sadasfsdf
作者：陈见政
来源：《读与写·教教学版》2014
摘：众所周知，初中阶段的学生是处春萌动年代，他们精力充沛、充满了好奇和挑战精神，而体育课程的出现有效地帮学生强身健体，提高自身的素质，为了以更好地学习发展奠定坚
关键词：初中体育 教育教学 环
中分类号： G632 文献标识码： C
不否认，体与健康课程一门身体练为主要手段、以增进中学生健康为主要目的的必程，是学校课程体系重要组成部分，是实施素质育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的要途径。它对原有的体育程进行深化改革，突出健康目标的一门程。然而在传统观念的影响下，在应试教育的模式下，初中体育的发展受到了一些阻碍，学效果很不理想。然而，作新的体育教师，我们要更加重视初中体教育教学，寻求优质方法，通过体育教学促进学生的个性发展，充分发挥学生的主体作用，其个能力得到有效的培养。 1 和谐平等教学氛围构
很体育教师对于建立和平教学氛很不以然，其实他这么想是不对的。叶澜教授曾说“课堂焕生命活力”。我们要让体课堂焕生活力，教师首先就要做到有活。教师是学生的引导着和组织者，的任务不是教授给学生多少知识，而是教学生学知识的方法。“授之以”不如“授之以渔”。受传统观念的影响，无论是教师还是生，都固守于教师的权威，这样就容易导师生关严肃性，甚至可以说是“死板性”。我们体育课堂是开放课堂，学是有思想、有意识的主体，我们教师的一言一行都会直接或间接地影响学生的学习。过于死板的课堂，容易让学生有一种压抑感，无法将自身的潜藏的能量释放发，从影响到整个课堂的有效性。在新课程理念的引下，教要成生指导者、朋友，让整个课堂变成快乐的课堂。就需要我们教师从自素质抓起，首先做一个技术上的指导者。然后多了解学生，包括他们兴趣、心理以及生活上的问，在课堂教学中，多用些和蔼可亲的话语，多关心、理解学生。让育课成为一个乐的课堂，一个师生互动的竞技场，学生没有束缚的感觉，而更多的是收获的快乐。快乐就是目的，合理进行教学，在快乐中习，
2 优质教学方法
方，老生常谈的话题。可是磨刀误砍柴工，方法又显得格外重要。对于中体育学科来讲，我们更要注重教方法。经过多年的教学，笔者总结了
题学法。主题教学法就是根教学容的特点学生的身特征，围绕个主题开展教学，并实课的学习目标的一种学方法。如，以“环境保护”为主题，过活动的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开一系的场地、周边的环境保护活动，激发学生参与的积极性，培养相互协作的精神，加强对学生环识的教育，从小树立良好的环保意识。层教学法。分层教学法把同一个教学内容分成不同的难易程度，学生根自己的能力和水平分层次进行练。在教学活动中，可学生选合自己的练习难度，在完成较容的一个练习后，可行高一难度的练。这样的教学法，可以满足不同层次学生的需求，提高学生的学习积极性和自信心。但在分层教学中，教师应让学生主选择练习难度，不要硬性作出规定，否则会伤学生的自尊心，失去分层教学的实际意。分层教法一般可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等学内容中。景教学。情教学法是在体育课堂教学中，设置一些与教学容相关的景，让学生在该情景中表感情，活动身体，掌握基本的运动技能，活跃堂气氛的方。以及目标教学法。目标学法是围绕所设立的学习目标而展教学工作的一种教方法。在初体育课堂教学中，首先要立学习目标，然后据这标开展教学作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。优质的教学方法还有很多很多，笔者希望我们各位教都能够努力的学习，认真结，共
3 快乐运动教学对于教
