祈祷23400441
幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水平的高低和孩子们的健康成长。
幼儿教育教师队伍管理水平幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是我国国民教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师是孩子成长的奠基人，是幼儿教育发展的决定性因素。幼儿园教师队伍的状况，直接影响着办园水平的高低和孩子们的健康成长。当前，幼儿教师队伍状况令人堪忧，从学历上看，教师水平层次不齐；从人员构成来看，既有正式职工，也有临时聘用；从性别上看，清一色的女性教师。幼儿教师队伍总体素质偏低、年龄老化、骨干教师缺乏，这给全面提升幼儿园保教质量，实现园所可持续发展带来很大的压力。面对日趋激烈的幼教竞争，我们必须高度关注和充分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视园所师资队伍现状，进而采取积极有效的建设措施，全面提高教师队伍整体素质。惟有如此，才能有效推进幼儿园教育教学质量，不断提高幼儿园管理和办园水平，实现幼儿园和谐发展。
那么，如何加强幼儿教师队伍建设呢？管理学中的“木桶理论”告诉我们：一只木桶要有较大的盛水量，需要一样长的木板正确地安装在一起，且木板与木板之间结合要紧密，还需要有坚固的“桶梁”和直径大而厚实牢固的桶底，更需要有坚韧有力的“桶箍”，任缺少一样，都不会成为真正意义上“木桶”。一个幼儿园教师队伍，其实就是一只木桶。而“这只木桶”只有经过精心打造，才能有效发挥其最大的作用。按照这一理论，结合幼儿园实际，感到要加强教师队伍建设，提高幼儿园管理水平，必须重点从以下方面着手。
一、转变观念，打造一支结构合理的教师队伍
幼儿是祖国的希望，民族的未来。而作为幼儿素质教育的承担者、实施者，教师队伍的结构状况，很大程度上影响着幼儿教育质量的高低。按照“木桶理论”，要打造一只即令人赏心悦目，又经久耐用，大容积的坚固木桶，板材很重要。因此，必须在全园大力宣传幼儿教育的重要性，加强职业道德和职业理想教育，转变那种当幼儿教师“小儿科”“没出息”“什么人都行”的旧观念，牢固树立“教书育人”的职业思想，积极调整幼儿教师队伍结构。为此，作为幼儿园的管理者，一方面要加大投入，提高待遇，积极引进高学历人才，提升幼儿教师队伍整体素质；另一方面，又要结合园情，不断优化年龄结构，建立一支老、中、青比例合理的教师队伍，这样才能保持幼儿园的持续健康发展。
长期以来，幼儿教师都是清一色的女性，这也给幼儿教育造成一些不足和缺憾，如女性化、缺乏阳刚之气等。幼儿时期是一个人成长的关键时期，在这一时期，一个人的智力开发、性格养成、创新能力的培养都十分重要，是需要全方位教育的。从事物发展规律来看，多元化的环境里，能够让孩子接触到更多的信息，从而增强分辨事物的能力，促进孩子思维的活跃。因此，调整幼儿教师队伍性别比例，吸引男教师补充到幼儿教师队伍中，无论从哪个角度说，都是对孩子成长和幼教事业健康发展的促进。
二、加强师德教育，提升教师凝聚力，树立道德风尚
“学高为师，身正为范。”没有明确的奋斗目标、高尚品德和良好作风的教师，很难育人，同样也是一个不称职的教师。从“木桶理论”中我们知道：如果木板与木板之间存在缝隙，那么其容量只能为零；即使有了做桶的板材，如果没有桶箍，那充其量也只不过是一堆木板而已，容量同样是零。这“桶箍”即幼儿园的凝聚力。园所要和谐发展，“木板”与“木板”之间的配合必要紧密，要达到“天衣无缝”。如果幼儿园教师心与心之间有隔阂，步调纷乱，甚至互相拆台，那么，园所的工作肯定做不好。同时，一个园所如果没了凝聚力，就会如一盘散沙一样，各行其是，会大大削弱园所的发展之力。因此，必须加强职业道德教育和理想教育，努力形成一个团结协作、积极进取、富有凝聚力的战斗团体。
