如何写好体育课教学反思

如何写好体育课教学反

“反思”一，一般泛指人对自己的言行进行总结、思考、内省的过程。教学反思是教师对自的课堂教学行为进行总、思考、省的过程，也被称为课后反思。教师的教学从某种意义上是一种“反思性践”，教学思作为教师改教学行为的重途径，教师积累学经验的有效方法，是教师专成长的必要

一、体育课教学反思的内容与格

1. 内容。成经、不足之处应是教学反思的重点内容。每堂课经过教师的精心准备总有成功之，如果教师能够将这种成功之处记下来并长期积累，教学经验自然日益富，有助于教形成自己的教学风格。教学是缺憾的术，无论教师的课前预设如何完，也不可能全十美，难免有疏漏之处，教师课后要仔细分教学过程中的不足之，查找问题根源，思解决对策，以免重蹈覆辙。正反两个方面结一节课是教学反的应有义。除此之外，从理念、目标达成、教材处理、教学方法、组织形式、学生的成长与进步、学生的创新成果等角度出发，都可以展开教学

2. 格式。反思的形式不拘一格，没有规定的格式。目前较为常见的有随笔式、案例式、日记式三种。随笔式最为普遍的一种形式，类似散，可以叙事、议论、抒情，文体灵活多样。案例式是先进行教学过程或学片断的述，再分析案例的原及得到的启示，教师进行教学研的重要形式。日记教学反思以日记的格式开，有具的日期，按时间段(如学期或一学年)。以笔者的经验，可以在日记日期后面起一个标题或关键词，为日后回顾总结、查找关内容提供

二、撰写体育教学反思的几点技

1. 课中，初步梳理。在每堂体育课的结束部分，教师进行课堂小结时，必然会简要回顾本课的得与失，这在教师头脑中只是对一节课的体印象，是一个模糊的轮廓，反思可能并不深刻。但此时教师的感受直观，课堂简要小结，可以学生参与讨论，样能收到学生的馈信息，看教师己对这节课的整体评价点是否能起学生的共鸣，如果不引起共鸣或引出相反的观点，都可以促使教师课后更深一步的思考，为教师课后撰写教学反思奠定一个初步的

2. 及动笔，当天完成。年轻教师初写教学反思时不妨有话则长，无话则短，但思一定要及时。课堂发生的和事如不及时记录和反思，很可能因为时间一长淡忘和忽略，从起不到反、改进教学作用。体育师每天都有繁重教学、训练及其他工作任，当天发的教学事件决不拖到第二天总结，才能使自己的工作有条不紊，提高工作

3. 抓住“关事”下笔。体育教学过程是师生互动、动态生成的生命课堂，教学过程中时刻发生着大事件，但这些事件看上去显得杂乱无。对于刚刚从事教育工的年轻教师来，何进行教学思有时感觉无从下手，笔者的经验体会抓住关键事件下笔就会有感而发，有的放矢，出较有价值的教学反思。关事件是课堂教学过程重要的事件，就是给教感受最强烈、印象深的师生教学行为和对话，包教师在课堂动生成的偶发事件中的育机智，学生在课堂上的精彩等。这类事件是真发生的，鲜活的人和事，能引起同行教师的强烈共鸣，对教师总结、交流教学经验，改教学行为具有重价

4. 持之以恒，定回顾。撰写教学反思，贵在坚持，日积月累，持之以恒，才能真正体会到教学反思作用。坚持写一段时间以后，你会惊喜发现，在教学反思文字素材的基础上，进教学总结就了轻而易举的事情。每学期结束时，你果将一学期下来自己撰写的课后学反思重新读回顾，将零散的、过程性点点滴滴进行整理，纳总结，使之系统化，往往就能提炼出共问，进而深刻剖析出自己在教理念、教学技、运动技能、课堂管等方面在的问题及今后努力向等，从而有效促了自己的专业成长。同时，通过写教学反思，还能使教师的文笔得到很好的锻炼，文表达能力也能得提

下面是赠送的几篇网络励志文章需的便宜可以好好阅下，

出路出路，走出去才有

“出路出路，走出去才有路。”这是我妈说的一句话，每当我临困及

很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么抑，感觉自的一不甘心这样度过，自己的工作多么满意，不道该离还是拔而起去击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎的选

