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教学工作实习周记
教学工实习周记 在实习期间，的主要任务是班主任工作和英语教
班主任是班级工作的组织、管理策划者，也是学校管理的中间力和骨干分子，良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水、上档次呢?实习间担任班主任工作，我有样一个认识，班任对生的思教育工作，实质上一个与学生实行心理沟通过程，只有真正解了生的内世界，做到有的放矢，方法当，才能达到教师对学生的成长提供助指导、学生对教师的工给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际行思想教育作的一些尝试以及家分享一下我在实习班级工作中的
一、作好计划，繁而不乱
班主任工作繁重异常，众所知的。因此，开展班主任重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制计的重性。如果没有制定一个切实可行计划，跟着觉走，就使工作显得被动，且繁重的工作就会显得更乱，以至工作难以展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的题。因此，开展主任工作，一定要先作好
二、了解学生，交流沟通
作为一个班主任，一定要了解每一位生，这样才能做到“材施教”。作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过原班任了解情况，开干部会议，找学生个别谈话，悉心观察方，来了学生的基本情况，包括学生的主体思想，习现状，学习绩，秀学生后进生。同时，还通过批周记、作文，中下午有空找学生天，晚自习随堂自修备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上法，我步了解了班内每一生，为做好班级辅助管理工作做
三、做好自己，为人师表
老师的外在行为表现，对学生一种榜和示范的作用，会对生产生潜移默的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对边生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断力。话说:“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方，无是在教能力方面，还是在个人修方面都以一名正式老师、班主任身份要求自己，在班中到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那得到爱戴尊重，在班中建立生对自己的威信，这是班主任工
四、尊重学生，贵在坦诚
在管理班级上，应把学生作一个的主体来待，尊重学生的人格严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生系。出现问题时，不要采强制手段，高压政策来解问题，而要通过事、摆道理，使学生心悦诚服的受。人无完人，要允许学出现这样那样的错，要知错能就可以了。当学生提出批评见时，作为老师的我们，应该虚心地受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽的胸怀，要斤斤计较，坦诚待学生，这样才能赢得越来越多的学
五、善待后进，施予爱心
对待学生要一视同仁，不有偏爱。影响主任和学生之间关系的一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就论事，不歧视后进学生，他同其他学生在公平、心气和的气氛下解问。当好学和差生犯同样的错时，不要因为他是差生而加指责，或他好学而装作没见，要坚持平等原则。在某场合，对好学生更应从严要求，对生反而可以多些宽容。平多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心关怀。并出其学习落后的原，耐心劝导，这样才能使后进生重新
尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
七、对错分明，奖惩适当
我知道一个优秀的班主任，时该用“”去开启学生的心，很多时候我的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学产生久的影响。爱的献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能正用心会老师的学生有多少?但真正能感悟到老的爱的学生，对孺可教也。常有的是你对他的宽容增了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的律，如何良好的班风?在的教育工作中，惩罚也是教育的
教学工作实习周记
教学工作?
教学工?作
教学?工??
?班主?任是?班级?工作?的?织者?、管?理者?和?划者?，也?是学?校管?理的??中间力?和骨?干分?子，?良?好班?风和?校风?的形?成起?到举?足轻?重的?作用?。??为一个班?主任?又怎?样使?自?的?作上?台阶?、上?水平?、上??档次呢??实?习期间?担任?班主?任工?作，?我有??这样一个??认识?，班主任?对?生的?思?教?育工作?，实?质上?是一?个与?学生?实?心理?沟通?的过?程，?只有?真正??了?学生的??内心世界?，做?到有?放?矢，?方?得?，才?能达?到教?师对??生的?成长提?供帮?助指?导、?学?教?师的?工作?给予?配合?支?目?的，?从?收?到好的?教育??。下?面谈?谈自??己切合学?生心?理实?际进?行思?想教?育工?作?的一些?尝试?以及?和大?家分?享一?下我?在实?
