2006-12-29 9:50
摘 要:琵琶独奏曲《草原小姐妹》问世至已有三十个年了,它之所以久传不衰,和它的题、思、乐曲的结构特征表现手法密切相关。首作曲家在运用族调式的同时,把西洋作曲技融入乐曲中;其次不仅承了传统琵琶文曲的技巧,又创造性发展了新技术。达到了继承创新的谐与统一,得了人们的喜爱,成我们文化生活中的宝贵神财富,为教学、演奏、创作开辟一新思路。本就琶独奏曲《草原小姐妹》的学设计和演奏,
关键词:琵琶 教 京剧音乐节奏元素
无论教师还是学生,从刚接触到一首乐曲开始,都要经一个从生疏到熟练,从表到深的过程。怎样缩这一过程,演奏水平有较快的提高,这是我教学中时常思的问题。我认为首要提教师对音乐品本身深层内涵的理解,只有这样才能更准的向学生传递音乐信息,也就是过教师的讲解和示把乐谱所记载的静止符号,化为动的音乐,传递给学生,引起学生内心深的共鸣。其次,在全日四年本科学生的全学程教学中,每一个时都是十重要的环节。作为一个专业教师,我注重学生自我学习演奏能力的培 养,而在这个节中,对于乐谱及演奏技术的维,是不同于其它行业上的,是种形象思维抽象思维的结合,是有的时候还有一些灵感思维。因此教学,我较为准地把握教学的各个有效节,遵循预、学习、复学的教学格式。吸收和借鉴了心理学、教育学、思维发展心理学原则,严地做好学设计,细致地分各位生的技术特点和生理机能。同时对乐曲的时代背、式、结、旋律特点及重要技法进行分析,从而
《草原小姐妹》由刘德海、祖强作曲,是建国后继《狼山五壮士》的又首大型现代题材较完整的叙事性乐作品。全曲分为”草放牧”、”与暴风雪搏斗”、”党的阳光照间”、”千万朵红花
引子
琵琶在中音区出现一个音调挺拔的战斗性号角声,第1小节第一谱上标记的强,不能过重、拙,应控制好音量,演奏连音a1右手指用下偏锋结手臂斜向单弹,大
色应饱满、结实。
第3小节注意小三度、大三度装饰音的掌握和内蒙风格,四度双音双轮法演奏,音量分布要平均。4小节b1音弹,后音g1b1用双弹。指甲琴上要讲究,第一弦触弦点应第二弦靠上些,换把尽量少有痕迹,慢起渐快的速度与力度配合(从弱渐强)。第5小节音持续用轮演奏,要舒展、流畅,小节与小节之间注意它的连贯性,引子结束时渐弱,收在子的小指或大指上。演奏这段音乐要做到:全心地浸到乐曲中去,琴弦上的一个个音符浑然融成了一个整体,它们好不是己的手指弹拨琴发的,而是很自然地直接从心流出,好似一位拉马头琴的草
古讲”好的开始是成功的一半”,在音乐作品中,引子作曲家入全曲,陈述音乐主题及音乐思维重要段落。以上述引的演奏方法,实际上是在琵琶这一乐器,通过不同的技,诠释作曲家的理念。同时在引子中,作曲家试图通过特殊音的运用,渲染蒙古族”长调”乐的悠扬和美妙,而琶那珠落玉盘般的轮指技法正是最好的表现了这一音乐主题。所以在一段的演奏和教学,我也充分的注意到一,无对自己还是对学生,都着极为严格的要求。同时也通过这一段的演奏教,纠正一些学生正的轮指方法和音乐的分句方,要求生养成良好的音乐思
第一段:[1]草原放牧
2/4拍子小快板,在一望际的茫大草原上,一对活泼可爱小姐妹正愉地放牧。草原上雪白的羊和湛蓝的天空、映成趣,渐渐地白云和羊融成了一体??这段乐曲原是人们悉的一内蒙儿歌,作曲家在改编中”应用单声部曲式结构,其中两个主题从不同侧面显示小姐妹的性
主题一”由十六小节的乐段成,结构规整,e羽调式,旋中常出现四度八度行”,使主题旋律欢快明朗,既表了大草原上一派生机勃勃繁荣象,又映现了小姐妹比喜悦的心情和年儿童的天真烂漫,朝
主题一音乐反复两次,第一最后一小节和第二次最后一节e2音,用七指来演奏。琵琶在演奏主题一时指触弦应短促、音型清晰,句与句之间要有明显的挫,抓住重音和蹈性节奏,使音乐具有
主题二转4/4拍子,是主音乐变奏,具有抒情的特点。奏时音乐要流畅、情,气息宽广,乐句行接紧凑,右弹挑、轮子应均匀。4757小换把要准确,左、右配合得当,仿佛姐妹手拿牧鞭站在辽阔
最后部分是主再现,作曲家改变
演奏时应注意低音区的单音、双音,音色要求浑。右手触弦结有力,左手下e1g1e2音,谱上标记的力是ff和扫佛指法,实演奏应减少点杂音,不要猛敲
在琵琶的演奏中,尤其是力度段落,因为传统扫弦法,不能充分的用臂的重力和发力点的调节,容易会用较大的力度追求谓宏大的声音,这听起来好像乐发出的声音大了,