因此，作为园长首先要具有正确的办园思想及良好的工作态度和作风，建立一个共同的愿景，让老师们对幼儿园的未来充满信心，向着同一个目标前进。要通过多种途径加强职业道德建设，强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。引导教师树立教书育人的思想，做好从事教书育人这一职业的心理准备；牢固树立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想；建立教师的专业成长规划，通过规划和设计，引导教师把自己的职业生涯置于理性的思考之上，使教师明确其发展的目标，并转化为成长的动力，强化了自我设计的激励功能。园领导要利用不同的场合经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念，增强教师从事幼儿教育的使命感、荣誉感和责任感，立定为幼儿教育事业奋斗终身的志向，从而建立良好的职业风尚。同时，园长要善于蹲下，并融入教师中，善于与教职工交流和沟通，分享她们的成功，倾听她们的建议，力争与她们达到心灵的相通、相融，真正成为他们事业的合作伙伴，这才能对她们产生持久的激励效应。总之，通过教育和多种形式的园所文化建设，使教师在目标的一致性、价值观的统一性、行为的协调性方面得到明显加强，全体教职工心往一处想，劲往一处使，牢牢地拧成了一根坚韧的“桶箍”，增强了幼儿教师的凝聚力和战斗力。
三、积极创设条件，搭建平台，不断引领教师专业成长
“木桶理论”告诉我们：如果要盛更多的水，就要将短板接长。有语云：“一花独放不是春，百花齐放才春满园。”一所幼儿园的实力往往取决于它的整体状况，可以说，幼儿园的发展，靠的是教师的整体素质。同时，一只木桶的水容量，还取决于不一样长的木板构成的桶底，没有桶底，容量只能为零。不仅如此，一只木桶的储水量，还取决于木桶的直径大小。“桶底”即教师的人文素养及掌握的各项专业知识和技能，其直径即为教师素养的广度和深度。一所幼儿园既要和谐，更要持续地发展。在发展过程中，“水量”就会不断地增加，这就需要桶底坚固无缺，否则，“桶底”泄露，甚至开裂脱落，就会令整个“木桶”崩溃，所以，需要园长在注意木板长度的同时，多渠道增加“桶底”的厚度，打造坚固耐用的“桶底”。当然也更需要增加“桶底”的直径，因为这也是提高盛水量的重要因素。
1.积极为教师的专业发展营造良好的氛围
现实生活是教师专业成长的基础。曾经有一段时间，幼儿教师被描述为孤独的职业，主要是因同事之间缺乏沟通和交流。互不合作，彼此孤立，不仅不利于幼儿园教育教学质量的提高，而且影响了幼儿教师的生存状态，阻碍了教师专业成长。为此，我们在每学年初的教师配班工作中，积极探索“幼儿园――年级――班级教师”分级聘任，建立在逐级双向选择的基础上由园长分级分批聘用，教师采取自愿提名优化组合的办法，适度考虑让情趣相投的教师一起工作，加强沟通和合作。在日常管理中大胆实施各部门自主管理，以部门为单位，以团队师德创优活动为载体，扎实开展岗位创优活动，重视部门建设目标的确立，引导教师建立个人发展愿景，营造教师专业成长的良好氛围。
2.立足园本教研，深化幼教改革，积极推动《纲要》的贯彻实施
园本教研是促使教师教育观念转变的重要方法，它不仅能促进教师的专业化成长，还能促进幼儿园的发展，使幼儿园具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习型组织。为此，我们采取多种方式推动园本教研工作的开展。
（1）夯实园本教研开展的基础
一是建立园本教研制度，明确幼儿园园长为第一责任人。二是努力改善园本教研的条件，为园本教研活动的开展提供有力的保障。如订阅专业杂志，克服困难加大教研经费用于培训、学习和研讨；使用电脑备课并连接宽带网；为便于记录教学过程，添置了摄像机，购买了照相机……这些条件的改善，为园本教研活动的开展构建了新的平台。
（2）积极开展多种类型的园本教研活动
为了推动园本教研工作的开展，聘请幼教专家进行现场授课、讲座和点评，实施专业引领；开展教学能手竞赛，将教师综合素质、说课、反思和答辩纳入了考核内容，突出专业引领，强调自我反思。多姿多彩的园本教研活动，推动了幼儿园教育教学方式的改革，促进了教师的专业成长。
3.以园为本，构建园本研训的平台
