孩子在不同的环境中成长将会受到环境的影响，形成不同的性格、人生价值观、世界观及人生态度。挑剔中成长的孩子学会苛责，敌意中成长的孩子学会争斗，讥讽中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会愧疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，赞扬中成长的孩子学会自赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱,友爱中成长的孩子学会关爱，可以说孩子的成长很大程度上取决于周围环境的影响。孩子早期大约有2/3的时间要在家庭中度过，而且完全依赖于家庭成员，所以家庭环境将为孩子一生成长的方向起着至关重要的作用。

家庭环境影响是多层次、多侧面的，主要是： 良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提。

家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对儿童个性品格的形成特别有意义。如有的家庭，成员之间的和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。而在另一种家庭中，成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，家中犹如精神监狱———这样家庭的儿童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。这样的孩子容易犯罪闹事，难于受教。因此建立良好的家庭心理氛围是儿童良好心理素质形成和发展的前提条件。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的互相关系，形成良好规范。如说话办事不能以势压人，要以理服人，以情感人，以样教人，要相处和睦，尊老爱幼，语言文明，努力构建家庭的融洽气氛，充分体现家庭是生活之港湾，才有助于儿童心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键

父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯故然是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：

第一类是专横的遵循封建旧规的家庭。这类家庭常常强调辈分，强调绝对服从父母的意志，因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母持过分严厉的教养态度下，因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母的教养态度下，孩子自身缺少自主权，要看父母脸色做人，这就可能形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或者另一方面会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。

第二类是过分娇庞，有求必应，家长只想为儿童提供无所不到的帮助和保护。由于父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。

第三类是放任自流，不过问的教养态度。这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。

第四类是以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。

可见，不同类型的家庭的不同教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。年轻的父母是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人，因此有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭呈现———民主、和谐、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。

家庭结构的变化是影响良好心理素质的严重障碍

由于独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他们爱亲生父母，很难与继父母相处，因此，他们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢，以发泄内心的情绪。这都严重障碍着孩子健康心理的发展。因此广大家长一定要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育，已离异的要处理好家庭成员的关系，努力建立良好的氛围，努力消除孩子的心理障碍。

由此可见，良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基本条件。家庭环境是儿童良好心理素质和健康成长的土壤。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养儿童健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

家庭环境分析怎么写

展开全部 成绩差学生的家庭环境分析涂宇红大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。

确实如此。

入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。

写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想！”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。

一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过分析学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。

家庭环境，是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调，它诉诸于人的内在情绪和感受，对人起着潜移默化的感染作用，是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。

每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响，这种影响往往是经常的、多方面的，甚至终身的。

家庭环境又可分为硬环境与软环境。

本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。

本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些分析。

一、硬环境硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素，比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。

良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。

本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。

1、家庭结构缺陷家庭结构缺陷主要表现为父母离异。

本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。

这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。

有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响，变得特别敏感，常无端猜疑他人，也看不起自己。

本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。

这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。

还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。

这个家庭现在已经破裂。

这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。

更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境刺激和情感反馈，没有养成较好的学习、生活习惯，上学后学习意识淡薄，自我约束力差，严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质，尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。

本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。

在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。

进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。

2、家庭资源的配置不合理家庭资源可以影响儿童的学习动机。

家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境，使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中，发展独立性和自我管理能力，增进学习的愿望和主动性。

经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。

本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。

这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书，父母较少给孩子买适合他们看的书，很少对他们看电视的时间及节目进行限制，很少过问孩子的作业或其他学习活动，很少在学习上给予孩子支持和指导，对孩子的评价多数消极，只挑毛病不看进步，期望过高或不抱期望，为孩子提供的学习场所和条件比较差等。

在日常生活中，我们可以看到这样的场景：有的家长电视一开长坐不起，有的通宵打麻将，有的终日醉醺醺，家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习，这样的父母也必然成为孩子的活榜样，对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。

3、父母的文化水平和职业状况较低父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。

父母的文化水平直接影响其教养方式。

有...

