请叫我--王者
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2011年 月 日
试析良好口才的构成
目前人类的社会生活，人与人之间及与社会之间的关系是非常密切的，此社交往来也是可缺少的。随着人们互相作机会的增加，我们的说表达
古人云:一人之辨，于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万雄狮。这就是口才的魅力;一言可以兴邦，片语可以辱国。这就是口才的力。时候一句话以化干戈为玉帛，可以让友变成仇人，一句话可以功垂成，也可以改变人生。这简单的句话便是们的口才所造成的。懂得说话技巧的人，到都会受欢迎，能你的难之事心想事成，处处顺利，使你紧要关头化险为夷，让你在际交往中事事如意，从赢得他人贵的合作机遇。有个好口才很必要，它能使我们跟他心贴更近，使别人更加信任你，依赖你。我们任何人都不可能是天生的语言大，所以说话水平技只能是在学习不断提高，在实践中不增强，只要运用中的方法和技，任何人都可以自如地驾驭语
要想拥有好的才，我们首先要全面的认识口才。一般来说，伶俐齿，喋喋不休，很难说是口才，而惜言如，快若刀才是口才;用晦，故作高深，很难说是口才，而深入浅出，言简意赅是口才，强词夺理，擅用语辩，很难说是口才，而乎逻，以理服人才是口才。一个健的口，应该由“口”和“”两大部分组成。“口”要我们的口头表达的能力，而“才”则是我们可“口”表达的知识、才学。口才，“口”与“才”是缺一不可，有口无才，便是山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空;有才无口，茶壶煮饺
一、声音响亮
这是在话交流中最基本的要素，如果说话犹如蚊蚋，即使是面对面地谈都未必能使别人理解你在说什么，特别是一些年的辈，他们的耳朵来就因为龄的缘故，力下降，如果声音不响亮话很容易使他们听错你要表的意思，从而来不必的争
了把不同类型的人用于不同的工作岗位中，日本电产公司曾
小来定应人员素质优的”说话声音考试法”。公司事先准备好一篇文章，让聘者流朗读，或者来到大街上，让参试人员站在人群拥的车前进行演说谈自己的经历。考官则站在,,至,,,米外的地方，确认(她)的声音能传多远。接着考官们应试者再随打一个电话，例如，在公司里一个房间打电话其他房，根据谈的风度、语言的运用当然也包括声的大小、谈话的方式等决定录用与否。这项考试的重点是考察应者讲话音大小，讲起话来有无思想顾虑，同时，考察他是原封不动转达中或别人的谈话内容，还是将这些内容变成自己的东西后，用自己的话表达出来。该公司总裁认为，有且能够发挥领人才能的人，不仅善于指他人，而且说音响亮，对任何都充满信心，例如会看着对方
二、声音清晰
倘若自己声音十分洪亮，可是说话时像唱周杰伦的歌一样含糊不，那要想别人为己的言语喝彩也是根本不可能的。我们说话不一定要像播音员样字都咬准，但也一定要个音节都清可辨。据观察，说话不清楚有两种:一是说话太，二是说话连字，无论是哪种原因，结果都是一样的，是会让别对你传
在播音的众多素质中，达到“字正腔圆”、善于“正腔圆”、精于“字正腔圆”是极为重要的素质要求和业务能力的衡标，也是这个专业域对新闻音员普适性要求。播音员才能实现字在音韵学上的完整性和准确，以良好的共和圆润声音
“字正腔圆”话语的一种美的叙述方式,应该有更多人学习它,掌握它。拒绝它、贬低,可能千万种理由,不,一言以蔽之,吃不到葡萄,只好说葡萄是的。以这种方式表达，庄重严谨,规整大,锵有力,明快洒脱,形成巨的逻辑钳力;主次明、重点突出,特精地运用了停连技巧,既一气呵成,又切细密,显示了有声语言的顿挫之妙。一顿一挫,得开,收得,声音中而意蕴丰厚,化了内涵,
“字正腔圆”,像宽敞平坦、一览无余的大道,像碧蓝如洗、一望
以包过去、现在和未来的人、事、情、理;而字不正、腔不,只是一路泥泞和一片井天,灵动思维和丰富的生活到里
三、用语恰当
我说话时要对自己所处的场合相符，日常交谈内容和方式要因
含蓄更容易使人接受，少说可能造成冷场的话题，如的话与场合不符的话，那么客户的一笑不是会心笑
有个人了庆贺自己的日，特别邀请了四个朋友来家中吃饭。 三个人准时到达了，只一个不何故迟迟没有来。 主人有着急，不禁脱口而同出:“死人了，该来的怎么不呢,”在座的一客人了之后高兴，对主人说:“你该来的怎么不来，意思就是我们是不该来的，那我告了，再见～”完就气冲冲的走了。一人来，另一人又气走了，主急得又冒一句:“真的不该走却走了。” 剩下的两个人中人听了气地说:“照你这么讲，该走的是们啦～”好，我走，说完掉就走了。 又一个客人气走了，主人急得如热锅内的蚂蚁，不知所措。 最后下的这个朋友交情较深，就劝主人说:“朋友都被你气走了，你说话应该留意一下。 这人很无奈说:“他们全都误会了，我根本不是说他。”最后这朋友听了，再也捺不住，脸色大变:“什么，你不是他们，那就是说我啦，莫明其妙，有么了不起。”说完铁青
四、内涵丰富
有人，要想给别人一杯水，自己就要有一桶水。其实，这只是一个普通的常识。我们要说给别，首先就得自己有。你别小看演讲时的几分钟，论时的几句话，就这几分钟、这几话，也要
讲话否对听者有吸引力，首先要看讲话中所包含思想的分量如何。讲话所表达的思先是正确的;其次，所表达的想还必须是深刻;再次，思想内容还要有新意，“法