园本研修是教师专业发展的有效途径，近年我们进一步加大园本教研力度，要求教师对园本培训要树立一个观念，养成一个习惯。一个观念――常规工作就是园本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是园本培训，而且是最具体、最实在的培训。如果能这样认识，那些常规工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地教育孩子，而是使自己得到了成长。一个习惯――凡公开场合的发言或谈话，都经过认真准备，并形成书面材料。如：文明班级观摩、班级环境创设现场讲解、班级教师工作总结、集体备课发言、教研组说课、教师论坛等等，都要求写成书面材料。这对幼儿教师来说，便于她们对工作中的问题深入思考、斟酌语言、提高水平。我们相信，这样坚持下去，教师的教学业务、理论水平都会在一定时候出现飞跃。
俗话说，“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”。在教师整体水平不高的情况下，为提高幼儿教育水平，我们利用下午集体备课时间，利用并加强互动研讨、案例学习、课题研究、自我反思、外出学习培训等形式，积极开展“园本教研”，不断提升教师整体业务素质。实践证明，这是一种行之有效，能够切实、快速提高教师业务素质的好办法。
4.开展促进教师专业成长的活动
为加快教师专业成长，我们组织开展了相关的活动。一是“优秀教师”评选活动，进行电教知识、美术技能、教科研知识、保健安全应知应会等培训，每年开展基本功竞赛、教学评优活动、团队说课创新活动、保育员操作技能大赛等，提高保教人员的业务技能。对各种大赛中获奖者，由幼儿园专门召开隆重的表彰会予以表彰，并给予一定的奖励。二是公平竞争，开放性挂牌教学。为促使教师尽快成长，我们重点组织了“教师开放性轮流挂牌教学”活动。每学期约用两个月时间，每月由几名教师开展公开教学，园内教师只要有时间，就可以观摩、评点她的教学全过程或某一环节。我们还对教师的课堂教学进行全程拍摄，将拍摄的课堂实录供教师之间相互观摩。三是开展理论学习活动。幼儿园每年提供一定的业务书籍费，购买专业书籍，订阅教育教学期刊。另外，我们还要求骨干教师建立起自己的资料库，为她们的教学研究服务。四是克服资金困难，多种形式请专家进园开展讲座和培训，开阔眼界。五是以教师专业化发展为目标，以提高幼儿教师整体素质为根本，加大教师继续教育和培训提高的工作力度。
四、加强骨干教师的培养工作，提高教学质量
骨干教师是幼儿园实施素质教育的中坚力量。教育教学实践证明：在影响教学质量的诸多因素中，骨干教师素质的高低和数量的多少是关键。如何尽快地有效地建设一支素质良好、数量足够、结构合理的骨干教师队伍，是实现幼儿园内涵发展的关键。从“木桶理论”中我们可知：木桶的板全是一样长，只能证明有较强的储水潜力，但还需要有坚固的“桶梁”，才能将其提起，将它的潜力发挥出来。从这个意义上说，“桶梁”即教学骨干和带头人。教师队伍这只桶要能发挥其应有的作用，需要有一批教学骨干。否则，这桶水就会成为“死水”。幼儿素质教育的核心内容是造就创造性、综合性的适应社会发展的人才。人才的培养依靠教育，教育的发展依靠教师。培养和选拔一专多能、富于开拓与创造力的骨干教师，再以她们作领头雁，去影响、带动教师群体，达到相互促进、相互提高的目的，从而进一步转变观念去主动适应素质教育的要求。因此，培养骨干教师是幼儿园工作的一项重要任务，而加速造就一支骨干教师队伍是幼儿园教师队伍建设的核心。
培养骨干教师，造就一支素质良好的骨干队伍，必须有一套过硬的措施。作为园长要善于引导，切实抓好三个环节的工作：交底、选苗、操作。交底，即新教师到幼儿园后的第一次谈话就交底，希望她立足园所，三至五年成为骨干。选苗，通过一年的试用期考察，对于符合骨干教师基本素质的对象，确定为重点培养的苗子。操作，指在实际工作中实施的“一指、二带、三亮相”。对她们在业务上提出“三、二、一”要求，指明成为骨干教师要由此起步。“三”是指三个说得清，即说得清本年龄段大纲要求，说得清某个教育活动为什么运用某种教法，说得清运用教材的意图；“二”是指两个拿得出，即拿得出象样的观摩课（公开课），拿得出象样的专题文章（本园教研主讲）；“一”是指一个看得准，即在了解幼儿教改动态的基础上，看得准本园的品牌和特色发展趋势。通过加强优秀教师群体的培养与管理，建立骨干教师交流平台，扩展培养、选用人才的渠道，稳定和发展骨干教师队伍，以此推动幼儿园教师队伍的发展。
