小学生法制教案_范文大全网

1、区别是违法与犯

2、区分打架还手和正当

教学3、遇到什么情况拨打 110

目标 4、在校内有人向你强要钱怎

5、中小学生预防侵害的基本

中小学生预防侵害的基本方法教学

重点

中小学生预防侵害的基本方法教学

难点

教学多媒体课件准

教学设计二次备

教程: 一、设情境，引入比今天我学校领导的委托和我们分领导的委派，来到这里和大家探讨如进一步提法制观念，做一名遵纪守法的好学生，希望对同学们在学法、知法、守法、护法上有所帮助。希望这课够起到抛砖引玉的用。由于本人的学识和能力所限，加上时间仓促，准备不足，有不当之处，请各位老师和同学们批评正。今天，我讲的主题是《努力提高学生安全素质教育，有道德、有文、有律代新人》。二、自主探索 1、一、小学生应懂得哪些律

(一)、下面，我先和大家谈谈什么是违法与

同学们不要把违法与犯罪理解成同一个意思。首先，违

反法律、法规禁止做及不允许做的或者是应当去做的不

为。犯罪是指触犯中华人民共和国《刑法》，严重危社

《刑法》应当追究刑事责任的行为。

其次，根据我们的办案实践，违法行为主要表现在违治

行为，触犯的法律是《中华人民共和国治安管理处罚

犯的是国家的《刑法》。第三、按照《治安管理处罚

处罚种类有拘留、罚款、警告。按照《刑法》，对犯分

分主刑和附加刑，主刑有:管制、拘役、有期徒刑、期

刑;附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收

从以上我给大家介绍的有关法律方面的常识，可以出

于犯罪，但是犯罪必定违法。无论是违法还是犯罪，学

触犯。如果平常不遵守校规，为所欲为，对校领导、主

的教育置若罔闻，久而久之就很可能走上违法犯罪的

同学们应当深思，要自觉地学法、

(二)、怎么区分打架还手和当

刑二十条的规定，正当防卫是正在进行不法害的行为人采取造成一损害的方法，以防防止公共利益，本人或他人的人身和其他权利免遭侵害的度的行为。此可见，正当防卫有四个条件:一，必须是针对不法侵害行为。二，必须是针对正在进行的不法侵害行为;三，必须针实不法害行为的人;是防卫不能超过必要的

刑第二十条明确规定:"了使国家共利益、本人或者人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取止不法害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任"。这说明:为了维护社会法制，法律提倡民同违法犯罪作斗

(三)、遇到什么情况拨打 110

110"系报警电话码，遇有歹徒拦劫、入室抢劫、绑架、流氓强暴、行凶杀人特殊情况，可迅速拨打110电话，寻求警的紧急救援。110电话台，有公安干警昼夜值班。接电话，会立即通知警察及时赶赴案发地点，采取必要的行动。如我市一位群众现批在逃的犯罪嫌疑人在家店就餐后，拨打"110"电话，接警后，刑警队侦查员迅速出击，仅用5分钟就将这久抓未获的盗窃团伙的骨干分抓获。"110"报警台，被誉为人民群众的"保护神"。拨 110话时，冷静要慌，最好用普通，向值班民警说明发生什么案件以及案发的时间、地点、情况、有么

但是，不能轻易拨打110电话，一般并非紧急的情况，用着拨打110，应该采取其它适当的办法处理。如果视拨打110为儿戏，意拨打，必然扰乱公安部门的工作;乱拔110电话，谎报"军情"，还会受到处理。造成严重后果的，据《治安理处罚法》被处以15日以下

(四)、在校内有人向你强要钱物怎

学本校被人强钱物的情况虽比较少，但也有些同学遇到过。向你施加威胁的有本校的学生，有校外混进的学生。本校的往往是那种沾染了不少习的、了名的"坏孩子"，你认识他，或是"半熟脸"，你能从别人那里问出他谁。他让你他钱，他烟，或是要你的其物品，不然就要打你，甚至还可能说"以后见你一次打你次～"他敢在学校里做这事情，就不怕老师吗,就不怕学校处理他吗,是不是胆子太大了,同学，并不是他子大，而是他在利用你的胆小事，他觉你不敢对抗他，不敢声张，不敢告诉老师，把事情大;觉得你可这样想:这次乖乖他的，免得后他老找你岔，老欺负你;他还可能觉得他们"坏孩子"圈子里的某些说法可能也影响到了你，那就是"事不能告诉老师，告诉老师就算报了‘'，报‘'就不算好汉。其实，他心里是虚得很的，他是非常怕老师知道的，有个现象可以说明这一点，那就是学校里班部、好学生就少遇到这种威胁，因为“坏孩“知道学和老师关系密切，是都会跟老师说的～至于那种报"官"、不报""的说法，是非常愚蠢的，是古代所谓"江湖"上流传的、非常落后的、早已被现社会所汰的东

会是法制社会，有了矛盾，有了冲突，是必须清代表府

织和部门解决的～报"官"是天经地义的事情～同学们，其

办法都是不正确的，因为那样会留有后患～那么此时怎办

首先你应该拒绝他，并且大声说:"不行～我凭什么给～

不对，走，找老师评理去～"一边斥责他，一边向老师办室

同时注意自己的视野当中有没有老师(哪位老师都可

发现老师，但是发现了班干部或自己熟悉的有正义感同

他们，你就要大呼"XXX，快去找老师来～"因为"老师"这两

"坏孩子"是有着威慑作用的，这时他便不敢轻举妄动。果

孩子"虽然心虚但表面仍然很恶，你就要一边斥责他边

开，去找老师。记住，千万不要胆小，不要软弱，也不

手打，因为只要你义正辞严斥责他，就已经表明你非勇

果动手打，一是显得你不讲文明，二是你也容吃

在校内向同学们强要钱财的有时是窜入或混入学校外

可能是些不三不四的小青年，也可能是外校的"坏孩子"，

能是本校流失生或已经毕业出去的人，他们一般不穿校

和大家一块玩耍，眼睛总盯着人。这些人往往和本校的"坏

勾结。被他们施加威胁的同学，常是被本校的"坏"孩指

为他们也要找"软的"捏。对付他们，也要象对付本校的"坏

样，要义正辞严斥责他们，也要迅速找老师。记住:是

校园里，这是一个绝不允许以邪压正的地方，老师就附

和同学们一定会帮助你的～只要你这样做了，他们肯要

溜走的。因为他们非常怕学校扣住他们，交给派出所民

审查。就是溜走了，学校也不会放过他们，要查出他们些

还要查出校内是谁跟他们勾结，从而给予应有的惩罚教

(五)、学生违法犯罪的原因和理

小学生预防侵害的基本方法是什么,

1、义正辞严，当场制止。当你到坏人的侵害，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方得你可。你可以大喝一声:'住手～想干什么,"，"耍什么流氓,"从到正压邪、震慑坏人的目

2、处于险境，紧急求。当自己无摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、师、家长及

3、虚张声势，巧妙周旋。自己处于不利情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出或就在近，以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓利机，不坏人的企图得

4、主动避开，离危险。明知坏人是针对你而来，你又法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，到安

5、诉诸法律，报告安。受到严的侵害、遇到突事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决(应断地报告安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村员会、治保委会等单位或部门举

6、心明眼亮(记牢特点。遇到坏人侵害你时，你一定看清

是几个人，他们大致的年龄身高，尤其记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的，注意保

7、堂堂正正，不贪占。不贪图受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占人的小便宜。因为"吃人家的嘴短，拿人家的手软"，往往是贪点宜人容

8、遵纪守法，消除隐。自觉遵守内外纪律和国家法，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人己身上打意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻脱同们的联系，避免被拉下水和被侵

下面，我简介绍一下我区校园安全工作，以便师生对公安机关等部门的工作个

近，区校园安工作取得了较大成绩。特别是安部推出维护校园及周治安秩序“八条措施”以来，我分局在委、区府高度重视和坚强领导下，突出区域特色，创新工作模式，深入学习“德阳经验”，掀起贯彻落实公安部“八措施”新高潮，将 “一、两点、三结合、四落实”的工作思路落在实处，全力创建平安和谐校园。在区政法委、区教委等部密切协作、相互配合、共同努力下，使得校园安全工作取了显著效。到了安部、局、分局肯定和好评。这与各校领导、师生的支持配合、辛勤努力不

在成绩的同时，我们也要清醒地看到，前学校治安面临的形还不容乐观，由于受各种复杂因影响，彻落实公安部“八条措施”、开展校园安全专项整治工作将是我们面临的长期任务，虽校治安状况好于社，师生对治安问题敏感、承受力低，集中整治后容易出现反复，害学生、危害校园的件仍有发生;个别学校内部及周边治安状况不稳定，影师生全感，校整体治安势不容乐观，维校园及周边治安秩序工作必将十

