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范文一：名著：朝花夕拾
《朝花夕拾》
独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑，朝花夕拾谁归属，甜酸咸辣苦。
【关于作家】
鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。 【作品简介】
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。 【书名含义及改名原因】
《朝花夕拾》，原名叫《旧事重提》，过于直白，后改名为《朝花夕拾》，更含蓄，富于文采。 “朝花夕拾”的含义就是早上掉落的花，傍晚拾起，比喻晚年回忆早年的生活，也就是旧事重提，所以，其中的文章都是回忆性散文 【主要内容和主题思想】
《狗?猫?鼠》
1．在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是哪一篇文章？
答：《狗?猫?鼠》
2．简析狗和猫成了仇家的原因？
答：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。 3．作者仇猫的原因有哪些？
答：猫的性情和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总是尽情玩弄，直到玩厌了，才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；他们配合时到处嗷叫，闹得别人心烦；它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！ 4．《狗?猫?鼠》中有关猫的故事有哪些？
答：德国童话猫狗成仇、爱伦?坡短篇小说《黑猫》、日本“猫婆”的故事、中国古代“猫
鬼”的故事、猫教老虎本领的故事（祖母讲的）。
5．《狗?猫?鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是？
答：《八戒招赘》、《老鼠成亲》 6．作者是如何认识隐鼠的？
答：有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱”的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了，渐渐的复了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。 7．隐鼠的结局是怎样的？
答：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。 8．《狗?猫?鼠》一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？ 答：《狗?猫?鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与山海经》
1.文章围绕阿长写了哪些事情？哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？
答：切切察察的毛病；摆成“大”字的睡相；令人厌烦的种种规矩；给我讲“长毛”的故事；为我买绘图的《山海经》。
作者写此文目的是要表述出自己对长妈妈的敬意和怀念。因此着重写买《山海经》，突出了文章的中心意思，而略写其他，作者是采用了欲扬先抑的写法，力求写出一个真实而鲜活的长妈妈的形象，也为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念作了铺垫。 2.本文的线索是什么？
答：我对阿长的感情是变化为线索，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。” 3．我想买《山海经》一事的起因是什么？（请用一句话概括）
答：“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的”。 4.结合全文，概括长妈妈的形象特点。
答：她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。
5.我平时怎样叫长妈妈？什么时候叫她阿长？为什么“实在不大佩服她？”又为什么会对她发生“空前的敬意”，“甚至有了特别的敬意”呢？
答：平时叫她“阿妈”；憎恶她的时候叫她“阿长”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她；“实在不大佩服她”是因为她喜欢切切察察，向人们低声絮语说些什么事，又不许我走动，并动辄以告状相威胁，睡相不好，占了许多地方，满肚子麻烦礼节等等。对她发生“空前的敬意”，是因为她给我讲长毛的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她有了“特别的敬意”。后来她给我弄到了绘图《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使我对她发生了“新的敬意”。
《二十四孝图》
1.鲁迅先生认为“可以勉力仿效的”不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔三个孝道故
事。认为“可疑”的故事是哭竹生笋；认为“有性命之虞”的故事是卧冰求鲤；而最为反感的是老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。
2.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜。
3.《二十四孝图》对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 4．“那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子，叙老莱子事云：‘行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。’大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。”这段文字是鲁迅对“老莱娱亲”一事的品析，作者对这个故事的态度是怎样的？
答：鲁迅认为这位70岁的老莱头假装跌倒地上、逗人发笑，十分的矫揉造作，不近人情。是将“肉麻当作有趣”，对此十分反感。
5.《二十四孝图》中鲁迅为什么得到二十四孝图后即高兴又扫兴？
答：因为“下图上说，鬼少人多，又为我一人独有”，所以很高兴 ；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了？”这使他扫兴。
6.“然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了”“ 但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。”这是鲁迅读了哪一个孝道故事后发的感慨？
答：郭巨埋儿
7.文中 “绅士赤条条的躺在冰上面”借用的是“卧冰求鲤”的故事，《晋书?王祥传》说他后母“常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，持之而归”。“将军跳下汽车去负米”，借用的是“子路负米”的传说。子路，姓仲名由，孔丘的学生。他服侍父母时，自己只吃粗劣的饭菜，为父母到百里以外去背米。”鲁迅在文中说，学“子路负米”并不难，而“卧冰求鲤”则有点危险。这里用以讽刺国民党反动派统治时期的社会状况，“整饬伦纪的文电是常有的”，但却很少看见那些“绅士”、“将军”为老百姓做出类似“卧冰求鲤”、“子路负米”这样的善事来。
8.鲁迅的《二十四孝图》是不是反对孝道的文章？
答：鲁迅的《二十四孝图》并非反对孝道,只是对古代某些迂腐文人对孝道无赖解释的拨乱反正。
9.“妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”
答：这段文字出自《二十四孝图》，句中“麻胡”之说出自《开河记》，记载说隋炀帝命令麻叔谋开凿卞渠，麻叔谋喜欢蒸食小儿。所以现在北京常用“马虎子”这句话来恐吓孩子们。鲁迅先生的这段文字指出了反对白话、提倡复古的倾向的危害之大。 《五猖会》
1．《五猖会》中，父亲强迫“我”背 《鉴略》，让我感到痛苦，从中可以看出父亲是一个怎样的人？
答：父亲对儿童心理的无知和隔膜。 2．课文最后说，“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？
答：全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。 3、请概括《五猖会》的主要思想内容。
答：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。 4、读后你有什么感受？
答：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的 ……类似即可。
《无常》
1.无常是一个什么形象？
答：是一个“鬼而人，理而情”的勾魂使者，浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼。
2.鲁迅写《无常》有何用意？
答：讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子”根本不是公正的代表，并且想告诉人们：连鬼都有如此善心，人又应该怎么样呢。 3.鲁迅对无常持什么态度？
答：敬佩及赞美。
4.鲁迅怎样刻画无常这一形象的？
答：先写小时候对无常的害怕，和现在对他的敬佩作对比，并且拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之对比，突出无常的善心。
5.鲁迅在《无常》中对宣扬鬼神迷信思想的民间戏曲持赞扬态度，对此，你如何理解？
答：民间戏曲大多是教人向善的，即使是鬼神，也有好坏，只要积极向上，引人向善，又有何不可呢？如果大家都相信，做了坏事有鬼上门的话，那就不敢做坏事了。
《从百草园到三味书屋》
1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?
答：①“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。②全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。③表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。 2．百草园有哪些乐趣？
答：美丽的四季景色，神奇的传说（长妈妈讲的美女蛇的故事），有趣的游戏（雪后捕鸟）。
3．三味书屋是我的启蒙学唐，儿童天性让这所“全城中称为最严厉的书塾”充满别样情趣。作者为我们描绘了哪几个有趣的场景？
答：严厉的学堂，也因孩子们的天性染上一层轻松的色彩：后园的折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，课堂之上人声鼎沸，不知所云的读书声，先生读书时有趣的样子，纸盔甲游戏和画画等。儿时的读书逸事在成年后的作者心中留下的是清晰而惬意的记忆。
4．课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。这两部分存在什么关系，表现了作者怎样的思想感情？
答：①衬托关系。用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味的生活，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。②对比关系。用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。③统一关系。通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、欢乐的心理。
5．文段为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙，并插叙关于美女蛇的内容?
