慕田峪观云海
莲
山课件
m慕田峪观云海
教学目标
认读6个字。默读课文，能够说出作者在慕田峪的所所闻。摘文中描写云海的词语或句，并读一读。体会作者大自然的赞美
教学重点
了解课文描写云海的千姿态，体会作者对大自然的
课时安排:1课时
教学过程
一、通读全文，
讲解个
请同学用“目不暇接”的词语习说几个句子。 (一)学生自朗读课
(二)同桌
(三)指名
二、默读全文，独立思考:作者看到了什么,用笔标下来。 逐个检查学生是否画正确，请同学在自然段旁批注，每一段写的是
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同学之间互相交流。注意导学生认真读好描写云海的词和句
引导学生体会慕田峪云海和黄山云有什么相同之处。 请同学结合一段的内谈自己的
四、激发想象:
(一)再次朗读全文，思:作者看到这些后想到了什,标
(二)激发想象:如果你就这里，看到此情此景，你还会到什
(三)指导学
五、摘抄课文
六、体会本文的表达方法与前三篇文章的不同。 课后小结:请学生找一找慕田峪云海与山云海的相同处，学生不太能够联系上下文理解文章的内容。此，还应在课前请学生复读文章，做到章在信中，对于解文章
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慕田峪观云海
----------------------------------------------------精
慕田峪观云海
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 慕峪观
教学目标
认读6个字。 默读课文，够说出作者在慕田峪的所所闻。 摘录文中描写云海的词语或句，并读一读。 体会作者大自然的赞美之
教学重点
了解课文描写云海的千百态，体会作者对大自然的赞
课时
教学过程
一、 通读全文，做到字音准确语句
讲解个
请同学用“目不接”的词语练习说几
(一) 学
(二) 同
(三) 指
二、 默读全文，独立考:作者看到了什么,用笔标
逐个检查学生是否画正确，请同学在自然段旁批注，每一段的是什
同学之间互相交流。注意导学生认真读好描写云海的词
引导学生体会慕田云海和黄山云海有什么相
请同学结合
四、
(一) 再次朗读全文，考:作者看到这些后想到了什
(二) 激发想象:如果你在这里，看到此情此景，你还会
(三) 指导生有感情的朗读课
五、 摘抄课
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六、 体会本文的达方法与前三篇文章的
课后小结:请学生找一找慕田峪云海黄山云海的相同之处时，学生不能够联系上文理解文章的内容。因此，还应在课请学生反复读文章，做到文章在中，对于理解章大
文章
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山课件 w ww.5 Y K j.Co M
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动导小组办公
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对费——重要论摘》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活 党员干部读本》(家政学院出版社) 5、《**上海讲话录》(人出
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慕田峪观云海
慕田峪观云海
暮春天,一位朋友约我去慕峪长城看桃花,却意外地看到了像黄山那样的云海.几年前我游黄山时,那“倏来倏去的,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光, 浪滚滚的云海”,曾使
那天凌晨,小刚扫过慕田峪,空气中弥散着新鲜的潮意.我与朋友沿着登城步拾级而上,阵阵雾气迎面扑来,愈往高,雾愈.雾气中依稀伴着清馨的花香, 沁人心脾.我们登上了长城,凭高远眺. 方圆几公里范围内,聚集着一片茫茫的白云.周围的群山时隐现,远远望去, 宛如一个小岛出没在波涛滚滚的浪之 间.处的云雾洁白如雪；近的云雾似阵烟缠绕在山腰之中.而飘忽不定的 山风,一会儿连一起的云撕,一会儿又把几块云衔在一起,一会儿又把云塑了各种难以名状的造型??真
