你是不是假装看不到我
【同步达纲训练】
一、基础知识
1(下列各
A(袅袅(,,ǎ,) 冉(,ǎ,) 窸窣(,ū) 场合(;,ǎ,ɡ) B(褒贬(,ǎ,) 袤(,à,) 潜伏(？,á,) 纂(,,,à,) C(漂(,ó) 血泊(,ō) 传诵(;,,á,) 垄断(,ǒ,ɡ) D(桅杆(,é,) 害(,ē,) 砧板(,,ē,) 皎洁(,,ǎ,) 2(下各组词语中，书写完
A(绵密 锦
B(干燥
C(锤炼
D(萧瑟
3(依次填下列各
?它的鲜明的形象，影响此后
____________。
?在这里我们乃看见“木叶”那么出成为诗人们下__________的形象。 ?自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的__________，后的诗
易把它放过。
A(启示 钟爱 奥秘
B(启发 钟爱 奥妙
C(启发 喜爱 奥秘
D(启示 喜爱 奥妙
4(下列句中加
A(唯其因为诗歌语言的精妙不于般的概念，“木叶”和“叶”有了这么大的差别。 B(姚雪垠同志的宏伟创作计划及其老当益壮、埋头苦干精神，
育和鼓舞。
C(在对这些问题作了一定分析之，而思考深层问是十分必要。 D(宁可将写长篇的材料缩成短篇，绝不可将短篇的材料拉成长篇。 5(下列各句成语
A(“木”与“树”在概上原是
几乎是一字千里。
B(有时书中的人命运，引起
化。
C(这篇文章内容浅显，未有么值得大反复推敲微大义。 D(中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老
6(填入下横线处的
诗歌另有一套属于歌王国的语言，那是对常际使用的语言加改造使之变了形。_________。读者也已习惯用超常的眼光去读诗，心理上有了相应的准备。所以在其他文体里允许出的句子，
A(诗歌既遵循言规，又自
B(诗歌既遵循言范，
C(诗歌虽然时超出言规
D(诗歌自有其常的范，
二、阅读理解
阅读下面文段，完成7,10题。
欣诗歌，于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量词孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽韵味。这在中国旧词的欣赏中是极普遍的现象。如采菊篱，心境悠然与山相合，情寄东篱之外。唐代张继的《枫桥夜》:“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒寺，半钟声到客船。”它的繁富色彩和音响，烘托着江天子夜的秋景。末尾一句，以传到客船的夜悠悠钟声，给人留下了言语难表的离愁别绪。有趣的是，种由具的诗句引发的情，其具体性可以因欣赏者的不同际而各同。既有稳定性，又有随意性。例如那悠的钟声造的余韵，体上总与羁客子的愁思有关。于它在欣赏者心中所唤起的具体思念，则是难以确定的:有人可因而慨半生飘零，一事无成;有人可能思念老娇妻;人也许为友情的离弃而痛苦;为了贫病，也许为了惜逝??但那浮动在落月渔火微茫中的一缕轻愁，则相同
7(“它既有稳定，又随意性”
8(作者引《枫桥
9(诗歌语言极精练，然给读者解欣诗
10(在诗论上人说“诗
参考答案
一、1(B(
2(C(A(拙—茁;B(绽—锭;D(漂—缥)
3(B 4(D 5(B 6(B
二、7(“稳定性”是指由诗句引发情思对人来有共同之处。“随意性”是指这种情思会因为欣赏者的不同际遇
8(?欣赏诗歌，要言外之。?由
9(能留给读者象的间，
10(我们对诗歌的理解和只能在一定度上，不能是全部的。因为由具体的诗句引发的情思，其具体性会因欣赏者
【同步达纲练习】
1(默写文章中
___________________________________________________________________________
2(在下面的横线紧接上再写一
我国优秀的古典文学作品，语练而又富有象性。《兰》虽然篇幅短小，不足400字，却记叙了木兰从军12年的事情，而形象鲜
仿写:______________________________________________________________________
3(与上文衔
我“腾”地跳下，拿了洗脸盆，盛满，端放在院子中。勾头一瞧，哟，______________________________________～调皮鬼，还躲躲
A(月亮果映入水
C(月光果跳进水
4(阅读下列
一种观念，如果仅是直观地说，而未加以分析，很难形成理论体系，然也不易接受和“操作”。对传统化观念进行现代诠释是我们倡的科学度。对待中国传统文化中的些观念，不能视为几何学中的公理。“天人合一”，今天借用，就必须确定“天”与“人”自的学含义，否则很容易陷入唯心义的苑囿。再如“忠”“孝”，离开科学的诠释，也
我们的先人倡导“遍和谐”，但很难实现;今人然情“普遍和谐”，努力付诸行动。自界、人自然、人与人、人身内与外，在时间和空间都无限制时，根本属性是和谐的;一时畸形，事出有因，从这个度看，人的斗争恰是
中传统文化中，涉及道德修养与社会治关的观念很不少。其中，“内圣外王之道”值得研究。这种说法的原意，人们道的修达到完美的步，社会问题就解决了。实际，“内圣外王之道”始终停留在宣传阶段。古的“内圣说”，缺乏约束力的一种泛道德主义现念。历史已经诠了它的作用:“内”，不可能成为“外王”的充条件。现社会面临着种种深刻的盾问，它需要科学的管理系统来调节和解。所以，今天尤宜再大唱“圣外王”的高调。这并不是说我们敌视“内圣”甚要摒弃传统文化观念;恰恰反，我们认为，没有对古统文化的批判继承，就没有现代的、学的文化观念
明了这一点还不够。溯历史，中国人“有容乃大”，曾诚地“吸纳百川”，唐朝，西域的音乐、舞蹈，度的佛教文化都请了来，当时佛经“百十倍”儒家经典，中国文化并没有因此萎缩反而繁荣发展了。现代中国人在一点上是会逊于古人，而且更讲究科
?第一段中“对待传统化中的某
___________________________________________________________________________
?第二段中:“一时畸形，出有因，这个角
___________________________________________________________________________
?第三段中，作为什
___________________________________________________________________________
?下列说法，不符合作
A(对中国统文化观
B(今天提倡“遍和
C(对中国传文化念的
D(“天人合”
E(“内圣”是“王”
参考答案
【同步达纲练习】
1(“袅袅兮秋，洞庭波兮木叶下。”(屈原《九歌》)“洞庭始波，木叶微脱。”(谢庄《赋》)“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”(陆厥《临江王节士歌》)“秋风吹木叶，还似洞庭波。”(王褒《渡河北》)“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》) 2(《念娇?赤壁怀古》里写周瑜，只有28个，却写出了年轻有为的周瑜指挥赤壁之战的情景，而且形象鲜明，字字传神。 3(C(简析:此题衔接语句考拟人修辞方法的用，据最后一句把“月亮”比做一个跟“我”捉迷藏的“调皮鬼”，所以选形象、生动的“跳进水盆”最为合;另外，陈述对象是“月”，而不是“月光”和“盆”，故A、B、D三项可以排除。) 4(?对某些传文化观念，进行科学诠，批判地接受，而不能只一味不加选择地作为公理继承。?例:伐木是了用于建设，但过度伐森林，却带来环境的恶化，人意识到问题的严重性，就采取采伐和植相结的手段，努矫正这危害自然的做法。:历史上每朝每代几乎都实行革除旧法，实行新法的改革措施。这是由于随着社会发展，旧的制度已经适时代的需要，因此，就要实行能推进社会发展的新法。而新法实施过中，又难免出现弊端或过激行为，于是又需要矫这畸形。?“内圣”是缺少约束力的一种泛道德主义，当今社会面临着种种深刻的盾和问题，需要科学的管理系统来
逍遥游名师导练
逍遥游名师导练
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一、基础知识
1(在文中读音
A(鲲鹏(kūn) 齐(xi?) 蜩(zhōu) 迁(xǐ) B(冷然(línɡ) 舂米(chōnɡ) (tuán) 晦朔(shu?) C(翱(áo)翔 坳(áo)堂 仞(ran) 蓬蒿(hāo) D(羊角(ju?) 夭阏(a) 恶(a)待哉 决起(ju?) 2(下中加粗字解释相同的
A(?常身翼蔽
B(?夫列御风而
C(?未知其
D(?适百者，宿
3(下列句中加粗的“之”字用法他不同的一项是( ) A(无极之外，复无极也 B(二虫又何知 C(且夫水之积也不厚 D(定乎内外之分 4(下列组句子中加粗的意思相同的一组是( ) A(?我跃而上，不过数而下 ?彼于致福者，未数数也 B(?穷发之，有冥海者 ?涂有饿莩而不知发 C(?青天，后图南 ?且适南冥也 D(?知不及大知，小年不及年 ?则知明而行矣 5(下列各句中没有通假
A(海运
B(适莽苍者，三飡而反，腹犹果然
C(德合一
D(背负青天，而莫之夭阏者。
6(指出与句加粗
例句:子孙
A(而后乃今将图南 B(负青，然后图 C(奚以之九万里而南为 D(且适南冥也 7(选出句式与众