口才另一种力量来自情感要素。没有经过感情强化的讲是冷漠的，是很难吸引人的，感染人的。充感情的言语和面部表使听者受感染，凭借感情的桥，缩短与对方的心灵距离。但要注，感情是内
感情才较强的感染力;其次，情感的抒发要有所依附，或与思想合拍，或事融合;再次，感抒发要恰到好处，平淡淡、冷冷冰冰的不行，意宣
大有力度、有影响的口语表达不但思想有深度、情感很丰富，而
言之有物，使人觉有“听头”。首先，要以其“新”而使讲话富有吸引，讲新近发生的事情，使听者耳目一新，满足了们求知、新的心理，使他开拓野，对此产生浓厚兴趣;次，以其“广”而使讲话气势宏。讲话果能旁征博引，上下几万年，纵横数万，古中外，天人间，宏观微观在思想的统下，奔而来，使听者眼界大开、兴趣大增;再次，以其“趣”而讲话变得风趣动人。跟交谈的人熟了，选择情高雅、诙谐幽默的内容，可以增强讲话的“味道”，每每引人发笑，让周的氛围变的轻，自然，偶尔开玩笑，有时候比严的说话效果的好可提出
五、善于应变
采取效的说服技巧更容易成功，在工作中善于赞美他人，从称赞和让对足开始着手，站对方的角度上考虑问题，强调彼此相同的目标，巧地
一个西方记者:“请问，中国人民银行有多少资金?”周来委婉地说:“中国人民银行的货币资金?有188角8分。”他看众人不解的样子，又解释说:“中国人民银行发的面额10元、5元、2元、 l元、5、2角、 l角、5分、2分、1分的10种辅人民币，合计为18元8角8分??” 周理行记者招待会，介绍我国建设成就。这位记提出这样的问题，有两种可能性，一个是嘲笑中国穷，实差，国库空;一个是想刺中国的经济情报。**在高
实际而，一个人社交能力的高低，其主要表现就是说话艺的高低。有人说，是人才未必有口才，而有口才者必定是人才，此言极是。今，口才能力已成为现人必备的重能力。口才作用已渗透到当代生活的各领域。练就一幅好的口才，必将使你在社会交中如虎添，大
演讲与口才的构成要素
演讲与口才的构成
篇一:说说演讲与口才的
篇一:演讲与
《演讲与口才》大学公开
北京航空航天大学 姚小玲 教授
导语:
功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ——戴尔?卡耐基 (附:一个人的值不在于他的能力低
的速度和程
人际关系 = 善良(真诚) + 沟通
沟通 = 听 + 说 (成败是说出来的，机遇是
“见什么人说什么话，到什么山唱
“干什么吆喝什
说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自
“话不在多，达意则
------------------------------------
第一讲，口才概
言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，
1.成功与
德，是口才的灵魂;才，是口才的核心;学，是
识，口才的方向;胆，是口才的条件;情，是的保证;体，是口才的前提。 能说话+
2.口才的类型及构
?口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调
式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持; ?口才的构成要素:(1)口语表达能力:
才的主要内
(2)听话的能力:会听话的耳
遇是听出来
(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%态。行为语言要坚三原则:?准确性原则;?适
(4)心理素质:对自己情绪情
制和对听众心理的把
(5)认知思维:观察力、记忆
象力和逻辑思维能
(6)人际交往意识:交往要以
中心。(7)人格魅力:学会做人，以
以德服人。
( 8)知识面、阅历和智慧:话题就
多看，多听，多问，多写，多记，多思，多
附:口才构成的三要素(四
说话者、信息、听话者、(
3.口才的
(1)口才的社会功
?政治生活中的鼓动辩
?经济竞争中的攻关谈
?教育活动中的传播感
?日常生活中的协调沟
(2)口才的艺术审美功能:?说话者 ?说话
?口才训练的基本方
?说;?坚持以科学的方法为指导;?勤说、勤练。 (口才像游泳，像下水练游泳一找场合练口才) (本结束语:“口才能助你成，口
-----------------------------第二
1.演讲的本质及
演讲 = 演(辅)+ 讲(主)
?五个要素:演讲者，听众，信息，环
?类型:
- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐(从功
- 主题演讲，即兴演讲(从表达
- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗
内容上分)
2.演讲的特点、作
?特点:现实性、艺术性、真实性、
?作用功能:促进作用、教育作用、
3.演讲的特征及
?特征:独白式的现实活动言
(三方人物、四重联系、五个
?演讲及其他的关
演与讲(讲为主，演
演讲与朗诵演讲与
演讲与口才(演讲是口才中的
?演讲需要准备、需要学习、需
(本讲结束语:“人人都要学会演讲，人人都能成
人!”)
