八(下)《8.3 摩擦力》同步练习题
擦力产生的条是: 第一, 物体须
第, 相互接触的两物间将要运动(有相对运动趋势)或已动(位置相对发生改变) . 增
(1)增大接触面的粗糙程度。汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做凹凸不的花纹是为了增大接触面的粗糙程度,从而
(2)增大压力. 如自行车刹车时捏闸的力越,自车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行
(3)变滚动摩擦为动摩擦的方法.如火车、汽车
减
(1)
(3)用滚动代替滑动,因滚动摩擦比动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有多光滑的珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢就在内圈之
1
了.
(4)使接触表面彼此分离:?润滑油.加润滑油可以在摩擦面间成一层膜,使摩擦面不接触,运动部件只在膜上
?用压缩气体在摩擦间形成一层气垫,使摩擦面离接
8.3 摩擦力练习题
1.一个物体在另一物体表面上滑动时产生的擦叫
_________________;当个物体在另一个物体表面上____________时,产的阻碍运动的力叫静擦(它们都_________ (
2.探“影响滑动摩擦力大小的”验中,只有弹簧测力沿____________拉着物体在水平上_________ 滑动时,弹簧
B 1 . c o m
3(实验明:滑动摩擦力的大小跟_________大小和___________________________________有关,速度、接触面积大小等因素无关,某同学用弹簧测力计称出一木块重5N,把木块放
(1)当弹
2
受到的_________(选填“滑动”、“滚动”或“静”)摩擦力,大小是______,方
(2)当弹簧测力计的读数是1.8N时,木块仍然静止不动,此时木块受的是________(选“滑动”、“滚动”或“静”)摩擦力,大小
(3) 当弹簧测力计的读数变2N时,木开始运动并保持匀速直线运动,此时木块受到的是________(选填“滑动”、“滚动”或“静”)摩擦力,
(4)若使弹簧测力计在拉动木块动中读数变为3N时,木块受到的摩擦力______(选填“滑动”、“滚动”或“静”)摩擦,大
(5)木块离开弹簧力计继续滑动,这时木块到
4.生活中处有摩擦(请
(1)被推着行走的自行车车轮与地面之间的摩擦_________,(2)黑板檫与黑板之间的摩
(3)人走路时脚与地面之间摩擦____________,(4)自车刹车时,刹车皮和钢圈之间的摩
5.体育上小伟和小强进行爬绳和爬杆赛,小伟爬绳强爬杆(两人体重相同,同时匀速向上爬,则小伟受到的的摩擦力_________(填“大于”、“小于”,或“等于”)小强到的杆的摩力(小
3
太小而
____________________________________(
6(如图所示,完全相同的木块A和B叠放水桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦为_________N;若将A、B紧靠着放在水桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀运动(如图所示),则
7.如图甲所示,放在水平面上的物,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小时间t的系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所(由图
______________状态(t=3s时,物体受到的摩擦力为_______________N;当 t=5s时,物体受到的摩擦力为________________ N(
8(行车是我们熟悉的交通工,从自行车结构和使用来看,它涉及到不少的有关摩擦的知识。例如:A、轮胎上有花纹 B、车做成圆形 C、塑料套紧套在车
E、脚踏板凹凸平F、刹车时用力
(1)上
4
而增大擦的是 ______________;通过增大压力而增大摩擦是__________________;过变滑为滚
____________________;通过使接触面彼此分离而小摩擦是__________________((只填
(2)用力踩脚踏板使自行前进时,后轮与地面间的摩擦力方向_______________((
9.如图所示,用F将质量为1kg的体压
物体匀速下滑,
力
方向______((g,10N/kg)
10(为了研究摩力,某同学把一个重6 N
(1)在探究实验中,该同学该沿着水平向_______拉动木块(2)用2 N的拉拉木块以0.1m/s的速度在木板上做匀速直线运动(木受到的
(3)木块以0.15 m/s的速度在同样的木板上匀速
(4)该同学又想探究动摩擦力与接触面的粗糙程的关,所以他将木板换成毛巾。为了完
5
________________不变,这种实验方法叫做
________________。
11.关
A(压力越大,动摩擦力越大B(
C(压力不变,速
12(在日常
A(在机器
C(汽车轮
13.下列
A(用卷笔刀削铅,刀口与铅笔之间的
C(小孩从滑梯上下,小孩与滑梯之间的
14.关
A(相互压紧的糙物体间一定存在摩
C(静止的物体一定到静摩擦力 D(相互压
6
15(图,木块质量为m,水平向右的力F的作用匀速动,
保持
()
A(推力F
B(推力F因物体空部分越来越大而变
16.下
A(机车启动时,车与钢轨间的摩擦是有益
C(骑自行车时,轮胎地面间的摩擦是有害的,毫无处 D(人走路时,鞋底与路
17.如果世界
A.饭
C.不能用
18(下
A.用卷笔刀削铅笔,铅笔与转孔内壁间的摩
C.自行车车时,车轮与
7
前进,
19.关
A(滑动摩擦力的小跟物体间的压力与接面的
C(在任何情况摩擦力总是有害的D(轮
20(在如图示的两种方式下
A.压
C.推
21(
(a)斜面上
(c)
第22题
22.如图示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力小素”的实验,操的错误是_____________________(纠正错误后,应拉动簧测力计使木块作_______________运动(若在木块上再放一个砝码,则木块运动时到的滑动摩擦
23.如图所是“探究滑动摩
8
(1)验过程中,必须用弹簧力计沿水平方向拉着物块A做__________运动,这样做便于测量
(2)分析图甲、乙可,在接触面粗糙程度相同时,_______________越大,
(3)分析图甲和丙,发
动摩擦力越大(上实验得到的结论是:滑动擦
们通过大量实验进步证明:接触面粗糙程一
(4)如图丁所示,在图丙中物A上叠放一与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使块B随A起做匀速直线运动(弹
第25题
第24题
24(小迪同学用弹簧测力来探究“底面积相同的木块和铁块下表面个更粗糙”,他在同一水平面上进了如下
