吓倒三千军
有一天，森林里开展了找朋友大会。有许多小动物都参加了，有小猪、小兔子、小山羊、小猴、小象。大会开始了，小猪准备了各种各样的点心和水果。
小兔子来到了小猪家说：“我们做个朋友好吗？”小猪说：“好呀，好呀！”又过了一会儿小象走了过来说：“我可以给你们交个朋友吗？”大家说：“当然可以，欢迎，欢迎。”小猪说完，小猴走了过来，大骂到：小兔子，你这个红眼病，又说到：“小山羊你这个老家伙，嘴上还长着一条胡子。又说：“小猪，你这个懒虫。”又骂小象说：“你亮个歪鼻子。“大家不在乎小猴说什么，就像没听见一样。小猴后来走了，小兔子、小山羊、小猪、小象痛痛快快地吃着小猪准备的食物。
大家都有好朋友了，只有小猴孤零零的，没有朋友。大家走到小猴面前说：“你愿意和我们做朋友吗？”小猴说：“我骂你们，你们还跟我做朋友，你们真好。”小猴惭愧地眼泪流了出来。
【找朋友.（将得数相同的小动物用线连起来）】作业帮
It was half a year ago,I met a dog seller on the way to visit my friends,I squated to have an observation on the dogs,one of them seemed to be very happy.He jumped in the kennel.I felt quite compatibility with him,so I bought him and take to my friend's home.My friends also like him,they hold this dog vie with each other.The dog seemed very comfortable and run from here to there.After a while,he wanted some warter,I guess,we were drank beer at that time,so we gave him a bowl of beer.To our surprise,he want more after drank that.I was thinking to give him a name then,so I prefer to call him JiuJiu,and so his English name is JOJO by the homophonic.
中学生调查报告范文
展开全部 水资源调查报告 小队名称： 队 长： 队 员： 指导老师： 星期六，我们（小队名称）的同学一起来到去调查水资源，我们来到（调查地点名称），（调查地点名称）是个游客观光景点，每天游人如织. 这里的环境本应该是很清洁的，可从照片上看，荷花池已经被污染得不成样子了.瞧！水面上浮着许多垃圾，废纸，饮料盒……那破网似的腐烂的荷叶，也严重的污染了池塘. （调查地点名称）水资源保护好的地方也有干净的清水. 我们还来到（第二个调查地点），在这里有许多水也被污染了.你看小池塘里，大量的污水排出后，水面出现了黄色的泡沫，水发出极臭的味道. 小队的建议： 如果我们的水一直被污染，那么我们以后不就没有水了吗 没有水人也活不下去，所以请大家不要向水中扔废旧物了，我们共同希望，大家好好保护我们的水资源，请大家保护环境爱护公共卫生，还大自然那清洁的本来面貌. 调查体会： 通过这次出去调查我们又懂得了许多其他污染的水和更广的知识.谢谢老师给了我们一次调查的机会，让我们懂得了更多的知识. 2）水与生活”社会实践调查报告 活动目的： 1、了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。
2、通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
3、培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱母亲河的情感。
活动准备： 1、搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。
2、通过各种有效方法，了解我国水资源情况。
3、 就近观察有哪些水浪费和水污染的情况，可搜集有关图片、文字等。
活动时间：周五下午和双休日等 活动过程： 一、 谈话入题，了解水的一般性质及作用。
多媒体出示：水的一般性质： 无色、无味 透明 、 液体联系收集的资料说说水的作用。
比如在我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面。
二、了解水资源及我国缺水情况多媒体演示：观察地球仪，小组讨论，地球上是水多还是陆地多？根据收集的资料请同学介绍地球上水资源的情况。
多媒体演示介绍：地球上有三分之二多是水，但是可以供人类直接用的水却很少很少。
我国的水资源也不容乐观，请同学互相交流交流你了解的我国水资源情况。
小结：我国是一个人口大国，也是一个缺水大国。
老师从互联网上了解到，我国目前缺水的城市有300多个，严重缺水的城市就有40多个，北方大多数城市都缺水。
我们的首都北京就是一个严重缺水的城市。
三、 了解母亲河，节约用水、保护水资源我先行出示岷江图片，说说你了解我们的母亲河多少。
对于母亲河你还想了解有关她的什么？教师补充讲解。
出示浪费水的场面，说说这样对不对？在我们的周围，比如家里、学校、公共场所都有这样的浪费水现象，你注意到了吗？ 看一看，如果水龙头没有拧紧，水一滴一滴往下多可惜啊。
除了水的浪费还有其他对水的危害， 出示水污染图片。
水被污染，人不能饮用，鱼儿不能生活，就连植物也枯死。
如果这样下去人类必然自食其果，遭到自然的报复。
同学们，为了我们的地球，为了人类的生存，节约用水，保护水资源大家都有责任呀，我们小学生用什么办法来号召人们节约用水，保护水资源，保护我们的母亲河呢？小组合作讨论、交流。
四、活动延伸：通过今天我们对水、对母亲河的了解，你有什么收获？请你自己来总结一下。
下课后向家人、朋友宣传节约用水，保护水资源，保护我们的母亲河。
3） 地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。
地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。
首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。
其次，地球的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。
人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。
全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。
按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。
约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。
更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。
中国水资源总量为2.8万亿立方米。
其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。
按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为严重缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。
中国目前有16个省（区、市）人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500立方米。
中国水资源总量并不算多，排在世...