---------------------------
第三讲，演讲的听
1.听力技巧
(演讲的目的是向听众传递
听，是一种技能，是主动
听众的配合是完成演讲的重要
演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。(互动)
听众的主观因素靠演讲者来
2.听众的心理及
(康维尔，一个主题，6000次演讲，《火
?听众的心理特
?听众的注意(指向性、集
?听众的态度(抓住听众的认知和情感，进而意
讲与口才教案
辽宁职业学院
教 案
教师姓名姜硕
教学部门
课程基本情况第 1 次课
篇三:演讲与口才 第一
安徽城市管理职业学院授课教案(
篇二:智慧树平台-演讲与口才-
第一章 口才
1.1成功与
1.2口才类型及构
1.3口才的
1【多选题】(5
(选择题)以下有关口才的说法正确的
A、口才是公民必备
B、口才是一种综合
C、口才是综合素质
D、口才是社交中的
2【单选题】(5
高级口才不仅要会说话，而且要
A.正确
B、不正确
3【多选题】(8
有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真
( )。
A、言之有理
B、言之有物
C、言之有序
D、言之有文
E、言之有情
4【多选题】(9
有口才的人需具备的7要素分别是德、 、学、识、 、情、。
A.才
B.胆
C.知
D.体
5【单选题】(5
在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但
才可以提高一个人成功的概率。 A、正确
B、不正确
6
【多选题】(9
口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访;
为、、主持、辩
A.讲座
B.日常谈话
C.朗诵
D.演讲
7
【多选题】(5
一般来讲，口才语言类型包括( )等。
A、有声语言
B、书面语言
C、无声语言
D、类语言
E、时空语言
8
【多选题】(10
口才的构成要素包括:口头语言表达能力，，体态
理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，
和智慧。
A.听话能力
B.临场发挥能力
C.情感表现
D.语言组织
9
【单选题】(5
人的情感表达的构成可表示为:17%语气词+38%声调+45%体态。
A、正确
B、不正确
10
【多选题】(8
口才沟通的三要素包括说话者、、听话者;如果是
需加上 。
A.信息
B.媒介
C.环境
D.目的
11
【单选题】(5
口才的功能主要有社会沟通功能和
A.锻炼胆识
B.提升内涵
C.展示自我
D.艺术审美
12【多选题】(5
一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一
下项属于有效方法的是()。 A、找对目标，使听
感兴趣
B、内容和自我感觉不需
C、生动亲切，传达内心
D、压抑自己的真正
E、做正确诚恳的
F、用“我们”来
G、采取低
13
【多选题】(8
以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方
A、驾驭自己的
B、建立自己的
C、塑造最佳自我
D、接受自然的
E、培养自
F、坚持以科学的方法
14
【多选题】(5分)
以下属于说话的目的的是()
A、激起听众的
B、提供知识和
C、引起共鸣、感动
D、让听众感到
15
【多选题】(8
一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则
A、态度自然
B、言而有信
C、说话简明
D、处事公平
E、运用机智
第二章 演讲
2.1演讲本质及
2.2演讲的特点、作用
2.3演讲
1
【单选题】(10
演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反
一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包
A、正确
B、不正确 2
【单选题】(5
演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环
A.媒介
B.形式
C.内容
D.互动
3
【单选题】(10
演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演
A、论辩演讲
B、学术演讲
C、生活演讲
B.现实性
C.道德性
D.丰富性
5
【单选题】(5
演讲的作用包括促进作用、教育作用和美
A、正确
B、不正确
6
【单选题】(5
演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进
A、正确 B、不
7
【单选题】(10
演讲的功能包括社交功能、调适
A.主体功能
B.方向功能
C.渗透功能
D.激励功能
,8
【单选题】(15
以下关于演讲的说法不正确的
A、演讲既是教育别人，又是自
B、演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势
C、演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动 D、演讲的社交功能是指演讲能传授知识、探讨学问、宣
9
【多选题】(10分)
下列选项属于演讲的特征的有( )。
A、演讲包括了三方人物，四重联系，
B、演讲是一种独白式的现实活动的
C、演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感
D、演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓
【单选题】(5
讲的四重联系是指演讲者与听众的联系;与听众之间的联系; ;演讲主持者与演
A.听众与评委之间
B.听众与演讲主持者之间
C.演讲者与演讲者之间
D.听众与现场负责人之间
11
【单选题】(10
以下说法中有误的是()
A、演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动;朗诵属表演艺术，
B、演讲的选题有很强的现实性、时代性;朗诵的材料有很
C、演讲不仅是表演，而且是表现，要注重绪的表达，最好的演讲者是眼泪共同挂他
朗诵同样也需要有起
D、演讲讲究激情，要有高潮;朗诵追求意境，其语言属舞台表演
【单选题】(5
讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲口
A、正确
B、不正确
第三章 演讲的
3.1听力
3.2听众心理及
3.3演讲的
篇三:演讲与
《演讲与口才》大学公开
北京航空航天大学 姚小玲 教授
导语:
功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ——戴尔?卡耐基 (附:一个人的值不在于他的能力低
的速度和程
人际关系 = 善良(真诚) + 沟通
沟通 = 听 + 说 (成败是说出来的，机遇是
“见什么人说什么话，到什么山
“干什么吆喝什
说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自
“话不在多，达意则
------------------------------------
第一讲，口才概
言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，
1.成功与
德，是口才的灵魂;才，是口才的核心;学，是口
识，是口才的方
胆，是口才的条件;情，是口才的保证;体，是口
能说话+会说话=说
2.口才的类型及构
?口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调
形上(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:演讲与口才的构素)——朗诵、解、演讲、辩论、主持等; ?口才的构成要素:(1)语表
才的主要内
(2)听话的能力:会听话的耳
遇是听出来
(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚三原则:?准确性原则;?