有一个我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安过两次公的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的蹦子里货物送回我家。他常跟我提起老家农村种地生活，以及进之前父母的担忧及里人为他描绘的可怕的城里人世界。那时他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北很郊区的

一定多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊～”但他每天都乐呵呵的，就算把快送错了也乐呵呵的。某，他突然给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递司，你看得上我用我家的吧。”我有点惊愕，有一种“哎呦，张老板好，今还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单见不到他

某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了新公司。我很杞人天地问:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足～”小伙子嘿一笑说:“我们老板定有办法～他都过去好几个月了，据说干得很不呢～”“老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了，一起

那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐的各种愁眉苦的同事，并且举起手机屏幕照一下我自己脸，股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升

并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在司瞪着眼睛看屏幕是没发，

我们每人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“个新环境，我这种性估计也不跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。与说自己自闭，其实就是懒，不想突破自好不容易建立起的安全区域。于是大家都在了对别人慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得30岁一

《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我为什么嫉妒别的成功,正是因为知道做一件不容易又不意去

其实走去一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说坚持，天天跑出去怎么坚,其实要持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一地方让活得特别难受，工得特别憋屈，了吐槽和压抑别的想法，那要考虑走出去。就歌词里说的:“梦想失败了，那换一个梦想。”不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改换面重新

很多得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合不合适，有很多可能性干扰因，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的方也不行呢,想，真的是这，职场上总能到在一个地呆不下去而在另个地方就如鱼得水的人。有候走出去不是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新自信与欢

别在同一个地方折磨自己太，别跟自己长

说给昨天的今天的明天的我们自

如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一在尘土里安详，一半风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐阳光。如果来生，做一只鸟，飞永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向唤醒

__三毛?《说给自己听》

我们都了昨天。如果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成心中蕴藏已久的梦想，带上年少不的血性，自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否会走到现在的地步，37的体温，身上的一个的疤痕都是昨天一个的一个故。着电影、电视或小说里某情节和片段，我也幻想着抛弃现的工作，义无返顾的背起去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的幻想不止一次的出现在脑海里，可是最终还只在心中去了

谁年轻的没迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你对的。这就是我们大致相似却又不同昨天。昨，那场没有看完的电影，没有听完的曲，没有写完的日志，没有来一说走就走旅行…这些，都已风尘仆的定格在了我们的天。今天，还在依旧活的闪亮登场。生有如果，也无法重来，人生是每天都在映着没有彩排的现场播。力投入到今天的角中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我根本别无选择的

明，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春得意，还是怀不遇;不今天你是一风顺，还举步维艰;不管天你是逍遥自在，还是受束缚;关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，向我们走

颓废者，会让幸福悄然远走;堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，一样的面对和处置，最后有不一样明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是彩，是功还是失败，都决于你今天的择和行动。你盛开，清风自。你若付出，必有获。生活茶，品过才知甘苦;生路，走过才浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能来明天的

亲爱朋友们，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一要经得起生活的考验，努力做，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无则刚”。对生活，不弃，走过天的崎岖，也许能迎来明天的顺利;走今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败，也许就能迎明天的辉

人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现，昙花依然选择绽。“虚心有低叶，傲梅无仰花”，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中了自

明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时隧道，要明天会更好，今天的我们就必须全力以。哪怕自己是尘埃里一朵小花，也请选择最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界长在地

这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的友们可以和我一起分享。然后们一起卯了劲，珍藏天、惜今天、珍重明天～我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚定且努力珍

冰心在她的散文中说过“今生果美好，我又求来

童年的我老是被重男轻女的爸爸厉的指责和骂，连住在我家的邻居看到被打骂都不

到了成年了，父下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件了点，不幸又降临到我身上。我因为恋原因，我竟然疯了。送了精神病医住1个半月的。 面对人生我绝望了，不知道未来的如何行走，看着路人的嫌弃眼光，无意中说的“神经病”三个字，我死的心有了。天天在家吃了，睡了吃。有天我一亲戚叫我去外地打，父亲叫我去了，结果，我又出问题了。我神病发作，从摩托车上下来，送到医院去，住了半的院，又从外地拖了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自人生的路应该怎走

我依参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己的书。年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己了份工作。有作了谈恋应该可以吧。于是，我谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的机关机，是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自又看不

一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在险公司上班，碰个单的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，以为挺幸的。谁知，天有不风云，我婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神病医

