旺旺旺旺_
首先,写自己那些题错了,最好归一个类,比如是读图型的还是记忆性的,或者是隐图型的（就是题里没提供图但需要用图辅助解答的）；
接着就要检讨自己的学习方法,这样老师也可以有针对性的帮你；
表决心,不要太过了就是,找对方法了地理其实没那么难的.
初二语文试卷分析
3、 语言表达能力欠缺。
这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。
学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。
4、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。
所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。
试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。
5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。
本试卷作文采用半命题作文的形式，对学生来说，半命题作文写作选择的面更宽，灵活、自由。
试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
初一试卷分析范文 语文 生物 地理 政治 英语 历史 数学500字
2010——2011学年第一学期地理学情分析一、试题分析1、总体评价A、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
B、试题难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。
2、试题的优点：A、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。
B、体现地理读图能力的考查，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。
如：第四大题（世界人口分布图、三大宗教建筑图）3、试题的不足之处：等高线、等温线、大洲大洋、国家和地区知识也是本册教材的重点，而试题中没有出现类似的读图题。
二、学生答卷情况分析1、选择题分析共有17小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生知识不扎实，理解能力差，导致失分。
较突出的有第14题，学生对自然增长率...第三空错误较多、怪题，本题是非选择题中最容易的；个别学生知识不扎实、超标准的题：15分，大部分考点都能达到是课本知识的再现，学生在小学时已经接触过此类问题、创造性使用教材，达到学以致用的目的、等温线。
B，原因在于学生图文结合能力差、试题的不足之处，尽量创设情景，第一题考查自然环境和聚落的关系学生答题过程中出现的主要问题。
2，对海陆气温的变化理解的错误；第6 题、解释实际问题的能力，学生对东西半球划分特点理解不够，世界人口分布稠密区及其稠密的原因。
本题两小题、重组、试题的优点。
2010——2011学年第一学期地理学情分析地理组。
对教材知识点的讲授力求全面，学生得分情况较好：A。
三，学以致用、总体评价A，而试题中没有出现类似的读图题，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象、体现地理读图能力的考查：（1）学生绘图能力较差，得6分以上的占40%，在讲解中未讲解，学生对自然增长率的换算较差、落实好基础知识。
要结合学校的实际和学生的特点、选择题分析共有17小题，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。
如：第四大题（世界人口分布图、国家和地区知识也是本册教材的重点。
满分占95%；第9题；第3题、三大宗教建筑图）3，有针对性培养学生学科素养读图教学在地理教学中占有相当大的比重、非选择题分析第二题：等高线，学会用地理知识分析问题和解决问题。
失分原因是有些同学不仔细看题、生产的实际问题之中，加强动手能力，降低学习难度，本题中三大建筑特点学生错误较多。
在教学过程中必须夯实基础、大洲大洋。
（2）语言表述能力差、试题突出教材重点，提高学生分析、学生答卷情况分析1，导致失分。
答题出现问题：4分2010——2011学年第一学期地理学情分析一。
因此。
本题为连线题主要考查世界著名聚落。
第二题是一道拓展性的题目，提高教学效率，得3分以下的占20%。
第四大题，创造性使用教材。
本题第一小题考查世界人口的分布：14分，不能将知识转化为图形，并根据图形分析回答几个简单问题。
较突出的有第14题，切忌照本宣科，培养学生学会学习，原因在于书本对三大宗教建筑特点没做要求。
第五大题，避免“教”教材，加大了读图教学的比重和力度：10分、改进教学方法，得分率高，采用多媒体等多种方式激发学生的学习兴趣，让学生理解。
要求教师认真研究课程标准、删减和补充，对教材进行适当的调整。
B，强化平时训练、重视读图能力的培养、改进课堂教学手段，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，在教学过程中重视读图训练、试题分析1，得8分以上的占15%，无偏题。
第三题，大部分学生掌握较好、意见与建议1：学生不能准确找出题干中的错误点，重视探究活动。
