篇一:幼儿手指游戏

幼儿手指游戏

游戏活动 1 螃蟹歌

活动目标

1、 练习在上、下、左、右

爬行的动作。

2、 在游戏活动中

游戏准备

音乐磁带

玩法

1、 练习在上、下、左、右

爬行的动作。

2、 根据老师的口令，作出应

横下坡等。

3、 分角色游戏。两两合作，

做“我”。

螃呀螃蟹哥，

两只呀大夹夹

一个硬壳壳

横呀横上坡 横

那天我从

夹住了我的脚

加呀夹得紧

螃蟹哥你莫弄错

基本动作

先做螃蟹状而后

两手同时出

左手握拳放

两手边动手指边慢慢

做螃蟹爬

左手握住

两手手心相对十指交叉抱拳三次;

指弯曲伸直三次

做螃蟹状;两手拇指指自

游戏活动2小猴

活动目标

1、 学会做相框后交替往

2、 初步尝试创

活动准备

1、 知识准备:已

2、 图片

活动过程

1、 谈话导入。今天我们班

是谁,(小猴)

2、 看图学习

1) 出示图一，小猴在干什

爬树的动作)

2) 小猴爬上香蕉树后会

3) 出示图二，小猴吃了几

一数。谁会用手指做一做香蕉,(

4) 小猴吃了五根香蕉后肚

(师幼共同模仿

5) 小朋友吃过香蕉吗,味怎

真正好，小猴吃的哈

6) 教师结合图片完

3、 幼儿学习手指游戏。指

表演手指游戏，

4、 创编手指游戏。小猴除

什么水果呢,我们把这些

小猴爬

一根香蕉

三根香蕉

五根香蕉

啊呜 吞下肚

香蕉味

小猴吃

两手拇指食指做

左手拇指弯曲、食指

中指弯曲叠放在食指上、无名指弯曲叠放在上 小指弯曲叠放在

左手放嘴边做吃的动作;两手臂张然后放在肚子上 两手从小指开始做轮指作，最后竖起拇 拍手两下;两手食指

篇二:幼儿园

语言游戏——《说相反》

活动目标:

1.让幼儿巩固所掌握的词语,习相反的词和相

2.训练幼儿思

活动准备:

狼、狮子、狐狸、兔子、山羊、猴、猪、长颈鹿、乌龟等

重点:

让幼儿学会说相反

难点:

让能力差的幼儿

活动内容:

1(教师讲解游

,(老师和幼儿对说:老师说一个词，小朋友很快说一

,(老师说一个词组，

民间游戏《

活动目标

1、锻炼幼儿的肌肉，提高手

2、培养灵活的

【活动准备】

《螃蟹歌》光盘、小石子、沙、

【活

1、幼儿跟随老师一

2、谜语导入，激发兴趣

今天，老师先给大家出一个有关

谜语:手拿大剪刀，身穿铁甲袍，来惹我，吃我俩

幼儿:螃蟹～

师:对，就

师:下面就做一个有关螃蟹的游戏，同播放歌曲《螃

3、教师说明游

(1)任选一名幼儿作螃蟹妈妈，

地上，保护自

(2)选数名幼儿站在旁边，想办

为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地摸方。只要螃蟹

到对方身体任何一

(3)输的幼儿与螃蟹妈

规则:抢蛋宝宝的幼儿只

4、放松活动

幼儿听着《螃蟹歌》音

【活

幼儿回家和小伙伴或家长可以继

【活

幼儿能积极、踊跃的参与活动，

抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护己蛋宝宝，幼儿

力得到了提高，手脚着地支撑体

大一班民间游戏

设计意图

民间游戏是幼儿最喜欢活动，组织幼儿开展民间游戏活是我园健康教育的重要内容之一，它贯穿幼儿在园一日生活的各个节中。我在开展传统的民游戏动中挖掘和创编出了许多的新的游

荷花几月开》和《切西瓜》比较适

时学过非常喜欢玩，可是进入大后小不太有兴趣玩，于是我们把个游戏给予重新创编组合，经过尝试我们发现小朋友喜欢玩了，乐意玩了。次我们想再合民间游戏《运西瓜》来大串烧，并且取个好听的名字叫《西瓜乐》

活动目标:

1、发展幼儿的奔跑、反应及自控，增强幼儿的规

2、培养幼儿互相合作能

活动准备:皮球若

活动过程:

一、

1、师:小朋今天天气真好，农民伯在在田里忙着种西瓜，你们想不想种西瓜呀?那好们也来种西，等西瓜长出来了我们还要

2、师幼共同

二/师幼

1、玩创编游戏《种西瓜》和《切西》，提醒幼儿遵守游

2、

师:刚才老师收到农民伯伯打来的电话，说要们帮忙收西瓜你们说

3、玩游戏:《运西瓜》

提出游戏方法与规则:活按组比赛进行，听口令出不需抢跑，掉下的皮球必须重新放回报纸后继续前行，到达点后返交与另外两位小友站到队伍后面，直到把皮球运

游戏开始提醒幼

三、结束

1、表

2、整

幼儿园大班环保游戏

一、活

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，保护水质等环境

2、培养幼儿爬、走平

3、对幼儿进行助

二、活

1、小猫头饰若干，自制钓

2、木马(代表小山)，平衡

3、电话机(玩

4、"保护河水、此处严禁放圾"牌

三、活

(一)引

1、师问:小朋友，小猫

师:小鱼生长在

2、师问:老师带小朋友到××

(幼儿答:河水清，有小鱼、树木、居民住房，×边放垃圾、河水混浊、没有

3、总结幼儿回答情况，问儿，，×条河边被民倒垃圾，变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办,谁能替小猫想办法,(加以总结)(儿讨论:给猫搬家，买小鱼给小吃，到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环

大班师生互动游

节奏和律

音乐欣赏森

目标:1过幼儿对教师的模仿,引幼认识环境,认

2启发幼儿的肢体意识和

过程

1师:"今天我给小朋友将个故事不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大林里,们先告 我,你们知道森林里面什么特别

儿:"树多............"

