我要一所大房子
——与孩子
《弟子规》原名《训蒙文》,清朝康年秀才李毓所作,其内容采《论语》学而篇第六条的义以三字句,两句一韵编纂而成,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应恪守守则范。 集中国传统训、家规、家教之大成!也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人
遗憾的是自己有孩子才有幸读到这么好的的经书，特别是来与孩子一起共读，对这本书的容有深深地理，并且越读越爱不释手，越读越感到当今的少年儿童应该去践
当我读到《弟子规》中“父母呼，应勿，父母，行懒。”这句话时，我不禁下书，脑中忆着我们孩子的所作所为:父母了两三遍，孩没有音，以至于父母提高了嗓门开始吼叫起来，他才慢腾腾地爱理不理地轻轻应了声，后还跟着一:“烦人”。在的父母为了让子提高学习成绩，什么也不让孩子做，有时偶尔让孩子去做点什事，孩子却白了一眼，说:“没看我在学习吗,”在崇尚个性的今天，尊老经成为一种奢品质，在孩
“置冠服，有定位，勿乱顿，至污秽。”我们镜头准孩子的房间客厅:一回到家，鞋子和袜子脱下，随手乱放;从肩上卸，用摔;衣服从身上脱下，便被扔在了沙发上，顷刻之间，家里边乱了套。简单而素的原则，却没在孩子上体现出来。们国家的很多企业在学习日本的“5S”管理，即:整理、整、清扫、清洁、素养。其实，我们的老祖宗很早时候就已经总结出来了，不用向日本，向《弟子
“或饮食，或坐走，长着先，幼后。”一个本的礼仪，鲜有孩子去遵守。买票、上车要排队;公交上要给老让座;做电车、地铁、电梯等先下后上等等这些基本的礼仪，有几个孩子去守过。一次，我应个企业的要求做一个内训，刚从总部办公大楼下来，电梯刚刚打开，7、8个孩子就一拥而进，堵在了电梯门。悠悠几千年的礼之邦，在
“衣贵洁，不贵华，循分，下称家。”在这个拼爹的年代，孩子
了朴素的品质。相攀比服和鞋子是否是名牌，手机是是苹果，接送是否是名车，住的是否是豪宅……。在个浮躁的会，孩子也跟着大人一起浮躁和爱面子。“朴素”这个词很难穿在当
“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。”以前父母育我们时经常说:“站有站姿，坐坐相，对待师要恭敬。”现在的孩子看到老师像没有看到一样，脖子扭就去了，更别是鞠躬了，更有甚者跟老师顶嘴或打老师。站立时不是倚在桌子上就是靠着墙上，甚至还抖动着腿。这是基本的修养在
很多企业开始拿起《弟子》来重振企业文化，让员工在工中践行。随着社会的道德在倒退，礼仪之邦已名不实，做人之本，修养的提升需要从少儿开始培养，所以，《弟子规》在青少年中
践行弟子规
践行弟
尊敬的各
弟子规的学习，让我们对人生有新的解，古代《弟子》是做人的准则，当代仍然影响着更多的人，它教育我：欲事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是照耀心灵永恒的光！中是具五千年烂文化的文古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳??这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身文明氛围
可是在我们同学身上，还是存这样样问题，有的学对父母不够尊，与同学老师关系不融洽，不懂得恩，多不文明的行为仍然在校园出现等等问题，都需要我们学《弟子》、品《弟规》、《弟子规》、行《弟子规》。因此这要求我们每天在晨会上都讲一些践行《弟子规》时发生在自己身边的事，把《弟子规》用到实际
《弟子规》要靠实际去做，但要分阶去做，先要读会背，“旧不厌百回读，熟读深子自知”。然后在会背的基去理解其中义，落实到实际生活中去，你才会真正感受到《弟子规》的魅力，才会获得幸福快乐人生。学们，家都是代的幸运儿，活在一个和平、美好的环境里。幸福生活来之不易，只有懂珍惜，懂得感恩，才会积极努力地去创造未来，创造更加美好的生活。同们，让我们弟子规，为
践行弟子规
职工子弟二校 三
