我想同雷丢嗨呀
1、教学态度。 在课堂教学中，教师教学态度引导着学生上课情绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢迎。
2、教学方法 。虽然教无定法，但教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所需的一些能力。在教学中，我们必须转变学生陈旧的完全接受式学习，提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习。
3、教学组织。安排 教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。这是任何一位教师基本的素质。
4、教学语言。 教师教学语言可谓丰富多彩，千变万化，各有千秋。但教学语言也有它的基本要求：语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。
5、课堂板书。 板书是一节课主要内容的浓缩，是对一节课的内容进行“简笔画”式的勾勒。
初中英语语法说课稿范文
展开全部 初中一堂语法课的说课稿各位领导、老师大家好：我今天的说课内容是初中一年级的一堂语法课，具体语法为Modal Verb.接下来我会从教材分析，教材目标，教学过程以及板书设计等方面来阐述我对这节课的理解和设计。
首先是我对教材分析的阐述。
一、 教材分析在课标中的地位和作用：本课遵循新课标的要求，考虑基础教育改革发展方向，尽量体现基础教育中的人性化走向。
面向全体初中学生，突出初中学生特点，尊重其个体差异。
本课的主要内容是有关初中语法中比较初级的语法知识Modal Verb的相关内容。
在此课中，主要学习情态动词的定义，以及常见的情态动词，在了解什么事情态动词的基础上，会着重介绍三个最为常见的情态动词——can, may, must。
在具体讲述的过程中，会对这三个情态动词进行适度的延伸与拓展，同时会加以练习进行巩固，注重培养学生在分析例句时的思辨能力和综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：要求学生熟练掌握can, may, must的具体用法2. 能力目标：学会情态动词在实际生活的交际过程中以及书写过程中的运用，不仅要会用还要用准确。
3. 情感目标：让学生爱上英语课，尤其是对比较枯燥乏味的语法课产生兴趣，鼓励学生学习英语的自信心。
4. 学习策略目标：设法使学生使用已学的情态动词进行造句，并能够准确的进行翻译，使更多的学生参与进课堂，激发学生自主总结的内在潜力，提高学生的积极性。
教学重难点依据以上的教学目标，我确立了这节课的重难点：1. 教学重点：了解情态动词的定义，熟记常见的情态动词，学会三个基本的情态动词can, may, must的具体用法2. 教学难点：情态动词用法的基本句型以及can,may, must的区分和各自特殊地用法。
依据我对教材的分析，以及教学目标教学重难点的确立，我制定了相应的教法与学法二、 学习方法与教学方法的分析：对于比较枯燥乏味的语法知识，要是学生主动参与，自己实践，让学生学会学习，同时师生互动，寓教于乐，为学生营造民主、和谐、宽松中适度紧张和自我表现的空间，在快乐的氛围中学习。
我在教学的过程中会注意到“involvement”的重要性。
比如，在讲解三个常见的情态动词是根据其不同的用法我会请同学们翻译例句，并说出例句中情态动词表示的含义以及用法，之后我会请同学进行类似的造句，使学生能够牢记其用法并熟练运用以提高其综合语言运用能力和自主学习能力。
我会鼓励学生多举一些发生的实例，以着重培养和体现其情感态度的变化。
此外，在讲解三个基本情态动词需特别注意的要点时，我会分小组讨论，并积极与同学们进行沟通，培养其合作精神和健康的人生观。
根据初中学生刚刚开始接触语法的过渡特点，我主要运用语法翻译法和演绎法使学生融入课堂，尽量弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的现象。
注重用贴合生活的具体事例，将英语学习与其他学科相结合，将师生互动融入课堂，通过小组讨论，代表陈述以及适当的游戏使学生参与进课堂学习。
几乎没有教师上语法课发现乐趣，也没有学生重视这门课。
其原因是他们忘记了语法课不是一门独立的课程，它仅是英语课的一小部分，此外就是延伸与扩展太多。
孤立学习语法规则和靠填空形式来做语法练习效率是很低的，不能提高学生的听说读写能力。
因此，我主张应该培养学生自动化的使用正确形式，不靠语法逻辑，在课前让学生做一些回忆性练习，这样可以使学生本能的使用正确形式，又节省改作业时间。
填空练习不应用作教新句型和新用法的手段，而应作为巩固所学内容的手段和调查分析的手段。
学习语法，习惯超于教学作用，因此我着重在日常学习中培养学生主动总结以成习惯的自主能力。
根据新课程标准的要求，在以学生为主体，以教师为辅导，以多媒体为手段，我制定了以下几个环节：三、 教学过程的分析：导入阶段（warm-up） 5min.1. 导入语：Hello, everyone. How are you today? Now I have aquestion to you? Do you like grammar？不可避免的会有些学生不喜欢语法，觉得语法太难太枯燥了，会提不起兴趣，要通过向学生阐述语法的重要性以及弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的印象。
2. 引出课题：Today we will talk something about grammar----ModalVerb引出今天的课题。
新课呈现阶段（Emerge）25min.1. 定义教学：① 介绍Modal Verb的三个重要特点。
先提问同学们是否有人知道，然后再逐一进行解释，举出一些例子，请同学们分析。
② 总结基本句型，通过回顾定义来引出句型。
请同学回顾。
2. 课堂讨论教学：① 让同学们分析例句，小组讨论，得出结论，发表陈述。
② 教师不定期提问一些问题，比如，How to translate the first sentence? Couldyou read the following sentences? And all.3. 总结陈述教学：① 在课程接近末尾的时候，请同学对本课所学知识进行总结。