模仿训练

师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下"

儿"老

师"老虎什么样子,我

师:"可以来做一下树

幼儿做动作

故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳

他高兴时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为么,有一天呢，奇巫婆和跳跳 巫他一起森里面去玩,他们就发现前面上张了多好多红色的果子,他们就过去你一我一口 的吃了起来(教师做动作)吃着吃着，你们知道发生什么事吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有天,突然他听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么音吗?别特别乱,我们一起来做一做特特别乱的声音(幼儿根教师一 想象乱声音)启发幼儿想自己的身体都能发出什音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林面要 开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们

音乐律动"做面包"音乐森林音乐会

师生一起先摘果子,

小朋友们看,着黑板画好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? 4格子"我们一来一数,那我们能不能用拍手来告

好不好?预备起"强强强 那你们听一听，哪一种拍手方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"听呢?第二个好听家

提问:刚刚老师拍的时候第下声大?"幼儿回答第下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大,然后来越清,他强弱弱弱,来,我们起来拍一次,大的标记的地方要特别使劲

配乐器 www.jy135.com

每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴好不?(跟音

音感训练山谷里

森(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶文 摘:手指戏螃蟹歌教案)林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音会了,知道?(幼儿回答)我们听一 音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音

欣赏乐曲 感受强弱

师生一

这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,在什么?

吹的有点不一样,声音有的时候特大(我们就这样

吹)有的时候呢,声小,那小号手怎么吹?低着头 吹,我们一起来一次小号手怎么吹,声有大有小不好(音乐响起,幼儿跟老

跳圈游戏:

小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了圈的候声音就大,我们拍手的时

篇三:浅谈手指游戏在幼儿园常规活动中渗

浅谈手指游戏在幼儿园常

焦作市修武县县直

【内容摘要】

苏霍姆林斯基说过“幼儿的智慧出手指”。手指游戏让孩学会动手、勤于手、爱上动手.对健脑十分有益.如果将手指游戏课堂化、生活化，使其真正融入课堂教学幼儿的一日生中，不仅对教师的教育学活起到相当大的辅助作用，同时对幼儿自身能力的发

【关键词】手指游戏 幼儿园

“以游戏为基本活动” 是幼儿教育工则之一。手是人的 “第二个大” ， 手指游戏让孩子会动手、 勤于动手、 爱上动手.手指游戏通过手部动作和对应言语构造情景而开游戏活动，也可以一边戏，一吟唱，其内容生动具体，形式轻松活泼。事实证明，

皮层的神经细胞，从而刺激大脑的育，十分有益。如将手指游戏课化，生活化， 使其真正融入课堂教学和幼儿的一日生活中， 对于以游戏为主的儿园课程说， 将是极大的促进补。因此，我将从以下几个方面对手指游戏在教

一、将手指游戏应用到幼

1.选择适当的手指游戏作为教学活动的开篇题用，以此引发幼儿的

如:在教授儿歌《唐僧骑马咚呢个》或《猪八戒吃西》之前，教师以与幼儿一起做手指游戏《手指谣》:(大拇哥，二姆弟，中指头，四兄弟，小妞妞，看戏，看的么戏,看的《西游记》)。五手指依次伸出，配以简单的动作，自然而然地

2.让手指游戏以教学资源的形式与程容相结合，辅助

教师可以结合本班儿的实际情况和各个领域的育教学目标，在日常活动中捕捉幼儿感兴趣的事物或是儿在活中存在的问题，将创编成有趣的手指游戏，运用

(1)与数学

如:在小班数学教育活动中“学习手一致数数”，教师可以引用手指游戏《数数》(间房，两 块 糖 ，三 把 伞 ，

五 副 眼 镜 六 碗 汤 ，七 兔子，八头象，加

花，十个朋友喜洋洋);也可用手游戏“”的优美旋律情景，让幼儿宽松自然的环境中学会手口一致地数数。 同时，运用手指游戏可以让幼儿学习数活动中长短比较、粗细的比较、矮的较等对应关系。从中也可以培养幼儿反应的灵

(2)与语言内

根据手指游戏内容丰，材广泛，常伴有朗朗上口儿歌、顺口溜等，节奏鲜明、饶有趣味的特点，将其与幼儿言教学合，可为幼儿供种语言发展的实践机会。 这种

语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子语言节奏，丰了孩子的语言感受性。以说，手指游戏提供了一宽松、真实、创造性运用语言的机。如:《螃蟹歌》一个简单而又诙谐的手指游戏:“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨眼耸耸肩，爬呀爬河，叽里咕噜滚下坡。 ”与语言动相结合，可重点改编“眨眨眼睛耸耸肩”部分，加入“伸伸舌头歪歪头”“皱皱头扭扭腰” 之类的词汇，表演起来更