答：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。 6．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌原因是什么？。
答：因为何首乌根是鲁迅回忆童年时光的一个载体，是一个典型代表，它代表了鲁迅年少时期对新鲜事物的好奇之心，也反衬了封建教育体制对儿童兴趣的扼杀。 7．简述《从百草原到三味书屋》一文的意义。
答：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
8．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意？
答：①拘束的礼节 ②问“怪哉虫”老师不予回答 ③读的内容枯燥难懂 9．你怎样看待寿无镜老师？
答：方正、质朴、博学，比较开明、不打学生，对学生既和蔼又严格，但在封建社会里，他的教学内容、方式都是守旧的。
10．文中三个“也许是”表达了我怎样的心态？为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”的前面加上“我的”，后边加上“们”？ “我不知道为什么家里的人要将??”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？
答：三个“也许是”表示猜测，估计或不能肯定的语气。加上“我的”表示我跟“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系，加上“们”是拟人化用法，而且表示数量多。表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情。对百草园的喜爱、留恋的心情，以及去对三味书屋无奈、和有所畏惧的感情。
《父亲的病》
1.“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引？
答：原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。 2.《朝花夕拾》中提到衍太太的几件事是什么？ 答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。 3.《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是
答：陈莲河
4．《父亲的病》主要讲的是什么内容？
答：作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 5.庸医的丑恶行径主要有哪些？
答：（1）用迷信和巫术治病，如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。（2）治不好病人就推给命，说医能医病，不能医命。（3）索要高额诊金。（4）无计可施时就推给其他医生，推卸责任。
6.父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父亲！”，此事为什么让鲁迅后悔不已？
答：让父亲临终时也没能享受安宁，批评了封建主义的孝道。
7.《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，文中的s城是？
答：即指绍兴城。
8.清朝的刚毅练了些兵为什么称作“虎神营”？医生为什么要给父亲用“败鼓皮丸”，作者这样写的用意是什么？
答：因憎恨“洋鬼子”，预备打他们，取虎能食羊，神能伏鬼的意思。“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成，水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服他。作者这样写的用意是对庸医害人的讽刺。
9.从这篇散文中可以看出鲁迅具有什么样的医学思想？
可以医治的应该给他医治，不可以医治的应该给他死得没有痛苦。
《琐记》
1．《琐记》作者记了哪些琐事？
答：⑴与衍太太的交往。⑵去江南水师学堂。⑶去矿务学堂学习。⑷去日本求学前的准备。 2．结合实例说说衍太太是个怎样的人？
答：衍太太： ①冬天怂恿我们吃冰②让我们看不健康的书 ③怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。④唆使我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。性格：表里不一，搬弄是非，造谣生事，兴风作浪。 3．概括《琐记》的主题内容：
答：《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
4．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是什么？
答：《天演论》。
5.鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽的是什么？
答：洋务派的办学。
6.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现了鲁迅什么？
答：鲁迅探求真理的强烈欲望。 7.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在什么地方？这段经历在哪篇文章中提及过？
答：矿路学堂，《琐记》
8．作者在南京江南水师学堂求学的感受是怎样的？
答：⑴高年级的同学傲视和欺负低年级同学（螃蟹一样走路）。⑵为淹死的学生造关帝庙，每年七月十五请和尚到操场放焰火。⑶总之觉得“乌烟瘴气”。 9．我如饥似渴地读那本书时遭到一位本家的老辈的反对。
答：《天演论》
《藤野先生》
1．文中出现了几个主要地名？
答：东京、仙台
2.“我”和藤野先生直接交往的事有几件？
答：⑴为“我”添改讲义；⑵为“我”纠正解剖图；⑶关心“我”的解剖实验；⑷向“我”了解有关中国女人裹脚的事。
3.请简述这两个事件“匿名信事件” “看电影事件”。
答：“匿名信事件”：日本青年在国富兵强的大背景下，认为中国是弱国，中国人也是低能儿。他们不容忍一个中国人在一百多日本学生中成绩居中；对藤野先生精心辅导中国学生感到不满，从而用匿名信来诬蔑鲁迅。
“看电影事件”：在课堂里看俄国人屠杀中国人的电影，这本已经让鲁迅很难堪，加上课堂里日本学生的欢呼，以及电影中同胞的麻木不仁更让鲁迅觉得自尊心受到极大的伤害。 4.说说“匿名信事件” “看电影事件”对鲁迅的影响。
答：“匿名信事件”让鲁迅受人歧视，大毕竟可以去斗争，去澄清；而“看电影事件”让鲁迅看到了中国人的麻木不仁，鲁迅意识到：人民不觉醒是民族落后的根本原因，所以“我的意见却变化了”，最终决定“弃医从文”。 5.分析藤野的形象。
答：藤野先生是一个有高深的学问、严谨认真、对外表却很不在意、正直、富有人情味、尊重人、有平等意识、关心异国青年的人。 6.课文的线索是如何安排的？
答：明线是记叙与藤野先生相识、相处、离别的过程以及对藤野先生的怀念，、暗线是作者的爱国之情。
《范爱农》
1、《范爱农》一文的主要内容以及主题。
答：追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 2、范爱农这个人物形象的特点。
答：一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最后与社会妥协，内心痛苦、悲凉。
3、范爱农的一生是个悲剧，造成悲剧的原因是什么？
答：封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性。 4、鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的？
答：起初觉得范爱农离奇而且很可恶（徐锡麟、秋瑾被杀害，范因为反感鲁迅，因而故意和他唱反调，反对打电报到北京，痛斥满政府的不人道），觉得他是一个胆小、冷漠无情的人。后来在革命前的一年，在故乡与范爱农再次相遇，彼此相熟，对范爱农产生友善之意。最后得知范爱农掉在水里，淹死了，为他的死感到悲伤，同情和悼念他。
5、下列文字刻画的是哪一个人物形象？一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
答：范爱农
6、从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。??第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
答：第一句用“很可恶”写出了鲁迅对范爱农的憎恶，但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切，文章开头把范爱农写得如何地讨厌，为后文写作者对他的友善作铺垫，这是一种欲扬先抑的写法，对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊。以至于为范爱农写了五首诗。 【人物形象】
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
【艺术手法】
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗?猫?鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗?猫?鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事是 在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。
12.《朝花夕拾》在叙事、议论中，常插入相关的童话、传说和典故，如《狗?猫?鼠》中串入德国童话狗与猫成仇 的故事和日本“猫婆”的传说，《从百草园到三味书屋》中串入“美女蛇”的传说，中国古代“猫鬼”的故事等等，都增添了阅读的趣味。
13．表现封建教育对儿童天性压制的文章是《 从百草园到三味书屋》和《五猖会 》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《 琐记》和《藤野先生 》；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 阿长、藤野先生 ，范爱农 。 14．我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是来自一位长辈的赠品。（来历） 15．根据以下提示写出人物名称：
⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（范爱农）
⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（藤野先生 ）
⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（寿镜吾先生）
⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（陈莲河） ⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ 阿长 ）
⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ 衍太太 ）
16、《阿长与山海经》刻画人物用了欲扬先抑的手法，《朝花夕拾》用了同样手法的一篇是（《范爱农》） 二、简答题：
1．读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还知道他此时其它的爱好吗？请举例说明。
答：描绣像（或者画画儿），“用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样”。 2．《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。
答：如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。 3．《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？
答：阿长、衍太太。如阿长的愚昧迷信。 4.长妈妈教给我的“元旦的古怪仪式”是什么？答：清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）。
5.《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态心情，把人物写得栩栩如生。请举例说明。
如《阿长与〈山海经〉》中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，表现得活灵活现。
如《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将头仰起，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现得惟妙惟肖。 又如《范爱农》中写范爱农得知恩师被杀后，违逆众人意见，反对发抗议电报的细节，把他极度悲愤的心情和倔强耿介的性格刻画得入木三分。
6.《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，
玩铁钳虫。
5、有人说，《朝花夕拾》包含了作者温馨的回忆与理性的批判。请从《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》中任选一篇，写出一处能够表现作者温馨的回忆和理性的批判的内容。（2分）
温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个?吹嘟嘟?，地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 《五猖会》一文中看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 三、选择题：
1.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是 （ ）
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、想拯救国民的精神 D、生活条件太差
就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？
2.下列哪一个不是阿长的性格特点 （ ）
答案：懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦以及对父亲的爱和痛
A、迷信 B、不拘小节 C、马虎 D、朴实
惜。
3.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是 （ ）
7、《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《五猖会》都把批判的矛头指向了封建教育，请结合
A、《狗 猫 鼠》 B、《五猖会》 C、《二十四孝图》 D、《琐记》 内容具体分析。
4． 下列事物中，哪一样不是陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的 （） 答：《从百草园到三味书屋》通过写封建私塾教育教学内容的艰深难懂和教学方式的呆板枯
燥，反映封建私塾教育对儿童天性的束缚和摧残。 A.、败鼓皮丸 B、一对原配的蟋蟀 C、平地木 D、经霜三年的甘蔗
《二十四孝图》写自己儿时读《老莱娱亲》《郭巨埋儿》等孝道故事的感受，反映了封建孝5．因为阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成， （ ）被我们起了个“肚子疼”的绰号。 道的虚伪和残酷。
A、衍太太 B、我母亲 C、阿长 D、沈四太太
《五猖会》在“我”兴奋地要去看迎神赛会时，父亲却强迫我背诵《鉴略》，使我十分扫兴
6．下列说法中哪一项是正确的？ （ ） 痛苦，反映强制的封建家长制教育对儿童天性的压制和摧残。
A、《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇猫的原因是因为猫吃了他的8、谈谈你对《朝花夕拾》中父亲这一形象的认识。
答：在《五猖会》中，父亲是一个严厉的封建家长，他在“我”兴奋地要去看迎神赛会时，隐鼠。 强迫“我”背诵《鉴略》，可见他对儿童心理的无知和隔膜。在《父亲的病》中，他是一个可怜B、藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。 的人，他无辜的被草菅人命的庸医医死了，值得人同情。鲁迅对自己的父亲没有责怪和批判，
C、《父亲的病》中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河。
只有不理解和同情愧疚。
D、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和
9、少年鲁迅、少年保尔、汤姆·索亚三人都热爱大自然，都热爱自由的生活，都厌恶枯燥无味
回国后的一段经历。 的学校生活，都是“顽童”形象，请说说他们身上顽皮的一面，分别表现在哪些地方？
少年鲁迅：在百草园中拔何首乌根弄坏墙角，把砖头扔到隔壁人家去；在三味书屋上课时，7．《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是 （ ）
A、《五猖会》 B、《琐记》 C、《父亲的病》 D、《无常》
画画、做纸盔甲游戏，到后面的小花园中寻蝉蜕等。
8．《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽
保尔：到神父家补课时，把烟末儿撒在神父家做面包的面团里，被学校开除。 致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ B ） 汤姆·索亚：在家偷吃果酱，捉弄他的姨妈；在学校打架、逃学；牧师做祷告时捉苍蝇、A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗 猫 鼠》
范文二：朝花夕拾名著
《朝花夕拾》名著导读 习题
一、填空：
1、《朝花夕拾》是 鲁迅 于1926年所作的一本 散文 （体裁）集，共 10 篇。目前，我们学过其中的 《 从百草园到三味书屋 》和《 阿长与〈山海经〉 》。
2、《朝花夕拾》中，鲁迅先生说起儿时生活常常会出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆如《 无常 》，《 五猖会 》。
3、《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：当我兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背书 。
练习一
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》。
2、《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 。
4、《五猖会》中，父亲让我背 鉴略 ，让我感到痛苦。
5、鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 玩耍。
6、《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。
7、鲁迅在仙台学医时发生了 三 件重大的事。
8、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 活无常 。
9、 迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。
11.鲁迅在《琐记》一文中，用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。
12、鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
13、《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
14、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。
15、鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
16、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
17、鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