幼儿园学前班数学分类公开课总结范文
活动目标：培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。
区域活动一：分图形准备；○、△、□几何图形若干，每种形状有2种颜色、2种大小，小篮子若干。
过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思考后说一说，然后教师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。
”区域活动二：娃娃超市准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。
他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。
”区域活动三：涂色准备：相似的物体若干过程：给相同的物体涂上相同的颜色。
游戏：找朋友玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。
认识三角形 教学方案目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
准备1. 圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。
两根约4米长的绳。
2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3. 配套幼儿用书《数学》上册。
过程1. 感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2. 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3. 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。
然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4. 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
大班数学活动 量沙设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。
他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。
（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。
）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。
本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。
量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。
以那一天为题目的作文600字 急急急
每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔莫及。
每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔莫及。
那是一个安静的夜晚，我和妈妈带着我家的小狗豆豆去湛河游玩，我看到湛河上有许多朋友都在溜冰，我看他们那样行云流水、叱咤风云般在我眼前晃过，我真是又羡慕又嫉妒呀。
于是，我对妈妈说：“妈妈，我也想要一双溜冰鞋！”妈妈却不屑一顾地说：“可以呀，不过有个条件......”我迫不及待地说：“什么条件，快说，什么条件我都答应。
”妈妈说：“只有把豆豆给卖了，我就给你买。
”（因为妈妈特别不喜欢毛茸茸的动物，像狗呀，猫呀......）听了妈妈的话后，我沉默不语，因为我不知道是否应该把豆豆卖了。