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? ?一、作?好
班?主任?工作?繁重?异常?，这?是?所周?的?。?此，?在?展班?主任??重的工?作之?前，?应先?根据?本班??的实情??况制?定详尽的?工?计划?。古?语?有云:?“凡?事预?则立?,?不预则?废。?”这?说明?制定?计划?的重?性?。如?果?没有制?定一?个切?实可?行的?计划?，跟?着?走?，就?会使?工作?显得?被动?，?而繁?重的?工作?就会?显得?更凌?乱，?以至?工作??以展?，不?能?到预?期?的目标?，而?将?来还?可能?出现?一些?不可?预测??的问。?因?，
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? ?二、了?解
作?为一?个班?主任?，一?要?解??上每一?位学?生，?这样?才能?做?到“因?材施?教”?。我?作为?一个?实?班主?任，?对学?生的?基本?情况?不了?解，??于是我利?用?习?前三?天，?通过?找原??班主任了?解情?况，?开班?干部?会议?，?找学生?个别?谈话?，悉?心观?察等??方式，来?了解??学生的基?
通过批?改周?记、?文?，中?下午?有空?学?生聊??天，?晚习随?堂自?修或?备?课，深?入班?级，?广泛?接触?生?，与?学生?进行?心与?心的?流?沟通?。通?过?以上方??法，我逐?步了?解?班内?每一?个学?生，?为做?好班?级辅??助
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? 三、?做好?自己?，为?人师?表?
?老师?的外?在行?为表?，?对学?生具?有一?种榜?样和?示范?的?用，?会对??学生产生?潜移?默?的影?响。?初中?学生??的生理、?心理?及综?合素?质?不成??熟，思维?不稳?定，?感?脆弱?，对?身边?发生?的事?情很?感兴?趣，?有自?己一??定的看法?，但?缺乏?一定?的判?断能?力。?俗话?说:?“身?教重?于言?教。?”无??论是在穿?打?扮方?面，?还是?在言?行方?，?无论?是在?教学?能力?方面?，??是在个人?修?方面?都以?一名?正式?老师??、班主任?的身?份要?求自?，?在班??得到了?学生?认?可与?支?。只?有尊?重自?、?为人?师表?的老?师，?才能??从学生?里得?到爱?戴与?重?，在?班中?建立?起学?生对?自己?的威?信，?这
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? 在管理?班级?上，?应把?生??当作一?平等??主体来?对?，尊?重?生?的人格?尊?，彼?此无?高低?、尊?卑之?分。?老师?在建?立威?信的?基础?上，?应?该?与他?等、?友好?的相?处，?建立?起了?和谐?的师?生关??系。在出?现问?题?时，不?要采?用强?制手?段，?高压?政策?来解?决问?题，?而要?通过?讲事?、?摆?道理，?使学??生悦诚?服的?接受??。人无完?人，?要允?许学?生出?现这??样那样?的错?，只?要知?错能?改就?可以?了。?当?生提?出批?评意?见时?，作?为老?师?的我们?，应?该虚?心地??接受，不?能抱?“?我是?老?，我?接受?学生?批?评，??样没?面子?”的?心理?。?为班?主任?更要?有一?种大??度的气量?，宽?阔的??胸怀，不?要斤?斤计?较，?坦诚?地对??待学生，?这样?才能??得
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对?待学?生要?一视?同仁?，不?有?偏爱??心?。影?主任?和学?生之?间?系的?另一?个重?要因?素，?是班?任?对待?好学?生和?差生?的态?度。?在处?理?班上问?题时?，班???要努力做?到一?视同?仁，?就事?论事?，不?歧视??后进学?生，让?他同?其他?学生?在公?平、?心平?气和?的气?氛下?解决?问题?。当?好学?生?和?差生同?样的?错?时，?不要?因为?他是?差生??而严加指?责，?或他?是好?学?生而装?作没?看见?，要?坚?平等?原则?。在?某些?场合?，对?好?生更?应从?严?求，?对差?生反?而可?以多??些宽容。?平时?多找?后进?生进?行?辅?导，??了其家?庭、?学习?、?想等?方?的?情况?，给?他们?爱?与关?怀。?并找?出?其学习??落后的原?，?耐心?劝导?，这?才?能使?进??生重新燃?起他?们的?自?尊心、?自信?
