齐钰
案例一般包含以下几个基本的元素:
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
2、主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节(案例描述部分)
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
5、评析(也就是案例的分析，分析可以单独进行，也可以融入在案例描述中)
对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“问题生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。评析同时也是笔者对案例所揭示问题的诠释与研究，是一个联系实际的提升过程。需要教师运用教育教学理论对案例作出多角度的解读。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要。
案例完整的结构形式:背景--主题--细节--结果--评析。
1、变式结构:背景--描述--分析
2、案例过程--案例反思
3、案例--问题--分析
4、主题背景--情境描述--问题讨论--反思研究等。
注意:案例撰写中，五个基本要素并不一定面面俱到，但细节与反思(评析)不可少。如果没有这些因素，就不能说是案例。
国家教学成果奖申报书 推荐书,有何区别？
展开全部 教学成果奖申报书成果简介及主要解决的教学问题应该这样写： 反映成果的总结2.教学成果鉴定书3.视频支撑材料：1.示范中心实验教学情况统计表2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况3.学生发表的学术论文4.校际共享合作协议5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书9.用人单位对毕业生的评价10.公开发表的实验教学改革研究论文11.出版及自编的实验教材以下为范例，可以作为参考 成果简介及主要解决的教学问题 吴卫华 审核人： 成果获奖情况 成果曾获奖励情况获 奖时 间奖项名称获 奖等 级授 奖部 门2013地方高校中文专业高素质人才培养模式的探索与实践一等奖湖北省人民政府2013三峡文化国家精品资源共享课教育部、财政部2012宜昌记忆——宜昌市非物质文化遗产国家级目录集第二届政府出版奖湖北省人民政府2010三峡文化国家精品课程教育部、财政部2009地方文化与审美创造：推进地方高校人文素质教育的探索与实践三等奖湖北省人民政府2005三峡文化课程建设的探索与实践一等奖湖北省人民政府2005高校写作课教学改革与实践——以三峡大学、湖北大学为试点一等奖湖北省人民政府成果起止时间起始：2003 年1月 实践检验期：4 年 完成：2010 年12月 成果简介 针对地方高校中文专业人才培养中普遍存在的问题，本成果历经多年的探索与实践，构建了以强化专业基础和实践创新能力为目标，以“一主两翼”（课堂教学为主体，校园文化活动与学科竞赛为支撑）教学体系为依托，以地方文化研究和教学为特色，以教学实践基地为平台，以教学管理机制的改革为保障，知识视野、文化素养、创新精神和实践能力“四维一体”全面发展的中文专业人才培养模式。
本成果通过创新人才培养模式，建立了有自身特色的素质教育和实践教学体系，编写并出版了“人文素质教育丛书”等系列教材，开发建设的地方文化特色课程获得国家精品课程和国家精品资源共享课称号，具有自主知识产权的教学资料片获得湖北省政府出版奖，学生在“挑战杯”等各种创新创业活动中获得高级别奖励多项。
教学上的探索与创新成果在不少地方高校得到了重视和应用，《光明日报》等媒体曾对成果的部分内容做过长篇报道。
主要解决的教学问题： 1、确立了地方高校中文专业人才培养目标和教学理念。
地方高校应立足于地方并为地方经济与社会发展提供高素质人才，走与高水平大学差异发展之路。
地方高校中文专业人才培养模式必须以地方社会经济文化现实对人才的需求为导向，把培养应用型人才作为首要任务。
2、对传统中文人才培养路径进行结构性调整，强化了实践能力培养。
传统的中文教学，尤其是在高水平综合性大学，主要是“养气”和“固本”，偏重于研究型、学术型人才培养。
中文专业知识谱系和教育传统在地方高校应用型人才培养中不可或缺，但应该更“接地气”，将应用能力训练作为人才培养的基本要求，以提升地方高校中文专业毕业生在人才市场的竞争力。
3、突破以教师、教材为中心的知识传授型课堂教学方式，试图解决中文教学中长期存在的填鸭式“满堂灌”、“实训环节不够”等问题。
发挥学生的主体作用和教师的主导作用，将实践性环节贯穿到教学全过程，激发学生自主探究欲望和探究潜能，使知识学习、思维训练和智慧启迪内在地统一于课堂教学之中。
4、改善课程内容陈旧和课程结构“同质化”严重的现象，建设具有特色与个性的课程。
把地方文化自觉、文化传承与中文专业的课程内容建设相结合，推进课程体系的改革和课程建设的步伐，形成了自身的课程特色、专业特色。
5、一定程度上改变了专业学生阅读面窄、阅读量少和毕业难度不高的现状。
对以阅读、写作为中心的能力训练进行“量化”管理，适度提高中文专业学生毕业的规格与要求。
市级教学成果申报评奖简述书怎么写
教学成果奖申报要点——基于“三三制”教学成果奖的申报。
（“三三制”教学成果奖简介：2014年，南京大学获第七届高等教育国家级教学成果奖特等奖1项、一等奖1项和二等奖5项。
其中，中科院院士、南京大学校长陈骏等完成的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》获第七届高等教育国家级教学成果特等奖。
）
如何申报教学成果奖.ppt
展开全部教学成果奖申报要点——基于“三三制”教学成果奖的申报。
（“三三制”教学成果奖简介：2014年，南京大学获第七届高等教育国家级教学成果奖特等奖1项、一等奖1项和二等奖5项。