18、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19、作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
20、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。
21、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。
22、在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 新学堂 与 旧学堂 的区别。
23、鲁迅在《无常》一文中,通过对 无常 的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君
子”之流。
24、鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师 藤野先生 的照片
25、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 范爱农 。
26、在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩。
练习题二
1《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：___________________________________。
2.《朝花夕拾》中，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事，说明了_____________。
3. 鲁迅是 家、 家。
4. 鲁迅原名，字，后改名 。
5.第一篇白话小说 。
6.《藤野先生》 这篇文章年 日
7. 《风筝》这篇文章中描写作者是在哪个季节放风筝？
8. 《过客》这篇文章中有几个人物？
9.《淡淡的血痕中》是为了记念 。
10、朝花夕拾的题材是 。
11、朝花夕拾原名 。
12、朝花夕拾于 年出版。13、朝花夕拾共收入 篇作品。14、朝花夕拾的“朝”是 的意思，“夕”是 的意思。15、对朝花夕拾书名进行解析： 。16、朝花夕拾中出现的四个主要人物是： 。17、朝花夕拾的作者的其他代表作有： 。
18、有关朝花夕拾的对联： 。
19、朝花夕拾的思想： 。 答案：1、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两 件事。
2.对阿长的怀恋
3.文学 思想 革命
4.周樟寿 豫才 周树人
5.《狂人日记》
6.1926 10 12
7.冬天
8.3个
9.几个死者和生者和未生者
10 回忆性散文集
11旧事重提
12. 1927
13. 10
14.早上 晚上
15.早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事
16.作者的保姆长妈妈、恩师藤野先生、朋友范爱民、父亲。
17.我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
18.独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑，朝花夕拾谁归属，甜酸咸辣苦。
19.记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
练习三
1、《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中的诗句是哪一句？
答：《琐记》：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”
2、《朝花夕拾》中提到《二十四孝图》中哪几个故事？
答：子路负米、黄香扇枕（可以勉力仿效的）、陆绩怀橘（也并不难）、哭竹生笋（就可疑）、卧冰求鲤（有性命之虞）、老莱娱亲、郭巨埋儿（最使我不解，甚至于发生反感的）七篇。
（《后记》中还包括李娥投炉、曹娥投江觅父尸、尝粪心忧）
3、《狗?猫?鼠》中有关猫的故事有？
答：德国童话猫狗成仇、爱伦?坡短篇小说《黑猫》、日本“猫婆”的故事、中国古代“猫鬼”的故事（出自《北史?杜孤信传》）、猫教老虎本领的故事。
4、《狗?猫?鼠》中作者小时候床头贴的两张花纸是？
答、《八戒招赘》、《老鼠成亲》
５、作者是如何认识隐鼠的？
答：有一回作者听到一间空屋里有“老鼠数钱”的声音，推门进去，看见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了，渐渐的复 了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。
６、隐鼠的结局是怎样的？
答：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。
７、作者仇猫的原因是什么？
答：猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。
８、长妈妈讲的“长毛”的故事中，“长毛”指的是？
答：洪秀全军和后来一切土匪强盗。
１０、对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？
答：因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。
１１、《阿长与〈山海经〉》中，所说的“没有头而以两乳当作眼睛的怪物”指的是什么故事？
答：刑天舞干戚。
１２、《阿长与〈山海经〉》中，所说的“三脚的鸟”指的是什么？
答：三足金乌，即太阳。
１３、长妈妈所说的“三哼经”指的是什么？
答：《山海经》。
１４、哪一句话最能体现作者对长妈妈的深切同情与怀念？
答：“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！”
１５、长妈妈教给我的“元旦的古怪仪式”是什么？
答：清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）
１６、《无常》中写无常的用意是什么？
答：是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。
１７、三味书屋里的学习生活是怎样的？
答：读书，正午习字，晚上对课。
１８、三味书屋的游戏有哪些？
答：爬上花坛折梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”描绣像。
１９、“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引？
答：原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。
２０、书中提到衍太太的几件事是什么？
答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
２１、作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？
答：范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。
练习四
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
2、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。
4、《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦。
5、鲁迅小时侯最喜欢在（百草园 ）玩耍。
6、《二十四孝图》中，（子路负米）、（ 敦巨埋儿）、（老菜娱亲 ）等都是孝道故事的名称。
7.鲁迅在仙台学医时发生了（三 ）件重大的事。
8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常）。
9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京(江南水师学堂) 。
10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 琐记》篇。
11 鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。
12 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时(弃医从文)的一生中重要的经历。
15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17鲁迅在《 藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
20鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。
21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。 22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
23鲁迅在《无常》一文中,通过对 无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
24鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片
25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
二、 选择
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ D ）
A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ C ）
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己
C、要拯救国民的精神 D、学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C ）
Ａ.一件 Ｂ.两件 Ｃ.三件 Ｄ.四件