A(奚以知其然也 B(莫之夭阏 C(之二虫又知 D(彼且奚适也 E(彼且恶乎待哉 F(何以知之 8(对本有关文学常识的介绍不准确的一项( ) A(《逍遥游》是《庄子?内篇》的篇，是庄子的代表作。 B(《子》是战国时思家庄周和
C(《庄子》属于先秦
D(本文比集中地表
9(关于本的内容和
A(《逍遥游》全文分两大部分。
B(第一部分是总，论世间万
的境界。
C(第二部分通过系列寓言
张。
D(全篇集中地表现庄学思想一个重方
A(举世之而不
B(乘天之正，
C(背负青天，而莫之夭阏者。
D(定乎内外
11(庄子认为通过“无为”
这种情况( )
A(有道德有
B(修养高
C(遨游于
D(修养境的
12(本文想象丰富，意境，使文章充浪漫主义
C(斥鴳讥笑鹏
(一)课外阅读
买臣之贵也，不忍其去妻，筑居之，分衣以活之，仁之心也。 一旦，去妻言于买臣之近侍曰:“吾秉箕帚于翁子左右者，有矣。每
见翁子之志，何言通后以匡
者，亦有年矣，果通矣。天
然无闻。岂四方无使之耶,岂急
其他未之也。又
(罗隐《越妇言》) 回答下列问题:
13(解释有
A(买臣之
B(吾秉箕于翁子
C(天子疏爵
D(而向所者，蔑然
14(指加粗词
A(筑室以
C(分衣食以活之 D(以
A(其他人没有看见 B(其他(功
16(对“致”的
A(假舆马，非利
B(不爱珍重宝肥饶
C(何尝不通达后
D(女行无斜，何
17(关本文的
A(罗隐虚拟了买臣前妻的独白，通的口来抨击现实。 B(本文露了建士大夫口说“匡国”“安民”，实则热衷功名利禄的虚伪本质。 C(本文批判了朱买臣富休妻喜新
D(本文
(二)阅读下面
老聃死，秦佚吊之，三号出。弟子
可乎,”曰:“然。始也以为其人
少者哭之，如哭。彼所以会
??所受，古者遁天刑。适
之县解。”
注:?适:偶然。?帝:天，万物的主宰。
18(下列句子中的词
B(必有不蕲言
C(古者之遁
D(安时处顺，
19(下列粗字不
A(是遁天倍情 B(古
20(比较下列加字的义和
?向吾入而吊焉
?始也吾以为
?必有不蕲言而言
A(?与?相同，?与?相同 B(?与?不同，??相 C(?与?相同，?与?不同 D(?与?不同，??也不同 21(比较列句式特点，找出与“然则吊焉此”句式结构相同的一项( ) A(奚以万里而南为 B(定内外之分 C(
选择22,24题
22(?号而
A(?吹三次
B(?哭了声就离
C(?大哭声便离
D(?大几声
23(?始吾以为
A(?原来
?忘掉了人是秉
B(?原来认为你们
?忘掉了是秉
C(?原来以为你
?忘掉了人
D(?原来以为你们
?忘掉了人
24(下叙述不
A(老聃和秦佚都把生死看轻，在秦的眼里老的子也应都是超脱物外的人，但如此伤心地长久哭泣，显然哀痛过
B(庄子认为人体承于然，方才
C(在庄子看来，忧能入，生不能
D(庄子本人听凭天，顺应然，“安
参考答案
一、1(B(A项
2(D(适:到??去。A?名词作状语，像翅膀
3(B(示代
4(D(智慧A项?shù，?shu?命追求样;B项?fà毛，指草木，?fā打开粮仓;C项?名词作动词，
5(D(A项“冥”，“溟”;B“反”
7(B(是否定句中代作宾语，余是问
9(B(世间
10(B
11(C
12(D
二、13(B(秉:拿，手持)
14(B(食:不是使动用法)
15(B(本
16(C(致:使)
17(C(文
18(D(乐:欢乐。)
19(D(A
20(A(??是代词，代老聃，??都转折连词，但) 21(B(例句B项是介宾短后置，A、D项是宾语前置，C项是定语后置) 22(C(“三”是概数，“
23(B
24(D(《庄子?生主》与《逍
【同步达纲练习】
1.下列加字的注
A.抟(tuán)扶摇 尘埃(ái) 背(bēi)负青天 舂(chōng)粮 ((((B.夭阏(yāoyù) 晦朔(shu?) 万仞(ran) 蟪蛄(huìgū) (((((C.背(bai)若泰山 泠(líng) 沮(jǔ)丧 (jū)击 ((((D.翱翔(àoxiáng) 坳(āo)堂
2.下列各词语中没
A.鲲鹏展翅 莽莽沧沧 食不果 晦朔 B.乘奔风 不翼飞 胶柱鼓瑟 遨翔 C.饮鸩止渴 雀巢鸠占 载舟覆舟 芥蒂 D.逍遥自在 颓沮
3.下列句中不含
A.小知不及
B.旬有
C.知效一，行比
D.故九里，则
4.下列句子中加字的意义和用法不同的项:( ) A.奚以之九万而南, B.斥鴳笑之曰:“彼且奚适也,” ((C.其视下也，亦若是则已矣。 D.
5.下列译恰
A.彼其于世，未数然也——在世间的他，没有命求什么。 B.虽然，有未树也——即这样，(他)还是有没树立来的境界。 C.而彭祖乃以久特闻——而彭祖到现在还以寿命特别长闻名。 D.去以六息者也——(它)是凭借月的大风飞到
6.下列句停顿不
A.其远/而无所至极邪,
B.风之/也不
C.汤之
D.楚之
7.下列加线词的义和
A.三冫食 而，腹犹
C.举世非之而不
8.辨析下列组加点
9.下列表不完全
A.《庄子》是庄子和门人及后所著，
B.逍遥游是庄子的人生理想与追求，庄子追求个人的神由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是
C.庄子不仅是一位哲学家，是位文学家，其文汪洋恣，态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一又一代
D.《庖丁解牛》是《庄子?养》中的篇章，但没有《遥》著名。很多成语如“目无全牛”、“批谷 阝导”、“游刃有余”、“踌
【创新能力训练】
阅读下面文段，完成文后各题:
北有鱼，名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化为，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南，——南，天池。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息也。”马也，尘埃也，生物之息相吹也。天之苍苍，其正色邪,其远而无所至极邪,其视下，亦若是则已矣。且夫水之也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水坳堂之上，则为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟也。风积也不厚，则其负大翼也无力。故九里，则风斯下矣，后乃今培风;背负青天，而莫夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞，枪枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之万里而南为,”适莽苍者， 而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里，三月聚粮。之二又何
1.对下列句加线词语
A.怒而飞，其若天之
B.北冥有鱼，名为
C.是鸟也，海则徙于
D.则芥为之舟 为:动词，作 (
2.比较下列句中“”的
?不知其几千里也 ?则其负大翼也无力 ((
?天之苍苍，其正
A.??句相同，??句
C.??句相同，??句
3.认真仔细品读面文，谈谈《
4.“野马也，埃也，生物
5.“天之苍苍”例，“之积也
参考答案
【同步达纲练习】
1.C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C
8.A?记 ?标记 ?志向 ?住 B?名称 ?名声，名望 ?命名 ?说出 C?打算，图谋 ?地图 ?谋取 ?料想 D?长?长远 ?修明，昌，引申
【创新能力训练】
1.D 2.C
3.《庄子》说理式奇，想像
斑。文章一开始，便展开神奇的想，高远无穷的蓝为背景，为者绘了一个体硕大无比，变化神妙莫测，奋飞壮观的鲲鹏形象，有如烟雨迷离，龙腾虎，充
鲲鹏这一形象的想像创造，成作者说理的依托，又为读者再造想像创设了广阔空间。此刻，在我眼前展现的是一幅“鹏一日同风起，扶摇直上九万”的壮观奇，在我们胸中涌动是一股“弃燕之小志，慕鸿鹄而高翔”的滔滔豪情。鲲鹏它钢铁般的双翼，在奋飞中向人们展示的是无穷的力量，是种绝伦壮美。“愿乘长风破万里浪”、“挂云帆济沧海”，们用理想、奋斗双翼向新时代展示我们新
4.自然界的万物遥，无论大小都“有所待”。鹏“去六月息者”，这是大的方;小方面呢,作者举们熟悉的实例，山野里雾气的游动，空气中尘埃的飘浮，同样“有所待”，都是生用气息相
5.这些实例和比喻侧重说是“世间万的逍遥有待，而这种有所待还要受它所依凭的条件的制约，条件的程度制约着逍
【同步达纲练习】
一、基础题
1(请选加粗
A(故九万里，则风在下
B(奚以之九万里
C(朝菌不知晦朔，蛄不
D(若夫乘天地之，而六气之
2(请选出列句中加
A(三餐
B(众人
C(我腾而上，
D(虽然，犹有未树也
3(下列四句子中
A(故夫知效一，行
B(此亦飞之至也 至人无己，神人无功，圣人无名
C(北冥有鱼，其名
D(小知不及大，小不及
4(下列子中没
A(抟扶摇角而上
C(北冥有鱼，其
5(以下句子分编为组，从
?虽然，犹有未树也。?虽免乎行，犹有所者
A(?? B(?? C(?? D(??
二、阅读题
请仔细阅读课文
6(下列句子中“适里者，
A(适得府君，明日来
C(贫贱有此，适还
7(选出下加粗词意
?北冥有鱼，其鲲 ?天之
则将徙于南冥 ?覆杯水于坳堂之上
A(??同??
C(??同??