《弟子规》它是一本很好的读物，它使我们懂得在、出外、待人接、学等应有的礼与规范，别讲求家庭教育与活教育；学期以来，《弟规》的学习纳入学校德育作的重点之一，可谓是及时雨。面对它有一种相见恨时晚觉，其中“入则孝，出弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以文”成一个完整的道德系统，其核心是做人“道”和“德”，就是我们常说的“道德”。 通过读《弟规》我深刻领悟内涵和重要，它能在人的心灵上到道德言行的约束，唤起人们“仁爱”“慈悲”之心，从而能树起人生的正确坐标。我通过学习、践行《弟子规》，在不知不觉中，我的思想品行方面了显著的进步，越来越懂事了。已经在有无意间把书中的行为规范融合到日常的行为。例如懂得如何去关别人，懂得要关心爸爸妈妈和爷奶奶，每当回到家，先叫爷、奶 ，我回来了；
现在能主动做一些力所能及的，有帮洗碗、扫；妈妈外出回来动帮拿东西，在家还学叠被子，整理己的书桌。理解、支持爸爸妈妈的工作，爸爸妈妈工作比较忙，不能时回，不不靠，自己觉学习，完成作业，遇到不懂的和不会做的就及时请教家长或打电话问同学等。所有取得的进步都是学校老师辛勤
2014年9月3日
职工子弟二校 三
通过学习〈弟子规〉，我感慨万分，《弟子》是生的一镜子，是我们养良好个行为的指南，检验我们道德品质的一个标准，高国民素质重的启教育，也是我们终身受益的良师益友。它那浅显易懂的文字里却蕴含着许多做人的真理，不对于教育年儿童，更对于成人在生活、工作、庭等方面也有着重要的意义。在现实生活中有一些人还存在着素质下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不义、不知书不达礼、没有责任感和事业心等现象。这些人缺的是？我觉得缺
《弟子规》一书深刻训导我如何孝顺父母、友爱弟；形成良好的德和生活惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法。中过列举生活中易被视作琐碎的习惯及现象，进而训导我们如何养成良好生活习惯、具备的精神和正
本书中的每一章、每一、列的都是生活当中最为遍、最基本性的惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好人起却不是那么容，不是不知道，而是不去做。书中告诉我们一个道理：不要因小而不为，良好的习惯都
2014年9月3日
职工子弟二校 三
《弟子规》已经伴随我一多的时，使我受匪浅.他是导人们做一个好人良师！教育们正确认识现实中的自己，如何对待父母兄弟、如何人处、何读书学习和养品德…….的确是一本好书，认识它一个多月的时候，我就在附页上写了警示句：多思、多想、
“孝”是最为朴实的文字，也是最简单的做人理，深的被代代中华儿女所传。父母每个人的心中都最伟大的。回忆以前，或许你也和同样的经历，上学回或玩耍了一天疲倦的躺在沙发上，昏昏睡去，朦胧中感到母亲把毛巾被盖在身上，也觉得什么；还记得小时生病,亲步履蹒的背着我们去打针时候吗？那时候也不觉得什么。以为为人父母应该做的……其实像这样的爱还有好多好多！现在我们有没有如此地去关爱他们，即使我几乎每天下学回家也是觉做得太少太少了，是不能等他
《弟子规》一句话一个理，句话一种思想。让我白了人生有两件不能等，一行孝，二是感恩。《弟子规》是一面镜子，会好的照自己，反醒己，学好《弟子规》，更好的做人做事。用我的实践来影响孩子以及周边的人们，让《
2014年9月3日
职工子弟二校 三
自从学了《弟子规》后，我深受发，悟了很多道理。记得以前，我看长辈离我近的话，就去打招呼，果长比较远的话，就连个招呼也不大了。爸妈为此也没少批评我，我总不以然，是自读了《弟子》中的”路遇长，急趋揖。长无言，退恭立。"后知道了“路遇长辈，就要快步上前打个招呼，如果尊长不说话，就应该恭
现在，即使长辈离我较远，我也快步走前，打个招呼，然后跑回去继续干的事。还有一件事，让我《弟子规》中领了更多，发生了更大的变化，没学《弟子规》前，吃饭时总是长辈没，我便始吃，而且得心安理得，但是《弟子规》中的”骑下马，乘下车，长者先，幼者后。“让我发生了一百八十度的大转弯，我知道了吃饭，坐车或其他什么，