放的物
9
实验中,
,测得拉力F
_________________________________________(
(2)甲实验中,铁块受到
(3)
________________________________________________(
25(为了测定木块所受到滑动摩擦力,两个实验小组分设计甲、乙两种实验方案(实验中不计弹
甲案:如图甲所示,将木板在水平实验桌面上,用线通过弹簧力计水地拉住木块,沿木板方向水平拉木,使
乙案:如图乙所示,在水平实桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测计沿木方向水平拉木块,使木块在木板上面滑
请你
(1)甲方案中
___________________________;乙案中水拉动木块时_________(定/
10
_______________________________(
(2)从实验操作面考虑:______(
__________________;从弹簧测力计读数方面考虑:_______(/乙)方
26. 学探究活动通常包括以下要素:出题,猜想与假设,设计实验与订计划,进行实验与集证据,分析与论证,评估,交流合作。某班物理外学习小组在进行《探究——摩力的大小与什么有关》的课题研究时,学们提出“滑摩擦力大
?这属于科学探究
?他们用图所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩力压力的关系,测得块A的质量为100g,测定木板B在拉力作下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F,得到一组F与相应放木块A上的砝码重力G的数据(如下表)。请在表格中的空格内填上合理的数据,并根据中的数据在丙所的方格坐标纸作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系
像。 ( g取10N/Kg)
?根据你
11
上的砝重力G为3.00N,板B在拉力作用下发生相对于木A运
甲 乙 丙
27.用图
(1)实验时,拉动块在水平木板上做匀速直
(2)某次实验中簧测力计的指针位置图
甲 丙 (3)改变木块上所加码的个数进行多次实验,记录的数据上表所,请根据表中的数据,在图丙中画出摩力随压大小
(4)分析图像可:当接触面的粗糙程度
(5)实验结后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大有,她用弹簧测力测出木在水平面上做匀直线运动时的摩擦力,然后将块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为来的一半。她由此得出:当触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩力越小。你认为她的结论正确吗,????????,
篇二:初三物理摩擦力练习题及答案
第
12
第三节 摩擦力
一、填空题
1.下列各种摩擦中,于有害摩擦的是( ?机器转时,各部件之间的摩擦?拔河比赛时,
?汽车行驶时
2.让世人瞩目的我国首条磁浮列车线路在上海建成(科学家们用磁浮使得列车与导轨脱离接触,目的
3.两个互相接触的物体,当它们_____时,在 _________________上会产生一种_____力,这力就
4.实验中研究滑动摩擦时,是用弹簧秤拉着木水平桌面上_________________ 运动,簧秤的示数直接表示______力的大,根据______条件,这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等,因而间接知道
5.在力和接触面相同的情况下,_____摩擦比 _____摩擦得多,用_________________来代_________________可以大减小摩擦.在移动笨重物体时,人常在重物下上滚木,
6.汽车轮上和鞋底上都有
13
到_____ 的作用.
7. 办法来摩擦的(
8.一质量是10 kg的物体,沿平面做匀速线运动,体受到的摩擦力是20 N,物体受到的拉力是 _____ N,水平面对它的支持力是______N,如果将该物体用吊起来,对物体的
9.重100 N的物体静止在粗糙水平面上,物所受摩擦的大小为 _________________,如果用30 N的力沿水平向右拉着物做匀速直线运动,物体受到的摩
10.观察一自行车,在它行
方的摩擦是害的(分别举出
例,
“有益”摩
“有害”摩擦:________,减小摩擦的方法_______(
二、判断题
11.
12.用10 N的力拉着木箱在水平上
13.因
14
14.用50 N的力推桌子没
15.任
三、选
16.
A.下滑力、摩擦力
B.
C.下
D.
17.骑自行车人,遇到紧急情
A 增大
C
18.
A.
B.
C.
D.
19.一物体重100 N,当在水地面上滑动时摩擦力是30 N,将物体起时对它拉力为F1,在地面上匀速运动时拉力为F2 ,
A.100 N、100 N
C.100 N、30 NB.30 N、30 N D.30 N、100 N
15
20关于摩擦
A 滑动摩力的大小跟物体
B 在
C
D 轮胎
21.关于
A 两木
B 在同一个触面上滑动时,木
C 两木
D 只要
22.
A.
B.传
C.用
D.
23.
A.
B.
C.自
D.
16
四、作图与实验题
24.如图12—4所示,是木块别在木板、棉布表面上做匀速直线运的情况,比较甲、乙两图可得结论_________
_________.
图12—4
25.增大摩擦力的方法通常两种,即增大压力、使接触面粗(那么,还有没有别的方法了呢,小明同对自
对,他进行了如(来:WWw.xlTkwj.com 小龙文 档网:初中物理摩擦力怎
找一段
重的东
过一个
车的大
计来拉
落,用
力却不
绕一圈,发现弹簧测力计的示数变小了(再
如图那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧测力计
示数更
发现弹簧
17
明行了归纳
(1)
(2)这
两例(
五、问答题
26.拔河比赛,为什么常选择体
六、计算题
27.一辆汽车质量为5 t,水平公路匀速行驶时,受到地面的摩擦力是800 N,空阻力是200 N,试求汽车发动的牵引力多大,地面对汽的支持力
一、填空题
1. ??,??
2. 减小摩擦
3.相对
4.匀速
5.滚动 动 滚动
6.
7.
8.20 98 98
18
9.0 30 水平向左
10. 车的闸皮与轮的摩擦(后轮胎与地面间的擦、手与车把间的擦、与脚瞪间的摩擦) 闸皮用橡胶制作,利橡胶与金属的摩擦大来增大摩擦(在自行车的胎上、脚蹬处、把上花纹,增加表面粗糙程度来增大摩擦); 轴间的摩擦 在自行车的三轴处均放置滚,用滚动代滑来减小摩擦(
二、判断题
11.(×) 12.(×) 13.(×) 14.(×)15.(×)
三、选择题
16.D 17.A 18.B 19.C 20.C 21. B 22. ABC 23.