8(这一段用哪比喻
答:_________________________________________________________ 9(请你用译的方
?是鸟也，海
答:_________________________________________________________ ?野马也，尘也，生
答:_________________________________________________________ 10(请选出对本文内容分理解不
A(本文是《庄子》的首，无论
B(本文集中表现庄子虚无
的。
C(这种绝对自思想，实际是
D(追求绝对自，也体了庄子
11(文章第二段作者举哪些
的,引“
答:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 12(作者认为真正的“逍遥游”是种怎样的界,你对
答:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 13(请认真阅读下面这寓言故，仔细分
阳子之宋，宿于逆。送人有
问其故，送旅小子曰:“美者自
“弟子记之，行贤而
答:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案
【同步达纲练习】
1(C(“晦”指历每月的最后一天，第一天是“朔”。) 2(C(“果然”“众人”“虽然”分别解释为“食饱状”“一般人”“虽然这样”，与现代汉语意思不同。) 3(B(“至”都是“极、最”的意思。A项分别解为“善行”和“步行”;C前一个为“有”，“”相对，后一“有”通“又”，用于整数零数之间;D分别解释为“慧”和“知道”。) 4(A(B项“”通“变”，C项“冥”通“溟”，D项“而”通“耐”。) 5(B(假设关系。?为转关系，?为择关系。) 6(B(“往，到??去”。A项“刚才”，C项“女子出嫁”，D项“恰好”。) 7(D(前“其”为代词，它的，后“其”为副词，表揣测语气;两个“于”是介词，但解释不同，分别“”和“在”。) 8(连用大舟漂浮待深水，芥草水就能负载两比喻，说鹏高飞九万里必须凭借大风和辽阔天空。 9(?这鹏鸟，海风就将迁南海。?山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹的结果。 10(D(庄子代表的没落族思想。) 11(举的事例有:“朝不晦朔，螅蛄不知春秋”;冥灵“以五百为春，五百岁为秋”;大椿“以八千岁为春，八千岁为秋”;祖以长闻名世。引这段话是对前文的补充、印证，它与篇首的内容相照应，并归结前文述种种现象。 12(庄子所向往的“逍遥游”，摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自的境界。这实际是一种逃避现实的消极思想。 13(恃才而骄傲被人轻视，贤德谦虚受
【强化练习题】
一、基础
1(下列加字在文中
A(鲲鹏(kūn)
B(泠然(líng)
C(翱翔(áo)
D(羊角(ju?)
2(下列句加粗字解
3(下列句中粗字其他
A(之二虫又
C(小知
4(下列句中加的“之”
A(鲲之大，知几千
B(怒而飞，其翼若垂
C(奚以九万里
D(之二虫又何
5(下列句中加粗的“其”意思解释误的一
B(其远而
C(彼其世，
D(且夫水之积不厚，则其负大舟也无(词，译为“它”，指水) 6(列中加粗词与“适
C(从上之，适
7(下列句中加粗词与“奚九万里而为”的“”
C(人为刀，我为鱼
8(下列句中粗词不属
A(三餐而，腹犹果
C(小知不大知，
9(下列各句言句与其
A(之二
C(《齐谐》者，志
二、课内
小知不及大知，小不及年。
也。楚之南有冥，以百岁为
为秋，此大年也。彭祖今以久特
有冥海者，天池。有鱼，其广
背若泰山，翼若之云，抟扶摇
冥也。斥笑之曰:“彼且适也,
至也。而彼且奚
1(对下列子中加粗
?朝菌不知晦朔 ?朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 ?有焉，其广数千里 ?当数顷之田于伊、颍之上，以待余年 A(??读音相同，??音不同。 B(??读音相同，??读音也相同。 C(??读音不同，??读音相。 D(??读音不同，??读音不同。 2(下句子中加字意义判断正确的
?小知不及知，小
?奚以知
A(??意义相，??意义不同。 B(??意义相同，??意义也相同。 C(??意义不同，??意义也不同。 D(??意义不同，??意义相同。 3(下列句子中加粗词语解释有
A(楚之有冥灵
B(而彭乃今
C(抟扶摇羊角
D(穷发之，有冥
4(下列子在
?背若泰山 ?此亦飞之至也
A(?(鹏)背像泰
B(?(鹏)背像
C(?(鹏)背负着泰
D(?(鹏)背负着泰
5(下列文段分
A(本段文字可以分两层:第一，归纳上文，明“小知不大，小年不及大年”的道理;第二层，引“汤之问棘”一段话，对前文补充印证，并点
B(这段文字是第1段的
C(这段文字，运用
D(这段文字，用“朝
三、拓展
兴宗幼为父廓所重，与亲故书曰:“儿神气似可，不入非类，不小人游。”少好学，以业尚素立见称。兴宗行己恭恪，光禄大夫北地傅隆与父善，兴
所拜郎中，每正言得，无所顾惮。孝武新年拜陵，兴负陪乘。及还，上欲因以雉，兴宗正色曰:“今致虔陵，情敬兼重，从禽有余日，请等他辰。”上大，遣令下车，由是失旨。又庐陵内史周朗以正言得罪，锁付宁州，亲故人无敢瞻，兴宗时在，请急诣朗别。
?时殷琰据寿阳为，(上)遣辅周将军刘勔围。四方既平，琰婴固守。上使中书诏譬，兴宗曰:“天既定，是琰思顺之日，陛下宜赐手诏数行。今直使中书为诏，彼必疑非真。”不从。得诏，谓勔作诈造，果不敢降，
【注】?婴
1(对下列中加粗词
A(不与小人 游:嬉
C(请急诣
2(对两组句中加粗字
A(两个“见”
B(两个“见”字
C(两个“见”
D(两个“见”字
3(对下列中加粗词
A(兴宗行己恭
B(周朗以正言
C(每正言失，无
D(亲戚人无敢
4(对“上知怒”的原
A(兴宗居敢告假
B(兴宗居然告假去拜
C(兴宗在拜后，
D(兴宗在拜陵，谏雉，后
四、高考题(每
放鹤亭记 苏轼
熙宁十年秋，彭城水，龙山
之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，亭于其上。彭城山，冈岭四，隐如大环:独缺西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天;秋冬雪月，千里一色。风雨晦
山人有二鹤，甚驯而善飞。则望西山缺而放
郡苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒斯而乐之。挹山人而告之曰:“子知隐居之乐乎,虽南面之君，未可与易也。《易》曰:‘鸣鹤在，其子和之。’《诗》曰:‘鹤鸣于九皋，声于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人比贤人君子，隐德之士，狎而玩之，宣若有益而无者，然卫懿公好鹤则其国。周公作《酒诰》，卫武作《抑戒》，为荒惑败乱，无若酒者;刘、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫～面之君，虽清远闲如鹤者，犹得好，好之则亡其国;而山林遁世之士，虽荒惑败乱酒者，犹不能为害，而况于鹤,由观之，其为乐未可以同语也。”山人欣然而笑曰:“有是哉～”乃作放鹤、招鹤
“鹤飞去兮西山之缺，高下览兮择适。翻敛
鹤归来兮，东山之阴。有人兮，黄冠革，
1(对下列句中加粗的
A(升高而望，
B(鸣鹤在阴，
C(隐德之上，
D(鹤归来兮，
2(下列各组子中，加粗
A(故《易》、《诗》人以比贤人君子
亡郑
B(纵其所
尽吾也而不能
C(宣若
吾尝终日而
D(鹤鸣于
祸患常
3(下列各句中，加粗词语
A(明年
B(独缺西一
C(由此观之，
D(子知居之乐
4(下列各对文章
A(文章开头记了建的时
B(第二自然段过对人放
C(第三自然段过与人的
D(作者最后引山所作
五、创新作
有位登山者，途中遇到暴风雪，深如果找不到风之处必无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪一看，原来是一个冻僵的，他心
续前行,经过心灵翻江倒海的思之，他决定救个人。于，他下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩，经过一番努力，终于把他救醒了。于，两人
也许不是人人都能够碰这样的生死抉择，但是我们生活也面临一些与触动心灵有的选择，在这种情况，我们该怎样选择,为什么做这样的选择, 请以“心灵选择”为话题，写一篇文章，内容不要超出这个范围。?立意要自定。?体自选。?自拟。?