为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，不断壮大骨干教师队伍，必须充分发挥骨干教师的辐射作用。我们成立教师队伍建设领导小组和教育科研中心。骨干教师在这个中心中挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师队伍建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，通过传、帮、带，指导青年教师快速成长，发挥其示范和辐射作用。近年幼儿园先后培养了一名省级学科带头人（全市唯一）、一名省级保教能手、两名省级教研骨干、五名市级教学能手及多名获得市级表彰的技能技巧单项能手，这些骨干教师的快速成长，为幼儿园实现打造一流，创建特色幼儿园奠定了坚实的队伍基础，促进了幼儿园的内涵发展。
五、结语
总之，教师队伍建设必须在幼儿园教育教学实践中进行。立足“园本”，思考“木桶理论”，我们不难得出这样一个结论：提高幼儿教师的专业素养，促进教师成长，培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍，是幼儿园创新发展的根本。只有这样，才能跟得上时代的步伐，才能提升幼儿园管理水平和保教水平，才能实现创一流办特色的办园目标。
政协一号会议提案：幼儿园纳入义务教育？对幼儿园有什么影响？
学前教育一直是争论的议题，这次政协提出了议案把幼儿园纳入义务教育，这个问题提的很好。
一个强盛的国家，一定是为下一代着想的，为了让所有的孩子有学上、能够自然顺利地接受教育、为培养祖国的新人健康成长、为解决广大家长的担忧提供了很大空间。
但是对幼儿园的影响就复杂了：对公立幼儿园来说，本身就条件有限，收的孩子很少，很多幼儿园出现轮流上课现象，很多幼儿园因加入进去要收取相关费用而导致很多家长望洋兴叹。
对私立幼儿园来说，肯定影响了他们的收入，经济利益上难免受到损失。
其结果就是：义务教育禁止收费了，可还会有人巧立名目收取其他费用，一样得不偿失。
公立幼儿园进行义务教育，经济上应该没什么损失，可能政府就要多投入一些。
但是他们对自己的义务和责任能否因此提高认识，配合国家把学前儿童的工作做好，这是个关键。
进行学前儿童的义务教育，对于私立幼儿园来说，是个很大考验，相信政府会对他们实行一些必要措施，比如要对他们进行整顿和管理，够条件的可纳入公立幼儿园设置，一切按公立幼儿园待遇。
不够条件的进行撤除，不给他们造成多收费、借义务教育为名巧立名目的设立条条框框。
简而言之，政协所提的这个议案就是个收费与不收费、遏制多收费的问题。
当然也是国计民生的大问题。
从我们现代化社会的发展和实现中国梦的远大目标来看，这个议题的实现是势在必行。
政协提案怎么写？？？
展开全部 一、参政议政的热情和政协委员的责任感是写好提案的前提 提出政协提案是政协委员的基本权利、基本义务和神圣职责，我们要想用好权力、尽到义务、履行职责，首先要有参政议政的热情。
二、认真学习，深入调查研究，提高观察和思考能力是写好提案的基础 学习，是政协委员永恒的课题，国家在发展，世界在前进，知识的更新速度也正在加快。
“活到老，学到老”，我们只有通过不断学习，才能更好地了解掌握党的政策，了解政府当前的中心工作。
在善于学习，借鉴书本知识和历史经验的同时，还要学会深入调查研究和向有经验的老委员请教，要经常深入基层，深入群众，了解群众的真实情况，反映各界人士的愿望和呼声，多渠道、多侧面地收集相关信息，把实际情况真正搞深、搞透、搞准确。
“实践出真知”，在学习实践科学发展观的过程中，不断提高自己的观察和思考能力。
只有这样我们才能发现问题和问题的关键所在，提出切实可行的解决方法和措施，从而写出高质量的提案。
三、结合本职和群策群力才能提出精品提案 我们提提案，既不能只为“完成任务”，也要避免“即兴之作”，而要出“精品”。