2014年9月3日
践行《弟子规》有感
职工子弟二校 三年
自从学了《弟子规》后，我深受启发，领到了很道理，并且事事遵守《弟子规》了。记得以前，我看到长辈离我近的话，就去打招呼，如果长比较的话，就连招呼也不打了。爸妈为此也没少批评我，我总是不以为然，但是自从读了《子规》中“路遇，急趋，长无言，退恭。”后知道了“路遇尊长，就要快走步上前去打个招呼，如果尊长说话，就应该恭敬的退回去”这个做人的道理。现在，即使长辈离我较远，我会快步走上前，打个招呼，
还有另一件事，让我从《第子》中了更多更多，发生了更大的化。没学《弟子规》前，吃饭总是长辈吃，我便开始吃，而且觉得心安理得，坐车也是抢在长辈前面，但是，《弟规》的“骑下，乘下车，长者先，幼者后。”让我发生了一百八十度的大转变，我知道了吃饭坐车或者其他什么，度应该让长辈
2014年9月3日
践行弟子规
践行《
---培养良好生
一年级(3)班同学家长
人生的幸福生活似乎与《弟子规》无关～我上学的时没学习《弟规》～常也没去关注它～一直以是学校必课～直到自己的小孩一年级后有了国学～带回那本书说以后要按书中去做～我觉得很神～决定拜《弟子规》这本书。看完之感触很深～里面讲的每一件事都和我们生活息息相关～不仅对孩子的学习有帮助～孩子的活能力也有很的高。这本是依据至圣师孔子的教编成的教育孩子在日常生如何孝敬父母～关爱兄弟姐妹,如何养成良好的生活、学习等习惯,如何修养品德、讲究诚实仁爱,何承担责任等等。通过阅读这本书子也得到了不少启迪～同时～使我父母也对本人的所作所～以及教育孩子成长的种种教育方法有了新
第一、“谨而”～即活中的语行为～需不断地学习修养～能顺其自。我们感觉～应当从小开始对孩子的言行举止～规定格规范～使其从开始养成良好的生活习惯、道德准则和价值观的重要性。不能听任孩子的任性而为～应尽
第二、“则孝”篇讲述在家对父母孝顺的重要性如何变孝顺的之人的方法及心态的养成。进是孩子对父母尽的过程中～培养会感恩的心态～会体谅他人的心态～进而会得到家人及
第三、“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 呼人 即代叫 人不 己即到”～常我们父母的存在一定的教误区～从这句应得一些启发。我们认为孩还小～在和长辈或他在相处时往往不严格要求他们～的好玩的献给孩子享用～以至于他们为这些是理所当然的～不知道让长及他人～养成了坏的习惯。而《弟子》指导我们“或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长人 即代叫 人在 即到”这经文则教育子～不要因为大的宠爱～而忽略了应从小培让的美德～不管是吃东西或喝饮料～要请长辈先用～如果和长辈坐在一起～请长辈先坐～如果和长辈走在一起～应让长辈先走～长辈呼叫人时～自己见了～要替长辈去传唤～如果所叫的人在～自己就应回来报长辈～某人不在～让长辈安心～更能进一步请问长辈～有有要帮忙的事情。经
第四、“事勿忙 忙多错”。对于树学与生活的事先划和提前完成任务良好习惯～“事勿忙 忙多错”这句经文绘了精的解释。现在的孩子们经常忘带东西或上学迟到～常常是前一天晚上不准备第天上学用品～缺少事计划和准备～至到时匆匆忙忙～身心慌乱～错误百出。通过熟读、理解这经文～使孩子们更直观地认识到“事勿忙 忙多错”的道理～使之少犯多不必要的。对学习
《弟子规》这部文～但是孩子们应该学习、理解的教材～且还是父母们应该学习、理解～于孩子的教育～时也用于父母自身修养的提高的好教材。现在的孩子～大多数是
自利的性格太凸显～不知道该如何的对待长、老～不道如何的为人处。很多候都是以自我中心～不会去考虑别人的感受。让他们从小习《规》～或许开始他们还无法读懂其中的含义～但是我想在以后的社会生活中～他们会慢慢读懂～渐渐的悟到其中真谛～是可以让终生受益的东西～也是给我们这些家长在不知道如何去教育孩子的时候给了一盏指路的明灯。在跟孩子一起诵读的时候～家长也会有所收获～可更好的与孩子通～与外人相