Can的具体用法，may的具体用法和must的具体用法，以及something should pay more attention.② 对课堂重点难点的重申，在课程后半部要对本堂课所讲知识进行概括，尤其是重点难点，让学生有计划有目的的吸收和运用。
巩固、运用阶段 13min.1. 发给同学们提前准备的练习题，...
教科版五年级科学沉浮与什么因素有关评课稿
第一，要看这节课它整个的流程是不是循序渐进的，一环扣一环的，比如复习-导入-练习-强化-总结等，要有逻辑顺序，是否是按照学生的认知顺序、和认知能力进行的第二，既然是英语课，就却不了课堂氛围，教师和学生之间应该有互动，课堂气氛活跃，且秩序井然，这一点是最难控制的第三，优秀的教师在课堂上要很会点人回答问题，难的题目由尖子生回答，简单的由差一点的回答，并且，要会鼓励学生，善于发现的他们的优点，只要是有进步的都要及时表扬，这个要在平时上课的过程中注意经验的积累。
做到以上三点应该就差不多了再就是很基本的必须达到，语音语调标准，授课声音哄亮，有教姿教态，再高一点要求的就是要有亲和力。
本人已经教中小学英语5、6年，以上都是经验之谈，望能帮助到你....
如何写英语作文课评课稿
展开全部 一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。
从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、 学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、 课堂互动频繁。
师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强1、 运用多种教学手段。
能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和力。
上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、 应变能力强。
能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四.课堂效果好1、 整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。
并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、 重视语言综合运用能力的培养。
讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、 课堂教学有思想。
不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。
师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。
对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。
以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。
不当之处或不同看法望多交流。
篇二：英语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。
第一、引题朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而更快的接受老师，更快的融入课堂。
而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以致用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
b、圈要点：防止遗漏要点。
要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
c、列提纲：为写作做好准备。
根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。
d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。
e、写全文：写短文时要做到以下五个方面（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
几种句型可交替使用，以避免重复和呆板（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。
（4）上下文要连贯（5）不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。
中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。
检查错误应从以下几个方面入手：（1）看字数是否达到要求。
看有无遗漏要点（2）看文体格式是否正确规范（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误（n. art. v. adj. /adv.）(4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。
本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，也为上课作了充分的课前准备。
要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词汇基础、短语基础、句型基础等。
遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这样就不是空谈理论，而是理论联系实际。
在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改掉自己的毛病。
这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。
效果则会更好。
从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。
为我们今后教作文提供了很好的方法。
同时不管是...