ACD
四、作图与实验题
24.接触面相同压力越大,滑动摩擦力
25. ?缠的圈数越多,摩擦力就越大 ?应用举例:船岸,将缆绳在缆柱绕几圈;系鞋带时两根鞋带相互缠绕((注意:这与“动摩擦力大小只与压力大小和接触面光滑程度有关,而接触面大小无关”的论不矛盾,前者说的压力大小,是指总压力,一块砖平与竖放在地面上,总压力是一样的,因此滑擦力也是一的,本题中的绳子绕圆杆上,在压力不变的情况下,绕的圈数越
19
摩擦力大,这是因为这时的“压不变”,指的是每小段绳子对杆的力大不变,而绕的圈数越多,总压力就大,
五、问答题
26. 体重大的同对地面的压力大,与地面摩
六、计算题
24.1000 N 5×104 N
篇三:
初
一(选择题(共15小题)
1((2016?湖北)用5N的水平拉使木块在水平桌面上做匀速直线运动,现改1ON的平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动,此时块受到滑动
A(大
C(5N D(无法判断
2((2016?乐山)如图所示,将弹簧计左端固定在墙,右端用细线重力为10N的木相连,木块放在上表面水平的小车上,弹簧测力计保水平,现拉动小车沿水平方向做匀直线运动,木块静止时弹簧测力计的数为4N,则块所受摩
A(10N,水平向右 B(14N,水平向左 C(6N,水平向
20
左 D(4 N,水平向右
3((2016?杭州)如所示,第次甲单独用50N的力推墙,第二次甲推墙力不变,乙用30N的力向左推甲,前后两次,人均运动,下列说
A(在
B(乙
C(第二
D(第
4((2016?衢州)行车的结构及使用涉及到不少学知,自行车的轮胎表面有凹凸不平的
A(增大压 B(增大摩擦
5((2016?聊城)如图所示是“研究影响滑动擦力小的因素”的实验(有关此实验的
)
A(分析甲、乙可得,滑动摩
B(分析甲、丁可得,滑动摩
C(乙、丙是究滑动摩擦力的
D(丙、丁探究滑动摩擦力
21
6((2016?淅川县三模)如图所示,10N的水平力F拉滑,使足够长的物A以0.2m/s的速度在水地面上匀速运,弹簧测力计的示数为3N(若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮擦,则
A(B
B(
C(
D(在运动过中若将拉力F增
7((2016?泉港区模拟)如图所示,用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时,物块B止不动,此时弹簧测力计的示数为4N,则物块B所受摩力的
A(6N,水平向 B(6N,水平向
8((2016?黄冈校级模拟)如图所,平地面上放置同材料制成四个木块,其中两质量为m的木块间用不可伸长的水平绳相连,下面个木块质量分别为2m和3m(现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块,使个木块一同
A(质
B(质
C(轻绳对m的拉力为
22
D(轻
9((2016?常熟市模拟)在同一平面上,两个全相同的块P、Q分别在平力F1、F2、F3和F4作用下,以同的放置方式和运动速度一向右做匀速直线运动,如图甲、、丙、丁示,则下
A(F1=F2=F3=F4 B(2F1=2F2=F3=F4
C(2F1=F2=2F3=F4 D(4F1=2F2=2F3=F4
10((2016?海门市一模)如图所示,用水平向右的拉力F拉木板A,待物体B稳定后,使木板A作加速运,下
A(物
B(物
C(物
D(物
11((2016?菏泽二模)如图所示,用水平拉力F上表面粗程度各处相同的体A,使其在水平地面上匀速运,当物体B静不动时,与水平绳相连的弹测力计的示数不变,关于该状态,下列说法正的是(不
A(A对B的摩擦力为滑动摩擦力
B(A对B的摩擦力方向水平向右
C(弹簧
23
合力
D(弹簧
12((2016?梅州模拟) 物理课,老师演示了如图所示的实验,木块竖立在小上,随小一起以相同的速度向右作匀速直线运动(不考空气阻力,下列
A(木块随
B(小车的
C(木块对
D(小车
13((2016?罗平县三)一位意利发明家设计了一种无辐条的“超级折叠自行车”,人们利简单的操作便能将它折叠起来装入背包中,关于自行车,下列说
A(车轮、车和脚踏板上都刻
B(自行
C(骑
D(静止在水平面上的自行车对地面压
14((2016春?高市期末)如图所示,一物体在平压F作用下,静止在竖直的墙上,现将
24
中,物静止一段时间后,向下动,则在这过程中,物体所受擦力f随时间t变化的关系,在下列图线中描
A( B( C( D(
15((2016春?无锡期中)图所示,叠放在一起的物体A和B,大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列论中
A(甲、
B(甲、乙图中物体A均
C(甲图中物A受到地面对它
D(乙图中物A受到地面对它
二(实验探究题(共2小题)
16((2016?长沙)在“探影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,验小组的学利用长木板、玻璃板及一些完全相同木块,进行了
(1)实验中用弹测力计拉动木块沿平方
(2)由甲、丙两图可知滑
25
(3)由两图
关(滑动摩力f的大小与接
(2)小在实验时还发现:在木块没有被拉动时,簧力计也有示,且数会化(他请教师,知道可用F,t图象示拉力随时间的变化情况(若某次实验开始动木块直到木块匀速的F,t图象如图乙所示,其中0,4s木块处于静止状态,此后木块开始滑动(分析象可知:这个验中,要使木由静止开始运动,至少要用N的水平
力木块;在实验过中,如果木块受到的拉
A(静止B(匀直线运动C(静止
三(计算题(共2小题)
18((2016?瑶海区模拟)如图,量分布均匀的方体木块静在粗糙水平桌面,木块的重为G=50N,现用大小10N的水推力F作用木块一端,使木块匀速立线运动(已知木块运动时所摩擦力与桌对木块的
(1)求
(2)竖
26
如乙,求木
19((2016春?新泰市校
(1)如果用F=20N的力水平向右推它,定
(2)如果水平推力F小到15N,物体刚好向做匀直线运动,此时物体所受的摩擦
(3)若将水平向右的力F减小到10N,物体竖方向到的合力F合为2N,则此时的滑
27
假如生活中没有摩擦力 我们会怎么样
你要的
假如生
摘要:两个相接触的物体,当它们要发生或经发生相对运时,就会接触面上产一种碍相对运动的力,这种力就叫做擦力。该论引用翔实的实例来解释摩擦在我们的生活中存在的意义,用物学的知识让我们更