“精品提案”应具备四个条件：一是要具有宏观性，反映大事；二是要具有准确性，言之有据；三是要具有可行性，建议具体；四是要具有规范性，便于处理。
政协委员都是来自各行各业、各个界别的精英和代表，素质高、知识丰、专业精，这是我们的优势。
只要我们能够认真关注、主动了解地方政府社会经济发展规划及重大社会活动和重大经济建设项目等信息，并结合本职工作，不断充实自己，丰富知识，更新观念，开阔视野，提高认知层次，锻造理性思维，即可见微知著。
再加上我们的集体资源，群策群力，就能提出“精品提案”。
提出“精品提案”，既要占用大量的时间和精力，还需要对相关的情况了解和具备专业知识。
这就出现了两个矛盾：一是政协委员一般都是兼职的，这要求委员们处理好本职工作与参政议政的关系；二是“隔行如隔山”，对自己本职、本专业、本行业以外的情况和知识掌握得不多。
既要干好本职工作，又要参政议政写出精品提案，这是一对矛盾。
解决这个矛盾首先是要做好自己的本职工作，同时也要安排时间做好参政议政的工作，这就需要一种奉献精神。
但二者之间也有着结合点，这个结合点就是结合本职工作撰写提案。
四、选准角度，掌握时机和找好切入点，让提案更好地得到采纳 我们提案的目的，是被政府采纳，是让问题得到最大限度的解决。
一是选题角度要准。
提一件提案，首先要考虑这件提案要解决什么问题，有一个中心思想。
选择提案题目应围绕“党和政府的工作重点，社会经济发展和改革开放的难点，人民群众普遍关心的热点”。
题目要求小求准，观点要求深求新，不能过于大。
标题要醒目，简短鲜明地表达主题，让人一看就注意，令其非看不可。
二是掌握好时机。
提出的意见和建议，既要考虑到人民群众的愿望和要求，又要考虑到政府当前的承受能力，要力求具有可操作性。
三是找好切入点。
在调查研究的基础上，对材料认真分析，精心推敲，针对点明确，力求所提建议和对策有较强的针对性和可行性。
四是表述要清楚、明了、简洁。
“把紧要话讲出来，把重要的理点出来，把关键的数抠出来”。
有话则多，无话则少，不能把提案写成研讨文章，提案内容要充实，既有看法，又有办法，做到一事一议，表意明白，符合规范。
求一份关于“菜篮子工程”的政协提案范文,建议也可以,谢谢！
政协委员如何撰写提案 提案是政协委员履行政治协商、民主监督和参政议政职能最直接、最有效的方式，其质量的高低，直接关系到政协工作的进展，关系到政协组织的形象，也关系到政协委员个人的形象。
作为政协委员，在撰写提案时，应该把握以下五个环节： 一、要珍惜委员荣誉，增强政治责任感 每一位政协委员，都有自己本职岗位的一份繁忙的工作。
政协委员是地位，是荣誉，更是责任。
政协委员在享受荣誉的同时，既要做好本职工作，又要搞好参政议政。
必须做到对党的中心工作，对生活中的大事，对群众关心的热点问题，都要有一种介入的热情。
要对身边的任何事物，对群众反映的任何问题，都要以一个政协委员的目光去关心、去注视。
提案是政协委员履行职能最直接、最有效的方式。
当政协委员就要善于运用这种方式。
为什么有些委员，写提案积极主动，就是因为有一种强烈的政治责任感。
如有的委员出差几万里之外写提案，跨国跨省寄提案，病榻之上书提案，其高度的政治责任感，令人敬佩。
二、要学习多方面的知识，提高参政议政能力 参政议政也是一门学问。
它要求抓宏观、议大事。
要求站在全局的高度，提出问题，拿出解决问题的办法。
要提高这方面的能力，增强驾驭宏观大事的本领，没有捷径可走，唯一的办法就是学习。
只有学习好，才能站得高、看得远，才能提高分析问题的能力。
三、要深入调研，把握书写提案的一些原则 调查研究是谋事之基，成事之道。
只有深入调研，才能不断获得撰写提案的丰足信息。
要经常深入基层，深入群众，了解群众的真实情况，反映各界人士的愿望和呼声。
组织上安排的参政议政活动要积极参加，不错过机会，以便多学习、多知情。
平时关心国家大事，全市的大事，发现问题，存入记忆库，随时可以拿出来用。
要多看报刊、多看电视、多听广播，充分利用这些信息资源，以开阔视野，丰富提案内容。
要把握一些书写提案的原则：一是准确性原则。
提案中列出的数据和情况必须有根有据，切不可道听途说。
要保持一颗平静的心，不要没等说就牛气冲天，写出话来充满火药味。
要客观地反映问题，冷静地思考对策，积极地提出建议。