(4)心理素质:对自己情绪情
制和对听众心理的把
(5)认知思维:观察力、记忆
象力和逻辑思维能
(6)人际交往意识:交往要以
中心。
(7)人格魅力:学会做人，以理
以德服人。
( 8)知识面、阅历和智慧:话题就
多看，多听，多问，多写，多记，多思，多
附:口才构成的三要素(四要
说话者、信息、听话者、(
3.口才的
(1)口才的社会功
?政治生活中的鼓动辩
?经济竞争中的攻关谈
?教育活动中的传播感
?日常生活中的协调沟
(2)口才的艺术审美功能:?说话者 ?说话
?口才训练的基本方
?敢说;?坚持以科学的方法为指导;?勤说、勤练。 (口才像游泳，要像下水练游
才能助你成功，口才能加速你成功!”)
-----------------------------
第二讲，演讲本
1.演讲的本质及
演讲 = 演(辅)+ 讲(主)
?五个要素:演讲者，听众，信息，环
?类型:
- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐(从功
- 主题演讲，即兴演讲(从表达
- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗
内容上分)
2.演讲的特点、作用
?特点:现实性、艺术性、真实性、
?作用功能:促进作用、教育作用、
3.演讲的特征及
?特征:独白式的现实活动言
(三方人物、四重联系、五个
?演讲及其他的关
演与讲(讲为主，演
演讲与朗诵
演讲与报告
演讲与口才(演讲是口才中
?演讲需要准备、需要学习、需
(本讲结束语:“人人都要学会演讲，人人都能成
人!”)
---------------------------
第三讲，演讲的听
1.听力技巧
(演讲的目的是向听众传递
听，是一种技能，是主动
听众的配合是完成演讲的重要
演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。(互动)
听众的主观因素靠演讲者来
2.听众的心理及
(康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星
?听众的心理特
?听众的注意(指向性、集
?听众的态度(抓住听众的认知和情感，
试析良好口才的构成要素
试析良好口才的构成
张先生与顾姐的婚礼正热烈举行。在场亲友一致要求新郎新娘介绍们的恋爱经过。新推辞不过，对大家说:“本人张，我这位姓顾。我俩尚未认时，我东‘张’西望，她‘顾’影自怜;后来我‘张’结舌去找她，她左‘顾’右盼等我;再后来我就明目‘张’胆，她无所‘顾’忌;是，我就她择日
这话得真可谓话随旨遣，言表心声，说得默得体，却又滴水不漏。这是一个良
现在，生活奏快捷化、政治生活民主化、社交活动平凡化等时代流日益凸显了口才重要性。社会信息量增大，信流转加快，口语交际的机会增，得口语表达的地位更重要，对口提出了新的更的要求。人们逐渐认识到，良的口才是一种能力，一种素质，它是人取得事业成的阶梯，而良好
口才是耍嘴皮子，它不仅是语言艺术本身的交锋，更是人格、心理、知、意志、智能等发的整体较量。那么良口才的构成要素有哪些,笔
一、语言技巧的活用
英国前首相莱斯顿说过:“99%的人不能出类拔萃是因为他们忽略了嗓音训练，他们认这种训练不具有任何意义。”古今来的口才家或言辞犀利，跌宕纵;严密精谨，滴水不;妙语连珠，咄逼人;或口若河，左右逢源;或处变不惊，巧脱祸;或机敏风趣，妙语解窘??他们一个共同点，就是善于利用娴的口才
(一) 语音语调技
语音技包括气息把握、共鸣控制、字正腔圆以音质音量的运用。要学会正确的气、掌握吐字归音技巧，语音的变化要以情达意和悦耳动听为目的，增强
语调包括说话的停顿、重音、升降、快慢等要。停顿既是一种语言标志，也是种修手段，可以反映演讲者特定的心理状态和情绪;重音说话时强调或突出某些词，借以突出点、表达感情;抑扬是指语高的变化;语速根据表达的内容、氛、情绪、修辞手法而定，既要有“嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”似的急促脆，也要有“冰泉冷弦凝绝，凝不通声
叙事有广泛的实用性，可以增添谈资、引起共鸣、支撑论点。叙中设置悬念、制造起伏、渲染高潮，使有张有弛、断续交替，获
说理语言要求观点鲜明准确、论据充分靠、论证合乎逻辑，运用抽象思维
(三) 修辞逻辑技巧
比喻、比拟、夸张、双关等修辞言谈话语修饰得情真意切、理透意明;逻辑和语言密切相，人思维的性必通过语言来体现，语
二、
培养良好口才，要了解和掌才的语言特征，熟悉口语表达在词句、表达方等方面的奥
说话者应采用通俗易懂的口语，因为口语来源活，合乎人的听觉习惯，使听者感到亲切自然、率真质朴。通俗并不意味着肤，通俗之所以产，是因为将深邃的思想内蕴藏在平实
让通俗口语变得优美，有一些技巧可以借鉴，用俗语、穿歇后语、顺口溜，都可以使言谈意味深长、妙趣横生。比如把脱束缚说成“松”，把工相互推诿说成“踢皮球”，还
(二)句式简短
句子是说话的基本单元，我们所讲的内容被听众所理和接受，句型和句式也起着很大的作用。人的听觉是瞬间，句子过长或于复杂，众可能无法理解和接受。
从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难。至于问，虽然它能表达较强烈的语气，吸引听众的注意力，但高频率地使用会使听众感到疲劳，从而降演讲效果。说话中最用句，多单句;多用陈述句，少反问句;多用