虽说豆豆是一条狗，可是它很通人性的，如果我高兴的时候它就摇尾巴，跳在我的身上翻个身，让我给它挠痒痒。
如果我心情不好的时候，它就会努力做出滑稽可笑的动作来努力让我高兴起来，总是会把我逗的哈哈大笑，悲伤不开心的事就会忘到九霄云外去了。
要说卖掉它，开始我还真有点舍不得，可是又看到它总是随地大小便，总是我擦的还没有它解的快。
因为这，我还打过它还几次了呢，给它卖掉也正好让我省点事。
每当我想到这儿的时候，我的心里就非常的矛盾，到底卖不卖豆豆呢？这个问题总是在我的脑海里徘徊。
终于有一天，我又在街上看到了几个穿溜冰鞋滑冰的小孩，看！他们的姿势多么的风流潇洒，左右手前后摆动，是多么的酷呀！我实在太想拥有一双溜冰鞋了，于是，我回到家里，郑重其事地对妈妈说：＂妈妈，我已经决定了，把豆豆卖掉，买一双溜冰鞋。
”妈妈说：“你真的决定了吗？决定要把豆豆给卖掉吗？”我点点头。
就这样，第二天，妈妈很守信用地给我买回了一双溜冰鞋，我兴奋不已，自然而然地大声喊：“豆豆，快来，看我的溜冰鞋。
”可是，这时已经没有一只活泼可爱，急匆匆地跑过来的小狗了，它已经被卖掉了。
我的心像一下子跌进了万丈深渊里一样，怎么拔也拔不上来了。
想起以前它陪我度过的岁月，想起我和豆豆在一起玩耍的情景，想起它努力讨好我，安慰我情景......，我不由地泪流满面。
我真的不应该把一只每天和我一起玩耍，我快乐时和我同快乐，我悲伤努力安慰我的小狗豆豆给卖掉去买一双溜冰鞋。
真是不值得。
这世界上无奇不有却偏偏没有那后悔药，真是千金难买呀。
如果有，我一定第一个去买，把豆豆卖掉，我真是后悔极了，后悔！后悔！实在太后悔了 每当我看到马路上来来往往的车辆在马路上行驶，我就会不由自主的想起我家的小狗“美美”，每当我一想起它，我的心就像万箭穿心一样。
那是我长到这么大最后悔的一件事。
记得那是我读小学四年级的时候。
那天，我在看电视，“美美”突然用前爪饶饶我的后背，好像对我说：“陪我玩一会儿。
＂我不耐烦的推了推它，嚷道：“你给我滚，如果再烦我，信不信我杀了你。
”“美美”见我很生气，就失落的走了。
我看完电视，想找美美玩玩，可是，任凭我怎么嚷，也不见它出来，我以为它出去玩了。
于是，我找朋友一起打羽毛球，等我回来时，看见妈妈在跟邻居家的猪肉佬在商量什么事，我悄悄的走进，却让我听见一个我不愿相信的事。
妈妈说：“你把“美美”拿去卖了吧！价钱……”话还没说玩，我赶紧抢着说：“不行，为什么要卖掉美美？”妈妈把我赶回了房间，什么也没说。
后来，我问邻居的阿姨，还是给我知道了。
原来，美美自己在马路上玩耍，被一辆摩托车撞得一名呼呼，现在已经没救了，不过还有一口气在。
我赶紧一迅雷不及掩耳之势跑到邻居卖猪肉的人家，可是已经迟了，它已经被割了喉咙，我看见了它的眼睛，好像在说：“永别了，我的小主人。
”这时，我的眼泪像洪水般涌出来，心里疼痛无比，后悔万分。
我这个时侯比任何事情都难过。
如果，我陪它出去玩，不骂它，它就不会发生车祸，不会被猪肉佬杀死，不会离开我身边…… 虽然，事情已经过去了几年，但是我心中的懊悔，尚未平息，我真心的希望美美以后能投胎投到个好人家，能找个爱它，关心它的主人……不要像我这样…… 那一次，我真后悔踏入暂新的校园，总感到一阵寂寞涌在心头。
小学生活已经结束了，被取代的是我毫不知晓的中学生活。
走在校园中，想起了她——我的好朋友，一个我无法面对的好朋友。
因为我的错误的举动而丧失了这段三年的友谊。
那时，我和她非常要好，不管做什么事都形影不离。
有一天，我到她家去玩，我的好朋友对我说：“我家后院里最近栽了几盆花，我们一起去看吧！”我欣喜如狂的答应了她。
一迈进院子里我就被浓郁的花香所吸引了。
有浑身长满刺的仙人球、如垂柳般的吊兰、红星还有许多叫不上名字的花儿，最不能让人忽略的就是那盆洁白无暇，散发着幽香的茉莉花，她献宝似的把那盆茉莉花端了出来，小心翼翼的放到桌子上。
然后两手托腮，望着花儿对我说：“这是我就喜欢的花儿，我给它取了一个...
