写人记事的文章_范文大全网

　　鲜花因阳光雨露美丽，生命因心呵护而灿烂，而我，

　　的妈妈是一个普通的人医。长着一个瓜子，脸上挂着一双不大不小的眼睛。皱

　　我的妈慈爱的。一天晚上，我发了39度高烧，妈妈急忙给我去找药。到了第二天早上，烧还没退，妈妈一给倒，一面催我去上学。虽然上学了，但妈妈还是放，特地叮嘱我不要上体育课。在学校，我呕。妈妈闻而来，焦急的把我接上车去石盖塘。我躺在一打点滴，妈妈则我拿药，望那忙碌的背影，我鼻子酸溜溜的。妈妈买来了我时最爱吃的火龙果，可我却什么味儿也不出来。那点滴输

　　我的妈是的。一次，我在学校搞卫生的时候，身上心爱的粉色裙子不小心被钉子挂了一个洞，我暗自埋怨自己的运气不好，后便把了的裙丢给了妈妈。妈妈走进，把针线盒拿了出来，挑了一根粉的。她把线头放进嘴里润湿，又拿了一根针，试图把线穿去。穿过——插偏了；再穿——又没成功；又试了一次——又失败，妈妈愣了愣，头轻的皱了一下，又了一次，这次线终于穿过去了！妈妈静静地缝着，我呆呆的着，在那粉色薄纱的衬，我看见了妈妈那黄油似的脸。不知不觉中，服已经缝完了，我接过一看：呀！不仔细看简直看不出来，我不禁打心底儿佩服妈妈的缝

　　妈，如果您是一棵大树，我乐一株草陪伴；如果您是一轮月，我乐意是一朵云朵衬托；如果您是一朵鲜

　　写

　　个人都会有老师，严肃的、和的、温柔的、严厉的……太多种的老师了，每个老师，都十分的与众

　　的老师是一名女教师，她戴红色眼镜，嘴角下有颗。在我能够看到老师的这段时间，她都是梳

　　老罚分明。当你把一件事做的如中秋圆月般完美无缺，老师，表扬你；当然，在你跟别人做同一件事，人得滴水不漏，而你却做差慢乱，老师就会生气了，同一项任务，别人做好了，

　　老是慈祥的。军训拉练的时候我们班的一名女同学因脚过，这次，那位女同学的又再次骨裂，可她坚持下了。

　　有我会想：一个老师，最重要的是什么？大都会说，一个有教经验，能力又高的师。但是我觉得，一个好老师，最应该具备的是既爱学生，又有耐心

　　这个世上有太种班主任、师，但是我觉得我

　　写

　　“看，都忘记动作了吗？！重做！”音乐教室里发出了声音。我有个音乐老师，远远的的脸上有这两颗溜溜大眼睛，大大的嘴巴，高的个子，胖胖的身体，很惹人喜爱。但是，老师的

　　在，听说合唱队再过几天就要赛，(m.lz13.cn)老师的脾气就更大了，不过我看得出老

　　记次老师让我们排练，因为有一个多月没有练了，所以一些动作忘了。排练了，大分同学忘了许多动，有的站着一筹莫展，有的说话，还有甚至抱怨说这莫久了谁还记得怎么做。这些同学说虽然声音小，但还是让老师那敏锐的耳朵听见。”滚！”这字把大家

　　从师说滚的时候，我的心像是被针扎了一。我听到老师当时气愤，失望，还有着一丝伤心。老师进了自己最大的努力来教好我们，而我们却

　　从教里走出来以后我仔细的想了想。老师本来并不可怕，到了我们群可怕的学时会变得更可怕，因为只让我害怕她才可以认真的教

　　老师你笑来真的很漂亮，我喜欢您

* 写人记事的作文

* 关于写人记事的作文

* 写人叙事作文

写人记事的文章

阳光般的老师

A71班心蕊指导教

阳光窗户外洒到我的桌子,顿一桌金黄。掩闭目,不觉因此场景,思绪飘飞到

当时,都是趴在课桌上午休。在迷迷瞪瞪中窗外知了声渐成一片,入耳越糊。突然,几声亮的“啪啪啪啪”我带回到了现实。从课桌上爬来,下眼罩,侧过脖子,朦胧中知,原来是一位同学上厕所回来,拖鞋与水泥地面正进行着亲密撞击。而一旁正在批作业的张老

