环境中展现，满足了子环
二、循序渐进——鼓励中发
在剪纸过程中，我们遵循易到难、循序渐进
第一步:先教子学会握剪刀，养成良好的操作习惯。教师通过实践、思、讨论，总结出运用儿歌教学法帮助孩子学使用刀、养成良好操作习惯方法。例儿歌“刀尖，朝外，大拇指伸上边。妈妈哥哥伸下边。”儿歌俗易懂，朗朗上口，孩子边边按求反操作、练习，很快就掌握了使用剪刀
第二步:学剪直线和弧线。同样运用儿歌的形式引导练习。孩边《小火车》的儿歌边练习，小手就能努控
第三步:学剪简易图形。幼儿沿画好的轮廓剪出简易，如正方形、三角形等，动手能力强
篇三:幼儿园小班剪纸课
篇一:小班剪纸
小班剪纸教案:葱花荷
(一)目标:
1(能用对折剪的方法剪出荷包圆圆的蛋黄，巩固
2(在“撒”葱花的程中体验剪纸的
(二)准备:剪刀，ppt，浆糊，记号笔，色小正方、绿色长条形彩纸 ,16k白纸，展画
(三)过程:
1(香香的荷
——师放荷包蛋ppt，问:这是什么,你吃过荷蛋,味道怎样,在家谁会做荷包蛋,今天我们用剪刀来做
——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:荷蛋里面什颜色的,什么形状,荷包蛋的外面是么颜
2(葱花荷
——师引导幼儿看葱花荷包图片，问:你觉得用
纸来做荷包蛋比较合适,(白色、黄色、
——这三种颜的纸分别做荷包蛋的什么,(白色蛋白，黄色做蛋，绿色做葱花) ——师:荷包蛋要下锅喽～做蛋白:让幼儿用记号在白纸尽量大地画一圆(随意、不规则的圆)，用剪刀沿线剪下。再蛋黄:黄色正方形的纸对折，爬山的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白
——撒葱花:荷包蛋在油里面快煎了，如果一点葱花在上面那会更香，我
再抹点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把“油”均，然后绿的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香
——幼儿动手做荷包蛋，师巡视指导能力差
3(美味荷
——将幼儿做好的荷蛋“盛”到大盘
——请幼儿选一个自最想“吃”的荷
篇二:幼儿园公开课-班剪纸活动《彩
小班剪纸活动《彩色面
活动目标:
1(让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。 2(两手协调配合地剪面条，并粘贴在碗
3(乐意参与剪纸活动，验给小动物过生日
活动准备:小猫画1幅 彩纸若干 空碗范画人1份 剪刀每人1把 面条的
一、引起兴趣:出示小猫图片——今天是猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不吃
1、我们过生日时除了习惯吃蛋外，还有一种习惯
2、哪位小朋友知道以悄悄的告诉
3、不知道(或不对)那老师来，小朋友选好吗,,冰淇淋，面，
4、对了，(哦，你吃过)那小朋友想不想道，过生日为什有吃面条的习惯呢,传说(古时候人相信相，说人中长命就会，看来长寿，靠脸长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即，那“脸长即面长”，于是人们就借
的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃条的习惯，称之为吃“长
5、说对了，小猫他就想吃面条～——大家愿意给
二、出示范例，观察(面条)的形状——你吃过的面条是什么样子的,——长长的、细细、白的。——那你们吃过彩色面条吗,我们一起来看一看～——长长、细细的、五颜六色
三、首先要剪面条啦，教师示范，幼
1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们这些彩色的一起剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀,好，比一谁剪面条是长长的、细细
2、幼儿每人一张纸，按老师得样子开始剪，剪
到桌子中间。
3、幼儿自由剪面条，边剪边说:“请你吃面条”、“面
——教师巡回指导别注意个别
4、提醒幼儿操作时注意面干净，碎纸扔
5、做完后轻轻的坐在椅
四、教师示范贴面条并讲明注意事项， 粘贴，只要粘贴在已经贴有双面的
1、长长的面条真好吃，别往了加点盐和
2、重点引导幼儿不要粘在碗
3、幼儿操作——教师巡回
——好了，现在让我们一起做好的面条送给小
五、在《生日歌》的声音中，大一起来欢庆，祝小
六、活动延伸:小猫今天还想和小友去教外
在《彩色面条》节上，我们为幼准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。他们将彩色纸大胆地剪成条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内和难易程很适合幼的年龄特点，而且面也是他们熟的东西。很小朋友开始围着我说:“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在互比较中，激发了作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途