关键: 摩擦 接触
一、认
摩擦力与我们的生息相关,世界上的万事万物之间充满了摩擦力,摩擦力无不在,无时不有,没有摩擦力的界是难以想象的。际生活中的产生摩擦力的子也很多,如:抓住物体需要摩擦,传递物体需要摩擦,甚至连走路也要摩擦等等。但摩擦力也会给们日常生带来麻烦。例如:机器开动时,滑动部件间因摩擦而费动力,还会使机器的部件磨损,缩短寿命。我们希望地球上从就没有擦力,但如果真的
二、走
首先我们解一下摩擦力产生的条件:其一是两接触面粗糙的物体相互接触;其次是发生相互的挤;第三是相对的运动(或有相运动的趋势)。这三个条一个也不缺失,
我们
1、平放在桌面上,用力推,让手在桌
2、 手平放在桌面,用力推,保持
3、、 手平放在桌上,不推,保持
显而见在上述三种情况下
你要的
三、没
理解摩擦力,首先里了解它的作用,那就是碍体的相对运动。简单的说就对施力物体一个阻作用,而力的作用是相互的,所对受到摩擦力物体有时为阻力有时为动力,根据我们的实际来分析,比如我们路时候的摩力就是动
假如没有摩擦力,我们无法拿任何东西,我们能拿东西靠的就是摩擦力,摩擦力来自物体本身凹凸和我们手上的指纹,而没有了摩擦力,体与手
假如没有摩擦力,想写字却拿不起笔,笔又不能和产生摩擦;想吃饭碗筷却拿不住,手拿筷子要靠手与筷之间的摩擦,没有摩擦力就拿不稳子,同样筷子就夹不稳菜,牙也更不咬住饭菜
假如没有了擦力,想喝水又提不起杯子;穿衣服却拿不穿不上;想作劳动,但任何具都一次次从手上滑落:还不如此,拧瓶盖、扭把手等一系列的力的作用都无法进行……这样的话,生活处都是重困难,那
假如没有了摩擦,我们无法行动。因为脚与地面没有了摩,没有摩擦力道路比还滑,人一走就会滑倒,而且滑倒后就法站立,要站立必须用手或身体其他部位用力地面依靠摩擦力才站起来的,我们既站不稳,也无法行走冰上步行,那简直就是寸步难行。我想由于冰滑,走不多远累得头大汗,那时
假没有了摩擦力,自行车、汽、火车、飞机……怎么才开动呢,我想汽车应该还没发动就打滑,要不是车子开起了就停不下来,因为没有阻它运动的力,就只能无限滑下最后与其车相撞造
假如有了摩擦力,螺钉就不能旋紧,钉墙的钉子就会自动开而落下来。里的桌子,椅子都要开来,并且会在地上滑过来,滑过去,
假如没有了摩擦力,么以后我们就再也不能够欣赏妙的弦乐了,因为只有弓和弦的摩擦产
你要的
如没有了摩擦力,就要追述到古时期的猿人们,他们不可能找到火种,可能建房屋,不可能有最基本的生存,不可能……更不可发展
假如没有了摩擦力,我们跟在地球的屁股后面飘,因为是摩擦力动我们跟地球一起转,我们跟着地球转不了,只被万引力吸
假如没有了摩力,运动着的物体将远停
假如有了摩擦力,我们就不能写《假如生中有摩擦力》篇文了。就算我们也写不了,因为手与键盘有了摩擦力,就没有办法去打字;手与鼠没有了摩擦力,就办法去点击鼠标;手与电脑的开关有摩擦力,就没有办法打开电脑。如果没有了擦力,连电脑开不了,还怎去写这篇文章呢, 四、显现摩擦
一个简单的实例可以说明摩擦力的作用,由于在冰上擦极小,在技上也以利用。普通雪橇就是例子,更好的例是那用来把树木从伐木的地方运输到铁道浮送站去的所谓冰。在这种平滑的冰路上,用两匹马可拉动装着70吨木材的雪橇可见,摩擦力是多重要啊~在码,我我们用绳
所以,我们不能没有摩力~.显然没有了摩力
谣言:
导语:“人体每日
你要的
吃太咸了会得病,
一、 网友评论:
1、 网
我
我就是一特别爱吃咸的人,什咸菜、咸饼都是我的最爱。大家都说吃太咸对身体不,可我点没这么觉得。前几天我还到医院去体检,项指标
2、 网
邻家大爷
邻居家个大爷经常吃咸的东西,家都劝他不要吃这么咸,可他就不听。来他被检查出了心血管疾病,我这和
世卫生组
你要的
二、 专家解答:
1、 世界卫
世界卫组织(WHO)建议每人天钠盐摄入量不超过5克,而我国在每每日食盐约12克、美国提倡的人
、 高盐
营养专家原表,高盐饮食是高血压的三大原因之,盐饮食是我国高压的最重要的险因素。古人就知道“味过于咸,大骨气劳,短肌,心气抑”,即多食咸会影血液和血液循环,伤及骨骼,并使功能受到抑制。盐摄入平均每增加2克,缩压和舒张压
“有的人为‘不吃盐没力气’,这没有道理的。”专家表示,人对钠盐的依赖,只是长期以来味觉适了高盐。此之外,吃盐还包括酱、酱油、零食里的盐,因此放盐放油的做
我们正常人钠的摄入量和时刻处在一个比较平衡的状态,而且钠的排出主要通过我们的肾脏。如果日常活中入过的盐分,钠摄入量就会加,这就给肾脏排除钠的能加负担。如果摄入钠的量过多的,为了保证脏的正常功能,也为了保持钠在血液中的浓度不变,就需要多喝水,不过水喝太多的就会使得血液中的水分有所增加,这形成“水钠潴”的状态。这种状态就好比一个装满水的气球,水越多的,气球产生力就会大,久而久之就会导致高血压的出现。这是得太咸会引发压出现的原因,主是钠在作。与此同时,如果血容量过,加重心脏负荷,再加上自身的血管狭窄的话,就有引发冠心病的可
你要的
吃太咸还
3、吃太咸
肝肾疾。摄入过多盐会超过肝代谢的承受力,加重心血管压力,血压高,肝肾血流量越少,肝肾功能害越
呼吸道症。高浓度食盐不仅抑呼吸道细胞活性,降低其抗病力,会减少唾液,使口腔内溶菌酶减少,
胃癌。盐中的高渗透液会破胃黏膜,一些腌菜、盐渍食品所含硝酸盐在胃酸和细菌作用下会转变为
皮肤化。体内
肥胖。英国通过对1600多名青少年进行研究发现,吃
骨质松。食盐主要成分钠,人体每排泄1000毫克
你要的
吃黄瓜蛋1周掉10斤 饭后吃啥出体内致癌物 这样吃萝卜一冬不病 几零食一辈子都不要吃 吃火锅时少点5类蔬
假如生活中没有摩擦力我们会怎么样
假如生活
摘要:两个互相接触物体,当它们要发生已经发生相对运动时,就会在接面上产种阻碍相对动的力,这种力就叫做摩擦力。该论文引用翔实的实例来解擦力在我的生活中存在意义,用物学的知识来让我们更全面深刻的认识我们的生
关键词: 摩擦力 接触面 粗糙 相对运动
一、认识
摩擦力与我们的生活息相,世界上万事万物之间充满了摩擦力,摩擦力无处,无时不有,没有了摩擦力的世界是难以想象的。在实际生活中产生摩擦力的例也很多,如:抓住体需摩,传递物体需要摩,甚连走路也要摩擦等等。但摩力也会给我们的日常生活带来麻烦。例如:机器开动时,动部件之间因摩擦浪费动力,还会使机器的部磨损,缩短寿命。我们有希望地球上从来就没有摩擦力,但如果真的没有了摩擦力,人们的生活又会发生什么样的改变