张老师着那位同,唇边已趴桌子上的同学们指了指,意思是“不要惊扰了大家。”看着张老师的样,我有点想发笑。“不就声音大了些,至于那么紧张吗,”我心里对张老师的做法不很理解。而刚才那位同学似乎也没有明白张老师意思,只稍迟顿了一下,就使劲啪地往前走去。老师忙过去示意停下,而这几声“啪”的响动早已又醒了几位同学。张老师用很小的声音说道,“别人好不容易睡着了,这么大声会把人吵醒的……”听到里,我顿时明白了张老师的良苦用心,把原先的想法逐之于脑外了,心

一个劲叹,“张老师,您太体贴我们了，”于是我又戴上了眼罩睡觉,黑,我感到张老坐下了,又听见“沙”批改作业的声音。拉开眼罩一角,大片金黄射进我的眼睛,张老没有午睡,正忙碌着,阳光洒在她的身上,一片金黄,汗水从她脸颊流过,犹如粒金豆,她

多年过去,只要在中午看到这璀璨的阳光,我都会想起那一人的情景,不觉想起了这一句话,花的事业是尊的,实的事业是甜美的,而育事业就是那和煦的阳光,把热和温暖都无私地给

绵绵师恩

A72班涵指导教

夜幕已,满天繁星将您带入了我的梦乡。梦中我又依稀看到了您额头丝纹,那白发雪的双鬓让我伤不已。您恍恍惚惚来到我的前,扑过去,拉住您的手。一瞬,我的眼睛热泪眶,多么朴实、粗糙的手啊，不由让我想起

在我敬爱的小师,

也无法比喻师情。他们就是刘老师

刘老师我启蒙恩师,她是我在小学一二年级时的班主任。她当时有四十多岁,是柔慈爱的好老。她的课堂总是快的,总是充满我们朗朗的笑声。她领的级总是年级最优秀的,如我们班。她不仅教我们学习,在体育课上带着我们做游戏。她给我来了一个快幸福的童年,论何时回忆

零碎的小事已记件,但有一件事,每每想起老师的教育,都心存感激。夕阳下缓缓的落叶,又一次让我陷入了回忆。记得在一年级时,我捡到了一个小精致的小子,里面装有香味的水。我很奇,也很欢,便在教室里把玩了起来,让另一个女看见,竟说我偷她的东西,并报告了老师。本想把东西还给她,可她竟陷我,我气了,对老师说这是我自己的东西。可想而知,六岁小女孩撒的谎,怎能过四十多岁经验丰的老师。最后我把小瓶子给她。刘老师教导我说,要做个拾金不的好学生,捡到的东西要上交老师……我乖点头,决定努力做好学生。当然,我也更加努力习。第二年,我上了二年级,刘老师的信任让我当上了小班长,我兴奋的心情真是无法用语言来描述，今日想刘老师的培,我是多么感

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在五年级时,我到位让我受益匪浅的老师,他就是陈老师。陈老师是一皮肤稍黑,三十多岁看起来像二十五六、精力充沛的年轻小伙子。他语言幽默,不管是上课还是下课与他交流都使常开心,常轻。他曾过,他的学是绝对活泼,外向的,不会有心理疾病,更不会抑郁。但对于我来说,他我的远不只是这些,因为他还是影响我爱好文学和写作的重要之人。我清楚地记得,我年级第一篇作文——《窃操记》有感,便得到了陈老师的赞扬。这是我意想不惊喜。之后,他依然对的作文大加赞扬,并鼓励多看书。他并没有在文章上给做太指导,而是一直用语言鼓励着我,给我信心与持。他不仅在班上赞扬,还在办公室里向班的老讲。陈老师给了我自信,了我勇气,给了我写下去的心。从时起,我有了一个坚定的梦想与目——我要成为一个作家。因为我已爱上文学,上写作,这已经成为了我的乐趣。我要加油,实我的梦想,我更要感谢我亲爱的