快乐伴我成长
心中充满了阳光的人，会一生快乐。
我，一个心中充满自信、充满阳光的女孩，生活中处处都有快乐。
一天中午，太阳像个火球，照得人心烦意乱、焦躁不安。
我刚上完补习课，正值大人们下班的时候。
好不容易挤上公共汽车，我一屁股坐在唯一的空位上，再也不想起来了。
不久，人越上越多。
站的人们摩肩接踵，而坐的人却若无其事地望着窗外。
一个阿姨抱怨道：“坐车这么挤，还不如打的呢！” 有位叔叔听后无奈地摇了摇头。
我像看热闹似的，注视着车厢里每个人的一举一动。
车行驶到第二站时，人群又开始向里移动，看来又有人上车了。
反正和我没关系，我这样想。
人群缓缓移动着…… 这时，人群中出现了一位拄着拐杖的老奶奶。
她白发苍苍，眼角、额头上长着细细的鱼尾纹。
黄褐色的皮肤，透出了许多沧桑。
她弯着腰，手里提着菜篮，正一步一步向我走来。
老师告诉我们：在车上，见到老人、小孩要让座。
我没有立刻做决定。
毕竟我也刚坐上座位，我也很累———我到底让还是不让呢？ 我的心里做起了斗争。
如果让座，我就得一直站到目的地。
但如果不让座，我的心里会一直过意不去的。
我更加烦躁不安。
我环顾四周，那些坐在座位上的大人们都无动于衷。
我的心里毛毛的，尽量避开老奶奶期盼的目光。
可是我感觉几十束目光不约而同地向我投来，我的脸上烧烧的，片刻间无地自容。
…… 终于，我站了起来，用内疚自责的声音对老奶奶说：“奶奶，您坐吧！” 我把老奶奶扶到座位上，羞涩地看着老奶奶。
老奶奶也用感激的目光看着我。
我的心里如释重负，一下子轻松了。
我觉得原先那几十束刀子般的目光，立刻变得温柔了。
我真快乐，我真自豪。
虽然我一直站着，但我发现，我周围的大人们，眼里有了一丝惭愧，又有了一丝敬佩。
给老人让座，这虽然是举手之劳、不值一提的小事，但这文明的行为中流露出了人与人之间关系的融洽，还有人们尊老爱幼的美德。
我觉得给予别人帮助，回报自己的是发自内心的快乐。
烈日炎炎，我给老人让了座，又为自己找到了快乐。
快乐伴随我成长，它让我变得更加成熟，更加自信，它让我的生活充满阳光知道了没我不知行不行，适不适合你，这是我找到的 我从一个爱哭的女孩儿，变成了一个充满智慧的少年。
在这段漫长的小学生活当中，我每天都是快乐的，每天都是充实的。
我就像一只快乐的小蜜蜂，去采着属于自己的花蜜，属于自己的知识与才华。
现在我是一名即将迈入中学校门的毕业生，回过头看看这六年的小学生活，还别有一番风味。
在这六年里我每天都是快乐的。
在家里我是一个受爸爸妈妈呵护的含苞待放的美丽小花。
他们无时无刻地都在关心我，都在照顾我。
你说，难道我不快乐吗？在学校里同学们也在帮助我，当我遇到“拦路虎”时，他们总是会伸出援手，帮我一把。
你说，难道我不快乐吗？在学校里活动，踢毽子、打沙包、跳皮筋……这些都是我的强项。
每一次玩耍我都会开心地忘掉自己是谁。
你说，难道我不快乐吗？晚上放学高高兴兴地回家时，写完作业后，我每次都要看上一两个小时的课外书，这样还给我增添了许多我不懂的新知识呢！ 你说，难道我不快乐吗？ 哦！ 说到这儿，我突然想起了那次。
记得上个星期五的班会课上，施老师刚进教室的门，她手里的东西就把我们全班同学的目光都吸引了过去———五张奖状。
施老师走上讲台，对我们说：“今天我要奖励几位同学。
大家先选出两名最遵守纪律的同学。
”伟和华栋。
状拿走，都有些眼馋了。
前四个奖状都奖完了。
施老师高兴地说：“这是最后一个奖状‘书写工整，作业整洁’者。
这是我跟李老师一起商量的，奖给霜霜同学。
”当时我愣住了，可是在同学们热烈的掌声中，我又回过神来。
我激动地走上讲台，双手接过奖状，就在那一刻，我想了很多，谢谢老师这么信任我，我知道我还有很多竞争对手，我不会输给他们，我还会努力的！ 我就是这样快乐度过了每一天，度过每一刻。
时间就像行云流水，不知道怎么回事，一转眼，我就从一个什么都不懂的“小豆丁”一下子就变成了一个满脑子都是知识的“大姐姐”，成了学校里的“老大”———六年级毕业生。
有爸爸妈妈的呵护，有同学给予我的帮助，有玩耍时的开心，有课外书籍带给我的知识，有老师对我的信任。
这些都是我生活当中的一点一滴，它们就像是我记忆银河里的一颗颗金星。
时时刻刻伴随着我快乐地成长 心中充满了阳光的人，会一生快乐。
我，一个心中充满自信、充满阳光的女孩，生活中处处都有快乐。
一天中午，太阳像个火球，照得人心烦意乱、焦躁不安。
我刚上完补习课，正值大人们下班的时候。
好不容易挤上公共汽车，我一屁股坐在唯一的空位上，再也不想起来了。
不久，人越上越多。
站的人们摩肩接踵，而坐的人却若无其事地望着窗外。
一个阿姨抱怨道：“坐车这么挤，还不如打的呢！” 有位叔叔听后无奈地摇了摇头。
我像看热闹似的，注视着车厢里每个人的一举一动。
车行驶到第二站时，人群又开始向里移动，看来又有人上车了。
反正和我没关系，我这样想。
人群缓缓移动着…… 这时，人群中出现了一位拄着拐杖的老奶奶。
她白发苍苍...