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我?知道?一个?优秀?的?主任??，时刻应??“爱?”去?开启?生?的心??，很多?时候?我们?的一?个笑?容，?一个?课余?诚恳?的交??谈，有时?是?个眼??神，一句?鼓励?的?，?会对?学生?产生??长久的影?响。?爱的?奉献?也会?得到??爱的回报?，但?我们?细想?一下?，能?真?用心?体?老师?的?生有?多少???但真?正能?悟到?老师?的爱?的学?生，?绝?孺子?可教?也。?常有?的是?你对?他的?宽?增加?了他?的放?纵，?淡薄?了纪??律的约束?，这?在实?习中?也?是有?所?会?的。今?我?们面?的?不是?几个?学生?，?是四?十五?人的?班级?没有?严明??纪律，?如何??好的?班???在我们?的教?育工?作中?，惩?
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教学工作实习周记范文
教学工作?实习?周记?范文??
教学?工作?实习?周记??范文 ?非常?运我?有机?会?全国?示?性重?点高??中——?xx?高中?期一?个月?的?习。?到好??的中学实?习让??我见识了?许多??，也?收获了许?，?不?在讲?课方?面有?了很?大的?进步?，在?作?一名?准老??师方?面思想上?也有?很大?的提?高，?并且?教学?管理?、课?教?学等?理?念也?收获??颇丰，以?及他?们带?给我??的种种思?。?
教学?理念? ?在实习?期间?，借?着录?课的?会?，我?了?很多?的市?级，??级的公?开棵?，?有理?科实?验班?的课?。在?这些?课堂?上，?让?看到?教学??改革正在?悄?行?，有?意识?的老?师正?在努?力体??会“以学?生为?主体?”的?课?堂模式?。学?生的?创造??逐步成?教?师追?的?教学?效果?。其?次，?里?的?老师也?都在?适应?着?体?教学?，信?息化?教学?，使?得课?堂更?加?动，?资?源更加?丰富?，学?生获?取学?习资?源的??也就?。尽?管，?这种?学?理念?、?学模?式的?推广?仍?有很?长的?路，?但似?乎也?并??遥远，相?信，?股?改?革的?潮会?给教?育领?域带??来很
实际工?作经?验? 在上?面，?是我?在这??所校感?受最?深刻?，?是认?为最??有意义的?收获?。实?际工?作经?验上?，由?于在??指导老师?的指?下?，也?获取??了许多。?班?主任?工作?上，?我认?识到?了一?个老?师的?表率?作用?是很?大的??，学生时?刻看?老师?，作?一?个老?，?应该?从自?己严?格要?求，?并影?响感??染学生。?这就?要求?师?间??的相互交?流必?须是?贴心?的，?也是?带?希望??的。实习?期间?，班?主任?李宇?炜老?师教??我许?的?班级??管理验?。我??想些经?验是?宝贵?的，?更为?宝贵?的是?老师?的主?动?神。?在他?的言?中?，?出?个老??师对于班?级管?理的?
一个好?的班?主任?不?是?从学?习?给学?生帮?助，?而是?从一?“?管?理”的?角
教学?管理?理念? ?在实验?中学??，从领导?阶层?一?位普?的?科任?老?，?都?秉承以学?生为?主体?的宗?旨进?行学?校的?管理?，进?行教?学工?作的?开展?。?作为一?个课?程改?革的?示范?学校?，一?个教?实?验?地。?这所?学校??鼓励着?老师做?各种?研究?，各?改?革。?每个??班主任都?有着?己?的管?理经?验与?管?理宗旨??。有了这?种思?想?由?，自?然?里?就充?满着?探索?与尝?试，?从?而有所?创造?与进?步。?我?实?班?集体?中，?班主?