夕阳西,天边留下的残霞映红了那半边天。夕阳之下,树叶在余晖的闪闪发光。这秋高气爽、果飘香的季节,我欣赏着秋的夕美景,忽然想起了什么……，我想起来了,遇到了刘老师,在这个果实累累的季节,

亲爱的老、陈老师,感谢你们对我的教育与关怀。老师啊，你是阳光我是花朵,我刻不沐浴在您光辉之下,您是雨露是禾苗,怎能没有您的滋养,是您我明了,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成泪始干”的伟大寓意。师您为我付出了太多太多,深似海,如天,这伟恩情我无以为啊，请让我

夜已深,满天星闪烁,老师您也该休

雕刻灵魂的人

A7.8 牛怿潼指导教

江河把推向壮丽的大海,曙光给我们带来明媚的阳光,老师将向壮丽的人。人们都说,“每个成功人士的身后都有一引人。”这句话不但说出了

著名的物理学——玛丽在功成名就时,感谢给予她智慧与战胜困难勇气的欧班老

的引下,最终成为一画家……这一切的切,无一不说明了老师——

在我内处,一直有一位我由衷感激的好老师，她虽没有山那般,但却有山般坚强,没有一般的汹涌,但却有海那奔腾息的意志,没有太阳的光热,但您却有一颗太阳般炙热的心灵。就是这样的一位

迄今为止,没有忘记小学生涯中和您点点滴的回忆,您呢,您是否记得那是在我初次犯错误的时候,您估计我的感受,设处的我着想,放学后,单独我出来,那次,您对我说了很多,我得出您眼里殷切的希望。您说,不管做什么事都要冲动,学会宽容理解。我听着您挚心的话语,心里很不是滋,我让您失望了吗,您可知道您在事上所做的每一个细节都令我感激涕零。我懵懂的小学旅,涂鸦着一串串歪扭扭的小脚印,伴着的是一个个扎实的

您可记得那次,那我获骄傲的时候,你细心的发现我的变化我的变化,严肃又不失温柔告诫我,谦虚谨慎往往是成功的法宝。这简单的十二个字在我心中铭刻,时刻的提心我不要误入歧途。您可只知道,你曾多少次在无形帮摆脱,引我成长,我成。加减乘似乎已经算不这无理的数字。您对别人总

常挂心,我多希望您能多抽出一点精力照顾一下自己呀，可还记得那次,你的嗓为了风寒和疲劳度而说不出话来,凡事仍是亲力亲为,您可知道我多为您担一些，你在办公室里吃着苦涩的药,我送作业时不小看到,情不自禁的为您倒了一杯热水,您略带疲惫脸上露出了甜的微笑,我当

徐老师,我真的很感谢上帝赐予我们那的缘分,如果时间够停流,我愿永做您庇护下小树,但现在我不这样想了,我要努力长成一棵参天

徐老师,尽管没有惊天动地的伟绩,也没有学者般渊博的学问,着一颗爱如子的赤诚之,用纯净的爱心精心地编出美的花环,激励我们踏上漫求学路。纵使有一天,您也会两鬓斑白,但您那颗炙热

敬爱的徐老师,您一定会为这份而感无比的神与自豪的,您出了阳光雨露,迎来了迷人芳香,我衷心的祝愿您这位

致贺老师的一封信

A7.8 时启心指导教

敬爱的贺老师,

您好，

时光匆匆,花开花落,转眼我已业,回这四年来我一起经历过的风风雨雨,朝朝暮暮,每每回忆

清的记得,四年前,我刚入三(1)班时,由于不适应新的环境,新的同学以及新的,课经常走神,致学习成绩也很不好。每功勉强才考了80多分,我对自己失望了,要道在以前我从来都没下过95分的。在人出去玩时,独自一人在班里,您看见了,一眼就猜中了我的心思,在不停的开导我,从此,我适应了的环境,和您