论文：浅谈如何轻松开展幼儿园数学活动
展开全部 数学是一门逻辑思维性比较强的学科，幼儿的逻辑思维都是以具体的、形象的为主要形式，他们对数学的学习只能从简单到复杂，从具体到抽象，循序渐进的掌握一些知识。
那么，在幼儿园开展数学教学时有哪些方法能使幼儿既获得新的数学知识，又能提高幼儿对数学活动的兴趣，同时幼儿的智力又能得到很好的发展呢？一、故事情境导入法故事情境导入法就是把一个活动主题编成一个故事向幼儿进行引导。
教师在数学教学中，把你的活动主题编在一个故事里，引导幼儿，幼儿的兴趣会更浓，更易接受。
这种方法不仅锻炼了幼儿的倾听能力，更进一步地培养了幼儿对一个故事的理解能力。
例如，我们在教学小班数学活动《给图形宝宝分类》的时候，我就把这节活动编在一个故事里，小熊伯伯开了一间超市，里面买了很多饼干，动物园里的小动物们都想去买饼干，可是，小熊伯伯有要求：什么样形状的盒子里面就只能放什么样形状的饼干。
本来很枯燥的一个活动，因为有了这个故事的导入，幼儿一下兴趣就来了，他们都想买小熊伯伯的饼干，就积极动脑筋的来想给每个图形宝宝找到自己的家。
故事情境导入法应用的范围比较广，在这个方法中，幼儿不仅学会了当节的数学知识，而且还听了一个动听的故事，真是一举夺得。
二、操作法操作活动是幼儿形成数概念和掌握数学技能的基本方法。
每位幼儿都要有一套小教具，如雪花积木、小木棒、点子卡、数字卡等，教师利用教具，组织全体幼儿根据内容进行活动。
我个人认为操作法是幼儿园数学教学活动中最重要的，也是必不可少的一种教学方法。
因为研究证明，幼儿对数的概念的理解及形成都是在操作活动中形成的。
根据幼儿年龄的不同采用多种操作方法，不断提要求，要人人动手，手脑并用，培养幼儿的想象力。
例如，我们在教学中班数学活动《10以内数的形成》时，如果教师干巴巴的给幼儿讲1个填上1个是2个，幼儿听着就很厌烦，但是，教师给每位幼儿发了雪花积木，让幼儿自己来操作，幼儿兴趣就很浓厚，而且效果非常好，在操作过程中，就掌握了1个填上1个是几个，很快就掌握了10以内数的形成。
三、游戏法游戏是幼儿学习的一种最自然的形式。
数学游戏内容要符合数、形基本知识和运算能力的训练，游戏的动作要符合幼儿学习数的特点，如运用多种感官看看、听听、摸摸、跳跳等动作来掌握数学知识。
游戏是幼儿最喜欢的一种活动方式，也是一种适合幼儿身心发展的活动方式。
而且《新纲要》提出：要以游戏为基本活动，可见我们的游戏法是多么重要。
例如，我们在教学中班数学活动《相邻数》时，我们就可以和幼儿来玩《小鸡找朋友》的游戏，教师给每位幼儿发一张1到5的数的字卡片，然后带上小鸡的头饰，念儿歌：“小小鸡，叽叽叽，4的朋友请上来”。
拿到数字卡片3和5的幼儿上来和小鸡握握手，并讲：“我是3,3是4的好朋友。
”“我是5,5是4的好朋友。
”幼儿在游戏中很快就掌握了4的相邻数这个数学知识。
四、演示法演示法是幼儿园数学教学中最直观一种教学方法。
在教学活动中，我们可以通过各种直观的教具对幼儿进行操作、演示，使幼儿通过直观的教学手段获得抽象的数学知识。
