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走近中国传统民居
一、课题的导入
中国民居以其独特的地域环境、丰富的文内、形式各异的建筑风格吸引着人们越来越的关注，这种蕴涵中国优文化传统的建筑形式，体现了一种人与自和谐共处的原则，它不仅是民族发展的历史见证，是的精神家园。但随着城市现代化、乡村工化进程的日益推进，现代与传统、物质与精神不断的冲击下，越来的传统民居受到破坏，古老的家园我
我们这一代学生身处一个国际化的时代，是吃着肯德、麦劳，玩着电子游成长起来，在接受外来文化影响的同，更不能忽略对本民族优秀文了解和认同，以民居为切入点，让学通过对民居建筑不层面的探索实践，对中国民居的形成历、地域特征、建筑风格、术、民风民俗及发展与保护等知识有一个较全面的了解。同通过阅读大量相关书籍资大大拓宽学生的知面，并增强学生对民族优秀建筑艺的热爱情，从小树立起一种保护民族传统文化，热爱家的任感、使
二、课题的选择
课题的内容主要是围绕生走近民居——探索民居——展和保护民居的线索为中心 参考课
课题一、走进老
课题提示:老房子以那种特有的时代氛围和文化息唤起人们对民居价的重新
本课题将从中国民居的结构类型、地域分布、型特点、文化内涵、保现状
方面展开调查，使学生对民居有个基本的认识
(思考提示):
老房子与现代建筑最大的同点是使
老房子的那一点最吸引
上海及其周边地区有那些民
你知道中国现有民居的分布情
如果你是一个城市规划者，你将何对待现有的民
课题二、民居与
课题提示:民居的最大特点就是自然保持和谐，不论是陕北窑洞居、北京的四合院、南的水乡民居还是湘西的吊脚楼等，其建筑用的材料、造型、装饰都与它所处的境协调。我们的祖先很早就学会因地制宜、地取材运用石头、泥土、材等材料建造自己理想的家园，选址多依山傍，体现了一种顺应自然与自然融的住状态。这也恰恰是生活在现代的人们极力追求而又无实现的，因而民居也代表了一种理想的精家园，吸引人去追、去品味。这个课题的探索对了解民居的土特征、在建筑中表达的传统观念有直接的认识和体，进一步受民独特的艺术
(思考提示):
民居的建筑材料与它的造特点有何
民居是如何达到与环境和谐共
课题三、中国传统艺术与
课题提示:民居用一种穿透时空的力量示自身的艺术魅力，透过斑驳的木门古墙、传递了房主中国传统艺术的解和追求，本课题对民居建筑所体现的传统
http://www.docin.com/yanchang1985
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(思考提示):
中国传统艺术体现在民居的那些
保护和发展民居的意
学生自定课题
我选择的课题是什
我自定的课题是什
三、制定课题研究学习
研究性学习方案包括课题名、课题研究的过程计划、课题研究要条件、课题研究的时间表、期研究的
制定方案
为了完成课题你认为采取怎样的形
你认为保证课题研究顺利进的必要条件
给自己制定一活动计
第一周 第二周 第三
你的方案是什么
你预期的结果是
四. 课题的
按照课题探究的研学习方案，分步展开具体的研究
用不同的学习方式
参考形式:采用社会调查的形式 包括(面调查、抽样调查、型调
料收集、观察、文献收集、验、数据统计处理、信息交、参观
动手实践等方式，也可自定学
http://www.docin.com/yanchang1985
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, 我选中的方法是
, 我自定的方法是
参考课题:
关注我们身边的民居——石
新时代与老房子
南北民居对话——江南水民居与北京
五. 课题报告
我的题目是:
我想解决的问题有 :
采用的实
查找的资
发现的困
解决的途
我的初步探究结
,反思,
我学会了什么,
我明白了什么,
我掌握了什么方法,
我的探究活动的得失,
我还没解决的问题,
http://www.docin.com/yanchang1985
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我打算如何进一步研究,
(注:课题报告可以是空式，也可以用文字式或表式来体现。) 五、课题施的建