【我要初中思想品德评课稿谢谢了急用！当个样本！】作业帮
2010年5月6日上午，我校举办了河东南片打造强势学科 “初中思想品德”教研活动.我们共听了两节课——《财产属于谁》（楮冬艳老师）、《让我们选择坚强》（郝陆杰老师）.听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多.下面我着重谈谈对这两节课的看法.楮老师的课题是《财产属于谁》，她希望通过情景教学法和案例分析法，借助学案和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识.让学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从而达到对学生维权意识的培养和能力的提高.我认为楮老师这节课是比较成功的.她能够贯彻新课程改革的理念，采用“三段六步式”教学模式组织教学，充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高.具体表现在以下几个方面： 一、 评教学目标：楮老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动.如动画《张老汉》的播放，活动“分析王某的做法”、“分析小刘的案例”的设计都体现这一点.二、评教学重、难点：课标给这一节制定的重点是“公民合法财产所有权受法律保护”，难点是“财产所有权受到侵害时怎么办”.楮老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力.三、 评教学方法： 楮老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看动画、情景分析 等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；运用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识.四、评教学过程： 1、导入新课中，楮老师创设情境，采用歌曲《越来越好》的片段，引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来.2.能够贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生共鸣.例如，“连连看”、“请你当法官”练习题的设计，有利于讲清财产所有权的含义和内容；通过“小文的文曲星借给他人使用出现的种种情况应如何维护”，确认了财产所有权的归属的重要性和实现归属问题的途径.尤其是通过动画《张老汉》明确财产所有权含义时，使学生的兴趣又提高了，学生学习的积极性空前高涨，主体作用得到充分发挥.3、读书自学是体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性的重要手段，是培养学生自学能力的重要途径.学生的自学不是放任自流，而是必须处于教师有效的监控之下.楮老师在这方面也做的比较好.首先她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题.其次又提出明确的自学要求.即自学什么内容 ，限制多少时间，使用怎样的自学方法等.如“学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合 ，边读边思，读不懂的地方可以作出标记，也可以随时在小范围内进行议论.第三，在学生自学时，楮老师认真进行了自学督查，一是监控学生自学的速度和质量，二是要通过行间巡视、个别询问等形式及时了解学生的 自学情况，对学生自学过程中出现的普遍存在的疑难问题进行梳理、归类，为研讨做好准备. 4、在师生研讨，共同交流这一环节上，楮老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的疑惑，教师的作用在于点拨、 诱导，并及时进行表扬鼓励，激发其积极性.且能适时精讲，注意到了讲练结合.以上是我认为该教师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方.下面就不足之处提几点本人的粗浅认识：1. 个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了2. 在学生自学时，楮老师进行了自学督查，行间巡视、个别询问，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入学生自学合作这一环节.3. 在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用.郝老师的课题是《让我们选择坚强》，我认为是一节值得学习，值得肯定的课.作为一名一线的初中政治教师，如何借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，真正克服过去枯燥而机械地照本宣科的弊病，让学生乐学，好学呢？郝老师这一节课的教学就能很好地做到了这一点，在教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的.首先，郝老师能从当前的热点“玉树地震”图片揭示课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望.教师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫.其次，郝老师还能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则.真正让学生走向社会，把时事请进课堂.使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体...
初中英语作文范文20篇。
谢谢
展开全部 【篇一】 Two days ago, a heavy snow came. And now, the snow stopped and it's time for fun. This morning, I go to outside door and make snowman with my friends. We prepare some tools and then we start. We did it many times before, so it's easy. We pull snow together and shape it. Last, we make a face for it, eyes, nose, ears and mouth. It's very funny and we are happy. 前两天，一场大雪来了。
现在，雪停了，是玩的时候了它。
今天早上，我走出门外，和我的朋友一起堆雪人。
我们准备了一些工具，然后我们就开始了。
我们以前做过很多次了，所以很容易。
我们把雪弄在一起和做成形状。
最后，我们做出了一个脸，眼睛，鼻子，耳朵和嘴。
这是非常有趣的，我们是快乐的。
更多优秀英语作文尽在：【分享君英语作文网】，百度直接输入就可找到！！！...