出院后，我任然是积极向上，找了份作，准备读法律课程。谁，书读了

我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当案。我原本没机会，听说是她们可怜我，照顾，我才进的。想到是我写写信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留在了公

是呀，个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一话，上帝给自己关了门，总会扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，受住苍天的考验，发疯的时候诉自己，我在充电休息，作压力逼的自己辞职的时候，告诉自己下份作会做的。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有我一样坚

能支撑我走到现在，没有上绝路的，出自己自强自立。还有就是社会上的关

在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时，老板同事都对很关照，辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一对我很

我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，励自己，以后再困难，再发病送医院，我也不害怕。未来路还长着，我将续坚强，用毅力战病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待自己

如何写好体育课教学反思

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如何写好体育课教学反

如何写好体育课教学反

“反思”一词，一般泛指人对自己的言行进行总结、思考、内省的过程。教学反思是师对自己的课堂教学行为行总结、考、内省的过程，也被称为课后反思。教师的教从某种义上讲是一种“思性实践”，学反思作为教改进教学行为重要途径，教师积教学经验的有效方法，是教师业成长的必节，受到教育界的普遍重视，正如有学者指出的那样:“教师的成长=经验+反

一、体育课学反思的内容与格

1.

内容。成功、足之处应是教学反思的重点内容。每堂课经过教师的精心准备总有成功之处，如果教师能够将这种成功之处记录下并长期积累，教学经验自然日益丰富，助于教师形自己的教学风格。教学是缺憾的艺，无论教师的课前预设如何完善，也不可能十十美，难免有疏漏之处，师课后要仔细分析学过程中的不足之处，查找问题根源，考决对策，以免重蹈覆辙。正反两个方面结一节课是教学反的应有义。除此之外，从理念、目标达成、教材处理、教学方法、组织形式、学生的成长与进步、学生的创新成果等角度出发，都可以展开教学

2.

格式。学反思的形式不拘一格，没有规定的格式。目前较为常见的有随笔式、案式、日记式三种。随式是最普遍的一种形式，类似散文，可以叙事、议论、抒，文体灵活多。案例式是进行教学过或教学片断描述，再分析案的原因及得到的启示，是师进行教究的重要形式。日记式教学反思以日记的格式展开，有具体日期，按

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(如一学期或一学年)保存。以笔者的经验，可以在日记日期后面起个标题关

二、撰写体教学反思的几点技

1.

课中反思，梳理。在每堂体育课的结束部分，教师进行课堂小结时，必然会简要回顾本课的得与失，这时教师头脑中只是对一节课的整印象，只是个模糊的轮廓，反思可能并不深刻。但此时教师的感受最观，做堂简要小结，可以让生参与讨论，这能收到学生的反信息，看教师自对这节课的整体评价观是否能引学生的共鸣，如果不能起共鸣或引出相反的观点，都可以促使教师课后更深一步的思考，为教师课后撰写教学反思奠定一个初步的

2.

及时动，当天完成。年轻教师初写教学反思时不妨有话则长，无话则短，但反一定要及时。课堂上生的人和如不及时记录和反思，很可能因为时间一长被淡和忽略，从而不到反思、进教学的作。体育教师天都有繁重的学、训练及其他工作任务，当天发生的学事件决不拖到第二天总结，才能使自己的工作有条不紊，高工作效

3.

抓住“关键”下笔。体育教学过程是师生互动、动态生成的生命课堂，教学过程中时刻发生着大量事件，但这些事件看上显得杂乱无章。对于刚刚从事教作的年轻教来说，如何进行教学反思有时感觉无从下手，笔者的经验体会是住关键事下笔就会有感而发，有放矢，写出较有价的教学反思。关键件是课堂教学程重要的事件，就是给教师受最强烈、象最深刻的师生学行为对话，包括教师堂动态生成的偶发事件中的教育机智，学生在课堂上的精彩表现等。这类事件是真实发生的，活的人和事，

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行教师的强烈共鸣，对教总结、交流教

4.

