人在囧途开心一笑
范文一：捕鼠能手——猫头鹰
猫头鹰在森林深处的树洞里生活，它一般在夜间活动，白天只会睡大觉。它的眼睛会轮换着帮它看东西。
猫头鹰耳朵上的翎毛非常威武，一双铜铃般的眼睛怒视着前方，眼睛下面长着一张钩子般的嘴。它的背上羽毛球像一个巨大的斗篷，它那尖利的爪子紧紧地抓着粗粗的树枝。猫头鹰的头很像猫的脑袋，所以被人们叫为“猫头鹰”。
猫头鹰夜晚会神不知、鬼不觉地来到离田鼠洞不远的树枝上，密切注视着田鼠洞，尽管田鼠是那样的聪明，但也还是难以逃脱猫头鹰那锐利的眼睛。猫头鹰像离弦的箭一样飞过去，叼起田鼠，回到树枝上，享受着那美味的晚餐。
我非常非常喜欢猫头鹰！听妈妈说，现在生活在世界上的猫头鹰越来越少了。从今以后，我要保护捕鼠能手——猫头鹰。
?( 书村网 www.mcqyy.com )
????高新国际学校三年级:杨笑天
范文二：捕鼠能手——猫头鹰
中班主题活动《小鸟～你好:》
之《捕鼠能手——猫头鹰》设计方案及反思
阳光幼儿园 李 霞
设计意图:
最近～鸟类成了孩子们谈论最多的话题。喜欢小鸟是孩子们的天性。每每说起小鸟～他们总是兴奋异常～总有说不完的话。如果引导幼儿深入研究他们感兴趣的动物～他们参与的积极性会很高。在一次绘画活动中～孩子们画出自己最喜欢的鸟类朋友。结果显示～孩子们最喜欢的鸟是猫头鹰～于是从孩子的兴趣出发～结合《小鸟～你好:》这一主题活动～我设计了此节科学课程《捕鼠能手——猫头鹰》。 活动目标:
1、观察猫头鹰的外形特征～知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟～懂得爱护它们。
3、培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类、热爱大自然、保护环境的意识。
活动重点:
引导幼儿了解猫头鹰的特征和生活习性。 活动难点:
如何培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类、热爱大自然、保护环境的意识。
活动准备:
1、下载有关于猫头鹰生活习性、生活现状的视频。
2、事先让幼儿收集有关于猫头鹰的各种资料。 3、布置好?我的猫头鹰小天地?。
活动过程:
1、在收集材料的基础上～引导幼儿用语言说出收集的内容。 师:猫头鹰真可爱呀～有谁能说说猫头鹰长什么样子,
猫头鹰的样子像谁,
猫头鹰它有多大～多重呢,有谁知道呢,
它们生活在哪里,吃什么,
猫头鹰为什么喜欢在晚上活动呢,
2、播放下载的有关猫头鹰生活的视频～让幼儿进一步了解猫头
鹰。
师:猫头鹰是怎样捕捉老鼠的,
为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠呢, 3、拓展幼儿的思维～丰富幼儿的眼界。
师:你还知道猫头鹰有哪些有趣的事情呢,
猫头鹰是吃什么的鸟呢,
你还知道哪些吃动物的鸟,
4、激发幼儿关心、爱护鸟类的情感。
师:你喜欢猫头鹰吗,为什么,
为什么说猫头鹰是捕鼠能手,它对人类有什么益处,
对人类有益处的鸟我们应该怎样爱护它们, 5、游戏:我是护鸟小卫士
师:你们都是热爱鸟类的好孩子～那我们一起来保护我们的环境、保护我们的动物、保护我们的捕鼠能手——猫头鹰～一起来做?护鸟小卫士?吧:
活动反思:
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感～昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球～特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭～特有趣:孩子们可喜欢猫头鹰啦:还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢:整个活动～一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
一、收集材料～为课程的有效实施奠定基础。
活动开始之前～我请小朋友们讨论:怎样获取有关猫头鹰的知识。有的小朋友说在书上找～有的幼儿说和爸爸、妈妈一起上网查～有的幼儿说问问动物园的饲养员……孩子们开始分头收集资料。有的幼儿带来了从网上下载的猫头鹰的资料,有的带来了有关猫头鹰的图书,有的带来了猫头鹰的图片,有的带来了报道猫头鹰的报纸,有的带来了猫头鹰的玩具……资料比较齐全～为活动的开展做了充分的准备。
二、循序渐进的提问方式～是课程实施的重要手段。
我首先引导孩子们观察图片和猫头鹰玩具～看看猫头鹰长什么样子,什么颜色,有什么特点,观察后～鼓励幼儿用完整的语言进行描述～可以看出～幼儿基本掌握了猫头鹰的身体特征～可是猫头鹰如何在夜间捕鼠,图片上看不出来～于是我便播放了下载的视频～由图片的静态欣赏转变视频的动态观赏～孩子们更喜欢猫头鹰了～探究猫头