家庭环境分析的家庭环境

展开全部 主要指分析家庭的心理道德环境。

心理道德环境作为家庭环境的核心，是人类社会化发展的“温床”。

它与家庭成员之间的良好关系、父母的道德水平、对孩子的教育方式、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。

当今社会的主题是和谐，讲求的是人与自然的和谐，人与人以及人与社会的和谐。

而家庭软环境就是和谐中分出的一个大的课题。

以人为本的观念，以和谐为主题的生活，家庭软环境的协调性是最重要的。

1、家庭结构一般来说，离异和离异重组家庭存在以下二个缺点：一是父母关系不和。

父母双方经常打架、互相谩骂、不尊重对方。

这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪，而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受，成天神思恍惚，情绪低落，无法安心学习。

二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端：要么过分严厉；要么放任不管。

父母对孩子过分严厉，经常打骂孩子，易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理，而放任不管的孩子就会被社会上不入流的习气所影响，自暴自弃，心理总有一种“没人管”的心态。

长此以往，父母对孩子失去信心，孩子会痛恨学习、痛恨父母，同时也会对自己失去信心而自暴自弃。

2、教养方式其中一些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉或是过度保护，教育方式比较简单、粗暴，子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。

一旦子女的学习不良，这些父母“望子成龙、望女成凤”的期望可能成为泡影，他们对子女的情感投资相对减少，多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。

这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往适得其反，这不但恶化了亲子关系，还进一步严重的妨碍了子女的健康成长。

主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素，比如家庭的成员结构、资源分配、生活方式等等。

良好的家庭硬环境无疑有利于学生的成长，反之则会影响学生的成长。

成长不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和职业状况较为不良等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的道德修养、学习习惯、行为方式等，从而导致学生品行不佳。

家庭硬环境因素：1、家庭资源家庭资源可以影响儿童的学习动机。

家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境，使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中，发展独立性和自我管理能力，增进学习的愿望和主动性。

2、父母文化水平和职业状况父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。

父母的文化水平直接影响其教养方式。

外环境是指家庭外的，如家庭的周围环境、周围人群情况，外部活动场所，外部人际关系。

家庭环境分析

成绩差学生的家庭环境分析涂宇红大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。

确实如此。

入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。

写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想！”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。

一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过分析学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。

家庭环境，是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调，它诉诸于人的内在情绪和感受，对人起着潜移默化的感染作用，是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。

每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响，这种影响往往是经常的、多方面的，甚至终身的。

家庭环境又可分为硬环境与软环境。

本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。

本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些分析。

一、硬环境硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素，比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。

良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。

本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。

1、家庭结构缺陷家庭结构缺陷主要表现为父母离异。

本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。

这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。

有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响，变得特别敏感，常无端猜疑他人，也看不起自己。

本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。

这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。

还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。

这个家庭现在已经破裂。

这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。

更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境刺激和情感反馈，没有养成较好的学习、生活习惯，上学后学习意识淡薄，自我约束力差，严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质，尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。

本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。

在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。

进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。

2、家庭资源的配置不合理家庭资源可以影响儿童的学习动机。

家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境，使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中，发展独立性和自我管理能力，增进学习的愿望和主动性。

经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。

本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。

这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书，父母较少给孩子买适合他们看的书，很少对他们看电视的时间及节目进行限制，很少过问孩子的作业或其他学习活动，很少在学习上给予孩子支持和指导，对孩子的评价多数消极，只挑毛病不看进步，期望过高或不抱期望，为孩子提供的学习场所和条件比较差等。

在日常生活中，我们可以看到这样的场景：有的家长电视一开长坐不起，有的通宵打麻将，有的终日醉醺醺，家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习，这样的父母也必然成为孩子的活榜样，对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。

3、父母的文化水平和职业状况较低父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。

父母的文化水平直接影响其教养方式。

有研究表明...

家庭环境分析的重要性

展开全部 孩子在不同的环境中成长将会受到环境的影响，形成不同的性格、人生价值观、世界观及人生态度。

挑剔中成长的孩子学会苛责，敌意中成长的孩子学会争斗，讥讽中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会愧疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，赞扬中成长的孩子学会自赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱，友爱中成长的孩子学会关爱，可以说孩子的成长很大程度上取决于周围环境的影响。

孩子早期大约有2/3的时间要在家庭中度过，而且完全依赖于家庭成员，所以家庭环境将为孩子一生成长的方向起着至关重要的作用。

家庭环境影响是多层次、多侧面的，主要是： 良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提。

家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。

这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对儿童个性品格的形成特别有意义。

如有的家庭，成员之间的和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。

而在另一种家庭中，成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，家中犹如精神监狱———这样家庭的儿童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。

这样的孩子容易犯罪闹事，难于受教。

因此建立良好的家庭心理氛围是儿童良好心理素质形成和发展的前提条件。

因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的互相关系，形成良好规范。

如说话办事不能以势压人，要以理服人，以情感人，以样教人，要相处和睦，尊老爱幼，语言文明，努力构建家庭的融洽气氛，充分体现家庭是生活之港湾，才有助于儿童心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯故然是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：第一类是专横的遵循封建旧规的家庭。