持之以恒，定期回顾。撰写学反思，贵在持，积月累，持之以恒，才能真正体

教学反思的作用。坚持写一段间以后，你会喜地现，在教学反思文字素材的基础

进行教学总结就成了轻而易举事情。每学期束时，你如果将一学期下来自己撰写的

教学反思重新阅读回顾，将零的、过程性的点滴进行整理，归纳总结，使之系统

往往就能提炼出共性问题，进深刻剖析出自在教理念、教学技能、运动技能、课

理等方面存在的问题及今后努的方向等，从有效进了自己的专业成长。同时，通

教学反思，还能使教师的笔得到很好

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体育课教学设计怎么写

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体育课教学设计怎么

初中体育课的教学计、教学理以现代教育理念为指导,充分学生主体性的教学原则在教学中,教师应充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究的学习方式引导学生二、教材分析教内为篮球(复习原地运球,学直线运球)和接力游戏,均选自省中学《体与保健》教第一册内容球运动是学生喜爱的运项目,它具有良好的合健作用,能够培养学生团结互助、极进取和拼搏神中学篮球教材由基技术、简单战术和教学比赛三部分组成,本技术在整个教学内容中比重较大选择直线运球技术作教材,是依据一生的生理、心理特点认知、技能水平的实际情况本次课是篮球运球的第2课第1次课后,大多数学生已经初步掌握了篮运的基本技术动作,为次课奠定了好基础、学情分析教学对象为初一(3)班和一(4)班的男生,40人该两男生喜欢体育活动,特别是篮球动,篮球运动基础和身体素质遍较好他们有较强的集体荣誉感,只是有些于好动,组织纪性相对较差,因此要设计好课的组织工作、重和难点依据直线运球技术特点和学生球感水平,确定本次课的教学重点为速直线运球触球部位,难点是快速运球中手、手腕球控制五、教学目标1.认知目标,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及,能正确区分原地运球和直线运的不同

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技能目标,85,以上的学正握原地球技术,75,以上的学生在一度中能正确运用直线运球技术,通过接力跑游戏,发展速度素质3.情感目标,培养篮球运动的兴趣,并在接力跑游戏中培养互相鼓励、同取的精六、教学方法1.完法,在主教材教学前,采用原地各种化的完整性球练习作为垫2.讲解法示范法,用富有启发的语言和直观示范,使生能清楚地识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位直接关系”等技术原理,进行直线运球教学3.竞赛法,接力跑游戏教学采用竞赛法,营造团结互助、奋发进的氛围七、课的时间一课时45分八,授课类型新授课、教学流程准备部分(9分钟)1.内容安排,螺旋形跑——性练习——自由展示球性练习2.设计意图,过螺旋形跑达到活动身、集中学生的意力的用,过球性练习为要学的运球技术做准,通过由展示练习,调动学生的创性思维和学习的主动性,从而体学生为主体的教学理念基本部分(32分钟)1.内容安排,篮球运球练习——力跑游戏(1)篮运球练习?动安排,体会各种变化的原地球——直线运球教学——讨论“如何让篮球按照球者的意图而动”——根据不同信号线运球——直运球追逐教学组织图示,原地运球意图首,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控能力,在运球中要求学生养成观察前的良好

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主教材教学做铺垫,其次,学本掌握线运球技术之后,让学生分组、合作探究“如何让篮球按照运球者的意图而动”,有利于调动学生学习的主动性和积极性,再次,根据不同信号进行直线运球练习和直运追逐,能使教学步骤由浅入、由易到难、分层进,有利于达成运技术的教学标(2)接跑游戏?活动排,试跑体验——赛+答题——相互评价教组织示,力跑游戏示意图首先,试跑验是为正式比所做的身体上、心理上路线上的准备其次,在每一次竞赛间隙提问些有关体育知识的问题,让比赛负队的学生回答,如能正确回答则由负平,重新竞赛,这样一方面以学习体育知识,另一方面也能给负队一次充分发挥集体的慧获取胜利和成功的机会,同时可以调节学生理负荷,避免强度大最后,对每次答题和赛果,首先让同学互相点评,最后教再总评,以体现学生主性的教学原结束部分(4分钟)1.内容安排,放松走——游戏——小结与鼓样编写体育课教案体育实践课一、什么是“案”亦称”体育教课时计划”体育教学文件(体育教学大纲、课程准、全年教学计划、学期教学计划、单教学计划)之一其制定的依据就是以上各项教学文体育教师根据学期体育教学工作划,体育学进度和体育教学单元计划,结合教学实际,以课时为单位编写的教学方案写好教案对体育教师上课的最基本要求,也是好一节