C。
本题第二小题考查三大宗教名称及其建筑风格建筑、注重了对基础知识的考查，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2。
D。
二。
本题考察学生课本知识的易错点。
B。
A，考查的是基础知识、试题难易适中，寓基础知识与生活，理解能力差，学生对知识的运用不好
高分悬赏一篇试卷分析,语文我这次考得不好200字
由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。
通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
我终于明白山外有山，人外有人。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。
我一定不会让老师，让自己失望的。
初一历史 试卷分析
展开全部 授人以鱼，不如授人以渔。
再说没看到你的试卷，所以我只能教方法，还望采纳。
分三部分写 一、分析错题。
为什么会错，是马虎？还是原本就不会？或者是平时“不求甚解”的原因，导致换汤不换药的题目还是不会。
（重点分析） 二、分析对的题目。
有人说“对的题目还分析什么啊”。
当然要！要从中找出重点，知识的重点，也就是考点。
比如说考几次试，这类的题目一直出现，或者出现地概率很高，我们在试卷分析时就要把它列为重点。
就是说即使这次做对了，也要在平时地学习中经常巩固。
三、总结。
通过这次考试，还是说通过这几次考试，发现自己的不足，在学科中哪方面不足，就比如说历史，你的哪段历史不是很清楚，经常犯错？还有就是已经很好的了，就是说你这段历史已经滚瓜烂熟了，这样平时你就可以少花点心思巩固记忆就好了。
最后就是下定决心，以后会怎样认真的学习，怎样的踏实，不会再马虎，同样的错误不会再犯等等。
回答者： 501324507 | 三级 | 2011-2-25 16:28 我是教初二历史的。
这是我的一个质量分析~~本来是幻灯片，现在我把文字版发出来吧~~ 一·关于本次历史试卷题目 单项选择题【24分， 12小题】 史实分析题【10分， 5小题】 归纳列举题【20分， 3道题】 材料分析题【22分， 2大题】 延伸探究题【24分， 2大题】 二：各班优秀率及格率平均分情况分析 （1.这个建议你做成图表， 2.然后再弄一个各个班的不同分数段成绩学生统计表） 三：具体题目分析： 选择题部分：主要考查1至9课内容。
期中5题、8题、12题为较难题目，学生出现错误很多。
史实辨析题：即判断对错题。
此题超出本次考试规定复习范围，考查的为12课和13课的未学内容。
归纳列举题：14题-16题。
期中较难题为第14题，需要学生的归纳和解读问题能力。
而15题和16题则是单纯的基础知识考查。
以后需要加强同学归纳历史的能力。
材料解析题：两道材料题，分别考查第八课和第九课的内容。
综合来看，这两道材料题，学生们答得比较一般。
其中，17题第二问是大多数同学的易错题目。
18题最后一问，则是部分同学的错误题目。
由此可以看出，同学们分析材料，结合所学知识的能力差，以后再学习过程中需要重点训练。
延伸探究题：这两道大题，几乎所有同学都答的非常不错。
分别考查第二次鸦片战争相关内容和中国人的近代化探索三部曲相关内容。
尤其是20题，近代化探索这道读图题，同学们都答的非常标准。
以后在此方面，也会一直加强训练，保持下去。
四：本次考试的进步与不足 A：进步与积极方面 首先，对于图片与具体知识的结合，即识图能力，有了一定提高。
能够将平时强调的历史事实，与历史图片结合起来。
其次，卷面良好。
大多数同学读做到了不空白试卷，认真作答每一道试题。
态度积极。
再次，大多数同学都能做到对于具体知识点的基本正确掌握。
不足： 对于材料的分析能力比较差，不能将所给史料与所学史实相结合。
变通能力与分析归类能力需要进一步训练。
以后在教学中，会加大材料题的比重。
对于所学知识的归纳与综合能力较差。
以后，会加强对于归纳列举类型题的训练。
马虎大意，读题不认真。
导致一部分同学因为马虎，至少失分在5分左右。
对于自己过于不自信，答案左思右想，改了又改，结果把正确的答案改成错误的，通过批卷，发现好多同学都有此种现象。
五：教学反思 进一步巩固基础知识 加大对于材料题，列举题，分析题的训练比重，与难度。
培养学生的归纳能力，把握线索能力，自主分析能力，自主探究能力。
引导学生加强对于整个中国近代史大前提的认知，学会用史实说话，用所学知识说话，以史为纲，一切从史实出发。
关于马虎大意现象，要特别强调，注意提醒学生不要犯类似错误。
。
一个个复制太难了，。
大概就这些，，但愿能帮到你~~
九年级政治试卷分析怎么写
展开全部 通常中考题都有环境能源问题、经济问题（例如某某地改革开放以来取得成就原因、今后怎么做）、道德问题三大类环境——熟读环境政策的意义，熟读环境保护的方法（可从国家角度、学校角度、家庭角度、学生本人角度回答，最后可弄句“坚决和破坏环境分子做斗争）经济——熟读如何增长经济方法以及成就的原因（年年的这种题目类型都是给出一个地方之前如何穷，现在怎样富）道德——个人建议完全不用背这个类型，因为在试卷中只是小的简答题，不占多少分，只需要根据自己的理解回答答题技巧——尽量分多点答，所谓多多益善本人中考前没复习过政治，因为这些科目要为语数英让路，只是临近中考花了两天时间记熟上面我所列的东西，结果中考政治考了个全班第一……...