体，是一门基础学。学生能够快的学习我们共同的目。为了提高课堂教的效率，提高学生的兴趣，让生感到体育课程当的技术动作简单易懂，主去进行体育锻炼，从而提高课教学效率，在课堂教学动中，作为教师，我们的动作讲解一定要做言简意赅、形象具。简单准确的动作解，能够让学生很快地正确把握动作要领。因此，教师在技术动作进行讲解时，一定要应突出重点。同时要尽量地把那些抽象复杂的念进行恰当的描述，使之形象具体，做到言精炼确。同时注重课堂教学语言。课堂语言须具激性、启发性。通过激励性、启发性教学语言，可调动学生的学习热情，让其积极地开体育锻炼，发挥学习的主动性。所以，教师在课堂学时，要根据教材和学生的实际情况，恰地组织学语言。新时期，初中体育教学对于教师提出了更高的要求，我希望我们教师能够努力的学习，断
综所述，体教学是门科学更是一门艺术，师既是导又是演员，体教师只有以大纲为主，结合校学生实际，积极雳导，发学生学习兴趣，合理、科学地搭配教材，才会收到理想的教效果，同时作为教师，我们更要注重和谐教学环境的构建，并通优质方法的指导，真正地做到快乐运
快乐运动、快乐学习、快乐工作
景德镇陶瓷学院科技艺
院学生委员会活动
策划 书
科院学生委员会二零一一
一、活动主题：
“快乐运动、快乐学习、快
二、活动目的：
为深学生员会成之、老与同学之间的交流增进彼此友谊；高同学们的交力，丰富校园文化活，培养同学团结和顽强拼搏精神，促进谐共进，也为了营造我校良好的体育化氛围，增强我校学生的体育锻炼热情，提高广大同学的体育锻意识与竞争意识作先行作用，为各部成员营造充分的交流合作机会，创想在“让运动凝聚你我他”的宗旨下，特筹划办生委员会以体育运动为主线活动。 三、主办单
四、承办单位：科院学生委员会体育 五、参加人员：科院学生委员会全体成员 六、活动时间：2011年4月—2011年6月 七、活动地点：篮球馆、田径场 八、参加项
1、项目：拔河、跳绳、踢毽子、呼啦圈、跑步、质拓展 2、以为单位，每个部为一支
部为教练领队。各团队以外队员不允参加比，不得在中增加、更换参赛队员，一经发现将取消该队参赛格。团队中参赛者，每人只能参加每轮团体赛当中的场比赛，不得兼项，不得跨团队比赛；如弄虚作假者，经发现即取消其代表队的成绩
3、报名：各参赛队须填写报名表一份。 4、参赛成员须着运动服一套。 九、比赛
1、各部参赛者必须遵守运动规则。 2、赛选手须尊重
3、各参赛团体派一代表抽签，确定
十、奖励情况：以部门积分形式到期末设定：第一名、二名、第三名、最佳组织、最佳体育道德风尚奖、
十一、赛前工作：
1、比赛时间：比赛时定于2011年4
2、通过学生委员会例会，传达运动赛事相事宜，希望各部好赛前的准备工作和前锻炼及
宣传部： 海报以及拍摄
裁判部（体育部）：各项赛的细致工作安排及
负人（体育部）： 负责把握整个活动的过程，及时理活动中出现的问题，对项工作进行调节和组织，对各项活动进
组部（体育室）： 组织现场的秩序及裁判安排到位题，安排比赛中出现的各种突发状况，以便及时处理妥当。对各项活动进行监督考勤制，进现场的监督和领导协调工作，记录现场比赛情况及赛事记录情况和整理现场
后勤部（生活部）：负责供应饮用水、水杯。
十二、实行签到制
如成员不能如期参赛须向管主席或部长写请假
十三、具体比赛项目详细
科院学生委员会 二零一
附表（一）
拔河比赛策划书
为一步富校园生活，努力营造积极向上、百花齐放、康文明的校氛。通过开展河比赛，增强学生会各成员之间的相互系，陶冶学生的高尚情操，展示自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养学生部的集体荣誉感、集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神，激发广大学生热爱校园和体育力成才的激情，不断提高自身全面素质，推动
一、活动主题：快
二、活动宗旨：积极、向上、团、奋进、运动、健康 三、办单位：科院学生委员会体育
六、活动人员：科院学生委员会
七、活动资源：3个小旗、3个口、3根粗绳，细绳若干，白灰若干 八、参赛要求：1 .以部为单位成参赛队伍 2.各
3.各部参赛人员名单将于X月X日中午之前交到体