这类家庭常常强调辈分，强调绝对服从父母的意志，因此稍有不听从就以惩罚。

在这类父母持过分严厉的教养态度下，因此稍有不听从就以惩罚。

在这类父母的教养态度下，孩子自身缺少自主权，要看父母脸色做人，这就可能形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或者另一方面会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。

第二类是过分娇庞，有求必应，家长只想为儿童提供无所不到的帮助和保护。

由于父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。

第三类是放任自流，不过问的教养态度。

这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。

第四类是以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。

这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。

可见，不同类型的家庭的不同教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。

年轻的父母是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人，因此有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭呈现———民主、和谐、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。

家庭结构的变化是影响良好心理素质的严重障碍由于独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。

家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他们爱亲生父母，很难与继父母相处，因此，他们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢，以发泄内心的情绪。

这都严重障碍着孩子健康心理的发...

家长怎样绐孩子一个良好的家庭环境呢？

家长之间的和睦温馨、人与自然的和谐安宁，可以让孩子感受到人间真爱，自然的博大，纯真的魅力，有助子塑造孩子美好的心灵和良好的心境，引导孩子心理健康发展。

家长要珍惜孩子的好奇心和求知欲，激发孩子的学习兴趣：鼓励孩子探索释疑，培养孩子的学习能力和思考能力：赏识孩子的探究成果，增强孩子的自信，鞭策孩子持之以恒，磨砺孩子的意志。

幼教的家庭环境分析

一、引言 影响幼儿性格发展的因素大体可以分为两个，一个是遗传因素，另一个是后天环境因素。

遗传因素为幼儿性格的形成奠定了基础，但并不能决定幼儿性格的最终发展。

在后天环境因素中，家庭环境对幼儿性格的发展产生广泛而深远的影响。

家庭环境对幼儿发展的重要性不言而喻，它是幼儿出生以来的第一环境，是幼儿成长的摇篮，父母是幼儿的第一启蒙教师。

进入新世纪之后，幼儿的健康发展更是成为社会普遍关注的话题。

研究家庭环境对幼儿性格的影响，具有显著的现实必要。

二、家庭环境现状 由于种种原因所限，不少父母没有意识到家庭环境对幼儿性格的重要性，给幼儿的一生带来无法磨灭的消极影响。

1.专制型。

一些家长对幼儿采取一手包办的做法。

虽然幼儿年纪尚小，动手能力不强，但是仍旧具备一些自主能力，他们渴望拥有自己的小天地，想要父母给予自己一定的自由。

但是由于父母的一手包办，他们只能无条件服从。

至于行为标准的对与错，也均由父母独裁决断，孩子不能问清缘由，只能无条件遵守。

从这种家庭环境中走出的孩子，独立性和自主性都较差，比较容易形成依赖、幼稚和神经质的性格。

2.溺爱型。

由于我国计划生育政策的推行，现在大多数家庭都只有一个孩子，不管是男孩还是女孩，父母都将其视为珍宝。

他们对孩子充满了爱与期望，缺乏应有的控制和要求，对孩子违反规则的行为采取接受或者视而不见的态度，对他们的爱失去了分寸和理性。

在家长溺爱中长大的孩子极易形成自私、任性、霸道、蛮不讲理的性格，不能与其他同龄人友好相处。

3.严厉型。

一些父母过高估计自己孩子的能力，他们将自己年轻时没能实现的梦想全部押注在孩子身上，只准孩子沿着自己设置的轨道发展。

殊不知，孩子有自己的生长规律，揠苗助长只会适得其反。

严厉型父母为孩子设置了无数框框架架，不准孩子这样，不准孩子那样。

在这种家庭环境中长大的孩子，体会不到家庭的温暖，体会不到父母对自己的关爱，因此从这种家庭环境中走出的孩子容易形成冲动、冷漠、孤僻的性格缺陷。

三、优化家庭环境，促进幼儿健康成长 1.营造良好的物质生活空间。

现在不少家长虽然将孩子生活的空间布置得很漂亮、很干净，但是生怕孩子弄乱了、弄脏了、弄坏了，所以一直不让孩子动这个，不让孩子动那个，这样就会导致物质生活空间失去其应有的教育价值。

