东张西望、上窜下跳、左顾右盼、羊入虎、鹤立鸡群、狡兔三窟、五十步笑百

一箭双雕、眉开眼、七嘴八舌、痛哭涕、掩耳盗铃、对牛弹琴、画蛇添

捶胸顿足、穿针引线、不翼而飞、我爱、 画龙点睛、破涕为笑、七上八

比翼双飞、猩猩、猪

眼明手快、手忙脚、大摇大摆、抓耳腮、一言九鼎、吃不了兜着走、奶

度日如年、一叶障目、一手遮天、南辕北

一刀两断、暗送秋波、馒头、 借花佛、左右为难、 美人鱼、 隐形眼

灵丹妙药、哑口无、栋梁之材、昭君、芙蓉姐姐、芭蕾舞、朱元

精卫填海 才子佳、左右为难、魔方、一夫当关，万夫莫开、虎头蛇尾、口

鸵鸟、 企鹅、 奥特曼、 灰太狼、鸵鸟、洗澡、蜗牛、青花

电脑、 手表、 做梦、 电线杆、熊、 衣柜、水龙头、红绿

你做我猜 做

游戏规则:

请两位同事，面对，中一位根所给词语，用作表达出来或说出与之相关的内容(不能说出提示里面的任何一个字)，另一位同事根据这位同事的动作猜出他(她)所要表达的词

表演的同事不能说出

掩耳盗铃

坐井观天

买椟还珠

叶公好龙

聚精会神

呆若木鸡

飞檐走壁

负荆请罪

挤眉弄眼 目瞪口呆(目结) 得意洋洋 垂头丧气 捶胸顿足 疑惑不解 恍然大

手舞足蹈 穿针引线 一叶障目 管中窥

狗急跳墙、狼吞虎咽、牙舞、鬼鬼祟祟、

一瘸一拐 奔走如飞 挤眉

龙飞凤舞

答案补充

(走) (跑) (

健步如飞 扭头就跑 定睛

步履矫健 拔腿就跑 目不

大步流星 连蹦带跳

飞檐走壁 东奔

大摇大摆 横冲

步履艰难 飞似

一瘸一拐 奔走

匍匐前进 上窜

举目远望 蹑手蹑脚

步履轻盈

走马看花

虎视眈眈

面面相觑

答案补充

眼疾手快 走马观花 上蹿跳 腾空跳起 飞檐走

走街窜巷 东西望 东奔西 接头接耳 你追我赶 面面相

坐卧不安 健如飞 偏偏起 指手画脚 欢呼雀跃 嚎啕大

暴跳如雷 狼虎咽 纵声大 敲锣打鼓 横冲直撞 翻山越

挤眉弄眼 拳打踢 大摇大 东倒西歪 低头腰 左扑右 迎风展、花枝招展、闻鸡起、坐井观天、守株待兔、咬牙切、螳臂当车、因噎废食、目瞪口呆、天南地北 、一举两得 、自食其果、立鸡群、手舞足蹈、鸡狗跳、恍然大、左思右想、白日梦 、无奇不有、一筹莫展、小心翼翼、左顾右盼、满头大汗、汗浃背、车水马龙、杀鸡儆猴 、五颜六色、三五成群 、手足蹈、