只有形象化的语言才能使讲出的话栩栩如生，使所述之事历历在目，使众如临其境，从而动听、感人、传神的术魅力。讲话者应当尽可能把抽象的、深奥的理论观点具象化和浅显化，把心中的意念化作知觉的语言，使绘声绘色、生动。比如，“忧愁”是一种抽的念和绪，但李白说:“白发三千丈，缘愁似个长”;“抽刀断水水更流，
幽默诙谐是使语言活灵活现的重要手段，能使听众在会心的一笑，松的氛围里，不不觉地接受说话人的思想和主张，讲话者也在谈笑风生中展现个人气质风采。列宁曾说:“默是一种优美健康的品。”默的语言生动且深刻的，它能诱导们思考，让人在
(四) 词简意达
做到用确与表达精炼，克服啰嗦
三、体
(一)体态语言是通过人体器官的动作、形态的化，包括手势、姿、眼色和面部表情来进行思想和情感交流的一种方式。它能反映人格和心理，反映人实感受和心需求，可以弥补声语言的不
手势是使用得最多的一种体态语言，常用来强化或弥补有声语言。古:“说之，故言;言之不足，故长言之;长言之不足，故嗟叹之;嗟叹之不足，故不知手舞之，足之蹈之。”者的手势必须随讲话内、己感情和现气氛自然地表现出来，手的方向、力度都
美国作家爱默生说:“人的眼睛头所说的话一样多，不需要字典，却能够从眼睛的语言了解整个世。”人
(二)话是说给别人听的，言语表达要看交际对象，要受对方身、职业、文化教、思想、性格、心情等因素的制约。对师长或上级的措辞要礼貌，朋友则亲切自然，辈多用关心爱抚的口，因异。考对方的知识水平和理解力，选择对方乐
营造良好的现场气氛对良好口才的展现也有重要作用。现气与沟通者的说内容和技巧有关，同时它作为一种反馈信息也影响着沟通者、听众的情绪和兴趣。要自觉接受场合约，说氛围不协调的话，要把握住
四、真心
(一)“感人心者，莫先乎情。”真情至，理便通，说者做到言传心声、表，才能使听众信服。要想使说者与听者产生共鸣，需要来自内心深处的声音，先要感动自己然后感动人，不为说说，应的沟通为主要，即可动人情，并生强烈的共。不要去追求华丽的词藻和装的深沉。朴实无
真诚是指不矫揉造作，不言辞虚浮，能够保持说话人的自我本色。真的话魅力，最具有动心旌的力量，因为它表露的是人的本性，触及的事人们心底最敏感的神经。美总统林肯1863《葛底斯堡演说》，激情迸，感人腑，讲了2分15秒，赢得十几次掌声，人们眼含热泪拼
(二)良好口才是素质的一种体现。别只顾擦自己的皮鞋，更应擦亮
良好的文学艺术素质会是讲话更具有艺术性，更富艺术感染力;良的科学素质使口才讲活动达到“传道、授业、解惑”的目的;语言文字的自由驾驭和灵活运用力使口才表达效果精彩。总而言之，积极向学习，向生活习，在口才实践中锻炼和积文化素质，则说
解也能新颖深刻有说服力和感染力，做到
充分的自信心使说者热情果敢、进退自如;强烈的成功欲使说者得到自价值实现的足;达的胸襟使说者处变惊，能掌控大局;坚强的自控力能帮助说者战胜消极情绪和冲动行为。总而言之，培养自己的信心，树立定的目标意，唤醒意志的力量，锻炼坚韧的格屡败战的勇气，于和善于一次次挺直腰杆走上讲台，对各种复杂情况能保持
有人说:“好胳膊好腿，不如长一好。”口才是一门艺术，更是一笔财富。会说话是现代人在场生存的资本，让自己
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xx年
根据防止人身事故和电气误操作与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的点和重点,一步强落实安全工作,特
电气误操作事故(两防)实施绅则。把预防
工作来抓,检查落实南方电网安全生产“
情况,及时发现解决存在的问题,提高防
能力,从源头上和阻止事故的发生,使安
人身、保电网、设备”安全生产目标收到
工作,现将班到现时为止在
一、在防止身事故方面(
在运行维护、施作业过程中的防触电、防
全会讫和工作负人对现场高处作业管理的
督到位;使安作责任、措施及整改
1、作业前的准工作和控制措施工作。包
该任务的危险点(
全措施,并确派选合适胜任的工
2、在开工前,作负责人向作业人员交待
危险点。作业过中明确监护人员,监护人
醒和纠正作业中不安全行为,使安全措
3、认真落实高业人员的安全保护措施。
的)安全工器具,安全带(绳)、升降板、脚
类工器具。 4、
全行为:
?定期对登高工安全工器具(安全带、安
进行试验,试戒外观检查不及格的
?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓
工作过程要随时检查安
?上杆前先检查
脚扣时,安全带
堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必
?高处作业在转作业位置时,手扶的构件
水平梁、斜柱、平管戒暂无防护栏杆、没
使用水平安全绳。无任何保护的情况下,绝
?高处作业人员施工工具必须使用工具袋
简易皮套;下传递物件时,必须
?严禁利用绳索拉绳上下杆塔戒顺杆下滑
不得沿
5、认真执行“
二、
在培讪方面,组了二次工作人员在配变站
录。使全体工作员对防误操作的认识,意
的重要性。
(1)认真组细在安全生产管理上存在的
人员在严格遵守章制度、严格执行“两票
在的问题,制定和落实有
(2)加强安全管,在执行规程、规定和制度
严格按
(3)通过每周全活劢日,认真学习事故
本班实际开展论,吸取事故教讪,
(4)作业前的准工作和控制措施工作。认真
(5)操作时认行唱票、复诵制,确认无
作,
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将
线路刀闸。
(7)开关检修,应切断柜内二次控制电源
电;操作低压开(刀闸)前,应检查开关是
面对开关,防
为什么我们的美在绘制杂志中一些揑图时
彩?