(3)与健康内

在健康活动中，通简单的手指游戏，不仅可以幼儿了解遵守规则和纪律的重要性，同时还能为更好地开体育活打下基础。幼阶精细动作发展有些缓慢，如果

如《体育馆里真热闹》将健康活动和游戏有机结合，来训练幼儿手的灵度，孩就能在愉悦的环境

(4)与社会

幼儿期是是道德、情感塑造的关键期，情态是伴随着活动程而产生的体验，情感态度不是教出来的，的形成是潜移默化的结果。好多手指游戏都蕴含着丰富的情感。比，在重阳节前，教孩子们学习手指游戏《老人》，不仅能引发孩子们更深的关爱老人的情感，更

3.在教学活动中， 教师还可以利用手指来调节气氛、调动幼

现在的幼儿教育提倡以幼儿为主体，

快的情境下，将知识传授给幼儿。 手指游戏起到非常有的作用。 :习5的减法的时候，孩子会感觉比较枯燥，注意力不中时，教师可以通过组织趣味手指游戏《五个调皮宝宝》，来发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。(五个皮宝宝，床上蹦的高高，一个宝摔倒，上撞个包;四调皮宝，床上蹦的高高，一个宝宝摔倒，头上撞包??妈打来电话，医生就说，不要站在床上，蹦蹦跳跳。)，通过这种有趣的游戏，孩子不但轻松掌握了5的减法，还增强了自身安

4.可以利用手指游戏解

有时候孩子们会争抢喜欢的玩具或者有趣的角色，不妨教他们通过“心、背”或“石头、剪子、布”的游

先后顺序或先挑选喜欢的角色。幼儿学会这个方法后，就可以自己解决分歧。小班下期，别能力强幼儿还能帮助同伴解决选人

二、将手指游戏渗透

《纲要》指出，要科学合理地安排和织幼儿日活，应尽量减少必要的集体行动和渡环节，减少和消除消等待现象。 在幼儿的一日活动中有许多零散时间， 如幼儿来园后、离前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。 时幼儿状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也较弱。 这

1.借助手指游戏，

真正的教育是自我教育，所以我们助指游戏培养孩

习惯。比如:小班的子，通过学习手指游戏《手歌》，教会了孩子洗手的正确方法，通过学习《吃歌》、《穿衣歌》引孩学会自己的事情自己做，提

2.借助手指游戏，内化常规管理

幼儿进餐前，因为幼儿人数多，洗速度快不，速度快的幼儿经洗干净，动作的孩子还在洗手池旁，动室内乱成一团，十分容易发生意外。再有，为防止孩子手被再次弄，过去总是机地强制孩子抱手等待。在我们用有趣的手指游戏组织孩子，这就将“惩罚式”“

情绪的方式方法，引导幼儿自我管理，管而不死，放不，让孩子得到充分的自

3.借助手指游戏，

根据手指游戏适宜配儿吟诵点， 我们将文明礼仪教蕴含其中。如通过手指游戏《大哥在哪里,》， 让幼儿在游戏的时运用拇说出游戏当中的语，“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移

4.借助手指游戏，

手指游戏中，有一部分是需要合作戏的。 “拍手歌”“花篮”“捉蜻蜓”，这些游戏往往需要两或两个以上幼儿一起玩。老师就鼓励幼儿自己找玩伴，在游戏中自己协商、 合作。这样孩子能主动与别人交，游规则一起来商讨，既锻炼了他们解决问题的能力，也

手指游戏螃蟹歌教案

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手指游戏螃

宝昌第三小

教学内容:

教学目标:通过学习歌曲《蟹》，体验乐曲诙

情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同域化的特，将歌曲内容扩展

教学重点:准确

教学难点:歌曲旋律的音准及方言演唱歌曲 教

一， 导入

老师:同学们，今天老师要带你们车去参观水族馆，想

二， 节奏练习

老师:火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准

4

三，

1， 认

2， 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握曲度、情绪， 学唱第

朗读

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教

4， 学

朗读歌词:强调方言发音

教

5， 学

朗读歌词:强调方言发音

教

6，

7， 表现歌曲

根据歌词分不同的情绪唱:老师:这首歌

诙谐、幽默，如果我们再把情绪加话，我相信一定会更

加入衬词演唱: 第一遍:学生唱教师加衬第二:教师唱学生加衬词第三

律动:

师生共同创

四，教师

《 螃 蟹

黄峤乡焦

教学目标:1、能用明亮声学会演唱《螃

2、能根据音乐旋律编排关舞蹈动作。

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学会演唱歌曲，体验

教学难点:

教学准备:钢琴、

教

一、导入。

1、师:小朋友们，你今天老师给你们来一个好朋友，你们猜

2、多媒体课件:

3、师简介鹭:鹭又称白鹭，是世界上受保的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。鹭鸶喜欢栖息在湖泊、沼地和潮湿森林里。主要食的鱼、哺乳动物、爬行动物、两栖动物

