无证斋
执 教：杨 青
二Ｏ一六年九月一日
一、汉字基本笔画
二、独体字归纳(按
①独体字：
A 凹āo
B
半b àn 、八b ā 、币b ì 、秉b ǐng 、巴b ā 、 匕b ǐ 、办b àn
C 成ch ?ng 、厂ch ǎng 、尺ch ǐ 、才c ái 、寸c ùn 、出ch ū 、亍ch ù 、产ch ǎn 、叉ch ā 、虫ch ?ng 、 串chu àn 、丑ch ǒu 、 斥ch ì 、蚩ch ī 、川chu ān 、匆c ōng 、车ch ē 、长ch áng 、 乘ch ?ng 、重zh ?ng 、 垂chu í 、斥ch ì 、承ch ?ng 、册c a
D di āo 、丁d īng 、电di àn 、东d ōng 、丹d ān 、
E 耳ěr 、二ar 、儿?r
F 飞f ēi 、甫f ǔ 、夫fu 、弗f ú 、丰f ēng 、方f āng 、 凡f án 、父f ù
G 个g a 、弓g ōng 、
J 击j ī、j ǐng 、戋ji ān 、夹ji á、柬ji ǎn 、甲ji ǎ、 巾j īn 、斤j īn 、臼ji ù、孓ju ?、孑ji ? 、几j ī、九ji ǔ 、久ji ǔ 、及j í 、
K 开k āi 、亏ku ī 、口k ǒu 、卡k ǎ
L 龙l ?ng 、两li ǎng 、立l ì 、来l ái 、良li áng 、里li 、了le 、
M
N 廿ni àn 、乃n ǎi 、
P 平p íng 、片pi àn 、爿p án
Q 犬qu ǎn 、求qi ú 、丘qi ū 、曲q ǔ 、且qi ě 、七q ī 、
气q ì 、千qi ān 、
R 人r ?n 、入r ù 、冉r ǎn 、日r ì 、壬r ?n 、刃r an
S 三s ān 、sh í 、sh ī 、巳s ì 、术sh ù 、水shu ǐ 、十sh í 、事sh ì 、少sh ǎo 卅s à 、世sh ì 、 申sh ēn 、山sh ān 、史sh ǐ 、失sh ī 、生sh ēng 、sh ēng 、士sh ì
四s ì
T 凸t ū 、屯t ún 、由y ?u 、土t ǔ 、田ti án
X 习x í、乡xi āng 、夕x ī、心x īn
Y 一y ī 、乙y ǐ 、又y ?u 、也y ě 、于y ú 、幺y āo 、雨y ǔ 、义y ì 、严y án 、夷y í 、曳y a 、禺y ú、央y āng 、 禹y ǔ 、 臾y ú 、乐l a 、永y ǒng 、尹y ǐn 、已y ǐ 、牙y á 、由y ?u 、
Z 子z ǐ 、州zh ōu 、再z ài 、丈zh àng 、中zh ōng 、重zh ?ng 、 乍zh à 、朱zh ū 、之zh ī 、主zh ǔ 、 州zh ōu 、
舟zh ōu 、爪zh ǎo
②把下列看成合体字
太t ài 、书sh ū 、勺sh áo 、sh ù 、刃r an 、求qi ú 、犬qu ǎn 、成ch ?ng 、y ì 、玉y ù 、戋ji ān 、龙l ?ng 、 寸c ùn 、ch ā 、氐d ǐ 、甫f ǔ 、凡f án 、戊w ù 、瓦w ǎ 、尤y ?u 、心x īn 、 马m ǎ 、乌w ū 、鸟ni ǎo 、乖gu āi 、 乘ch ?ng 、爽shu ǎng 、 巨j ù 、ch ?n 、
三、百家姓
408）
万俟 司马 上官 欧阳 夏 诸葛 闻 东方 赫连 皇甫 尉迟 公羊 澹台 公冶 宗政 阳 淳于 单于 太叔 屠 公孙 仲孙 轩辕 令狐 钟离 宇文 长孙 慕容 鲜于 闾丘 司徒 司空 亓官 司寇 仉督 子 颛孙 端木 巫 西 漆
四、常用合体字
七年级书法教案
“学程导航”课时教
施
共课时 1 课教学内容 写字基本知识 型
教1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的
学
2、了解我国书法发展的历史。 目
标 3、掌握基本笔画的书写
教
重点:基本笔画的书写。 学
重 难点:运笔的技法。 难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
一、了解书法的发展
的分类:
1、介绍我国书法的发
史。
二、讲解书写的基本知识和要做到“三个一”:一拳、一尺、
1、书写姿势:
笔富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;2、了解钢笔
及时地清洗钢笔;选择易溶
墨水，一般要固定使用，不能
用。换用墨水时，要清洗干
将笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔
1、基本笔画包括: 横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲
3、学生练习，教师
学程预设 导学策略 调整
4、运笔的技法: 起笔按，后稍提笔，
中要求做到平稳、流畅，末
收笔或轻轻提笔，一个笔画
求一气呵成。在运笔中靠指
达到笔画粗细变化的效果，
美观、大气。
5、学生练习，教师指
现问题及时指正)
四、作业:完成一张
的练习。
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 5 课教学内容 笔画练习(点) 型
1、学习点的变化，了解不同点
教
学 2、提高学生的审美
目
标
教
学习点的变化，了解不同点的写
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
一、点的变化
点在—个字中就如同人的 眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画
和点之分。右点，轻下，由 轻到重向右下行笔，稍按后即收 笔，不能重描，一次成画。写点 关键要有行笔程，万不可笔
二、左点
写基本同有点，但行笔方 向往下略向左偏一些，收笔时
三、竖点
实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将
点收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种
学程预设 导学策略 调整
四、长点
是右点的基础上变长，行笔应慢一
五、认真临帖 完成
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 5 课教学内容 笔画练习(横) 型
1?学习横画的写法以及长横短横的关系;理解用笔轻重和笔画粗
学 2?学习法艺，知优秀传统;培养细心认真的良好习惯。 目 3?明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔
教 1、书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。 学 2、横的
3、笔顺规则:从上到
点
教 名家范字，字帖等。 学
资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
一、欣赏
让学生欣赏字帖，范字。讲
传统书法艺术特
()长横 1、出示长横范字，说明长
起、收笔重，行笔较轻，行笔方向 稍
2、学生练习:把一字写在方
置，要左低右高。 教师指导:由于硬笔字
和运腕的幅度也很小，指和
动是互相配合、互相联系的。运指
中含着运腕，运腕含着运指，不能
截然分开。然后教师纠正发
题。
()短横 1、短横的写法。起笔、行
重变化不大，行笔方向稍向上
2、学生练习写“二”字。二字
下横长，两横的中点都在竖
间隔要适当。
教师指导:从上到下是基本
则之一。
(三)导“三”字的法。 一横写在上半格中，第二横写在横中要诀:?写横不能平，左低右稍高。线上，下横较长，写