擦玻璃

乐极生悲 花好月圆 狐假虎威 天长地

苹果

飞机

坦克

摩托

水杯

猴子

泡面

喝茶

太极

鹤

狗

缝纫

切菜

你做动作我来猜词语

老虎 狐狸 老虎 大象

海豚 恐

老虎 大象海豚 恐龙 老 蟑精彩内容，尽在

蝴蝶 金鱼 鸭子

雨衣 公鸡 雨伞

香皂 牙刷 牙膏精彩容，

鞋子 袜子蜗牛

蚂蚁 读书 握手

跳绳 画画兔子精彩容，

眼镜 枕头 手机

馒头 面条 橡皮

剪刀 筷子 系鞋带孙悟精彩容，尽在百度

猪八戒 照

吃面条 遥

香蕉 油条精彩内容，尽在百度攻略：https://gl.baidu.com

减肥 企鹅 害羞 拔河

飞机 熊猫 敲门

牙疼 举重瓜子精彩

拳击 微笑 书包

射击 看书打嗝

跑步 香水 蚊子刮胡子 游泳精内容，尽在百

我做动作你来猜

我做动作你来

回眸一笑 指手画 狗急跳墙 孩子 见眼开 肚皮舞 嫦奔月 金鸡独立 打麻将 刘翔 流口水 五体投地 兔赛跑 捧

闻鸡起 舞 坐观天 守株待兔 咬牙切齿 抓耳挠腮 面壁

负荆请罪东张西望 上窜下跳 左顾右盼 羊入虎口 鹤立

狡兔三窟 五十步笑步 一箭双雕 眉开眼 七嘴八舌 痛哭流涕 掩耳盗铃 对牛弹琴 画蛇添足 捶胸顿足 穿针引线 不翼而飞

画龙点睛 破涕笑 上下 比翼飞 猩猩 猪八戒吃西 视机 呼啦圈 体投地 天寒地冻 眼明手快 手忙脚 大摇大摆 耳挠腮 一言九鼎 吃不了兜着走 奶瓶 度日如年 一叶障目 手遮天 南辕北辙 无边无 顶天立地 一刀两断 暗送秋波 借花献佛 左右为难 美人鱼 隐形眼镜 灵丹妙药 口无言 栋梁之材 王昭君 芙姐姐 芭蕾舞 精卫填海 才子人 左右

一夫当万夫莫开 虎蛇尾 口 鸟 企鹅 奥曼 灰太狼 洗澡 蜗牛 花瓷 电脑 表 做梦 电线杆 熊 水龙 柜 红灯 一身是胆 一箭双雕 马到成功 井底之蛙 无击 凤毛麟角 手足蹈 张牙舞 眉开眼笑 一网打尽 一石二鸟 一触即发 一掷千金 七嘴八舌 窃窃私语 飞色 目而视 眉来眼去 唇枪舌剑 破门而 涕为笑 痛哭流涕 隔墙有耳 掩耳盗铃 眼明手快 穿针引线 浑水摸鱼 闻鸡起舞 顺手牵羊 咬牙切齿 手忙脚乱 东张西望 挤眉弄眼 盲人摸象 手忙乱 大摇大 悬梁刺股 同鸭讲 盲人摸象 步步心 斗地主 怒冲冠 左拥右抱 笑里藏刀 香港脚 平八稳 鼓传

复件 我做动作你来猜游戏

2015年XX社区

一、 游戏名称

我做动作你来猜

二、 游戏人员

全体参加活动的人

三、 游戏时间

每队限时3分钟

四、 游戏规则

比赛前:每队自行商量确定己的名和派出将要猜

比赛中:每队比划人根抽签到的题目,词语或语,以用语言和肢体作来提示描述～但是不描述某个字的读音或写法,猜动作的人根据其队友言和肢体动作猜出所要表达的词语或成语。划的人不能说出题目里面的任何一个字～否则算犯规～该题作废。出的词语或成语必须与题目

比赛后:记录每队在定的时间内所猜出

题目:大猩猩 美人 鸵鸟 企鹅 笨熊 猫 灰太 蜗 大白兔 猫 猴 ,芭蕾舞 奥特曼 超人 思想者 周星驰 ,洗澡 飞吻 快跑 示爱 电线杆 极 玩游戏 转呼啦,箭双雕 眉开眼笑 对牛弹 闻鸡起舞 大摇大摆 挤眉弄眼 哈哈大笑 手舞足 张牙舞爪 笑口常开 捶胸顿足 嚎啕大哭 嬉笑脸

我做你猜

我做你猜

——“过去进行

拜泉三中 李宏伟

语言是文化的载体，是交流工具，英语教恰恰是一语言艺术。学生学习外最终目的是为了运用所学言吸取处理各种信息。现行英语教材在内容的安排，体系，程度和分量，活动育人区的设计都力求符学生心理和生理发展的特点，话题的选择贴近学生生活和现代社会生活，发学生的学习兴趣，有较强的