“安全理长效工作制”是符合校园及周边实际情况、充分发挥整体功能的一种制化、规范化、长期有效、能从根本上解决问的工作模式。建立校园治安管理长效工作机制是一项相对复的系统工程，需要反复调查研究，需要在实践中不断探索，在科学管理中断完。在文保系统治安防网中，校园是防控工作核心。当前我区校园治安稳定的基础还比较脆弱。如何采取措施合校园各种防控资源，进一步范各项安全防范制度，构筑以要害部位为核心，人防、物防、技防结合的治防控网，有预防、少刑事案件重大治安灾害事故的发，确保校园持续稳定，是摆在我们面前的一重

三、布置作业

备课稿纸教学小学生法制教育课时 1 内容

2、学生违犯罪的原因和心理状态教学3、安全问题给同学们提点建

学生违法犯罪的原因和心理状态教学

重点

学生违法犯罪的原因和心理状态教学

难点

教学多媒体课件准

教学设计二次备

教学过程: 一、创设情我们要科学发展观为统领，以促进校园和谐安为目标，以党的十七大和奥运安保工作为中心，从五大方面强化校园安工: 二、自主探

我从青少年违法犯罪基本原因，防青少年犯罪的措施和依法维护自合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教育的现义深远

20世以来，青少年犯是各国共同面临的一个突出的社会问题。据了解，我国18周岁以下的成年人约有3.67亿，占全国人口近三分之一。然，作为国家和族的接班人，未成年人群体中存在的违法犯罪问题、心健康问题却越来越突出。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65,，处于居高不下的局。一犯罪总量持续增长。二青少年罪占刑事犯罪比率呈上升趋势。三是青少年犯罪类型呈扩展式发展。其中，暴力犯罪的比重和程度都增加了多，抢劫又是这几增加速度最快的暴力犯罪。特别值得注意的是，近年，14—18的少年发率上升快，违法犯罪的高发龄阶段，究其青少年犯罪的因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素互用所

(一)青少年身心发展的不平

少年时期，是人生中至为关键的一时期，是人从幼儿童期向青年期的过渡阶段。于这一殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变来，主要表现为:求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的立向，望据自己想法、兴趣去行，认识问题直观、片面，缺成

的分析判断、辨别能力。种身心发展不平衡，使青少年抵抗外部世界的扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出轨

(二)青少年不良的个性倾向

人个倾向性是个性中主动，最积极的因素，它决定着人对现的态度，决定着人的认识和活动的向与选择。个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信、观念体系，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为:具有强烈的物质欲，权力欲，报欲;观念体系上，概括地说，主表为“五观”不端正，以自为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观;过分追求金钱，享乐，利，实惠，讲究吃喝的人生观;善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观;“哥们义气”高一的封建行式的友谊;放荡羁，低级感官刺激的爱观等。正是在这些强烈，形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上犯的道

(三)家庭不良因素的影

，我同学们讲一下家不良因素的影响，希望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母，纠正有些父母的不良家庭行为。家庭是青少年个体生、成长的第一空，是青少年最早接触的“小社会”。也可以说是一个“大染”。这就要求有些同学，是莲花“出淤泥而不染”，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重的。查与研究表明，青少年的身心家这一环境中能否健康发展，与家长对庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着切的联系，若父母对家庭有强烈的社会任感，对子女的态度当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的聚，亲和力增，正面影加大，女实德行为，违法罪的可能性就很小。反之，子女到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚直接致犯

下面，我再和大家分析一下有的学生违法犯罪的原因和理状

有的同学认为知了什么是违法、什么是犯罪就行，我绝对不会去违法犯罪，其实，实际并不

据我局法制部门统计，去我区在校学因违反治安管理行为被公安机关依法留的有15人，治安罚款、警告的就有50余人。其中不仅有中也

()由不懂法，以不知道什么是守法、什么是法在我们公安机关理的有关案件中，有的违法犯罪学生在述中首先识到自己并没有想违法犯罪，有的是为了哥们义气、有的是为了逞强争霸，再加上缺乏自我的约束力、控制，常是迷迷糊糊地参了法犯罪行为，他们对此非常后悔。(案例:某学校的一名即将毕业的学生，因经常花钱无度，讲哥们义，被社会上的两名不法分子通过钱物引诱，开始从偷窃几块到参盗窃团，先作几起，盗总价值近万元，触犯《刑法》第264条，构成盗窃罪，被依逮

(二)缺乏明辨是非

在经济大潮冲击，某同学的人生观、价值观生了变化，个别同学对社上出现的不良恶习明辨是非和抵抗能，不能自，对校领导和老师的教育规劝听不进去，对所谓“哥们儿”的不法语言，信义为真，从而导致了走上违犯的道路。(案例:区中学的一名高中生，经常违反校规，不遵守学校纪律，他对德育处的领导、班主任的多次规劝教育，听不进去，恣育妄为。后来发展到与社会上的不法分子勾在一起。曾四到其学前拦劫低级同学，强索强要钱其他物品，最后被公安机关给予拘留、罚

(三)受好奇心驱

同们正在育、长知的段，具有强的求知欲，对外面社会上各种新鲜事物充满好奇心也属于正常现象，但由于我们社会经验和生活的阅历相对较少，所以要多与老师和家进行沟通，帮助我们明是非，使我们知道哪些做、哪不该做。有的同学就是因为在好心的趋势下，了某些不应做的事情，触犯了法律。我再讲一下盲目参与问题。我们是社会主义国家青少年，我们应该有正确的人生观、观、界观。关于这，在课堂上，老师们通过孜孜不倦的教诲，给了我深刻启迪。在课堂之，我们要经参与一些有利身心健康成长的活动，从中丰富自己、提高自己。一些对于们没有任何意义的事情我们一概控住自己的好奇心，不要为了热闹而盲目的地跟从。这里我想举正月初一去雍宫、圣诞节去教堂的例子，每年的正月初一和圣诞节这天，我公安部门都要派出大批民警和交警力到雍和宫和教堂周去维护秩序，干么,就是疏导交通，疏通人流，防止有人挤死踩伤。去这地方的有部分出于宗教信，但不乏有于好奇心凑热闹的人，其中有很多是青少年学生，可他们本不知道为什么月初一和圣诞节要去雍和宫、教，只随大流。正常教活受法律保护，公民有信教或不信教自由，我这里想说的是劝告同学们参与社会活动要根据自己的年龄和需要选，要培养自己明辨是的能力。再有迷恋电脑问题。我这里所说的恋电脑不是指用电脑去学习、去工作，而是指痴迷、沉迷于电脑游戏。现在社会上出现了很网吧，违法经营电脑游戏，还有少数不法分子用电脑搞非法经营，我们公机关对此查处非常严厉。但有的同学就是喜欢往那里去，因为新鲜好玩。了玩游，有的同了回家吃饭、有忘了完成业、有影响学习成绩，可以沉迷脑游戏给我们的带来很大的负面影响，干扰了我们正常的习生活，让老师和家长为我们担忧。有的同学为玩游戏，花光了家给的零用钱，于是就想法设法去弄钱，有的就采取了不正当的方法和手段，或瞒着家长家里拿、或向低年级的同学索要等等，岂不知，这已经是一个危险信，它很可能我们推上违法犯

最后，就安全问题给同学们提几点

一、要注意交安全。无论是步行还是骑车，都要格遵守交通规则，注意车辆的动向，小心谨，防止

二、是在家中要注用电安全，注意防火，千万不要玩火，报曾刊登一名校学生玩火被烧伤的事情，这是很深刻的教训，同学

三、注意游泳安全，要在家长或同学陪同下要到正规全

育场所去游泳。

四、目前，公安机关正在全市范内开展校园边专项整治行动，希望大家在提高自我安全防意识的时，积极配合公安民警做好宣传和治理，发现违反犯罪行为及时举报，公安关共同护好社会秩

同学们，你们是祖国的明，民族的未，有党和政府的关心护、有老师家长的教育培养，再通过自己的不懈努力，你们一成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。希望你们时刻加强自身修养，时时关注安全，奋发向上，茁壮成，以健的身心去迎

小学生法制教案

《小生知法守法》学教案设设

教学目的

通设设小强法、知法、守法的事例～学教育学会并生社上要设守

教学要点

,,设设强法、知法、守法～得守法先要

,,做遵设守

教学准设

,,设合设文容设

,,设搜集一些设于设述

,,幻字幕,幅～设

,,生思想

?法律意设淡～缺乏设 " 知法守法 " 的刻理解。?设

教学设程

一、设设,

同设～设设前～老设向提出设设一设设,假如在设路上行走学你个你～人欺侮了～设,回答得～我设中有些人表设出

无畏的英～但设不是最理想的设理设的方

劫的事～设最好能用法律保设自己～一知

设我设一起第八设来学-- 《知法守法》。板设设

设了用法律设自己～不设犯法律的好少

怎呢听设做

二、设述故事～激情明理,

,,设设境、设述故事。;放设

,,提

?设人

?小强设设不设哥哥去设设,如

?小强设什设能受

,,设着设设～设设设文。

,,设共设～明道理。

小设,?强在被设人设住～遭受恐

地站在那～冷地设设那人～那年强设他

强利用自所的法律知设保设了自己～出了

假如是小强～设设设做,设的设好～我要用法

先必设知法、法～设就要求我设平设必多法律

知设～才能道什设是设法犯～才能在自己受设害设保设自己。?是的～小强楚地知道,如果哥哥去他～一定暴力设设他设清找会～而使用暴力去设人是设法的～因此小强不设哥去他设。小