4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ C ）
A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B ）
A.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D.都不是
6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ A ） A.有 B.没有 7选择一个正确答案（ D）
A、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C、 鲁迅记忆中的范爱农很坏。
《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
8下列文章不属于《朝》的是（A）
A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生
9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B）
A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》
10鲁迅早年留学学习医学的国家是（ A ）
A、日本 B、美国 C、苏联 D、英国
11范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ C ）
A、东京 B、北平 C、横滨 D、绍兴
12《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（B）
A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》
13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ D ）
A狗猫鼠 B五猖会 C二十四孝图 D琐记
范文三：朝花夕拾名著
《朝花夕拾》阅读练习
（一）填空。
1、《朝花夕拾》是鲁迅年所作的一本目中为 ，1927年编集成书，改为现名。目前，我们学过其中的 。
2、《琐记》作者中提到喜欢看的一本书是，有“肚子疼”绰号的是。
3、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的。
4、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中地成长的合理要求。
5、鲁迅在《藤野先生》记叙了作者在 时的学习生活, 深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念，
并说明了在仙台医专时 的一生中重要的经历。
6、鲁迅在《二十四孝图》里针对 、 、 等孝道故事作了分析，揭示了的虚伪和
残酷。
7、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的痛苦。文章揭露了封建教
育对儿童天性的压制。
8、鲁迅在《无常》一文中, 通过对无常的描述, 指出“”, 以讽刺当时社会上的“”之流。
9、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是
10、《阿长与山海经》忆述儿时与保姆相处的情景，我平时叫她阿妈，憎恶时叫她阿长，对她寻购赠送自己渴
求已久的绘图《 》之事，我充满了尊敬和感激。 11、《狗、猫、
鼠》这篇文章追忆童年救养的一只可爱的 遭到摧残的经历，表现对弱小者的同情。
12 第一篇作品《狗 猫 鼠》是，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥
叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的 遭到摧残的经历和感受，表现了 。
13 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 。作品着重分析了、“ 老莱娱亲”、 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教
坏了后人”。
二、 选择
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ ） A 、形象好看 B 、活泼诙谐 C 、能勾
摄恶人魂魄 D 、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ ）
A 受到日本同学歧视 B 先生不重视自己
C 要拯救国民的精神 D 学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ ）
Ａ一件Ｂ两件Ｃ三件Ｄ四件
4、阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列那一个不是阿长的性格特点（ ） A 迷信
B 不拘小节C 马虎D 朴实
5、《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ ）
A. 有 B. 没有
6、选择一个正确答案（ ）
A 、 鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B 、 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C 、 鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D 《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
7、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（ ）
A 、《风筝》B 《无常》C 《父亲的病》D 《藤野先生》
8、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ ）
A 、东京B 北平C 横滨D 绍兴
9、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭 挞是
哪篇文章？（ ）
A 《琐记》B 《无常》C 《二十四孝图》D 《狗猫鼠》
10、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ ）
A 狗猫鼠B 五猖会C 二十四孝图D 琐记
11、“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（ ） A 孔乙己B
范爱农C 藤野先生D 寿镜吾老先生
三、问答题。 1、
作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？
2、范爱农是怎样一个人？
3、《父亲的病》主要讲的是什么内容？
4、“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？
5、在《朝花夕拾》这几篇文章中，你最喜欢哪一篇，为什么？
6、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？
7、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？
四、阅读下面一段文字，回答问题
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。
（1）这段文字选自生活的散文，共
（2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
答：
（3） 段文字表达了作者怎样的思想感情？
答：
（4） 读过这段文字后，你受到什么启示？
范文四：朝花夕拾改写某一情节
朝花夕拾改写某一情节
篇一:朝花夕拾名著练习题
?朝花夕拾?
1.?朝花夕拾?是鲁迅_1926_年所作的叙事散文集～共_10_篇～最初在_?莽原?__杂志发表时总题目为_?旧事重提?_。
2.?朝花夕拾?在艺术手法上～以富于诗情的叙事为主～有浓郁的抒情气息～夹以精当的议论～叙事_～_抒情_～__议论_～浑然融为一体。
3.?朝花夕拾?叙事中记人的优秀之作有哪几篇,
?藤野先生??阿长与山海经??范爱农?
4.?朝花夕拾?在选材上有哪些特点,
回忆性质。是?回忆的记事?“?三闲集〃?自选集?自序?”～比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历～生动地描绘了清末民初的生活画面。早晨坠落的花下午捡拾起来～意味着回忆以前的点点滴滴的生活与情感 。所以这本书在选材上都是一些回忆性的散文:
5.为什么?朝花夕拾?中的散文写作多以第一人称角度展开叙写,
?朝花夕拾?是鲁迅先生一九二六年所作回忆散文的结集。既然是回忆文集～自然是在文中回忆自己的过去经历等
等～当然会用第一人称来写。此外～用第一人称拉近与读者的距离～使读者有同作者促膝长谈的感觉～更显亲切
6.从?藤野先生?中找出细节描写部分并谈谈其对人物刻画的作用。
‘黑瘦的先生～八字须～带着眼镜～挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上～便用了缓慢而很有顿挫的声调～向学生介绍道。’这是作者对他的第一印象,
‘这藤野先生～据说是穿衣服太模糊了～有时竟会忘记带领结,冬天是一件外套～寒颤颤的～有一回上火车去～致使管车的疑心他是扒手～叫车里的客人大家小心些’这是同学对他的评价。
全文最后一段的那句话说明了一位优秀的教师就像一盏不灭的灯～长久的照耀着人们～给人们精神和力量。
1、作者为什么将?旧事重提?改为?朝花夕拾?, 旧事重提没有朝花夕拾更委婉～前者过于直白～缺少文采。
2、范爱农是怎样一个人,
他生性孤傲耿直～落落寡欢～最后穷困潦倒～溺水而死。
3、?父亲的病?主要讲的是什么内容, 情景,描述了几位?名医?的行医态度、作风、开方等 种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
篇二:名著复习
2010年中考名著资料
一、课后名著篇目
1.?西游记? 吴承恩
2.?水浒传? 施耐庵
3.?朝花夕拾? 鲁迅
4.?繁星〃春水? 冰心
5.?骆驼祥子? 老舍
6.?昆虫记? 法布尔
7.?简〃爱?夏洛蒂〃勃朗特
,一, ?朝花夕拾?导读