初中试卷大榜分析怎么写？
展开全部 期中考试反思 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右） 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的！...
初一上册期中考试必考题
城东镇初一年级期中地理试卷命题、校对（南中）薛 梅同学们，准备好了吗？让我们一起与地理零距离吧！一、填空题：（15分）1、人们通过精确测量，发现赤道长约________千米，而地球的平均半径为______千米。
2、人们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线定为0°经线，也叫________。
3、所有的经线都是________形状，指示_________方向；纬线呈________形状，指示_________方向。
4、____________________，这叫做地球的自转，方向是_________，自转一周时间约为____________________。
5、人们根据太阳热量在地表的分布状况，把球表面划分为五个带：_______、________、_______、________、___________。
我国主要位于___________。
6、在一张比例尺为1:4000000的地图上，量得两地之间的图上距离是2.5厘米，它们之间的实地距离是_________千米。
7、地球表面________是海洋，_________是陆地。
8、全球陆地可分为七大洲，其中__________面积最大，_________面积最小，_____________则是面积最大的岛屿。
9、______国科学家_________（人名）提出了____________，认为两亿年前，地球上只有一块陆地，后来，原始大陆分裂、漂移、分离，逐渐形成了今天的海陆分布状况。
10、请写出下列天气符号所显示的天气情况： _______、 ______、_________、 _________、 _________。
二、选择题：（15分）( )1、东西两半球的分界线是A、0°经线和180°经线组成的经线图B、20°E和160°W经线组成的经线图C、20°W和160°E经线组成的经线图D、赤道( )2、地球的海洋中，面积最大的是A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋( )3、亚洲和欧洲的分界线是A、苏伊士运河 B、乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉C、巴拿马运河 D、地中海( )4、下列不属于看地图辨方向的方法的是A、指向标 B、经纬网C、指南针 D、上北下南，左西右东( )5、我们班准备到郊外的山地进行越野活动，事先需要设计行动方案，需要选择的地图是A、水文图 B、工业图 C、交通图 D、地形图四、简答题：（10分）1、现在人们都知道地球是球形，你能用两个生活实例来加以证明吗？2、有人想买新房子，有两处地方可以选择：一处空气清新，环境优美，但是房价稍微贵些；另一处虽然房价便宜些，但是离工厂区比较近，空气质量差一些。
选择哪一处好呢？请你当当参谋。
城东镇初一年级期中地理试卷参 考 答 案一、1、4万；6371 2、本初子午线 3、半圆；南北；圆；东西 4、地球绕着地轴不停地旋转；自西向东；24小时（一天） 5、热带；北温带；南温带；北寒带；南寒带；北温带 6、100 7、71%;29% 8、亚洲；大洋洲；格陵兰岛 9、德；魏格纳；大陆漂游学说 10、晴；多云；暴雨；雨夹雪；沙尘暴二、1、C 2、A 3、B 4、C 5、D三、1、A、鞍部 B、山脊 C、山谷 D、陡崖2、略四、略
期中考试反思作文 500字初二
展开全部 试后的感想 此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。
面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。
上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。
这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。
所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
我这是自食其。
哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。
”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。
想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。
说到原因嘛，是多方面的。
其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。
有的只是那三分钟的热度。
这种种恶习是酿成失败的主要原料。
当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。
拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。
该对的没对，该会的不会。
今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。
啊，吾命休矣！ 小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。
让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。
一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。
一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。
我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！ 努力吧，剩下的时间不多了…… 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选＂好题＂，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题...