鹰的兴趣更为浓厚。他们兴致勃勃地谈论着从视频中看到的猫头鹰的见闻～有的孩子说猫头鹰总喜欢睁一只眼睛闭一只眼睛～还惟妙惟肖地学着猫头鹰慵懒地睁一只眼闭一只眼的样子,有的孩子学猫头鹰吃老鼠文雅的样子。猫头鹰的特征在孩子们的头脑里越来越清晰了。于是乘热打铁～在我的引导下让孩子们自己总结为什么猫头鹰能在晚上准确地捕捉老鼠:它的眼睛大而有神～夜晚感光度强～能看见老鼠,耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集～容易发现老鼠的动静,最短而粗壮～前端有钩子,翅膀大～羽毛柔软～飞起来没有声音～不会被老鼠发现,脚上有强健的钩爪等等。孩子们对?捕鼠能手——猫头鹰?有了比较清楚地认识。
三、激发幼儿关心、爱护鸟类的情感是课程实施的难点。
报纸上曾有一篇《树林越来越少～鸟类的生存堪忧》的文章～使得喜爱猫头鹰的小朋友忧心忡忡。人类对树林的过量砍伐等造成了猫头鹰以及其他鸟类失去了属于自己的家园～使孩子们焦急万分,环境污染等造成鸟类生存环境恶劣让孩子们无比愤慨。了解到鸟类的生存现状～孩子们个个心情沉重～表情严肃～保护鸟类俨然成了孩子们的热门话题。如何保护鸟类呢,我请小朋友们出出主意想想办法～孩子们积极开动脑筋～热烈响应～想出了很多的好办法。翟子洋说?应该在树林旁立上一块牌子～上面写着‘保护树林～保护鸟类’。人们看到牌子上的字就不会破坏树林～危害小鸟了。?,赵安琪说?让警察叔叔来保护树林～小鸟就安全了。?,卞欣语说?把小鸟从笼子里救出来～把捕捉小鸟的坏蛋关进笼子里。?,刘韵涵说?我要用先进武器救猫头
鹰。?,金晨晨说?我们为小鸟种很多的树～树上放很多的鸟窝～让它们都有属于自己的家?……从孩子们真诚的小脸上～从他们稚嫩的话语中～从他们丰富的想法里～我真切地感受到孩子们对鸟类纯真的爱～对鸟类未来命运的担忧～对破坏自然环境、危害鸟类行为的深恶痛绝。孩子们对鸟类有如此的爱心～又有如此强烈的环保意识～真令人欣慰。未来的他们肯定能与鸟类友好相处～这不正是建立和谐社会所需要的吗,希望这些孩子成为保护鸟类的勇敢卫士。
范文三：捕鼠能手——猫头鹰
捕鼠能手——猫头鹰
猫头鹰在森林深处的树洞里生活，它一般在夜间活动，白天只会睡大觉。 它的眼睛会轮换着帮它看东西。 猫头鹰耳朵上的翎毛非常威武，一双铜铃般的眼睛怒视着前方，眼睛下面 长着一张钩子般的嘴。它的背上羽毛球像一个巨大的斗篷，它那尖利的爪子紧 紧地抓着粗粗的树枝。猫头鹰的头很像猫的脑袋，所以被人们叫为“猫头鹰”。 猫头鹰夜晚会神不知、鬼不觉地来到离田鼠洞不远的树枝上，密切注视着 田鼠洞，尽管田鼠是那样的聪明，但也还是难以逃脱猫头鹰那锐利的眼睛。猫 头鹰像离弦的箭一样飞过去，叼起田鼠，回到树枝上，享受着那美味的晚餐。 我非常非常喜欢猫头鹰！听妈妈说，现在生活在世界上的猫头鹰越来越少 了。从今以后，我要保护捕鼠能手——猫头鹰。
高新国际学校三年级:杨笑天
范文四：捕鼠能手—猫头鹰
中班综合活动：捕鼠能手—猫头鹰
一、活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
二、活动准备：
1、猫头鹰图片及在夜间捕食老鼠的图片。
2、猫头鹰捕鼠视频。
三、活动过程：
（一）谜语导入：
今天老师给小朋友带来了一个谜语，小朋友想不想猜一猜呀？
远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
（二）观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
师：你见过猫头鹰吗？（引出ppt，顺着幼儿说，再补充幼儿没说的，提到眼睛就问看到它有什么感觉）
（请小朋友说说自己了解的猫头鹰长什么样？眼睛亮、爪子尖尖的……）
那我们一起来看看猫头鹰它长得是什么样子的？你看到它有什么感觉？
（引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。）
问：你看看它的头是什么样子的？（大而宽）它的头上有什么？（眼睛、猫头鹰的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，所以被称为猫头鹰；嘴巴、短短的，尖尖的，前面弯弯的，像钩子一样；耳朵呢？耳朵小小的，藏在它的羽毛里）它的身上有什么？（翅膀、羽毛、脚）
2、故事：
师：老师这里有一个非常有趣的、关于猫头鹰的故事，你们想听吗？那你可要听仔细咯，一会我要请小朋友告诉我故事里发生了一件什么事？
清晨,松鼠的家里忽然来了许多老鼠,它们乱抓乱咬,把家里弄得一团糟(zāo)。松鼠急忙跑到猫头鹰(yīnɡ)的树洞里,想请它帮忙赶走这群强盗。
“什么?老鼠!”正在睡觉的猫头鹰醒了,可它刚飞起来,却像醉酒一样跌倒在地上。
松鼠把猫头鹰扶起来,它们一起赶到松鼠家,可是老鼠们已经溜(liū)了,还带走了许多松果。“都怪我不好??”猫头鹰低头说着,竟然身子一歪,又躺下睡着了。
“你这个小懒(lǎn)虫!”松鼠生气地说。它决定再也不理猫头鹰了。
深夜,松鼠警觉地睁着眼睛,门外传来了老鼠的“吱吱”声,它拿起木棍,冲出家门准备去“战斗”。可是它却看到猫头鹰正勇猛(yǒnɡ měnɡ)地冲向那些老鼠,很快老鼠都被抓住了。 “哇!你真棒!”松鼠惊喜地拍着手。
“嘻嘻??”猫头鹰摸了摸头,不好意思地笑了。它睁着圆溜溜的大眼睛站在树枝上,警觉地望着四周,“每到晚上,我就是森林卫士,只是白天我需要休息。”
小朋友知道吗?为什么猫头鹰白天睡觉,晚上才会变成勇敢的森林卫士呢?