1、创作背景
?朝花夕拾?是鲁迅的回忆性散文集～写于1926年2月至11月间～共10篇。前5篇写于北京～后5篇写于厦门大学。这10篇散文～曾以?旧事重提?为总题～陆续发表在?莽原?杂志上。1927年广州?七?一五?政变之后～鲁迅因营救被捕学生无效～愤而辞去中山大学教职～在白色恐怖中又将这10篇回忆散文汇拢～加写了?小引?和?后记?～编成一集～改了一个更好听的名称:?朝花夕拾?。
2、思想内容
这十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌～是一幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文～但是有现实的战斗性和深邃的思想性～蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。它的思想内容集中表现在以下几
方面。
1.?朝花夕拾?具有强烈的反封建思想～具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。鲁迅以小时侯读过的?二十四孝图?从当时的儿童读物谈起～忆述儿时阅读?二十四孝图?的感受～揭示封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。作品着重分析了?哭竹生笋?、?卧冰求鲤?、?老菜娱亲?、?郭巨埋儿?等孝道故事～批判这本孝子教科书?诬蔑了古人～教坏了后人?～对当时反对白话文、提倡复古的倾向给予尖锐的抨击。?从百草园到三味书屋?中～通过百草园的无限生机、雪地捕鸟的妙趣横生～写出了无限的童趣。其目的是与枯燥乏味的读书生活形成鲜明的对比～突出封建的教育扼杀了儿童的天性～陈腐的教育内容禁锢了儿童的思想～实际是鲁迅对封建教育制度的批判和否定。?五猖会?写?我?对五猖会的精彩内容心驰神往～而父亲却要?我?背出?一字也不懂的??鉴略?的内容～?背不出～就不准去看会?～表现了家长与儿童在心理上的隔膜～批判了强制性封建教育对儿童天性的摧残。?无常?中～作者怀着强烈的兴趣对乡间迎神赛会的活无常的装束和神态作了传神的描写～表现了无常鬼对?下等人?、?乡巴佬?的同情～从而揭露了?鬼有情～而人无情?的社会现实～嘲讽了那些打着?公理?、?正义?旗号的?正人君子?。?狗?猫?鼠?借童年的对隐鼠的喜爱和对既有媚态而又暴虐的猫的憎恶～表现了对守旧势力的
痛恨和对弱小者的同情～揭露?名人教授?们鼓吹的中庸之道～抨击那种对敌人宽容敷衍～姑息养奸的错误态度。?父亲的病?通过具体形象记述了父亲的病为庸医所误而致死的过程～勾勒了清末绍兴的几位所谓?名医?的恶劣行经～揭露他们贪婪、昏庸、诈骗、奸滑的丑恶灵魂～隐含着作者运用现代科学救国的思想。?琐记?描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端及求知的艰难～批评了洋务派办学的?乌烟瘴气?,?藤野先生?则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态～也隐含着作者对救国真理的探索和对当时现实社会中世风的憎恶和反感。
2.?朝花夕拾?中着力表现作者从儿时到青年时期所体会到的人间真情～表现了鲁迅在人格的铸造和思想形成过程中受到的主要影响。?阿长与<山海经>?中着重描述了阿长的勤劳、质朴以及对鲁迅的关怀。?她告假回家以后的四五天～穿着新的蓝布衫回来了～一见面～就将一包书递给我～高兴地说:‘哥儿～有画的‘三亨经’～我给你买来了:’?从而使?我发生新的敬意了?。文章最后～?仁厚黑暗的地母啊～愿在你的怀里永安她的魂灵:?～深切地表现了鲁迅对她的悼念之情。同样令作者没齿难忘的还有?从百草园到三味书屋?中方正、质朴、博学的寿镜吾先生。而?藤野先生?则深深表达了作者对那个治学严谨、毫无民族偏见的藤野先生的崇敬和怀念之情～表达了浓浓的师生之情。?范爱农?
以情致意8.?格列佛游记? 乔纳森〃斯威夫特 9.?名人传? 罗曼〃罗兰 10.?童年? 高尔基 11.?钢铁是怎样炼成的? 尼古拉〃奥斯特洛夫斯基 12.?伊索寓言? 古希腊 13、?海底两万里?凡尔纳 14、?傅雷家书? 15、培根随笔
切的笔调～记叙了他与范爱农的认识、交往以及成为挚友的经过～使作品染上了无比真诚的感情色彩。
四、人物形象
?朝花夕拾?中有些人物形象～虽着墨不多～但寥寥几笔～而神情毕肖。如:长妈妈、寿镜吾、陈莲河、衍太太、范爱农、藤野先生。这里略作陈释。
?阿长与<山海经>?中的长妈妈虽迷信、唠叨、?满肚子是麻烦的礼节?～但她善良、朴实～是旧中国劳动妇女的典型。 ?父亲的病?中写了绍兴城的 ?名医?陈莲河～他道貌岸然～拿药引作为诈骗手段～贪婪而又谨小慎微～时时变化花样～臵医德、医风而不顾～肆意敲诈～出乖露丑～骗术败露～溜之大吉。正如鲁迅所说:?S城的人的脸早经看熟～连心肝也似乎有些了然。?
?父亲的病?与?琐记?中的衍太太是一个令人讨厌的人～父亲临终前需要平静～而精通礼节的衍太太却要叫?我?大声唤叫父亲～弄得父亲?已经平静下去的脸～忽然紧张了～将眼微微一睁～仿佛有些苦痛?。她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰～或者比赛打旋～而且教唆?我?去偷母亲的首
饰变卖～?我?没有偷～她却放出流言来了。几件极平常的事情～就显示出了衍太太灵魂深处的自私、奸猾。
范爱农有着倔强耿介的性格～他愤世嫉俗～比如～得知恩师徐锡麟被杀后～违逆众人意见～反对发抗议电报到北京的细节～表现了他极度愤慨的心情,范爱农也是一个负责任的人～?爱农做监学～他不大喝酒了～也很少有功夫谈闲天。他办事～兼教书～实在勤快得可以?。可惜环境对他不利～辛亥革命后备受打击迫害～不为社会所容～社会环境逼得他走投无路。
,二,?繁星?春水?导读
1、作品主题
?繁星?春水?共收录了小诗350余首～冰心称它是一些?零碎的思想?～但却有一条鲜明的线索加以贯穿～即对母爱、童贞和自然的歌颂。总的来说～它们大致包括三个方面的内容。
一是对母爱与童真的歌颂。冰心～这位中国现代文学史上第一位著名女作家～她一步入文坛～便以宣扬?爱的哲学?著称。而母爱～就是?爱的哲学?的根本出发点。她认为～母爱是孕育万物的源泉～是推动世界走向光明的根本动力。在?繁星?春水?中她把母爱视为最崇高最美好的东西～反复加以歌颂。
二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来～人类来自自
然～归于自然～人与自然应该是和谐一致的。
三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为?哲理诗?。冰心满怀对新的精神生活的渴望～苦苦探寻着世界与生命之谜～在这种种探索中诗人不无对自己以?爱?来战胜?憎?的理想是否能实现产生的怀疑～这种思想上的矛盾也在诗集中表现出来。
,三, ?西游记?导读
1、作者简介
吴承恩～明代小说家。
2.故事梗概
?西游记?是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说～共一百回～分为两大部分:第一至第十二回是全书的引子～其中前七回讲孙悟空的出身和大闹天宫等故事～为他的神通广大和后来随唐僧去西天取经提供背景材料,第八回至第十二回则介绍小说的另一主人公唐僧～交代取经的缘由。第十三回至第一百回是故事的主体～写孙悟空皈依佛门～与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经～一路经历九九八十一难～战胜了各路妖魔鬼怪～终于取得了真经～他们自己也修成了 ?正果?。
3.作品主题
?西游记?热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义～辛辣的嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神～深刻
的
揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。同时启示人们:为了实现某一崇高的目的～必须艰苦奋斗～长期坚持～勇敢的战胜一切敌人。
4、人物形象
,1,孙悟空:又称孙行者～他机智勇敢～嫉恶如仇～桀骜不驯～爱憎分明～勇往直前～热爱自由～具有反抗精神。?大闹天宫?～自诩为?齐天大圣?～取经路上始终是斩妖除魔的主力～最后得到了一个?斗战胜佛?的光荣称号。最能表现孙悟空的反抗精神的故事是?大闹天宫?,?三借芭蕉扇?淋漓尽致的表现了他的聪明,?三打白骨精?可见他的机智勇敢～嫉恶如仇～桀骜不驯。
,2,猪八戒:又称猪悟能～原为上界的天蓬元帅～因调戏月宫的嫦娥被贬凡间～在云涧洞被唐僧受服。他好吃懒做～爱占便宜～嫉妒心强～喜欢拨弄是非～一遇困难就打退堂鼓。他有时耍点小聪明～结果反而坏了大事。但猪八戒还是一个好人～他憨厚淳朴～能劳动～没有害人之心～并且终于坚持到最后的胜利。
,3,沙僧:又称沙悟净～ 原是卷帘大将～但因为打碎一只瓶子下界保护唐僧西天取经～他十分勤劳～总是挑担～识水性～在流沙河被收服。他忠厚诚恳～任劳任怨～正直无私～一心一意保唐僧西行～谨守佛门戒律。
,4,唐僧:封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔诚集于一身。他心地善良～信仰坚定～明知到西天去必然会遇到许多艰难险阻～但仍然勇往直前～义无反顾。但同时他是非不分～乱施善心～胆小软弱。
,四,?水浒传?导读
1、作者简介
施耐庵～元末明初人。
2、内容简介
?水浒传?描述了北宋末年以宋江为首的广大农民在贪官逼迫下～无以为生～纷纷占山为王～结盟起义的历史史实～记述了起义发生、发展到失败的全过程。 书到四十回～?梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义?～各路英雄啸聚梁山～力量由弱到强～重要人物,宋江、李逵等,都已出场,书到七十一回～?忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次?～一百零八将领组成了具有强大战斗力的起义队伍,书到八十回～?张顺凿漏海鳅船 宋江三败高太尉?～梁山义军两败童贯～三败高俅～至此起义发展到鼎盛时期,书到八十二回～?梁山泊分金大买市 宋公明全伙受招安?～义军为朝廷所用～成为屠杀其他起义军的工具～梁山将领死伤流放逃离～落得个凄惨的结局。
3、人物形象
,1,李逵:嫉恶如仇～侠肝义胆～脾气火爆～直爽率真～
头脑简单～反抗精神最彻底。
相关情节:黑旋风斗浪里白条、黑旋风沂岭杀四虎、真假李逵、黑旋风探穴救柴进、李逵元夜闹东京、