初中英语演讲稿范文
展开全部初稿：如何提高我们的英文Hello everyone.Today, I'd like to talk about“How to improve our English”. To be honest, I'm really happy to stand here and say something about learning English, even if I'm only a beginner of English.As everybody knows. English is an intern- ational language. What's more China has ente- red the WTO. Therefore it's necessary for us to learn it.But“how can I improve my English” you may ask. Well, I have some useful tips that I'd like to share with you.Firstly, make sure that you pay enough atte- ntion to your pronunciation and intonation. Otherwise, you might make yourself a laughing stock. For example,“Can I use your bike?”you say,“Can I use your back?”“Pass me the case, please”.you say,“pass me the kiss, please” Obviously, here you mispronounced the two words “bike”and “case”.That will certainly cause misunderstanding. Besides, tones of different voice can also mean difference. For instance,“London bridge is falling down, fall- ing down, my fair Lady”,“London bridge is falling down!”you are excited, again“London bridge is falling down, falling down, my fair Lady”,“London bridge is falling down”you are so sad, right?Secondly, practice makes perfect. Don't be afraid to make mistakes when you practise speaking English. On one hand, you will learn from them, On the other hand, no one can avoid making mistakes, so don't be shy, try to be thic- kskinned and speak up !Finally, in order to improve our English, we need to be patient , Anyway, learning English takes time, so you must have a strong will and enough patience, Recember“Rome was not built in a day !”That's all .thank you for your time.
初中英语演讲稿范文
Whether there's afterlife, the answer has never been the same. The atheists deny after life, believing that our life is no more than from the cradle to the grave. They may care about their illustrious names after death; they may feel attached to the affection of their offspring, but they never lay their hopes on their afterlife. They may also say that good will be rewarded with good, and evil with evil, but they don't really believe any retribution in their after life. However, in the religious world or among the superstitious people, the belief in afterlife is very popular. They do not only believe in afterlife, but thousands of reincarnations as well. In the mysterious world, there are the paradise and the hell, the celestial beings and the gods, the Buddha and the Bodhisattvas. Maybe they really believed it, or maybe they just wanted to make use of people's veneration, the ancient emperors always declared that they were the real dragons, the sons of God, while the royal ministers claimed to be the reincarnations of various constellations. But can the stars reincarnate? Many people burn incense and kowtow, do good deeds and strive for virtues, not just for the present, but mainly to let God see their sincerity so as to be reborn into a better afterlife, or to achieve the highest enlightenment after several lives of practice. They do believe in afterlife. But I can't help asking: Suppose there were no afterlife, would you still do good deeds and strive for virtues? And If God does not see what you are doing, would you still be so upright and selfless? If you work, not for serving the public and liberating the others, but just for a better afterlife of your own, isn't it a little too selfish? Comparing with this kind of believers, those who don't believe in afterlife, but still keep doing good deeds, are the most sincere and honest philanthropists, because they do them not for themselves but for other. You may wonder if I believe in afterlife. My answer is: I know nothing about my previous life, so I dare not make improper comments on afterlife. But I do hope there's afterlife! Because our present life is so short that so many things slip away before our proper understanding. I have so many dreams, so many wishes, so many ambitions, as well as so many reGREts and concerns. If there were no afterlife, all of them will remain unrealized! I'm not contented with the present commonplace life, I'm very much attached to the affections that should have been mine but have been washed away by the hurrying time, and I yearn for the perfection and maturity if I could start all over again. So believe it or not, I'd rather there were afterlife.
谁有人教版高中英语说课稿范例 高考学习网上下载的版本。
谢谢
给你一份说课和讲课的范例。
参考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。
把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布置作业让学生...
转载请注明出处范文大全网 » 如何进行初中英语有效的听评课