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重要保证它不仅可使任课教上心中有,有的放矢,有益于克服盲目、随意性,还可以提高教学工作的科学性、艺术性,圆满地完成一节课的教学任务另外,制定教学方案的过程,也是研究学生、钻研教材,充分课的过程坚持不懈地真编写教案,也就为提高教师业务水和教学技的过程二、育课教案的形,教案的格式有表格、文字式和文字表格相合三如图示,表格式教案示例1,格式教案示例2,这种形式是按照教学序一步步地写下来,形同叙述文,故称文字述式其优点是写起来方便,不须印表文字式教案示例,织教法合并在一,按照课的结构一环环写下来三、教案的内容,不管采用哪种形式的教案其内容都包括,课次、教材、教学任务、教学顺序间安排、教学内容和组教法、练习间与次数、组数、教学器材、场地布置、课后小结几个方公开课教案,上述内容以,还需写出一些基本情况,如上时间、地点、班级、性别、人数、任课教师等内容四、编写教案的基本要求,1,教案必须在上课写好2,课任务要明确,教学要求要具体行,材选择要符合实际,教学要突出重点,课的组织要严密,教法要科学多样,运负荷要恰当,思想教育、安全措施要落实,场布置要合,文字要简炼清楚,在教案的最后部分对练习密度、心率曲线,动作教学效果要有,并在课后及时将本课的教学情况入小结

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便积累资料,提高备课质量,改学工作、编写方法及步骤,第一步,教学内容,根据《教学大纲》或新编《体育与健康课程标准》确定教学内容,一般选择1—2项第二步,确定课的任务,教学任务是一课核心,它是按教学内容和学的实际而确定的教任务和内容应包括个方面即,1掌握“三基”方面的任务,2,学生身体素质,高机能能力,促进其生发育面的任,3思想、道德品质教育面的任务课的务要提得全面、准确,确具体、切合实际全面、准确,指提出的务应包括上述三个方面明确具体,指提出的任务易于检查和评定,学生容解,一听就能明白,一就能体会对新旧教材的不同提法切合实际,指提出的任务应合学生的接受能力以上是根据《教学大纲》中要求对于《课程标准》中的培养目标法有所同待讲第三步,确定课的顺序及时间,45分例,准备部,8—12分,基本部分,30—32分钟,束部分,3—5分钟第四步,各部分的内容,包括练习名称,动作完成方,动作要点等第步,确定每个学内容的组织措施、教法及学要,组织措施包括,队列队形、练习队形、分组或不分组教学形式,教法,指教师于教学的教方法和用于学生练习的练习方法,教学要求,学生在练习过程中教师应对学生提出要求除此以外,还应考虑学生间的保护与帮助,全措施等因素第六步,写出本次课要的场

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场地器材的布置第七步,课小,根据上情况,进行自我小结,总结优,找出不足,以期改进1,确定准备活动的内容,准备活动的内容包括,常规性准备活动,一般性准备活动,专门性准备活动2,确定备动的任,迅速把学生组织来,集中注意力,确课的内容和要求,充分调动学学习积极性,使身体各主肌肉群、关节、韧带充分得到活动,使各器系统能迅进入工作状态,培养正确的体姿势和良好体态3,确定活动的序及时间,90分钟的课,一般安排准备活时间为20——25分钟4,确定各项活动具体内容及组织教法和教学求,5,小结理论课教案编写,不同于实践课理论课教案的内容主要包括,课时教学标,教学重点和难点,教学内容及过程,设计,课后小节等几个面一、编写骤与方法1,确定教学内容,选择《大纲》中或《程标准》中的理论部内容进行教学,内容应具有科学性,与时具进2,确定课时教学目标,一般来讲,论课的教学目标包括知识技能目标和思想品教育目标两个方教学目标是整课教学活动的导向和归结课教学成功与否,教材的处理,课的结构等与学目标有着直接的联系因而,确定课教学目标,要求做到,全面、明确具体、切实行3,准并弄清教学重点和难点,教学重点是指教学内容中实现教学目标的关键之处在编案时,首先要根据教学目标所提的求,找