参考答案
【类文赏析】
1(D 点拨:“乐”意思应为“欢乐”。
2(D 点拨:A项“”通“
3(A 点拨:??中的“”均为
4(B 点拨:干与B均为
5(D 点拨:《生主》与《逍遥
【强化练习题】
一、1(B :A
2(D 点拨:A中“翼”字思别为“像翅膀”、“膀”;B中“御”字意思分别为“驾、乘”、“率领”;C中“修”字意思分
3(C 点拨:A，“知
4(C 点拨:译为“到??去”。
5(C 点拨:代词“宋荣子”。
6(B 点拨:题中“适”字意思“往”，“去”。A项，“迎”;C项，“恰”;D项，“适合”。7(C 点拨:题中“为”字是助词。A项，成
8(D 点拨:A项，吃饱
9(C 点拨:A之又知何;B彼且适
二、1(B 点
2(C 点:?智
3(D 点拨:“穷发”
4(A 点拨:?句“若”
5(D 点拨:这段文字，不是说明“知”“大知”同的，而是“小”不及“大”的。三、1(A 点拨:“游”意思为“交往、交际”。此题考查的是生对文
结合文意确定语意义的
2(D 点拨:?组中一个“
在动词前表示对己怎么样;冀，希望。，司马光。全句为:希望你(马光)或许能原谅我。?组中第一个“以”是连词，表承接关系。第二个“以”介词，表动作行为产生的因，可
3(C 点拨:“得”在
4(D 点拨:A、B两项说的是一件事，不全面。C、D两项内容基一致，但“藐视皇威”与“认为皇帝做法不合适”思想不一样，前者表示傲无礼，后者表示性格率直，于表明自己对事情的态度。从文意看，C项不合人物象。做此类题应从文意下手，采用排除。四、1(B 点拨:B项一句的意是:鹤在隐幽的方叫，它的小会随声应和。“和”
2(A 点拨:A项句中的“以”都是介词，“拿、”意思。B项中“其”在一句中是代词“它”的意;在第二句中是副词，表反问。C项“而”在第一中是连词，表并列;在第二句中是连词，表修饰。D项“于”在第一句是介词“在”意思;第
3(C 点拨:A项“明年”指第二年，今义指今的下年。B项中“适”是好的意思。今义多合适的思。C项中“同日而”与现代汉语意义相同，都否定词连用，意思是不能放在同一时间谈论。形容不能相比，不能相并论。D项“南面之君”是面南而坐的君
4(D 点:D中放
五、例文:
凭心灵选择
正如每一条大道总有多岔路，每个人在一生中总会遇见不抉的关口。是啊，许多事情要选择。其上者，如鲁为改造民性而弃医从文;其下，如张爱玲所说的“红玫瑰与白瑰”之类。一条道路固然单调，但有时候，太多或太难的选择未尝不是一种痛。这种痛苦心的痛苦。(点评:类比开篇，
前日子，在陈寅恪的著作——一些唐宋史论及《柳如是别传》。我感于陈寅恪坚硬的品格，他始终保持着一个人的独立人格，尊重事实，保持着对史学、对民生的终关怀。国民党时期，曾写下“九铭争颂德”;十年动乱之中，他写下“文章唯是颂陶唐”。由于他的坚贞不阿，他屡迫害，以至于哀叹“泪眼已枯心已碎，莫将文字误他生”，但他从放弃一知识分子的责任，于目盲膑写成辉煌巨著《柳如是别传》。“读史早知今日事，对花还忆去年人”，从陈老诗中，我们读出了他的那份坦荡，是甘情愿地选择了这条艰辛道路。是什么了他这种惊人的勇气,余英时的一句话给了我答案。他说:“知识分天就文化价值的捍卫，正是因为有了超人的精力量，他才能现实中的平提出批判。”的，识分子的责任，对民族、民生的关切，对历史的严肃认真，让陈寅格选择了这条道路，流芳世。而在同样的考验面前，有些人却表现出软骨，虽为儒大师，却甘愿做了江青的“侍臣”，陈恪俗的节操比，天壤之别。(由例子引入，在叙述中渐显灵在选择中的作用。采用比论
由此，我懂得了，面生选择，靠的是
我们正处在一个社会转型期，新思、事物层出不穷，整个社会面临着将传统文化、旧体制下的路与新潮加以整合的任。但遗憾的是，这方面的作刚刚起步，已稍滞后于社会的变革。不错，我们目前中心任务是经济建设，但人文学科绝不放松。相反，在个大变革的时代，人文知识分子应挥更大作用，而我，心选择人文科学为我终生的事业。因为，国国民缺乏人文神，而这一空白需要几代人文工作者贡献生才能弥补。我也明白样选择，在目前的社环境下，意味着要放弃很多物的享受，吃很
我甘愿，只为着我人文科的热
用心灵选择的生道，纵
【总评】 扣紧话题，出“我选择的人生道路——为人文科而身”。作者在文章中很自地树立了一位人生榜样——陈寅，以他为支撑，因而作的说理不显空洞与说教，有着沉甸的分量。从陈寅恪的选择到“我”的选择，作者始终围绕着“选择高尚的人道路，纵有苦，我亦无怨
文中述及鲁迅、张爱，论及《如是别
伶官传序名师导练
伶官传序名师导练
【同步达纲练习】
1(下列句子中加粗词的释，不正
B(及凯旋而纳
C(抑本其成败
D(方其系燕父
2(下列句子中画线的古今
B(虽曰天
C(与其所以
D(负而前
3(下列句子中加体的“”宇，
A(原庄之所
B(尔其
C(及其衰
D(则遣从事
4(下列句子中加的“”字，跟
B(与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C(当与秦
D(六国
5(从词类活用看，列各句加粗体的
B(后世之
C(函梁君臣之首
D(赵王之子
6(下列句子中括号里分是补的省略
B(以三矢赐(于)庄宗而告之曰
C(请其矢，盛(之)以锦囊
D(未及见(
7(下列各，不属
A(而身死
B(智勇
C(为国者无使
D(庄宗受
8(下列各句的诵读，句读不
A(原/庄宗之/所以得天下
B(世言,晋王
C(抑本,其
D(故,方其盛也，
9(“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”在文中的正确意思是( ) A(国家兴后又衰下来的事理，虽说是天命，哪能是由人支配的事呢 B(国家兴盛衰亡的道，虽然说是天命，哪能是由人支配的事呢 C(国家盛而后又衰下来的事理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗 D(国家兴盛亡的理，虽然说是命，难道不是由于人吗 10(下列文学常的解说，
A(《伶官传序》选自二十四史之一的《新五代》，《伶官传序》是阳修为《伶官
写的短序。
B(欧阳修是北宋伟大的文学家，字永叔，号翁，一居士。 C(王安石、“三苏”、范仲淹都是散文大家，都在“唐宋八大家”之。 D(“满招损，谦得益”语出古代儒家重
方其系燕父子以组～函梁君臣之首～入于太庙～还矢先王～而告以
可谓壮哉:及仇雠已灭～天下已定～一夫夜呼～乱四应～仓皇东出～来见贼而士卒离
君臣相顾～不知所归～至于誓天断发～泣下沾襟～何其衰也:岂得之难之易破欤,抑
成败之迹～而皆自于人欤,《书》曰:“满招损～得益”。忧劳可以兴～逸豫可以亡
自然之理也。
11(下列句子中加粗体的词的解释，不正确的一项是( ) A(方其系燕父子以
B(一夫夜呼，乱者四
C(君臣相顾，不知所
D(泣下沾襟，何其衰
12(比较下列各组句子中加粗体的词的意义用法，判断正确的一是( ) ?入于太庙，还矢先王 ?至于誓天断发，下沾襟 ?及仇雠已灭，天下已定 ?未见贼而士卒散 A(两个“于”字相同，两“及”
B(两个“于”字相同，两个“及”字不同
C(两个“于”字不同，两个“及”字相同
D(两个“于”字不同，两个“及”字不同
13(下列句子中的“其”字的用法，不同类的一是( ) A(其系燕父子以
B(其意气之盛，可谓壮哉
C(抑本其
D(泣下沾襟，何其衰也
14(对这段文字内容的分析，恰当的一项
A(“满招损，谦得益”的哲应当时时
B(推究庄宗得天下与失天下的原因，揭示所谓“人事”的内涵。 C(个应当有忧患意识，要想使家强盛，就不应追求
D(伶人是祸国殃民的根本，要刻提防他们
15(阅读下面的文字，完
尹翁归字见～河东平阳人也～徙杜陵。翁归少孤～与季父居。为狱小吏～晓习文法。喜击～人莫能当。是时大军霍光政～诸霍在平阳～奴客持刀兵入市斗变～吏不禁～及翁归市吏～莫犯。公廉不受馈～百贾之。后去吏居家。会田延年为河东～行至平阳～悉召故五六十人～延年亲临见～令有文者东～有武者西。阅数十人～次到翁归～独伏肯～对曰:“翁归文武兼～唯所施设。”功曹以为此吏惯做不逊～延年曰:“何伤,”遂招上辞问～奇其对～除补卒史～便从归府:案事发奸～竟事情～延年大重之～自能不及翁归～徙署督邮。河东二十八县～分为两部～闳孺部汾北～翁部汾南。所举应法～得其罪辜～属县长吏虽中伤～莫能者。举廉为缑氏尉～历守中～所居治～迁补都令～举廉为弘农都尉。征拜东海太守～过辞廷于定国。定国家在东海～属托邑子两人～令坐后堂待见。定国翁归语终日～敢其邑子。既～
(《汉书?
(1)对下列句子中加线的词语的解，正确的一项
A(为狱小吏，晓习文法 文法:
B(案事发奸，穷竟事情 案事:案子。
C(属县长吏虽中伤，莫能怨 中伤:
D(历守郡中，所居治理 治理:
(2)对下列各句中加粗体字称代内容的明，不正确的一
A(公廉不受馈，百贾畏之 之:
B(延年大重之 之:称代前文的“事情”。
C(得其罪事 其:称代前文的“所举”。
D(不敢见其邑子 其:指
(3)以下句子分别编为四组，全都表现尹归奉职守法的一
?及翁归为市吏，莫敢犯者
?公廉不受馈，百贾畏之
?独伏不肯起
?案事发奸，穷竟事情
?征拜东海太守
?不敢见其邑子
A(??? B.??? C.??? D.???
