国

国际化校是国际化水准学校是当今能培养大的秀人的学校,不简单理解成 为国外的学校, 有教育发达的地区和教育不发达地, 育达地区也有好的学校能 培养优秀人才的学校, 也有差的学校培养不出优秀人才的校。 我们看美国有很多学校是国 际化的学校,能培养优秀才、中香、台湾、日本、韩国、英国、德国等很国家及地 区都有国际化学校,都能培养大量

国际

国际化校是能培养大量优秀才的学校。 相比国内学校言优不在于学生成 很好, 这年中国很多学校与国际多秀学校进行过交, 发现中国小朋友绩流, 赛获奖不少,金、银、铜都有,但是孩子的生活自理能力、自信心、人格完美程度等明显弱 于国际化校的小朋友, 因此我们可以看出国际化学校相比国内学校而言优势在于能学生 具自、独立、进取、坚强、快乐、感恩、受人尊敬、等方面的素质,同时擅长沟通、人 际关系技巧高超、

国内

国内教育于受到高考等各项考试的压影响, 片面的追求高分、 追学率, 忽了 友的心灵成长情商教育, 很小朋友的考试能力远远超过其本的年所应该具备考试 力, 但是其心灵幼稚和人技缺乏的程度远于同龄孩子应该达到的水平。 除了客观 因素引起的教育误区外, 还有是我们认识上的误区, 认为英语好就是国际化学校, 使很多 学校、 家长拼命的补习外语, 将孩子本该快乐的宝贵时间浪费在学校英语上, 外语本就是 一门语一具, 如果学习外语优秀人才就培养出来了, 中国早就是才强国了, 中国近 20年学习外语达到疯狂的地步,但是优秀才未

国际化校与中国古代成功的教育有相同

国际化校的教学理念中国古代成功的教有曲工之妙, 中国古代成功的教育最 先培才的目的不是看考试, 是看行的改, 人才培养的方向更多的是放在心灵和处世 技巧方面,在这些基础上学习知,因此大家可以看到古代的教材基本上都从修身、养、 为之等方面开始的。包括《弟子规》 、 《三字经》 、 《论语》 、 《

打造国际学校是不是让学生多朗诵《弟子规》 、 《三字

认为打造际化学校只需要朗诵 《弟子规》 、 《三字》 之的古代典教材就可以的法是 误区,代在变化,古代的主流教思是强制教育,在那环境中学生被强迫背诵文, 同时活也是强制按这些诗文要求做,习惯成为自然。古代学生无形就接受了这种思想。 但是主流是平等思想, 孩子背诵诗文后发现现实世界不是这样, 会引起思想冲突, 加剧对 生活的不信感。 另外使子思想不冲突也会出现因为环境不一样孩子无法找到活原型 而无法悟出这些诗文的精髓,没有得到精髓然谈

国际

前面们提到过国化学校最重视养才不是英语、 不是知识而是心灵情商, 努 力实现心灵成长商提升。心灵成长包括:自信心、责任心、企图心、进取心,同理心、 独立性、自律、挫折抵抗力、意志力;自身情绪、管理情绪、自激励、识别他人 情绪、处理人

国际

国际化校在培养优秀人的时候, 重视心培, 灵本来就表着包容开放的心态, 一 包开放的心态, 一定是集中天下用为用, 不会固守着校内校外这个死圈子, 在外 部专业机构有能帮助到学校提的时候一定会采用包容的态度与外部机构合作, 去美国、 日 、 英国完全可以看到他们非常重视学员元化, 跟重视与外部机构合作, 以此

的整体素质和能力。

中国的校要打造成国际化学校有那

中国很多校在成绩方面完全走在了国化学校的前面, 特别是小学, 具体些面改 呢?首先办理念要改变,教不是培养“背书先生” 、不培养“解题高手”是培养 格的人,培养心灵健康、 处得体的人; 次是教学方式的改变, 这里指的教学方式的改变 当然不是说从用黑板转变成多媒体投影仪, 而是要从过去的灌输式、 填鸭转变成平等交流、 积极互动的方式; 再次教师能力要求要提高, 老师要使用现代教学工, 自身要做懂礼、 用礼仪,讲课水平高超。最后教学内容要改革,增加心成长与情教育,培养多元智商。 英语教育进行好是不是是国