4.各部负责人于X月X日自修第一节前到···
. 九、活动规则：1.报到：比赛开始前，各领队必须到赛签到，并带领参赛队到比赛区
2.比赛方法：10个队分两组行淘汰赛，每3个队出线，
3.比赛地为水泥地上画3直线，间隔
中，两边的线河界，河绳中间系一红布条，布上挂一小重垂直于中线。赛准备时间内，各队队员必须次交错站在河界外，裁判员发“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力绳，此时红线在上，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河为准。胜负决定以裁判员鸣哨、将旗指
十、注意事项： 1.必须听从裁员的裁判及工人员的指挥，
友谊第一，比赛第二。对违比赛规则，又不听从劝
2. 在比赛过程中，参选手不得借助比赛规定
至达到获胜的作弊和为，如一发现将做出队该局比赛自
3. 获胜队伍完成一轮
现场旁边等候工作员做出下一轮的
十一、奖项设置： 赛取前三名，给予
本次活动奖品如下：
1.一等奖（1名） 2.二等奖（1） 3.三等奖（1名） 4.精
附表（二）
跳绳比赛策划书
淡的阳光，暖的风，淡淡的笑。脱去一个冬的厚重，阳光都跳动来。这个时候，走进春风，进阳光，感受温暖，感受煦，让自己的心也舞动起来。为了活跃学生委员会学生的业余化生活，增强学生的体制，增进各同学之间的友谊，凝人气，力量，院学生会特举办跳绳比赛。
活动主题：快乐运动、快乐学习、
一、 活动宗旨：促进学院的绳普及与推，丰富学生
二、 协办单位：科院学委员生
三、 活动时间：另
四、 活动地点：
五、 活动人员：科院学生委员会
六、 活动资源：短
七、 参赛要求：1. .以部为单位组成参赛伍 2..每部全
3.各部参赛人员名单将于X月X日中午之前交到体
八、赛事规程：1.人竞赛分组：男子
2.集体竞赛组（每
（1）单人竞赛以1分钟为时限跳绳多者获胜，最后取6名参加决赛，
（2）集体竞赛以1分钟为时限跳绳多者获胜，最后取4名参加决赛，
（3）比赛顺序：先个人，
九、奖项设置：个人比取前3名，集体比
十、裁判组：由体育部成
附表(三)
踢毽子比赛策划书
一、活动主题：快
二、活动目的：大学生活应该是丰的，我不仅要学，还有在学习之余放松自己，因此，我学生委员会将举办一场踢毽子比赛，为学生会同学们提供一次交流的机会，促进同学更加，同时比试一下大家的
三、 协办单位：科院学生委员会体育部。 四、 活动时间：另行通知 五、 动地点：
六、 活动人：科院生委员会全体成员 七、 活动资源：毽子6个，时表3个，口哨3个 八、 赛要求：1 .以部为单组成参赛队伍 2.报名：各参队必须填写报名表一份 3.参赛
2.踢毽子时，接触毽子的一侧下肢不可以接触地 3.可以用下的任意部位
4.踢毽子的下肢着地或毽子落地，则该球不算 5.以单位时内个数最多
十、活动细则：1.比赛分为预
2.预赛分两组，每组取前3名进入决赛 3.最后进入赛的6人取
附表（四）
呼啦圈比赛策划书
一、活动主题：快
二、活动目的：为了让同学们更的感受体育的凡魅力，享受
三、协办单位：科院学生会体育部 四、活动时间：另行通知 五、活动点：田径场 六、活动员：科院学
七、活动资源：呼啦圈10个，口哨3个，子10个 八、赛要求：1.以部为位组成参
2.报名：各参赛队必须填写报名表一份 3. 参赛成员必须穿着运服 九、活
1.比赛采用腰部转动呼
2.个人赛：采用定时定点圈的方式进行。比赛时
从统一的裁判发令开始运动员在定地点采用部转动呼啦
比赛开始后不得用手等身其他部位碰呼啦圈。中
次，掉一次就扣已转呼啦个数20个，否则判本
比成绩以2分钟内转的个数排名，圈数越，名次前。 3.团体赛：每队选出2名代表，一名选手转呼圈，另一名选手站在距离转呼啦圈者2米外，持毽将毽（个数10个）投入圈中，在一分钟里限投10次，投最多的代表队获胜。 4.按投
附表（五）
素质拓展游戏系列
项目一：坐地起身
一．项目类型：团队
