大胆淫贼
黄山最妙的观松处，当然是被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。前悬崖有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经霜，却仍然郁郁苍苍，充满生。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同客的主人伸手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经为黄山奇松的代表，乃至整黄山的象了。客松正玉屏楼，如同一个绿色的人站在那儿，在陪同游人观赏美的黄山风光。送松姿态独特，干蟠曲，游人把它比“天然盆景”。它向山伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；仰，或俯，或卧；有的如黑虎，有的形似雀……它们装点黄，使得黄山更加
黄山奇松课文教案
黄山奇松课文教案
篇一:人教版五年级下册《
人教版五年级下册《黄山
山东省潍坊市滨海开发区中心小 孟
教案背景
1、
2、
3、 面对学生:小学五年级 学科:语文 课时:第课时 教
1、能正确、流利、有感情地朗读文。背诵课文第二然段中
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，养审美情趣，激发学生对国大好河山的
教学重点:指导朗读，在读中体会黄山的美
教学难点:在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄奇松的。 教学备:1、学生自课，找一找关于
2、有关课文的
教材分析:
《黄山奇松》这篇课文描写了黄山风景区有
特，十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目。全文共个自然段，每个自然段可自一段。第一自然段引出黄山奇松。作为“天下一奇山”的黄山，正是因为松的点缀才使它独领风骚。第二自然写独具特色三大松。先交代三大名松生长地，在玉屏楼前的崖上，然后再一一描写“客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态，及它们得名的由来。第三自然写千姿百态的众松树。一连了许多“或”字，以示松树姿态各，美胜收，点明山因树而“更加神奇”，以
教学方法
1、朗读教学法朗读有助于感知语言，得作者遣词造句的妙，感悟黄
2、在讲授法、谈话法、讨论法的教学过程中运用互网资源，其包括各类文图片、音像、
教学过程:
激情导入，营
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄——这一举奇景，它仅仅是山，
是松之海，石之海，云之海。今天，让我们乘坐网络快车进入这块丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去赏黄山松，去
(一)学习课文第
1、同学们，你们谁过黄山,生答。这节课我们习《黄山奇松》这篇课文。(板书课题)我们知道黄山誉为-----“天下第一奇山”，它以“四绝”名于，问:你知哪四绝吗,-----生答。【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/322080.htm (师板
2、在人们往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特有感情，你哪个词语看出来的,生:情有独钟。道什么意吗,(特别偏爱、感专一)读词，把带有“情有独钟”的这句子再读一下。问:能用这
3、人们为什么对黄山奇松情有独钟,指名读第二句话，议，把“处处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词好，齐读。(二)习课第二自然段。激
1、过渡:从一段的总的描述中我们可以初步感受到黄山松树的奇特，今天，咱们就一起去看黄山奇松，好吗,告诉大家，要想看松，最好的处是曾被著名行家徐霞客称“黄山绝胜处”的一个地，叫什么,玉屏楼。玉屏楼前可以看到些奇松呢,请同学好好地读读课文第二，待