前面们提到过, 英语教育的好坏是别否是国际化学校的标志, 如果用语作为标准 来说是一种严重的。 其实在非英语国家里面, 日本很多小学英语教育进行的就不理想, 但是不能阻止其成为国际化学校, 日本的培养出众多诺贝尔奖得主, 其中还有些英文不 好未参加颁

我国教相比发达国家落后有可能打造出国际化

“十年木、 百年树人” 国教育相比发达国家落这一个争的事实, 是只要有决心、 耐心、 恒心就定迎头赶上, 打出一流的国际化学。 打造际学校需要全 方 位提升, 包括办学理念、教师训练、教学方法、课程设置、学校管理等。如学校自己格局够大,理 念够新,心态够开放,包容外部机构带来新教学方法、增国际化课程、帮助训练教师, 可以极大的升学校的办学水平,假以时日一定能打造出一流的

我们

国际化人不是天生的, “乔斯”是天才但是不是天生人能强,是其性格中 那固有的执着和美的要求, 促成了苹果天辉煌。 这与其小的生存环境有关系, 庭环境和环境是最重要的两个环境。其实美国的天才不止他一个而是一个接一个的出 现,原因何在,在于其优秀的体制先进的教育体制,美国小学校园不是到处背书声一片, 小学生不是背着沉重书包, 到是歌笑语, 每个人接受的是平等交流、 心灵成长教育。 果我们的校园也能如此,我们一定能培养优秀的

我们学校离际化学校要求

请问您学校现在又没有您的老师进行认证呢, 没有断培训您老师呢?同时您学校 的课程设是以分数为追求目标还是在培养健人格?您的学校老师对儿童心理学 了解的多吗?教学过程中是平等交流还是 “填鸭式” 呢?您学校的校园文化是高分文化还是 人才文化呢?如果回答了这问题您的这个问题就不是问题了, 做我说的这些点您的 学校就离国际化学校要

谐成教从什么方面帮助我们建设成为国际化

谐成教育供的帮助有,一、派业的老师帮学校开始“心长与商”程,在课程中 师采用平等交的方式了解学生心理、 导生心灵、 让学生造性解决生活、 学习 难题, 将这些方法固化成习惯,同时不断开阔创造性思维; 二、 高级国际化认证讲师帮助 学校免费培养教师, 对学校教师进行认证帮助学校提高教师的授课水平。 三、 与媒体合作 在校开展心理程助老师、家长提高心理学水平,同时扩大学校的知度和美誉。 请问国际化学校的教学方式有利于孩子提高

根据有国际学校教学的样本分析, 在小朋友灵成长和情商提升基础上解决了许 多困扰孩子成长的因素, 专注就是力量, 解决了困扰孩长的因素后小朋友

遵道学校国际化建设方案

绵竹市遵道学校国际学校建设

根据万科集团对遵道学校发展的构以及德阳市育对遵道学校办“现代化、国际”学的指精神，为推进遵道学校国际校建设进程，培养具有国视野的遵道学子，初步制定

一、主要目标

在绵竹市建设“高位均衡”教育过程中，我局将通过进、实国内外优质教育资源，进一步提升遵道学校身办水，推进学校现代化教育进程，展国际教育，努力尽快将遵学校建设成高标准、高质量的现代

二、办学定位

学校建设国际学校，要在现有的基础上进，立足于国和际，足于乡村，要有独立的办学思想，办学目标和位。局遵道学校国际学校建设的初步位是：教育思想国际，课程设置际，学生培养国际，办有中国特色的