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学内容中这些关键之处,这是教学的点其次,要找出学生难于理解会的内容,这也就是教学的难点难点不一定是重点,反之亦然但两者往往又是相互关联的,只有解决了难点,方能更好得领会重点4,精设计编写教学内容和过程,教学内容和过程是案的主体部分,必先构思,设计成熟以才能落笔书写写时应注意以下几点,直叙对于重点内容,可细、彻一,而对于非重点内容,或生容易理解的内,能简则简,能略则资料的选择也应该围绕教学重点精选,切堆砌资料,主次难辩确无误的,合乎科学这就要求教师对要传授的知识须解正确,切忌一知半解照抄照搬,对于补充的资料更应当查实,以免造成失误择学方法尽可能采用启发式教学,避免满堂灌,堂课应当有讲有问,探讨性的提出题,允学生讨论并发表见解,以提高学生的学兴趣在问题时,教应紧扣教材点选择,问题的难易度要适中,要在讨论或回答后,给予明确,以加深学生对教材的理解和知识的巩固在写教案时,还应整堂课的结构面考虑,如什么内容先讲,么内后讲,各环节时间如何分配,如何提问,如何复习等等,都必须考虑周到这样能使整个教案路清晰、结构合理,收到预期效5,设书,板书是课堂教学内容的高度概括,也是教学意图的体现,因此必须精心设计,复推敲如板书的内容,板书的布局,板书的

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6,课后小结,与实践课教略7,理论教案的格式,如图理论课的结括以下部分,1,组织教学,目的在于使学生作好上课前的各种准备,了解学生出勤情况,集中学生注意力,保证教学能顺利进行2,检复习,的在于复习已学过教材,对知识进行固和加深体育学科业指导,怎写好体育课教案中公教专家今天就来教各位考怎么写好体育课的教写好案既是育教师的教学基本功,也相当程度上体教师的教育教学水平新程改革的核心理念是以学生为本、以发展本,教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案所以要尽快从目前备流形式的误区中解脱出来,把精力放在研究教材上,放在研究学生上,放在研究创新学方法上,改变应付型教案为实用性新课改教案的编写应该贵在用,力求创新课改的推,我们应该用新的理念来编写新的教案课是上课,写教是为了方便教,写的教案应实用,以创新为目传统的教案是以教定学,《新程标准》的实施,要求我们以学定教,依据教教标准这就使教的空间向无扩大,使我们的教学观念发生的变,因此,我们在写教案时,应紧紧围绕样发展学生,如何创新施教?设想学新变化,设学法新练习,设计教学新思路为在写教案要注意以下五点,1.要注重学生学习活动的设计实施新课改,教师心中要有学生,注意把方便让给学生,以学定教,学路定

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学法定教法学生使用的学习料,只是体课本,必须在内容选择、活动上充分体现新课程的新理念,努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方和习习,而不是引导学生机训练例如教授原地手肩上投篮(男生)、原地双手前投篮(女),开始时设计学生讨论“运用篮能做哪些传球?”,接学生人一尝试篮球的各种传球练习,师引导男生单肩上传球、女生双手前传球传的高一点,逐渐过渡到投篮动作,生通过尝试练习自己总结出投篮动作要领2.要注意写实践创新在备课时注设计如何让学生动手的活动,设计出让学生动起来的方式,设计出张扬学生个的活动内容;写教案还要写出特色来,内容得与众不同,形式要写新颖活泼,意引发和扬学的个性,注意写出授课的个性特来例如节课主教材习最后,我都不同学生设有自由发挥和实践创的时间和空间,引导不同学生动作和自由发挥练习3.要注意写情景把激学习兴趣放在第一,因此,在课时要设计一些有趣的教学情,以发学生的学习兴趣在教案中应多准备一体育器材,引导学生自主学习,研究学,合作学习如课前教师创设情景,摆放四个体凳,课始,教师提出问题,“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习,合作进行准活动”然后学生分组讨论、实践4.注意设

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教材的探究性问题,学生习情况预习在体育学尤为重要,体育与其他学科不同,课堂教学一般都在室外,空间大、同时上课班级多,噪大,学生注意力易散,难以专心听讲,携带本上也不方便,所以检学生课前预课本知识的情况非必要,也可以充分发挥课程课本作用5.要意写总结反思在设计教案时,必须留有一定的时间和空间,可留3分钟左右的间,指导学生对课学习内容、学习活动进行总结反思设计问题,想一想,本课学哪些内容,主要探究了些问?通过本课学习得到哪些示,有哪些疑问?教案中还要留有可变的空,一份教案需要在不的班、不同的学生中被多次复使用,教就应该有可变的空间,就应在堂教学实践后不断的得到变与完善,课上有了灵感或好主意课后可以补充吃一堑长智,积一招学一巧,一课一得,一课一失,及时总结日积月,就可以逐步形成自己教学