孩子们撕面条时就给每个孩子的“碗”里刷上糊，我称之为“盆子里放些味精与盐”，孩子们听了兴奋。但一开始有的孩子着不会，我回想一，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子了认一定要那样撕的，所以就觉得有些
敢下手，对于才上三周小新生来说，这样确是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，鼓励有可以自由的，想怎么撕么撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢手的孩子最后在大伙的带下认真的撕面条，我给他们的里不断添“盐味精”，最有的孩子都己完成了任务，老师基本都不帮忙～只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的头，不过孩们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自去欣赏自己宝的第一作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一成
(剪纸时:左手的拇食紧捏纸，右手剪剪、左手移一移，重复到完成为止。) 相传，汉武帝崇鬼神又相术。一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说:《相书》讲，人的人长，寿命就，若人中1寸长，就可以到100。”在汉武帝身的大臣东朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说:“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的
众人闻之也大笑起来，看来长寿，靠脸长长点是不可的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿望。脸即面，那“长即面长”，是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的惯，称之为吃“长寿面”。一习俗一直沿袭至今。这是一香脆可口的食。法也并复杂，蛋面煮熟，后入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，加入豆牙、韭、青红椒，芡。此道面食考究对火候的把握，不留神很容易烧锅底，而师的做法是左拎着锅子，不停地摆动手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两
面条是我国粮食之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简，并可根据各人的口味地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以牛奶、蛋、番茄、可可等多种花色的条，并可用煮、蒸、炒、拌多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品也很，如福建的龙须面、棋子面，江的空心，山西刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰
制作方法
神奇的纸杯
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种
2、与同伴合作进行的搭建
3、培养幼儿的创新维和的大胆尝试
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励
活动过程:
示一次性纸杯，引导幼儿看看
宝宝们，看～老师手中拿的是
你在哪里见过纸
它是用来干什么
教师小结:小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店、克士店里，用杯喝乐、喝果。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方，它还和小朋友一起玩游戏
二、幼儿体验纸杯的多种
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯
宝宝们，来这边，每人拿一纸杯，试一试可以
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)
引导幼儿自由尝试各种玩
小结:宝宝们真聪明，想出了这么玩法，下面咱们来比
2、带领幼儿集体验一个纸杯的
“小纸杯头上戴，成小帽顶起
篇三:小班剪纸活动
小班剪纸活动教案:电话
(一)目标:
,.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经，行剪贴话电话线。 ,.在剪贴电话叮铃铃过程体
(二)重难
本次活动重难点在于左右手如何协调地合好剪出长的螺旋线，而且能尽量注意不
(三)准备:彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
(四)过程:
1(电话本领
——师:电话有什么用
——你见过的电话是什么样