三、建设策略

（一）立足中国本色，立村实际，在现有础上进行蜕变，将学校传统的、民族的打造成

1、思想观念转变。

提升遵道教师和管理层面的知，这是我先要做的。我局将安排绵竹市培心进行指导落实遵道学校国际学校教育培训，争学校干部、教师尽快

一是学校通过专题培训以及参观、交流等学习践活动，向优秀学校学习国际经验，扩大友好学

二是学校聘请教育专家校做国际学校建设专题讲座，推动教育思想和教育方法的

三是学校利用文件、网、会议等形式对师、家长、学生进行培训，宣传国际学校

2、实行双语教学。

根据国际学校标准，局组织学校对当前课程设置进行适当调整。课

足创新人才培养，立足国家义务教育课程设置准，实施在国背下的才培养模式，加大对英语、艺术、体育、科技课的实力度。从2017年9月开始在初中实行语教学，并逐步向小学及幼儿园顺推进。在推进的过程中，将小学英语作为

学校积极推动英语教学改革，提高英语教质量。从教、堂学、教师素质、课程设置、现代教育技术的用、语学、对外交流教育活动等方面升学生外语能力。条件允许的况下，学校还可以试验实行高水平的

3、传统项目提升。

学校要对现有阅读、书法、舞蹈、合唱、科技活动（养蚕、种凤仙花、水火、科技制作）、独轮车、中国鼓、金话筒、纸、年画、绘画、文学社、足球、篮球、乒乓球、花式跳绳共16个趣班及社团组进行级高，特是对学校传的剪纸、科技活动（养蚕）、独轮车、花式跳、中国鼓这五个项目进重打造，要将民传统文化艺术（科技）与国外艺术（科技）结合，扎根学生心，并通过学生将民族的

学校在特色打造过程中，以与乡村年活动相结合，要特别注重对生创新精神、探索能力的培养，不仅仅培养学国际视野，还要有国

在科技创新上有新成果。学校可以在道政府、培心技老师的帮助、指导下，2017年起展蚕、缫丝、蜀绣制作等系列实践动，力争用三年时间让中传统的桑蚕文化在遵道学校得到

在体育竞赛上有较大影响力的奖。遵道学是竹市体育联盟学校，目前学校全推花式跳绳运动，学校要尽快组建队伍在万科集团帮助下参加花式跳绳国际交

在艺术创新上有国际的影响力。遵道学教师要对传特剪、年画、中国鼓等项目进行深度再开发，编出版好校本教材，组织更多更好的社活动，开发更多更好的艺术品，并注重参加国际性的学生艺术

4、师生素养提升。

学校将以礼仪为载体，两年内着力提生的素质。学校要及时邀请仪专家为全校师生开展国际交往方面的礼仪讲、培训，强化师生国际

之以恒的坚持下去，年内使遵道学校师生的国际礼仪成为学校一大

学校重视培养学生的国际视野、世界眼光和爱国情，培养学生自尊强、自信立、自信自制的民族情结。学校学生处利用班会、社会践活等开丰富多彩的国际教育活动，有条件的话可以利用对外交流活动增强学生对中外化的差异性体验，着力培养学文明礼仪习惯

教师素养提高，一是教师形象的提升，通过统一校、统一标识、拓展培训方式，提升教师自信心，使教师举一动充满阳光泼文明知礼的气息；二是要全面落实教师教育教学培训工程；三是学校要分利用现有教师体智，发全体教（特别是骨干师、教组长等明星教师）积极参与到国际学校建中来；四是对全体教师行外培训，着力提教师的专业外水平和语言交际能力； 五是励教师撰写具有国际的论文，支持教师参与

5、打造国际文化。

学校重视对校园文化国际的打造，的和现代的相结合，民族和西方的相结合，把文化作为重要的国际教阵地和国际学校建设

环境文化，通过新建艺术展示角、书吧、读苑、书吧等文化景观建设，通过科技馆、植物、殖园等的实践场所建设，打造有国际范的校园环境文化围，在潜移默化中影响提升师生

制度文化，学校要对现行制度进行梳理，并重修订，使学校理度更完善，体现科学化、民主化，国际意识制度中到充体现。学校要制定好国际学校建设方案，确目标、任务、保障措施等。建立校国际建设过程中涉及重大问题和重大举