(4)对原文的叙述与分析，不
A(尹翁归既晓文尚武，又善击剑，人莫能当，依霍光在市场闹事的霍
B(尹翁归受到河东太守田延年接见时不卑不亢，应如流，赢得田延年好
C(尹翁归审理案件，秉公执法。案事发奸，穷根底;查办案子，合乎
D(延尉于定国想将两同乡嘱托给尹翁归，与之谈终日竟不敢提及。
(5)把文言文阅读材料中画横的句子翻译
?翁归文武兼备，唯所施设
?不敢见其邑子
【参考答案】
1.C(本:追究??根本。)
2.D(A.古，名词，随从人员;，动词，干某项事业。B古，人为之事，人力;今，关于工作人员录用、培养、调配、奖惩等工作。C.古，表“??的东西”;今，
3.A(代词，他，指庄宗。B.语气助词，相当于“可要”。C.与“何”成气副词，相当于“多
4.B(给。ACD，
5.A(动词“出”用作名词，出产的物品。B.名词“名”用作动词，命名。C.名“”用作动词，用匣子装。D.名
6.D(此处并
7.D(介宾后置句。ABC为被
8.C(应为:抑,本
9.D(把“盛衰”译为“兴盛而后又衰败下来”不是原作的正确意义，“非事”译为“哪能是人支
10.C(范仲淹不在“
11.C(顾:对视。)
12.A(??介词，相当于“到”。??介词，相当
13.D(语气助词。ABC代词，指
14.B(A.“满”与“谦”的问题不是本段文字论述的中心问题。C.比较接主，但所说有些牵强。D.以表
15.(1)D(A.文法:法令条文。B.案:查究案子。C.中
(2)B(指
(3)A(含有??的不应该选择 ?侧面表现其奉职，不敷衍。?“公廉”是为的基本要求，尹翁归能够做到，这是奉职守法的表现。?自信，不卑不亢。?奉职。?朝廷职，不是侧重于其被朝廷看中的原因，而是为了出“过辞廷尉定国”的事。?臣尚且不敢有所托，面表现其守
(4)A(将霍氏家奴再也不敢乱的原因归结为“尹翁归既晓文尚武，又善击剑，人莫能当”是对的，是因为其治政有能。应该
(5)?您既能文又能武，我们只听凭您的安排 ?不敢让那两个同出拜见尹翁归(?施设:安
伶官传序
【课内四基达标】
一、选择题
1.下列加点字词拼音全对
A.以三矢赐(cì)庄宗 缱绻(qiǎnquǎn)
B.忽忽(hūhū)吾将行兮 搦(nì)战 纳(nà) 失
C.仇雠(ch?u) 鲜(xiān)为人 供(g?ng) 露(l?u)相 ((((D.博闻强识(zhì) 粘(zhān)贴 涎(yán)水 鳜(guì)鱼 ((((2.下例句中的“”与例句中的“其”意义相同是( ) :尔其无意乃
A.何其衰也 (
B.及其衰也 (
抑本其成败
D.方其盛也 (
3.下列句中“与”的意义同其他三项不同的是( ) A.
契丹与吾约为
C.与尔三矢 (
D.莫能与之争 (
4.下列句中“岂”的意义与其他三项不同的是( ) A.虽曰天
B.岂独伶
C.今其智乃反不能及，岂可怪也欤? (
D.乃骏而图之，
5.下列四句不属于被动句
A.而身死国灭，为天下笑
B.智勇多
C.为国者，无使
D.庄宗受
【能力素质提高】
二、阅读下文，回答问题
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及衰也，数十伶人困
天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶也哉? 6.联系课文第三，文章在初步探究伶人事件之后 (1)先推出“自然之理”即 。 (2)再回到本题上，作了深
7.文段中又引出
(1)这个观点是 。 (2)伶人
参考答案
【课内四基达标】
一、1.A2.A3.C4.C5.D
【能力素质提高】
二、6.(1)忧劳可以国，逸豫
(2)故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人之，而身死国
为天下笑。
7.(1)祸患常积于忽，智勇多
(2)岂独伶人也哉;问题实质很有
伶官传序
1(下列词语中加线字注音有
A(崛阡(qiān)陌之中 盛(ch?ng)以锦囊 洎(jì)牧以谗诛 崤(xiáo) B(以三矢(sì)庄宗 瓮牖(yǒng)绳枢 身死国灭，为(wai)天下笑 约从(z?ng)离衡 C((huī)名城 逡(qūn)巡而不敢进 国胡以馈(kuì)之 仓禀(lǐn)实 D(赢粮而景(yǐng)从 销锋镝(dí) 国胡以相恤(xù) 其系(xì)燕子以组 2(下列子加线的词，解释不对的一是( ) A(庄
B(尔其无忘乃父之志 乃:你的
C(君臣相顾 顾:回头看 D(本其成败之迹 抑:
3(下列句中的“其”字，与例句相同的一项是( ) 例:
A(原庄宗之所以得天，与其所
B(尔其无
C(何其衰也
D(请其矢
4(选出词义不同的
A(契丹与吾约为兄弟 B(与尔三矢，尔其无
C(莫能与之争 D(当
5(下列句子，省略成分补得不对的一项是( ) A(则遣从事一少牢告(于)
B(请矢，盛(之)以锦囊，负(箭)而前驱，及凯旋而纳之(庙) C(方其系燕父子以，(其)函梁君臣
D(而身死国灭，(其)为天下笑
读下面文段，完成问题。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，于太庙，还矢先王，而以成功，其意气之
可谓壮哉～及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱四应，仓皇东出，未见贼而士卒离
君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也～岂得之难失之易欤,抑
成败之迹，而皆自于人欤,《书》曰:“满招损，得益。”忧劳可以兴，逸豫可以亡
自然之理也。
6(下列句中加线的词，解释不
A(方其系燕父子以组 组:丝带、丝绳，这里指绳 B(其意气之盛，可谓哉 壮:
C(抑本成败之迹 抑:或者
D(忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身:身体
7(下列句子中加线的词，用法不
A(函梁君臣之首
B(楚人一炬，可怜焦土
C(方其系
D(庐陵文天祥自序其，名曰《
8(分析下列句子，不同类
A(请矢，盛以锦囊，负前驱，及
B(方其系燕父子以
C(君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 D(其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天
9(对下列句子的翻译，不正
A(方其系燕父子以组——当他绳子把燕王
B(一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊乱，乱的人便从四面方群起响应 C(至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发，痛哭涕，沾湿了衣襟 D(忧劳可以兴国，豫可以亡——忧虑辛劳可以使国家兴，安舒适可
毁灭
10(对“岂得之难而失之易欤,抑本其成败之
确的一项是( )
A(强调得天下困
B(强调“得”、“失”都是由人
C(否定“得”、“失”的易都是由
D(否定得天下困难，承认失天下容易
11(对这一段的理解，不正
A(庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄。 B(庄宗得天下在于忧虑劳，失天下在于安逸享
C(作者认为成败得
D(庄宗得到天下后，骄傲自满，不进取，失败是
参考答案
1(B(“以三矢赐庄宗”的“赐”应读“cì”，“身死国灭，为天下”的“为”应
“w?i”。)
2(C(“顾”应解
3(A(A项指代庄宗;B项解释为“一定”;C项解释为“多少”;D项代指“庄宗
母”。)
4(B(“与”解为“给”;A、C、D三项中“与”
5(B(应是“负锦
6(D(此处“身”应释“自己、
7(C
8(D(D项是一个被动句，A、B、C三项均为倒置句。) 9(B(“乱了的人”
10(B 11(D
【同步达纲练习】
1.下面各句中加线字的注音全都正确的项是( ) A.李存勖(xù) 请其(shí) 皆自于人欤(yú) (((B.伶(líng)官 盛(ch?ng)以锦囊 誓天断发(fà) (((抑(yì)本其成败之迹 仓皇(huāng)东出 乱者四应(yíng) C.(((D.吾遗(yí)恨也 智勇多困于所溺(nu?)
2.下列各组句子中加线的词语，解释全都正确的一项是( ) A.负而前驱 负:背着。 (
及凯旋而纳之 纳:收藏。 (
B.吾遗恨也 恨:悔恨。 (
原庄宗之所以得天下 原:原来、本来。 (
C.抑本其成败之迹 抑:
泣下沾襟
D.尔其无忘乃父之志 乃:
岂非人事哉 人事:给人安排
3.选出与例句加线字活用现象不相同的一项( )
A.一夫夜呼，乱者四应 B.其下平旷，有泉侧出 ((C.而死灭，为天下笑 D.负
4.选出没有名词作动词活用的项是( ) A.则吾恐秦人食之不得下咽也 B.唐图慧褒始舍于其址 C.梁君臣首 D.序八州而朝
5.下列句中的“所以”用法不相同的一项是( ) A.原宗所以得天下，与其所以失
B.此所以学者不可以不思而慎取
C.亲贤臣，远小人，此汉所以兴
D.师者，所以传道
6.下列句子，省略成份补得不
A.则遣从事以一
B.请矢，盛(之)以锦囊，负(箭)前驱，及凯旋
C.方其系燕父子以组，(其)函梁
D.而身死国灭，(其)为天下笑
【创新能力训练】
阅读下面文字，
余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:“惟伏苓(中药名，外形像芋)为宜。”明日，买诸市，烹而饵之，病加甚。召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”戚然惭，忾然。推是类也以往，则世之以芋自售病乎人众矣，又谁
1.解释下列句
?谒医视之 谒: (
?买诸市 诸: (
?则市之以芋自售而病乎人者众矣 病: (
2.下列各句中加线的字与“烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是( ) A.斗折蛇行 B.则直前诟虏失信 ((
C.其一犬坐于前 D.予分
3.把“召医而尤其敌”译成现代汉语:
4.从全文看，“鬻药”得逞的
【学科渗透训练】
著名作家叶圣陶写过一篇《多收了三五斗》的小。小说中提到后:粮食获得了丰收，农民们把粮食纷纷运到市场上去，斗米卖5块钱，第二年6月青黄不接的时候，陈米已经多，新米又未上市，每斗米到15
回答下列问题:
1.叶圣陶的代表作是什么?中学段曾学过叶圣
2.同一斗米，秋后和来年6月价相差悬殊，
3.我国南方为
参考答案
【同步达纲练习】
1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 6.B 【创新能力训练】
1.谒:请;诸:之于;病:害 2.B项名词活作动词，其他名词在作状语 3.