二、走进
首先我们了解一摩擦力产生的条:其一是两个接触面粗糙的物体互接触;次是发生相互的挤压;第三是有相对的运动(或相对运的趋势)。这三个条一个也不能缺失,否则不能产生摩擦
我们以实例来说明:
1、手平放在桌面上,用力推,让在桌面上运动,感有没有一个阻碍手运动的
2、 手平放在桌面上,用力推,保持手不动,感有没有一个阻碍手运动的
3、、 手平放桌面上,不推,持手不动,感受有没有一个阻手运动的? 显而易见在上述三种情况下能够产生摩擦的只有1、2,第3种情况是不可以的,并且1、2的种类也有不
三、没有
理解摩擦力,首先里解它的作用,那就是阻物体的相对运动。简单的说就是对力物体一阻碍作用,力的作用是互的,所以对受到摩擦力的物体有时为阻力有时为,要根据们的实际来分,比如我们路时候的摩擦力就是动力,刚才我们推手时就是阻
假如没有了摩力,我们无法拿任何东西,我们能拿东西靠就是摩擦,摩擦力来自于物体本身的凹凸和我们手的指纹,而没有了摩擦力,物体与手都很光滑,当然拿不起东
假如没有了摩擦力,想写字却拿不起笔,笔又不能和纸产生摩擦;想吃饭碗筷拿不住,拿筷子要靠手与筷子之间的摩擦力,没有摩擦力就拿稳筷子,同样筷子就夹不稳菜,齿也更不能咬住饭菜了,人就无法吃东西
假如没有了摩擦力,喝水又提不起杯子;穿衣服却拿不起穿不上;想工作动,但何工具都一次从手上滑落:还不仅如此,拧瓶盖、扭把手等一系列的力作用也都法进行……这的话,生活处都是重重困难,那人会多么不安,多么无助
假如没有了摩擦力,们无行动。因为脚与地面没有了摩擦,而没有摩擦力的道路比冰还滑,人一走动就会滑,而且滑倒就无法站立,要立须用手或身体他位用力在地面依靠摩擦力才能站立起来的,我们既站不稳,也行走在冰上,那简直就是寸步难。我想由于冰滑,走不多远就累得满头大汗,那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些
假如没有了摩擦力,自行车、汽车、火、飞机……怎么才能开动呢?我想汽车该还没发就打滑,要不就是车子开起来了就停不下来,因为没碍它运的力,就只无限滑下去后与其它车相撞造成一起又一起的交通事
假如没有了擦力,螺钉就不能旋紧,钉在墙上的钉就会自松开而落下来。家里的桌子,椅子要散来,并且会在地上滑过来,滑过去,根本无
用.……
假如没有摩擦力,那么以后我们就再也能欣赏美妙的管弦乐了,因只有弓和弦的摩擦产生振动才发出了声
假如没有了摩擦力,就要述到远古时期的猿人们,他们可能找到火种,不可能建造房屋,不可能最基本的生,不可能……更能发展到现这个程度了。 假如没有了摩擦力,我们将跟在球的屁股后,因为是摩擦力动我们跟着地球起转,我们跟着地球转不了,只能被万有引力吸引,跟在后面
假如没有了摩擦力,运动着的物体永远停不下来,整地球将处在一个混乱的状
假如没有了摩擦力,我们不能写《假如生活中没有擦力》这篇文章了。就算我们写也写不了,因为手与盘没有了摩擦,就没有办法打字;手与鼠标没有了摩擦力,就没有办法去点击鼠标;电脑的开关有摩擦力,就没办法打开电脑。果没有了摩擦力,连电脑都开不了,还怎么去写这篇文章
四、显现摩擦力
一个简单的实例就以说明擦力的作用,由于在冰上摩擦极小,在技术上也可以利用。普通的雪橇就例子,更的例子是那用来把从伐木的地运输到铁道或浮送站去的所谓冰路。在这种平滑的冰路上,用两可以拉动装70吨木材的雪橇见,摩擦力是多
所以,我们不能没有摩擦力!.然有了摩擦力的世界乱成一团:没有摩擦力还真不
吊车的吊臂摩擦力过大怎么检查
如果经过上述分析仍没有查到振动和异响原因,则应考虑可能是起重臂基本臂和缩臂之摩擦力过大或异物梗阻导振动或异响,因为这些问题本身会导致振动,同时使系统压忽高忽低,引液压冲击,造
首先,应检查起重臂基本臂(固定部分)和伸臂(活动部分)之间摩擦面的
检查之前,必要弄清有关的结构和原理。在起重的相对滑动部分,上下两面装有滑块。一般标规定伸缩臂上、下两面的间隔5mm,每个侧的隙不大于2mm。如果上下滑块磨损超过2mm,当伸缩臂伸,就会导致伸臂向下倾斜,不能与
检查方法是肉眼观察。通过察慢速进行的伸缩机构及其臂节的运动况,以判臂节里面的液压缸、伸出与回缩钢丝绳的工作状态;用尺或块(按臂节间正常间隙
当检查发现块和销衬套磨损严重时,应按规定更滑块和衬套,并调整滑块与伸缩臂之间的间隙,使配合间隙合规定,同时对块分进行检查油(钙基脂3号),在臂节的滑到处也要涂上润滑油。在调整上、向滑块时,证在伸缩臂全伸后负荷情况下,伸缩
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摩擦力
示范课教案
3.3 摩擦力
仁怀市第
★ 教学目标
(一 ) 知识与技能
1. 知道摩擦力的概及分类,知
2. 知道静摩擦力产生条件,会判
3. 知道滑动摩擦力产生条件,会判滑动摩擦力的大小和
4. 知道最大静擦力与滑
5. 了解动摩擦因数 μ的决定因素,会用实验测量计算 μ
6. 知道日常生中如何防
(二 ) 过程与方法
7. 通过观察演示实验,概括出擦力生的条件及摩擦力的点,培养学生的观察、 概括能
8. 通过静摩擦力与滑动擦力的区别对比,培养学生分析综合能
9. 在研究影响滑动摩力因素问题中
(三 )
10. 从探究中获得积极的感体验和认真、严谨的科学态度和科学
11. 通过对生活中有益摩擦和害摩擦的分析 , 对学生进行辩证唯物主义的
★教学重点
1. 静摩擦力
2. 滑动摩擦力有无,
★教学难点
1. 静摩擦力的无,大
★教学过程
师:上节课习弹力时曾提到, 弹力是接触,接力从性质上分为弹力和摩擦,今 天我们的学习任务就是学习了解摩擦
师:对于摩擦力, 们在中的时候已经接触过了, 而且知摩擦力可以分为滑动摩擦 力、静摩擦力和滚摩擦力。大都试着回想一下,还得哪些知识。 (需要学生回答 出来,学生自己明白就好 ) 现在请同学们你们的课桌和本做一个简单的实验:把书平 放在桌面,给书本一个初速度,仔细观察书本滑出后在桌面的滑行情况是怎样
生:书本在滑动过程中度会逐渐
师:是什么原因导致书本的速越来慢呢? 生:是因受到了桌面给书本的摩擦
师:桌面给书本的摩擦力是三摩擦力中的哪一呢? 生:是滑动摩擦
师:对, 当个物体在另个物体表面滑动时,会受到一个物阻碍它滑动的力,这 个力叫做滑动擦力。我们也可以用手掌在桌面上滑动来感受滑动摩擦
师:当我们用手掌压着桌面动时,桌面给掌的摩擦力向什么方
生:与手掌的运动向相反,
师:手掌在桌面滑动时, 桌对手有摩擦力作用,
什么?