?一字多横，长短不同，间
学程预设 导学策略 调整
字要正中。
学
学反复练和巩固，后再练习引导学生比较分析一二三，这三个带横的其他几个字。如王、主、青，字横的位置，
合写法。
三、总结课堂:
1、 表扬好的作品和学
2、 对优秀的要出示全
看。
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 1 课教学内容 独体字的写法 型
、了解独体字行书的
教 2(了解独体字的形态
学 3(了解独体字的运笔
4( 实践感受独体字体行书的动笔动
标
教
(了解独体字的形态特征; 学
重 2(了解独体字的运笔
难
点 3( 实践感受独体字体行书的动
教 学 资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
一、引入
同学们，梯形结构有正、
在书写中过程中要把握的特
梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形
结构汉字特点放上 收下，今天
学习梯形结构字的书写，请
观察它的形态 特点，思考它
法，体现它的动作
二、
1、
自形状或特征。 久 :撇、横撇合并
锋起笔，第一个转折处逆
第二个转折处顿后下按向
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例 最后一笔反捺，笔断意连。
认识笔画外形及运笔特点 ，
立 :点侧向书写，横、
每
个形结构字的不同之处。 提问:正画。 火 :点、撇
梯
特分别是什么, 学生回答: 教师完成
讲解: 可 : 横画收笔向左
出“口”和竖钩; “口”和竖
折，一 气呵成。 言 :点与
应;横画顺势回锋后完成一
个 短横; “口”最后两笔连
学程预设 导学策略 调整
三、指导学生临写有正梯
和倒梯形结构字的
四、总结本课
今天的这堂课我们了解
构字的种类、以及不同的梯形
形状和写法，虽然写的难度
只要大家注意笔画开始为边行
然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会
熟练地掌握。
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 1 课教学内容 方形结构 型 第
1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。 教
学 2、继续巩固 书写姿势与毛笔
目
3、初步掌握这类字书写技能 标
教 1、写好“方形结构”
学
重2、方形结构汉字的变化
难 点
教 学 资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
一、导入:
揭示课题，明确本课
2、欣赏赵孟頫的书法，感受
3、学习方形结构字行书
二、新课
()认识方形字的结构特点。 引导 学生比较分析字
运笔方向。
南: 运笔方向和方法: 横
侧，中间外框向右舒展，内
呼应，横画连
(2)老师示范书写例字:
月、身
(3)学生练习。巡回
三、 讲评:
、 展示典型佳作与病例， 先由学生
点评， 再作小结。
2、 学生自评。
学程预设 导学策略 调整
四、小结 临摹: 止、南、而、西、耳、
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 课教学内容 型 第
。
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
学程预设 导学策略 调整
六、课后反思: 第4
结构及相同汉字的不同书
教学目标: 、学习菱形
用笔方法。 2、练习书写带
结构的几个字。 教学重
结构汉字的书写方法 教
菱形结构汉字的组合变
一、 导入 、小结上节
况，复习方形结字的写法 2 、 板书课题:结构的写法。 3、 学学，解本课的习内容 菱形结构的写法。 二、 了解菱形构的基本形态，学写“菱形结构 的字” ( 示小黑板，看看不同的菱形结构字, 2(体会各自形 特点。 3( 师范写 4( 生说说运笔特点 5( 师领生写，边写边 说要点:勿:各个笔画的势以欹斜为，书写时注意主笔取势的 角度，切忌过于平正。 方:点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人 旁钩斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后撇。6( 议病 7( 议学作品， ( 指名
毛笔字书指导 ( “菱形 结构”字“乃、夕、母、及” 。 板书:相汉字的不同书写形态 、师:请同学们看字，多媒体展出例字“之” “水” “光” “平”字的 不同写法，教用毛笔在黑板用水，生
学程预设 导学策略 调
作
业
设
计
“学程导航”课时教
施
共课时 课教学内容 型 第
。
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教 学 资
源
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习
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学程预设 导学策略 调
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作 业 设 计
下红色字体为赠送的个人总结模板,不
下载后可以编辑删除!!!!
xx年电气工程师个人年终
根防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班
产作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了
电误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备
工来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,
情,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气
能,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前
人、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过
工,现将我班到现时为止在此方面的情
一、在防止人身事故方面(重点防范高处
在行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我
全讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防
督位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工
1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查
该务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采
全施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注
危点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业
醒纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规
的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,
