范文一：幼儿园教案我的好朋友

幼儿园教案我的好朋友

篇一:幼儿园中班:主题活动好朋友

中班主题活动——我的朋友 目标:

一、主题说明

二、主题教育目标预设 三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源

七、主题探究活动展开与生成 八、主题活动的评价与反思 九、主题完成网络

十、主题探究活动的资料超市 一、主题说明

对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。

在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标

志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。由于中班幼儿年龄比较小，活泼好动，有强烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，因此要时时刻刻对幼儿进行安全教育。

二、主题教育目标预设

1、情感目标:萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。 2、态度目标:使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 3、技能目标:培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、能力目标:锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。5、知识目标:让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。

三、主题思考网络预设

我的朋友.因此在生活中，我们尝试利用一

1

四、主题活动网络预设

我的朋友2

五、主题探究计划预设、周活动计划

1、整体计划:主题探究进程的预设

六、可利用的教育资源

(一)环境创设 1、室内

(1)用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。 (2)建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 (3)用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。 2、室外

家园联系窗:张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。 3、活动区:

操作区:投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。 语言区:投放《小老虎布布》的图片。

阅览区:投放有关适合中班幼儿阅读的图书。 体育区:投放户外活动器械。 (二)家长参与

1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。 2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。 (三)可利用的社区资源

有条件的可参观社区老年之家俱乐部及请交警来园介绍交通标志。

我的朋友3

七、主题探究活动展开与生成

活动一:好朋友画像

实施者:

活动目标:

1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。 3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。 活动准备:

幼儿事先了解好朋友的着装。 活动过程:

1、组织教学，引起幼儿学习兴趣。

谈话:请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。2、教师提出为好朋友画像的方法:用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求:用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。外的其他人，可以猜出住址或称呼。

4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如:可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。5、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。

我的朋友

(如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班4

我的朋友5

篇二:幼儿园大班社会教案——我和我的朋友

幼儿园大班社会教案:我和我的朋友

活动目标:

1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

活动过程:

一、 导入-,儿歌

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

二、 发现好朋友的优点

师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗,

师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友～两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦～三条小鱼的时候就更热闹啦～在一起可以快快乐乐的做游戏～我们在生活中也是一样的～没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍～而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀,

师:那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀,好，请XX小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)师:哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)

师:哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧～

师:好，他们搬动了，真棒～～

师:刚才，一个人搬得动桌子吗,

师:那两个人呢,

师:那最后是怎么搬起桌子的?

师:是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢,

(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:幼儿园教案我的好朋友)师:那你们是怎么成为好朋友的呢,

师:哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗,

师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀,

师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧～

(游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。)三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

师:哦，你们有这麽多好朋友呀～那你们想不想每天都看到你们好朋友呀,

师:那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念～好我们现在开始贴照片。

师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗,

师:好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢,

师:小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，

篇三:幼儿园教案:数字我们的好朋友

数字——我们的好朋友(数学)

活动目标:

1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大

2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

活动准备:

1、幼儿收集的有数字的物品;

2、电脑课件(打电话的情景)

3、英语儿歌

活动过程:

一、英语儿歌引出。

提问:说说这首儿歌里有哪些数字,

二、介绍生活中有数字的物品。

你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用,

(在此进行提升幼儿对数字的认识，如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢～)。

三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么

秘密吗,怎么知道哪个是“哆啦A梦”的,)

四、和“哆啦

A

梦

”

交朋友。

写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。

附:英文儿歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a kiss，

Sever eight sever eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

范文二：幼儿园：我的好朋友

我的好朋友 —— 字宝宝(大班语言)

目的:

1、学习 “ 火、灭、灰、灾 ”

2、初步掌握儿歌:一边一点火,火;一来就压灭,灭;一撇变成灰,灰;宝宝避灾祸, 灾。不需要熟背儿歌,帮助识字知道基本笔画的名称就好。

准备:课件、扑克牌字宝宝,小树叶字宝宝。

过程:

今天老师给你们带来了一部关于 “ 字宝宝 ” 的动画片,你们想不想看?(想看就赶快坐好) 在动画片开始之前我先问你们一个问题:“ 咱们学过一个会变来变去的字宝宝,你们还记 得它的名字吗 ?” (人)对! 看(点)(老师声音要提高)!谁来了?(人)它又来和你 们做游戏啦。 “ 人 ” 把它的小伙伴也一起带来了,你们想不想和 “ 人 ” 的小伙伴也成为好朋 友呢?(想)那小朋友们一定要仔细看,认真听,记到心里,它们才会和你们交朋友, 才会和你们一起做游戏 。(点)

一、学儿歌,认新字。

1、演示儿歌第一句:看大屏幕,一 边 一 点火,火 (点)(老师念,念完第一句后说 “ 今天来的第一个小伙伴就是火 ” )(点) (火,就是在人的一边加上一个粉颜色的点就 变成了火。跟老师一起读 “ 一边一点火,火;这个火就是火苗的火,着火的火 ” )(请 幼儿认读)

2、演示第二句:来,(点)我们接着看:一 来 就 压 灭,灭。(点)念完后说 “ 今天 来的第二个字宝宝朋友就是灭 ” 。小朋友,着火了怎么办?(幼儿自由回答)对,我们只 要在它的上边压上东西,火没有了氧气,就会灭了。看好了,(点)在火上压一个粉颜 色的横(加动作),火就变成了灭。(我们读一遍:一来就压灭,灭。灭就是灭火的灭,

灭虫的灭。)(请幼儿认读、巩固记忆)(点)

3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中:(师念)一 撇 变 成 灰,灰。(咱们 一起读一遍,并让幼儿找第三个字) “ 哪个是第三个字宝宝? ” (在幼儿说的过程中,老 师不停的念这一句,以引起幼儿注意及发准 灰字音。幼儿找到后,教师给予有力的鼓励 表扬话语,)真棒,(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读) 跟老师读一遍 “ 一撇变成灰,灰。灰就是灰尘的灰,灰色的灰 ” (也可以边念边伸出你的 左手空中书写,此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念 2遍)

4、第四句(点)儿歌是:宝 宝 避 “ 灾 ” 祸 , 灾 . 这第四个字宝宝猜出是谁了吗 ?(轻声念 提醒孩子说出灾字 ) 这个字怎么变过来的呢 ?(给孩子说话的时间 ) ,你们说得都对 , (点) (点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头 . 火戴上宝盖头 ,就念灾,跟老师 读一遍,宝 宝 避 “ 灾 ” 祸 , 灾 . 。火灾的灾,水灾的灾。小朋友们记住了吗?

二、巩固、复习字和儿歌

1、现在,老师要考考小朋友了,你们一定要听仔细,看谁说的又快又对!(点)(用手 指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?(孩子自己认灾 )宝宝避灾祸,灾。我们读三遍:灾 灾灾。现在听清了,把灾的宝盖头拿开,念什么?(让孩子自己说出念火)(说出后再 点)对了,一边一点火,火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿,让他们鼓励自己;把火的两点 去掉又念什么呢? ———— 人(说出后再点)是啊,又看到我们的好朋友了。人一边加 一点念什么 —— 火,(说出后再点)连读三遍。你们真聪明,再猜啊:火上边压上一横 念什么? —— 灭,(说出后再点)真棒,一来就压灭,灭。我们读三遍:灭灭灭。灭上 边加一撇念什么 ___灰。(说出后再点)一撇变成灰,灰。读三遍。我们中二班的小朋 友太聪明了,字宝宝怎么变我们都认识。(点)

2、夷

范文三：幼儿园我的好朋友教案

幼儿园我的好朋友教案

篇一:小班社会活动:我的好朋友

小班社会活动《我的好朋友》课后反思(2010-05-08 17:43:21)转载标签: 杂谈 分类: 我的教学反思

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而

对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯玩游戏，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难

寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

小班社会活动《我的好朋友》(2010-05-08 17:38:17)转载标签: 杂谈 分类: 我的教学活动

活动目标:

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动过程:

一、导入:小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗,我们一最热烈的掌声欢迎他们

教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

师:小朋友们，你们知道什么是“好朋友”吗,

(可让幼儿分组讨论，最后选一位代表发言)

小结:好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友:

(1)师:老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子,是男孩还是女孩,为什么,(裤子还是裙子,有没有小辫子,衣服是什么颜色的,)

(2)刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢,你的好朋友叫什么呢,长的什么样儿,是男孩还是女孩,为什么要找他做你的好朋友呢,你们喜欢在一起干什么,他什么地方最棒,

(3) 教师小结:你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友,

(1)看几幅图片后讨论，好朋友之间还应该怎样,

(2)出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论:“XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做,”

(3)出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论:“今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做,”

(4)教师小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

四、游戏:找个朋友抱一抱。

师:交了这么多的朋友，你心里感到怎么样,我们和好朋友一起来做游戏吧～幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼

儿游戏。

黑黑的眼睛圆圆的头，

红红的嘴巴能干的手，

嘿，嘿，

你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

(三个朋友抱一抱???)

五、小结:朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

篇二:幼儿园大班社会教案——我和我的朋友

幼儿园大班社会教案:我和我的朋友

活动目标:

1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

活动过程:

一、 导入-,儿歌

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

二、 发现好朋友的优点

师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗,

师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友～两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦～三条小鱼的时候就更热闹啦～在一起可以快快乐乐的做游戏～我们在生活中也是一样的～没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍～而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀,

师:那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀,好，请XX小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)师:哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)

师:哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧～

师:好，他们搬动了，真棒～～

师:刚才，一个人搬得动桌子吗,

师:那两个人呢,

师:那最后是怎么搬起桌子的?

师:是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢,

师:那你们是怎么成为好朋友的呢,

师:哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗,

师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀,

师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧～

(游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。)三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

师:哦，你们有这麽多好朋友呀～那你们想不想每天都看到你们好朋友呀,

师:那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念～好我们现在开始贴照片。

师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗,

师:好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢,

师:小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，

篇三:幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文

幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文

活动目标

1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

活动准备1.课件:教师、小朋友的照片

活动过程

一、导入

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开

1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。

(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。

(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

进一步激发对好朋友的友爱之情。

(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw

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范文四：幼儿园教案我的好朋友

幼儿园教案我的好朋友

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。以下是小编为你整理的幼儿园教案我的好朋友，希望能帮到你。

我的好朋友幼儿园教案1

设计意图:

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标:

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

活动重点:

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点:

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备:

音乐录音《找朋友》。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

2、猜朋友。

(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、

衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

(2)、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

(3)、根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

我的好朋友幼儿园教案2

1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

教学准备:了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。

教学过程:

一、集体听找朋友的歌曲。

二、引出话题,激发幼儿的兴趣。你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

二、猜朋友。

1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的

好朋友是谁。

2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

三、讨论;

1\你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。

2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

四、玩音乐游戏找朋友。

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范文五：幼儿园小班教案我的好朋友反思

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幼儿园小班教案我的好朋友反思

小班主题“真好玩”活动反思

袁玉英

玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去挑选自己想玩的玩具，那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集体面前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单，有点还悄悄跟我说:“老师，我也想玩那个。”我借机问他，“那你愿意把你的玩具给别人玩吗,”他点了点头，终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩，体验着共同分享的乐趣。

主题《真好玩》活动反思

唐莹

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《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》让孩子愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作;通过美术活动《彩虹饼干》、《纸球》等让幼儿对美术活动感兴趣，幼儿会用多种美工材料自由操作，并通过活动《好玩的玩具》、《你玩我玩大家玩》等让幼儿知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩。总的来说，这个主题让幼儿喜欢幼儿园的生活和活动，接受和认同了幼儿园的生活，并能在成人的引导下积极地参与幼儿园的各种游戏。