二、

1、师:小朋友，我们知道了河边发生的故事，

不愿意把这故事唱出来呢,天来学习歌曲《螃

2、分句教唱歌曲，

3、表演歌曲第一

4、

师导言:小朋友，你知道螃蟹是怎么走路的, 节奏第二段歌词，分句教唱，

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5、

师:螃蟹夹住了你的手或脚，你怎么办呢, 那鸶是样做的呢,教生按节奏读第

6、分句教唱，相机

7、师生接唱

8、指

三、表演歌曲

1、师:小朋友，我们学会了用歌曲唱事，那谁能用动作表演

2、生戴头饰表

3、师生共评

4、听赏方

四、总

师:小朋，今天我们学会了《螃蟹》，表演了歌曲中的故事，你们高不高兴,以后我会认识多的动物，学演更多的歌曲，希望你们表

《螃蟹

海珠区龙

教学内容:《走进音乐世界》二年级下册第四课《动世界》曲之一《螃蟹歌》

《螃蟹歌》是一首活泼、风趣、富有戏剧性的，又充满生情的歌曲，曲内容反映了一群孩

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遇上螃蟹的情景。歌词形象生动，栩栩如生地绘了螃蟹人过程，富有地方色，全曲富有情节性和剧性。歌曲的第一部分描述了蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚被螃蟹哥的“夹”夹住了，一面顽童努力挣，要甩掉蟹夹，另一方螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放“我的脚”，意味深长，充满幽

教学

二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强，因此他们会比较喜欢这首，这就为进一步的习打下良好的基础。但《螃蟹歌》一首地方色彩比较浓厚的歌曲，于二年的孩子，旋律跳动较大，节奏相对较复杂，法一下子达到识谱要求。因此，通过创设景，练声中用“lu”哼唱主旋律，帮助学生体验音高，通过拍手律动感知歌曲的音高变化。一方面，作为广东的孩子，要想较为畅的用四川的言演唱这首歌，在方言的发音上有一定困难，因此，过对比，让学生行自学，发现四方言发音与普通话发的不同;另一方面，虽然，他很喜欢在歌时进行音乐表演，表演的动作还不够丰富，的能力还有待加强。针对这些特点，老在这课中设计了教师进行小朋友角色的塑造、律动、师生及生生、小组合作等教学环节，调动学生参与歌曲演唱的积极性，增强表演的

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音乐学习能力。

1、能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿参到歌曲学唱、表演等音乐学

2、在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等乐活中，感这首四川童谣的幽

3、通过师生、生生合作的形式巩固反复记的识，能够配合歌曲进行

教

1、用四川方言轻松自

2、体验歌曲的幽默感，并配合歌曲进行情

教

1、创设情境，为学生感受表歌曲音乐形象做

2、学歌曲的过程中，通过引学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助生体验现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面

4、在参与感受、体验音乐的活动中，学唱歌曲，进行表演，进能

教

一、

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1、闭

老师:同学们，老师放一段音乐，请你们上睛，仔细听听，你们能

老师:树鸟儿啾啾叫，溪中流水哗笑。你们想象一下，在水中会有什么呢, 哎，很好，小溪里真热闹，有鱼游，有虾在蹦跳，还有小螃蟹

2、抓出来，介绍

ei，它躲在哪呢,我们找找，哦，原来它躲在这，我们它出来，看，这就是螃蟹，它长

大夹夹，谁要是不小心碰到他或是犯它，它就把谁死

你们知道螃蟹是怎么

3、练声、螃蟹排着队出来

嗯，你真像只真正的螃蟹啊～有个词叫“横行霸道”我觉得用来形容真的很合适。看到这只螃蟹外面玩，你听，伴着音声，很多螃蟹们排着整齐的队伍，唱

我们也来唱一唱，螃蟹的步伐很有啊，所以我们的肚子要用

移调，2螃蟹们唱歌是很高兴的，也请你们把眼睛睁大些，笑露出来。3、螃蟹的嘴巴是长在

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所以我们的嘴巴也要长在额头上，这儿个精灵在唱歌，

[设计意图]创设情境，导入歌曲旋律结合音乐象的现，体验音乐，为学唱歌

4、

咦，有人来了，谁来了,老师现在在扮演小朋友呢，看，礼～小友来干什么呢,大

老师模仿调皮的小孩子出场:看、招、

5、按节奏拍手，

这个小朋友在干什么啊,玩、捉鱼，看到螃蟹横着走搞笑的样子，高得拍来，多快啊，让我们也来和着音乐

[设计意图]教师顽童角色的塑造，既是情境创设，又是朋角色表演铺垫，更导入对歌曲

二、

1、播放螃蟹歌动画、复述

小朋友与蟹之间发生了一段音乐的事，让我们一起来进入这个故事吧～ 你们觉得这个事怎么,谁来讲一这故事,这个故事的名字叫什

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么,老师觉得螃蟹的故事这么有趣，忍不就也想把螃蟹的这两个大夹夹画出来，嘿，我得还蛮有

2、读

?揭示板书课题，出歌

?听录音，对照黑板上的歌，找出跟普通话发音

这首歌，是一首四川童谣，们来听一听，这些小朋友是怎么唱的，他们的音跟们用普通的是不是一样的,仔细听，

听的时候，发音不同的字，师型动作做出来，进

螃蟹哥的

那些字读音不一样

尽量一个生回答，老师贴拼音，再带着把那句读一读，加入动作，提声音要求。哥、的附点，一个硬壳壳，有挺绕嘴的是

表扬语:说得非常好，大家给他鼓吧，都快成了真的四

?