2、 同学们，在玉屏楼前，看到了哪些奇松,【百度
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&am
p;lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BB%C6%C9%BD%D3
%AD%BF%CD%CB%C9%CD%BC%C6%AC
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&am
p;lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BB%C6%C9%BD%C5
%E3%BF%CD%CB%C9%CD%BC%C6%AC
http://baike.baidu.com/view/182902.htm
(板书:迎客松、陪客松、送客松)
3、你喜欢哪一棵，找出句子，大声朗读几遍，可以把
用你喜欢的方式标
4、交流
5、听出来了，同学们都把松当作自己的朋，那么
友好～请你也像作者一样，展开丰富的想象力，介绍你
友，说说它长得怎么样,四人小组，合作交 迎
1、找出重点
A、教师根据学生的汇报，边迎客松的图片适当引
课件4)，在动态生成的教学过程中，重点让学找出好
欣赏:枝干遒劲、郁郁苍苍、饱经风等。遒
是强健有力的意思，来，大家一起读，读出它力量～
是这一棵迎客松，你就站在陡崖边，你经历了么,饱
什么意思,
B、是啊～这棵迎客松屹立在山上已经八百年了，
千百年的风霜、雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这不禁让我想起陈毅元写下的一首诗，《青松》“大雪压青松，松挺且直——是一棵多——的松树啊～希望学习它的精神，也像他一样遇到难时经住考，能做到吗,好，老师
C、学生练读——指名读——
2、
A、同学们，请伸出手臂，再看看图，这一斜伸出去的干，像不
B、正因太像了，所以人们把它叫做“迎客松”，作者的想象真是太丰了。但老师相信我们班同学的想力更丰富，你看，它正在热地欢迎宾客的到来。它会哪些迎词,(学生热情地说
C、喜欢迎客松的同学一齐站起来(停顿)伸出你热的手臂，大地说:“各 位宾客，欢
D、是的，黄山上的松太多了，它们千百态，形态各异。是人们只
黄山奇松，不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚告诉我们，迎松不光代表着黄山奇松，还象征着整个黄。(出示:们提到黄山就会想到_____ ，看到迎客松就会想起_____ 。)学们，现在这句话理
E、学到这儿，同学们，你们愿意将迎客永远留在自己的海里吗,
(指名说)下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位学能在最短的间内记住写迎客
过渡:听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，到了玉屏楼下，客松就生长在这。旁边还有陪客
陪客松
1、现在，请你一边欣赏陪客松的图片，一边美美地多读课文，着，读着，你最对陪客松说些么,(学生自由
2、在学生的汇报中欣赏“绿色巨”，感受它的高。【百
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&am
p;lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BB%C6%C9%BD%C5
%E3%BF%CD%CB%C9%CD%BC%C6%AC
3、绿色巨人:把陪客松比作“----”， 板书:绿色的巨人 这样写好在里,出示课件(去掉“绿色的巨人”):边读想，如果没有“绿的人”，效果有什么不同,来读这句话,读出陪客松高大
4、朗读训练
送客松
1、瞧，这就是送客松，觉得它长得怎样,能绍介绍吗,看看书，看看图，先练
2、请同学(2-3名)上台以游客的身份介绍送客松，要求其它同学要认听，觉得好的方要夸夸他，觉得哪儿足提出来帮助。(在引导生评价的过程中，点欣赏枝干蟠曲、天然盆景、依不舍，介绍可以适当加上动作，
3、朗读指导:送客松正跟游客告别，多依依不舍，你能这种情感读