生:根据力的用是相互的, 我知道桌面给手掌摩擦力同时手也会给桌面以摩擦力。 师:那手掌桌面摩擦力向什么方向? 生:跟手掌的运动方向相
师:对!从这里也要看到作力与反作用力
师:那桌面受到的摩擦力是三种摩擦中的一种? 生:是静摩擦! 生:不是, 应该是滑动摩擦
师:是滑动摩擦力!有同学不明了,面没有滑动,怎么会是滑动摩擦力,这就要 涉及到滑动摩擦力的概念。 什么样的力是滑动摩擦力?如果产生摩擦力的两个体是相对 运动的, 那它们之间产生摩擦力就是滑动摩擦力。 什么意思?就是说看一个力不是滑 力不是看这个物体是不是动的(我平时讲一个物体否运动是选择地面为参系 的) ,而是看产生摩擦力的两个物体间不是相对运动的。刚才我们研的手掌与桌面之 间的摩擦, 而手掌与面是相对滑动的, 所以手与桌面间的摩擦力是滑动摩擦力。 掌 相对于桌面是滑动的, 所以桌面给手的滑动摩擦力, 桌面相对于手也是运动的, 所以手给 桌面的摩擦力也是滑动摩擦
师:大家应该还记得什是相对运动吧?所谓的对运动就是两个物体分别以对方为 考系所现出来的运动, 而不是相于地面或其它参考系得出来的运动。 比如手掌在上 向正方向运动,那手相对于桌面的动是怎样的? 生:手掌相对于桌面是向北运动
师:桌面相对于手掌的运动怎样的? 生:面相对于手掌向南运
师:大家还可以做一个实验体会一:左手压在一本书上, 右手将书走,整个过 中要保持左手不动, 由于书本与左手间是相对动的, 所以无论是书给手的摩力还是手给 书的摩擦力均是滑动摩擦
【牢记】 :一个力是不是滑动擦,看产生这个摩擦力两个物体间是不是相对滑动
师:下面我们来讨论滑动摩擦力产的件。 请同学们思考下, 怎样才能产生滑动摩 擦
生:首先两物体一定要相互接触,再相互触的两物体间一定要有相运动。 生:还有地面不能是光滑
师:很好!能归纳出这点已很不错的,其实还差一个条件,就是物体间不但要接 触, 而且要挤压。 这个结论我也可以通过才的实验体会出来。 第个实验中, 手书, 右抽书, 如果左手压书的力越小, 右手抽书需要克服的力就越小, 可以想象当左 手压的力小到接近于 0,手与书之间的摩擦力也将小到接近于 0,说明光接触还不行, 还得挤
滑动摩擦
1、 接触并挤压
2、 两物
3、 接
【牢记】 :有摩擦力有弹力,有
滑动摩擦力的方向:
师:下面我们来
师:手掌在桌面上滑动时,手掌受到桌
生:有两个,一个是桌面给手的支持力,一个桌面给手掌的滑动摩擦
师:支持力的方向向什方向?摩擦
生:支持力的方向垂直于桌向上,摩擦方向与手滑动方向相
师:这两个力的方向有什么系?同一直线还成一角度?角度是多
生:这两力是垂直的,因为支力垂直于接触,而摩擦力与接触面相
【牢记】 :
师:现在我们已知道摩擦力与接面相切, 但具体是向哪个方呢?有有同学能不 说一说?我们可以以第一实验为, 大根据手掌受到的摩擦力和桌面受到的摩擦力来对比 总
生:是不是
生:不能样说, 因为桌面也受到的摩力, 但桌面没有运动,当然无法谈起与运动 方向相同或相反的说
生:我想应是与相对运动方向有一定的关系, 为刚才们已经了解到:如果两个物 体相对滑,那它们之间产生的摩擦力叫做滑动摩擦
师:经过大家的努, 摩擦力方向的真目就快要露出来了, 滑动摩擦力的本是两物 间的相对滑动, 所以研究滑动摩擦力的方向我们要与物体相对运动方的关系着手。 板书:(手掌在桌面上向正北方向滑
手受到的滑动摩擦力方向:正南 面受到的滑动摩擦力的方向:
手相对于桌面的运动方向:正 面相对于手的运动方向:正
【牢记】 :滑动摩力方向与
师:我们同样可
师:现在我引入滑动摩擦力的下定义, 相经过刚才的一番探究讨论, 我们一定对能定 义有更深刻的
【定义】 :当两个物体彼此接触挤压且相对动时,接触面上会产生一种碍相对运动的 力,该力叫做滑动摩擦
大小:
师:大家猜想滑动摩力的大小
生:我想可能与两物体间的挤压力、 相运动速度、接触面面、 接触面粗糙程度等因 素有
师:既然有这么因素可能影响滑摩擦力的大小,们该如何着手进行研究
生:我们只能一个一个地, 比如我们可以先研究摩力大小于两物体间挤压力的有关 系, 究出这两量之间的关系后, 研究摩擦大小与相对运动速度的关系, 就这样一个 个在进行研究。 不可能同时究摩擦力大小与所因素的关系, 为你不会知道摩擦力变化 了究竟是由哪个因素的变化引起
师:好! 如果我准备研究摩擦力大小与物挤压力关系时, 如何保摩擦力的变化就 是因为压力变化引起
生:很简单, 只要在研究压力变对摩力大小变化影响的实中保持其它所有因素不 变就行
师:这位同学回得非常好! 如果个物理量与多个因素有关, 我们研究某一因素 对该物理量的影响时, 应控制其它与该量有关因素不变, 这种研
师:实验表明, 滑动擦力的大小与两物体之间压力成正比, 即 。 其中 μ是例常数(是两个力的比,没有单位) 。叫做 动摩擦因数。 它的数值与两物体 的材料触面粗糙 (现在研究明并非越光滑
f μμ=?=
因为弹力与接触面直,所
观看滑动