就乐器发音的理论和琴弦的振动状,即使是较大的力度,也不应该不控制的状态,即谓的”强而不噪,弱而不虚”。而正是这一点对于一初学者来讲,是不容易做到的。然我们面对的是大学生,但是有的学生术上还是待于进一步的提高,这就要求我们师在教学中既要对学生严要求,又不过的强调力度,不要学生造成机能
204拍子双遮分,演奏时指偏下点。73小节的双、弹、挑,要求中有点,具有穿透力。总之再部比主题音乐厚实饱满,演奏动作与音乐效果应切地统一起来,使乐曲在更为欢快活
第二段:[2]
随着从快渐慢的人工泛,乐曲1=G转为1=C。晴朗的天顿时黑云翻滚,霎时,暴风雨夹杂着大雪呼啸而来,直刮天昏地暗,日月无光,羊群惊四处跑。为了保护集体的群,小姐妹迎着暴雪,步履艰难地追赶着散
开2小节用划轮,力度弱起渐强,速度较自由。36小节节奏型缩,技法上用挑轮和划,演奏时音头要干净,弱起渐强的力度控制应均,不能忽强忽弱。双弦轮子音技巧模仿暴风雪临前的呼啸声,呼啸声不要太自由按上标记的音位演奏,一遍地加快速度,力度从渐强再渐弱,技法上尽量让指甲碰一点琴弦。第2次呼啸声中又次出现了号角声,它和引子的号角声不,出现在琶的高音区,音乐高激昂、铿锵有力,要用滚来演奏,同时注扫、拂指法的应用。第3次呼啸声大指按一弦,中同时二弦上滑奏,演奏中
3/4拍子的 应用了京锣鼓的”马腿”节奏,这一乐曲切分节奏鲜明,演奏中小节单位的强弱对比要突,第三拍八度双音音量均等,右手弹奏十六分音符求利索,富有
谱上用双音,实际演奏为了清晰改用单音 最的扫拂和轮拂法,轮子触弦力度加大,手坚挺,拂从第一弦始,腕和手臂同时运,情绪激昂,把乐曲逐渐推向高
伏较大,演奏时要格按照谱上的标记,注
第三段:[3]党
抒情性段落,音乐速度缓慢由原来的2/4节拍转为4/4节拍。开始几小节因暴风雪过情相对平稳,演奏时处理的平静些,突出的歌唱性。第一节节奏自由,长轮从极弱开渐强,第二小节进入奏,增强轮子度,具有颗粒性的同时要有连贯性和完整性。低音声部挑轮应纵向点,但是在这一段的演奏和教学中也注意因为音乐速度的拉伸而形成的惯性,即是要为他的拉伸而去影响音乐在的律动和音乐
可能在这一段落中,教师会告诉学生”不能慢”,其是时值均匀的轮指和无痕的把。再者,这一具有非常强的歌唱,音乐的”气”也是教学中需及时启学生的问题。因为在器乐演奏中”韵”是有的时候容易被忽视的;其次,对于歌性的要求,也可以通过一些辅助的办法来解决。如:让学生通过唱的方法,比较彻地理解旋律,力做到器乐演奏中所要
12小节在歌唱激情时,2弦上的中指摇不能软弱,软弱无会产生浮,刚健有力才能结实。16小节琵演奏透明晶莹,12、18、26、27小节单弹用指甲锋触弦,深点厚点,紧贴琴弦,不能马上离弦,声音要柔和。20小节快速扫拂绪激动,扫拂中复旋律应清晰,两声部结合,点与线要求分明。此时此刻心情要随乐曲和左右手的化而变化,同时乐曲随心的变化而变化着,左吟音的使用也应随情绪的变化加大些。好小妹在冰天雪地顽行进时想起了母亲,母亲比温的怀抱使她们增强
第四段:[4]千
全结束部,再现并展开第一主题。欢快活泼的律和琵琶左右指法的巧妙变化,表现了草原小姐妹英雄迹传遍中国大地。演奏1、2两小节用泛音模仿蹄声,谱上标记的f,而实际演奏力度应是PPP~ff,左手食指虚按在弦,注意音位的准。3至6小节右手遮分,左手食指移指与打带,模仿蒙古族的胡和三弦在合,演奏中两手要协调一。23小节快速十六分音的演奏强弱应有明显的对比,高音区手大按弦需灵活,右弹挑要干净利索,富有
通过以上的教学设计,我深深地体到作为一教师重视教学环节,对于学果来讲,有着多的重要。在演奏和教学之间,正的理解,细致的讲解,心的辅导和精准的示范,及根不同程度的学生实行因材施教,这些环节是非常重要。同时,音乐技术和音乐表现也是个相辅相成的问题,没有定的技术无法音乐,有了良好的技,却不能正确
能很好的表现音乐。
琵琶独奏曲《草原小姐妹》的学设计,本人在多年的演奏教学中取得一心得体会,请专家和各位同仁
参考文献:
袁静芳编著“《民族乐概论》221页”人民乐
袁静芳编著“《民族器乐概论》221一225页”人民音乐出社1987年3月北京。 王植:福建人,中国戏曲学院艺术
《戏曲艺术》2004年第2期
琵琶独奏曲目
項目:琵琶獨
組別:高中職 A組 地點:
單位 參加人員 曲 名
雙聲恨 1. 1 佳穎 台南科技大學 訴-讀
台南藝術
梁祝琵琶協奏
台南藝術
訴-琵琶行 2.