,2,鲁智深:疾恶如仇～侠肝义胆～粗中有细～勇而有智
相关情节:鲁提辖拳打镇关西、鲁智深打闹五台山、花和尚倒拔垂杨柳、鲁智深大闹野猪林、
,3,武松:武艺高强～有勇有谋～崇尚忠义～有仇必复～有恩必报～敢作敢为
相关情节:景阳冈武松打虎、武松斗杀西门庆、武松醉打蒋门神、武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、
,4,林冲:武艺高强～但安分守己～循规蹈矩～逆来顺受～在忍无可忍没有退路时才坚决反抗
相关情节:豹子头误入白虎堂、林教头刺配沧州道、林教头风雪山神庙、林冲雪夜上梁山、
他的性格发展是:安分守己——逆来顺受——忍无可忍——坚决反抗。
,5,宋江:是个非常复杂的人物形象～他攻读经史～胸怀大志,身在公门～精明练达～深通谋略,又仗义疏财～广结江湖好汉——具有领袖的气质和才干。但他忠孝思想根深蒂固～想封妻荫子～青史传名～以致带领梁山义军招安～起义失败。
相关情节:宋公明私放晁盖、宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼上题反诗、三打祝家庄、宋江大破连环马、宋江三败高太尉
,6,吴用:梁山泊军师～足智多谋～能谋善断～是梁山义军的首脑核心和梁山事务的决策者～对梁山兴起起奠基作用～
多梁山的发展壮大起关键作用。
吴用——智慧的化身
相关情节:吴用智取生辰纲、吴用智赚玉麒麟、吴用智取大名府、吴用智取文安县
,7,杨志:武艺出众～忠勇～生性耿直～急功近利～不向恶势力低头～
?三代将门之后～五侯杨令公之孙?～他身上流着杨家?忠勇?的血液——不肯上梁山?将父母遗体玷污了?,对仕途孜孜追求～?指望把一身本事～边庭上一枪一刀～博个封妻荫子～也与祖宗争口气?～被高俅所不容～大半辈子颠沛流离。
相关情节:汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、杨志押送金银担、青面兽夺取二龙山。
燕青:心细～忠心～理智～义气～体貌英俊～心灵机智～勇力过人
相关情节:燕青智扑擎天柱、燕青月夜遇道君
石秀:有一身好武艺～爱打抱不平～重情重义～敢作敢
为～勇悍机智～人称?拼命三郎?
相关情节:石秀智杀裴如海、劫法场石秀跳楼
刘唐:直爽莽撞～没有心计
相关情节:赤发鬼醉卧灵官殿、智夺生辰纲
,五,?骆驼祥子?导读
1、作者简介
老舍,1899——1966,～原名舒庆春～字舍予～满族,正红旗,～北京人～生于城市贫民家庭。
2、作品简介及主题
?骆驼祥子?开篇首先为书名作了清楚的交代～说明这里所要介绍的不是骆驼～而是人力车夫祥子～因为祥子曾经用三匹骆驼换了几十块钱～因而落下了?骆驼?这样一个外号。祥子是这部小说的主人公～整部小说是以祥子的生活遭遇作为描写的重点和结构中心的。小说以20年代末期北京市民生活为背景～叙述了人力车夫祥子的奋斗和堕落过程～真实地描写了人力车夫祥子的悲惨命运～控诉了吃人的旧社会～指出了企图走个人奋斗来解放自己的道路是注定要失败的～黑暗的旧社会把人变成了鬼。表达了作者对挣扎在社会最低层劳动者苦难命运的关怀和同情～歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的优良品质。
小说围绕着祥子的生活经历～还写了一些别的人物和当时社会的畸形面貌～为我们描绘出一幅黑暗社会的人间图
画。祥子的妻子虎妞扭曲的心理～车厂主人刘四对车夫的残忍霸道～曹先生所受到的政治迫害～小福子因生活所迫而一步步走向毁灭～小马祖孙等人力车夫的凄凉光景～大杂院、?白房子?等处的悲惨景象等等～都有力地衬托出了祥子不可避免的悲剧命运～增强了小说的悲剧气氛和批判意义。
3、人物形象
,1,祥子
初到北平的祥子是一个勤劳、纯朴～充满青春活力的体面、要强的青年。他有着健康的体魄～他?像一棵树～健壮、沉默～而又有生气。?他对生活具有骆驼一样的坚韧的生活耐力～他是人力车夫中的佼佼者。在同行中～他不甘人下。他拉起车来～跑得非常稳～使座客感到既快又安全、舒服。?说站住～不论在跑得多么快的时候～大脚在地上轻蹭两蹭就站住了?。他不吃烟～不喝酒～不赌钱～没有任何嗜好。他善良又正直～有着美好的内心世界。他拉车有时候不肯要价～只说声:?坐上吧～瞧着给:??他的样子是那么诚实～脸上是那么简单可爱～人们好像只好信任他～不敢想这个傻大个子是会敲人的。?当他在曹宅拉车～由于意外的事故翻了车～车把摔断了～主人摔伤了～虽然他自己伤的比曹先生还重～但他却十分过意不去。他想引咎辞工～情愿把工钱退给主人作赔偿～表现出一个劳动者的责任心和荣誉感。当他被孙侦探敲诈后～对曹家放心不下～又冒着生命危险回曹家
看看～最后临走时～还让曹家的邻居看看他没拿曹家的一点东西～表现了他
正直、清白的品德。有一次～在严冬夜晚的小茶馆里～他看到人力车夫老马因饥饿而昏过去时～便主动买来十个羊肉包子送给老马～表现出他对同伴真诚的关切和深沉的同情。
由于悲剧命运的接踵而至～随着他对生活的希望的破灭～他的美好的品德、性格逐渐发生了变化。当他从匪兵那里跑回来～再次拉起车来时～为了多挣钱～早日买上新车～他不顾个人的名誉～拼命地拉。?从前～他不肯抢别人的买卖～特别是对于那些老弱残兵～??现在～他不大管这个了～他只要看见钱～多一个是一个～不管买卖的苦甜～不管是和谁抢生意?～?像一只饿疯的野兽?～拉上就跑。虎妞的死～给他的打击更为沉重～他开始抽烟、喝酒。拉车虽然是他惟一的指望～此后他也不那么热心了～开始懒惰了～脾气也大了～?对车座～对巡警～对任何人～他决定不再老老实实的敷衍?。在巡警的眼中～祥子是头等的?刺儿头?～谁也不敢惹他～?他吃、他喝、他嫖、他赌、他懒、他狡猾?～他占便宜～甚至为了几个钱不惜出卖人命。最后连他的外表、形貌也变得猥琐、肮脏～?他没了心～他的心被人家摘了去。?他成了精神麻木的行尸走肉～人家打他～骂他～他也不管～只注意地上?看有没有值得拾的烟头儿?。这个勤俭要强的人最终堕落了～成为一个无所事事的无业游民。善良正直、吃苦耐劳的
祥子～他要做一个自食其力的劳动者的愿望～被生活的现实碾成了粉末～黑暗的旧社会把人变成了鬼。
,二,虎妞
虎妞的思想性格相当复杂～不能简单地称之为好(来自:WwW.CssYq.com 书业 网:朝花夕拾改写某一情节)人或斥之为坏人。她是车厂主刘四的女儿～后来成了车夫祥子的妻子。她生长在剥削家庭～深受剥削成性的父亲的影响～长期是父亲的经管车厂的助手。她好逸恶劳～养尊处优～讲吃讲花～市侩气十足。但她泼辣～能办事～因此她的贪得无厌的父亲便不让她出嫁～留在家里当特殊的帮工。另外～由于她长相丑陋～虎头虎脑～性格又粗暴～也无人问津～这就使她形成了变态心理。她没有家庭的欢乐～只有失去青春的苦闷～于是也就要到车夫中间去寻求快乐了。他看中年轻老实的祥子～死缠着祥子～并因此和父亲最后决裂。应该说～虎妞有使人厌恶的、应当批判和否定的一面～也有令人同情、可以肯定的一面。
,六,?鲁滨逊漂流记?导读
1、作者简介
丹尼尔?笛福～英国人。
2、人物形象
主人公鲁滨孙是一个充满劳动热情的人～伟大的人～坚毅的人。孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年。面
对人生困境～鲁滨孙的所作所为～显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色～体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神～他敢于同恶劣的环境作斗争～勤奋劳动～把小岛经营得有条不絮。他在逆境中锻炼了自己～成就了一番不平凡的事业。这种征服自然的无限勇气和坚韧不拔的实干精神使鲁滨孙的形象产生了巨大的艺术魅力。
鲁滨孙又是个资产者和殖民者～因此具有剥削掠夺的本性。他几次出海的目的就是为了要到非洲贩卖奴隶。他用火枪和?圣经?慑服土人～使?星期五?心甘情愿地做了他的忠实奴仆。岛上有了?星期五?的父亲和那个西班牙人后～他为自己?像个国王?、?我的百姓完全服从我?而满心高兴。即使回到英国后～他又去?视察?他的?领地?～把岛上的土地分租给新去的居民。鲁滨孙身上的两重性～充分体现了作者自身的时代与阶级的局限性。
?星期五?本是个野人～是勤劳、对人真诚的人～被鲁滨孙从土著人手中解救并教化后～又成了他忠实的仆人和朋友～成了?文明人?的奴隶。后来鲁滨孙和?星期五?一起又解救了?星期五?的父亲～帮助一个被叛变的水手抛弃了的船长～并巧施计谋～夺回了他的船只～然后鲁滨孙用这只船回到欧洲。回国途中他的勇敢机智更通过戏弄狗熊等细节表现了出来。
3、影响
小说问世后主人公鲁滨逊这一具有鲜明时代烙印及坚忍不拔精神的人物也因此成为欧洲文学史上的一个著名文学形象。现在～在西方～?鲁滨孙?已经成为冒险家的代名词和千千万万人们心目中的英雄。
,七,?格列佛游记?导读
篇三:朝 花 夕 拾
? 朝 花 夕 拾 ?
【设计思想】
新课标认为:综合性学习应体现为语文知识的综合运用～听说读写能力的综合发展～语言课程与其它课程的沟通～书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力～在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神～特别要注重探索和参与过程～并且要提倡跨学科领域的学习。
根据以上要求～我确定了本节课的教学理念:主动参与、积极探究、感悟理解～互相合作、共同发展。
【教学准备】多媒体视频
【素材推荐】? 朝 花 夕 拾 ?
【教学目标】
1、继续指导学生提高读整本书的能力,引导学生用粗读和细读相结合的方法～了解全书的内容～熟悉精彩片断,
2、了解作品诞生的文化历史背景～帮助学生理解作品内
容。 3、了解作品的主要内容～并能够对重要的作品作深入的了解。
4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力～提高其语言综合素养。 【教学重点及难点】
1、培养学生阅读的兴趣～提高学生阅读的能力。 2、教会学生一些阅读的方法,
3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索,
【课时安排】
三课时,可根据教学情况自行调整, 【教学步骤】
,一,教学准备阶段
1.师方面:搜集资料～编写课件脚本～制作课件～制作与课文有关的片段,从网上下载视频～帮助学生了解鲁迅
2.生方面:布臵预习课文～利用课外时间到阅览室读? 朝 花 夕 拾 ?这部书～了解本书的写作背景和全书内容。
,二,教学过程
一、 培养兴趣 提高能力 1. 简洁的导入
2. 学生自由发言:说说自己的读书方法和读书的感受。
3(教师点拨: 读书三功:?诵? ?疑? ?评?。
读书方法介绍: 读书?三功?