1. 通过社会调查的形式:通过节假日走访海比较有代表性的石库建筑
周边的水乡如朱家角、周庄、西塘、里、南浔、七宝古等
通过查阅资料的形式: 通过查阅各大图书的报刊杂志或书籍获得片资
和相关资料和信息。(建议查阅方向:中传统建筑艺术、民居筑、
城、特色民居。)
参考书籍:
传统民居艺术 阎瑛等著 主要介中国民居的类型、构特
域分布、形成历史
建筑艺术赏析 余等编著 本书从艺术的角度对国的传统
个方面予以介绍，如建筑的结构、装饰、与环境的
江南古镇 阮毅著 上海美术出版社出版 主介绍江南
筑及其艺术特点，同时对它的保和发展提出独
书中有很多精美的水乡照
中国民居 肖加 浙江出版社出版 这是一本关于中国色民
影集，对了解中国各地民居的本面貌，地域
的帮助。
风水——中国人的环境观 刘沛林著 上海三联出版社出版 本书
绍中国人的风水观念，尤其风水中国各类建筑包
镇、村落环境的选择、建筑的结、朝向等方面的
很详尽。
, 通过INTERNET网的查询形式:通过网这一现代信息获取形来获得
图片资料和相关信息。建议通过搜狐等网的搜索引擎进行查找关网
参考网址:
http://www.buyhome.com.cn/fwh/zgmj/zgmj.htm
http://www.jsxt.com/
http://www.hu.zj.cninfo.net/~boob/tour/news/theme2-1.htm
http://www.zhouzhuang.net/
, 通过电子邮件或电话方式向专家询以获得直接的帮和
走近中国传统民居
一、课题的导入
中国民居以其独特的地域环境、丰富文化内涵、形式各的建筑风格吸引着人
越多的关注，这种蕴涵中国优秀文化传建筑形式，体现了一人与自然和谐共处的
它不仅是民族发展的历史见证，更是我的精神家园。但随着市现代化、乡村工业
的日益推进，在现代与传统、物质与精不断的冲击下，越来多的传统民居受到破
老的家园离我们越
我们这一代学生身处一个国际化的时，是吃着肯德基、当劳，玩着电子游戏
来，在接受外来文化影响的同时，更不忽略对本民族优秀文的了解和认同，以民
入点，让学生通过对民居建筑不同层面探索实践，对中国民的形成历史、地域特
筑风格、艺术价值、民风民俗及发展与护等知识有一个较全的了解。同时通过阅
相关书籍资料大大拓宽学生的知识面，增强学生对民族优秀筑艺术的热爱之情，
立起一种保护民族传统文化，热爱家园的
二、课题的选择
课题的内容主要是围绕学生走近民居——探索民居——发和保护民居的线索为
参考课题：
课题一、走进
课题提示：老房子以那种特有的时代围和文化气息唤起们对民居价值的重新
本课题将从中国民居的结构类型、地分布、造型特点、化内涵、保留现状
方面展开调查，使学生对民居有一个基
（思考提示）：
老房子与现代建筑最大的不同
老房子的那一点最
上海及其周边地区有那
你知道中国现有民居的分
如果你是一个城市规划者，你将如何对待
课题二、民居
课题提示：民居的最大特点就是与自保持和谐，不论是北的窑洞民居、北
合院、江南的水乡民居还是湘西的吊脚等，其建筑运用的材、造型、装饰都与它
环境相协调。我们的祖先很早就学会因制宜、就地取材运用头、泥土、木材等材
自己理想的家园，选址多依山傍水，体了一种顺应自然与自
恰恰是生活在现代的人们极力追求而又法实现的，因而民也代表了一种理想的
园，吸引人们去追寻、去品味。这个课的探索对了解民居的土特征、人们在建筑
的传统观念有直接的认识和体，进一步感受民独特的艺术魅
（思考提示）：
民居的建筑材料与它的造型特
民居是如何达到与环境和谐共的？ 课题三、国传统艺术与
课题提示：民居用一种穿透时空的力展示自身的艺术魅，透过斑驳的木门
传递了房主人对中国传统艺术的理解和求，本课题对民居建中所体现的传统艺术
和表现进行探索分析，可以从民居的结、装饰、色彩的运用方面展开，通过具体
以剖析，从而进一步理解民居蕴
（思考提示）：
中国传统艺术体现在民居的
保护和发展民居
学生自定课题
我选择的课题是
我自定的课题是
三、制定课题研究
研究性学习方案包括课题名称、课题究的过程计划、课研究的必要条件、课
的时间表、预期研究
制定方案
为了完成课题你认为采取怎
你认为保证课题研究顺利进行的要条件是什
自己制定一个活动计
第一周 第二周 第三周
活动计划
你的方案是什么
你预期的结果
四.