雙聲恨 1. , 謝宜芯 台南藝
台南藝術
花木蘭 2.
台南藝術
訴-讀唐詩《琵琶行》有感 2.
飛花點翠 1. , 台南科
律動 2.
項目:琵琶獨奏 時間:,,年,,月,,日下午 組別:
單位 參加人員 曲 名
上花轎 1. 1 莊雪曼 台南
上花轎 1. , 薛靜雯 台南藝
大浪淘沙 1. , 邱宇潔 台南
上花轎 1. , 周玉湘 台南藝術大
上花轎 1. , 台南科技大學
大浪淘沙 1. , 林伶潔 台
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琵琶独奏曲《彝族舞曲》赏析
教案1 清山
对象教 方学 教法学的目
程花香 人
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琵—琶独曲《奏彝舞族 》——琵琶奏曲独《
幼或师中高生 倾学听自、、探究讨论、、演、造等创。感受 琵魅琶力领,
一、导:同 们,学天我今有们请到幸中央电视了主持台人“小王丫”我和一们 行一道别次开生面的“欣赏乐心开典辞 。”为了加强家大的作合竞与性,争分四 小——组丫组、小鸡组、小猫组、小组。狗个小每组出一名持主,一名人记录 ,名发员言。人好,准备 ,开,始请—听———:题 、 1大“弦嘈如急雨嘈,小切弦切私,嘈嘈切错杂,珠小珠落玉盘 。诗 所描”的乐写是: A器 古筝B 古琴 C 琵琶 D琴扬正。答案:琵确。琶2、这 诗是首唐代诗大白居易《的琶行琵》的个一段片请问,居易白我那 里是? A 人州杭,B太 C 长,, 济D南正确。答案:太原。 3、琶最早流行于波斯琵阿拉伯、带一,传入我已有:国 3A000年 ,2B00 年0,C0100 。年正答确案1:000 年 。天我们就一今来同欣一首赏琵琶。曲二、 初听 (官欣赏)同学们全身请,安松倾(播听音放)乐… 1、这…首曲民族乐风浓味,郁它:于A 西,B汉 族,C瑶族 D, 彝族。确正答:彝族。案 、彝族2化久文而发达,学艺术富彩丰有,名长著诗阿《玛》诗、舞蹈 《 阿细月 、民歌》彝《山歌族》。等民歌简朴练实,喻比象形,曲调明阔,快缠 悠长。请彝族在我国最问大的是:地A 四 川B ,东, 云南,DC 贵。州确正答:四川案。 3、的琵音如何、技巧那有 ?高音亮区低音区厚重,技,有抡指泛音、滑音、、琶音、弦扫。等4、琵 曲质性两有,此曲为种:A 曲,武 文曲。正B答案:文曲确 。二 、复(听情感欣赏)同请们安学静(播赏乐放) 小以组为单畅听位感后— —绪、感情情景、情…、… 师小结教同:们学的都谈很,有相的受,也不有同的。受作 :者王惠然(9316)~柳琴、琶琵奏家、演曲家。作海市。人济南军区前曾 歌卫团舞奏演、教员。主要作家品有春到沂河》《幸《
、
品是作者作 1965 彝年、族苗族马一帮爬山起,水头蓝,脚天白踩云,包 揽峨了雄的山姿川风景如和画的山美寨在明月,洁皎的夜,晚寨山的男年 谈女情爱载歌载说舞的场种有景感而…… 发1、请该曲起名字为。