二是宏观性原则。
要站得高，看得远，想大事，议大事。
既要立足本地，又要放眼全市、全省、全国乃至世界，多抓一些牵动性大，能起到“四两拨千斤”作用的问题。
要从关注楼前、门前、眼前，向关注宏观、大事、长远转变。
三是超前性原则。
不人云亦云，能多看出几步棋。
要跳出一时一地的局限，以宽广的眼界审时度势，以政治家的眼光权衡利弊。
办理提案大都是政府专职部门，他们精通业务，熟悉政策，了解情况。
我们的提案只有棋高一着，适度超前，才能引起人家的重视。
四是可行性原则。
提建议要量力而行，脚踏实地，特别是一些建议性项目，如果缺乏可行性，办理工作就不是去落实，而是下功夫去答复，给办理部门也增加负担。
四、要精雕细刻，多出提案精品 要树立精品意识。
总的要求是：选择题目要求小求准；观点立意要求深求新；建议部分要求细求实。
筛选提案内容的方法，有的委员总结出三种：一是自上而下式。
看上级要求做的，而本地区、本部门没有做的；二是自下而上式。
从周围群众关心的热点问题上提炼；三是横向移植式。
看外地有什么先进经验，可以拿来为我所用。
这些经验之谈，都值得很好借鉴。
总之，要找大政方针已定，但远远未能全面落实的问题；或是一个部门难以办到，需要多个部门统一协调的问题；无主管部门属于夹缝中的问题；横向比较存在明显差距的问题；群众反映强烈的问题。
选准题目后，制作标题要醒目，简短鲜明地表达主题，让人一看就能注意，令其非看下去不可。
正文要充实。
既有看法，又有办法；既看病，又开处方。
要多用一些生动朴实的群众语言，让人如临其境，如闻其声。
建议部分是重头戏，一定要写好。
把紧要的话讲出来，把重要的理点出来，把关键的数抠出来。
文字不要太长，开门见山，单刀直入，多写短文。
五、既要锲而不舍，又要有份从容之心 我们写提案，当然希望对领导有所帮助，对决策有所参考。
但由于种种原因，或选题不准，或深度不够，或实施条件尚不具备，我们的提案不可能都被采纳。
但只要我们付出了心血，只要确有真知灼见，不用不等于无用，今天不用不等于将来不用。
我们政协委员提出提案，有的通过承办单位的努力应该解决而没有解决，那么我们应该锲而不舍，再提意见和建议，促进问题的早日解决。
有的因为政府的财力等方面的原因，一时还不能解决，我们也要给予理解，允许人家认识问题和解决问题有个过程。
要学会换位思考，经常想一想如果自己处在对方的位置上该如何办。
政协委员提案范例 一、提案摘要 （一）案由 （二）提案人、附议人的姓名、地址、联系方式、邮政编码 （三）正文： 1、问题的提出（事由） 2、原因分析 3、对策建议（意见） 二、范例 第 号 第 类 中国人民政治协商会议温岭市委员会 提 案 案 由：关于加强流动人口妇女合法权益的维护和管理工作的建议 提案人（团体） 通 信 地 址 联系电话 邮政编码 *** ****** *** *** 附 议 人 *** ****** *** ...
政协提案的提案提出
政协提案是向政协全体会议或常务委员会提出的，表明提案是参加政协的单位和政协委员行使民主权利的一种有组织有领导的行为，而不是单位和个人直接面对承办单位的行为。
根据政协全国委员会提案工作条例的规定，提出提案一般有四种形式：一是政协委员可以个人或者联名方式提出提案。
二是政协全体委员会议期间可以小组或者联组名义提出提案。
三是参加政协的各党派和人民团体，可以本党派、团体名义提出提案。
四是政协各专门委员会可以本专门委员会名义提出提案。
幼儿园教职工代表大会提案内容如何写
展开全部 各位代表，本次教代会筹备期间，代表们本着认真负责的态度，以主人翁的姿态，对学校教育教学管理积极献言献策。
大会共收到5份提案，议题涉及多个方面。
学校行政高度重视这些提案，专门召开会议审议如何答复。
今天，我在这里代表大会主席团作提案答复，不能尽意之处还望继续沟通、探讨，以形成共识。
提案一：给老师创设适度的自由时间和空间 郑老师等6人 答复：这份提案比较长，我先做一个总体评价。
这是非常好的一份提案。
很专业。
这份提案，涉及到很多教育原理和管理理论，提案人水平很高，从标题到理由到建议，几乎是滴水不漏。
这次教代会的提案数量不多，但有这一份也可以以一当十。