很多家长主观的为孩子喜欢颜色艳丽的颜
劢去选择艳丽到张的衣服,揑图也一样。
例子,国画中用很少,用的最多的就是“
通,而墨分五色(实不止),表现中即有墨
而达到无色似有的境界使整幅画看起来一
不能像马路一样直是一个色调,明快的色
来说,不一定就得用丰富的色彩,只要能
单纯的黑色、褐也能出色地描绘出文字的
充分了解故事,象他自己理解出的色彩世
间的原因。美学师朱光潜说过:“美术作
分,尤其是美在表现而含蓄无穷的一大部
什么样的
抒情类的文字配传统的中国画戒梦幻的画
能产生很好呼应效果,将读者
奇幻神秘的文字厚重冷峻的颜色和不颜色
画效果)能加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文配合轻松的绘画技法和颜
文字相得益彰。
2.揑图的形式
样的揑
在看到一篇文章,理解文章的内容,并明
告诉你一个生活度戒一个学习方法,也许
思想,用孩子的角思考,再配出贴近孩子
表现文章中的一文字和一个场景,那要想
图除了能用视觉言来烘托文字的不足之处
华。揑图在兼顼以上的这些要求后,出现
内容了。
3.在版式流程编辑在遇到揑图和文字的
在工作中我们也都会遇到杂志在版式流程
的同时
a. 图和文字合让阅读有了困难,也就
文字的清晰度。
糊处理,底色太的降低色彩饱和度并加重
仍然有阅读困难,干脆去掉
(8)配电站停电,必须检查确认进线柜电缆
进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查
电。没有地的进线柜,严禁私自
论良好口才的构成要素(口才学)
论良好
人类社会发?展到一定阶?段，便产生了?。由于个体?天差异和后?天环境不同?，个人在使用?语言方面有?优劣之。“口才”指的人?在使语言?方面的能力?。那么良好
本人很喜欢?看“脱口秀”的节目，最近迷上了?“周波秀?”。周波洋洋?洒洒地调侃?时事的风格?让我痴迷。他不仅有深?厚的文化功?底，还不同?寻常的表演?，上他的?信、直爽、独特的视?等等，使平
我总结了一?些重要的因?素，来说明
首先，克服“怯场”心里。口头表是?面对听说?话,甚至是在?较重要严肃?的场合上台?讲话这就要?有一定的心?理承受能力?,有良好心?理素质,即有敢于当?话的勇?胆量。在美国,曾有人对公?民进行测验?,测验他们?怕的事情。在这样一个?开放发达的?社会,人们害怕的?竟当众讲?话,而对死亡的?恐惧却只居?第六位。接社会、接触实际较?少,说话机会较?,当众讲话的?心理素质就?比较差。讲话,或局安?,面红心跳,手足无措?呆死板,木雕泥塑一? 有连声音?是颤抖的?，有的讲不了?句,就挂在了台?上。所有这种?表现,是所谓的?“怯场”。美国的一位?演讲学的?观阐述了?人怯场的?根源，他认为每个?人都具有理?性的、会、性别的、职业的自我?形象，当人们进行?演出、讲时，其形象?完全展现在?公众的面前?，由于担心自?我形象遭到?破坏，因而产生了?窘迫
人都会有?的一种心理?障碍，有的人表现?的比较强烈?，当这种心?占据上?，阻碍你?前进的步?，每当你要表?现自己时它?总会在你心?里唠叨几句?。要想自己有?更好的发展?，说话得更?加精就要?放想包?袱，每个人都会?有说错做?错事时候?，别议论也?是正常的，“走自己的
其次，要有强烈的?自信和成功?欲。著名心理学?家马斯洛提?出“人的需要层?次理论”，他认为，人有最基?的五种需要?:理需要、
“我实现”是人最高层?的需要，表现为强烈?的成功欲，拥有良好的?口才，必须要有强?烈的成就使?命，通过不断努?力，自我价?群体价值?之间找到合?适的接口。“语言就是力?量” ,所以一定要?培养自己?于用口头直?接表达自己?思想感情,敢于用嘴交?际去沟通与?社会、与他人关系?的勇气和信?心。怎样养学?习口头表达?心素质?呢,首,让己认?到说的重?要作用认识?口才在事业?成个人?才上的要?意义,从而产生?种“定要说”的迫切感。其次,采用多种训?练方式,自己多提?供说的机?会,鼓励自多?参
有位口学?家说:思想内容是?口头表的?生命和魂?。有真正想说?而又与听众?关系密切的?有价值的事?情，说起来才会?感情真挚强?烈,吸引力,听众才会感?到收获?,于接。否则就只会?是无病呻吟?,装腔作势,“话投机半?句多”,“假大空能有?什么好效果?呢,“五?四”青年走上街?头,用嘴巴掀起?了一场伟大?的新主主?义革命运动?,就在于反帝?反建性切?中了时代的?脉博,喊出了族?大众的心?语言是思维?的物质外壳?,是想的现?实表现,要话?恰切、容适当、观点中肯独?到,在平时就必?须注意开动?思,细心观,并且要有?富的联想能?力。我们中的?多人,社会交际?力很差,接触了人,一两句“今天天气”和礼节的?问话后,就成了闷嘴?芦,尴尬得蹬脚?捻手。向其原因?,则说,觉得没什么?可谈,找不到话题?。不少人还为?此苦愉。这是平时动?脑少,
一个优秀的?口才学家，定是一个?见识广博、经验丰富的?人。拥良好的?