——师放ppt，引导幼儿观察话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定话，每只固定电话电话筒上都有条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一一圈的，我们叫它螺旋
2(剪贴小
——带幼儿观察图片:这个电话机上缺了什么,(电话线)有话线能打电话吗,怎么办,我们用小刀来
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观形状，问:是什么形状,等会它会变魔术，会成
——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作:刀绕着圆跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈一
篇四:小班剪纸
小班剪纸活动:好吃的
作者:林云芝 来源:青岛市李沧区
【设计意图】
我国当代教育家陶行知曾经说过:“处是创造天，天天是创造之时，人人是创造人。”幼儿期是一个人成长过程中最具造力的时期，而我们幼儿园承担着市十一五课题“在美术活动发幼儿创造性的表达”的。剪纸是我国古老的民间艺术之，它渊源与民间的美术活动，具有特的审美情趣和魅力，能充分表现当地民俗文化风貌，也是园美术教育的有机组部分，一种具创造的活动。为此我们进行剪纸活动对幼儿创造力和美情趣的研究。但是于刚入的小班幼儿来说，进行纸动难度很大，他们剪都会拿，更别说动手剪纸了。我们非常清楚一点是“兴趣是最好的老师”，激发和培养他们对剪纸活动的兴趣，在关注幼儿趣点的同时，组织合他们生经验的教育活动，让幼儿在玩中学习剪纸技能，并在掌握粗浅技能的基础上造性地进行表达。小幼儿喜欢模仿，欢娃娃家，欢开餐厅的戏，并在角色游戏中玩的不亦乐乎，为何不将剪活动贯穿在幼儿的角色戏中,
美术剪纸 “好吃的食物”的教学
【教学目标】
1(幼儿学习剪直线、曲
2(在活动中发展幼儿的剪纸
3(激发幼儿创造性地进行
【教学重点、难
幼儿学习剪直线、
【教学准备】
1.将活动室布置成餐厅的样子 2.剪刀、盘子、纸张、师
【教学过程】
(一)通过故事和游戏，幼儿学习剪刀的
1(教师以厨师的角色，请幼儿起参与我们的“圆
师:嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里好好吃的食，们看都有什么呢,出示剪好的包子、面条、
师:大家知道我是怎样做成的吗,我是用剪刀剪出来的。可是我
了，你们想不想来当师帮我们一起
2(教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使剪
师:我知道大家都非常想当厨师，我要先看看小
怎样，看谁拿剪刀的小手最灵活。幼儿自己起剪刀，教师观察幼儿用
师:其实小剪和小手指之间有一个好听的故事呢，“一天小剪刀和小相遇了，它们商量要一起完成一件事情，经商议，请大拇指住在小剪刀一个家，为他的气大，让食指和中指住小剪刀的另一个家，他们合作做好多的事情。通过这个简的故事，让幼 儿知道剪纸时手指应该放在什么
3(游戏“小狗张张嘴”，幼儿练习一下一下活
(二)幼儿在 “圆圆餐”游戏中扮演厨师
1(教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好子，来到“厨房”，做好制作食物的准。
2(客人点餐，请“小厨师”进
“客人”告诉“小厨师”要吃面条，们就开始用剪刀进行制作。“小厨师”一起合制好面条端给“客”，“人”会给表扬，并“吃”的很开心，以此来激励“小厨师”继续力，得到扬的“小厨师”做得更
3( “小厨师”自己设计制作不一样食物请客品尝，客人更喜欢，激发幼儿造
(三)“小厨师”的工作结束了，厨房打扫净，并对能干的“小厨师”进
【延伸活动】
幼儿进行“圆圆餐厅”的
【教学反思】
1.游戏活动是吸引幼儿积极参与的基，在游戏活动中发展儿
游戏活动是幼儿尤其小班儿的最爱，他们善模仿，模仿生活中熟悉的人和事，所以我“圆圆餐厅”这一主，将游戏贯终。将活动室布置成餐厅的样子，教师参与游戏分担角色，引导幼儿帮助别，他们特别兴趣。请幼当厨师，用剪刀制作出各种样的食物，做条和薯条的师用直线剪方法“烹制”的，最初厨师?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥胫频拿嫣跤械拇钟械
厮 堑氖赵嚼丛胶茫患舭 邮背 γ堑氖忠盏玫搅硕土叮 杀鹦】凑飧鲈残危 攀的炎×诵〕 γ牵 〖舻豆胀湓幽讯耍 切?“ 涌墒瞧嫘喂肿吹模 窃诨竦昧丝腿说目隙ㄖ 螅 “ 龅囊嚼胶谩,诨疃 兴 遣唤霭凑
笾谱鳎 垢 葑约杭糁降氖导榭鑫 腿酥谱髁似
诹废凹糁毕吆颓 叩耐 保 丛煨缘亟 辛思糁健, 裕 淌τΩ贸浞??a href=“http://www.bdfqy.com/youxizuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>游的作，使儿快乐地学习使用剪刀和参与剪纸
2.教师参与游戏，引导幼儿进剪纸活动，使幼儿
教师是活动的参与者、作、支持者，对小班幼儿来说教师的参与使他们更趣，并在活动教师能根游戏中的角色进行自然地指导，并在活动中肯定幼儿的表现，使们喜欢显自己的成，因为这些活动成果出于自己的和，是自己的作。教师一个眼神、一个手势、一次抚摸都能让他们获得真正的满足感。而教师接纳、赞许、和分享是对他们的最大的鼓，所以师要为幼创设良好的精神和物质环境，使幼儿能够从内心品