可这个主题结束后，我也发现了一个不协调的现象，那就是不少宝宝活动中能按老师的要求与同伴共同玩玩具，可是由于他们在家玩具都是自己一个人玩的，而且家里有好东西也都是自己的，还没有学会很好地与别人分享。所以当活动结束后，老师在这方面不再重点强调了，有部分不幼儿又有了一些自私的表现，入:一天早上我们给先来的宝宝分发了玩具，有些来得稍晚些的宝宝没有分到，我们就让他们和有玩具的宝宝协商共同玩，可是那些有玩

具的宝宝大多都不愿与别的宝宝一起分享，完全体现了以自我为中心、自私的现象。

由此可见对孩子的教育不是一节活动、一个主题、一朝一夕就能完成的，需要我们教育工作者日复一日、抓住一切机会对幼儿进行教育，相信孩子们在我们的细心教育和呵

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护下一定会健康茁壮地成长的。

《真好玩》主题活动反思

朱萍

在开学的第二个月里，围绕《真好玩》这个主题，我们开展了一系列的活动。

《好玩的玩具》是本主题中第一个开展的活动，活动前教师请家长配合，为幼儿准备一两个幼儿喜欢的玩具带到幼儿园，在活动过程中，让幼儿向伙伴介绍自己的玩具，与伙伴交换玩具玩，学会“分享”，让幼儿懂得了玩具收放的规则，为以后的活动做好铺垫。

《玩具找家》中以“送迷路的玩具回家”的游戏让幼儿感受到玩具也有家，在不知不觉中了解幼儿园的一些常规，同时也让幼儿养成了乐于助人的好品质。

《碰一碰》是伴随节奏玩的，并在2小结乐句的时段中要创编出“碰”的动作，碰鼻子、碰手、碰屁股、碰膝盖等让幼儿感觉妙趣横生。

《大的和小的》以“神奇的魔术盒”开篇，让幼儿带着好奇的心态去观察、发现，尝试说:“这是大的”，“这是小的”，在玩的过程中锻炼幼儿的语言表达能力。

《逛逛我的幼儿园》在“小火车要去探险啰～”中，幼儿带着冒险的心情，张大眼睛找幼儿园里好玩的地方，幼儿因为认识了好玩的幼儿园，所以喜欢上幼儿园。

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《纸球》这一活动，幼儿要自己动手撕、揉报纸，努力做出一个纸球，同时以“吹一吹”、“变变变”等游戏让幼儿了解:报纸用途真大，可以在唱歌时做话筒，可以撕面条，还可以做纸球。使幼儿有了“变废为宝”的环保意识。

《我爱我的幼儿园》让幼儿了解每个小朋友都要上幼儿园，在幼儿园里可以交到许多好朋友，能学唱歌、跳舞，学到本领，变得更能干，爸爸妈妈才会更喜欢自己。

这些活动的开展都建立在幼儿情绪较稳定的基础上的。通过“真好玩”主题活动的开展，幼儿对园内的物质环境，自己的班级、老师等都产生了感情，渐渐地喜欢上幼儿园了。当然，一些好的习惯不能只在幼儿园才做，那是不够的。于是，我们利用校信通平台请家长配合督促孩子在家也要收拾整理自己的东西，让它变成一种好的行为习惯。

教师的顿悟与成长:

家长资源的充分利用开发有利于活动的顺利开展。在“好玩的玩具”这一活动中，我们

请家长将家中幼儿喜欢的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃地介绍自己带来的玩具，“我的玩具是布娃娃”、“我的是铠甲勇士”、“我的是飞机”等，各种各样的玩具让人眼花缭乱。在相互介绍中，小伙伴们消除了距离感，学会了分享玩具。