课题的实施
按照课题探究的研究学习方案，分步展体的研究过程，结合自
用不同的学习方式
参考形式：采用社会调查的形式 包括（全面调查、抽样调查、典型调
资料收集、观察、收集、实验、数据统处理、信息交流、参观
动手实践等方式，也可
, 我选中的方法是
, 我自定的方法是
参考课题：
关注我们身边的民居——石库门
新时代与老房子
南北民居对话——江南水乡民居北京四合
课题报告
五. ：
我想解决的问题有 ：
采用的实施方法有：________________________________________
查找的资料有：____________________________________________
发现的困难：______________________________________________
解决的途径与方法：________________________________________ 我的初步探究
（反思）
我学会了什么？
我明白了什么？
我掌握了什么方
我的探究活动的
我还没解决的问题？
我打算如何进一步
（注：课题报告可以是填空式，也可以文字式或表格式来体。） 课题实施的建
1. 通过社会调查的形式：通过节假走访上海比较有代性的石库门建筑及上
周边的水乡朱家角、周庄、西塘、同里、南浔、宝古镇等地。 2. 通过查阅资料的形式： 通过阅各大图书馆的报刊杂志或书籍获得
和相关资料和信息。（建议查阅方：中国传统建筑术、民居建筑、
城、特色民居。）
参考书籍：
传统民居艺术 阎瑛等著 主要介绍中国民的类型、结构特
域分布、形成历
建筑艺术 余军等编著 本从艺术的角度对中国的传统
个方面予以介绍，如建筑的结构、装饰、
江南古镇 阮毅三著 上海美出版社出版 主要介绍江南
筑及其艺术特点，同时对它的保护和发提出独到的见
书中有很多精美的水
中国民居 肖加 浙江出版出版 这是一关于中国特色民
影集，对了解中国各地民居的基本面，地域特征有
的帮助。
风水——中国人的环境观 刘林著 上海三联版社出版 本书
绍中国人的风水观念，尤其风水在中国各
镇、村落环境的选择、建筑的结构、朝向方面的运用阐
很详尽。
３ 通过INTERNET网的查询形：通过上网这一现信息获取形式来获得
图片资料和相关信息。建议通过搜等网站的搜索引进行查找相关网
参考网址：
http://www.buyhome.com.cn/fwh/zgmj/zgmj.htm
http://www.jsxt.com/
http://www.hu.zj.cninfo.net/~boob/tour/news/theme2-1.htm
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４ 通过电子邮件或电话方式专家咨询以获直接的帮助和
走近传统民居
第1课 走近
授课人：刘运芳 授课年级：三级 课时：1课时 课型：欣赏 ·评述 教
1、知识与技：了解中国最主要的五种民居类型，比较南方民居异同，思考它们与环境、气候的关系。能用形、、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居
2、过程与方法：通过欣赏、比较，认识的多样性，能够用一两个词语去概括建筑的
3、情感态度价值观：在探索中学会思考验发现的乐趣；尊重传，能感受生活和艺术的
学情分析
让孩子们能辨别不同地域的民，画出自己喜
重点：了解中国主要的五种民居类型，了解民建筑材料方面的多样性；欣赏和描述民居的造型艺术
难点：艺术与人文的性质，民居与地理、人文之间的联
教学过程
一、导入新课
1、情景导入
导入语：我们中分布着各种各样的民居，有些已慢慢离们而去，他们似乎召唤们，仿佛诉说那岁月的过去，下面我们听着音乐起走近、去感受那岁月的故事，播放课件《岁月
欣赏图片，你发现了什么？他都有一个共同名字，叫“民