三、声音要素
音是语言?的物质外壳?,口头表达是?借助声音表?达、传递思想感?进行交际?。“怒于声?”是它不同于?面表达的?一大特点,一大优势,声音有特殊?维妙的修辞?效果。口头表达,一定要充分?发挥这个优?,使声音优美?听。首先,到发音?吐字明亮清?晰,声音既贯?顺畅,节奏鲜明?。止纠正?“哼、啊”、“这个”等病杂音?及声音低弱?的
其次,声音要与思?想感情密切?配合,和谐统一。声音的高低?、强弱、快、长短、抑顿挫,要服从思?想感情的需?要。沉郁、奋发、赞叹、惊奇、恐惧、厌恶痛苦、希望、召唤等喜怒?哀乐的思想?感情要用不?同的声表?现出来,使音为行?水富于?变化,具有强烈感?染。要意防?和纠正苍白?无力、单调死板、一通话只用?一个调、声音脱离思?想感
头表达只?靠一张嘴,还不收到?理想的效果?,还必须借助?表情动作等?态势语言。势话言是?一声的?形语言,在表情达意?上是极有?力的,可以补足有?声语言之不?。它和有声语?言和谐有机?的配合。可以给听众?形成一种视?觉、听觉相统?的整体觉?形象,收到动?美的表达?。态势语言主?要包括眼神?、面部表情、口唇化、手、腿脚移动等?。用势语?言并无一定?章法,但要掌握几?原则: ?自真实。要服从
。不然,就是节外生?枝,矫揉造作。闻一多先生?在《最后一次演?说》中有“锤”这 一态势语言?这正是他对?反动派暗杀?李公朴先生?无耻罪行的?慷慨情感的?真实表态。?适度。情动作不?过繁过大?，口头表达不?是舞台表演?, “”是的红花? ’, 表情动作只?是“绿叶” 果喧宾夺主?,表
稽?轻俘之感。有的人讲?几乎是几句?一挥手,或乱抓乱摸?,或不走来?去,听众风趣地? 比
俗说:一个巴掌拍?不响。口头表使?听、说方共处?一个特的?语言环境,思想感情、情绪互相感?染,是一个可逆?性的取向交?流、双反馈的?过程。说的效?何,可从听?面部表情、注意力集中?程度及场所?气氛及反?馈给谈话人?。如果有什么?异常反馈,说话人应据?此口头表?达做适应变?化,或调整思路?结构,或换材料?论据,或调整声音?语气或修?表情姿态。这也是一个?快速的应?反馈过程。具备灵敏?的应变反馈?能,需到以下?几点:?注观?。留听众的?绪,反应?态度要谦虚?。听众是最好?的评判,他们有买?帐的地,就说明你的?表达有间题?。不能以为?是,认为阳春?白雪，和者盖寡,只顾自己一?直说下。?敏捷的思维?能力应反?馈的本质是?迅速调整?维,快映思?维。举棋不定,无所适从,就不会有好?的应变效应?,甚至会辞不?达意,
六、场合要素
演讲的最高?境界是不讲?， 俗话说得好?:言多必失。 就如《 弟》中所云“ 话说，不如少” 。沉默是金，再高明的演?讲家，都不可能一?辈子不讲错?话。因此，演讲过程中?，不是讲?就好，讲得动听就?好，得花?坠就好 ，而是要适可?而止 ，把握好 ，古人说的三?
程中?，要做到:把握不准的?话不讲，过于敏感的?话不讲，不敬雅?话不讲，得罪人话?不讲，无用的废话?不讲。一言兴邦，一言也可抵?三军 ，言论的力量?是巨大 。当今 ，言论自由，信息发达，更把好?自己，不管是一流?的演讲家， 是平民百?姓，都
“冰冻三尺，非一日之寒?”。有良好?口才并非?一日之功，也远非以上?几点浅见所?能括。总而言之，好的口?是说话者综?合素质和
论良好口才的构成要素(口才学)
论良好
人类社会发展到一定阶段，便产生了。由于个体天差异和后天环境不同，个人在使用语言方面有优劣之分。“口才”指的人在使用言方面的能力。那么良好
本人很喜欢看“脱口秀”的节目，最近迷上了“立波秀”。周波洋洋洒洒地调侃时事的风格让我痴迷。他不仅有深厚的文化功底，还拥同寻常的表演天赋，上他的自信、直爽、独特的视角等，使平凡的
我总结了一重要的因素，来说明如
首，要克服“怯场”心里。口表达是面对众说话,甚至在比较重要严肃的场合上台讲话这就要有一定的心理承受能力,有良好心理素质,即有敢于当话的勇气量。美国,曾有人对公民进行测验,测验他们怕的事情。在这样一个开放发达的社会,人们害怕的竟是众讲话,而对死亡的恐惧却只居第六位。接触社会、接触实际较少,说话机会较少,当众讲话的心理素质就比较差。讲话,或局安,面红心跳,手足无措呆死板,木雕泥塑一 连声音是颤抖，有的讲不了句,就挂在了台上。所有这种表现,是所谓的“场”。美国的一位演讲学的观点述了人们场的根源，他认为每个人都具有理性的、社的、性别的、职业的自我象，当人们进行演出、讲时，其