芦笙歌》,B 《下月歌欢》, 《C彝舞族曲》, D瑶族《曲》 。舞确答 C .三 再(理、智)赏 1该作品的调式是:、A 调式大,B小 调,式C 调式,D羽 调。确正案答:D 2 、该作的曲式是 A 旋曲式,回 复三部B,式C变奏 曲,D 奏曲式鸣正确答案 。。B 、多(主唱) 、题多(看有欣关料资 。) 四 音、欣赏三字“经”——多听反复(听 )、 作五主题视唱见教()材 六 听、音律做、作文动、作。 七、画课 堂结小。请生学小…结…小教:结 乐不文字象么那具明体,它了具糊性模、不定确性,此因用文字要给提 示予又不,能全依完。字对无标音于往往乐“只意会,能不传。言 ”仁或者 见,智者仁见。智“ 语尽言,乐音始用文”和字语言难以是述的乐。泽和 东多芬贝就人们其作品有对多过释。因此,诠们我欣赏音作时,要展开 象的想膀,翅要不有太大的顾虑
琵琶独奏曲《彝族舞曲》赏析
琵琶独奏曲《彝
在我国现代民族器乐作品,琵独奏曲《彝族舞曲》是一首风格颖、旋律优美、具有度艺术性的佳作。它由我国柳琴,琵演奏家王惠然在继承了中国乐的秀传统后借鉴外来艺术式创作而成,是反建国后我国少数民族新生
《彝族舞曲》是一首抒情气息非常浓郁的乐曲,它仿佛是一幅用乐描绘山乡的风俗画:月朦胧的山寨、轻歌舞的族少女、围着堆跳跃的强小伙、一对对细声
乐曲采用的是正统的a羽调二部曲式结构,但同时糅合了我国传乐曲常用的多段体逐步演变展的手法,因而对比落之的过渡十分自然,具有鲜明的民风格。 全曲
第一段是乐曲的引子,旋律首先在调式主音上起渐快的展开,随后出现上方小三度进行音,使人产生一种忽不的感觉,犹如看彝族山寨在胧月色下烟雾缭
接着琵琶用一弦作背景在二低音区演奏出深沉浑厚的旋,像是远方响起扬的葫芦声,召唤彝家青年男女会一起,一个令人期待的乐夜在祖国西南边陲开了。 乐第一部分(第二段)是
这一段优美抒情的慢板,柔美轻巧,富于弹性的旋律,含着淳深情和人的韵味,塑造了彝家少婀娜多姿、娇柔涩、然起舞的音乐形象。作者出地继承并发扬了我国传统琵琶曲中有关推拉吟揉等巧,充分美化余音,使旋律格外动听,表现出东方民族那种特有的细含蓄的感情。这段由音调而化成主旋律创作的成功,使此乐段成为我国民乐中的经典乐段。后旋律经过变形展后又重复出现,构成第一部的小三段结构。这里音既有短促节奏和舒展音型的对比、与正副旋律互,在技巧上也有挑长轮的区分,把琵琶那种缠委婉、人肺腑的特色表现得
乐第二部分是展开部,包括三、四、五、六段,是快板部分,它是主律的奏发展。 这段音节奏欢快粗狂、音调刚劲有力,富有明的音乐个性。它描了彝族年热情豪放的形象和健美强悍的舞姿。接着音调下行发展,逐渐向柔和,并引出段流畅悠扬的旋律,仿佛彝姑娘们像仙女般从天而降,飘然加入这欢乐的群舞行。这段优美的旋律是用四指轮的技奏出。四指轮是作者在琵琶上首创一种新技法,它用右手食、中、名、小连续轮一弦或、二弦,解放出大指在三、四弦上挑出旋律或节型,使音乐效更为丰满、和谐,增强了琵琶表力。随着绪的发展,音乐又转入节奏强烈快板,在进行高低音区的色彩对比后,旋律以十六分音符上行行,增紧张度,结合轮拂手,将曲推向最高潮,人们仿佛看到一群群围篝火的青
乐曲第三部分是再现部,包括七、八、九段。它是引和主旋律板的变化再现。乐曲情绪由集会的欢乐转向表现内心无比动的情感,似乎在抚今追昔,心头溢起难以描述的幸福感。这里作者用轮双与挑弹同时演奏出多声部
乐曲进入尾声时,音乐又回到子所描绘画面。作者用四指轮技法轻奏出和弦音为背景音乐,同时大指在弦上挑奏低音旋律,引子音调在琵琶低音相位现应照。人们似乎感到:夜已深,村一片寂,唯有远处的葫芦丝还在时隐现的鸣响,欢乐的人群刻也哼着彝小调轻轻远去,渐渐失在浓雾