让学生思考：什么是民居？（住、民居建
二、欣赏各式各
1、观赏有关民居的图片后，引学生对居民进行步的审美体验和
2、老师介绍中国的五种民居名称地点，师生总类民居的特点，让学生用一两个词语来表达自己不同的
皖南马头墙：自
客家土楼：安
傣族竹楼：防
北京四合院：宽
窑洞：取暖、温暖
3、比较不同的居民、其建筑材料和造有什么？鼓励学生提出有关居民的问，老师适当补充一些学生
4、让学生说说各个地区建筑在造型上，选上有什么特色？民居和地气候、地理环境有什么
总结：
一、地理、气候
南方炎热多雨，多考虑
北方寒冷干燥，多考虑
三、人文背景、民间美
抵御外敌入侵，南方客家人的住宅 围合式土
5、说说生和艺术的紧密关系，让学生学会艺术的眼欣赏民居，也要学会用艺术去装生活，更要学会去尊重传统，尊
三、分享与创作
1、自由分享自己家乡
2、画一画家乡的老房子，
四、小结、作品展示
师生共同评价，以鼓励
中国传统民居建筑专题教学设计与反思
中国传统民居建筑专题教学
[摘要] 本教学方案以中传统民居建筑专题为例展开教学设计。首先从提出本专的任务,明学习目,然后做必要准知识,接着下任务,最学生小组制定计划完成任务,并检查反馈。本教学设计融入“做中学,做中教”的教学理念,计学生主动去学习,实现了从理论到实践的过渡,满足以就业为导向,培养素质技能型人才
[关键词] 《导游基础知识》
《导游基知识》课是旅游理专业的专业核心基础课,其直接目的就是考取全国导游资格证书,直接针对的职岗位是导。要想考取全国游证书必通过笔、面试两个。笔在于知识的记忆,面试则在于能力和综合素质的考核。传统的《导游基础知识》课的要求局限于知识的传,而不重视能力和综合素质的培养,或者认为知识和能力的培养是别的课程的事情,不是课的事情。这种想法
一、教学设计
2009年2月到9月,本院旅游专业教师走访了淄博市60余有代表的旅游业,并对“社对所需人才相关因素的重视程度”做了问卷调查,设计了13个指标统计企业在招聘毕业生时最重视的相关因素,结果
从调查问得到的反馈来,按重视程度从高到低排序为:(1)综合素质;(2)职道德;(3)业知识;(4)社交能力;(5)实际力;(6)组织协调力;(7)职业资格;(8)发展潜力;(9)外表形象;(10)学历;(11)外语水平;(12)所专业;(13)学习成绩。这一结果表明,在目前淄博市旅游行业企业中,综合素质和业道德是大多数
《导游基础知识》授课局限于知识的灌输,采用教师讲、学生听的授模式,重视了专识,忽视综合素、业道德和各种能力的培养。人才培养与企业需要偏差较大,教学效果。笔者结合对淄博市旅行社的调查问卷结果和六步教学法,做了如下
二、教学
1.提出
运用中国传统民居建的基本知识,完成中国传统特色民居建筑的讲解。布置此任务的目:(1)知识方面,让生握考知识及关知识的透;(2)能力方面,尽可能多地让学生了解特色民居,在将来的导游工作中,可以触类旁通,举一反三,更好地满足游客需要,也是让学生不仅要会干还要干好,提高他的就业竞争力
2.明确学
学习目标三个,知识目标掌握我国民居建筑的主要类型及典型景观;能力目标包括活学活知识的能力、集信息的力、信息表达能(/英文)、人际交能力、团队的力、应变能力、沟通能力;素质目标是培养学生爱岗敬业精神、观开朗性格、积极自信态度等。知识目标体两项,能力目标的这几个方面在本专题设计中贯彻,素质目标则不仅仅是这一专题或门课要求,而是贯穿
3.知识
《导游基础知识》的内容多、杂、乱,前我们是照本宣科,大(一)小1挨着讲,由于知识具有大的相性,最后学生学成了锅粥,流于形式,学效果不好。教学设计提倡三个转变:第一,文字向片变。图片更观,容易引起的注,也充分发挥了现代教育技术的优势。第二,文字向图表转变。教师对知识进行加工汇,提纲挈领的展示核心要素,避免枯燥乏味,通过对比让学一目了然,教学效率显著提高。第三,将某些传统的知识成任务,让学生解。教师提示性的讲解,简要地任务提。目的让学生从“旁观者”到“