生叫来责问这是什么缘故 4.原因有二:(1)卖药以老芋冒充伏苓(或“
买药者的无知(或:子之懵也”)
【学科渗透训练】
1.《多收了三五斗》;《夜》，《稻草人》，《景泰蓝的制作》。 2.说明了价规律商品经济的基本规律。后，粮大量上市，供过于求，价格
来年6月，青黄不接，粮食上市较少，供不应求，价格上涨。 3.水稻对光、、条件要求相对较高，是热喜水作物。我国南方纬度相对
光照充足，气温较高，水域分广，适合
【同步达纲练习】
一、基础知识:
1(下列加线的字注音全
A(召滑(shào) 藩篱(fān) 逃难(nán) 迁徙(xǐ) B(膏腴(yú) 足(nia) 行伍(háng) 氓隶(m?ng) C(万乘(shang) 逡巡(jùn) 弩(nǔ) 鞭笞(chī) D(猗顿(yī) 锋镝(zh?) 谪戍(dí) 黔首(qián) 2(对各句中加词的用
?内立法度??外
?吞二周而亡诸侯
?却匈奴七百余里
?追亡逐北
?天下云集响应
?赢粮而景从
?非有仲尼、墨翟之贤
?序八州而朝同列
A(???/??/??/? B(??/???/??/? C(???/???/?/? D(??/??/??/?? 3(下列句中“之”的用法不同
A(不爱珍器重宝肥饶之地 B(明，周最??
C(享国之日浅，国家无事 D(仁义不施而
4(找出各句中的通假字，并写出所
?威振四海 ___________ ?合从交 ___________ ?倔起仟陌之中 __________ ?赢粮而景从 ___________ 5(指出下列各的句式
?于是废先王之道，楚百家之
?蹑足行伍之间 _________
?谪戍之众，非抗于九国之师
?身死人手，为天下笑者 _________
6.给下边加粗词选择正确
(1)若此可以应夫无穷。(你
(2)以二国委秦。(
(3)以四无事之国佐当寇之韩魏。(同“倘”、
(4)而为天下出身以当秦兵。(献出生命、?家庭成份或个人
二、阅读苏辙《六国论》中的段，回答后
尝读六国世家，窃怪天下诸侯，以?五倍之?，十倍之众，发愤
里之秦，而?不免于灭亡。常为之?深思熟虑，为必有可以自安之计，盖未尝不咎其
之士，虑患之疏，而?见利之，且不知
1.根据标号解释
以? 以? 而?
而? 之? 之?
2.对加黑词语解说不正
A(“怪”是形容
B(“西向”意即“
C(“千里”作“秦”的定语，意
D(“世家”指司马迁的《记》中诸
3.选出“以为必有可以自安之计”句译文正确的
A(认为一定可以有
B(认为一定会有能够用保全自己
C(认为一定有可以使
D(认为一定有办法使自的国家保
4.苏辙认为六国灭亡的原因是: 5.苏洵认六国灭
三、阅读下边苏辙的论著《六论》选段，
夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽西，故莫如厚韩亲
逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国;而齐楚燕赵之国，得以自完于其间矣。四无事之国佐
之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当兵。以二国委秦，而国休息于内，
助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉,不如此，而乃贪疆场尺之利，背盟败
以自相屠灭，秦兵未出，而天下侯已自困矣。至于秦人得其隙以其国，可不悲哉～ 1.两篇《六国论》都论及了六国破灭的原因，但作者所持观点不尽相同，表现在哪
2.比较两篇文章，哪篇见解更
答: 。
参考答案
【同步达纲练习】
一、1(B(A难—nàn C逡—qūn D镝—dí 谪—zh?)
2(C(???为名作状;???为动使动;?句为动作;?为作名。) 3(B(代词，“这些”。ACD三项中的:“之”均作结构助词，“的”) 4(?“”通“” ?“从”通“纵” ?“倔”通“崛” ?“景”通“影” 5(??省略句，?为介结构置句，?为
二、1.凭借;来;却;而且;;他们(代
2.C 3.B
4.诸侯及士人不明大势，识短浅，
5.六国破灭，非兵不利，战不善，
三、1.苏洵认为六国破灭的根本原因在于赂秦;苏辙则认为山东六国没远，“背盟败约”，互残杀，从而导致了最后的灭
2(苏洵文章在于借议论六国破灭的根本原因是放斗争，屈从暴秦这一事，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀;而苏辙则立足六国“不知下之势”这一点，从战略进行理论详明的辩论，意扼要而中肯。这种明辨六国是非曲直的见，显有超越前
兰亭集序名师导练
兰亭集序名师导练
兰亭集序
基础练习
1(请简要说明文章中体现作者怎样的
__________________________________________________________________________
2(文章第一段写出了宴集之地优美的自风光，请写出文中
__________________________________________________________________________
3(怎样理解“信可乐也”?
__________________________________________________________________________
4(“天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，察品类之盛，所以游骋怀，足以极
之娱”，(1)根据这一句回答作者是怎样达到人极乐的?(2)在我学过的哪篇文章
经化用了这段话?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5(人要真实地生活在现实里，总要与各种、事打交道，这就是俗生活。如何
世俗生活，作者概括了哪类不同的
__________________________________________________________________________
6(这两种人
__________________________________________________________________________
7(作者所痛惜
__________________________________________________________________________
8(作者所说的“悲”跟前面所说“痛”含义一
__________________________________________________________________________
9(谈谈你是怎样认识王羲之对人生的悟，你对人生有
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10(用课文原句或自己的话概括第二段所议的问题，然后说说这议论跟前一段
是怎样联系的?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
11(结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者
的思想感情?
__________________________________________________________________________
综合练习
1(下列注音有
A(会稽(kuāi) 癸(guǐ)丑
B(激湍(tuān) 流觞(shāng) 骋(chěng)怀
C(晤(wù)言 形骸(hái) 相
D(嗟(jiē)悼 彭殇(shāng) 兴(xìng)怀
2(下列加粗词语解释正确的一
A(列坐其次(
B(虽无丝竹管弦之
C(夫人之
D(虽世殊事异，所以兴，其致一
3(下列句子中“一”作词用的一
A(若合一契 B(固知
C(其致一也 D(
4(下面“其”字的用法，与他句不同的
A(吾其还也 B(其致一也
C(录其所述 D(
5(指出下面有通字的一项
A(每览昔人兴感之由 B(未
C(齐彭殇为妄作 D(
6(对下列各句在文中的意思，理解不正确的
A(仰观宇宙之大，俯察品类之盛，以游聘怀，足以极视听之娱，信可乐也。——抬头观览浩渺的宇宙，低头审繁多物类，借凭它们纵目浏览，舒展怀，足以情地享受着看和听的乐趣，实很愉快
B(俯仰一世——
C(固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作——才知道一生一死是假的，把长寿和短命等起来的说法是妄造
D(及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣——等到他所向往的事情已厌，感情随着事物的化而，感慨就随之而产生
7(阅读下面的
夫人之相与，俯仰一世。或诸怀抱，晤言一室之内;或寄所托，放浪形骸之外。虽舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至;及其所之既，情随迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，不能不以之兴;况修短随化，期于尽。古人云:“死生大矣。”岂不
(1)对文中加粗的词语释错误的一
A(相，互相。 B(诸，
C(修，造化，命运。 D(死生，
(2)选出下列各句中“之”的用法相同
A(夫人之相与 B(形骸之外
C(老之将至 D(所之既倦
E(向之所欣 F(不
(3)选出对“虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于
A(虽然人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，(可是又都有这样的体验:)当他们所接的事物感到高兴时，一时间自得，乐而自足，竟不觉得衰即将到
B(尽管人们的爱好千差万，动和静不相同，(可是又都有这样的体验:)当他们对所接的物感到高兴时，一时间很得，快而自足，竟不觉得衰老即将到
C(虽然人们的爱好千差万，动和静不相同，(可是又都有这样的体验:)当他们对所接的物感到高兴时，一时间很得，快而自足，竟不觉得衰老即将到
D(尽管人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，(可是又都有这样的体验:)当他们所接的事物感到高兴时，一时间自得，乐而自足，竟不觉得衰即将到
(4)选出对这段文理解有误
A(王羲之处的时代是政治极为严酷、社会极剧荡的代，“天下名，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。天下名，首要务是保全性命。因此，他们有的人谈玄道:“晤言室之内”，有的人归隐山林，“浪形骸之
B(“曾不知老之将至”的人，既包括“晤言一室内”的人，也包括“放
C(作者在这里批评了陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足，
D(作者的感慨“死亡”是如强大而无法抗拒，因而个体的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱，无回避对“死亡”的思考。作者对“死”的观照中，再次感受人生之