大凡好文章都追求一种含蓄美??借物以抒情～即事以明理,情不显出～理不直指。我们在阅读时如果只是一般地
?看?一下～就不可能真正了解作品的内蕴。要想穷通作品内蕴～必须下得三种功夫。
一曰?诵?。文字是意象符号～单用眼看难以?意象全出?。诵把死文字变成活音调～创造出一种进入佳境的氛围和契机。诵把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来～其感受自然比?看一下?更为深刻。当我们诵着?明月松间照～清泉石上流?的佳句时～仿佛看到了静谧的松林、斑驳的月影～听到了潺潺的泉声～嗅到了醉人的松香～进而就会感受到诗人那种远离尘世闲适自得的情趣。诵读的过程～是一个细细品味、慢慢咀嚼、渐渐消化、默默吸收的过程。在思而不得其解的时候～反复诵读几遍～其意便能了然于心。对美文佳句低吟长咏～会觉齿颊留芳～久之～便潜移默化而为写作的灵气。
二曰?疑?。读书是一种融进了自己的感知、想象和理解的能动性行为。会读书者必会生疑。
有道是?于无疑处生疑～方是进矣?。疑～可以消除误解～使真义得以从遮蔽中敞亮起来,疑～可以使思维触角深入?三昧?～从而逼近作者～产生共鸣。在读到?在我家的后园～可以看见墙外有两棵树～一株是枣树～还有一株也是枣树?(?秋夜?)时～一旦用心～你必然会生疑:讲究精练的鲁迅为什么要用这单调重复的语言形式呢?这和?社戏?里写?我?早年看戏～感到索然寡味却又
焦躁不安地等待小叫天出场的那一段类乎罗唆的描写～是
否有异曲同工之妙?反复追问探究～你定能参悟作者利用?繁笔?的语言张力表达孤独、寂寥的情绪～并使欲赞颂的枣树形象鲜明突出的匠心所在。读书是一种发现性活动。只有透过表层文字～对文章的意义作深层次的开拓～才能见人所未见～感人所未感。既?学以聚之?～又?问以辨之?～才能洞开增知获趣之门。
三曰?评?。读书不是对文章原意的简单追索或还原～而是一种创造性活动。在深层探索的基础上～对文章做出理性的判断～写出评价性文字～这是阅读能力的质性表现。我们读书时～常常徜徉在风光绮丽的世界里～只觉得它美～却说不出它为何美～这说明还停留在?知其然而不知其所以然?的必然王国。明白了文章原意之后～再探究一下作者对某一人生体验的表达底蕴和表达这种底蕴的艺术方式～将感悟到的奥秘转化为可供交流的语言(文字)～就会实现读书的优化效应。也只有完成这样的转化～才能获得审美情感的同化、人格气质的升华和表达能力的提高。古人读书讲究?出入法?。始求所以入～终求所以出。入～则见得亲切,出～才读得透脱。既能?入乎其内?又?出乎其外?～这才是读书的最高境界。
诵～不是看～而是声情并茂地念。疑～不是一般地想～而是追问作者～同作者探讨。评～不是复述～而是评价优劣得失～揭示艺术规律。具备了这三功才能读出智慧～读出境
界～读出一个灿烂的自我。
4(掌握一些有关阅读散文的方法。 二、走近鲁迅 了解创作风格,视频, 1、以小组为单位～交流作者生平。 2(了解作者的其他作品。
作者简介:鲁迅,,,,,—,,？,,～中国现代伟大的文学家、思想家、革命家～文学运动的奠基人。原名周树人～字豫才～浙江绍兴人～出身于破落的封建家庭。
鲁迅的一生～对中国的文化事业作出了巨大的贡献,他领导和支持了?未名社?、?朝花社?等进步的文学团体,主编了?国民新报副刊?、?莽原?、?奔流?、?萌芽?、?译文?等文艺期刊,热忱关怀、积极培养青年作者,大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻,搜集、研究、整理了大量古典文学～批判地继承了祖国古代文化遗产～编著?中国小说史略?、?汉文学史纲要?、?唐宋传奇集?、?小说旧闻钞?等等。
三、深入文本 了解背景
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集～共十篇。前五篇写于北京～后五篇写于厦门。最初以?旧事重提?为总题目陆续发表于?莽原?半月刊上。一九二七年七月～鲁迅在广州重新加以编订～并添写?小引?和?后记?～改名?朝花夕拾?。
1925年11月2日～北洋军阀政府教育部部务会议决定～
小学生要读经～自初小四年级起～每周一小时～直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓?以正人心而厚风俗?的读物。上海出版了?男女百孝图全传?作为?家庭教育的好模范?的必读本。?朝花夕拾?就是在这样的背景下产生的。其用意～正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样:?他自己生长于大家庭中～一切戕贼儿童天真的待遇～受得最深～记得最真～绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。尤其是普通的所谓礼仪～把小孩子教成木头人一样～见了人都不敢声响的拘拘为仁?。鲁迅希望儿童?敢说、敢笑、敢骂、敢打。?,?欣慰的记念?第183页,因而～?朝花夕拾?中的许多作品～是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。
这十篇散文～是?回忆的记事?“?三闲集〃?自选集?自序?”～比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历～生动了描绘了清末民初的生活画面～是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章～文笔深沉隽永～是中国现代散文中的经典作品。
四、 合作交流 概括内容
1( 阅读文本～ 把握整体内容,
?朝花夕拾?目录:小引狗〃猫〃鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农后记
其中～?从百草园到三味书屋?、?藤野先生?、?范爱农?等篇被选入中学语文课本。 2. 小组讨论～ 畅谈喜爱篇目,
3(代表演讲～ 发表独到见解。 五、联系作品～分析人物
找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。
附:人物形象简析:
?朝花夕拾?中出现的四个主要人物～是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面～但她身上保存着朴实善良的爱～令作者永生难忘。从长妈妈身上～我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面～也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授～因为表现出平等待人的态度～因为关心弱国子民的学业～他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡～如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境～便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子～但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样～最终与这个社会妥协～也无法像N先生一样忘却～所以他的内心痛苦、悲凉～我们和鲁迅先生一样～疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过～因为在他兴高采烈地要去看五猖会时～勒令他背书。但是～鲁迅从来没有指责过自己的父亲～他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去～这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
六、赏析片断写出感受 精彩片段之——?阿长与山海经?
1(通过粗读～了解文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么? 2(通过精读～认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女 3(通过品读～了解鲁迅对阿长的深厚感情。
4(通过拓读～学习感受生活～学会默读他人。,艾青?大堰河～我的保姆?, 教师归纳,一,
1(?谋杀?我的隐鼠。 2.?切切察察的毛病?。 3. 摆?大?字的睡相。
4. 令人厌烦的?种种规矩?。 5.?长毛?的故事。 6(<<山海经>>。,重点,
,二,阿长饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚昧无知、略带粗野～但又爽朗、热情、乐于帮助别人～她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。
,三,文章是按作者对长妈妈的感情变化组织安排材料的。这种前后感情的变化～实际上就是:对长妈妈的感激和怀念之情。,见课文的最后最后一句?仁厚黑暗的地母啊～愿在你怀里永安她的魂灵:?,
七、指导阅读归纳手法
1(?朝花夕拾?运用了哪些艺术手法, 2(运用这些艺术手法的好处是什么,
教师归纳:?把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体～充满诗情画意。 ?在对往事深情的回忆时～插入一些?杂文笔法?
?以小见大～写人则写出人物的神韵～写事则写出事件的本质。 ?字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 ?运用对比手法。
附:?朝花夕拾?的艺术 手法:
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体～充满诗情画意。如描写百草园的景致～绘声绘色～令人神往。
2、在对往事深情的回忆时～作者无法忘却现实～时不时插入一些?杂文笔法?,即对现实的
议论,～显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如?狗?猫?鼠?一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆～又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙～同时揭示了现实中那些像极了?猫?的正人君子的真实面目。
3、 善长摄取生活中的小细节～以小见大～写人则写出人物的神韵～写事则写出事件的本质。如在?无常?中～从无常也有老婆和孩子的事实中～作者既写出了无常富于人情味的特点～又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子～入木
三分。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时～多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末～其实是反话正说～在叙述中暗含着?言在此而意在彼?的巧妙讽刺。如在?父亲?中～对庸医的行医过程细细道来～没有正面指责与讽刺～但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、 作者在散文中常用对比手法。如?五猖会?通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判,?无常?通过无常这个?鬼?和现实中的?人?对比～深刻地刻画出了现实生活中某些?人格?不如?鬼格?的人的丑恶面目,?狗?猫?鼠?作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
八、拓展思维 勇于实践
以个人或小组为单位～搜集相关文本、图片、音像资料。
范文五：《朝花夕拾》中考复习-主要情节
主要情节内容和主题思想
1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
2、《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，
充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
4、《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》
的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性
的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7、《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9、《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生 的严谨、正直、热诚、没有民
族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。
10、《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