二．道具要求：无需其
三．场地要求：空旷的场
四．项目时间：20分钟-30分钟
五．详细游戏规则：
1、要求四个人一组，成一圈，背对背的
2、在不用手撑地站
3、随后依次增加人，每次增加2个直
在此过程中，工作人员要引导同学坚，坚持，再坚持，因为成功往往就
六．活动目的：这个任务体现的是团队员之的配合，该目主要让大家明合作的重
项目二：十人九足
一、项目类型：团队
二、场地要求：一片空旷
三、需要道具：
每组一条长约五米
四、详细游戏规则：
以别为单位,共七个队伍。每十人,五男五女叉排成一横排，相的人把腿系在一起，一起跑向终，用时最短的胜出。分成三组进比赛，抽签决定比
五、活动目的：
“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配和信任，本游戏主为锻炼大家的团队合能力及协调
项目三：链接加速
一、项目类型：团队
二、参赛人员：由6名队员参赛（3
三、场地要求：一片空旷大场地 比赛
四、竞赛方法：加游戏6人一组，后边的人左手抬前边的人的腿，右手搭在边的人的右肩形成小火车，最后一同学也要单脚跳步前进，不能脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回起点，最先到达起点的为胜。按时间记名
五、竞赛规： （1）游戏过程中队员必跳步前，不允许松（一直保持抬起前边的人左腿），以防止出现断现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过
（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的道进行比赛，不许道，犯规一次扣时2秒，依次
六、活动目的：本活动在培养同学们的团结
项目四：心心相印（背
一、项目类型：双人协作型、
二、场地要求：一片空旷的场地 比赛
三、需要道具：每组一条长约五
四、比赛人数：比赛人
五、详细游戏方法及竞赛
每2人，背夹一圆球，步调一致向前，绕过转点回到起点，下一组开始前进。向走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者出。按时间记名次，按
（1）比赛过程中如有球地情况出现需返回起
（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均为犯规。每碰球一次犯规一次，每犯规次比赛成绩
（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完接力活动。比赛中应对服从裁判，以裁判员判罚为最终
六、活动目的：
本活动旨在提高队友之间相互的契度，其中用的适度起着至
项目五：袋鼠跳
一、项目类型：团队游戏、
二、场地要求：空的场地一片，最
三、需要道具：
布若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出
四、详细游戏规则：
每比赛四队加，每10人，全部由男生组。每支队平均分为2小队记为A，B，相向各排一纵队。比赛开始前，每A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套布袋向A队前进，如上述循环直至
比过程中，如有摔倒可以自行爬起，但袋必须始套在腿上，如有滑落必须重新套上后可继续比赛。从开始脱布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比结束后，以用时较短的次序排出
五、活动目的：
“鼠跳”游戏目，是较受学员欢迎的一项户外游，不仅锻炼家的身体，还炼了学员们的团队合作能力及协
我的育儿经 快乐学习 快乐生活 快乐运动
快乐生活快乐学习快乐
各位老师、家长
大晚上好,我是一年级四班***同的爸爸，很荣幸参这次家庭教育经验交流会,跟各位家长一起探一些教育孩子的体会。说的不对，不妥的地方，请老师、家长们批评指正。今天我和大家交流的题目《快乐生活 快乐学习 快