4、小结:客松，郁郁苍苍，枝干斜伸，如同好客的主人;陪客松屹立山(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:黄山奇课文教案)顶，如巨人;送客松枝干蟠曲，如同天盆景。我们次领略以下黄山松树
(三)欣赏画面，
1、 同们，在玉屏楼上其实除了看到这最具有代表性的三棵松外，还看到许多姿态不一的奇松。作用了一词语来概括，知是哪个吗,生答，(板书:千姿态)瞧，它们向我们走
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&am
p;lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BB%C6%C9%BD%C7
%A7%D7%CB%B0%D9%CC%AC%B5%C4%C6%E6%CB%C9%CD%BC%
C6%AC
下面先听老师读一下(播放音)问:姿态多多,有
好，让我们一起来读一读课文最一节，把它们的姿百态读
总结全文:
黄山集泰山之伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身，它独特的地理环境更是孕育了特美丽，令人拍叫绝的黄山奇松。难怪徐霞会有“五岳归来看山，黄山来不看岳”的感叹～同们，把今天的见闻和感受告诉爸爸妈，也让们分享下。说不定，听了你
板书设计:
迎客松
黄山奇松 陪客松
送客松 教后
现代互联网源为教学改革提供了机遇。它使传统教学变多元化、立体化，并使学内容图、文、音、像得到了相得益彰的充体现，从而有地激发了生的各种情感因素、心因素，充分调动他们参与意识，让学生为课堂动的主体，培养他们动
一、以画想象 催
利用网络形象、直观的特点，拓展视野，把生的注
于特定的学习对象，引导学生主动地参与学习活动，促其思考。在教学第二自然段时，利用课件示三大名松的图，让学生仔细观察，感知三大松姿态，说说自的特点。直的画面唤起了学生记忆中有的表象，学生用流畅的语句说出了名的特点。媒体的示既培养了学生的观能
二、 激情体验
针对课文的重点，用多体着力培养学生的想象、表达能力。在学“陪松”时，创设情境，驱学生的想象。想象能使学生进入课文描述的景中，又能超越教材本身，使学生的思维呈现出多元态势，还培养学生受制、纵横思考的习惯。录像中迷人的黄山风光，优美动听的旋律，点燃学生的情感火，激了学生畅所欲言的愿望。学生仿佛成了黄山上的“陪松”，声情并地为人们介着迷人的黄山风光。同学们在侃侃谈中切地体会到了陪客松的神奇，大自
三、以实引虚 放
课文第三自然段第一句话勾勒了黄山松的千姿态。这一处正是培养学生造性想象能力的切口。我利用课展示了几种姿态不的黄山松。学生在和谐、充满美感教学围中欣赏着一幅的奇松图，脑会想象出更多不同姿态的松象，极大丰富了课文内容，再用语言激励学放飞想象，充在省号处。此时学生扬起了想的风
堂教学达到了“任情感激荡，任思涌动，任想象翔”的
篇二:苏教版五年级语文上册《黄奇松》
16、黄山奇松
一、教案背景
1、 面
2、 学科:语文
3、
4、 学生课前准:搜集黄风光图
一、 教学课题
本文是一篇写景的文章，文详细的刻了黄山迎松、陪客松、送客松的特点，抒发了作者对黄山奇
1、正确、流利、有感
2、学会本课6生字，解由
3、理解课文内，感受黄的奇
三、教材分析
本教案是苏教版五年级(上册)16《黄山奇松》，课写黄山风景许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一
独钟。第二自然段具体绘了三名松的
为增加学习效果及官享受，教学之前可用百度网上搜山风光视频及黄山奇松视，以教参做基本点，教学重点及难点，确立课堂教学式及方法。本课的训练重点是在读
教学难点是结课文语文
四、
充分利用视频以及学生搜的，让学生在学活动中积极与，踊跃交流探讨、感受黄山奇松的美，养成审美情趣，本课
1、创设
2、揭示
3、初读
4、 合
5、
6、
7、完成
8、课
五、教学过程
第一课时
(一)、创
(百度视频搜索:/u11/v_MTgyMjI5Njg.html)看了黄山风景的视频，你是不是想到黄山去看一看，下面
(二)、揭
齐读课题。从中让学
1、你知道
2、
3、质:你还