您相处的三年时间不知不觉就过去了,一眨眼就到级分班考了。那天,天阴沉沉的,刮着大风,路上土飞扬,大树也无情地摇乱摆,好像对我说,“你惨了，”。我紧张极了,

也正是得益于您的鼓励与劝慰,考试时,我冷静,道题都一再查,确定万无一失。考下来,几乎所有的同学都在因这样那样的失误而懊悔时,我却奇迹

回家,的亲门口等我,我早已习惯这种动作,我的父亲在家里抽

默数道。“女儿,考试怎么样,”爸妈异口同声地说,奈地说,“不错，”看他们脸上的笑容,我笑。几天后,结果出来了,我以优异的成绩分到了六(2)班,然而

再后,我上了初中,底告别了与您朝夕处的日子离开了。贺老师,

祝您

您的学生,时启心

2013、11、12

老郭

B78班宇航指导教

师爱是人道路上的一盏灯,为我们指明前进的道路,师爱清香的微,用心灵与我交谈,师爱是一抹阳光,带我们温暖。在我的脑里,有这样一位老师,他幽默、风趣、和蔼可亲,既

这就是我

五年刚升六年级,我还处于紧与安当中。因为六级的任务是繁重的,老师是严苛的,在

开学第一天,在杂

这时,远走来一位戴着眼镜的教师,径直走入我们的教室。顿时,我整颗心到半空中。我得笔直,生怕有一点儿的不足。只见他先清清嗓子,好让学们感到他的存在,然后,便说了,“先自我介绍下,我是你们六年级的数学老师郭艺,六二班的主任,今后可

老郭幽、趣,所以六年级我最喜欢的科目便是数学。他的课总令人很愉快,常入些小笑话,逗我们哄堂大笑。我做卷子累了,他又会讲一些他自的故事,使得我们入了迷,不自觉的停手中笔,此刻,他就坏一笑,来上一句,要的就是这种效,你们不写,我收卷时,考好的要罚抄

老郭蔼可亲,不叫全名,叫我“宇航”,省了姓就使得亲切感无限增长,对

老郭是喜欢赌的人。考试前他总会与我们下赌注。最多的就是,考一百,老郭奖励绿一瓶。每次考完,讲桌上总会多出来成堆的绿茶。老郭拿着手机给那绿茶拍照,然后微博炫耀一下。老说,“我真希望我能给你们每人买绿茶。“于赌是自愿的,老郭又每

老郭是我们的益。

的好友。当我们遇到折与失败时,

老郭——我的老师,他就像是重我命的人。直到现在放假还会去母校看望我亲爱的老郭。我

老汪

A85班雨晴指导教

看到个名字,你或许以为个是我的同学或者朋友。但事实上并不是,他,是

在我的里,语文师就是个女,为科生大多都是女生。所以当我刚刚踏入五十八中听到这个名字时,就认定我的语老师一定是个长得漂亮的、温柔的、通情达理的女老师。,还因为名里带个“蕾”字,而当老汪到我们班时,我惊呆了。一个戴眼镜、身体微有些发福、穿十分讲究的男人走进来。时我的感觉就是,个老师错班了吧，是就又低头玩了,但他接下来的一句话我明白不能“名”。他说,“同学们,我叫汪春蕾,以后就是你们的语文老师了。好,接下来翻开文书……”的自我介绍简短得让人惊悚。于是我就觉得这个老师一定是个灭绝师傅。果不然,在刚开学的第二星期,他就罚人了,时因为们班言不

也不提问,照老汪的话说是对文本不熟悉,为了让我们熟,是那堂课有发言的同学得将课文抄写一遍,我未幸免。于是同学们就在

老汪罚的理很充分,被罚的常是心安理得的受。罚之前会说“这不是罚,是帮助，你看——字写不好,会给别人留下不好的象,就是试也难以有优势,尤作文。所以,咱再写一遍吧,”“你看,这基础的东西真的不应该出错啊，万一哪天试刚好出一题,不就失分了,为了加强记忆,写三遍好不好,一遍复习,第二遍巩,第三遍强化。”在听了老汪的话后,我们总是心满意足,带着强化的心理去做,而结果证老汪总是对的。其实,汪从来不乱罚,让写也正是我们经常出错的,让写的遍数也正好是我们能记住的,总之,让写的都是有