一、关注孩子成长，培养孩子良
“十年树木，年人”，培养孩子，我认为首要的，是要培养孩树立正确的道观，养成良好的行为习惯，做到懂貌，尊敬师长，遵纪守法，乐开朗。其次是帮助孩子成为一个正派的人，一个富同情心、能承担责、关心他人的人，一个爱学习、爱运动、爱生活的人。要实现这些目标，我就要从关注孩子的成长，培养孩子养成良
我***妈都在机关位工，事务的工作比较多，加班加点是常有的事情，经常不得把时间掰成两用，但时间再紧，工作累，我们也抓紧一切可能的时间，多和孩在一起，不弃对孩子成的关注，以培养孩子良好的生活、学和行为习惯，***上小学后，我和***妈曾经讨论过是否晚托的问题，***妈觉得上班就很累了，下回要辅导孩子做作业，太辛苦也太累，想把孩子午托的同时一并晚托了。后来我做***妈妈的思想工作，我说，三岁见大见,现在是孩子性格形成的关键时期，现在不抓紧点，以后孩子格
的惯，就很难改正。们现辛苦点，累一，以后就可以操心一点。一开始见很难统一，***妈不乐，个朋友还给她支了招:“可以啊，***爸爸不愿意,可以叫***爸爸三陪，陪陪睡陪业，他就知道错了”。可是即便如此，我还是坚持自己的意见，最终们达成了共识，下回来我做饭，***妈辅导孩子做作业，就是为了多一点时间和孩子在一起，共关注孩子在学校的生活、学习情况，以便对做得不对不好的地方，及时纠正及时导。比如，***刚上小学的时候，有一次回委屈说，在学校没有小朋友愿意和她玩，后来我就引她:“为什么在幼儿园，能有那么多好友，到小学朋友少了呢,”我们一起和孩子分析了原因，使孩子明白了是因为自己不主动，导了朋友少，然我们和孩子一起制定了一个交朋友的计，一天都问孩子，今天交了几个朋友呀，经过一个月以后，孩子结交了很多好朋友，性格更开朗了，还计划生日时候
所，良好的习是成功一半，从小养成良好的习，将会使受益终生。们家长要多关注孩子的成长，要得多花一点时间和孩子在一，发现孩子做得好的地方，要及时鼓励，树立孩的信心;做得不地方，要及时的引导、教育孩子，纠正孩子的不良行为，以此养成良生活、学习、行为习惯，这是培养优
二、创造轻松学习境，培养孩子读
成不是万能的，但成绩不好是万万不能，在我这个一考定终身的高考制度下，学习绩的好坏，直接影响到孩子今后的一生，以成绩的好坏，分数的高低，一直以来,是家长们关注的焦点，
好:分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝，相信很多家朋友都有这个共识。那么,怎样提高孩子的学习成绩呢?觉得以下几点很
一创造轻松学习环境，不给子太压力。这道理我信家长们都懂，但做起来还真不容易，包括我自己。一开始，我和***妈妈也说孩子没有上过学前,不要求孩子，成绩能跟上就行，但每次作(考试)孩子拿不到100分，我们心里就会很焦虑，会忍不住责备或者埋怨孩子，结果使孩子心理承了太大的力，反而总是学不好，更不说考100分，结果成了一个怪圈,成绩不好被骂,越骂成绩越差,差越被骂。记得有一次，***数学作业得了97分，结果被***妈妈狠狠臭骂了一顿，***妈说:“你怎么么笨，这么简单的题都做错……”，结果把孩子给骂哭了。可以说，有一段时期，为了这个分数，家里闹得鸡飞狗跳，妈妈的骂声，孩的哭声，我的劝声，声声入耳啊。直到有一次，***妈妈看了一篇叫做《让你的孩子努考7-17名》的文章以后，思想发生了很大的转变，这篇文要表达的一观点就:现世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的名是第七到第十七名。原因就是些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，可以和最后名做朋友，而且孩子压小，生活更轻松，是创意最好的。从这以后，我们不硬逼孩子考100分，只要完成功课后影响休息，尽管自支配，情玩。结果们不逼孩子考100分以后，在轻松的学习环境和我们的鼓励下，出乎我们意料的，我们的孩子很快考了第一个100分，次段考成绩也不错，语文