歌词一遍，请一名同学

下面我们按照刚才说的

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是有意思些,

[设计图] 引导学生进行自主习，通过对比发现歌词四川方言发音与普通话读音不同，深方言印象，并进行进一步的方言朗读，熟悉

3、听教师范唱，

[设计意图]通过教师的范唱，再次让学生熟悉旋律、熟悉词，同划分角色，为情节

学

1、钢琴老师

第一段啊，故的开始，我们的主角儿蟹出场了，跟着老师一起唱一唱螃蟹，还记得那几个字的四方言的音吗,会的同学以声地跟老师一起唱，还没学会

2、钢琴老师弹唱，

最后两句老师唱了几遍，

大家都学会了吗,我们来一，大声一点，

3、解决 “哥”的甩腔、模拟螃蟹介绍自

想象一下，我们唱的是一只怎样的螃蟹,你怎么知道的呢,你唱一唱，家一起唱一唱。怎样

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突出哟的附点。

表扬语:你真是一个爱创作的蟹，表扬你～对了，夸

[设计意图] 让学生表现螃蟹的动作，既是唱歌的处理过程，也丰富角色演的动作，更是学生创

4、跟

让我们一起来唱

学

到了第二段啊，故事继续发展，另一位主角小朋友出场了，我们看看他们之间会发生什么事呢,这一，我们作一下，老师螃，唱前面两句，你们唱小朋友，

2、跟钢琴再唱，唱出螃蟹的神气、模拟螃蟹横着走姿势，横的读

第二段一开始写了螃蟹路的样，么走,横着走，哦，这个四川的蟹可是有点横heng四声啊，它呀，是hun横着走,谁来学一学螃蟹横着上坡和下坡样子,你做真形象啊，还有那个坡要用力。我们一起来唱唱第二段，唱出螃蟹的得意，弹

跟老师一起唱一唱，注意

3、跟钢琴唱第三

小朋友遇到螃蟹被夹住

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我们要把他那种痛的感觉唱出来，我

[设计意图]个别学生的作表演，既发挥学生的音乐创造力，也合歌的演唱，

学

1、小组

小朋友被螃蟹夹住了，很，该怎样唱第三段呢,每个小组自己试着一。师巡视，心选一组会唱的，唱得

2、生生合作，

你们觉得小朋友这个时候面表情是样,为什么痛啊夹了，而且夹得很啊，那么这个紧该怎样唱,强调，如果你被螃蟹紧紧的夹住，你会怎么样呢,哎，就像大家这样，朋友想尽办法要从螃蟹的夹夹里面挣脱出。让们带上这种感觉一起来唱唱第三段，请你们这组来唱

3、再跟钢琴唱第三

太痛啦，又挣脱不了，小朋友接下来做了什么,求饶，我一起唱第三段，注意唱出很痛，后面

[设计意图]有了前面两段歌词的学习，学生已对歌曲有较深印象，能

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组合作的学习就顺理成章了。充分发挥学生学习的积主性，通过教师的引促发

唱全曲

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小螃蟹手指游戏教案

篇一：手指游

手指游戏：小螃

一、目标：

1.学习儿歌，体验边唱

2.以手指操的形式熟悉

3.锻炼手指灵活度和

二、儿歌：

小螃蟹，真奇怪，

眼睛大大脾气坏。

横行去，横行来，

摇摇摆摆左右拐。

大剪刀，随身带，

咔嚓咔嚓好厉害。

小鱼儿，快快快，

要保性命快躲开。

三、小贴士：

1.儿歌的朗诵生动

2.待幼儿熟练掌握后可以

玩法说明：

1.小螃蟹（双手十指放在胸

真奇怪（左手食指向右弯指，

2.眼睛大大（双

脾气坏（双手握拳，敲打两次）

3.横行去，横行来(左手握拳做掌

)

4.摇摇摆摆(合掌向左

)

篇二：手指游戏

常州市钟楼区康佳幼

常州市钟楼区康佳幼

常州市钟楼区康佳幼

常州市钟楼区康佳幼

常州市钟楼区康佳幼

篇三：幼儿园教案-

幼儿园教案-手

一、手指兄弟

兄弟十个两组(十指个展手心外)。生来子有高低(翻动两手手心向内)。老大长最粗(两手伸

老三长得个子大(两手伸中指)。老四来没出息(两手伸无名指)。老五别看个小(两手伸小拇)。拉起勾来有本事(

老大碰碰头(两手大拇指相碰)。老二碰脸(指相碰)。老三弯腰(两手中指下运动)。老五伸伸腿(手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌)。握紧拳头有力气(握双拳举双手)。东一捶(右手捶左手心)。西捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左

二、手指睡觉

老大睡了(两手心向

老二睡了(食

大个子睡了(中

你睡了(无名

我睡了大家都睡了。(小指弯曲,

小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无指伸直)。大个子醒了(中指伸直)。你醒,我醒(食指、

三、手指宝宝

两个大拇指(两手成拳相对,拇伸直)。比比一样高(拳相合,拇并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向弯曲)。个小拇指(两拳打开,两小拇伸直)。 一样都灵巧(两手小指弯

小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手指相互弯屈动)。 (弹指)。中指(弹中指)。名指(弹无名指)。样样事离不了(两手食指、中指和无名指弯曲动)。摊开双手数数(两手心向上,十指伸展)。 一(左手指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右中指弯曲)。 四(左无名指弯曲)。五(左手小指弯)。(右手拇指曲)。七(右手食指弯曲)。 八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两

四、手指做饭

切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。包饺子(指并起,上运和拇指相碰)。捣捣蒜(两手

五、手指捣米

对春对春捣捣(右手心向上,手拇运动如捣米状)。扫帚扫帚扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手同上,左食指、中指向上运如扇状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上,右