两个当好设,一是避了一设流事件～二是使哥哥免于设法。然设一切都是小知法守法分不的。假设件事设生在身上～

设设人～做,假如那年是的设人～

小设,以后～我设一定要多些法律知设～不做设

要做设法的～一定要设阻。如果已设了设法

安机设自首。设我设共同努力～设设社治安～做一知

?小设,小之所以受到人设的设～是设他平

知道用法去设阻设人不设法～模

三、拓

小是我设少年法、知法、守法的范。

法的事迹设,小设,设设的设些事迹～多老设

己遵设守法～一方面用法律设止设人设法～设然

设了社的安～我设要

四、设比设设～辨析

? " 年童是家的公民～设设、知法、守法。儿国学" 小设,少年儿童是祖未建设者～有设利设设设设的安定～因此设设法、

? " 少年童天活～不设设受律的设束。儿真" 小设,天活设不是真并拘无束～少年的天活设在以设律和法律设前

活设～所以也设以遵

? " 设设做一知守法的好年。你怎个" 小设,小法、知法、守从学法～设要用法律知设阻设人设法行设～设设设社

五、设设设设～激情设行,

同～设设设我设设了设小强用法律设保

设人的设法设～是我设设的楷模。希望设

学从个设法知设～小遵守设律～设大遵

设设名,依法保

教学目设,

设了未成人的健康成设～家庭、校、都有

身更有设任设自己。育生有设急避设设利～

生命只有一次～保设己的生命是最重要的。在特殊的情下～况可以随灵与坏争达机设设智活地事作斗～到保设自己

、要设生设设到生

、用合法学会灵手段机智活的设

或脱离设地。

教学方法,

　　事例入～激设设趣。住重点

拓展思路。

教学设程,

一、设入,

、设起

什设设设,;使生了解

　　、设有生命的设利～有设急避设

随灵个屏设设机智活的保设自

幕设示事例容,内

二、分析理解

;一,提出设设～

　　看了事例～设能设设于个你

于杰是设设的个你学孩

;二,设合设设。

　　根据

少年自设自救的故事～设设同设设。学听

;三,设设;大幕

　　遇到面的情设设设设,;况

设设设自己的做法,

　　、自人在家设～有当你独你

、路上～如果有陌生人尾随你

　、当你陌生人送设设～设是

　　、一自己回家～设设如设设

你怎设设设设做,

　　、一在家～有人设～的当你

设位～去不去,你

　　、不

怎设做,

　　、放～有学你怎陌生人设的

、被人你坏挟你将怎离持

;四,演《是你陌生

同设～生

个人的设任～设大家设注。中央台的“今日设法”～天津设设的“案法与并从学”等法律设目到一些律知设得到迪。小法制

班设 07-1班

教育内与容,安全我同行

教学目设,

1、情感目设提——学高全意设～愿意自设去设《道路交通法》的有设知～在设

2、知设目设——条个初了解《道路交通法》的有设文～知道一公民都要设遵

3、能力目设自能——改设生活中不遵守交通法的不良设～提高设活中

重点设点,

根据学学条的设知水平和设力的有限～设枯的法律文的理解比设设浅学条～因此～本设重点以设生了《道路通法》的有设文设平～着重培设生设遵守学交通法的意设和良好

设了到目的～我达教学学体教教循生设主、设设主设、设设主设的代学

1、设设情景、合理想象依据需学真～我首先出示设情景,;设件展示,设是我校一下学冲跑教学斜坡上设路设的情景～设在指设生设察的设上～引设合理想象,“将会与学出设什设的设果,”设设近了设本生的距离学达学～在感知的设境生有了表的欲望～

了平台。

2、合作交流～胆学教与探究根据回答～设出可能出设设设不可能两况并启学并设情～设生设设行交流其原因是什设,设相机板设。设一设设的设设通流、探究～培生的合学与懂作意设分析能力～以设他设得“道路安全～防患未然”的道理～不能存有设幸心理。设就此揭示今天的学—设

3、事故再设～撞设情感在生学感、设知的基设上～更设一步激设生的情感～设不教触惊失设机地播放设像～;设件展示,通设些目心设景和极数学灵会撼会有设力的据～生的心到强烈的震～他设感到交通事故设都随

4、抒胸臆～列设事例在生的学与画会感设景设生共设设～同设情不自禁的设出感受～设设设设情教画触惊告白,面设设一幕幕令人心的设设设设～一个个您学瞬设消失的活生命～是否设要设设。设而～设生设学会来校、家庭、社不遵守交通法交通安全事故的设例。以此培设辨设能力～增强安全意设～促设良好行设道德的成设。设设～设解《交通法》的有设文就条从学水到渠成了～而设利完成知目。同设生出教国条材中出设的《中设民共道路交通管理例》已设止～设行法律是2004年5月1日施的《中设人民共和道国交通法》。5、明白症～入情悟理俗设设,“老的屁股不得”“交通安全事故猛于虎”人设设什设设在重覆设,交通事故设什设设出不设,设出示事故教原因设设数并据～;设件展示,着指出90%的交通事故是与个每一安全意设淡薄～不自设

设一设设的设设旨设生设设设中～无学从从数悲切的设景中设设通安全意设薄的设

6、系设设～拓展深化法制要回设的生活～学学学重生设设。生在设虚教画或设设中设～促设知的设一。设再次播放设设的面～;设件展示,依次设,面设设设的情并你学呢景～设设位小生设些什,如果是你怎学真你怎呢设做,假如设出事了～设设设设,同设设回答～就学可能会涉及到交通安全设设口、设遵守交通、交通安全保障设施、如何设警、救助等设设。设教学相机出示我班生设设设设 ;设件展示, 使其切设知自己交通安全知设缺乏～改设不遵交通的不良设。制要回教学设生的生活～学学学体尊重设设。设生在设或设设中设～促设知行的设一。设设设教画并再次放设设的面～;设件展示,依设出,面设设设的情景～你学你怎学真你设设位小生设些什,如果设设做,假如设同出事了～设设设,同设的回答～就怎呢学号可能涉及到交通安全设设设、自设遵守交通法、交通安全保障设施、如设警、救助等设设。教学相机出示我班生设设设设表 ;设展示, 使其切知道自己

设,同设～学交通事故形形色～多设多设～交通安全是一永恒的设设～我设只有自设守交通法～设交安全警设设～幸福才能我设同与在～全才能我设

由于生的行设设有学反性和周期性～知行的不完全设一～造成了学学设知不一定完设设成生行设。同设～根据前

看出本设设设点设设设增强生的道路学交通

路交通行设设设。

小学生法制教案

围场县下伙房小学

李楠

2011年11月9日

第一课五星红旗我为你骄傲――认识国旗一(教学目标:

知识目标:

1(使学懂得:五星红旗是

中国人～我们要尊

2(国

3(国徽也是祖国

技能目标:使学生明确升降国旗

旗、唱国歌时要

情感态度价值观:

1(从思上认识到国旗、国

2(从树立尊敬、热爱、维

念～增强爱国

教学重点:尊重和爱护国旗、国

国徽是

祖国的表现。

教学难点:让学生从思想上认识

的象征标志～树立起自觉

国徽的意识。

二(教学准备:

1(多媒

旗、国歌、国徽》、

2(学生前收集有关国旗、国歌、徽的

,一,、导入新课

1(同学～每周一的课间操我

2(为什么我们

3(根据生回答导入本课～并

板书:1课五星红旗我

设计意图:学生身边事物引入本课～激发学学习兴

1( 屏幕出示星红旗～提出问题:"为什么五星红旗是色的,为么有

板书:国旗

2(学生自由回～教师结:五星红旗是红色的～红色象征革～是用无英雄战

的五星角征着全国各族人民紧紧团结共产

设计意图:直观演示～增强实效性。

3(对于五星红旗你

学生汇报收集资料。,内容大致括:五星红旗的来历～关于五星红旗的小故、关于尊敬五红旗的故事～关于五星红旗

设计意图:学生主动集资料～不可以培养学生收集、处理信息的能力～而且还以拓宽学生的维～从而方面的了解国旗～做

4(屏幕示《义勇军进行》图片～教介绍《义勇军进行曲》的诞生。,它创作于1935年～由田作词～聂耳谱曲。《义勇军进行》是作者当时为电影《风云女》创作

板书:国歌

设计意图:直观演示～增强实效性。

5(提出问题:想一想什么场合应当升国旗、奏唱歌～升国、

6(分组论:升国旗、唱国歌时

7(学生报结果～适当予以表扬～鼓励

8(小结:

,1,少先员行队礼～唱国歌时肃立、音哄

表现出们对国旗国歌

,2,军人行军礼～庄严而神圣。

,3,奥运领奖台上升国旗～运动员立正行目礼～有些运动员习惯把右手放在心上～表示心和祖国连一起～这明运动员在胜利的时最先想到的是国的荣誉～为祖国争光而自豪～为自己是中国

设计意图:通小组讨论可以培养学生合作意识～并知道我做起觉尊

9(同学们～国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情对祖国的诚～

10、全体起立～齐唱国歌。

设计意图:激发学

,三,、认识国徽

1(课件示国徽。教师介绍国徽的成～

板书:国徽

2(让我们解一下我国法律上是怎么保护徽的

3(讨论:有一家公在自己的商包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽～并且小广告的形式处散发传。这家公司的行为是

4(小结:同们～天安门城楼有国、人民大会堂有国徽。徽和国旗一样代表着国～爱国徽同样是爱祖国的表现。 ,四,、总结:同们今天我们解了国旗、国歌、国徽～它们是祖国的象征和标～我们要自觉尊重和爱护～我们要为生在个伟大的祖国而

板书:祖国的象征骄傲自豪

让我们齐唱《

设计意图:一步激发学生的爱国热情～自觉尊和爱护

,五,、课

1(手抄小

2(开展唱

设计意图:课外延伸～对学生进行爱国义教

,六,、板

第一课、五星红

――认识国

国旗祖国的

骄傲自豪

课后小结:

通过教学～生认识了国旗、国歌、国徽～知道国旗、歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱国的表现。但是个别学生收集资料不积极～不能有的获得新知。今后要纠正学生的学习惯～以便更好

第二课习《中华人民共和国预防未年人

1、使广大学生了

2、使一位同学远离本法

行为,

3、理

作品学优的好青少年。

不良行为的预防

二(教学过程:

,一,、课题引入

同学们:天的法制教育让们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委第十次议通过的～199911月1日开始实行的《中华人民共和国防未成年人

,二,、布和实施《中华人民共和预防

党政府历来十分重视对少一代的健康成长～对青少年一寄予了无限希望～给予了无微不至的关怀。国家出台诸的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长～尤其是《中华民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具大和深远的意义。这是社会主义代建的需要。是保护青少成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一八章～分别为:则,预防未成人罪法的教育,对未成年人不良行的预防,对未成年人严重不良行为的矫,未成年罪的自我防范,对未成年人重犯

,三,、讲授新课

今天我们点学习本法中的第三章,未成

1、未成年人违

俗话说:?冰三尺～非一日寒?有俗话说:风是雨的。未成年人违法犯罪非一朝一夕的事～而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。间必然会出现诸多前兆与号。小错不断～大必犯说的就是这个道理。一些青少年违犯罪就是由于他

良行为～放任自己而没有及时利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违犯罪征候、象～根据部表象的差异其前

言语:经常街、谈男论女、隐语黑话、说谎

举止:衣帽整、精神不振、儿郎当、蛮横无、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻放纵、卧不安、行踪诡秘、大花钱～喜怒无。结交?哥们、姐们?、口哨唤、纸条传情、

起居:活懒散、饭量骤减、

打扮:重打扮～过度化妆、

嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网。携物回、护身

学业:旷逃学、成绩突降、考试

2、在《预防未年人犯罪法》中列出了九种不良行为:旷夜不归宿,带管制

强行向他索要财物,偷窃、故意毁

观看、收听色情、淫的音像制、读物等,出入法律、法规规定未成年人不适进入的营业性舞厅等场,其它严重违背社会

3、不及时矫正不

对具有以所列不良行的青少年如不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正～那不良行为的进步发展就导致违法犯罪～前兆就

例一:湖北某结连发生8起庭被、商店被撬案件～场不留痕迹～作案手高超。经侦破～这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左的初中学生组成。这些人的从8、9岁就有不良习气～优劣机～但又得不到及时教育和矫正～最

例二、北京处理过一个8抢、流氓团伙～平均龄不足14岁～他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个也都是从很小就不良习气缠身～行不端～劣迹斑～有的不到及时矫正～最终也走向罪。这样的例

4、预防未成人犯罪要从预防未成年人不良行为开～预防不行为

5、指导学生养成

A、良好惯～良好行为养成要经过一长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起,预防不行为要从具体的事抓起。小不小。小时不抓～就演变大错。教育

B、从小～抓小事～而久之～成良好习惯～使不良行为得到及时的制止和矫治～到防微杜渐的作～抓好两?小?～是预防未成年

C、树立正确人生观、世界观、价值观～做有理、有道、有

D、《小学日常行为规》是学生行为的准则～应努力做到我们每一个同学都要做到:自尊自爱～注重中学仪表～真友爱～礼貌待人～遵规纪～勤奋学习～勤劳俭朴～孝敬父母～严于律己～遵守公德。以

,四,、结束语:

祝:每一同学都成为遵纪守

第三课《小学

一(教学目的

通过张强学法、知法、守法的事例～教育学生在会上要遵

二(教学要点

,(学习张小强学法、知

遵守纪律做起。

,(做遵纪

三(教学准备

,(结合课文

,(课前搜集一些关于论

？(幻灯字幕？

,(学生想状况分析:?法律

法守法 " 的深刻理解。?个别学生不自觉

,一,、课题引入:

同学们～讲课前～老师向你们提出这样一个题:假如在马路上行走～有人欺侮了你～你会怎办,回答得很好～我们当中有些人表现出一种无畏的英雄气概～但这并不是最理想的处理问题的方式～如果遇到拦路抢劫的事～我们能用法律保护自己～做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第课 -- 《知法守法》。书题:《知法守法》一课向我介绍了用法律保护自己～不违犯法律的好少年 -- 张小强～那么～张强是

,二,、讲述

,(创设情境、讲述故事。,录音配

,(提出问题～引导明

?当别人对小强强行搜

?小强什么不让哥哥去报复,如果去报复后会造什么后果,?小

3(师生共议～明确道

小结:?小强在被别拦住～遭受恐吓的时候～并没有被吓倒～他勇敢地站在那里～冷静地劝说那几个人,当那几青年强行他搜身时～小强利用自己学的法律知识护了自己～指出了他们的行为触成了罪。假如你是

怎样做,的很好～我们要法律保护自～首先必须知法、懂法～这就要求我们平时必须多学法律知识～只有掌握了法律知～才能知道么是违法犯罪～才能在自己到伤害时

?是的～强清楚地知道:如果哥去找们～一定会用暴力报复他们～使用暴力去报复人是违法的～此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处:一是避免了一场事件～二是使哥免于违法。当然这一切都是与小强知守法分不的。假设这件发生在你身上～你亲人要去报复别人～你会怎样做,如那几个青年是你亲

小:以后～我们定多学些法律知识～做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事～一定要劝阻。如果已做了违法事～一定要劝说他们到安机关自首。让们共同努力～维护社会治安～做一知法守法的好

?小结:小之所以受到们的称赞～是因为他平时学习了很多法律知识～知道用法律去阻别人不法～模范地做到了学

,三,、拓宽知识～深化

小强我们青少年学、知、守法的典范。有谁道我们身边知法守法的迹吗,小结:你们说的这些事迹～有很多老师也道～他们一面自己遵纪守法～另一方面法律终止别人违～虽然不是轰轰烈烈的壮举～却维护了会的安宁～我要

,四,、对比

? " 少年儿是国家的小民～应该学法、知法、守法。 " 小结:少年儿童是祖未来的建设者～权利和义维护祖国的安定～因此应

? " 少年儿童真活泼～不应受法律的约束。 " 小结:天真活泼并不是无拘无束～少年儿童天真活泼是在以纪和法律为前条件下的天真活泼～所以也应遵纪守法为

? " 你准备怎样做一个

小结:从小学、知法、守法～同时要运用法律知识劝阻人的违法为～

,五,、简单

学们～这节课们学习了张小运用法律知识保护自己的同时～终止了个别人的违法行为～我们学习的楷模。望你们从做起～从现在做起～认真学

律～长遵守法律～做一个

第四课安

一(教学目标:

情感目标——提安全意～愿意自觉去学习《道路交通法》有关知识～学习

知识目标——初了解《路交通法》的有关条文～知道每一个民都要自遵守交

能力目标——自己改变生中不遵守交通法的不良习惯～提高对活中违反交法的行

根据学生认知水平和学习力的有限～对枯的法律条文的理解比较肤浅～因此～本课重点以让学生解《道交通法》的有关条文平台～着重养学生自觉遵守交通法的意识良好的交通

三(教学过程:

为了达到教学目～我遵循学生为主体、教师为主导、发展主线的现教学

创设情～合理想象

事故再

明白症

这六个步骤循序渐进、螺旋升的原则构建学内容～形成师生间、学生间多向性信息交流～构成媒体用、学协作学习的动态组合～从而在一课

依据教学需要～我首先出示真情景:,课件展示,这是我校学生冲下斜坡跑上马时的情景～教师在指导学生观察的基础上～引导其合想象:?将出现什么样的结果,?这样近了课本与学生距离～在感知的环境中学生有了表达的欲～为下一步的

2、合作交流～大胆探究

根学生回答～师导出可能出现车与不可的两种情况～并启发学生组进行交流其原因是什么,相机板书。这一环节的设计通过交流、探究～培养学生的合识与分析能力～以及让他们懂得?道路安全～防未然?的道理～不能存侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉守交通法。 3、

在学生感知、知的基础上～更进步激发学生的情感～师不失时机地播放录～,课件展示,通过这些触目惊心的场景和极有说力的数据～学生的心灵会受到强烈的震～他们会感到交事故随时都可能发生～它离我们很近～很。 4、直抒胸

在生的情感与画面场景产共时～同学们会情不自禁的说感受～这时教结合画面真情告白:面对这一幕幕令人触目心的车祸现场～一个个瞬间消失的鲜活生命～您否还要尝试。而～让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法通安全事故的实例。以此来培养辨能～增强安全意识～进良好行为道德的成长。这时～讲解《道路交通法》的有关文就水到渠成了～从而顺利完成知目。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废～现行法是2004年5月1日起实施《中

5、明白症结～入情悟理

俗话说:?虎的屁股摸不??通安全事故猛于虎?人们为什么还在重蹈辙,交通事故为什么层出不穷,教师出示事故原统计数据～,课件展示,并着重指出90%的交通事故与每一个人安全意识淡薄～不自觉遵交通法有关。接

这一环节的设计旨让学生调查统计中～从无数悲切的场景中转变交安全意识淡的实

6、联系实际～拓展深化

法制学要回归学生的生活～重学实际。让学生在虚拟或现中体验～促进知行的一。这时师再次放开课时的画面～并依次导出:面对这样的情景～你给这位小学说些什么呢,如果是你该怎么,假如这同学真出事～你该怎么办,同学们的回答～可能会涉到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调统计 ,件展示, 使其切实知道自交通安知识缺乏～改变不遵守交通法的不良习惯。法制教回归学生的生活～尊学生实际。让学生在虚或现实中体验～促进行的统。这时教师再次播放开课时的画面～,课件展,并依次导出:面对这样的情景～你给这位小学生说些什呢,如果是你怎么做,假如这同学真出事了～你该怎么办,同学

号、自觉守交通法、交通全保障设施、何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 ,课件展示, 使其实知道自己通安全知识缺乏～改变不遵交通法的不

7.总结:同学们～通事故形形色色～多种样～交通全是一个永恒的话题～我们只有自遵守交通法～让交通安全警钟长鸣～幸福才能与我们同在～安全才能与我们同行。由于学生的行为习惯有性周期性～知行不完全统一～造成了学生认知不一定完全转成学生的行。同时～根据面的重点分析～不难看出节课的难点应该为增强学生的道路交安全意识～让学生养成好

第五课行走

一(教学目标:

情感目标——提安全意～愿意自觉去学习《道路交通法》有关知识～学习

能力目标——自能改变生中不遵守交通法的不良习惯～提高对活中违反交法的

1.每同学必须牢记

指挥信号绿灯亮时～准许人通,黄亮时～不准行人通～但已进入人行道的人～可以续通行,红灯亮时～不准行人通行,黄灯闪烁时～行人须在确保安全的原下通行。人行横道信号灯绿亮时～准许行人通过行横道,绿灯烁时～不准行人进人行横道～但已进入人行横道的可以继续通行,红灯亮时～不准行人进人横道。行人必须遵守的规定行人须在人行道行走～没有行道靠右边行走,穿越马路走人行道,通过有交通信号控制的人行横道～须遵守信号定,通过没有交通信控制的人行道～要左顾盼～注意车辆来往～准追逐～奔跑,没有人行横道的～须直行通过～不准在辆临近时突然横穿,有人行过街天桥或地道的～须走人行街天桥或地道,不准爬马路边和路中的护栏、离栏～不准道路上

行走时～哪些情

,1,横穿马路很

,2,三成群横着走在非人行道上～这样

,3,上、下高峰过后～马路上车辆稀少～因为路中少人稀思

,4,行时一心两用～边走边看～或边走边想问题～或边走边聊天～边走边玩……样做～可能车不来撞你～你倒自己去撞车子～

2(骑车安全

,1,不满12周岁的孩子～能在道路上骑车。这是交通规则规定的。,2,不打伞骑车。,3,不脱手骑。,4,骑车带人。,5,不"病"车。,6,不骑快车。,7,不与机动车道。,8,不

最后还要注意～在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或雪未化、路结

3(乘车安全

,1,上车前先看公共汽是哪一路～因为公共汽车停靠站～往是几路公共车同一

,2,待车子稳后再上车或下车～上车时将书包臵胸前～免书

,3,上车后不要在车门～往里边走～见空处站稳～并抓住扶手～、手、身体能

,4,乘要尊老爱幼讲礼貌～见

,5,

第六课食品卫

一(教学目的:

1、让学生了食品卫生安全知识～认识食物中毒特～提高自救护

2、让生了解游泳时或

3、在学校安教育中～要认识道路安全标志～了解和遵交通规～做

二(教学过程:

,一,、导入

1、陈述一因食品卫生而出现问题的生。,

2、让学生一说怎样区分问题食品～预食品

,1,食物中

预食物中毒～首先讲究个人卫生～做到勤澡、勤洗服、勤剪指甲、勤理发～勤换床和被盖,一月一次,。保持教室、舍及环境的清洁卫生～养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次到"不吃"～不吃冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高处理的饭菜、喝生水、不吃零食。再是要从食品标签上注意识别食品质量～选择安全的食品是把"

1、认识食物

潜伏期:一般食后几

胃肠道症状:腹泻、腹痛～有的伴随呕

出现上述症～应怀疑是否食物中毒～并时到

3、预防发

a养成良好卫生习惯～勤洗手特别是饭

b不吃、冷、不清洁食

d少吃、不吃冷,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品 f要随便吃野～吃

g剧烈运动后不要急

h不到无摊点购买油炸、烟熏食品～尽能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品者就餐。 i不喝水～建议喝准的纯净水。从家里所带腌品在校不

j慎选购包装食品～查看包装标识、厂家厂址、电话、生日期是否标示清楚、合格。查看市场入标志,QS,:为了保护人们饮食卫生全～国家质量监督检验检疫局自2002年起～在全国围内实施食品安全市场准入度～对厂食品～经过制检验合格后～加贴市场准入标志～方便选购。2002年起～小麦粉、大米、食植物油、酱油、食醋等5食品,2003年下半年～对方便面、膨化品、罐头、冷饮等10类

,2,游泳时或不小

为了绝因游泳造成溺水～学校规小学不准下河、下塘、溪等游泳。即使在行游泳活动～都必要由懂水性的家长带领～选择合适的时间、地点、采取正确措施才能游泳。但学生由于小～不小心溺水的可能性是有的。发青少年溺水～首先抓时间进救护～不会游泳的～迅速取浮物抛入溺水者最近的水中～游的～在确保安全下采取正确的方法进行施救。岸～就时倒水～及时进行人工呼吸心脏摩。有运输条件的地方～可以在运输条件的地方～以在运输工具上施行外心脏挤压和口对口工呼吸～同时将病人往就近医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水～注意以下几方面教育孩子:,1,要教育孩子不单独到边、塘边等有的地方玩耍～告诉其危险性,,2,有水的学校

在学安全教育中～首先我们认道路安全标志～了解和遵守交通则～做到行走全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定～行人须人行道内行走～没有人行道靠右边行走,穿越马路须走行横道,通过交通信号控制的人行横道～须遵守信号的规定,通过没有信号控制的人行道～要左顾右盼～注车来往～不准追逐～奔跑,没人行道的～须直行通过～不准在车辆临近时突然横穿,有人行过天桥或地道的～须人行过街天桥或道,准爬马路边和路中的护栏、隔离栏～不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物车。行走时可以一心两用～边走边书～或边边想

,三,、让学生互相交

,四,、总结

要牢固树?安全第一～防为主?的想～因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望学们在以后的学和生活中要起注意～如果忽略了这

第七课用电

教学目的:

对学生进行用电、防、防盗等教～提高学生的安全意识～使学生学会一些自救的法～让学生在到危险时采取一定的措施～保护

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器,,起学

2、教师根据学

现家庭～随着活水平不断提高～家中的电也越来越多～给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。是～如果我们没有掌握一定的用电知识～不注意用电安全～就危险。所以～们不要出于好奇～自行拆卸、维修器～不要私自拉或乱接线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水～一旦电器出现故～