类器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自
全行为:
?期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降
进试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁
?
工过程中要随时检查安全带(绳)是
?杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全
脚时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落
堕的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,
?处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失
水梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣
使水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道
?处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容
简皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,
?禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架
不得沿单根构件上爬戒
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高
二、在防电气误操
在讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演
录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电
的重要性。
(1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是
人在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误
在问题,制定和落实有效的整改和防
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执
严格按照安全操作规程
(3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关
本实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,
作,同时录音操作过
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,
线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以
电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护
面开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色
为么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,
彩?
很多家主观的认为子喜欢色艳丽颜色,但是在生活中没有一个孩子会主劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中色很少,用最多
通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有
而到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。
不像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。
来,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内
单的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同
充了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要
间原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是
分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的
什么样的故事应该配什么样的色
抒类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比
能生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的
奇神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(
画效果)能加强奇幻神秘的
幽荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比
文字相得益彰。
2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术
样的揑图来传达文章的深层
在到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者
告你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……
思,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。
表文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,
图了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一
华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的
内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应
在作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-
的同时产生阅读障碍的问题
a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图
文的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重
糊理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在
仍有阅读的困难,干脆去掉文字下面的
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电
进柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉
电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误
七年级书法教案
七年级写
第1课 横和竖
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，他们能感受到毛
2、 认识横和
3、通过教师的示范、导，让生学会观
（二）教学重点：认
（三）教学过程：
一、引入新