其实这些问题，一直是我们管理层在思考的东西。
其中有些概念和观点，每一项都可以成长篇大论。
但是今天限于时间，我不能详细解答，会后有机会，还可以继续探讨。
一、理由 1、自由是智慧之源、创造之源。
当人的自由得到保障时，思想就会十分活跃，创造性就被不断激活。
教育教学工作是一项能动性、创造性劳动，教师拥有了一定的自由度，才会有更多的精力去反思教学、反思生活，总结并创造出更多的教育智慧，体会到教书育人的快乐感、成就感和价值感。
而无处不在的程式化、教条式管制，则会使老师穷于应付，压抑创造性，造成心理上的逆反与抵触。
答复：关于自由，应该有两种：一是思想言论的自由，二是人身活动的自由。
我想，这里所提出的，应当更多的是指后者。
人身活动的自由，有时确实表现为对思想自由的制约，因为“精力”有限，所以“时空”的限制，有时也是思想智慧的限制，虽然不完全对等。
我们学校没有在教师“时空”自由上的限制，除了作为一个单位必要的、基本的作息、纪律要求外，没有特别的条例和约束。
上班差不多是“半弹性化”，上班的空间，就完全没有约束。
所以“思想”包括诸如“反思的智慧”的产生，基本上取决于个人的自觉和勤奋（如郑女英老师读书不辍，就常有智慧的产生）。
我们希望，“学而不厌”成为教师职业的生存常态。
我们最担心的，正是不学无术、不思进取的生存状态。
我们想倡导的，正是行为的自觉和思想的自由。
“程式化”的问题，有可能是老师对课堂教学模式的误解。
我们现在的课堂改革的目的，是以“有效”为原则和出发点。
它包括四个方面：1、课前有效的准备，2、课堂人际（师生关系）的和谐；3、课堂有效的组织、实施，4、课后有效的作业练习。
如果这些程式化的东西能够落实，那是一件好事。
“满堂灌”和无程序会降低教学效果。
当然，在落实这些程式当中，我们不希望有教条化的东西出现。
2、教育教学是件“良心活”。
老师是具有一定学识修养和品德修养的知识分子群体，职业特点决定了老师相对一般人而言，更注重高层次的精神需要，比如受尊重的需要和自我实现的需要，而不仅仅满足于多赚点钱。
因此，领导首先要相信大部分老师在工作中是具有一定自觉性和主动性的。
失误在所难免，必要时需要给予相应的监督、指导、调控和服务和尊重，在管理上少些统一模式、多些个性展示。
答复：这一条理由说的非常好。
我们倡导教师多一些精神追求，多一点浪漫气质，避免过早、过度的物质化（不是不要关注物质）。
教师作为准知识分子群体，绝大多数人都有自觉性和主动性，但是也有不自觉和不主动的。
人非圣贤，孰能无过，对于工作的失误，只要不是因主观态度造成的，给两次、三次机会也没有关系。
指出工作中的失误是为了今后减少失误，帮助进步。
人无完人，文过饰非肯定不行。
对于行政，我们正在努力倡导服务意识和下位意识。
3、繁杂琐碎的事务束缚了教师自由思考的灵感。
在列计划、写总结，查资料、填记录，编学案、制课件，选习题、改作业，忙开会、做家访，看早读、查晚修，跟两操、跑宿舍，找谈话、做辅导，以及复习、考试、评卷、阅卷、听课、评课等等事无巨细的忙忙碌碌中，老师缺少的恰恰是自由的空间和思索的时间。
实际上，一堂好课往往来源于一个灵感，而灵感往往爆发于身心自由舒展下思考中的一瞬间。
答复：这里所列举的教师的“繁杂琐碎的事务”，正是基础教育阶段教师生存状态的写照。
这是由基础教育阶段的教师的角色特征决定的，每一项都是体制内的，只不过在这里作了一个加法，但是对于领导来说，这些还不够，还包括：迎检查、受评估、保安全、防吸毒、团委妇联加工会，维稳党务关系户。
我写过一篇文章，叫做《做人就要做教授》，其中有一段话，不妨读给大家听一听： “当今的中国，教师一职，清贫且苦，然而教授是不在其内的。
做教师当做大学教授，千万不可做中小学幼儿园教师。
教师与教授，一字之差，天壤之别。
中小学幼儿园教师，足不能出三里之外，手不能写百字篇章，眼不能雄视半山之下，心不能包藏九城之廓。
只需起早贪黑，与乳臭未干或刚干的学生摸爬滚打，絮絮叨叨，细细碎碎，作业来，粉笔去，品德来，安全去，考试来，分数去，如保姆，如家仆，如圃丁，如狱卒。
两眼一睁，忙到熄灯，利薄名少，直到退休，英年早衰，身心疲陋，形容憔悴，皱纹白头...