老汪有才,他会写文章,会写顺溜,会作。老汪为了我们能够在预习课文的时候更充分,编了个

7个词语

3个段落

字词基础

课后研讨

以后每次预习我们就照顺口溜来习,的确使我们的预习

老汪还特别有想法的老师,他为了让我们更加有内涵,每周五教我《道经》,从年级至今周周如。“道可道,非常道,名可名,非名……”我们班独有的读书时常响彻校园的角落落。老汪的课堂趣味横生,总是有特

现如今,汪为了让我们有更多的时间看书,周末连作业都不布置了,一话,“回读书，”老汪说,“学再多的课文都不如静下心读本好书，”老汪的话简单而内涵,如他对优秀说,“不要在等待中等待,要在学习中等

我觉自己是无比幸运的,我的初中阶段结识老汪,我觉得我又是幸福的,被

老汪优点真的是多的数也数不过,说说不。我所讲的是其中几个,如果你还想了解更多,方法

记忆中最美的身影

B87班子怡指导教

发白雪,那是时光老人为你留下的美的景,脊如弓,那

——题记

自始终,我记不起那背影曾在的脑中浮现了多少次,因为我知道,那是一个即便穿过历史烟

“妈,早点睡吧，”临睡前,都用微弱的声音催母亲。每天晚上,母亲都要忙碌到

虽然我不知道母亲为何样做,但作为她的儿女,也不能置之不理。但母亲每次总是呵呵

已是深夜,偌大的月亮架在空中,寒冷的从窗外过,我安静睡着,母亲安静的作着。不知过了多久,我被一阵熟悉而又带有磁性的声音吸引。于

昏的下,一身影在一起一伏,熟练的将衣服卷起,两脚不停的踩

眼睛,随

我怔住了,双腿像弱不禁风的小树在的颤抖。霎时间,股热流涌上心头,化成晶莹的泪珠,在我的脸上划出一道美丽的弧度。我再次

深夜,只有路边的几盏路灯在那里苦闷的发的光。然房间并不,但我依然能感受阵

岁月的年轮转动的太快,记忆的叶片在被之后露它那最原始筋骨。母亲的背影在我的脑海中浮现,昏暗的灯光下,母亲弯着腰,背脊佝偻如弓,

风,轻轻地吹,起丝丝缕缕的白发,传递着点

温暖

A92班子文指导教

初春的天气爱们,今天阳光明媚,明天却春寒料峭,气温跟过山车

是一个。

爷爷今86岁高龄了,腿脚不利索,我和用力搀着爷爷一

我和母亲几乎是架着爷爷连拖带拽的把他弄进,刘医生仔的问诊后,爷爷安置在诊所靠墙位上输液,我和母亲坐在爷爷之间照看着输液,随时提醒医生给他换药,

两个小时去了,输液了,我和母亲扶着

带爷爷回家后,给他洗脸,擦手,望望张饱经霜的脸,白的头发,胡子深的眼窝,失去弹性和光泽的皮肤,因岁月而脱落的牙齿,日渐僵

留下温暖,让老人们在有生之年感到,是我孩子们的任啊,温暖,不给钱能够带来的,而仅仅只是一个暖心的话,多回家看看他

我愿化作一春风,轻吻爷的脸庞,我愿作春日的

留下

夜空中最亮的星

A92班晓指导教

初夏的晚,夕阳稀稀散散的洒落在公园的小径,鸟儿、儿仿佛也觉到了疲倦,停止对夏天的赞颂。路在脚下延伸,我慢慢地骑着车子,微风轻轻的

得刚上初中,我还只是个孩子,年幼的我总是蜷缩在怀抱中。上很晚下课,妈不放心我一个人回家,妈是骑着那辆破自行车来我。放学时人很多,可我总能一眼认出伫立在风中的妈

“别总是把我当作小孩,别同学都是自己回。”妈妈没有再说些什么。和妈妈一路

与同学路天南地北的聊,感到前所未有的轻松与惬。好景不,不久就要同学分手了,走到个小的分叉口,望着那一望无际、幽黑寂静的小路,后背冒出一丝凉

直到远的看见那片从家中玻璃窗里透出来的橘的灯光,我的心才‘落地’。望着那丝弱的光,心头不由涌上一股温暖的感觉,因为我深信,即使这栋

你是空中最亮的星,是心中最璀璨的光,随着我的脚印,照亮我前行的

写人记事的文章写人文章中的记事

龙文教个性化辅导教案讲义任教科目:语文授课题目:写阅读与作年级:六年级任课教师:余艳菊授课对:玉洋武汉龙文个性化教大智路校区教研组组长签字: 教学主任签名: 日