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把横竖线写美，一起来研究一
2、引导学生观分析
3、归纳总结横和竖
4、讲解分
5、归纳总结横
6、组织学生按
7、反馈
8、小结（引导：头方是用什方法起笔？
9、师生重
10、师一笔一
11、展示，评议
教学后记：
“一切教育都归结为养成儿童良好习惯。”我认为写字
第节写字课上，我首先注意养成学正的书姿势。正确的书写姿势，不有利于书写规范，也有利于学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学我不要求生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整，注意衣着和手指的清洁。 当然自己也有许多不足之处：要不断加强学的思想教育，导学生处理好书与练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚持经常提醒和督促学生用书法识，并意经常示范，用作业展示等方法激学生，
第2课 拼音字母
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，他们能感受到毛
2、认识拼音字
3、通过教师的示范、导，让生学会观
（二）教学重：认
（三）教学过程：
一、引入新
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把拼字母写美，一起来研究
2、引导学生观察析拼
3、归纳总结拼字
4、讲解分
5、归纳总结拼
6、组织学生按
7、反馈
8、小结
9、师生重
10、师一笔一
11、展示，
教学后记：
写字是一项重要的语言基本。而汉语拼音的书写，是写字教学的蒙阶段，对学生以后能否成好的写字习惯，能否写一笔好
我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画，还要使学生到名称就会写笔画。练掌握字母的笔画名称是写
接着重视示范，摹临结合，认为教师的示是一个很重要又必不可少的教学环和骤。教师示范，学生可以从老的示范中接领悟书写要领、注意事项，识心记。所以我在示范前，想方设法调动学各种官，让学的思想集中到
第3课 斜线和折线
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，他们能感受到毛
2、 认识斜线和
3、通过教师的示范、导，让生学会观
（二）教学重点：认
（三）教学过程：
一、引入新
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把斜折线写美，一起来研究一
2、引导学生观分析
3、归纳总结斜和折
4、讲解分
5、归纳总结斜
6、组织学生按
7、反馈
8、小结（引导：头方是用什方法起笔？
9、师生重
10、师一笔一
11、展示，
教学后记：
过程比结果更可贵，在指导七年级学生字的过程中，定要注重提高孩子观察、模仿的能力，养
七年级学生开始书写的内容是线、竖线、斜线和折线，
们课堂上的表现，发现了许多问题。
第4课 横、竖、点
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，他们能感受到毛
2、 认识横、竖、点的特点和书写方法
3、通过教师的示范、导，让生学会观
（二）教学重点：认
（三）教学过程：
一、引入新
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把横、、点写美，一起来研究一
2、引导学生观分析
3、归纳总结横、竖、
4、讲解分
5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。
6、组织学生按
7、反馈
8、小结（引导：头方是用什方法起笔？
9、师生重
10、师一笔一
11、展示，
教学后记：
写字是一项重要的基本功。字和写字力的培养，
七年级起步阶段，我详细指导生写字的基本笔画、笔则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本的范字，一横、一竖、一撇、一捺??我都要笔笔
我觉得教师的范写很重。每次写字, 我都要在黑板上画好的田字格范，向学生展示写字的全过。并且边演示边讲述：这个字是什么构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，一笔的名称、运笔方法
第5课 撇、捺
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的运笔方法，他们能感受到毛
2、 认识撇、
3、通过教师的示范、导，让生学会观
（二）教学重点：
（三）教学过程：
一、引入新
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美，一起来研究
2、引导学生观分析
3、归纳总结、捺
4、讲解分
5、归纳总结
6、组织学生按
7、反馈
8、小结（引导：头方是用什方法起笔？
9、师生重
10、师一笔一
11、展示，
教学后记：表现欲是七年级生的特点。了让孩子充分展自己的功，为孩子创造展示自己的机会。每天下午的写课课上，我认真的观察学生练字, 并及时评价。我在上规定，凡是练字每三次拿到“优”，就奖励一面红旗。对于些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也鼓励他评“”，让学感到成功的滋味，让学
写字教学是有很多困难，我和学生一学习，让学
第6课 笔画组合
教学目标：1、让生认
2、掌握笔画三
3、按照笔画的组
4、培养学生
教学重难点：掌握笔画三种组的书写方，并按照组合
一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画合而成，笔画的组方式有几种呢？同学们打开课本第一页找找。指名说（笔画不相接、笔
2、请学生用手表示
二、新授。
（一）笔画不相接
1、出示一组画不
2、师小结：
3、拓展：请学生
4、师范写两个
（二）笔画相接
1、出示笔画相组
2、引导学
3、师范写两个
（三）笔画相交叉
1、出示：故 父 华 甜
学生观察比较这些
2、这些字
3、师范写两个
（四）学生
（五）学生再次
（六）展示学
第7课 横的组合
教学目标：1、让生认
2、掌握横画三
3、按照横画的组
4、培养学生
教学重难点：掌握横画三种组的书写方，并按照组合
一、复习旧
我们的汉字是由笔画组而成，画的组合的
交、相离）请学生手势
二、新授。
今天这节课的学习，分为个阶梯，希望同学
首先，我们来
（一）横在竖中间
1、出示一组的在
这两个笔画是
请同学仔细观察哪一组合得好？好在
2、师小结：在这个组里，注意“横
3、师范写两个
（二）横对交接点
1、出示组合
引导学生分析：
（1）这个组合，横
（2）交点在哪?
2、出示例字“休 什 在”，引导学生
构的字？
4、师范写两个
（三）上横起撇中
1、出示：午 生 年 牛 朱 告
学生观察比较这几字在
2、师范写两个
（四）学生
（五）学生再次
（六）展示学
第8课 竖的组合
教学目标：1、让生认
2、掌握竖画三
3、按照竖画的组
4、培养学生
教学重难点：掌握竖画三种组的书写方，并按照组合
一、复习旧
我们的汉字是由笔画组而成，画的组合的
交、相离）请学生手势
二、新授
（一）竖起撇中
1、出示一组竖和
撇和竖组合成为我们很熟的单人，这两个
接）请同学仔细观察哪组组合最好？好在
2、师小结：在这个组里，注意“竖
3、拓展：“竖起撇的中”一般现在单人
里。
4、师范写两个
（二）竖交横正中
1、出示组合规
引导学生分析：
（1）这个组合，竖
（2）交点在哪?