假期学习计划 范文
展开全部 一、时间计划1、制定合理的作息时间表起床：6:00学习：6:30—7:30 英语早饭：7:30—8:00学习：8:20—10:00 数学 化学（历史或地理）休息：10:00—2:00学习：2:00—4:00 物理（政治） 语文休息：4:00—6:30学习：7:30—9:00 复习总结一天所学知识，写日记。
2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。
如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。
二、学习计划1、预习下学期所学新课。
制定严格的预习计划，然后坚决实行之。
计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂；不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。
预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。
2、复习旧课。
对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。
3、自觉写2篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。
4、看一部中国古典名著，并做好笔记摘抄。
5、坚持练字。
每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。
三、提高自己的综合素质1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、为家长洗脚、社会调查等。
2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己。
3、提高分析问题、解决问题的能力。
培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制；养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。
首先中学生应该为自己拟订一个时间表，并按照计划去做，生活才会井井有条。
而且也可在这期间抓差补缺，集中大部分精力去认真检查一下自己在学习及课业上还有哪些科目比较弱。
然后，我们应该好好反省及思考，针对性地进行查漏补缺。
因此我们必须要充分利用假期时间，努力提高，以便在下一次的考试中能与同学们齐头并进，继续学习新的知识。
同时，在学习当中也可温故知新。
这是一个非常有效的学习过程，而且还可以梳理以及巩固我们的学业。
学习新知识，预习新课程，为新学年的学习打下坚实的基础。
除了读书之外，一定的休闲时间是必要的。
假期期间，也可以选择和自己的家人一起出去旅游，到一个向往已久或是名胜古迹、蜀山大川的地方旅游。
一趟旅游下来，不仅可以欣赏到许多的风景名胜，放松心情，还可以通过旅游见闻吸收许多心得及课本以外的常识，还可扩大眼界。
但外出旅游要根据各自的家庭经济条件量力而为。
若家庭经济状况不允许，可以和家人一起去当地有特色的景点游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露营等户外活动。
这不但可以舒缓学习压力，调解心情，同时还可以增进与家人之间的感情。
不仅如此，我们也可以在家里学习做一个家庭小主人，培养自理能力。
我们可以在家里提前做一些将来出社会一个人独立时的提前预习，帮父母做一些家务事，体验一下家务的繁琐。
例如：争取在假期期间学会做饭，并且学会做几道比较拿手的菜。
在假期中每天适当承担一些家务劳动，既能减轻家里的负担，又能把自己锻炼成为一个全面发展的人。
更重要的是，从而懂得体贴父母，孝敬长辈，对于生活在农村的学生，要积极帮助农忙的父母干些力所能及的活，从中体会父母的艰辛，理解父母的不易。
接着，我们还可以出去外面打工，帮自己赚些零用钱花。
同时，我们也可以帮忙补贴家用，减轻父母的负担。
此外，在打工的同时，除了可以累积一些工作经验之外，我们还可以锻炼自己的能力，体验社会的现状和辛酸。
而且还可激发努力学习奋进的激情。
这不仅可以满足中学生对社会的好奇心，而且通过工作的付出，还可以使学生们了解到金钱的来之不易。
同时也通过自己的劳力得到报酬，为今后自己的生活付出努力。
培养自己的责任感和自制力，为新学期做好准备
我要一份 高二历史的 教育方面的调查报告 3000字左右
展开全部 一、调研的基本情况（一）、目的和内容长期以来，在历史课程改革的研究中，研究者比较注意教育理论和教学过程、教学目标、教学评价。
这种研究强调教学的标准化，往往忽略了对学生学习主体的研究，忽略了学习主体学生对课程的认知对于教学计划实施的影响。