活动中的不足与遗憾:幼儿动手操作还比较弱，依赖

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性过强。

采取的措施:通过以后每日的游戏活动、区域活动、晨间活动等活动时间，指导幼儿做一些精细的动作训练，锻炼幼儿的精细操作能力，为幼儿全面发展做努力。

小班《碰一碰》音乐游戏反思

李慧

“找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里,鼻子碰鼻子”。孩子们在音乐声中愉快地和伙伴一起碰一碰鼻子，碰一碰脸蛋，开心地笑着，游戏着。刚开始时孩子们只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过我们老师多次引导提示、组织他们反复进行练习，孩子们不但能很好地边唱与边同伴合作游戏，而且更好地掌握了游戏规则。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各项衔接自然，而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作，孩子通过老师和同伴的玩耍，碰触，在反复感受中轻松、快乐地进行游戏。使孩子体会到音乐的节奏和舞蹈动作，从而完成了音乐教学目的。

音乐活动中，孩子对身体部位的感知、表达让我感到高兴。如:我问孩子:“除了可以鼻子碰鼻子，还有那些地方可以碰一碰,”陈玉琪就说:“可以手碰手。”还有孩子抢着说:“老师，还可以碰屁股。”“李老师，我们可以脸碰脸。”等等，孩子的回答出乎我的意料，我忽然发现我班

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孩子表达能力、联想能力是这么丰富。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏快乐中，整节课有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学、学中玩。

小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思

李改琴

本周我们学习的儿歌是《你是我的好朋友》，儿歌的内容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我们小手拉小手。”短短的四句，朗朗上口，符合了新入学幼儿的好奇、好学的特点。在学习这首儿歌的时候，我先请幼儿来介绍自己的好朋友，并配上相应夸张的动作，孩子的情绪一下子被调动起来，特别是最后一句“我们小手拉小手”，老师和每个

孩子逐个拉拉手，并说:“我找到我的好朋友了，你就是我的好朋友～”还没被拉到手的孩子等不及了，连跑带说:“老师，我也要～我也是好朋友。”于是我说:“打家都坐得好好的，就都是我的好朋友。”孩子们一听很快集中注意坐好。然后再重复游戏，经过2—3遍游戏巩固后，很多幼儿学会了朗诵儿歌、掌握了游戏方法，并能边说边做。于是我鼓励幼儿去找个好朋友，和自己的好朋友一起游戏，短短的15分钟，大多数孩子都兴高采烈地参与了这个活动，在活动结束的时候，很多孩子还意犹未尽地沉浸在游戏中呢～

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执行了这节语言活动之后，让我感悟到为小班幼儿设计活动时，一定要注意好玩、有趣，这样才能吸引这群个性十足的孩子。

小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思

泰州市幼儿园丁霞

目标:1.喜欢朗诵儿歌。

2.乐意和小朋友一起玩游戏。

重点:初步朗诵儿歌。

难点:乐意和小朋友一起玩游戏。

准备:手偶。

过程:1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3(学习儿歌。

教师朗诵儿歌2遍。

教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏:你是我的好朋友。

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幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思:《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而

对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在

我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天

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一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

小班社会活动《我的好朋友》课后反思转载标签: 杂

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谈 分类: 我的教学反思

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而

对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯玩游戏，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

小班社会活动《我的好朋友》转载标签: 杂谈 分类:

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我的教学活动

活动目标:

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

活动过程:

一、导入:小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗,我们一最热烈的掌声欢迎他们

教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

师:小朋友们，你们知道什么是“好朋友”吗,

小结:好朋友应该互相帮助，团结友爱。

二、说说我的好朋友:

师:老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子,是男孩

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还是女孩,为什么,

刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢,你的好朋友叫什么呢,长的什么样儿,是男孩还是女孩,为什么要找他做你的好朋友呢,你们喜欢在一起干什么,他什么地方最棒,

教师小结:你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友,

看几幅图片后讨论，好朋友之间还应该怎样,

出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论:“XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做,”

出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论:“今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做,”

教师小结:好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

四、游戏:找个朋友抱一抱。

师:交了这么多的朋友，你心里感到怎么样,我们和好朋友一起来做游戏吧～幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

黑黑的眼睛圆圆的头，

红红的嘴巴能干的手，

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嘿，嘿，

你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

五、小结:朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

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