2、出示例字“半、羊、、平”，引导学生
构的字？
4、师范写两个
（三）竖交横右
1、出示： 木 松
禾 科
米 粒
学生观察比较在独体字和右结构字左旁中
2、这个组合一般出现左右结字中的左旁
左右结构的字两部分左右排，如果左旁中的竖中或靠左，整个会发生什么变化？因此，了使字形紧凑些，竖画的位置
3、师范写两个
（四）学生
（五）学生再次
（六）展示学
第9课 撇的组合
教学目标：1、让生认
2、掌握撇画五
3、按照撇画的组
4、培养学生
教学重难点：掌握撇画三种组的书写方，并按照组合
一、复习旧
我们的汉字是由笔画组而成，画的组合的
交、相离）请学生手势
二、新授。
我们学习要像攀登阶梯一样，步一个脚，踏踏实实地
胜利。今天这节课的学习，分为五个，希望同学最后都能夺得胜利红旗。 首先，我们来
（一）撇从交点起笔
1、出示一组从交
2、师小结
3、师范写两个
（二）撇交横中
1、出示组合规
引导学生分析：
（1）这个组合，撇
（2）交点在哪?
2、师范写两个
（三）撇在横中相交
1、出示：英 头
学生观察比较和上
2、师小结。
3、师范写两个
（四）学生自学撇
学生同桌讨
（五）学生再次
（六）展示学
第10课 钢笔的使用
一．教学目标：
1、了解钢
2、知道正确
3、懂得正确的握笔姿势是写好字的要条件，能在时的书写中注意己的书写姿势，并养成
二．教学准备：
1、正确执
2、钢笔、书
三．教学过程：
1、导入新课
2、欣赏钢
3、出示钢笔执笔图，学生看看执笔有
笔套 笔尖 笔胆 笔杆
4、组内交流
你从刚才的学习
5、怎样才
①、要有正
②、要学会看字帖；
③、要学会正
6、你会正
教师讲解，学生操作
笔杆放在拇指、食指和中指的三个梢之间，食指在前，拇指后，中指在右下，食指较拇指低些，手指尖应距笔尖3厘米。笔杆与作业本保持六十度倾斜，掌心虚圆，指关
铅笔执笔法
捏：拇指、食指捏，托：指拖下面，垫：无名
7、教师检查并
第11课 笔画训练
一．教学目标：
1、了解钢
2、知道正确
3、巩固正
二．教学准备：
1、正确执
2、钢笔笔画图片、书法练习纸、字帖。
三．教学过程：
1、组织教学，复习
2、导入新课
3、板书课题：2。笔画训练
4、出示挂图，并说出笔画名称。
你从刚才的学习
5、组织正确写笔
①、要有正
②、要学会看
③、要学会正
5、教师巡堂指导。
6学生书写例字。
7、教师检查小结
第12课 单人
( 一 ) 教学目标 :
1. 认识单人旁
2. 明确单人旁 双人旁 反犬与组合部件的搭配关系及各件组合而成的结构特点。 ( 二 ) 教学重点 : 识单人旁 双人旁 反犬旁的形体构 , 掌握三个偏旁
( 三 ) 教学难点 : 按照单 双人旁 反犬旁的书写方与
( 四 ) 教学过程
l. 组织教学 , 检查学习用具。
2. 检查复习：
3. 新课教学。
(1) 板书课题 : 第3
(2) 偏旁教学
①引导学生观察分析单人 双旁 反犬
② 根据笔画组合 , 归纳人旁
③组织学生
(3) 例字教学。
①明确搭配关系
②明确结构特点
③老师示范讲
(4) 略讲偏旁。织学
(5) 提示自学
(6)组织学生练习 , 师巡堂导。 展示
4. 课后小结
第13课 两
( 一 ) 教学目标 :
1. 认识两点水
2. 明确两点水 点水 绞丝旁组合部件的搭配关系及与部组合而成的结构特点。 ( 二 ) 教学重点 : 认识两点水 三点水 绞丝旁的形体构 , 掌握三个偏旁
( 三 ) 教学难点 : 按照两 三点水 丝旁的书写方法及
( 四 ) 教学过程
l. 组织教学 , 检查学习用具。
2. 检查复习：
3. 新课教学。
(1) 板书课题 : 第4课 两点水 三点水 绞丝旁
(2) 偏旁教学
①引导学生观察分析两水 三水 绞丝旁
② 根据笔画组合 , 归纳
③组织学生
(3) 例字教学。
①明确搭配关系
②明确结构特点
③老师示范讲
(4) 提示自学
(5)组织学生练习 , 师巡堂导。 展示
（五）. 课后小结
第14课 笔画练习
（一）教学目标：
1、复习五
2、巩固钢
3、运用钢笔正
（二）教学重点：
复习卧钩、斜钩、弯钩、
（三）教学难点：
运用钢笔，按照个笔
（四）教具准备：笔画挂图、小黑板。
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习检查：复钢笔
3、新课教学：
（1）板书课题：第二课 笔画训练
（2）出示笔画
（3）组织学生说出画的
（4）老师示范书笔画，
（5）组织学生用笔正
（6）反馈讲评：
（7）出示例字挂，组织
（8）老师归纳例字的写方，并示范
（9）学生书写
（10）展示学生
4、课堂小结。
四、板书设计。
第15课 笔画训练
书写方法 例字 教师示范
斜钩 顺、
卧钩 按、斜、顿、钩