办公文化，学校在现有基础上点提升现代设设备平台，完善升级学校网络系、播系统、现代办公系统和多媒体设备系统，为全体生提供现代化的工作和学习

（二）放眼国际视野，世界未来，引学校国际建设没有的，将国际的转变为学

1、创新人才引进。

为更好更快建设农际学校，我局支持并帮助遵道学校积极引进各

国际化教育活动方案(中国)

国际化教育活动方案

一、确定研究的国家

在平时的学习中, 感觉到同学们对己国家的些、的常 识都没有, 所以这次我们对家的究就定位在自己的国家——中 国。先把自己国家的地理、历史、风俗等理清楚,再把目光

一、 组合

以现在的小队单位,这样比较好组织,评

二、 研究的内容

1. 学会看地图。知道国旗、国歌、国徽、国花、国树及

2. 熟悉各的版图,熟记各省的名称和

3. 熟记各省的

4. 重点研山西省。地理、历史、人文、风

三、研究

利用周六、周日时间,母和孩子共同研究,可以通过多种渠道, 让孩子感受

四、展示

通过幻灯片形展出,利用教室内外的墙面进行

遵道学校国际化乡村学校建设方案(定稿)

建设万科·遵道国际化乡村学校行动

一、方案背景

绵竹遵道学校与万科集团因 2008年“ 5.12”地震结,重 遵是万科集团参与地震灾后重建敲定的第一项目。在里, 学校万科共同经历了夜以继日的忘我奋战,见证了地震极重灾 区新建学校冉冉起的第一面五星旗,开启了遵道学校新一

秉承王石主席提出的“遵道学校与万科共同成长”的美好 景,万科集团在震后的十年时,时刻关注遵道学校的展, 每年投入量资金用以护学校校舍、打造校园文化、建立教师 奖励基金、设立学生关爱帮扶基金等。王席先后四次拔冗到 校, 切看师生, 励遵道师生在境中奋起, 在拼搏中超越。 沐浴着王石主席及万科集的无疆大爱,遵道全体师生在恩中 奋勇前行,凝练“遵道而行 ? 博学万科”的办学理念,学校教育 教学质量稳步升,现居竹市同类学校之首,成为

2017年 3月 14日,王石主席再次回访遵道学校,与德阳市 人民府赵辉长、竹市人民政府邹远骏市长等领导就遵道学 校的下轮发展提出可行性见和议,拟遵道学校建设成 为具有浓郁乡村色的国际化学校。这一建议预示着遵道学校 进入更高更好的发快车道,

德阳教育之幸。

二、组织机构

三、工作目标

(一)近期目标

在王石主席建国际化乡村学校意见指导遵道学校“遵而 ? 博学万科”办学理念的引领下,科 ? 遵道学校在经过充分酝 酿之后,明确提出“乡村味道、现代识、国际视野”的国际化 乡村学

乡村味道,即学校的发展建设要立足于乡村,立足于学校实 际,持家国情怀,将学校土的、统的文传承并发扬;现 代意识,即现代人应该具备的思想意识,要是具备自意识、 任意、法律意识、创新意识、竞争意识、合作意识等;国 视野,即在全球化背景,打开眼界,有国际眼光国际视角, 贯彻落实向现代化、面向界、面向未来“三

(二)远期目标

整合中外教育资源,注重多学科和多元文化融通,注重学 个性发展和实能力养,过 3-5年的校园文化建设及特色打 造,努力遵道学校创为西部区较影响力国际化乡村学 校, 使学生在乡的学校里享受国际化教育, 让学生“学做人、 学会做事、会共处、学会知”,成为从

理念、 国际视野的一代新人。 在此基础, 我们通过 6-10年时间, 学

为实现打造国际村学校建设目标,我们拟采取以下行动

(一)培养品质高尚、个性鲜明的现代

1. 加强德育教育

把握正确的教育导向, 以十八大精神为指引, 以 “立德树人” 为学校根本的德育价值观,面践行社主义核心价值观。学校 方面要善德育管理系, 加强德领导, 注重德育队伍建设; 一方面要立足课堂,以课堂为主阵地渗透德育教育;另一方面在 科集团的支持下,通过“吴氏助金” 、 “火苗划” 、 “小树 奖学金” 、 “会荣爱读书项目” 、 “梦想课程”等一系爱心助学项 目,培养学生感恩奋的道德操;此外,还要依共青团、少 先组,将感恩教育、责任担当、规则意识、明礼貌、行为 习养成教作为学校德育常规活动,全面提