2015国家公务员考试申论答题技巧:了解文章写作六大要文章是一种殊的、针对时问题发表见解的议论文，写作本质来说，只要是议论文，不管它具体使用什么体裁，构成文章的基本元素都是相同

上海科技翻译

ShanghaiJournalofTranslatorsforScienceandTechnology199

8No.2科技文章英译的合句法长铁道院杨康由于汉语言的思维方式和表达方法的差异,科技文章

龙文教育

个性

任教科目:语文

授课题

年级:六年级

任

授

武汉

大智路校区

教

日期:

附:

主任签字:

龙文教育教务处

6、用装句拟题。《别了，我爱的中国》、《再了，亲》分别是“我爱中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。这样拟题

7.用具有象征意义的词语拟题。《子的量》、如《金色的钩》“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么

8.修辞手法拟题。1、比喻句拟题。如《沙漠里的》骆驼比船;《手术就是阵地》把“手术台”比为战斗的“阵地”;《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”;《林

9.拟的语句拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作宅，显得象生动;《骄的孔雀》把动物孔雀当作来非常醒目，突出了文章内容;《大海的歌》把一个没有生命的大海当作有生命

10、用设问反问的语句拟题。如《幸福是》、《是什么》、《她是谁》等使的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文

11、用借代的方法拟题。如《帐》借帐篷代替野建设者的家;《一个苹果》借一个苹果

12、用对比的方式拟题。如《小虫大》，“虫”和“大

13、用引用的方式拟。《半夜鸡叫》等题也是采用了引用的修辞手

从上列举的拟题方法可以看出，们的是个词，的是一个词，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个共同

小试牛刀 1.

家长签名:

龙文教育个性化辅导教案讲义任:语文授题目:写人记事读与作文年级:六年级任教师:余艳菊授课对象:白玉洋武龙文个性化教育大

龙文个性化辅导教案讲义任教科目:语文授课题目:事阅读与作年级:六年任课教师:余艳菊授课象:玉洋武汉龙文个性化教大智路校区教研组组长签字: 教学主任签名: 日

龙文教育个

目:写记事阅读与作文年级:六年级任课教师:菊授课象:白玉洋武汉龙文个性化教大路校区教研组组长签字: 教学主任签名: 日期:附:主任

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如何阅读记事的文章

记类章，就是用语言文字将件或几件事的发、发展、全过程条理地记下来，让更的人去感受这些事情，从中明白一个理, 指的是要素，记人叙事开人物、时间、地点与事情的起因、发展、这六个要素，我们在开始阅读这类文章时，就要步了解这件事发生在什么时间，什地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是发展的，进入高潮时的情况怎样，事情果如何。如果这样找到答案，们就会很快感知文章内容，为进一步阅读打好基础。2、理叙述的线索一篇记叙文，无篇短，总有一条贯串文章始终线索，线索是叙事文章的脉络，起着结构全用。在阅时把握了线索，就等于把握了文章叙事的理，进而一步一步去领悟作者写这件所要表达的中心主题。3、把叙述的顺序任何事情都是在定间, 一定地点生和发展的，因此，在读记事文章时，一定要弄事情发展的顺序。一般来说，记事类文章都是照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后