竖弯钩 按、
横折斜钩 横、折、弯、顿、钩
横折提 横、
（3） 单人
（一）教学目标：
1、认识单人旁、双人旁、犬旁的范标准与组
2、临写好课
（二）教学重点：
三个偏旁的书写法
（三）教学难点：
按照三个偏旁与合部
（四）教具准备：笔画挂图、小黑板。
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习旧
复习上节课的重点，然后导入新课：在册，我们学了字头、字底的各种旁，今天我们来学习偏
3、新课教学：
（1）板书课题：第三
（2）组织学生
（3）出示单人旁的范字挂图，组织学察单人旁的组笔画，启发提问，导学生认识笔画走势、组
（4）引导学生观三个
（5）教师按照偏旁与组合件的组关系，讲解
（6）组织学生练老师
（7）组织学生到黑板上书，然后进讲评，肯定
（8）略讲双人旁，组织
（9）组织学生同桌互评习作，找出同学得最好的字，
（10）组织学自
（11）组织学按描
4、课堂小结。
四、板书设计。
第16课
（一）教学目标：
1、认识左耳刀、耳刀、
2、掌握左耳刀、耳刀、
3、能正确地描红、临写课文例字和词组。
（二）教学重点：
认识左耳刀、右耳、单
（三）教学难点：
按照三个偏旁与合部
（四）教具准备：笔画挂图、小黑板。
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习旧
（1）上节课我们学习什么旁？你们说说它们的
（2）今天，我
3、新课教学：
（1）板书课题：第五
（2）出示范字挂图，组织学观察、析偏旁的组合
（3）归纳偏旁的书写法并书，组织
（4）组织学生观察分析组合部件的形体特及其与偏旁的搭关系。老师按搭配关进行书写示范，在示范中组
（5）组织学生按照师示
（6）组织学生黑板
（7）略讲其他例字，织学生习，老师
（8）布置课堂作业，求学按描红、
4、课堂小结。
四、板书设计。
第17课 横的搭配
（一）教学目标：
1、认识横
2、按照横画的配方
（二）教学重点：
认识横画
（三）教学难点：
按照横画的搭方法
（四）教具准备：字挂
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习旧
我们认识的生字中，有些由短横、长横组一起，形成长短配和谐的字，这些字横画是怎样搭配的呢？这就
3、新课教学。
（1）板书课题：第六课 横的搭配
（2）出示课文例字：丰，织学生观例字中有几
（3）老师归纳的搭
（4）进行正误对比， 学生懂，只有进
（5）分析例字的结构特，讲明书写方法。“丰”，它的构特点：上短下长；写方法是：横画上短下长，
（6）老师按照书写方法进书写示范，组织学生齐
（7）组织学练习
（8）展示学生
（9）组织学生行第
（10）略讲第二种横的配，组织生练习，
（11）组织学生自学第种横的配方法，然
（12）按照大小均匀、高低样、整齐
4、课堂小结。
四、板书设计。
第18课 竖的搭配
（一）教学目标：
1、认识竖的
2、按照竖的四搭配
（二）教学重点：
认识和掌握竖
（三）教学难点：
按照竖的四种搭方
（四）教具准备：范字挂图、小黑板。
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习旧
指名几位同学上台写“川”字，然后提问，“川”字有几
3、新课教学。
（1）板书课题：第七课 竖的搭配
（2）出示范字挂图，组织学
（3）归纳竖的搭
（4）分析例字的结构特，讲明书写方法。“井”字，独体结构；书写方法是：画斜右上，上短下长，竖撇
（5）老师按照横画搭配
（6）组织学练习
（7）展示学生练习，组织生讲评，肯定优点，
（8）组织学生行第
（9）略讲第二种横的搭配，组织学练习，老师
（10）组织学生自学第三、种竖画搭配方法，组
（12）组织学生按照大均匀、低一样、整
4、课堂小结。
四、板书设计。
第19课 综合练习
（一）教学目标：
1、复习课文中例字偏旁书写方及与组合部
2、复习课文例的笔
3、练习课文
（二）教学重点：
复习偏旁的写
（三）教学难点：
按照偏旁写法笔画
（四）教具准备：范字挂图、小黑板。
（五）教学过程：
1、组织教学。
2、复习旧
这个学期，我们学习了几种偏旁？几种的搭配？这课，我们来复习前面过的知识，看谁记得最
3、综合练习。
（1）复习偏旁。
①出示课文例
②组织学生说出偏旁的形态特、书写方及其与组合部
③组织学生按照偏旁的书写，与组合件的搭配关
④展示学生练习，
（2）复
①出示课文例字。
②组织学生回答画的
③组织学生练习，老师
（3）练
①组织学生
②讲解、示
③提出“大小匀称、高低调、整齐正”的书
④组织学生练
4、课堂小结。
七年级书法教案
2017—2018学?年第一学期?