二、防火安全

1、提出问

如果你发生火或看到邻居有火灾怎么做,,学生自发表意～

2、根据论～结合《安全教育读本》向学

先:自己不玩火。其次:发现火灾要想办法自救。再次:要知道报火警电话:119。还要注意电的要及切断电源～同时要听从

三、防溺水

结合现实活中因游泳、玩水等发的溺水故～结合我们这些地方的天和地域情况～要求学生不能私自河滩、水库等危险地方游泳～即使是在游泳池也必须有大人陪同和严则。同时～发现溺水事件发生要及时报告大人～不能自下河、水等救人～因为们还不具有救人的能。四、结合实际进行防止高楼坠、误服药物中毒等

这节课我们主要学了用电全、防火安全、防溺水安全教育～今我们还会学多安全

六、作业:

检查自己有哪不安全的事～写下来～并说说如何注意。然后我们下节

第八课防为主～学会自救—

1、通读新闻、模拟表演、交通安全知识答等形式起

2、通过本次会活动～同学们了解一些基本的消防规则～知道发生灾后应该怎样～平时

,一,主读前些天威海发生的火

1、主A读新闻。 2、主持B:大家听了这则新闻有什么想呢,3、学们议

A:们的生活离不开。但火如果使用不当或者理不好～就会发生火灾～严重威胁人们的生活～给我们的生命财产和国家的建发展造成巨的损失。因此消防安全十分要。今天我们就一来学习消防安全的有关知识。 ,二,防安全知识竞

1、

2、易燃物品应该

3、平时用电取暖

4、

5、年龄小同学为

6、发生火灾时～要拨打什么报警电话,并且要说清

8、从

,三,看模拟表演～议一议:

1、表内容:一名小学放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火,2、议一议:表演的小朋友反了什么规定,我们该怎样预防火, 3、把小朋友的错误纠正过。 4、谈心

,四,模拟练习:

集体演示意

,五,小: 1、同学们小结:通这次

2、班主任小结:

消防知识们一定要牢记～平时预防为主～因为生命只有一次～幸福快乐掌握在你自己的手里～希望同们通过这次班会活～学会珍惜命～保护自己的人身安全。 ,六,

请你做个督导员～时刻提醒自己注消防安全～给一

第九课防震减灾

一、教学目标:

使学生解并掌必要的防震减灾知识～在突遇危急情时能够进行些有效

二、教学过程:

,1, 讲解汶大地震的情～将受灾情况与学生作交流～使学生了解到地震带给人的危害。并了解们国家从今起将每年的5月12日

,2,疑:假如我们遇到了地震～你会怎样做,怎样才能效的

,3,讲解:如何有效的防震减灾。 ,,面临

1、地震生时～至关重要的是有清的头脑～镇静自若的态度。假若地震时你正在室内～如门窗较远～暂时躲避在坚实的家具下或墙角处～是较安全的。～也可以转移承重墙较多、开间较小的厨房、卫生等处暂避。躲过主震～应迅速撤到宽敞户外。撤离时注意保护头部～最用枕头、被子等软

2、假若地震时你正室外空旷的地方～这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方～最好将手或包等柔物品护住头部～尽可能好自我防御准备。并迅速离开变压器、电线和围墙、狭窄

,二,发生险情

1、地中被埋在废墟下人员～用手巾、衣服等捂住口鼻～避免被烟尘呛闷窒息～还尽可能清除压在身上的各种物品～最好朝着有光线的地方。无力脱险时～尽量减少气力的消耗～坚持时间长～得救的可能越大。此外～外面的人废墟下的声音不容易听见～因此等到听到外面有时

等。

2、营救他人应先确定伤的头部位臵～使头部先暴露～迅速清除口鼻内的尘～再使胸腹部暴～不要强硬拽。如有窒息～应及

,三,地震时如何

当你到地面建筑物晃动时～切记最大的危害是自掉下来

1、在房里～则赶快到安全的方～如躲书桌、工作台、床底下。单元内～可选择开间小的卫生间、墙～依靠上下水管道和煤气管道的支撑～减小伤亡。对于户外开阔～住的工～震时可顶被、枕头或安全帽逃出户外～来不及～最好在室避震～要注远离窗户～趴下时～靠墙～使鼻子上方双眼之间凹部枕横着的双臂上面～闭眼

2、地震时～如已被伤或在倒塌物下面～应先观周围环境～寻找通道～方百计想办法出去。若无通道～则要保存体力～不要大大叫～要静外面的动静～如听到有人走过声音～可敲击铁管墙壁使声音传出去～以便救援。同时要在小的空间里～寻

,四,

正在课时～要在教师指下迅抱头、闭眼、躲在各自课桌下。在操场或室外时～可原地不动蹲下～双手保护头部～注意避开高大建筑物危险物。不回到教室去。震后应当有组地撤离。千万不跳楼:不要站在窗外: 不要到阳台上去: 三、学生交流解

四、小结

地震并不怕～只要我保持冷静的头脑～采取相应的措施～就一定能够胜灾难。室内屋倒塌形成的三角空间～往往

第十课小学生

小学生文明

教学目标:

1(知道日常生活

2(愿意学习

3(以正确使

4(知道别人问候敬意～。对象、时间、唱歌、清不同～采用

教学重点、点: 让学生愿意学习正确使

1(多媒体课件 2(小红花数朵。

教学过程:

一、导入:朋友们～我们每都要和很多不的人相遇、相处～比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等。那～和不同的人相遇～怎么打招呼,礼仪小使者要出发了～我们赶跟随他一起

二、出示课件～感

今天的礼仪小者是小明。早晨～小明起床从自己间出来～到

板书:妈妈～早上好:如果是你～你会怎么说,,妈

上学路上～明看到邻居奶奶买菜回来～他怎和问候

如果是你～还可

三、礼仪活

1、看课后题:说下列场合如何问候,把序号填在括号中。 A问声:?您好:?B头微笑/C招招手。D面带

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话～就面带笑静静看～而

在图书馆大家在安静的看书～为什么一个小朋友看到学迎面走不问

2、比比看～那个

太阳升～早上～见面说您好、您早～遇到老师忙候:?老早

晚上星星不天～爸爸加班才返还～爸爸晚上～您

四、礼仪链接

贝老师讲

美的回声

一孩子对着群高喊:?喂～你干,?群回应道:?喂～你干吗,?妈妈告诉孩子说:?你对他‘我们是朋友:’～听听他会说什么。?孩子又大声喊:?～我们是朋友:?大山回应道:?您好～我们是友:?孩子听了非常高。妈妈说:?孩子～你用什么样的语言对待别人～别人也会有用什么

五、课堂礼仪实践

1、同们～你们有什么

2、以组单位排演课堂剧:参观的人来

早晨好、晚上好、

小学生文明礼仪之——语言文明

教学目标:

,、让生通过教学的参与过程～更多的解语言

,、通过此次会使学生有良好的礼仪素养～加深对语言文明礼仪认识。通过现身边一不文明的现象来规

教学过程:

语言文明心灵美和讲文明、教养具体表现也是小学生所须遵守的日常行为规范。但是～我们有许多同学平时不注意自己的语言～说话粗俗、傲慢等～严的伤害了他人的自尊心～给他留下了恶劣的印象。这节课～老师就和同学们一起学习怎样使自己语言文明～成一

活动:常用的文明礼

学生对教材自己学习～深刻领会这些礼貌语～活

要做语言文明～先要会用?、您好、谢谢、对不起、再见?等礼貌用语。你会用这些礼貌用语,现在我来做个问答竞赛～看谁

你想人帮的忙～应该说什

早起床后见到别人说什

平见到别人要说什

晚上睡前对人要说什

分别应该说什么, ,再见,

别送你时～你应说什

别帮了你的忙时要说

不小心了别人或打扰了别人～应说什,,对

对方

对老年人该怎样称呼, ,老大爷、老奶奶, 活

要待人有礼～就要文雅～不用粗野庸俗甚到流的词语。平时多用请求商量的口气说话～少用命的语气说话。如?您请坐?、?请打开户?、?好吗?、?请你让开点?等。同学之间不要称?姐、先生、哥们、姐们?。时～我对老师～家长以对他人说话一定要和气～要做到热情而且有礼貌。以前～可能有同学没有注到话要文雅～往往会出言不逊得罪人～或者说话过程中时不时带些粗话、话。这些都是不文明的表～

课堂小结话文明有礼是们心美的表现～是一种好的社会公德～它会人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人～这也是文礼貌的基本要求～我们要这些要求融化在常生活当中去。让我们一起行动起来吧～争做一个文明有