二培养孩子的学习趣。我们多家长担心孩输在起跑线上，从小就要孩子学这，学那个，参加这个兴趣班，参哪个兴趣班，识字、算、拼音、钢琴、唱歌、跳舞。一我们也给孩子参加了一些学习，后来现效果并不明显，们发现，孩子对自己感兴趣的东西，就学得进、得快、学得好，对自不感兴趣的东西，果就差强人意。后来我们意识到，培养孩子的学习兴趣才是根，参加兴趣班有可能会变成拔苗助长，我们就改变了做法，不再硬逼孩子参加兴班，由孩子自己选择，自己决定学什么，让孩子据自的兴趣爱好自由发展。孩子喜欢画画，就送去学画，喜欢游泳，就送去学游泳，结果孩子学得很快很好。但学会了知识、技能，也学得很开心，得很开心。所以，我认为，要提高孩子学习成绩，关是要保护孩子的好奇心，培养孩子读书兴，作为家，我们可以给孩子带个好头，带着孩子一起学习，多鼓励孩子探知未知世界。只有孩子喜欢学，愿意学，才
三培养孩子意力集中习。我认提高学习成绩，最关键的就是养成注意力迅集中的能力，我们家朋友们都上过学，注意察的话，你会发现，有一些学习成绩好同学，平时习不是很刻，但成绩就是很好。甚至在大学里，有些同学，平时是不上课的，但考前他突击一两周，一样能考得很好，这些同的秘籍，就是学习的时候迅速集中，精神高度集中，所以他们的学习效率特别高，这些同学有一个共同的特点，就是该学习的时候聚精会神学，玩的时候玩，雷打不动。所以，我们从小也比较注重培养孩子
电就看电视，画画就画画，不允许边吃饭边看电视，不允许边玩边看电视,逐培养孩子养成了迅速集注意力的良好
三、引导孩子参加动，培养孩子良
良的体魄，是孩子健成，完成重学习生活的保障，所以我们除了注重养孩子的良好习，注重孩子的学习以外，还注重引导孩子积极参加体育运动。去年开始，我们就有划的锻炼孩子学溜冰、跳绳，今夏天又带孩子去学了游泳，平时我们打羽毛球，也带上孩子，在我们的耳目染，亲身示范下，子欢上了运动，现在能比较熟练的溜冰、跳绳、游泳，这次校运会还入选了班级的田径队，参加跑步接力赛。可以，通过锻炼，孩子饭也吃得多了，身体也结实了，学
由时间关系，今天就讲到这里，望我们的家长朋友们以后有机会多多交流，也希望我们的孩子茁壮成长，学习上一层楼。最后，对老师的辛勤授课，教书育人，表示衷
谢谢大家。
5
运动中学习,快乐中成长
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
运动中学习,快乐中成长
作者:刘
来源:《家教世界 ·现代
这学期我们刚升为中班,体育动,我发现孩子们对球类活动情有独钟。孩子们球 的方法还花样百出:滚、拍、、抛、投、 …… 可见孩子的创意真是精彩无比。小小的一 个球,让幼走出门户,畅地跑游戏;让幼儿互助合作,交友;孩子们在看球、玩球 同时,不仅获得了新的知识经验,还通过各种球类运动锻炼了自己的身体。但是在玩的同时 又会萌发出一系列的问题:“ 为什么球是圆圆的呢? ”“ 为什球可以滚动呢? ”……
在活动中,幼儿是活动主体。教师在儿面前不是单纯的命,也不是察,而是朋 友、引导者和支持者,老师发挥着导、注和激励的作。在球类科学活 “ 滚动的乐趣 ” 中,笔者让幼儿找出可以滚动的东,为幼儿供的材料有子筒、木、乒乓球、保龄 球、雪片、瓶盖、水彩笔、夹子。幼儿过自己的实践易发现卷子筒、乒乓球、保龄球、 雪花片、瓶盖、水彩笔可以滚动,夹子和方形不可滚。笔者接着提问:“ 为什么它们都 可以滚呢? ” 幼儿通观察再实践,得出结论:只要是圆的物体都可以滚动。者再问:“ 他们 滚得路线是一样吗? ” 孩子们在一步步的实践探索中,惊奇地发现:有的滚得近;有的滚得 远;的路线是直线;有的路线是曲线;有路线是圆形。笔者要求孩子们把各种物体的 路线画出来,孩子们致高昂地快就完成了。所以说,教育应该是有的、有计划引导。 此举有地将科学活动与术活动结合来,幼儿在轻松愉快的氛围学