七年级下册?
徐义伟
2017.3
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 1 课教学容
教1、初步掌握书写
学
2、了解我国法发
标 3、掌握基本
教
重点:基本笔画
重 难点:运笔
点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
一、了解书
的分类:
1、介绍我国书
史。
二、讲解书写的基本知识和?要?做
1、书写姿势:
笔头富有弹性;选择出顺?畅
及时地清洗钢笔;
墨水，一般要定?
用。换用墨水时，要清洗干净?;不能?
将钢笔摔到地上，以免头折?断。?
1、基本笔画包括:? 横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边
3、学生练
调整与反思学程
4、运笔的技法:? 起
中要求做到平稳、
笔或轻轻提笔，
一气呵成。在运笔
到笔画粗细化的
观、大气。
5、学生练习，教师指导。(发
现问题及时
四、作业:完
的练习。?
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 5 课教学容 画练习(
1、学习点的变化?，了
学 2、提高学
目
标
教
学习点的变化?，了
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
一、点的变化
点画在—个字中就如同人的? 睛一样重要?，是一个字的
和长点之分?。右点，轻下笔，由 轻到重向右下行笔?，稍按后即收? 笔，能重描，一次成画。写点 关要?有行笔过程，?万不可笔尖? 一纸就收?笔。
二、左点
写法基本同有点?，但行笔 向往下向左?偏一
三、竖点
实际上是有点的形?，当在字头居
点的收笔处与
来，因此，这
调整与反思学程
四、长点
是在右点的基础上
五、认真临
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 5 课教学容 画练习(
1?学习横画的写法以及长?横的关?
学 2?学习书法艺术，感知优传?统;培养细心认?良好习?惯。? 目 3?明确汉字的?笔画均有起、行笔、收笔三个部?分组成;握长
教 1、书写每一笔画，都分为、行、收三
3、笔顺规则:从上到下 难
点
教 名家范
资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
一、欣赏
让学生欣赏帖，
统书法艺
(一)长横 1、示长
起笔、收笔重，行
2、学生练习:把
?位置，要左低右高。? 师指导:
和运腕的幅度也很?小，指和腕的运??
动是互相配合、互
中含着运腕，运腕
截然分开。然后教
题。
(二)短横 1、横的
重变化不大，行笔
2、学生练习写“?
下横长，两横的
间隔要适当。?
教师指导:从上到
则之一。
(三)指导“三”字的写法。 一写在上半格中，第二横?横中?要诀:?写横能平，左低右稍高?。?线上，下横较长，写在下半格中间。? 起笔笔重，行笔轻才
?一字多横，
调整与反思学程预 导
学生练习三字;教师检查?生作? 业，发现
学生反复练习和巩固，然后再练习??引导学生比分析一二?三，这个?带横的其他几个字。
字横画的位置，画在
合写法。?
三、总
1、 表扬好
2、 对优秀的
看。
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 1 课教学容
、了解独体字
教 2(了解独
学 3(了解独
4( 实践感受体字体
标
教
(了解独体字的
重 2(了解独体
难
点 3( 实践感独体
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
一、引入
同学们，梯形结
在书写中过程中
梯形结构汉字特
结构汉字特点放?上? 收下，今天我们来?
学习梯形结构字的
观察它的形?
法，体现它
二、
1、用多媒体呈现出有正梯?形的字??教讲解: “
自的形状或特征?。? 久 :撇、横撇合并成撇折撇;顺?
锋起笔，第一个
第二个转折处顿
2、展出倒梯形结构的?“可、言”字例 最
认识笔画外形及运
立 :点侧向
每个梯形结构?字的形态特? ?点，较两带，合并
个梯形结构字的?不同之处。? 提:正画。
梯形结构字和倒? 梯形构字?形态连带，
特点分别是什么?,? 学生
讲解: 可 : 横
出“口”和竖钩; “口”和竖钩连续转?
折，一 气呵成。 言 :点与横画有呼?
应;横画顺势回锋
个 ?短横; “口”最后两笔连续书写。?
调整与反思学程
三、指导学生
和倒梯形结
四、总结本课
今天的这堂课我
构?字的种类、以及
形状和写法，虽然
只要大家注意
然后稍停，再慢
熟练地掌握。?