师:我这边些简单的实验仪器:木块、长木、弹秤、布面、砝码等,课后同们 可以利用这些仪器设计实验来验这个结
例 1:砖横放和竖放在面移动时受到
【牢记】 :f 与接触面积无关。
例 2:那物体分别做匀速直线运和匀加速直线运动的滑动摩擦力大小关系如何
【牢记】 :f 与相对运动速度无关。
例 3、 下列
A. 只有相互接触且发相对运动的物体才可能产生滑动摩擦
B. 只有运动物体才可
C. 受弹力
D. 受滑动摩力的物
方向:
师:前面已经学过, 滑动擦力的方向与
实例分析
例 4、
(1)
(2)汽车启动时,上货向后滑动,分析货物受到的滑动擦力的方向。 解:可以用 书本上拉黑板擦示范, 让生明白, 虽然货相车是后退了, 相对于地面是前进 了, 其实常识也可以告诉我们:货物从到跟车一起以同的速度向前运动, 说明车 启动的过中货物也在加速启动,那是谁给它这个动力的呢?很明显是摩擦力
(3)汽车刹车时, 车上货向前滑动,试分析物受到的没动摩擦力的方
解:货物相对车向前, 是受到摩力向后;车相对于货向后,则受到的滑动摩 擦力向
(4)接
B 与地面之间的摩擦与才一样, 先略过去, 主要看 AB 之间的摩擦力。 AB 之间接触 挤压,有相对运动,接触面不光滑,所有条件足,所以 AB 之间有摩擦力的存在。 A 相 于 B 向右运,所 B 给它个向左的摩擦力阻碍它的这个相对运动。 B 对于 A 向左运 ,所以 A 给 B 个向右的摩擦力来阻碍 B 的这个相对运动。 (其大家也可以想得到,系 在墙上的绳子被拉紧了,肯定有一个力把 A 向左拉,那就是摩擦力
(5)已知:传送带静止时,将物体轻轻放上,体将由止开始下滑,若传送带反向 动时,会不会减缓物体下落速度甚至物体不下落
v
v
(6) 图, 斜面光滑, 传送带不滑。 若带子不动时, 物体从高下来后会冲出带子, 若带子反向转动
例 5、
μ
=0.2
,物体的质量为 m=10kg, g=10m/s
2,此时物体正受一个正西方向的
的水平拉力的作用,此时物体
解:物体相对于桌面向东运,所以受到的滑摩擦力方向向西,大
=0.2×10
×10=20N
日常生活中我们常见到这样一种现象,一个大木箱停放在地面上,你用力推,没推 动,什么原因呢?有人会讲:“你力气太小呗” 。那你有没有过,是什么阻碍木箱的动 呢?我们先来对物体进行受力分析看
拉力 F 和支持力 N 。 由于没有推动, 体是 静止的,根据牛顿第一定律,物体应该受力平衡所力相互抵消。看图:图中 N 和 G 相互抵, 但还剩下一个拉力 F 无法被去, 所以物体必然还受一个我们以前没有接触过 的力,力与 F 等大反向。那么这个是什么力?是谁施给物呢?该力肯定是接触力, 而跟物体接触的只有地面, 难道也是地给的?不错! 个力就是地给体的, 叫做静摩 擦力。 大家想一想, 如果地面是光滑的, 么推动这个物体还有那么难吗?没, 这说明这 个力也是因为接触在粗糙有摩造成的。 由这个力产生在相对静止的两个物体的接触面上, 所以叫做静摩擦
师:刚才你向推没推动,论分析受到的静摩擦力向左,那如果从右面向左推也 没有推动,那此时到静擦力应该向哪个方向呢? 生:理论分析应该向
师:学习滑动摩擦时,我们知道滑动擦力是阻碍相对运动,那你们知道静擦力 阻碍是什么吗? 生:虽然物体间没有相对运动, 但在力作用下体有相对运趋势, 以我想静摩擦力阻碍的是相对运动趋势
师:回答得很好 ,面我们来
静摩擦力:两物体接触挤压且有相对运动势,接触面上会产生一种阻相对运动 趋势的力,该力叫做静摩擦
产生条件:
1、 接触并
2、 有
3、 接
大小:
还是推箱的问题, 如果你用 10N 的推箱子没有推动, 理
大小是 10N ,如果你用 100N 还没有推动,理论析说明
但我们知道, 随着推力的大, 物体总有被推动的时, 当力增大到某一个值 时 物体就要滑,此静摩擦力达到最大值。所以 叫做 最大静摩擦
那最大静摩擦
我们在日常生活中经常看到这们的事实:在越粗糙的地面上想把箱子从静止推需 要的力大, 同时在同一地面上, 如果在箱子上坐一个人时不坐人时要的力要大。 那 么这些现象大家觉得 应该与哪些因素有关
当推力达最大静摩擦力时,物体开始滑,物将受滑动摩擦力,那么滑动擦力 与最大静摩擦力的大小关系如何
演示实验:
实验装置如右图
在弹簧测力计的指针轻塞一个纸
移动,并作为指针到达大位置的
力达到某一数值 时
数突然减小,并且从此拉力 的
分析:物体开始由于静擦力用保持静止,该过程中静摩擦力始终于拉力,所以 图象斜率等于 1。 当拉力达到 时物体开始由止到运动, 此后体到的摩擦力变滑 摩擦力。 由于在物体开始运动的一瞬间测力计示数突然减小, 说体受到的阻力然减 小,这就是说 于滑动摩擦力。又
结论:
1、 静摩擦力的小由外部因素决定 ,一般可由物体的运动状态进受力分中 得出。 (比如推箱子中,由于物体是静止的,所以合外力是零,从知道静摩力随推力的 增大而增大)与 μN 无关, μN 只决定最大静摩擦