我们在平时的演示操作活动中，配上优美、动听的语言讲解，幼儿的兴趣非常浓厚，收到了很好的教学效果。
例如，我们在教学大班数学活动《2、3的组成》时，对幼儿首先进行实物演示，我先出示2只茶杯，要放在2只盘子里，怎样放？左边盘里放1只，右边盘里放几只呢？老师有3朵花，要插在2个里，如果左边花瓶里插2朵，右边花瓶里插几朵？通过实物的演示操作，幼儿理解了一个整数可以分成两个部分数，两个部分数合起来就是原来的整数。
我们在使用演示法时，要突出知识的重点和难点，让幼儿观察什么，比较什么，以及思考什么，都要提得很明确才行。
在演示时，使用的教具要大一些，使每位幼儿都能看清楚每一个动作，充分发挥演示的作用，从而使幼儿学到抽象的数学知识。
就这样，我在平时的数学活动中，让幼儿在活动中游戏，在游戏中操作，取得了非常好的教学效果。
总之，在幼儿园的数学活动中，还有许多的教学方法，比如比较法、类推法等等。
我们在开展活动时，需要遵循的是幼儿的思维特点，又要遵循数学知识的逻辑性，才能收到良好的教学效果。
拟人的应用 例子 用法
1.拟人是把事物人格化，即把事物当作一来写。
2.它主要是把表现人的动作行为的词用在事物的上面。
例如：1.花在笑，鸟在唱，星星在眨眼。
2.神女峰孤独地站在这里，一站就是几千年。
“笑、唱、眨眼、孤独地站”这些词本来是人的行为，现在用到了事物上，这就是拟人的手 法。
我的动物朋友作文
展开全部 它是我妈妈在三年前去姥姥家的路上发现的，它是我的朋友，它叫小西——我家的狗狗。
当它第一次进入我家的时候，我就像是一块铁，被它这块吸铁石给深深地吸引住了。
它身披浅棕色短毛，两个眼睛大大圆圆的，腿不是很长，耳朵尖尖的，长的瘦瘦的。
妈妈把它带回家的时候，他的左后腿受伤了，留着鲜红的血。
妈妈怕它就这样死在路边，所以就带回家为它包扎，等到它痊愈后，再让它回家找自己妈妈。
我妈妈就是这样一个人，很喜欢小动物，经常带些受伤的小动物回家治疗，这可能跟我妈妈的职业有关，因为我妈妈是个动物医生。
妈妈说狗狗的伤势不是很严重，所以就做了一下消毒工作后，涂上药物，用纱布包扎好了。
我很喜欢它，每天放学回家，我都会给它喂一些食物。
经过我一段日子的发现，原来它特别喜欢吃饼干。
每次当我吃饼干的时候，它就会跑过来跟我撒娇，向我要饼干吃。
当我很它一起玩的时候，我们都很高兴，它会乖乖的让我抱，我也会抚摸它的头。
在我不在家时候，它也不会孤单，因为它找到了自己喜欢的事情。
它很爱在我的拖鞋里睡觉，因为它很小的原因，所以能够把身体埋在拖鞋里。
有一次，我不知道它在拖鞋里睡觉，回家后，就着急换拖鞋，去吃晚饭，发现踩到了什么东西，幸好我当时没有很用力，然后就看到它想火箭一样飞奔出去。
之后我回家的时候都会检查一下拖鞋。
每天晚上，它不会在它的窝里睡觉，依然喜欢在我的拖鞋里做美梦。
我们相处的很好，它成为了我的好朋友，妈妈也决定将它留下来陪我，我会好好的与它相处的。
我爱我的小西。
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