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 1 课教
1、了解方形结构字
学 2、继续巩固 写姿
3、初步掌握这类
教 1、写好“
学
重2、方形结构汉
难 点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
一、导入:
揭示课题，明
2、欣赏赵孟頫
3、学习方形结
二、新课
()认识方形字的结构特?。? 导 学生
运笔方向。?
南: 运笔方向和
侧，中间外框向
呼应，
(2)老师示范
月、身
(3)学生练
三、 讲评:
、 展示型
点评，?
2、 学生自评。
调整与反思学程
四、小结 临摹: 止、南、而、西、耳、 月、身、甫
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 课学内
。
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
六、课后反
结构及相同汉字
教学目标: 、学习菱形结构字的?
用笔方法。? 2、练习书写带有菱形?
结构的几个字。? 教学重点:菱形
结构汉字的书写
菱形结构汉字
一、 导入 、小结上节课的学习?
情况，复习方形结?构的写法? ?2 、 板书课题:菱形结构的写法。? 3、 学生自学，了解本课学习内容? 菱形结构的写法。? 二、 了解菱形结构的基本形?态，学写?“菱形构 的
的菱形结构字?,? 2(会各自形 ?态特点。 3( 师范写 4( 生说说运笔?特点 5( 师领生写，边写边 说要点:勿:各个笔画的
斜为主，书写时要注?主笔取?的? 角度，切忌于平正。? 方:点呼应横画?，横画**，双人? 旁钩欹斜取势，钩的位置?重要，?支全字，最后写撇。6( 评议病 笔 7( 评议学生作品，? ( 指名上台写，集体评议。
毛笔字书写指导? ( 带有“形 结构”的字“、夕、母、及”?。 板书:相同汉的同形?态? 、师:请同学们看字，多媒体展出??字“之”?“水”?“光”?“”字的 不同写法，教师用毛笔在黑板上用?水书?写，学生跟用?手书空，边 写边说
调整与反思学程
作 业 设 计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 课学内
。
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
调整与反思学程
作
业
设
计
课时教学计?划
施教日期 年 月 日
共几课时 课学内
。
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教 学 资
源
预
习
设
计
调整与反思学程
调整与反思学程
作
业
设
计
七年级上册书法
第一单元 认识行书
课题：第一课 什么是行书
教学目标:
1、学生了
2、让学生明
3、了解什么
教学重点:什么是
教学难点:行
教学方法：讲授
教学手段：
1、 多
2、 小组合作学习
教学过程 ：
一、 介绍 1、什么叫做书法
1 、“书法”这一名在我国已运用了千多年，可以说是一个古老的了。从广义上理解 书法是写字的方法 因为“书”所指的就是字 而“法”可以理解为方法。而从狭上说 法特用毛笔书写
2 、或许有的同学会问： 书法既然写字的方法，么外国是不是也有法艺术呢？有没有同学
其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生我国古代的书写具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家
则奇怪生焉”。由此可 汉字与毛的特殊性 是产生书法艺术的原因。造型与表现的有机合是书法艺术的基本特征。这样的法一时之间或许我们还很难理解。在后的学过程中我们将会
3 、现在我又想一个问
其实书法是从实用中发展而来。我们道原始人的时候没有字，他们事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上上一结。事打一个大结，小事就打一个小结，这件事做完后就把结解开。这就是初的结绳记事说。但这样还是不方， 传说是帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因诞生了。字的存在必须经过书写
二、 学
书法是我国特有的传统术。早在代，就把书法列入了“六艺”礼、乐、射、御、书、数 之一。 后更注书法的教育，文字是写给人们看的，有一手好字。仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给以艺术的美感。或许有的同学会说在科学发达的今天，电脑就可以代人类的书工作。我们为什么
书法走到今天，已经逐渐转为了纯艺术。它的用功能已逐渐地减少。 所以说， 我的书法课其实和美术、音乐等课一样 均属艺术类课程。在书法课上 ，们所要学习的不光是书写的技巧，更重要地是在习的过中领略
律 ，提高我
三、 怎样学好书法
书法是一门古老的传统艺术，所以学好书法首先要努力学种文化知识， 提高自的修养， 就是古人所说的要“书卷气”要写“文化字”； 次就
四、1、什么是行书
行书是在楷书的基础上发展起源的 介于、草书之间的种字体 是为了弥补书的书写速度太慢和草书的
“行”是“行走”的意思， 因它不像草书那样潦草，像楷书那样端正。质上它是楷书的草化或草书的化。楷法多于草法的叫“行楷” 草
2、笔法特点行书比楷书简化， 笔简便为主，露锋入笔 笔画间牵丝映带，以达到提高
五、练习
临摹5页的字体 体会与楷书的区别。
板书设计：
练习设计：
教学反思：