撰写政协提案有哪些规范性要求
展开全部撰写提案的规范性要求是提案工作规范化、制度化建设的重要内容，主要包括： 1、提案应在政协提案委员会统一印制的提案纸上书写 （或使用区政协提供的提案传输系统规定格式书写递交）。
2、提案格式和内容都要完整统一，具体讲，有以下几个要素： 案由：即提案的题目，案由要和提案内容一致，用简明的文字说明提案要求解决什么问题。
（如“关于xxxxxxx的建议”） 提案者：提案者指提出提案的委员或单位。
在提案纸有关栏目上，要分别填写提出提案的委员姓名或单位名称 （单位写全称并加盖公章）、通讯地址、邮政编码、联系电话等。
委员联名提出提案，发起人应当作为第一提案人，签名列于首位。
填写以上栏目，主要是便于承办单位在办理过程中及时与提案者取得联系。
提案内容：提案内容一般包括两个方面： 第一，要求解决的问题和理由。
即针对案由提出要求解决的问题并阐明要求解决的理由、原因或根据。
要摆事实，讲道理，做到有情况、有分析，实事求是，简明扼要，切忌笼统、空泛。
第二，提出解决问题的建议和办法。
也就是要针对要求解决的问题，提出具体的解决办法和措施。
委员意向：委员可根据提案内容，提出提案主办、会办单位的建议方案。
除以上外，还有两项由提案委员会填写： 审查意见：提案经提案委员会审查确定是否立案； 办理单位：提案委员会根据提案内容，参考提案者建议，确定主办单位和会办单位。
3、一事一案。
即一件提案提出一件事情 （一个问题）。
4、提案要用钢笔或毛笔书写，或打印 （可使用网上提案传输系统递交），字迹端正清楚，并提交原件，不能用复印件代替，以便于存档。
...
如何提升政协提案的质量
提高提案质量是提案者和政协提案工作机构共同的任务。
从提案者方面讲：1. 提高认识。
主要是加深对政协提案地位和作用的理解，充分意识到提出提案是自己的权利和义务，从而在撰写提案过程中持积极、慎重、认真的态度。
2. 充分准备。
要写好提案需要作一番认真的准备，包括酝酿思考、选定题目、调查研究等一系列过程，切忌匆匆忙忙硬凑。
3. 选题得当。
一是紧扣中心，围绕大局。
提案要选择一些关系全局性、战略性的重大课题，对一些事关中心和全局的关键问题、深层问题、焦点问题、薄弱问题、苗头问题、倾向问题以及被掩盖的矛盾等来研究定题。
二是紧贴社会，反映民意。
提案应注意选择那些社会公益性事业、群众或某些独特人群迫切需要解决的、以及具有专业知识才能发现的重大隐患和危情等问题。
三是着眼发展，超前思考。
提案应着力研究一些发展性、前瞻性、预见性的问题。
例如那些按事物发展规律必须解决的、那些虽在做而亟待寻求新突破的、那些虽在思考还无良策的、那些虽有方案而不尽完善等问题。
四是发挥优势，关注强项。
提案应注意选择一些最能发挥自身优势的题目，一要从自身的优势领域中选；二要从自己熟悉的问题中选；三要从自己所联系群众的反映中选。
4.调查研究。
要做有心人，留心观察身边的人和事，重视听取各方面的意见，尽可能弄清问题的历史和现状，准确抓住问题的实质和要害，作出科学分析和正确判断，从宏观出发，微观入手来撰写提案。
5.掌握政策。
反映的问题和提出的批评、建议要有必要的政策法律依据，使提案具有正确方向和说服力。
从政协组织和提案工作机构方面讲：1. 加强领导。
提案工作是政协带全局性的一项重要工作，政协要把提案工作列入重要日程，重视把握好提案的政治方向，积极争取党政对提案工作的支持，加强提案工作队伍和基础设施建设，对提案内容及质量要求提出具体指导性意见，做好发动和引导工作2. 协助委员知情。
知情是写好提案的基础条件之一，也是政协组织为委员写好提案应提供的服务工作。
政协及专门委员会应适时开展多种活动，包括传达文件，召开政情通报会、专题协商座谈会，组织调查、视察、考察等，委员应充分利用这些条件，积极参加各项活动，更多地了解全局，了解党的政策和政府的工作，了解社情民意。
3. 坚持审查立案制度。
提案委员会要根据《提案工作细则》规定的立案标准和审查程序，做好审查把关工作，为全面提高提案质量提供必要保障。
4. 抓好典型引路。
转载请注明出处范文大全网 » 政协提案上幼儿教育应该说些什么