4.任务下达
为了让学生一步明任务和要求,教师做任务提。具体任务为据学过的知识,分组,课下搜集信息,制作PPT,进行5分钟左右导游讲解。提供以下七个题:北京四合院、黄土窑、客家土楼、蒙古、徽派建筑、碉房/毡帐、以旺。以导游角色行讲解,可以全陪、或景点讲解。下达任后,学生可以自由结合分组,也由班长进行分组,目是锻炼学生的人际交往能力和团队合作意识;小组论,选择题目;汇报给老师自己所选题目,如有重复,学生相互协商解决,炼学生的协调能力;根据任务制定出小组工作计划,工明确,责任到人。师汇总各组成员任务况表,打印,发每组一份,让每个学生的劳动都到体,学生体会到自己在团队中的作,
5.小组活动的开展、实
根据小组计,学生搜集信息、作PPT、准备讲解。这个过程教学互动,教师提供必要的指导,如提供网、如何让PPT美观、对于解的指导等。老师要付大量时和精力。任务情况汇总中有一是“指导意见”,教师把每次对学生的指导都作记录,展示出指导意见,是为了让学生看到每个小组都作了大量的工作,都过一次又一次的修改。这也是对学生耐心、意志品的锻炼,要学明白一个道理:做事情要一步一,好成果都是需要不断完
6.成果
在任务下达时,明确、详细地为学生讲解最终评分标准,目的是让学生道要求,哪些面备。把解学的得分作为小组最后得分,一方面,讲解工作是全部工作的集体现,另一方面让学生在团队中学会优势互补,锻炼团队意识,
三、反思
教师改变对知的准备,重新改造、创新形式,驾驭知识,让学生耳目一新、印象深刻,可以采用种多样的形式,图片形式、图表形、情境创设。学生从在课堂“听”到需借助网、队、去完任务。不仅能学生集信息的能力、活学活用知识的能力,还能培养他们主动学习的习惯,而且在样的过程中学生不知不觉的把复杂的内容愉快的记住了。课堂成了他们展示的平台,这满足了学生们的表现欲成就感,教学效好。中国的自然旅游景观、人文游景观、少数民族民俗文化等
在导游础知识的教学中笔者深切地体会到精心进行学设计必要,否则培养出来的学生只会死记硬背,即使得导游资格证书,也不能成为一名优秀的导
参考文
[1]姜大源.职业教育的教学方论.中国职业技术教
[2]杨志国,张宇.旅游管理专业考课教学方索――以《导游基础知识》为
[3]王丁惠.元认知与《导游础知识》程学习的关系.福建职业与
[4]邱海蓉.提高《导游基础知识》程教学效探讨.中南民族大学学报:人
[5]田文.谈《导游基础知识》的教学.现代企业
走近法律教学反思
精品范文 权威
走近法律教学反思
BAIDU_CLB_fillSlot(“838702”);
本课基本上能按照自己的设计思路完成教学，基本完成教标。但由于从教时间不长，教学经验不足，再加上准备不够充分，本堂课也存在着很多
首先，谈一下本节课的
1.学生展示的声音洪亮，姿自然。可见学养成了良好的习
2.学生能及时给予小组评，是每组认识到己的优点及不
3.教师能对重点内容及时进行考查、追。在讲完题法律的三个特征后，能出示个材料，判断学生的理解掌握
4.及时板书，使本节课的知识点
但同时，更有许多需要
1.教师讲课没有激情，
2.板书由于着急，写
3.学生在举例子时，有不恰当(吃饺子)，教没有及时进行指
4.在讲第三个问题“身边的规”时，说得少，多启发学生多讲一
5.另外，学生的评价，应制定一个
6.没有成书写副板书的习惯，其实在课中把学生的回答记载下来。然后用于后面教学是取之于学生，用之于学生，
1
精品范文 权资 近学生实际的体现。如在给规则分类时，让学生大家所感受到的规则中来提炼出道德、纪律、法律三
7.对于法律的强制性，应予以讲解，这本课的重点内
在今后的教学中，我要扬长避短，正确把解新课程教学理念，在难点知识突破上应再下功
BAIDU_CLB_fillSlot(“838701”);
2