3.丰富幼儿的生活验是他们创作
在组织教育活动之前，我们根据幼儿的兴趣将和餐厅有关的事情幼进行了交流，使他了解了厅里的一些情况，如服务员的工作主要有一些，师在工作中需要穿
幼儿园剪纸课教案小班
幼儿园剪纸课教案
篇一:小班剪
小班剪纸活动:好吃的
作者:林云芝 来源:青岛市李沧商业幼儿
【设计意
我国当代教育家陶行知曾经说过:“处处是造天地，天天是创造之时，人是创造之人。”幼儿期是一个人成长过中最具创造力的时期，而我们园承担着青岛市十一五课题“美术活动中发展幼儿造的表达”的研究。剪纸是我国老的民间艺术之一，它源与民的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现民俗文化风貌，也幼儿园术教育有组成部分，是一种具有造性的活动。为此我们行了剪纸活动对幼创造力审美情趣的研究。但对刚入园的小班幼儿说，进剪纸活动难度很大，他们连剪刀都不会拿，更别说动手剪纸了。我们非常清楚一点是“兴趣是最好的老师”，激和培养他们对剪纸动的兴趣，在关注幼儿兴趣点的同时，组织符合他们生活经验的教育活动，让幼在玩中学习剪纸技，并在掌握粗浅能的基础创造性地进表。小班幼儿喜欢模仿，喜欢娃娃家，喜欢开餐厅的游戏，并在角游中
将剪纸活动贯穿在幼儿的角色游戏中呢,为，我们专组织了美术剪纸 “好吃的
【教学目标】
1(幼儿学习剪直线、曲
2(在活动中发展幼儿的剪纸
3(激发幼儿创造性地进行
【教学重点、难
幼儿学习剪直线、
【教学准
1.将活动室布置成餐厅的样子 2.剪刀、盘子、纸张、师
【教学过程】
(一)通过故事和游戏，幼儿学习剪刀的
1(教师以厨师的角色，请幼儿起参与我们的“圆
师:嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里好好吃的食，们看都有什么呢,出示剪好的包子、面条、
师:大家知道我是怎样做成的吗,我是用小剪刀出来的。可我们餐厅厨师太少了，你们想不想来厨师
2(教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使剪
师:我知道大家都非常想当厨师，我要先看看小
怎样，看谁拿剪刀的小手最灵活。幼儿自己起剪刀，教师观察幼儿用
师:其实小刀和小手指之间有一个好听的事呢，“一天剪刀和小手相遇了，它们商量要一起成一事情，经过商议后，大拇指在小剪刀的个家，因为他的力气大，让食指和中指住小剪刀的另一个家，他们作做好
儿知道剪纸时手指应该放在什么
3(游戏“小狗张张嘴”，幼儿练习一下一下活
(二)幼儿在 “圆圆餐”游戏中扮演厨师
1(教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好子，来到“厨房”，做好制作食物的准。
2(客人点餐，请“小厨师”进
“客人”告诉“小厨师”要吃面条，们就开始用剪刀进行制作。“小厨师”一起合制好面条端给“客”，“人”会给表扬，并“吃”的很开心，以此来激励“小厨师”继续力，得到扬的“小厨师”做得更
3( “小厨师”自己设计制作不一样食物请客品尝，客人更喜欢，激发幼儿造
(三)“小厨师”的工作结束了，厨房打扫净，并对能干的“小厨师”进
【延伸活动】
幼儿进行“圆圆餐厅”的角色
【教学反
1.游戏活动是吸引幼儿积极参与的基，在游戏活动中发展儿
游戏活动是幼儿尤其是小班幼儿的爱，他善于模仿，模仿生活中熟悉人和事，所以我用“圆圆餐厅”这主线，将游戏贯穿始终。将活布置成餐厅的样子，教师参游戏分担角色，引导帮助别人，他们特别感兴趣。请幼儿当厨师，用剪刀作出各各样的食物，如做面条和薯条的厨师是用直线剪的“烹制”的，最初师们制的面有粗有的细，有的长有短，慢慢地他们的手越来越好;剪包子厨师们手艺得到了锻炼，别看这个圆形，着难了厨师们，小剪刀拐弯增加难度了，那些小包子可是奇形怪状的，但他们在获得了客人的肯定之后，小包子的也越来越好。活动中他们不仅按照客人的要求制作，还根据自己剪纸的实际情况为客人制了其他的食物，在习剪直线和曲的同时，造性地进行了剪。所以，教师应该充分发挥游戏的作用，使幼儿快乐地学习用刀
2.教师参与游戏，引导幼儿进剪纸活动，使幼儿逐
教师是活动的参与者、合作者、支持者，对于小幼儿来教的参与使他们更有兴趣，并在活动教师
进行自然地指导，并活动中肯定幼儿的表现，使他们喜欢示自己的成果，因这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的作。教的一个眼神、一个手势、次抚摸都让他们得真正满足感。而教师的接纳、赞许、和分享是对他们的大的鼓舞，所以教师要为幼儿设良的精和物质环境，使幼儿能够从内心品味
3.丰富幼儿的生经验是他们创作
在组织教育活动前，我们根据幼儿的兴趣将和餐厅有关情和幼儿进行了交，使他们了解了餐厅里的一些情况，如服务员的工主要有一些，厨师在工作中需要什么衣服，特别是请儿注意厅的卫生，也就是要幼儿养成良好的剪纸习惯，东西从里取放，掉到地下的东西应怎办等，有充地让幼儿了解生活，这样他们才有创造
剪纸是艺术，融合着德智美多元质，是一与他人交流的语言形象，更