拓展练习
阅读下面的选
及项梁渡淮，信仗剑从之，居戏，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为。数以干项羽，羽用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人已斩，次至信，信乃仰视，见滕公，:“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，说之。言于上，上以为治粟都尉，上未奇也。数与萧何语，
至南，诸将行道亡者数十人。信度何等已言上，上不我用，即。何闻信亡，不以闻，自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且，何曰:“若亡，何也?”何曰:“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将者以十数，公无所追;追信，诈也。”何:“诸将易得耳，至于者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计者。顾王策安所决耳!”王曰:“吾亦欲，安能郁郁久居此乎?”曰:“王计必欲东，能用信，信即留;不能用，信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将，信必不留。”王:“以为大将。”何曰:“幸甚!”于王欲召信之。何曰:“王素，无礼，今拜大将，如小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可。”王许之，诸将喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃
(《史记?淮
1(以下词语解释不确的一项
A(信亡楚归汉。 亡:逃离。 B(数以策干项羽。
C(王素慢。 慢:傲慢、不敬。 D(数与萧何语。
2(下列各句子中的“乃”字的用法与“
A(至拜大将，乃信也，一
B(此乃信
C(择良日，斋戒，设
D(家祭无
3(下列各句子语法现象相同的一
A(羽以为郎中。——与语，
B(何为斩壮士!——上未之奇也。
C(诸将行道亡者数十人。——诸将亡
D(吾为公以为将。——人言上曰:“
4(对下列各句子的意思，解释不正确
A(居一二日，何来谒上，上且怒且喜。——过了一天，萧何来拜见刘邦，邦又是生气又是高
B(王必欲长王汉中，无所用信。——大王您假如打算永在汉中称王，那么没有
C(顾王策安所决耳!——就大王您的策
D(择良日，斋戒，设坛场，具礼。——挑选一个美好的日子，进行沐浴衣、忌荤腥等斋戒活动，建好台广场，摆好齐全的礼
5(以下事件不属于信所为的
A(数以策干项羽，羽不用。 B(言于上，上拜
C(上不我用，即亡。 D(未得知
6(下列对这段选文的理不正确的一
A(韩信最初先后投靠过项梁、项羽，但一直未得重用。刘邦进入蜀地之后，他又
B(韩信初投汉军时险些被斩，因为得到了夏侯婴(滕公)的青睐而于死。后来通过同萧何的多谈话受到了萧何的赏
C(在对待韩信的态度上，刘邦和项羽形成了强烈反差，作者借这一对从面讽刺了项羽的平，同扬了刘邦的慧眼识英
D(韩信后来被刘邦拜为大将，在这一过程中萧何功不可没，他听说韩信逃之，来不及通知别人就己动身追，终于把韩信追了回
参考答案
基础练习
1(由“乐”到“
2(崇山峻岭、茂林修竹、清流急湍、映带左、流觞曲水、天朗气
3(这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭景的陶醉，是来自于
4((1)乘着快意，信步登上兰亭的最高。作仰看，世界是此阔大，宇宙是如此浩渺;俯视，大自然万物是如此繁茂昌盛，生机然。王之纵展目力，开畅胸怀，要把大自然的景尽收眼底。使自己的感官得到最大的享，享人生的
(2)李乐薇《我的空中楼阁》。原为:“领土”相的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足俯仰地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡。适于心散步，眼睛旅行，也就是古人的游目
5(“或取诸怀抱，晤言一室内”:把自己的胸怀抱负，在室内畅谈。“因寄所托，放浪形骸外”:就着自己所爱好的事物，托自己情怀，不受约束，放纵羁地生
6(这是作者特定历史时期的特定生活态度，并不拿来照搬。我们应该有
7(简言之，人生
8(不一致。“痛”是一己之痛，“悲”则是古今来人类悲了。(人类社从古至今迈进了多少年，人类文明的发展也是今非昔比，但无论世界怎么变化，类对生本质——生命、青春、痛苦等等的体验却是一的，王羲之也是道出了这种“千古同悲”，才此深地打动了我
9(参考答案:王羲之的人生观不消，悲叹并不等于悲观，历史上悲人生的是最富创造价值的人士，比如曹操、李白，曹操在的诗中写道“人生几何，对酒歌，譬如朝霞，去日苦多”，但这并不妨碍他成为英雄，正因为他们对人生充满了执着，对岁月的流逝才如此悲叹。王羲之文章在是“消极表，执着其里”，王之在书法上的卓越成就是他对人生虚无的最执
10(第一问:“死生亦大矣”。第二问:前一叙事说的是“人之相与”之“乐”，本段即由此生发议论，从“欣于所”说“情随事迁，感慨系之”，再到“修短随化，终期于尽”，最后归结为“
11(作者认为生就是生，死就是死，二者不得等量齐观，暗有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之
综合练习
1(D(应为
2(D(名
3(A
4(A(表示商量的语气，相当于“还??”。其他三
5(D(“晤”通“悟”)
6(C(俯仰指社会人的应酬进
7((1)C(长，与短相对。) (2)AC(都是主间，取消子独立性。B结构词“的”;D到，接触到;E用于表示时间、方位的名词之后，名词词尾，调节音节无实;F这，代“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”这件事。) (3)D(4)C(并无明确的批评意思，作者是感而伤人，并没有去批
拓展练习
1(C(慢解释为“怠慢、懈怠”似乎
2(A(A:却、竟然;B:是，就是;C:于是，才;D:
3(D(A均为省略句;B均倒装句;C均为定语后置;D均为省略句，但“吾为公以为将”略语，吾为公以“之”为将，“人有言曰”省略介词，人有言“于”上
4(D(“具礼”应解释为“礼仪、仪式
5(B(“言于上”夏侯婴的
6(C(文中“上不我用”等词语表明刘邦不具有敏锐的观察
【同步达纲练习】
1.为下列句中加点的选出正确
(1)群贤毕至，少长咸集 (
全部 B.毕竟 C.完结 D.毕备 A.
(2)曾不知
A.竟然 B.曾经 C.通“增” D.从
(3)或取
A.有的人 B.有的时候 C.或者 D.间
(4)俯仰之间，已为陈迹 (
A.陈列 B.陈述 C.陈旧 D.通‘“
2.下列各句加点词古今义不
A.岁在癸丑，
B.此地有崇山峻岭，
C.夫人之相与，
D.情随事迁，感
E.何不委心
3.下列各句在文中的意思，理解
A.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所游目怀，足以极视听之娱，信可乐也——抬头观览浩渺的天地，低头审繁多物类，借凭它们纵目浏览，舒展怀，足以情地享受着和听的乐趣，确很愉快
B.俯仰一世——很
C.固知一死生为虚诞，齐彭、殇为妄作——才知道一生一死都虚的，把长寿和短命等起来的说法是妄造
D.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣——等到他对所向往的事物已厌，感情随着事物的变化而移，感慨就随之而生
4(阅读全文把握文意，请找出
A.王羲之他们在风景幽绝的兰亭宴饮，是含有这么一个游戏:把酒杯盛酒放在溪水中，让它随水飘流。杯子停来时，坐在近处的人就应取觞饮
B.全文前半部分叙兰亭宴集情景，是实写，以“乐”字为基调;后半部抒宴集之后的感触，是虚写，以一个“悲”字为基
C.文中作者批判了庄子死生一体的虚幻世界观，认为生是生，死是死，不能等同看待。
D.作者谈对人生的感触，从宴集发端，由今人及于古人，再及于后。在深沉的慨叹之中，暗含对人生的厌倦和冷
【创新能力训练】
阅读李白的《春夜宴诸从弟桃园序》，
夫天地者～万物之逆旅也,光阴～百代之过客也。而浮生梦～为欢何,古人秉烛夜游～良有以也。况阳春召我以烟景～大块假我以文章。会桃李之芳园～序天伦之乐事。群秀～皆惠连。吾人咏歌～独惭康乐。幽赏未已～高谈转清。开琼筵以坐花～羽觞而醉月。不佳作～何伸雅怀,如诗成～罚依金谷
1.下列加点词的解释，不正
A.万物之逆旅也逆 旅:旅店 ((
B.古人秉烛夜游 秉:持，拿 (
C.群季俊秀 季:兄弟中排行
D.而浮生若梦浮 生:轻生 ((
2.下列对文章的解释和赏析，不
A.这一篇同《兰亭集序》一样，属于宴集序。标题概括了文章的基本内容:回答了什么人(作与从)、什么时候(春夜)、什地方(李园)、干什么(宴饮)等问
B.“古人秉烛夜游，良有以也”，“以”，缘故。意为:古人(嫌人太)夜里拿着烛光游玩，实是有缘故(有道理)
C.“大块假我以文章”，“大”指天地;“文章”，绚烂的文采。即“广阔的天地给我提供如绚丽灿烂的大好春光”，能辜负～表现了作者及时行乐的消极思
D.“惠连”是人名，很有才华，岁就能写诗作文;“康乐”指谢灵运，南朝诗人。作者用此赞扬诸堂弟才俊秀，谦称自己不如谢灵。表现者与弟弟们畅叙天伦之的喜悦
【学科渗透训练】
迎着将要落山的太阳～小李看见时面过来一辆两匹马拉的大车～只见车上坐着两个:个手拿渔杆～一个挎大弓。得很有趣～于是跑过去
“您二位姓什么,”只见拿渔杆的人随手抓起一条鱼～起身～对着夕阳高举起说:“我就姓这个:”接着拿大弓的人把肩上的大弓使劲儿拉开回答:“看～这就是我的姓:”驾车的老汉一看这位～乐着说:“您责问了～我的姓嘛……。”一前面的两
小李一下丈二和尚摸不着头脑～本想这几位搭讪～没
请你帮助小李想一想，
【课文难题点拨】
一、(3)作者认为生就是生，死就是死。二者不得等量齐观，暗有生之年应当做些实事，不宜空谈玄家之
三、
参考答案:
【同步达织统习】
一、1.?A ?A ?A ?C 2.C
3.C(“一”是“同一”，与“齐”同，把死和生等
4.D(应为“暗含着对生的眷恋
【创新能力训练】
1.D(人生如
2.C(表现作者热爱自然景，热爱生
【学科渗透训练】
举鱼的那位姓“鲁”;挎弓的姓“张”;驾车
【同步达纲训练】
一、基础知识
1(下列各项加粗字读音正确的一项是 A(因遗策(,ì,) 膏腴(ɡǎ, ,ú) B(亡矢遗镞(,ì) 制其弊(,í) C(牖绳枢(,?,) 崤函之固(ɡū) D((,ǚ)以 致(,,ì) 2(选字形两个错误
A(少长咸集 崇山凌岭 B(列座次 游目骋怀 C(静燥不同 一口同声 D(英辈出 贻笑大方 3(选出与句“于”用法相同的一项 例:会于稽山阴之
A(当其欣于所
B(虎兕出于柙
C(龟玉毁
D(吾长见笑
4(选出与例句“为”用法相同一项 例:
A(身死人手，为
B(旦日飨士卒，
C(吾令人望其
D(公田之利，足以为酒
5(选出与例句“之”用法相同的项 例:不
A(及其所之既倦
B(项伯乃夜
C(吴起??