（2）倒叙，就是把情或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、过等。这种方法使感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻答案不睹不快的感觉。（3）插叙，主是在叙述某一事件的过程，对所要叙述某一事件进行必交而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明

的结构思路。这些叙述顺序形式都根据中想的要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄它们和顺序接茬的地方，样有助于掌握文章的条理和连贯。4、划分层次结构前面四个步骤完成后，就要划分文章的层次结，事的文章，划分层次结构是有规律可循的，一两种分法：一是按事情的发展序分段，也就是把事情经过分成发生、展、高潮、结果这们几个部分；二是按因果关系分，就把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层结的方相类似，我们可以根据不同的情况灵活运用。这样读完文章后，能大体地把事情的过程解清楚了，这是回答文习的一个十分重要的环节，也只有这样，才能更好地深入理解文章的内涵。5、抓住文章核

写人的文，就是以人物描写为主，过具体的事反映人物的特点或思想品质。根小学中年级学生阅读要求，阅读写人

如何阅读写人的文章

1熟悉文章所的熟悉文章所写的事情是分析文中人物和中思想的基础。写人与记事是分开的，文章中的任何人物特点都是在事情发展出来，文章的中思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现来的。因此，熟悉作者所写的

2分析人物的描写

写人文章，以人物为重点的，而人物的特点，除了过人物描写来示。人物描写方法，主要有像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人的言行举止，体会人物的个性

3了解选材特点，抓关键字

写人文章所写的人是具的人、活生的，他思想性格不是空表现的，而是通过具的事情或者材料来的。这样的事情或材料可以一件，也可以是几件。因此，在读写人文章时，要看一作者是通过写什么事情来表现人物的，想一所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格、心世界的句子或词，阅读时只要找到这些关键的或词，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章心是通过人物和事的叙述间接地反映来，所以还须抓住文章的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样

写人记事文章的写法

习作，每个学生学习涯中不可或缺的重要的知识组成部分，它是由文字

一刚两、三岁的孩子他的口语发展可已有了一定水平，们可以说一完整句子表自己的想法。，天真、童稚话语往往令人忍俊不禁，惊叹之余你会思考他们口语发展能力是如此之强。但是一个口展如此之早的孩子在正式学系统的学习书面语言之后，的书面语言却不一定能达到口语的发展水平。习往往成为了最他们头疼的内容。用一个最为简单的事例说明:一年度的春游、秋游活动是每个学都极为向往的。但是由于说活动回来后每要一篇作文，刚刚还在欢呼雀跃的孩子，兴奋的笑脸立刻笑意顿消，低着头、小声地询问老可不可以不写作文,当得到定的复后,立刻就人说:老师,我不想去了,行?分析原因:是什么有如此之大魅,让孩宁愿放弃他们向往已久的放风活动呢?答当然是:作文。其实，从孩子入学就开写作位，月，年写，可为什么“它”依旧“顽固”的得不到孩子的喜爱呢, 可，孩子的书面语言和口头语言的发展极不均衡，为什么本应是同步发展的两种语言产生这样的悬殊呢,孩子的口头语言来源活实际需要，使他们内心感的表达;而书面语言的主来源于入学后的系统规范的学习。是口头语言是日常生活不可或缺的，口语的发展是他们心成熟的直接体现。他们说的就是他们的生活。而学生的书面语言的学习更多的是为了今后参与社会的长远需要。这

看来，学习书面语从需要方面就落后于口头语言，那么，在教学中样才能扭转这种“劣势”，使得书面语言也得以顺利发展呢, 我们先来分析一下学生习作的几个问题:一，得可写，对文似乎有一种“与生俱来”的“恐惧”。二，文章索然无味，极为洞。三:文法不通顺，文章前后自相矛