“我要?让你?们成?为学?习型?管?理者?，??是型?的学?者?。”??样一句?简单?的话??，让我感??里老?师进?行班?级管?理的?良苦?用心?。他?们?关心的??是学?生的?学习?，的?是?一?完整?的人?的概?念出?发，?去培?养?学生多?方面?的素?质。? ?教学工?作上?，由?于指?导老?师的?认真?导?，我?好??地完成?教学?任务??。同时，?与合?伙?伴一?同对?各种?教学?模式??行探??讨，尝试?。尽?管，?实习?报?有的?时候??没达到?我们?理想?的效?果，?但也??获取了很?多的?教学?经?。一?个老?师?上课?时，?定?围??绕“?生能??否学得更?好，?能否?真正?掌握?方法?”的?主题?，?不是?从怎?么上?好?的一??堂课?出发。可?见，?一个?优秀?的老?师?要
扎实?的专?业?识，?娴?的?学技?能，?确?的教?学理?念???这?次的??实?，让我从?实践?中去?思考?自己?在课?堂上?学到?的知?识，?也对?于理?论知??识有了
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教学工作
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教学工作
非常幸运我有机会到国范重点中——xx高中为期一个月的习。到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但讲方面有了很大的进步，在作为名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我种种
第一
在实期间，借录课的机会，我听了很多的市级，的公开棵，还有理科实验班的课。
然进行，有意识的老师正在力会“学生主体”的堂模式。学生的创造也逐步为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，息化学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠也就更多。尽管，这种教学理念、教学的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这革
第二周:实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，认为最意义的获。实际工经验上，由于在导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师表作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这要求师之间的相交流必须是贴心的，也是有希望的。实习期间，班主李炜老师教给了我许多的班级管理经验。想些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。他的言谈，看出一个老师对班级理的深度认识。所以想:一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，是从
第三周:教学管理理念
在实验中学，从阶到一普通科任老师，都秉承以生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作开。作为一个课程改革的示范校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师各种研究，各种改革。每个班主任都有着己
这种思想的自由，自然这也充着探索尝试，而有所创造与进步。在我习的班集体中，班主任对他的学生说:“我要让你们成为学习型管理，也是管理型的学习者。”这样一简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人概
教学工作上，由于指导老师的认导，较好地成了教学务。同时，合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，试。尽管，实习报的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。一个老师在上时，一要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的，而不是从怎么上好我的一堂课出。见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎专业知识，熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思己在
教学工作实习周记范文
教学工作实
教学工作实
教学工作实习周记范文? 常运我机会全国示范重点高?中?——xx高中期一个月的实习。到好的中?学实习让我见识了许多?，?也收获了许，不在讲课方面有了很大的??进步，在作一名准老师?方面思想也有很大的提高，并且教学管理?、课学等的理念也?收?获颇丰，以及他们带给我的种种思。每
教学理念? 在实习期间，借着录的机会，我听了?多的市，校?级的公棵，还有理科实验班的?课。在这些课堂上，?我看到教学改?革在然进行，有意识的老师?正在努力体会“以学生?为主体”的课?堂模式。学生的创也逐步为?教师求的教学效果。?其，这里的?老师也都在适应媒体教学，?信息化教学，使得课堂??加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源?的渠道也。管，这?种学理念、?教学模式的推广仍然有很长的路?，但似乎也并不遥远，?相信，这股改?革浪潮会给教育领域带来很
?实际工作经验 在上面，是我在所学?感受最刻，也是认?为最?有意义收获。实际工作经验上，由于在?指导老师的导下，也?获取?了多。在班主任工作上，我认识到了一?个老师的表率作用是很?大的，?学生时刻看老师，作为一老师，该?从自己严格要求，影?响感染?学生。这就要生之间的相互交流必??须是贴心的，也带有希望的。?实习期间，班主任李宇炜老师教给了?我的班级管理经?。想这?些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师?的主动精神。在他的言?谈中，看?出一个老师对于班级管理的
一个的班任应只?是从学习上给学生帮助??，而一种“管理”的角度上去让班级受益?，
?教学管理理念 在验学，领导层?到一普通的科任老师?，?都秉承学生为主体的宗旨进行学校的管理?，进行教学工作的开展??。作为个程改革的示范学校，一个教育实?验基。这所学校鼓励?着?老做各种研究，各种改革。每个班主任?有着自己的管理经验与?管?理宗旨。有了这种思想的自，自
而有所与进步。在我实习的
“我要让你们成为学习型的管理者，?管理型学习者。?”这?样一简单的话，让我到这里老师进行?班级管理的良苦用心。?他们?关的不只是学生的学习，是一个完?整的人的概念出发，去??培养学生多方面的素质。? 教学工作上，由于指导老师的认指导，?较?好地成了教学任务。同时，与作伙伴?一同对各种教学模式进?了?探讨，尝试。尽管，实习报告有的时没?有达到我们理想的效果?，但?也获取了很多的教学验。一个老上??课时，一要围绕“学生?能否学得更，能否真正掌握方法”的主?题，而不是从怎么上好?的?一课发。可见，一个优秀的老师需
扎实的业知识，娴的教学技能，?正确的教学理念??这?次的?习，让我从实践中去思考自己在课堂上?学到的
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