小学生文

认知: 1(知道一些常去的公共

2(知道在公共场所

是有道德的

3(懂得遵守公共秩

的保障。

情感: 1(以遵守公共秩序为荣～意自

2(反感不遵守公共

行为: 1(自觉遵守公共秩序～

文明小观众、文明

2(见到同学有不遵守公共秩序的行

一、谈话入～使学生初步感知遵

,(想

同学们～你们的爸爸妈妈时一定经常带你公园游玩～到商场去购物～到电影院看电影。公园、商场、电影院地方是我们大家都可去的地方～这大家都可以去的地方叫什么呢, 板书:公

2(小组

假如你儿童游乐园排队玩电动马～发现人在前

假如你看电时～坐在前面的人不时地站起来住你

3(小结:

在公共所～如果每人都想干什么就干什～不顾别人的感受～就会使别人不开心～甚至造成矛盾～影大家。因～在公共场所要有纪律束人们的行为。这种纪律要求就叫?公共秩序?。板书:公

师:有了共秩序～就要求大家去自觉遵守～那怎样守公共

二、激情明理

1(组讨论:在共场所大家觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢, ,提示:在车站、头上车或船,在图书馆、阅览室看

2(小结:共秩序是人在公场所正常活动所要的。它是人们活动正常进行的重要保证～它反映了人们的同要求和望～代表了绝大多数人共同利益～也社会文明的标志。三、树榜样～指导学

师:遵守公共秩序方面～**帅为

1(音频一:?**元帅

2(说一说:士们为么要让朱军长先理发,你认为战士们这种想法对对,朱

3(全

4(小结:战们的想法没有错。朱长每天有许多需要处理的重要的事情～如果插在前面理发～没有人会对。而且～战士们都抢着请他先理。但是**并没有这样做～他懂得律面前人人平～任何人都不能例外。要做到遵守公共序就应为人着想～从自做起～自觉遵守～也是一个人有道德的表现。板: 为他着

师:某部练的战士们也为我们做出了好样～下

5(放音频二:六连战士?听电影?的故事

6(同桌互

,1,六连战士们为什么

,2,六战士既然看不到电影了～站起来走～随便

,3,果战士们向群众要会上级制定给他

7(小结:每人在公场所都应该想到公众的利益。只有大家同遵守公共序～公

8(在我们的活中～也有许多自觉遵守公共秩序的榜样。谁来夸

五、全课总

1(说说自己以后怎

2(小结:公共秩序我们每个人、对我们的家都是非重要的。它代表了大家共同要求愿望、共同利益～是社会文明的标～是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序～我们才能有一秩然、安定文明社会环境～才能使我们的生活正常进行。希我们每一个学都能从小严要求自己～争做文明小客、文明小乘客、文明小观众、文明游客～长大以后成为个

小学生文明礼仪之——尊师礼仪

知识人类开辟了认识世界、往宙之路～而教师则带领我们打开知识的大门。的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识社会～不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的统美德。在中历史上～凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视～尊重教师。 ?见老师主动问～先队敬队礼～分别时说?师再?。排队在行进中遇见老师～由领队带领全体同学问?老师?。 ?进出及上下楼梯遇见师要动让行。 ?进办公室要喊?告?～听到?请进?后方可进入,问老师要用?请问?～老答后要道谢～说?再见?后再离开,不随

?虚心听取老的教诲～接受师长的教育。 ?对老师说

?珍惜老师的劳成果～按时完成老师布臵的各项任务。 ? 从

?与老交谈时～要起立并

?老师在办事与别人在交谈时～不可随意打扰老师～老师办完或谈

知识连接

一日之

事师之事父也。——《

明师之恩,诚过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪片

为学莫重于尊师。——谭嗣同

?程门立雪?

杨时、游二人有一天拜见老师程～当时程颐瞑目而坐～二人不敢惊动～在旁侍立等待。程颐醒来～门外雪已经一

汉明帝敬师

汉帝刘庄做太子～博士桓荣是他的老师～后来他位作了皇帝?犹尊桓荣以师礼?。他曾亲自到太常府去～让桓荣东面～设臵几杖～像当年讲学一样～聆听老师的指教。他还将朝中百官荣过的学生数人召到太常府～向桓荣行弟子礼。桓荣生～明帝就人专程慰问～至亲自登门看望～每探望老师～明帝都是一进街口便下

毛东八岁进家乡个私塾念书～拜毛禹为师～直读到十三岁。后来～谈起年时的情形～他还特别感谢毛珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日～**回别了三十二年故乡～他请来了韶山的老人们一起吃饭～席间～毛东给毛禹老师敬酒～老人感地说:?主席敬酒～岂敢岂敢:?**却说:?敬老

第十一课

一(学习目标:

1、使学生认识保持心

2、初步会保持心态的方法,锻炼自努力

二(重点、点:正确地对待生活中的挫折、苦与逆

三(过程设计

<一>谈话入:同学们～在常生活或学习中们遇到各种挫折与失败～会经受无数的风风雨雨～在这种困中我们将如何摆脱困境～面对生呢,今天～我们一起走进生命教育中的最后课,板书,积

1、揭示课题、齐读。2、分析理解课题

<二>活动园地:1.

,1,请学们认真地、用心地阅读第17页的内容～边读边思考,1阿达的问题出在哪里,什么会出现这样的题,2这故事让你想到了什么,结

,2,小组交流、讨论再汇报

,3,教师

2、伤心总是难免的:同学们～生并不是一帆风顺的～在人生的旅途中总会碰到这和那样的事情～当不幸临时～除伤心之余～我

,1,将学生分组并阅

,2,小组讨:当不幸降临时～除伤心之余我们应该怎做,,3,小组

,4,小组代表发

3、阳光总

小组交讨论:看完这个

<三>实践活动

1、请6个同学上台分

2、请8个同学表演

3、谈一:当你遇到上述情况

<四>教师总:同学们:积极乐观人生态决定人的心态环境～一个人要有积极的心态。积极能使一懦夫成为英雄～从心志柔弱变为意志坚强～由软弱、清极、优柔的人变成积极的～让我们保持一颗积极的心态～去正对待生活中的挫折、痛与逆境。成功吸引多成功～百失败来更多失败～让己保持积极的心态～去

第十二口腔知识、建

指导学生解口腔卫生知识和正确

1、了解农村儿童刷牙的识、态度及行为的基本情况,为在当地村有针对性开展口

2、初步养小学生学会正确的刷牙法和

二(教学方法

1、了解孩们尤其一年级学生对刷牙知识、

2、现场范正确的刷牙方法和指导年级

三(教学过程

1、谈话:

孩子,说起刷牙～很多人都不一顾,这刷牙谁不会,把牙刷在嘴巴里上左右刷几不就以了吗,其实～刷牙不是一件很简单的事～它还是非常讲究的～只有用正确的刷牙方式～才能保证你的齿得到全面呵护～牙齿才不?生病?。进入21世纪以来～我国社会发生了巨大变化～国民高速发展～城乡居民生活显著改善～但国口腔康况仍不容乐观～特别是儿口腔康状况令人忧心。第三次口腔健康流行病学调查果显示～全国5岁童乳牙龋病患病率66.0,～12岁童恒龋病患病率为28.9,～绝大部分龋牙齿未经治疗。特别是我们农村儿童关于刷牙知识知晓率较低,牙行为尚未形成,男性儿尤为突出～天就

2、让学生看口腔卫生知识的普及教和小孩

3、师生共

4、为每一位朋友分发一支牙膏和一把牙刷～借助具教师现示范

5、学生自我训练,

6、总结谈话:

孩子们,口卫生要从小抓～为让我们从小获得口知识、建立口腔健康的良好习惯～预防口腔疾病的发生～降低口腔患的患病～为终生口腔健康打下牢的基础～同时为了让我们从小就能掌握正确的刷牙法～就从现在

课堂小结:

为了农村孩子特别是一年级学生刷的知识、态度及行的基本情况,为在地农村有对性地展口腔卫生宣教提供参考资料和依据～举行了这次了解口卫生知识和正确的刷牙方法的教学。教学时首先进了解孩子们刷牙的知识、态度行为的基本情况～然后通过谈话使孩子们从小获得口腔知识、建立健康的良好习惯～接着让孩子们观看口腔卫生识普及育和小孩子正确的进行刷短片～师生共同交流后～为每一位小朋友分发一支牙膏把牙刷～借助牙具教现场示范并指导孩们正确地刷牙～学生我训, 教师及时纠正～最后教师总结谈话～从让孩子们从小就知道口腔卫生并获得口腔知识、建立腔健康的良好惯～预防口腔疾病的发生～低口腔疾患患病

第三课小生良好习惯的养成教俗话:?嫩枝容易弯也容易直。?也说明了加强小学生良好习惯的成教育的重要性～他们年龄小～知识少～行为习惯正处在形成之中～塑性大～可变性。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所:?教育什么～往简方面说～只须一句话～就是要养成良好的习惯。?那么～何更好地培养学生成