(三)、初
1、自读
(1)课中介绍了
(2)中写了
(3)每
2、集
3、交
(四)、
学习课
自读本段，交流。以
1(四绝的“绝”是什么意思,
2(黄山以
百度视频:(http://v.ku6.com/show/OuAevuJH7QzLD2R-.html)
3(文中哪个词语是
4、黄山奇
(五)、课堂训练
【一】、
1、黄山松( )。它们或( )，或( )，或( );或( )，或( )，或( )。
2、被誉为“( )”
【二】、导游词(
第二课时
(六)、精
学习课
1、这一写了哪些
2、你印最深的是
【迎客松】:
(百度视频:
http://v.youku.com/v_show/id_XNDU2MzEyMDg=.html) 看了黄山第
一奇在样:优
二奇在饱
三奇
3、看着这棵迎
4、本采用的什
【陪客松】
过渡:你还想
(百度搜索:http://jingdian.tuniu.com/tupian/33064) ～这就是陪客松了，请同学们仔细看看图，再读读描写
【送客松】
过渡:最
百度搜索
(http://video.sina.com.cn/v/b/16742769-1559895780.html)
(1)看了客松，印象
(2)把送客松比作“天然景”意何在——盆景园丁精雕细、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。??那培养这棵天然盆景
5(这一段的一、两还告了我
6(齐声
(七)、细读品赏
1、过渡:同学们，玉屏的三大奇是最有代
的奇松好吗,同学们自
2、 “黄山的松千姿百态”。你是从哪体会到的,出示:(或??或??或??;或??或??或??有
这是一句什么句式,比句好在里,可
3、你们
(百度搜索
http://video.sina.com.cn/v/b/21668997-1480151350.html)
你觉黄山松
4、你们的想象力真丰富，能用“有的像??有的如??有的仿佛??有的状如??它们??”把刚才同学们
5、谁来能黄山松
(八)、总结回顾
黄山的松是神奇的，是黄山上不可缺少的一道亮风景。集中了我国许多名山的特点，泰山的雄伟，华峻，峨眉山的秀丽，这些黄山有。明代著名旅行家徐霞客两次游览山后，发出这样的感叹:“五岳归来不看
(九)、(课后实践活动:
黄山，以“四绝”闻名，课文仅
一绝写下来，还可以配图片，
篇三:《
《黄山奇松》
课题引导
滁州市
一、
课文以生动的笔描写了黄山奇松美不胜收的种姿，抒发了作者的喜爱和赞之情。文章先总体山奇松“潇洒、挺秀”的身，然后具体描绘三大名松，最后其他的松树稍加点染。写三大名松，运
二、
“学生是学习的人”、“阅读是学生的个化行”，本课教学中，力求为学创设个性化的阅读，引导学生在读中感悟，在中理解，在读中唤起情感的升华，而让学生的心灵和文本发生思想的碰
三、
1(能正确、利、有情地
2(理解课文内容，感悟文行间的
二、教学内
教学中的安排:首先，通录像初步感知黄山风光。学生对黄山有大的感性，以便更好地理解奇松的特点。接着，以“山奇松‘奇’在哪儿,”题，让学生研读全文，探究体会。并根据学的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后，精读这，落实训练点。最后，引学想象其它奇松的
重难点:
1、指朗读，
2、在读的程中帮学生
三、教
根据《基础教育课改革纲要》的要求，对于生“于鱼，不如授之于渔”。此，本课教学主导学生自读自悟，在质疑问、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维
教学目标:
1、确、流
2、利用现代教育术帮助学理解重
3、利用代教
文内容，培养美情趣，
教学重点:
指导读，在
教学难点:
在读的过程中帮学生体作者是
学法:
教学
教学过程:
课前
一、初读感知
1、
2、启
预设A:黄
预设B:
预设C:??
二、品读感悟
自读课文第自然，用
(一)感受迎
(1)理解“遒劲”、“郁郁苍苍”。用“郁郁苍苍”说句话。
(2) 理“饱经
(3)指
(4)理“姿态优
(5)
(6)(
(7)练。请大家
(8)朗读
(9)语文践活动:练
(二)
1、自读课，画
2、汇报交流
(1)介绍“客松”