我们为幼儿准备不常的游戏活动,如桌上足球、保龄、台球、脚球、大彩球等,幼儿 都非常喜欢。在各球的戏中,我重点学习了打篮,练习基本的动作抛、接、投、传、 运。如何将些单一、燥的基本动转化儿喜欢的游戏形式?例如: “ 赶小猪 ” 游戏 ,笔者讲解戏方法后,幼儿要注意观察、寻找、象怎打球、 “ 赶小猪 ” 窍门。幼儿在 游戏中边玩一边说:“ 滚快点 ” 、 “ 看准滚 ” 、 “ 趁小朋友不注意的时候滚 ” 、 “ 先装作没准备,球 一来就赶紧抬脚或跳起来 ” 等等。小朋友们各抒己见,争论不休。此时教不加任何干涉(可 在必要时做引导性的插话)。最后幼儿总结出:赶与打都与站的位置、方向、距离、近等 有很大的关系,要打准球要斜着打,打直线打得准。整个活动过中,教师时表扬幼 儿肯动脑、出不同的方法,使幼
孩子,就要在动中学习,快乐中长。者认为,幼儿教育,就应从情感上入手。而本 动正是以球为载体,以活动中的情感验为核,形成积极的人生观为的的幼儿快乐体 育活动。自始至终,幼儿就动的主体。在活的程中,球教师与幼儿、幼儿幼合 作与交流沟通的桥梁;同它也是一种障碍物,在游戏中幼儿不断跨越障碍使自己的动作技能 技巧得到发展提高,在不断跨越过程中幼儿也无形中形成了种克服困难的意志品质;球也 幼儿的伴,对球的喜爱与生俱来,只要
运动中学习,快乐中成长
这学我们班刚升为中，体活动时，我发现孩子们对球类活动情有独。孩子们玩球的方法还花样百出：、拍、、抛、投、顶……可孩子们的创意真是精彩无比。小小的一个，让幼儿走出门，畅快地奔游戏；让幼儿助合，结交朋友；孩子们在看、玩球的同时，不仅获得了新的知识经验，还通过各种球类运动锻炼了自己的身体。但在玩的同时又会萌发出一列的问题：“为什么球是圆
在活动中，幼儿活动的主体。师在幼儿面前不是单的命令，不是观察，而是朋友、引导者和支持者，老师发着导、关注和励的作用。在球类学活动“滚动的乐趣”中，笔者让幼儿找出可以滚动的西，为幼提供的材料有子筒、积木、乒乓球、保龄球、雪片、瓶、水彩笔、夹子。幼通过自己的实极易发现卷子筒、乒乓球、保龄球、雪花、瓶、水彩笔可以滚动，夹子和积木可以滚。笔者接着问：“为什么它们都可以滚呢？”幼儿通过察再实践，得出结论：只要是圆的物体都可以滚动。者再问：“他们滚得路线是一样的吗？”孩子们在一步步的实践探索中，惊奇地发现：有的得近；有的滚得远；有的路是直线；有的路线是曲线；有的路线圆形。笔者再要孩子们把各种物体滚的线画出来，孩子们兴致高地很快完成了。所以说，教育应该是有目的、有计划的引。此举有效地科学活动与美术动结合起来，幼儿在轻松愉快的氛围中到了更多的知识，也
我们为幼儿准不常见的游戏活动，如桌上足、保龄、台球、脚球、大彩球等，幼儿都非常喜。各类球的戏中，我们重点习了打篮球，练习基本的动作抛、接、投、传、运。如何这些单一、枯燥本动作转化成幼儿喜欢的游戏形？例如：玩“赶小”游戏时，者讲解游戏方法后，幼儿要注意观、找、想象怎样打球、“赶猪”窍门。幼儿在戏中一边玩一边说：“滚快点”、“看滚”、“趁小朋友不注意的时候滚”、“先作没准备，球一来就赶紧抬脚或跳起来”等等。小朋友们各抒己见，争论不休。此时教师不加任何干涉（可在必要时做些引导性的插话）。最后幼儿总结：赶与打都与站的位置、方向、距离、远等有很的关系，要打准球不要斜着打，越打直线得越准。整活动过程中，师及时表幼儿肯动脑、想出不同方法，使幼儿体
孩子，就要在动中学习，快乐中成长。笔者认，幼儿育，就应从情感上入手。而本活动正是以为体，以活中的情感体验为心，以形成积极的人生观为目的的幼儿快乐体育动。自始终，幼儿是活主体。在活动的过程中，球是教师幼儿、幼儿与幼儿作与交流通的桥梁；同时它也是一种障碍物，游中幼儿不断跨越障碍使自动技能技巧得到发提高，在不断跨越的过程中幼也无形形成了一种克服困难的意志品质；球也是幼的玩伴，对球的喜爱与生俱来，只要科学合理地开发利用不仅能发展幼儿的动作技能，培养幼儿对球的兴趣，而且为其终身健康打下基础。有这样，幼儿能更自由地发挥自己，更有兴趣地投入到活中去，孩子回归自然、在轻松、愉快的景中学习长。所以，为幼儿教师就该多方面解孩子兴趣，创设多姿彩的教学活动，帮