创新教育的佳载体。小班幼儿进行剪纸动难度很大，从一开始的不会拿剪刀到慢慢地掌握些纸技能再到在游戏创造性表达自己事物的看法，需要我们长期坚持指导和研究，通过多种途径激幼的创潜能，充分发挥幼儿的想
幼儿园小班民间文活动——童谣:
主要涉及领
艺术、语言
活动目标:
1(学习童谣，根据己已有经验进
2(感受剪纸的趣，愿意尝试
活动准备:
1(幼儿欣赏过剪纸作
2(剪纸材料(刀、彩色纸
3(邀请大班幼儿进行剪纸
活动过程:
1(欣赏大班哥、姐姐的剪纸
?指导语:哥哥、姐姐在干么?怎么剪的?的
2(学习童谣，受剪纸活动的
(1)欣赏童谣，理解童谣
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动
3(根据自己已经验进行创编
?指导语:小剪刀还剪出什么好玩的
4(尝试剪纸，产对剪纸活动的
资料链接:
剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳
小班剪纸活动:
作者:佚名 来源:不详 发
次数:本日:2 本周:10 本月:32 总数:229
-
k第@一~课x件;
活动目标:
1、 能大胆尝试剪，体验剪纸活动
2、 发展幼儿的动手
活动准备:
1、 纸(老师已在纸上画的图案)再准备没画
2、 剪刀、
活动过程:
1、 引发幼儿兴
小朋友们你们喜欢剪纸吗,你们看老师这剪的
2、 示范
(1) 先把纸对折好，然后在有开口的一边画好半
(2) 把画的图案用剪刀剪来，然后再打开来一
3、 幼儿操作，师给予适当的
4、 幼儿剪好一个后以自己再画另一
5、 老师讲评活动的
活动结束:
小朋友一起吃点
第B一-课R件@网 【小班剪纸活
2010-4-12 13:19:00 源: 人:458 讨论:0条 小剪
一、目标:
1(尝试用对折剪的方法剪出红、黄、绿灯的圆轮廓，乐意用自己已有的生经
2(能看懂红绿灯的指示，自遵守交通规则，不
二、准备:剪刀、浆糊、黑色光纸、红黄绿彩纸、
三、过程:
1(说说红绿
——师:小朋友，你们知过马路该怎么走,要
——红绿灯就象眼睛一样看着我们，但这几只眼睛还会呢，有谁知红会说什话,绿灯会说什么,在红灯和绿灯中的黄
——放幻灯片，引导幼儿观察红灯的形状。红、黄、绿灯是什么形状的,三灯怎么排队的,红灯有个高高的架，这样才能把红绿灯架得高高的，让过马路的行人很远地就能清楚地看到红绿灯信
2(剪贴红绿
——师出示范例，引导幼儿
——讲解示范红绿灯剪贴要求:红绿灯圆圆的，我们可用折剪的方法就能比较容易地剪出来。师示
让幼儿来找一找单边和多边(重点让幼儿知道老师从单边始，如果从多边开始剪的话就会剪出个
小班剪纸活动:红绿灯(2)
篇二:小班剪纸
剪
纸活动计划
教 学 活 动 计 划
教学活动计划
剪
纸活动计划
篇三:幼儿园小班《剪纸》课
幼儿园小班《剪纸》课程
一、主题的
剪纸是我国民间的传工，历史悠久，流传泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的。剪纸是用剪刀或刀在纸上进术加工的一种形式，手法简 洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化活。五年级学生在手工课正好学习了简单的剪纸，学对剪纸艺术感兴。学生通过活动，可使们加 深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生中的艺术现的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、究创新能力;培养学生勤 思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，高
二、活动目标
1、获得亲身参与研究的
学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成于疑、乐于探、于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，发他
2、培养收集、分析和利用信息的能力。在动中，培生围绕研究主题主动收集、加工处和
3、学会分享合作。培养学生学会交流分享研究信息、创意及成果，发展乐合
4、培养科学态度和责任心。在研究活动中过学生手纸，培养学生做事持之以恒的毅和
三、活动时间:4时
四、活动过程
第一阶段:指导学生收
(一)活动准备:学生收集有关剪纸工艺
(二)活动过
1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包:剪纸的历和发、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法及自
2、填写好资料调查表(剪纸的表现形式
3、学会一种剪纸的法。(有能力的
第二阶段:讨论和研
(一)活动准备:调查表、
(二)活动
1、学生共同对收集资料进行分析与
(1)学生介绍剪纸发展历史(附
(2)介绍剪纸的种类:新年剪纸、工艺剪纸、喜花剪纸、
学生分别把收集到的剪纸图样进展示，进一步明确
(3)介绍剪纸的表现形
民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用美
(4)研究剪纸的三种主要的表现形式和方法:折法、对称法、阴阳剪法。 可请会这三种剪法的同学进