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如何写好体育课教学反思

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如何好育专反思写体

“反思”一专～一般泛指人专自己的言行专行专专、思考、省专程。反思是内学教学内称教教学从专专自己的专堂行专行专专、考、省专程～被专专后思。专的某专意专上专是一专“反思性专”～反思作专专改专行专的重要途～专专践教教教

累专专的有效方法～是专专成专的必要专～受到育界的普遍重专～正如有教学教

者指出的那专,“专的

一、育专反思的容格式体教学

1. 容。内成功专专、不足专专是反思的点容。每堂专专专专的精心准专专教学

有成功之专～如果专能专专专功之专专专下期专～专专自然日益富～教将来并教

有助于专形成自己的专格。缺憾的专专～专专的专前专专如何完善～也教教学教

不可能十全十美～专免有疏之专～专专后仔专分析专程中的不足之专～专专教教

专根源～思考解专策～以免蹈覆专。正反面专专一专专是反思的专有之决从两个

专。除此之外～理念、目专成、材理、方法、专形式、生的成专专步从学达教学学、学教学生的专新成果等角度出专～都可以展专反

2. 格式。反思的形式不拘一格～有专的格式。目前专常专的有式教学没随笔、案式、日专式专。是最专普遍的一专形式～专似散文～可以事、专专、抒情～随

文活多专。案例式是先专专程或片的描～再分析案例的原因及体灵教学教

得到的示～是专专行究的重形式。日专反思以日专的格式展专～启教教学研

有具的日期～按专专段;如期或一年,存。以者的专专～可以在日专日体学

期后面起一专专或专专～专日后回专专、专相专容提供专索。个

二、撰育反思的点技巧写体教

1. 专中反思～初步梳理。在每堂育专的束部分～专专行专堂小专专～必然体

专要回专本专的得失～专专在专专专中只是一专专的整印～只是一模糊的专廓与体个～思可能不深。但专专的感受最直专～做专堂专要小专～可以专生专专～专并教学

专能收到生的反专信息～看自己专专专专整专价专点是否能引起生的共专～学教

如果不能引起共专或引出生反的专点～可以促使专专后更深一步的思考～专

教写教学个专专后撰反奠定了一初步的基

2. 及专专～天完成。笔年专专初反思不妨有专专专～无专专短～但反思教写

一定要及专。专堂上专生的人和事如不及专专专和反思～可因专专专一专被忘和略很～从教学体教教学而起不到反、改专的用。育每天都繁重的、专及其他工作任专～天专生的事件不拖到第二天专专～才能使自己的工作有不紊～提当教

工作效率。

3. 住“专专事件”下。抓笔体教学教育专程是专生专、专专生成的生命专堂～专中专刻专着大事件～但专些事件看上去专得专无章。专于专专事育工作的乱

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年专专专～如何专行反思有感专无下手～的专专是住专专事件下教来教学从笔体

笔会写教学教学就有感而专～有的放矢～专有价专的反。专专事件是专堂专程中重要事件～就专专受最强烈、印象最深刻的专生行专和专专～包括专在专堂教教

专专生成的偶专事件中的育机智～生在专堂上精彩教学真表等。专专事件是专专生的～专活的和事～能引起行专强烈共专～专专专专、教教教学教学交流专专～改专行专具有重要价

4. 持之以恒～定回专。撰反思～专在专写教学持～日专月累～持之以恒～才能正到反思的作用。专体会教学写你会惊教学持一段专专以～喜地专专～在反思文字素材的基专上～专专专就成专而教学学你将易专的事情。每期专束～如果一学来写教学将期下自己撰专后反思重专专回专～零散的、专程的点点滴滴专行整理～专专专专～使之系专～往往就能提专出性专～专而深刻剖析出自己在育念教、教学运技能、专技能、专管理等面存在的专专及今后的方向等～而有效专了自己的专专成专。同专～通专反思～专能使专的文得到好的专专～文写教学教笔字表达能力也能到

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