(1)全面提升传统课程。在万科集团及德阳市、绵竹市教 局的帮助和支持,学将对已阅读、书法、舞蹈、合唱、科 技活动 (养蚕、 凤仙花、 水火箭、 科技作) 、 独轮车、 中国鼓、 金话筒、剪、年画、绘画、文学社、足球、球、乒乓球、花 式跳绳共 16兴趣班及社团织进行全面升级

画、剪纸、独轮车、花式跳绳、中鼓、科技活动六个项列为 重点校本课程,力争在 5年

一是艺术教育上有新思路。依托乡村学校少年宫实现传统特 色剪纸、画等艺术类课程的再开,将其为校本程,并开 发校本教材。其中,剪纸类课程在原有基础上融入社主义核心 价观,着重发剪社会主义核价值观本教材,并在有相 同项目的学校推广使用;绵竹年画课程在习绵竹北派画传 统技的同时,拓展学生艺术鉴力,进一步发挥绵年画作为 非物质

二是体育教育上有新突破。一方面,作为全国学校体育联盟 实验区成学校,依托联盟打造学体育运的“一一品”特 色,全面推广花式跳绳运动,力争在省、市级竞赛中奖并能参 与高平的式跳绳流活动;另方面,以打造中国传统体 育项目为重点,大对独轮车、中国鼓社团建设力度,其能 参加 2018年绵竹市国际年画巡游活动, 让独

三是科技教育上有新成果。德绵两市教、科技局的指 导帮助下,大开科技创新活动,力争每年在德阳市青少年科 创新创造等竞赛中获优

(2)积极打造特色课

一是大力推进英语教学改革。化语课程建设,适度增 英语教学的课时安排,加强英语口教学,丰富英语教

积极寻求外教资源,并从选用教材、课堂教学、教师素质、课程 设置、现代育技术的用、外交流教育活动等方面积极推进 语教学改革,全面提升英语教学质量及学生口语交能力。 是大幅拓展特色内容。借助万科团资源,适度引进 中西兼容的现代艺术特色活动,开设中国戏曲、外国艺术欣赏、 西洋乐器与民族乐器等兴趣班或社团,丰富特程教学内容, 办以“感恩万、拼搏超”为主题师生艺术节展动, 力争在三年内打成为德阳市、四省艺术教特色学校。 三是大步拓宽现代教视野。立足乡村教育实际,造适宜 遵道学校发展的国际化体育、艺术、科技课程。智慧校园建 设, 充利用互联网技术和云课堂学等现代教育技术手段, 不断提高课堂效率。在校内建设“创客空间” ,科技专业人 的指导下开科技社团活动,不断培养师

(二)打造德兼备、极具活力的现代教师

1. 实施教师素养提升工程。一是在强化理论学习、更新教育 观念同时,进一步增强师德意识、务意识,力提升体教 师的职业道德素养;二是增设国际礼仪培训课程,邀请礼仪专家 到校讲座,举教师仪讲,进一提升教师内气质和仪 意识;三是大力开展书法、太极拳、合唱、舞蹈、管乐等师艺 术社团,进一提升教师的人素养和个人修为;四是加快校 现代教育技术题研究,进一步提升

教育国际化—学校发展新视界读书感悟

《教育国际化——学校发展新视界》

读《教育国际化——学校发展视界》,我“教育国际化”一词以及国 学有了新的感受和更加全面的认识。 下面谈一谈

第一:教育国际化的

学生培养定位, 或者说教育到底要把学生养成什么样的人, 是教育政 策中的终极核

我们需要考虑四个问题, “我们要以么方式办所么样学校?” “我 们未来的学校将会是么样?”“我们未来的学校将在什么方达到什么程 度?”“我们把学生培养成在哪些方面达到什么