六、手指上课

手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。开门(两手小分开)。二门了(两食指分开)。 后门开了(两手无指分开)。中门也开了(两手中指开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。室门开了(两手拇指分开) 老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立,(交叉十指全部展)。坐下(两手交叉抱拳)。 报数1(手形同上,手伸出,后立即放下)。2(左手食指伸出,以动作同上)。3(右手中伸出,以下动作同上)。4(左手中指伸出,以下作同上)。5(右用无名指伸出,以下动作同上)。6(左手无名指伸出,以下动作同上)。7(右手小

动作同上)。8(左手小指伸,以作同上)大家操一二一(伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。一二一(先伸展手手指,口令右手左手轮番展)。立定!解散(立下时停止运动,双手成

七、全体集合

大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯,入口令时拇指收)。食指出列!齐步走(两手

一二一,一二一!立定,入列(指随弯曲,入列口时食指收回)体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。跑步走!二一,一二一!立!解(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运

八、手指眼镜

一勾金(两手背对,小相勾)。二勾银(无名指相)。三勾铜(中指相勾)。四勾铁(食指相勾)。 一出来个先生(两手由外,中间抱着一个大拇指)。老

开)。到哪儿去啦 ?商店里面买眼镜(食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手互勾起,指与食指民圆圈做成眼镜

九、小车小

(两手中指与大拇指接)。小车巧(两手名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。看谁小车(中指向前展)。看谁的车儿做得好(

十、手指打鼓

上敲咚咚鼓(双手运食指) 下敲鼓咚咚(手运动小指)。上下一齐敲(食指小指同时运)。间开了缝(

十一、手指打鼓你敲鼓我敲(手上下运动食指,右手上运动小指)。我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。大一齐敲(指小指一起运动)。间开了河(食指、中指向上运动,

十二、手指玩耍

天上三只鸟在飞(运动左手拇指,中指,名指)。地三匹马在跑(运右手拇指,中指,名指)。上面树洞里睡个小狗熊(运动右手食指)。下面树洞里睡了个小松鼠(运动左小手指)。两只小兔在一玩耍(运动左手食指和右拇指)向下敲;轮番向下敲;两边同时敲一次,一边再敲一

小指勾勾(小指互勾)。拇指顶(拇相顶)。转个儿(小指分开,手心相对,右手向前伸) 转个圈儿(拇指也分开,手指向前转)。握手亲(两手继续旋转,势一互换位置)。握手亲亲戚再继续转动,

一节:

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手石,右手是头,胖胖脸胖胖脸(握

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪右

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手对前两大拇指一起、另外的四个指头只

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手剪,小蜗牛小蜗牛 (石头

二节:

花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红姿多彩(花次、手心合拢成没开的苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小吧 (绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对一起另只手成状立),喇叭花开早早起(左上、胸、右、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下波状)烟花开 (手指握拳猛的张开

三节:

我家(拍一下手、移动对空合拢)有玩具柜(打、大拇指向上),柜子一共有几(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层指、四层食),我的柜子有四层,

小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手向下压大靠食指),小朋友们坐边(大拇指先开慢慢都打),一个我(指我)一个你(指)大家一起做游戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左大拇指指成长),画楼房高又高(小指放小指上、无指放无名上面......大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变腕向下压成桥),画群和平鸽飞过

好朋友(右手打开向外伸)在起(打开向外伸),我们快来(拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下),头儿(大拇指交换位三下) 钮钮

篇四：小班手指游戏

小班幼儿手指游戏

一

一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指勾）。三勾铜（中指勾）。四勾铁（指相勾）。一勾出来个老生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒）。到哪儿去？商店里面买眼镜（用食指向前）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与

二

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手石，右手是头，胖胖脸胖胖脸（握

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪右

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手对前两大拇指一起、另外的四个指头只

石头剪刀布，

，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛蜗

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红姿多彩（花次、手心合拢成没开的苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对一起另只手成直立），喇叭花开早早起（左上、胸、右、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向波状）烟花开（手指握拳猛的张开

四、《一家人》

大拇指是爸爸，爸爸是司

爸爸旁边是妈妈，妈妈

个子最高是哥哥，哥哥

哥哥旁边是姐姐，姐姐

个子最小就是我，我在

五、《手指变变变》

一个手指变呀变，变成

两个手指变呀变，变

三个手指变呀变，变

四个手指变呀变，变

五个手指变呀变，变

六、《手指兄弟》

一个手指点点点 (伸出

两个手指敲敲敲 (伸出两只

三个手指捏捏捏 (伸出三只

四个手指挠挠挠 (伸出四只

五个手指拍拍拍 (

五个兄弟爬上山 (从宝

几里古噜滚下来 (在宝

七、《小老鼠，上灯台》

小老鼠，上灯台，（双手食中二指

偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。） 喵喵，来了，（手在脸前打开，左右拉

咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中指

滚下——来。（双手用

八、《手指谣》

时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(

剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔

榔头说:叮当,叮当,叮当,叮

机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰

小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏拍

九、幼儿园游戏:手指睡觉

老大睡了（两手心向

老二睡了（食

大个子睡了（中

你睡了（无名

我睡了大家都睡了。（小指弯曲，

小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒，我醒（食指、

十、幼儿园游戏:手指上课

手指上课（两五指相顶）。大门开了（手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食分开）。后门开了（手名指开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都来了（两手十指交叉抱拳）。教室门了（两手指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手指伸出，以动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（手中指伸出，下动作同上）。5（右用指伸出，以动作同上）。6（左无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，