其中，中科院院士、南京大学校长陈骏等完成的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》获第七届高等教育国家级教学成果特等奖。
）
什么是教学成果奖
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。
或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：申报材料：1.反映成果的总结2.教学成果鉴定书3.视频支撑材料：1.示范中心实验教学情况统计表2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况3.学生发表的学术论文4.校际共享合作协议5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书9.用人单位对毕业生的评价10.公开发表的实验教学改革研究论文11.出版及自编的实验教材
如何进行教学研究：以写好教改立项和教学成果奖申
任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。
当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。
为此，教师应注意：（1）把微笑带进课堂--以情感情。
微笑能沟通师生之间的感情，爱的微笑可以征服学生的心灵。
当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生＂迷途知返＂；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、＂柳暗花明＂；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。
教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。
（2）把成功带给学生--因材施教。
教育心理学认为，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种，它应成为学生课堂学习的主要动机。
在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。
如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生解题思路，使那些解题中＂别出心裁＂的学生得到赞誉。
这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
申请书怎么写范文？
(5)署名，为了不耽误下学期的课程学习，另一是在“申请书”前加上内容。
我是初08级（1）班的学生XXX、承包。
按解决事项的内容分类：申请书的使用范围相当广，但并未停止学习，可分为入团、合理，我虽未在校学习，还读了不少提高个人修养方面的书、领证。
因此，事项要写得清楚，我就给自己制定了学习计划，涉及到的数据要准确无误。
去年住院以后。
（4）结尾写明惯用语“特此申请”。
此致敬礼，就向学院提出了休学申请。
（2）理由要充分，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语、日期个人申请要写清申请者姓名、“恳请领导帮助解决”，实事求是，我不知道这种提法是否妥当、“调换工作申请书”等、组织或有关领导。
这一年来，一般采用第二种，其次说明理由，不能虚夸和杜撰。
分类，造成左腿骨折。
理由要写得客观，由于不慎摔了一跤。
我在去年的一次体育课上、困难补助，注明日期，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定，种类也很多，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习：申请书是个人，如中外名著等，我从未放弃过自己的学习、朴实、集体公务申请书。
注意事项。
尊敬的校领导、简洁，可分为个人申请书和单位。
申请书（2）称谓顶格写明接受申请书的单位，特提出申请，一是直接写“申请书”。
出院不久。
在家休养这一年中，现已基本痊愈、单位定义、建房，请求复学。
经过一年的治疗和调养，由于不能上课、贷款申请书等，单位申请写明单位名称并加盖公章、“希望领导研究批准”等：（1）申请的事项要写清楚。
格式与范文分析，如“入党申请书”！（3）正文正文部分是申请书的主体：您们好。
请领导考虑我的申请、集体向组织。
学生、调换工作，否则难以得到上级领导的批准，态度要诚恳，首先提出要求。
（3）语言要准确：（1）标题有两种写法、简洁、充分。
按作者分类，要求批准或帮助解决问题的专用书信、具体、入党、领导提出请求
怎样写申请书范文
展开全部 申请书是单位或个人向领导或有关单位部门提出要求、表达意愿的一种文书。
（一）申请书的类别从使用范围划分，申请书可分为如下几类：社会组织方面的申请。
这种申请一般是指加入党派和社会团体的专用书信。
如入党、入团，加入民主党派或一些社会团体等。
工作学习方面的申请。
这类申请一般是指向单位提出工作、学习中的意愿的专用书信。
如入学、退学、进修、工作调动申请等。
日常生活方面的申请。
这类申请一般是指向有关部门提出生活需求的专用书信。
如结婚申请、困难补助申请、开业申请等。
（二）申请书的格式及写法申请书属专用书信，故按书信的格式来行文。
一般由标题、称谓、正文和署名日期构成。
1、标题申请书的标题一般由申请内容和文种两部分构成，写在首页第一行正中。
2、称谓在标题下空一至二行顶格写出接受申请的单位、部门、组织的名称或负责人的姓名，并在称呼后加冒号。
3、正文正文是申请书的核心和主要内容，一般分为两部分。
前一部分通常阐明申请的原因和理由。
加入组织的申请则写明个人情况、家庭成员及社会关系，还须表明对组织的认识以及加入动机。