二七一教育集团之所以建设国际学校,为的是培养一具有国际意识、 际往能、 国际竞争能力的人才。 在知识经济时代, 国家综合力的竞归 到底是人才的竞争 ,谁拥有数量多、素高、具有创新精神和创新能力的人才, 谁就能把握社会经发展的主动,在激烈的竞争

教育国际化的最终目的是培具有 国意、 国际交往能力、 国际争力 的人才,这种人才能立足本土,放眼世, 积极主动地参与国

☆☆☆教育国际化促使校参照世流学校的标准,借鉴世界流学校 的经验开展办学实践,激励学校力追求世界水准的教

☆☆☆国际化的办学实践提升了学校的教学质量,提高学生的国际适应 能力国际争力。国际适应能力使学生具有国际视野,能够解国际事和 国通用则,开国际交往和国际合作。国际竞争力学生能够站在世界的 舞台上,和来自世各国的同龄人同台争,展示自,争取更多、

第二:教育国际化与教育民

但是教育国际化并非一味地追求境外的现代化教育课程体系, 瀚声国学校 将 “六艺” 作为课之根 重要原因是, 我们必须清醒地认识到教育国际化过程 的风险, 特别注意两方:一教育际化过程中势国家教育对于弱势国 家的教育的影响同化;而是在教育国家化程中维护国教育主权的重性。 教育国际化 帮学生了解世界, 他们能够接受世界

当前世界上最先进的文化体系, 为他们成为未来世界公民做好备, 也为他们参 与世界竞、 学交流与合作打好基础。 育民族 使学生守和传承中华族 丰厚、 优秀的传统, 把中国文化传播到世界各地, 让更多的人领略中国文化的独 魅力, 为中国在国际务中更大的言权打下础。 教育国际化映了教育 发展的普遍规律,教育民族化体了我国教育发展的殊要素,二者相互关联, 并不盾。 育民族化是教育国化的基础和参照, 教育国际化应当体现民族传 统和民神; 教育国际为教育民化注入了新的元素和活力,

第三:具体的价值

三——十章具体基本认识、取向、基本模式、要特点、核心举措、关 键要素、实践策略、重

学校育人目标国际化的价值取向是个性发展和均衡发展,学校课程体系 设的价值取向是多化与可择性,与学变革国际化的价值取向是友善和互 动,师资管理国际化的值取向是赋与合,校组织构变革国化的价 值取向是服务有效率,学校管理制国际化的价值取向是人本系统,国际 流与合作国化的价值取向是常态化深入化。家、校、

需要以后仔细反复地阅读阅

第四:... ...

一些比较零散的认识

(一)教育国际化的核心是教育现代,是“以进类育改革为目的、 以实现世界范围教的高发展为目标,具有时代性、国性和跨国、跨文化、 跨科的特点。” ——冯增俊:《

现代化是教育国际化的终极标和价值。育际化不是为国际化而国际 , 而是要始终服务于特定时代核心教育问题的解, 推动特定时代教育的

(二) 如何培养学生的 21世纪技能? 对学校而言, 培养学生的 21世技 能有四个相互关联的重要基础:一是标注与估, 二是课程与指导,

展, 四是学习环境。 总体来说, 七项技能和个基础构成了校发的内体系。 (三) 学校对学生培养的质量体在两个面:一要重学生各具特色的 个性,丰富和完善生个性的发展;而是要促进学生各个面协调统一地发, 为学生后续学习和发展

(四)美国围绕读、写、算的核心学科和 21世纪教育主题要着培养学生 三个类的七项能 。 第一类是学习与创新技能, 具体包括四项能力:一是批 性思维,是交能,三协作能力,四是创新能力。第二类是信息、媒体与 术能力,主要包括计算、信息能力。第三类是生与职业技能,具体包两 项能力:一跨文化理解,二是

(五) 显性载体主要是学校教育教和管理的动、 务和工作领域, 涵盖 学校工作的方面。 隐形载体主要是学校的核心值, 包括办学理念、 同愿 景、学校发展目标和学生

(六) 中小学教育国际化在校学实践中的推进历程:输入和引进—本土 化—本土生成—立新的体系—输出

《教育国际化——学校新视界》是一本要反复阅读的书,是我们办 国际学校的

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