D(备他盗之出
6(选出“所以”用法与其他三项不的一项 A(所
B(所以传
C(虽世殊事异，所
D(圣人之
7(下列各组加点字的
8(下列“之”字与“及其所之既倦”中的“之”意义
A(夫人之相与，
B(晤言一室之内
C(感慨系
D(向之所欣
E(项伯乃夜驰
F(犹不能
9(解释下列加
(1)晤言一室之内 ( )
(2)虽趣舍万殊 ( )
(3)快然自足 ( )
(4)犹不能不以之兴怀 ( )
(5)未尝不临文嗟悼 ( )
10(翻译
(1)每览昔人兴感
(2)固知一死为虚诞，齐彭殇为妄作。
二、阅读理解
阅读下文，完成11,16题。
献之字子，少有盛名，而高迈不羁，虽闲居终日，容止不，风流为一时冠。年数岁，尝观门生樗，曰:“南风不竞。”门生曰:“此亦管中窥豹，时见斑。”献之怒曰:“惭荀奉倩，近愧刘真长～”遂衣而。尝与兄徽之、操之俱诣谢安，二兄多言俗事，献之寒温而已。既出，客问安氏弟优劣，安曰:“者佳。”客问其故，安曰:“吉人之辞寡。以其少言，故知之。”尝与徽之共在一室，忽然火发，遽走，不遑取履，而献神色恬然，徐呼左右扶出。夜卧斋中，而有偷人入其室，盗物都尽。献之徐曰:“偷儿，青毡我家旧物，可特置之。”群偷走。工草隶，善丹青。七八岁时学书，之密从后掣其笔，得，叹曰:“此儿后复有大名～”尝书壁为方丈大字，羲之甚以，观者数百。温尝使书扇，笔误落，因画作
(《晋书?王
11(下列句子中加粗的词语的意，与现代汉语
A(少有盛名，而
B(容止不殆，风
C(吉人之辞寡
D(不遑取履，而
12(下列各组句子中加点的词的义和用法，不
13(下列各个句子在文中意思，正
A(虽闲居终日，容止不殆——虽然在家日闲居，但容貌
B(年数岁，尝观门生樗蒲，曰:“南风不竞。”——他几岁的时候，常常去观家的门生玩樗蒲游戏，
C(桓温尝使书扇，笔误落——桓温一次他书写扇面，却
D(忽然火发，徽之遽走，不遑取履——忽然发生火灾，徽之急忙跑出去，连
14(玩樗蒲游戏的几句话，运用了比喻类比，以下说
A(“管中窥豹”指的是门生，感惭愧的是荀
B(“管中窥豹”指的是献之，感惭愧的是荀
C(“管中窥豹”指的是门生，让门生们感到远人有愧于荀奉倩，近人有愧于刘真
D(“管中窥豹”指的是献之，让王献之感到远人有愧于荀奉倩，近人有愧于刘真
15(以下各句，能够反映王献之“风流为一时之
?遂拂衣而去 ?二兄多言俗事，献之寒温而已 ?客问安王氏兄弟优劣，安曰:“小者佳。” ?徐呼左右扶出 ?此儿后复有大 ?羲之甚以为能，观者数
A(??? B(???
C(??? D(???
16(下列叙述，不符原文意思
A(王献之年幼时就享有盛名，受到卑贱门生评论，他深以为
B(王献之机警沉着而有智谋，当小偷即将把房内物品全都拿走，缓缓说出一句话，竟得小偷全都慌忙逃
C(王献之不仅工于草书和隶书，而且还长于绘画，是我国历史上著名的书画家，七岁时这种才能就逐渐露出，令其父王羲之大加赞
D(王献之书画别具一格，变化多端，桓温曾让他在扇上写，由于书写笔误，趁机
参考答案
一、1(D 2(C 3(C 4(B 5(D 6(B
7(B(第?句中的“或”也当“有
8(E(动词“到”)
9((1)对面谈话 (2)不同 (3)高兴的样子 (4)引起心中的感触 (5)叹息哀伤
10((1)每看到古人(对死)发生感慨的原因，像符契那样相合。(2)本来知道把死生等起来的说法是不真实的，长寿
二、11(C(“吉人”与“人”相对，《世说新语?品藻篇》有“吉人之辞寡，躁人辞多”，这里指性格温和、卓不群的
12(C(A(“即使”;B(代词，“他”;C(第一个“故”:“所以”，二个“故”:“特
13(D(A(即使在家闲居一整天，其容举也毫不随便;B(他几岁时的时候，曾看到家里的门生在玩樗蒲的游戏，说道:“南面一边的形势不好啊。”C(桓温一次他书写扇面，毛笔脱落使扇
14(D(荀奉倩，颍川颍阴人，曹魏名。为清高，不与俗人交往。刘真长，东晋官员，为人清高，和荀奉倩是同一类物。献之受到卑贱门生评论，深以为耻，后悔不该近并插语，故有“远惭”“
15(B(“风流”指有才学而不拘礼法，仪表翩翩从容
16(D(“别具一格，变化多端”无此根据;“笔误落”指“毛笔脱落”因扇染上墨污，王献之就用墨画成一条带黑色斑毛的
九年级地理名师导练
一、地球运
1、自转 (1)、定义:
(2)地球自转方向:是 ，
北 南 。请用图示意。
地球侧视图 北
南半球图
(3)、地
真正周期是 日，为 时 分 秒; 昼夜交替的期 日，为 时 分
(3)、地
(A)角速度约为 ?/小时，南北极角速度为 ，地表其他各地
(B)线速度由 向 递
【知识拓展】:赤道上相差一个经度，同一条经线上相差
60?纬线圈为赤道一半，南北纬60?上，相差一个
90?120练习:
A B 60?计算:AB、AC、CD之间实际距离
少, 30? ? C D
2、地球公转
(1)定义:
(2)、地球公转方向是 ， 时方向。请用图示
(3)、地
真正周期是 年，为 日 时
太阳直射点回归运动周期是 年，为 时 分
(4)、地球公转轨道是 轨道。太阳位于
(5)近日点( 月初)、
请在上图中画出近日点和远日点位置，并标
(6)、地球公转速度:近日点速度较 ，远日点速度较 。
比较:
运动形式 旋转中方向 期 角速
心
自转
二、太阳直
太阳直射点:太阳光
1、赤道平面、黄道
赤道平面指过 并与
黄道平面指地球 轨道平面。赤道平面与
黄道平面之间存在一个交角，叫做 ，目前
请在右图中注出地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤角并注出南北极点、
2、二分二至
一定时间不变 太阳直射点在
之间移动
形成 二分二至
3、太阳直
【课内探究案】
1、请在下图中注出二分二至及日期、球公转方向、
2、请用图示意太阳直射点在南北回归线之间动的轨迹图，注出
【达标检测】
1.地球自转方向是, , , ,，从南极上空看球作,时针方向旋转，从北极上空看地
作,时针方向旋转
2、地球自转角速度和线速度
A、赤道最大，两极最小 B、
C、除两极外，任何地点都相等 D、南北两极点速度为零 3、地球自转的真正周期是多少? 4、关于地球自转的叙述正确的是 ( )
A、地球绕地轴自东向西的旋转运动叫自转 B、与句"坐地日行八万里"吻合的地点是赤
C、从北极上空看地球自转方向是顺时针 D、45?N纬线上的线度约为赤道的一
3(太阳直射点回归运
A(24时 B(365日6时9
C(23时56分4秒 D(365日5时48分46秒 5、绘一幅地球绕日公图，注公转方向、二分、二至日