在全面提高学生素质的同时，更要向全学，使学生成为习的主人。使学生自主学习和交流，是每一节英语课的灵魂。学生有各自的特点，英语课堂教学由实现了学生自主的学习，才能体现学的个性化才能使生的英语运用技能得到

现行英的教学法，目是培养学听，，读，写四会力，目前在原有教学模式的基础上，又提倡任务型教学式。那么，何任务型教学？任务型教就是种以人为的能体现语言价值的先进的有效地教学途径。这种教途以应用为动力，以应为目的，形象说就是为用而学，用中学，学了就用。与其他教学途径相比，任务型教学是一种与新程标理念匹配的教学途径。为学生提供了较的践空间，能较好地挥学生的主动性和创造性。任务型学途径对各种教学方法有很大的包容性，适合多种活动类型和组织形式，不但适用于语言的实践活动也是学习言技能知识的活动。以独立操作，也可合作学，自主学习，随着任务的不断深化，整个语言学习过程会越越自

为了提高教学质量，在际教学中，我尝试用了任务型教学的新思，对过去进行时进行了详细的任务设计，并取得了理想的教学

该课的任务目标复习巩固现进行时，学习过去进行的相知识，目的是让学生在轻松愉快的环境中掌握两种进行时

Task1:课前学生每人准1 至2张卡片，已被新课所，并复习现在进行时的有关内容，教师找准切入口，导入新

Teacher:Before the new lesson.Let me check your homework.Who can summarize The Continuous Tense

S1:I can......

Teacher:Well done.Now, let’s play a game.First ,I’ll collet all the cards you have prepared. Then I ’ll ask two students to come to the front, one student does an action,the other one guesses,Do you understand?

Ss;Yes.

在学生明白教师意图后，教叫几组学分别表演，并给每表现加以评判，好的予以表扬，表现差的予以 小小的惩

Task2:教师在大屏幕上示一画，让学生对途所示人物的动用现在进行时逐一加以描述，形成一作文。这样做既锻炼了学生说的能力，又锻炼了其他学生听的能力。然后教师在基础上导入新的语法

Teacher :OK.You have mastered The Continuous Tense.Today we’ll learn a new grammar. The Past Continuous Tense. （教师在大屏幕上展示过去进行时的定义，在必要时候用汉语加以解释以便不同层次的学生都能明白，都有所

Teacher :Now,let’s practice the new grammar .Please makeup sentences according to the given pictures on the screen.

Then the teacher asks the students to say out their sentences.

For examples: 1,I was reading at nine last night .

2,They were playing football at this time yesterday .

教师板书学生的例句，让学生操练此项语

Task3; 教师把课前收的片分若干组，让学生重复先前游戏，只不过把时间状语进行一番调，这样做充分调动了学生的积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣，并以最快速度掌握了了该语法

Task4：此任务是问题环节，教师放手让学生讨论两时态的异同，并深入学生中去，解决部学生所出的问题，然后要求学生根据自己所的知识，运用理能力，用英语解决现实生活中可能会遇到的问题。例如：进行采访。教在大屏幕上展示一幅图画，图画发生的背，并让学生根据所示画与背景进行采访。在此次活动中教师始终充当参与者与帮助者的角色，学通过询问，笔录，把所学知识与现生活中的真实情况相结合，从而锻了解决问

Task5:此项务创造性务，教师此提出问题，让学生开讨论，引导学生进行再一次的发散象思维，并布置下一期的任

通过对此项语法务的实施，力的促学生自主的学习，激发了学生的创造欲，培养了学习的创新精神和实践能

在实施此任务型教模式后，我深有体会，时也看了自的不足。对教师的色有了更深的认识，而教师在教实践中要不断探索，设计出适合具体学生和教学内容的学习任务，教师应在课前必须花大时间和精力对任务的类型，主题，性质等诸多因素充分考虑，在课堂教中要善于发现问题，并及时加

教师在设计任务时应考到任务的难度级，学的差，及对背景知识理解程度，同时掏给学创造一个有利于任务执行的环境。此次任务的设计与虽取得了一定的成效，但同时也发现了许多题，有待于在今后的设计中更进一步的完善，以待在提高教学质量的时，师生各方面的能力都有

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