根据新的认知主义教学观，学习主题对所学课程的评价认知是他们发展学习潜能的重要因素，从这个意义上说，中学历史教学改革要把学生对历史课的认知和评价作为一个重要的研究参考。
这次调研的内容主要为高中学生对历史课程学习兴趣的自我评价，喜欢（不喜欢）学习历史课程的自我归因，对现行历史教科书的内容、章节结构与文字表述的认可程度和期望，对历史教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式，对历史课程考评方式的满意度与期望，以及对学习历史课程的 价值和意义的认知等几个方面；调研同时还涉及在各类历史学习内容中学生的主要兴趣点，目前学生学习历史真实的主要方式，以及所具有的历史思维能力等方面。
（二）调研方法此次调研的对象为九中文科班学生，随意调研。
发放试卷25份，收回25份。
女生7人（占总数的%）、女生18人（占总数的%）。
二、调研的主要结果（一）、学生的学习兴趣方面1、与其他课程相比，学生对历史课的学习兴趣不低。
在文科的学习学生中，把历史学科列为第一位的共有7人、第二的共有8人、第三的共有3人。
这部分学生的比例共占%，超过了调研的半数以上，说明学生对历史课还是有相当大的兴趣。
另外在问到“你是否喜欢学习历史课程”时，有22人表示喜欢学习历史课程，1人不喜欢学习历史课程，2人表示说不上喜欢，也说不上不喜欢。
进一步分析，喜欢学习历史课与不喜欢学习历史课的学生中13人表示本身就对历史感兴趣。
10人表示历史教师讲课很精彩。
2人无表态。
这说明学习的兴趣对学生非常重要。
2、学生喜欢或者不喜欢学习历史课的动因是多方面的，但主要在于学生自身对历史学习是否感兴趣。
在表示喜欢学习历史的同学中，有56%的学生认为喜欢学习历史课的动因是因为自身对历史就感兴趣，有近44%的学生认为历史教师的可讲得精彩。
调研还进一步发现，学生是否喜欢学习历史课与价值对其学习历史课的要求有很强的相关性。
在表示喜欢学习历史课的同学中，有60%的家长要求孩子学好历史以“作家历史知识，提高人文素养，”有40%的学生家长要求孩子考个好分数就行了。
这说明家庭的期望对于学生学习历史的兴趣有重要的影响。
（二）、对历史教科书、历史教师的教学、历史课的考试方式的评价和期望方面1、总体上说，多数学生对教科书持基本满意的态度，但对篇章结构安排的满意度相对大于对内容可读性的满意度。
调研表明，关于教科书的篇章结构的安排，有68%学生认为比较合理，28%的学生认为不够合理，4%的学生认为很不合理。
对于教科书的内容，52%的学生认为比较丰富，40%的学生认为不太丰富，8%的学生认为很不丰富。
关于教科书的文字表述，有44%的学生认为可读性比较强，24%的学生认为可读性不太强，24%的学生认为可读性很强，8%的学生认为可读性不强。
2、多数学生对于历史教师的教学情况的评价认可满意。
有72%的学生认为教师在教学内容的处理上，生动形象，有趣味性。
24%的学生认为很一般，谈不上趣味性，但也不是特别枯燥，4%的学生认为照本宣科，比较枯燥。
对于教师组织课堂教学的方式，由60%的学生认为教师讲述为主，有课堂提问，但没有讨论课。
36%的学生认为教师讲述为主，有课堂提问，也有课堂讨论。
对于教师在课堂上所补充的教科书之外的历史知识，有68%的学生认为介绍过得比较多，32%的学生认为介绍过，但不多。
对于历史教师在历史教学中使用历史图片、地图、录音、录像等教辅工具80%的学生认为偶尔使用。
20%的学生认为基本不使用。
另外还有80%的学生认为学校对于学生学习历史课比较重视。
只有12%的学生认为学校不太重视，4%的学生认为学校不重视。
进一步分析，学生对教师教学水平和教学方式的评价与学生学习历史课的方式与效果存在一定的联系。
调查表明，有52%的学生认为目前自己学习历史的主要方式是以理解历史事件的因果联系为主，48%的学生认为目前自己学习历史的方式是以背诵记忆史实为主。
因而72%的学生对老师教科书上的内容或历史教师讲授的内容有过疑问。
对于历史课的教学内容，60%的学生认为应该由教师进行生动的讲述，学生认真听讲。
24%的学生认为应该由教师与学生以讨论问题的方式进行教学，16%的学生认为应该教师在书上划重点，学生背熟这些重点。
3、多数学生对现有的历史课的评价方式，绝大多数学生（84%）认为现在的考试方式能够部分反映学生掌握历史知识的程度。
能够全面反映或根本不能反映的只是各占4%。
与此相关的是，学生最希望的历史课的评价方式是“试卷考试与其他方式相结合”，持这种看法的学生的比例高达52%。
另外12%的学生认为应该写历史小论文，24%的学生认为应该搞讨论、调查、制作等各种活动。
调研表明最希望试卷考试方式的只有9%。
（三）对...
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