十一、小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（

手指伸出来，（伸

眼睛在哪里？（用一种

眼睛在这里，（

用手指出来。（一边指着你的眼睛

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏会子认识五官身体的部位，让他增强

十二、黄老

黄老先生有块地，

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他

呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧

黄老先生有块地，

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎

黄老先生有块地，

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩

黄老先生有块地，

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪

篇五：幼儿手指游戏

幼儿手指游戏

游戏活动 1 螃蟹歌

活动目标

1、 练习在上、下、左、右

爬行的动作。

2、 在游戏活动中锻

游戏准备

音乐磁带

玩法

1、 练习在上、下、左、右

爬行的动作。

2、 根据老师的口令，作出相

横下坡等。

3、 分角色游戏。两两合作，

做“我”。

螃呀螃蟹哥，

两只呀大夹夹

一个硬壳壳

横呀横上坡

那天我从你门前过

夹住了我的脚

加呀夹得紧

螃蟹哥你莫弄错

基本动作

先做螃蟹状而后

两手同时出示大拇指

左手握拳放

两手边动手指边慢慢往

做螃蟹爬

左手握住右手拇指

两手手心相对十指交叉抱拳三次；左手住 右手拇指，其余四指弯曲伸直三 做螃状；两手拇指指自己，

游戏活动2小猴

活动目标

1、 学会做相框后交替往上

2、 初步尝试创

活动准备

1、 知识准备：已认

2、 图片

活动过程

1、 谈话导入。今天我们班上来了一位小客，

2、 看图学习

1） 出示图一，小猴在干什么？（幼儿自探小猴 爬

2） 小猴爬上香蕉树后会干

3） 出示图二，小猴吃了几根香蕉呢？我们一起来数 一。谁用手指一做香蕉？（幼儿探

4） 小猴吃了五根香蕉后肚子真饱啊，都要打嗝了。 （师幼共同模

5） 小朋友吃过香蕉吗？味道怎样？(学习“香蕉味道 真正好，小猴吃的哈哈

6） 教师结合图片完整

3、 幼儿学习手指游戏。指导幼儿有感情、有节奏 表演手指游戏，

4、 创编手指游戏。小猴除了喜欢吃香蕉，还喜欢吃 什水果呢？我们把这些水果编

手指游戏：小螃蟹

手指游戏：小螃

一、目标： 1.学习儿歌，体验边唱边做手指游戏快乐。 2.以指操的形式熟悉小螃蟹、小鱼的形态。 3.锻手指灵活度和双手协调的能力。 二、儿歌： 小螃蟹，真奇怪， 眼睛大大脾气坏。 横行去，横行来， 摇摇摆摆右拐。 大剪刀，随带， 咔嚓咔嚓好厉害。 小鱼儿，快快， 要保命快躲开。 三、小贴士： 1.儿歌的朗诵生动且富有趣味性。 2.待幼儿熟练掌握后可以两两面对面

玩法说明： 1.小螃蟹（双手十指在前，掌心向下

真奇怪（左手食指向右弯指，

2.眼睛大大（双

脾气坏（双手握拳，敲打两次）

3.横行去，横行来(左手握拳做平，再右手握拳做

4.摇摇摆摆(合掌向

左右拐(双手拇指、

5.大剪刀（双手剪刀指，

随身带（手心向内变交叉剑指，再手向打开，中指和

6.咔嚓咔嚓好厉害(双手做剪刀状，剪，再双手交叉握拳

7.小鱼儿，快快快(

8.要保性命(双手

快躲开（双手同时扇指两

手指印画螃蟹教案

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手指

教材分析

每个人的手指大小、形状、纹理不样，但平时学生往往不注。本科排的目标是通过看看、印印、想想、画等活动，引导生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状大小，了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想，

教学目标

1、观察指纹路的形状与大小，初步了解然世界各种

2、能利用手指压出各种各样不同的图形，且在图形上做各种创意的想，设计、组织

3、引导学生观察、联想等活动中验造型乐趣并获得视觉受，理解绘画

重点难点

重点:了解掌握手指的不同位印出指纹，并对指行简的组合，或在指纹上进行简单的加线条或色，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点:印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印联想和添画的乐

师:水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件

生:湿抹布

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一、 创设情境，激

1、谜语导入:

五兄弟，住在一起，名字不同，高

猜猜它是谁,手指

2、观察手指

师:原来是手指兄弟啊～然我们的谜语说的一样呢～除了名字不同，高矮不齐，你还发现手指兄弟还有什么

生:粗细，大小

师:小朋友们还有一个很神的方不知道你有没有发现，在们每个手指的表面上还有一些不一的纹理，它可漂亮啦～知道它是

生:指纹

3、引出指印

师: 为了更好的观察，老师把指弟漂亮的手指纹理给印了出来 师:你能对照老师的图片找一找它是手指的什么部位印出来的, 生边

4、初步体验

师:你想不想来试试看呢,

生:想

师:光印还不够，师还要比一比，看谁能利我们手指不同的部位印出多不同的指印，

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学生放了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜

二、初步尝试探究

师:小朋友们都厉害啊～印出了那么不同形状的指印!给己鼓鼓掌吧～

1、师:小朋友们这么厉师可不能落下，老师给大来个手指变变变的游戏，看仔喽 投影仪上，印一

2、 :你觉得这个手指印还可以变什么, 生:

3、投影仪上，两个手指印

师:个手指印呢,你觉得它像什,可以变

生:变花、变——

:那你自己印的指印你觉得像

三、更进一步联想

1、出示一开始的例子

师:刚老师变得小鸡好孤单～你有什么好法让它开

生:给它加点好朋友～

:主意真不错～瞧它的好朋友

师:我们的手指太厉害了，还可以用

2、作品欣赏

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3、学生尝试联想，为作

师:接下来，就来手指

要求:可用事先的纸来继续变，也可以重来印一幅漂

师巡视指导，发现问题集

注清洁卫生:手指沾颜料后要及

四、作品展示

学生自评互评

印法，画面组合等方面进

印好的作品上台展示

五、拓展

师:除了用我们的小手玩出漂亮有趣的画，看其实还可以用其他东西来玩印游戏，瞧，你知道

叶子 拓印

其实在生活还可以利用其他有纹的东西来玩，请学们多观察身

新教师第一次这么正式的上一美课，从中学到的很多，觉己也成了。 从最开始的选课，漫无目标，不道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初定课与年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉容有趣的一年级《

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老师好心提醒一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年，有点要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊～了解材内容后课，先在自己班试教熟悉过程效果蛮好，但是到一年级时，一切都不在掌控，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。 收放收放次数太多，一级小友不理你，随你在说什么，他想么玩就怎么玩。几位老师给我提出贵意见，从新给我梳理教学

节，筛检多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋。万分感谢他们～第次试教，过合了，但是在第一分创设境，激发兴趣和第二分初步究花了太多的间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间够，学作品都还有没都完成就下课了。作业的展和拓展都没有完成，又失败了。三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观效果不理。展示方式从彩底到底，到用细绳夹，最定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感自己现在能做到这样还是比满意。谢谢这个过程中一直伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时

手指印画

教学目标:

一、导学生用手指印作画，并能够在指

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种创意的联想。

二、励学生积极参与活动，感手指印画

三、通过活动充发挥学生的想象力、造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

1.教学重点:

利用指创造出各种形象，添加合成有趣

2.教学难点:

计图形以及物象整体效果的

教学准备:

生:每人盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画每人一张、

师:课件、范画、手指泥、水彩笔、记号笔、图画3张以上、纸巾、抹布等。 课时安排: 共两课

教学过程:

一、手指操导入:

1、师:小朋友们，伸你们的小手和老师一起做小游戏好不好,一个手指头， 一个手指头，变

两手指头呀，两个手指头，变呀变成

三手指头呀，三个手指头，变呀变成

四手指头呀，四个手指头，变呀变成

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五手指头呀，五个手指头，变成大雁

2、师:刚才我们做得很好，我们的小手很灵活，做很事情，小朋友们，还可以用手来做什么呢, :哦～我们可以用手来画画，平时，我们都是用手笔来画画，今天，我们 要用我们的小来作画～《手

二、新课教学:

1.试一试:

师:“同学们，这是我的手，现在老师用手点颜料。”我做示范，用手指或手的其它部沾颜色，然后在纸上按纹，“大家看，这是老出来的指纹，你们想不想试一试呢,”点评学生印

2.猜一猜:

师:有了指纹印，如何把它变成指呢,教师示范多个添画，看这是鱼，这是小鸟??，你们想不想试一呢,学生试添画，师巡视导，学生作

3.讲一讲:

师出示一幅《毛毛》，“大家看，这幅画

师:对呀，这幅画的手印比较多，才们做的都是一个手印的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢,那我们一起好不好,，毛毛虫做好了，是他很伤

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友，同学们，

师:毛毛虫喜欢什么呢,

生:花、蜗牛、蝴蝶??

师:好，那们就一起来画个，真棒，我们画的太美了，再画

生:蝴蝶

师:嗯，好，这些花太美了，吸引了好多

小朋友们真棒，做出这么美的作品，今天老也带来了其他小朋友的手画作品，让我们

4.练一练

师:老师今天带了2幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花，池塘里有什么

生:小蝌蚪

师:那这是什么呢,

生:蜻蜓

师:这个呢,

生:青蛙

师:还有什么呢,

生:荷花、荷叶、小鱼??

:你们能帮老师完成这幅

生:能

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师:好，你们这一组合

师:这一幅是园，有各种各样的还有各种小动物，你们来画好不

学生分组成半成品，作品完成后，学生手作品，师生

5.想一想

师:今天我们一起做了好多手指画，可老师发现有些小朋友做的手指跟我们不一样，我们来看看，到底哪里一样,， 观看作品时提:这是怎么

生:手掌、脚丫??

师:原来我们还可以我们的手掌和小脚丫来画，小朋友们下节课我们就来试用手掌和小脚丫来

生:好～

:那我们下节课再见，同学们

生:老师再见～

板书设计:

手指印画

大班美术教案:螃蟹

关键词:螃 教案 美术教案 美术 手印 大班 颜料 激发

摘 :结合画面讲述故事内容。示范用手

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在纸上摁一下，成螃的背壳。然后用水彩笔添画腿大钳。最

要求:,、学习用手指印画螃蟹的背壳，发幼儿的创

,、再用色笔添画各种动态的

,、结合画面学习讲述情节简单的

准备:,.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

程:,.听音乐做水底动物

幼儿听音乐做动作。

教示范做动作，幼儿观看猜是什么

,.师出示范画并讲解示范。结合面讲述故

示范手指蘸颜料，在纸上摁一，成螃蟹

然后用水彩笔添画腿和

最后添画。

,.幼儿作画，教师指导。

鼓励幼儿画出种不同的形态，启自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴

提醒幼儿保持桌、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的品，并结合图画

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