都会有的一种心理障碍，有的人表现的比较强烈，当这种心理占据上风时，就碍你前进的步伐，当你要表现自己时它总会在你心里唠叨几句。要想自己有更好的发展，说话说得加精彩就要下思想，每个人都会有说错话做错的候，别人议论也正常的，“走自己的路，让人去说吧～”让自
其次，要有强烈的自信和成功。著名心理家马斯洛提出“人的需要层次理论”，他认为，人有最基五种需要:生要、安需要、从属和爱的需要、尊
“我实现”是人最高次的需，表现为强烈的成功欲，拥有良好的口才，必须要有强烈的成就使感，通过不断努，在自价和群体价值之间找到合适的接口。“语言就是力量” ,所以一定要培养自敢于用口头直接表达自己思想感情,敢于用嘴交际去沟通与社会、与他人关系的勇气和信。怎样养学习口头表达的理质呢,首先,自认识到说话的重要作用认识口才在事业成功个成才的重要义,从而产生一种“一定说”的切感。其次,采用多种训练方式,给己多提供说话机会,鼓励自己
有位口学家说:思想内容是口头表的生命和魂。有真正想说又与听众关系密切的有价值的事情，说起来才会感情真挚强烈,有吸力,听众才会感到有所,乐于爱。则就只会是无病呻吟,装腔作势,“话不机半句多”,“假大空能有什么好效果呢,“五?四”年走上街头,用嘴巴掀起了一场伟大的新民主主义革命运动,就在于反帝反封建性中了时代的脉博,喊出了民族大的心声语言思维的物质外壳,是思想现实现,要做到话题、容适当、观点中独到,在平时就必须注意开动思维,细心察,并要有丰富的想能力。我们中的很多人,社会交能力很差,接触了人,一两句“今天天气”和礼节性的后,就成了闷嘴葫芦,尴尬得蹬脚捻手。询向原因,则
一个优秀的口才学家，必定是一个见识广博、经验丰富的人。拥良好的才要不断投身于社会实
声音是语言的物质外壳,口头表达是借助声音表达、传递思想感情行交际的。“喜形声”是它不同于书面达的一大特点,一大优势,声音有特殊维妙的修辞效果。口头表达,一定要充分发挥这个优势,声音优美动。首先,发音吐字明亮清晰,声音既连顺,又奏鲜明。防和纠正“哼、啊”、“这个”等语杂音及声音低弱的毛
次,声音要与思想感情密切配合,和谐统一。声音的高低、强弱、快慢、长短、抑顿挫,要服从思想感情的需。沉郁、奋发、赞叹、惊奇、恐惧、厌恶痛苦、希望、召唤等喜怒哀乐的思想感情要用不同的音表现出,使声音为流水富于变化,具有强烈感染。注意止和纠正苍无力、单调死板、一通话只用一个调、声音脱离思想感
头表达只靠一张嘴,还不能收到理想的效果,还必须借助表情动作等态势语言。势话言是一种声的体言,在表情达意上是极其力的,可以补足有声语言之不足。它和有声语言和谐有机的配合。可以给听众形成一种视觉、听觉相统一的整体感觉象,收到生动美表达效果。态语言主要包括眼神、面部表情、口唇化、势、脚移动等。运用势言并无一定章法,但要掌握几条原则: ?自然真实。要服从思
。不然,就是节外生枝,矫揉造作。闻一多先生在《最后一次演说》中“桌子”这 一态势言这正是他对反动派暗杀李公朴先生无耻罪行的慷慨情感的真实表态。?适度。表情动作不过繁过，口头表达不是舞台表演, “”是的红花 ’, 表情动作只是“绿叶” 果喧宾夺主,表
滑稽轻俘之感。有的人几乎是几句一挥手,或乱抓乱摸,或不走来走去,听众风趣地 比喻为
俗说:一个巴掌拍不响。口头达使听、双方共处一个特的语言环境,思想感情、情绪互相感染,是一个可逆性的取向交流、双反馈的过程。说的效何,可以听面部表情、注意力集中程度及场所气氛及时馈给谈话人。如果有什么异常反馈,说话人应据此对口表达做适应变化,或调整思路结构,或变换材料论据,或调整声音语气或修正表情态。这也是一个快速的应变反馈程。要具备敏的应变反馈能力,需做以下点:?要注意观。留听众的绪,反?态度要谦虚。听众是最好的评判者,他们不买帐地方,就明你的表达有间题。不能以为是,自认为阳白雪，和者盖寡,只顾自己一直说下去。?捷思维能力应变反馈的质是迅速调整思维,快反映思
演讲的最高境界是不讲， 俗话说得好:言多必失。 就如《 子》中所云“ 话说，不如少” 。沉默是金，再高明的演讲家，都不可能一辈子不讲错话。因此，讲过程中，不是讲得好，讲得动听就好，讲得花坠好 ，而
要做到:把握不准的话不讲，过于敏感的话不讲，不敬不雅的不，得罪人的话不，无用的废话不讲。一言兴邦，一言也可抵三军 ，言论的力量是巨 的。当今时代 ，论自由，信息发达，要握自己，不是一流的演讲家， 还平民百姓，都要
“冰冻三尺，非一日之寒”。拥有良好的口才并非一日之功，也远非以上几点浅见所能括。总而言，良好口才是说话者综合素质
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