我们就像飘渺虚幻的境里.云雾中不断传来游人的说笑,只其声,不见其人.我被这奇妙的景观了,心潮就像那云海一样起伏不平,感触万千：那云 雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影；那 挺拔苍劲的古松多像黄山的迎客松? ?我忽然想到,在国辽阔的地上,该有多少黄,该有少海奇景啊!正因 为慕田峪一带群山环抱,木苍翠 ,风微沙少,气候湿润,雨天后,才容出 现云雾.但像今天这
我们着,一大片白云慢慢飘来,我 们前面的山坡遮了,而连绵起伏的长城 恰似一条巨龙,昂首翘尾,穿云破雾,伏 在这茫云海上,大有奔腾欲飞之势. 火台上,一缕青云正升起,一眼望去 ,真像当年御敌报
一阵轻风袭,雾渐渐淡了,对的山 峰在一线蓝天映衬下,格外隽秀.白色 云团在山腰浮动,墨绿色的山峦远近高 低,层层叠,构成了一幅浓淡相宜的水 墨画.我指着对面山脚下的村庄问朋友, 那是什么地方?他,那个地方叫苇店. 据说,当年修筑长城的壮举感动二郎 ,他在夜间挑了两块石赶来相助.刚走 到苇时,鸡叫了,郎神不愿露其真身 ,下石头埋扁担去了.后来,那里 就留下了两块巨石,当地人叫“担”. 人们还传着一句顺口溜：“上苇店,下 苇店,中间藏着扁担.”人们说,谁若 是能找
这时,束阳光透过云层,到大地,天 了.阳光照着风景如画的旅游区,照着 长城内外一排排红砖瓦的农家新房,照 着蜿蜒如带柏油公路,照着一望
阳
1. 写出下列词语的近义词。
时时现——（ ） 目
2. 在短
3. 慕田云雾形成的原因是什么？用“～～”
4. 短
8、慕田峪观云海
8、慕田峪观云海
教学目标：
1、认读8个字。
2、默读
3、 摘
4、 体会作者对大自然的赞美之情。
教学重点：
了课文
教难点：了课文描写云海的千姿百态，体会作者对自然的赞美之
教学过程：
一、 通读全文，做到字音准确语句通顺。
讲解个别词语的意思
请学
（计意
（
（
（
二、 默
逐检查学是否画正确，请同学在自然段旁批注，每
同之间互相交流。注意引导生认真读好描写云海的词语和句子。 导学生体会慕田峪云
请
四、 激发想象：
（） 再朗读全文，思考：作者看到这些后想
（） 激想象：如果你就在这里，看到此情此景，
（
五、
六、堂堂
七、板书设计：
慕田峪观云海
目不暇接
扑朔迷离
8、慕田峪观云海
8*慕田峪观云海
教材分：这是一篇写景的略读课文，主要写的是作者在慕田峪长看到的云海。作者感到，这里的云海很像黄山的云海，并发出“在祖国辽的土地上，有多少黄山，该有多少云海奇景啊 ”的感叹。本课的教学重点：了解课文描写的云海千姿百态，体会作者对大自
学生分：在课前与学生的交流中了解到，班上有几学生同家长去过慕田峪长城玩，但没有观过其云海。教师可从网上下载一些有关云海的图片，课上适时展示，用以深生对课文的解。 设计念：本文语言优美，教学中通设各种形式的读，使学生能找出中描写云海的句子，再看图的基础上，受到美的感染，从
教学过程：
一、导入新课。
板：慕田峪 提问：那些同学去过慕田峪？ 把你的见所闻给同学们
再书 ：观云海 看来大还没有机会观看到慕田峪长城的云海， 今，我们有幸随本课的
二、朗读课文。
1、自由读课文。
要
读好
2、检查。
（1）读一读课后的词语并组词。
（2）读一读本课的四字词语。
倏倏
千
云
（3）分自然段读课文。
三、汇报交流。
自提示：哪个然段的描写深深吸引了你？ 反复的有滋有的读一读，边读边
集体交流：
（ 依学生发言顺序学习）
重点：第二自然段
学生后，提问：作者是在哪观云海的？按照怎的顺序描写的？教师范读，学生闭眼想象。学生练读，展示读。（教师用言激励学生读的趣。例：听了他的朗，我们仿佛就站在长城
第三自然段
学读文后，质疑 ：课文是写慕田峪的云海，为什么又
小
作还想
者
再课文，思考：作者写观云海所见到的景物是按什么顺写的？在文中标
四、作业：1、找出课文中描写观云海的语句，读一读，写一写。
2、读
板书设计：
8* 慕田峪观云海
时 雾浓时：远处→近处
间 雾淡时：
顺 雾散时：
序
课反思：虽然阅读课文，但老师也进行了认真的备课，所以生在课堂上能够充分