分析这些问题因,习作源于生活,真能把作文好的人都是善于观生活的人,他们不仅会用眼睛看世界,同时更心去体会,用头脑去思考。他们具备严密的逻辑思维

学习的选材，空泛，没有内容。他们常常抱怨生平淡，无聊，没什么大发生，缺少习作的题。其实，现实生活中，每分每秒都有故生，就看你会不会发现。教学教要教会学生选材，教会学生观察、体会生活。记事的文章是小学习作教学的重点。那么样使学生下的人物丰满、鲜活起来是写好这类文的键因素。并不是只有“大” 人物才“值得”落笔。生活中随处的“小”人物写起来才更加的有“价值。以写人物心里为例:教学中我没要求学生上来就写，而先用然他们说说近来发生在自己身边的事。以使烦恼的也可以是开心。个孩起来说:老师，我身边没什么可写，每天都按时上、下学、写作业，周六周时要上补班，没有属于自己的时间，没意思透了。他话引起了孩子的共鸣，他们异口同声:什事也没有。我没有叫他坐下，而接着他的话说:“是呀～看来你都累的。天越来越冷，老师真心疼你们。每早上想必你们都不想起床吧?孩子们七嘴八舌的说开了:我最怕听闹铃响，闹铃响就得起床，那时候对我来讲5分钟、甚至一分钟都很宝贵;那时我真矛盾，起来吧，我困得眼

迟，师批评，哪个都不好受;那时我常想:钟要是总六点以就好了老师，觉得床就像是吸铁石把我吸住了。哈!哈!谈话结束在孩子的笑声。在学生说的同时，我把他们的话加以整理，回放给他们看，并且告诉他们这就是你们的心活动。他们惊奇的发现:老师，我得己就像是个小懒猫。老师，你写得很和我当时的心情一样，来心理活动这么简单呀～连早上起床这点小事也可以写“活”了，有意思。于是，我“胜追击”，孩子的话多了，笔下的人丰满了:淘气的弟弟犯了----弄坏了家里的板凳腿，自想告状又怕弟弟生气不再理睬自己，不摔了爸、妈妈自己受连累，向求妹妹帮忙以其秀丽，又怕妹妹说自己多管闲事。那一她内心的矛盾挣扎被表现淋尽致。一石激起千层浪，学生着举手发言，我好表示听不过来，要他们用笔写下来，留给我慢的欣赏。孩子欢呼着，没有十分钟，一个

其实，记事的文章同样要于生活，“小事”诱人。一，个孩子来了自己刚刚六个月妹妹的录像，真是可爱。于是我又有了材。作文课上，我利用多媒体课开了孩子的图片，学生的注意力一下子就被吸引。他们抓住了孩子坐不稳、吃手指、想爬不敢等现象，你一言我一语的对人物的动作表情进描述，一个活泼可爱的小姑娘跃然纸上。于是，我又启发们从身边的手，看看有哪些值得回忆的事情发生了。学顿时活跃起来:《我的马大哈爸》讲述了爸爸把手机忘了被里，却在家里翻箱倒柜的寻找，急得头大汗可手机却依然踪影全。后还“我”提醒了他，给自己打的话就行了。铃声从被子地下传来，爸爸在全家人“奈”的眼光不好意思地笑了。《吵架》一文则记叙了爸爸记妈妈的嘱咐，如下雨把晾在阳台的衣服回来，妈妈回来还“强词夺”说衣服没干，不是雨水淋湿的，“”为了讨好妈妈不爸爸“威胁”的眼光说实话。引出了“我”、爸爸、妈在屋里追逐嬉戏的场面，体现了一家三口幸福生活。一篇篇童趣十足的文章的"出炉"了，不会有人怀疑这些文章的真实性，因为它们都是

如合下来，孩子爱上了习作，对作文兴趣在不知觉中逐渐增长，他们从原来怕作文变成了今天的要求写作文，乐于记生活中事情。从来到的为了应付老师的要求千方百计地凑数，前言不搭后语到今天的提

活中处处有小事，每件皆成文。只要于观察、用心体会。用我手真实的眼中所见、心中所感，那么习作也许

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