2、 , 一般情况下大于滑动擦, 无特殊说明情况, 近似 认为 等于滑动摩擦
带领学生观看视频件及动画
方向:与 相
如何判断物体间是否有对运动趋势
1、假设不存在法
什么叫做运动趋势呢?就有运动的动向却没有付诸行动,大家想一想,为什么物体 间有相对运动动向却没有诸行动呢?就是有静摩擦力
F
它没有变成现实。 如果没有静摩擦力, 物体的相对运动趋势就应该能变行动了, 所以如 我们假设摩擦力不存在, 那么我们从物体间运动状态不同物体受力析中可以看出体 间是否相对运动趋势以及相对运动趋势的方向。如下
人推木箱没推,那木箱与面之间有没有摩擦力呢?设摩力不存在,则木箱将 会向右运动,明存静摩擦力,且木箱相对于地面有向右运动的趋
2、牛顿定律
其实大多情况,我们并不是物体的相对运动趋势,我们要综合力分析和牛顿 定律,就可以判断出静擦力了。比如下图,求 AB 间摩擦力和 B 地间摩擦
因为 A 匀速,所以 A 应该受平衡, A 竖直方向受两个力:重力; B 对 A 的支持力,这 两力相互抵消。水平如果摩擦力,则 A 不可受力平衡,说明 A 肯定不受摩擦
举例:
1、 人用 F 力向右推箱子没有推动
解:很明显,如果没摩擦力,物体受到重力 G 、支持力 N 和推力 F ,物体是能保 持静的, 将向右运动, 所以箱子相对于地面有向右运动的趋势, 它受到的摩擦力方向向 左。根据力的用是相互的,所以箱子对地面的静摩擦力是向右
2、 三角
解:如果不存在摩力, 则物体受到力 G 和支持力 N 是不能保静止的, 向下滑, 所以木块相对于斜面的运动趋势是向下的, 它到的静摩擦力沿斜面向, 斜面的受到的 静摩擦力沿斜面向
3、 放在汽车里的箱子随车由静止启动过中与汽车没有相对滑
解:如果不存在摩擦力,箱子只受重力 G 和持力 N ,而且这两个力相互抵消,由于 物本来是静止的, 所以物体该仍然保持静止, 而汽车启动了, 则汽车相对于子向前了, 箱子相对于汽落后了,所以
4、 人行走时,脚与地面间的擦力是静摩擦力是滑动摩擦力,方向如
解:带领学生看动画演示知:脚地的摩擦力是静摩擦,地面对脚的摩擦力方向 向
5、 自行车后轮与地面的擦是静摩擦还是滑动摩擦, 前后所受摩擦力方向如何? 解:是静摩力,前所受摩擦力方向向后;后轮所受的摩擦力方向向
例 6、
1、 人
2、 3、 4、
1、摩擦力(不管是静摩擦还是动摩擦)可以动力也可以是
动力和阻力
动力:促进物体运动的(暂时理
阻力:阻碍物体运动的(暂时理
举例:一个正下落的物体,受到重力 G 和空气阻力 f 的作,重力方向与速度同 向,该力是动力,促进物下落。空气阻力与速度反向,阻碍物体下落,是阻
师:那摩擦力是动还是阻力
师:为什么呢? 生:为摩擦力
师:你怎么知道
师:概念怎么
注意:摩擦力是与对运动或相对运动趋相反,并不是与物体运动相反。 (运和 相对动不是一回事,无特殊说明的情况下我们讲的运动通常物体相于地面的运动, 而摩擦看的是产生摩擦力的两个物体之间的相对运
举例:
1、 汽车动时,放在车里的箱子相对于汽车后滑,里箱子受到的摩擦力是动力 是阻呢?箱子对汽车的摩擦力是动力还是阻力
解:是动力。箱子相于汽车向后滑,所以子受到汽车向前的滑动摩擦力。一点 易弄错的是, 虽然箱子相对于汽车向后, 但其实箱子和汽车都是向前的 (以具盒压 在书上然后抽来) ,所以是动力。箱子对汽车的摩擦力是阻
2、 缓慢(以接近 0的速度匀
AB 相对静止,弹簧伸
是动力还是阻力? A 对 B 的擦力是动力还是阻力呢? 解:B 对 A 的摩擦力是动力。这里 A 相对于 B 有向 的运趋势, 所以 A 受 B 向前的静摩擦力 (从弹簧的
可以知道) ,同时 A 是向运动,所以这里静摩擦力是力; A 对 B 的摩擦力是阻力 , 因为 A 对 B 的静摩擦力是向后的,而 B 是向前的,所以是阻
3、经典例:两块木板间夹一木块,任意方匀速动,受到静摩擦力始终竖起向 ,力可以是动力或阻力看你向哪个方向匀
2、静摩擦力还是滑动摩力看物体间
静止的物体
在地面上推箱子,箱子对地面摩擦力是滑动擦力,但地面却是静止
运动的物体
物体在传送带上匀速度上
除了滑动摩擦, 还有滚动擦。 滚动摩擦是一个物体在一个物表面滚动时产生的摩擦。 当压力相同时,滚动擦比滑动摩擦小很多。滚动轴承就是根据这一点制成
在生产、生活中,我们有需加大物体间的摩擦力,有时又需要减小物体之间的摩 。钻木取火利用了摩擦生热,古埃及金字塔以滚动摩擦代替滑动摩擦 、 磁悬浮列车。 有利 :鞋底得越糙就不容易打滑 , 因为增了鞋与地面摩擦 , 因此将鞋底做 得更粗糙 , 才使人易滑倒 ; 木匠把木磨光滑 , 是用砂与木板的摩擦将木板打磨光滑的 ; 洗衣机洗衣服是经过转
有害 :机器转是会相互摩发热 , 造成无谓的能量损和有害零部件 , 缩 短了机械使用寿命 , 因此
汽车
容易打滑 , 易发生事故 . 所要尽将车轮造得更加粗糙或加
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