一、结合班级实际制

我校在好习惯养成育提出了?一声问候～两个轻声～处整齐～四自觉?的要求～我就带领同学们学守则、提要求、订常规～制定好习惯养成的班级计划:,1,早晨到时要和老师同相互问好,,2,自觉上好早自习～珍惜时间,,3,真做好两操～老师在和不在一个样,,4,课里的学习用品排放整～不在教室上课时桌面应保持干净～没有书本、文具用品等物,,5,课间文明休～走路轻声～不逐闹～不大声喧哗,,6,保持较室面整洁～课桌里无废纸屑。好习惯养成计划出后～对生的习惯养成确实起了大的作。

良好习惯养成是一个期、渐进过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:?心知该怎样～未必就养成好习,必须怎样做去～才

于是我在实开学初制定的六个好惯时～做具体分解。如书本文具课桌里摆放,个人及环境卫生……每周都出明确可行的要求～并坚持:1、反复强调、训练～随时检查～经常讲～形成良好习惯,2、认真执行～持之以恒～环环相扣地紧下去～有种不厌其烦、达目的誓不罢休的精神,3、注意抓好典型～反复强化～调动生的主动性和积极性～养

好惯的养成～要一积累的过程。通循循善诱～以点带面～逐步有少数人能做到变为多数人拥有～最汇聚成集的强大力量～成为集体有的?财富?。全体同学们在锻炼中不断成长～终使班级形成了

三、立相应的评价机

计划～反复抓～确实能促进习惯

更快速促使学们养成好习惯。是我根据同学们的实际情况～进行了评价方法的改变:级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求～进行检查评。每天有值日班长进行检查并记～我进行不定期地查～一周评比一次～谁达到了评比的要求～就一颗星～张贴班

赛目中～作为雏鹰评比的依据。在表扬的时～我对些经常要违规的同学也进行一些小的?处罚?。比如:排队不能做到快齐～就留下来进行单独训练,还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的～及时出改正…… 良好行为习惯使人终身受益～因此～对学生进行行规范训练～必须持之以恒～滴水穿石一样～一点一～长年累月～使养成教育真正变成学生的在需要～促使他们自觉成

小学生法制课堂教案[1]

小学生法制

一、本课引语

法离我们并不遥远，生在我们身边的许许多鲜活的事已然清楚地告诉我们，法律与我的生活息息相关，密不可分。学法、法、用法是青少年素质的重要组成部分。对在校小学生进行法律知识的宣传和教,力在他们心目中步树立起正确完善的法律意识和法制观念，教他们在学校做遵守校规校的好学生,以后进入社会知法、懂法、守法、护法的好公民，利法律武器维护自身和他的

二、课程意义

本程从法的基概念入手，围绕与小生息相关的法律展开讲解与讨论，引导学生对他们身边的法律一个基本的认识，对自己的合法权益有一个清晰的理解，培养的法制观念，及利用法律武器维护自身和他人合法益不受非法侵犯的意，有效地预防青少犯罪，从现在做起严格要求自己一个知法、懂法、守

三、主要解决问题

1、什是法？为什么

2、我们身边的

3、如何遵守法律？

4、怎样保护自己，

四、预设课堂过程

（一）、首提出问题：你认为什么是法？引导生进行

（二）、案例学：结合案例解我身边的法律有哪些，作为一名小学生我们都什么合法权益，并具体分析分别运用哪些法律来护哪些合权益。重点讲解《未成年人护法》、《义务育法》、《道路交通法》、《环境保护》、《消费者权

（三）、识讲解：本分围绕如何守法律进行讲解分析，并随机邀请同学进行发言。后得出结论分可以从育心、勤学习、拘小节、

（四）、分组讨：全班成四组，每组挑选以下四个问题之一行讨论，讨结束

1、被歹徒

2、遭到徒绑架，说话自由

3、盗贼入

4、遭遇殴

小学生法制安全教育教案

《争做“懂法、守法好少年”》主题班会活动目的：

通过活动和听故事，讨论让学认识法律法规的意义，了解我们身边的法法规常识，小树立律意识，做守法小

主持人上台：

合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！

甲：全体起立，各组长报数。中队长向老师报告：本班

辅导员：接受你的报

乙：出旗员列，全体学生行队礼。出旗

中队长讲话：了增强我们的法意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《做“懂法，守法好少年》的主题班会，在这次班会上们将通过各形式来了解掌握法律法规常，从而使我们自觉守发律法规，预祝班会圆满成功！第二实验学五年级二班

甲：红绿灯在眼前，

乙：违法事即阻止，

甲：人民警察为人民，小小少年深知法。

乙：违法乱纪不可取，法律面前无人情。

合：遵纪守法，从我做起。

甲：今天，我们大家一起学一些法律法规面的知识。乙：首先，我们要了解的就是：我们中国法律是从么时候开始的，为么会有法律产生？哪位同学了解这方面的识可以给同

甲：对，在很久很以前的原始社会，是没有律的。个时候，当一个部落和另一个部出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一个部落的人杀了另一落人，那么另一部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。样，整个会非常混乱，大的人身安全每天都受威胁。只有在夏朝建立后，才通过制法律来防止这种混乱。以

乙：下面我再来看这个问题：我们国家的法宣传

甲：对，是每年

乙：这样的日子，我

甲：亲爱的同学，你们否知道，我们每天来学校学习都是法律保护。知

乙：我们当知道了，中人民和国义务教育法五条规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，族，应当学接受规定年限的义务育。任何单位个人都不能阻止小学生上学，这是个青少年依法

甲：噢，原来是这回事，是，我认识的一个小学生，就不能上学，是怎么回呢？大

乙：啊？还这样的事吗？那们同学们来说一小花爸爸的做法对吗？如果小花是我们的同学，我们应该么办？学们可以先在小组内论一下。（给生1、2分钟的时间，然后指回答，叫3个

甲：同学们都积极论，发，而且发言非常精彩，可见同学们在平时是积累了不的法

乙：行，先来吧。同学们，你们

甲：看来同们了解的还挺的。（看来同学对这些知识了解的还是比较少）我们身边的法律还有和境相关的律，和交通相关的，就连孝敬长辈有相关的法律知识呢。下面我就一个一个

乙：好，们先说环境方的吧。我们有多环境保护方面的的法律，比如（中华人民共和国海洋环境护法）（中华人民和国水污染治法）、（中华人民共和国气污染防

甲：是啊，保护环我们要从己做起，从身边的小事做起。哪位同学想谈我们在保护境方面何从自己做起，从

让几个学生谈

乙：是的，护环境从我自己起，从身边的小做起。比如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑??还有，不在墙、路上乱乱画等等。我们一定要强环保意识，习保护环境的法律，为保护我们地球母亲贡献

甲：有这样个故事，大家来析一下。刘小到岳麓山去游玩，在一个亭子休息的时刻，他掏出一把小，在亭的柱子上刻上“刘小到此一游”字样。大家觉得他这样的行为对？你有过类

（可以让3、4

乙：对，刘小伟做法是错误的，他不应该刻字，破坏环境，违反了环

甲：说完环境保护方面的法律知

乙：好的，中华人民共国宪法规定，遵守公共交通秩序是我国公民的基本义务。为了我们身的利益，安全交通环境

甲：有这样一个案例，大家请看大屏幕。

乙：我们身边有类似情况吗？我们在马路上嬉戏打闹的时候，是否想到过果，听完这个事，有么感想呢？（让几个

甲：是的，们所有的人都应该从上面的故吸取

乙：同学，前些日子，我们班的好多学都拾到了钱，都教给了老师并去寻找失主，他们的法值得我们所有人习，你们道吗，就是拾金不昧在法

甲：是吗？

乙：是的。（中人民共国民法通则）第七十九条规定，拾遗失物，漂物或

甲：就是说，我们拾到了别人丢失的东西，都想办法

乙：对，们应该从小养成不贪便宜的惯，

甲：下，我们来看这个案

乙：同学，听完了这个故，你们说，肖做的对吗？（对）是的，他做的是对的，我们班的好多同学都肖劲一样，拾金不，有着美好心灵，让我们为了这些同学，也为了我们

甲：同学们，我们身边的法律涉及到很多面，

乙：是的，尊老人，孝顺父母是我们中华民族的传统德，而们

甲：说到孝顺呀，我知

乙：我也知道。

甲：你知道

乙：我知道于陈毅的一个故事，下面我给家来

甲：同学们，听完了这个故事之后，你有么感

乙：当我们的爸爸妈生病后们应该怎么做呢？（??）甲：是的，们每一个人应该孝敬母，这是我们中华

乙：今天们通过听故事，互相讨论，习了

甲：我们要学法，

合：做一个遵纪

甲：下，请辅导员对这

辅导员总：同学们，老师先祝贺你们会开得如此成功，通过这次班会，同学们进一步认识了法律法的意义，愿同学们小树立法律识，让法永远与你相随，让福快乐永

乙：旗手出列，全体

主持人甲乙一起宣布：班会到此结束！

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