听听猫头鹰自己是怎么说的：我是猫头鹰白天视力很差,在漆黑的夜里视力却很敏锐;同时它的听觉非常灵敏,能在黑暗环境中起到重要的定位作用;还有,猫头鹰全身柔软疏松的羽毛可以消音,当它们在深夜安静迅速地飞行的时候,“敌人”几乎发现不了它们。所以,猫头鹰是个高效的夜间捕猎能手。
（3）提问：1、你还知道猫头鹰什么有趣的事吗？（它的眼睛不会转动，只有而头能转动）
2、猫头鹰住在哪里？它喜欢吃什么？（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠、蜥蜴、蛇等动物）。
3、猫头鹰是吃动物的鸟。你还知道哪些吃动物的鸟？（老鹰、啄木鸟、喜鹊、等）。
（三）、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
——幼：喜欢，因为它眼睛亮，耳朵灵敏等。
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？（能够帮助人们做什么呢） 老师小结：虽然猫头鹰长得很凶猛，但它善于捕食田鼠，田鼠糟蹋粮食，而一只猫头鹰一个夏天能捉一千只老鼠，就可以保护够三个人吃一年的粮食。那对人类有益的鸟我们能不能伤害它？（对，不能，因为它是我们人类的好朋友，我们都应该保护它，不能伤害它。）
范文五：中班科学《捕鼠能手—猫头鹰》
中班科学《捕鼠能手—猫头鹰》 中班科学《捕鼠能手—猫头鹰》
设计意图:
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习
性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们
要爱护它们～
活动目标:
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。 2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备:
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。 活动过程:
一、观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入:远看像只猫，近看像怠只鸟。晚上捉田鼠，
白天睡鳅大觉。(猫头鹰)
2、出怃示猫头鹰图片让幼儿观察。
(1)提问:
1)图片上煽的鸟叫什么名字,
2)看沭到它你有什么感觉,
3)痪请仔细看看猫头鹰是什么样挪子的。
引导幼儿从整体到苣头、身体、羽毛、脚等局部贬进行观察
1 / 3
并讲述。
(2)食出示猫头鹰捕捉老鼠的图片跳，让幼儿观察猫头鹰正在干,什么，它是怎样捕捉老鼠的庭，为什么它能在漆黑的夜晚 准确地抓到老鼠。结合猫头旒鹰眼、耳、嘴、爪的特点，ぞ说明它为什么能在漆黑的夜贬晚捕捉到老鼠。(它的眼睛ㄉ大而有神，夜晚感光度强，蝴能看见老鼠;耳孔前的皮肤俳褶膜和耳朵周围的羽毛都可ш以加强声波的聚集，容易发パ现老鼠的动静;嘴短而粗壮,，前端有钩子;翅膀大，羽是毛柔软，飞起来没有声音，〈不会被老鼠发现;脚上有强憾健的钩爪等)
(3)提问贱:
你还知道猫头鹰有哪些?有趣的事吗(住在山林里的蹙树上，喜欢吃老鼠),猫头键鹰是吃什么的鸟,
(4)对提问:
你还知道哪些吃动嘿物的鸟,(鹰、啄木鸟、喜蛙鹊等)
二、组织幼儿讨论 猫头鹰与人们的关系。
1顽、你喜欢猫头鹰吗,为什么熵,
2、为什么说猫头鹰是钗捕鼠能手,它对人类有什么次益处,
3、对人类有益的溘鸟我们应该怎样爱护它们,啬
4、小结。
虽然猫头鹰 长得凶猛，但它善于捕食田铥鼠，是人类的朋友，我们都躯要爱护它，不能伤害它。
2 / 3
3 / 3