幼儿天性好奇好动，他们在看、摸、弄物体的过程中，可以对事物获得更清晰、更具体的感性认识。

只要孩子知道玩后要物归原处，家长就应该充分发挥物质环境的教育作用，为孩子提供认识事物的机会，甚至应该与孩子一起探索物质空间的效用。

2.确立科学的教育理念。

孩子是父母爱情的结晶，他们是一颗幼苗，需要父母用心灌溉。

首先，父母要树立正确的评价标准。

在当今时代，“听话”不再是评价孩子的唯一标准。

市场竞争日益激烈，社会需要的首先是具备独立意识和能力的人才，方能面对时代的挑战。

因此，父母不能再擅自干涉孩子的个人生活，不要事事都为他们做决定，而是要让孩子独立思考，分析利弊。

其次，父母要给予孩子充分的实践锻炼，让孩子用脑想、动手做，提高孩子适应社会生活的能力。

3.积极构建和谐的亲子关系。

首先，父母要相信自己的孩子是世间独一无二的宝贝，是上天赐予自己的礼物。

不管孩子的生活表现、学习表现如何，父母都要尊重孩子的成长轨迹，对他们的行为偏差不要妄加指责。

其次，父母要不失时机地赞赏孩子。

要促进孩子健康成长，家长要努力发现他们其他的闪光点，让孩子肯定自我价值，实现自我接纳。

要多挖掘孩子的潜能，促使他们获得全面发展。

再次，父母要多花些时间陪伴孩子一起长大。

不管生活压力、工作压力与日俱增，父母都要多陪陪孩子，与孩子一起长大，与他们多一些互动，使他们在人生成长道路上少走弯路、多长经验，以更从容的姿态茁壮成长。

4.提倡民主型家庭教养方式。

采用民主型教养方式的父母一般都是以平等的姿态出现在孩子面前，他们是孩子最信任的大朋友，最值得依靠的长者。

这样的父母将孩子看成是一个独立个体，而不是看成自己生活的依附体，他们愿意耐心听取孩子的意见和内心想法，鼓励孩子勇敢说出自己心中所想。

当孩子做决定时，他们从旁引导，而不是妄加干涉，以此培养孩子的独立性和自主性。

实践证明，民主型教养方式是一种理想型教养方式，值得在广大家庭中加以推广。

四、结语 父母与孩子，三者齐全，才能称为一个家。

我们必须承认，孩子一切美好、善良的品质都是在家庭慢慢萌芽的。

家庭这块“土壤”是肥硕还是贫瘠，取决于家长灌溉和培育。

为了培养孩子的良好性格，家长一定要营造良好、和谐的家庭环境，自觉摒弃专制、溺爱、严厉的作风，实施民主型教养方式，还要处理好夫妻关系和亲子关系，促进幼儿茁壮成长

家庭环境 学校环境 社会环境 目标职业分析

展开全部 （一）家庭环境分析 任何人的性格和品质的形成及个人的成长都离不开家庭环境的影响，大学生在进行职业生涯规划时，考虑更多的是家庭的经济状况、家人期望、家族文化等因素对本人的影响。

个人职业发展规划的确立，总是同自身的成长经历和家庭环境相关联的。

个人在成长过程中，在不同时期也会根据自己的成长经历和所受教育的情况，不断修正、调整，并最终确立职业理想和职业计划。

正确而全面地评估家庭情况才能有针对性地设计适合自己的职业规划。

下面是三个家庭环境分析的例子。

例1 我家在农村，我家有五口人，仅靠父母耕种三亩田地维持生活，弟弟和我都在读书。

家庭很贫困，而且负担很重。

我爷爷是文盲，父亲是高中毕业生，母亲是初中生。

亲戚们的经济状况也都不好。

所以，现在家庭不能够提供给我更多的帮助，我只有靠自己了。

为了减轻父母的负担，我特意向学院申请了勤工俭学工作。

我充分利用课余时间去做这些工作，为自己挣一部分生活费，同时也充分锻炼了能力。

?? （二）学校环境分析 学校环境是指所在学校的教学特色与优势、专业的选择、社会实践经验等?? （三）社会环境分析 ?? 对社会环境因素的了解主要包括以下几个方面：1. 社会政策，主要是人事政策和劳动政策；2. 社会变迁，比如知识经济和信息化社会的发展，就会对人职业生涯发展产生较大的影响；3. 社会价值观，价值观会随着社会的不断发展和进步而发生不同程度的变化，从而会影响社会对人的认识和对职业的要求；4. 科学技术的发展，科技的发展会带来理论的更新、观念的转变、思维的变革、技能的补充等，而这些都是职业生涯规划中不可或缺的要素。

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