学校践行《弟子规》教育活动有意～子虽然学不是很精通～但很多方面都有很大的进～作为家长～了欣慰感激外更要加强学习力度～搜集一些感人的故事和孩子同学。《子规》的学习要持以恒～真正的做到结合实际、因人而异、因势利导～为孩子今后的人生、事业～以及社会的和谐奠定良好、坚实的
践行弟子规
“践行弟子规——我的故事、我的感悟”主题
品味经典 完善人生
河北中学 黄宝艳
各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《品味经典 善
有这样一本书，珠玑，读来让人有醍醐灌顶的猛醒；这样一种文化，是千年民族智慧的结晶；有这样一种真理，放之四海而皆准；有这样一教育，它能授之
这就是经典。
一直以来，我对祖国的传统文化有钟。在教学中也一直渗透着经典的阅读。新学伊始，响应“国学经典读校园”号召，我校阅读经典的活动也火如荼的开展起来，这让我欣喜不已。《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤问的根基，是圣贤的智经，是人立身处世的根。能完整系统的学习经典，是学生幸、
作为一个具有多重身份的，自认为是父母身边的好女儿，是孩子心中的好妈妈，是学里的好师。当一遍遍诵读着朗上口的《弟子规》，一次次聆听圣人的谆谆教诲时，我才明白自己离贤之道有多么遥远，多需要自我完善。真的很幸运在35岁时能重审
《弟子规》原名《训文》，因其浅易懂、音韵美、知识丰赡，适宜孩童记诵，童蒙养正、规范言行的上佳读。本应在孩子幼小心性非常纯洁候予《弟子规》的教育。而现在我面对的是十五六岁的中生，一些孩子已形成不良的行为习惯。随地吐痰、乱扔纸屑，他们不以为然；打架斗殴、衣着怪异，他们当成时尚。“在孩子真难管”，成了目前家长老师同的心声。我决定要尽力给们补回这堂课，用《弟子规》来规范学生的言行，升们
我首先强调了学习《弟规》重要意义，让学生思上有一个括的认。然后结合《子规》的内容深入出的讲解弟在家、出外、待人、接物和学习上应恪守的为准则和道德规范。为了让学生易于背诵，经典，名人轶事或故事使象化。但随着时代的发展古人的言论与思想有些已不合时宜，为了让学生用辩证的眼光去看待典，我古今对比，理论联系实际。如《弟子规》中“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定”这几句，我就给学生讲了古代黄香孝敬父母的故，又联今天，让学生说一说利用什么方式孝敬父，使父母温夏凊。孩子们七嘴八舌地说，冬天父母预备好电热毯、电暖宝，夏天前给父母开电扇或空调。这样，孩不仅
八年级二班有一个女学叫陈，整天精打采，一副很落寞的样子。我曾经问过原因，她说学们都不喜欢她，至没人愿意和她同桌。我行了开导并她从自身找找原因，但她一直自我感觉良好。课堂上，当我们到“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”时，突然好几个学指向陈，并大声嚷着，你就是“饰，增一辜”。我很惊诧，班上从来都没有出现过这种情况，而矛头指向了个女生。我平息了同学们的绪，看了看满脸辜的陈佳，问到底怎么回事。据同学们讲，原来陈佳同学经常错误，但每次都死不认错，还找理由为自己开脱，结果使班级荣誉受损。我终明白同学们不喜欢她的原因了，我先评了同之间没有互相帮助、和睦相处，没有做到“兄道友，弟道”，又非常的告诉陈佳这样做的严重后果，如果小错不改，铸大错，就悔之晚矣。“而能改，善莫大焉”，相信你会吸教训，向着圣贤迈，成为一个喜欢的。此后，果然发生了很大变化，与同学们的关系变得融洽了，脸上也露出
学习《弟子规》一段时间后，学的精神面貌大为改观。出口成脏的少了，文明用语的多了；遇长扭头跑的少了，主动行礼问好多了；上课不听讲的少了，认真学习的多了；各种礼仪也变得规范了。许多长也高兴地反映孩乖巧事了，不仅主动助父母做家务，而且在待人接也
看着这些可喜的变化，感到特别的欣慰，心底由衷地感谢《弟子规》，它仅规范了学生的为习惯，也让我受到了洗礼，沐浴在古圣先哲的智慧里，我的心灵变更加纯净；到传统文化的滋养，我
师者，传道授解惑也。我将义无反顾的扬传统文化，时刻让《弟子规》成为自己和学生的行动南，在人的教诲