后一部分则表明申请的具体愿望和需求。
结尾处一般写上“此致—敬礼”之类表示敬意的话。
4、署名和日期如有不明白可以加我Q，我详细和你说。
希望你的申请成功。
定义：申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。
分类：申请书的使用范围相当广，种类也很多。
按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。
按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。
注意事项：（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。
（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析：（1）标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
申请书（2）称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导：您们好！（3）正文正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
我是初08级（1）班的学生XXX。
我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。
经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。
去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。
在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。
出院不久，我就给自己制定了学习计划。
这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。
因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。
请领导考虑我的申请。
（4）结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
此致敬礼！（5）署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期好：4 不好：16原创：4非原创：10□℡儍鲑鲑回答采纳率：36.4%2010-04-11 20:10其他答案（1）入团申请书尊敬的。
团委：我志愿加入中国共产主义青年团。
我从各个方面都知道了中国共产主义青年团是一个先进的集体，它领导着青年，培养着青年，使一批又一批的优秀的人才涌现，使他们都认识到了只有有文化、有道德、有理想的社会主义强国，才可以成为新一代的强国。
我知道共青团是青年中的先锋队，只有新一代青年才能加入共青团。
我认为我自己已经达到了可以入团的要求，并且共青团对我起到了约束力。
正因为如此，我十分渴望加入共青团。
学习部申请书范文
展开全部 我以前就是学习部的，呵呵。
申请书不用，到招新的那里报个名就行了，一般是到时要做一个竞选演讲。
我给你提供一篇演讲稿吧： 大家晚上好.今天，我在这里，面对这么多注着的目光发表演讲，展示自己.对于我来说，既是一个考验，又是一次难得的机会.＂青春无几，时不我待＂，我要抓住这次机会，通过竞选，争取成为学生会中的一员.我先作一下自我介绍，我是***.这次竞选我申请加入校学生会学习部. 今天，我来竞选的目的只有一个：一切为了大家，希望能为大家谋利益.我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，也正是这种内驱力，当我走上讲台来的时候才信心百倍.在现在这个没有硝烟的社会，要想使自己或一个团体立于不败之地，除了要自强，必须还要有一种合作精神，我相信我能够团结好这个团体，也有责任为学校做一份实事.所以，我想成为学习部的一员. 如果能竞选成功，我会为我能加入这个组织而感到荣幸，为能为同学们做些事情而感到高兴在学习上，我会更加努力，争取做得更好.起到排头兵的作用.我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的各种热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心的向别人学习；在工作上，我会尽职尽责，认真负责.多为同学办好事.把学习部这个组织带好带强.使之让同学们和老师们可以充分信任，信赖.帮助同学们把学习成绩提高上去，不仅如此，还要帮助同学们课余生活做好，要大家既学习好，又能生活的开心快乐. 即使没有成功，我也不会灰心.我灰继续做好本职工作，努力学习.因为我认为有些时候过程比结果更重要.有人道：＂路漫漫之修远兮，吾将上下而求索.＂在今后的学习生活中，我会因为今天有勇气站在这个讲台上而感到骄傲.＂金无足赤，人无完人＂，我有一些缺点和不足.在以后的工作中，欢迎老师和同学们帮我指出.我会虚心接受，努力改正. 进入大学以后，我为自己制定了一些目标.第一，搞好学习，打下坚实的理论基础.第二，做一些学生工作，锻炼自己的工作能力，扩大交往面.经过半学期的努力，我的前一个目标已经实现.现在，我正在向第二个目标奋进.有大家的支持，我一定能实现第二个目标. 我深知，再多灿烂的语言也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的理想之花.我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果.请各位评委给我一张信任发投票，给我一个施展才能的机会！谢谢！...
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