3、学生分组(根据自己的喜好)相互合、帮助，练习其中的一、
第三阶段:学生剪纸活
(一)活动准备:蜡光纸、彩色、剪纸的工具:剪
(二)活动过
学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图(学可搜集些己喜欢的图案)进行模拟剪纸。在纸过
难，教师进行适当的指导。教育学生纸要有恒，要经常练，才能剪出栩
第四阶段:设计剪纸图
(一)活动准备:图案设计表(附)，学生的剪纸材料
(二)活动过
引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有己设计理念，要一个意义的称。学生亲身经历探索、创新的过程，教师要励学生，为他们的创作提供帮
第五阶段:学生活动评
(一)活动准备:计剪纸图案评
(二)活动过
1、分小组学生自评价和小组
(1)自我评价:学生在小中介绍自己作品的设
(2)小组互评:互评应从发现别的优点满意度进行评价，并提出己
2、全班学生共同评价，教师作出同评价的等第。评选
3、展出学生的剪作品(在作品
第六阶段:写《剪纸的
学生对剪纸的整个活动，写自己的感受，进
附1:参考
(一)剪纸的发展历
剪纸是我国最及的民间传统装饰艺术之一。目前已现的最早的剪纸实是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期(386-534)的五幅团花剪纸。朝以后，然出土物中少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、染等工艺品上，可以清楚地到它的泛存。这说明我国的剪纸艺术有着悠久的
(二)剪纸的方
折叠剪法:就将一张方纸折叠三四折后，在上面画图样，剪好图样展后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并圆形。种形式称为团花。这样方法也称折叠剪。 对剪纸:就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出样，剪好的图样，左右(上下)半图完全吻合。这样的剪纸图样叫做对称
阴阳剪纸法:就是在一张纸上画好样，剪好，块块纸片，条条纸线都
一面的图样是“空心的”称为阴，一面“实心的”称为阳，阴和阳是剪纸的两重
(三)剪纸的图
附2:表格
(一) 剪纸资料收集调
剪纸名称 表现形式方法 用途 资
(二)图案
作品名称
图样(贴图)
作品创想
创作者
(三) 设计剪纸图案评
姓名 作品名称 评价内容 自
张×× 新猴闹春 设计有意，剪制精美。优
剪纸课教案
剪纸课教案
课简介:本课的设置是让学生了民间剪纸艺，发扬我国民族，民间优秀的术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发知识，培养学生的观
教目的:唤起学生对民间剪纸艺的热爱;使学生认识间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作;培养学生的
教重点 :重点理和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设
教难点:是创作和正确把握纹
教学过程:
(一)组织教学
(二)学习新课
l、教师出示剪纸作，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪
教师讲述:这些作品出自农民之手，不仅表现了人闻乐见的事物，也反映对美好生活向往和丰富的艺术想象力。 2(请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题种类。 3(结合剪纸作品
第 1 页 共 2 页
大为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴，天真浑厚;江南纸精巧秀丽、玲剔透。剪的样式多，这是窗花、墙花、门。喜、枕、礼花等。具有单纯、洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 4(教师将剪展示学生问:这些作品运用哪些工具制作出来的, 5.教师指图，用启发性的手势、语言提问:都是人物两幅作品，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了,师再指图问:用什方法能让这幅剪现多种色彩呢, 6、教师展示图，讲:下我们研究剪纸造型装饰
7师给学生做剪纸示范。示范以讲解，注意扩展生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉，如果单独对称式的
()布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。让学生认真观察，出刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅样，型单纯、简洁、富有剪情趣。 (四)
()师生回顾本节课的知识点。并点:以上学习的是剪纸的一常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸
第 2 页 共 2 页