(2)指。读出陪
(3)集体朗读。
(4)介绍“送客松”的特,(出示件)(送松奇在它的姿态)，指着画面解释“蟠曲”(枝干
(5)游人把它比作么,“天然景”，
(6)指读后齐读，送松的奇特不在于它
三、质疑
四、回归课
再读课，联系
五、拓展迁移
学习了这篇
六、作业
1、当一回导游，选择
2、画出
3、收更多有
4、背诵。
板书设计:
16、黄山奇松
迎客松 姿态美
教学反思:
黄山奇松课文 黄山奇松周三课
黄山奇松(第二课时) 一 、复习巩固，引入情境。 同学，这节课我们继续学习第16，齐读课题《黄山》。 通过上节课的学习，我们道黄山被誉为-----“天下第一松”，它以“四 绝”-----奇松、
2012年龙卡最新收价格 2012年，钱币市遇到几年前所未有的寒流，价格再跌，不少商家抛货，有些品种的价格跌了一半上。特别是连体钞，纪念钞和四版币，更是跌得惨不忍睹。据相关专家说:钱币
对三年困难时期人口况的调查 三年困难时期说明 三年时期是指中国大陆地区从1959年至1961由于**运动以及牺牲农业发工业的政策所导致的全国性的粮食短和饥荒。在农村，经历过这一时期的农民
1
黄山奇松(第二课时)
一 、复习
同学们，这节我们续
通过上节课的学，我们道黄
绝”-----松、怪、云
奇松特别有感情，正如课中说
始于松。”今我们去
二、 精读
,、浏览
请同学们打开本，翻90
呢,
2、图文
(,)觉得黄
位置奇(示:黄
形态奇 请你读一读相关的
黄山最妙的观处在哪
2
行家徐霞
山绝胜处)。我们直玉屏
(,)课文中怎样介迎
(,)找到了
(,)(出示小黑板)
(,)赏析:你们觉得迎客松奇
(引导学生感迎客的特
“它有一丛青翠的干斜伸去，
,姿态奇特
指名说 (2人)
迎客松青翠的枝干同——(好客的主人伸出臂，地欢迎宾客的到来)，奇特啊。当宾客，热情的迎客松会说些什呢,(学生自由说说) 多么热的迎客松，它用展开的双臂欢迎四面
你还找到哪
“迎客松姿态优美，枝遒劲，虽然
3
枝干遒劲
能给“劲”换
谁能把“
饱经风霜
(读着这个词，你看到迎松经
说得真好，按理说，经历样的磨难棵松会怎
同学们，你们知道吗,黄山松从坚硬的黄岗石里长出来，它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，生长的环境
慢，黄山上尺把高的松树就生长几十年，而迎松有10高了，已经经历了,,,年的风风雨雨,却仍然——(枝干
这不禁让人感受到的是它的什,(顽强的生力、不屈挠、坚韧不拔的精神) 下无寸土，只得扎根于山岩裂缝
置身于海拔1700多米的悬，饱受风吹晒;它却——枝干遒劲 这是多么顽强的精神，多么旺盛的生命
让我们起把迎
4
黄山松更奇
师:迎客松姿态是那样的特，生命力那样的
(6)你们喜迎客
,、 自
过渡:课文还提到两棵名松～你喜欢哪棵就去和进行一次亲密接触。看看松树的样子，读读书中的
生交流:
哪棵松树给你
陪客松
?陪客松正对玉屏，如同个绿
指名读——说说
? “绿
?是啊，陪客松高大挺拔，枝伸两边，端端正正，就像一个同游人观赏黄山风光绿色的巨人。它的神奇之处就在这里，你能
送客松
?它(送客)向山下
5
依依不舍地告别。(意喻枝干伸向山下)
指名读——说说
? 姿态独特，枝干盘曲，就像“然盆”。从图上我们可看到他的枝干曲的，就像什么呢,(“盆景”。)但盆景是经过园艺工人修剪出来的，而送
? 它向山下伸出长的“手臂”，好像
同学们的想象很丰富，同，你们舍离开送客
同学们，如果下次请你当回小游，带领游观赏黄山，你会向游客介绍哪一种呢,请你在下面试着说一说，
三、升华
1黄山松还有很多多，山顶上、陡崖边——(处有他们潇洒、挺秀的影)。它们或屹，——(或斜出，或弯曲);有的——(状如黑虎)，有的——(形似孔雀)，它们——(装
2黄山除了奇松以外，还有怪石、云、温泉这三绝，千百态的松树，惟妙惟肖的怪石，幻莫测的云海， 舒适宜人的温泉?? 黄山，真
6
你想说些什么呢,
3 就让我们记今天美的旅
黄山奇(第二课时) 一 、复巩固，引入情境。 同学们，课我们继续学习第16课，齐读课题《黄山奇松》。 通过上课的学习，我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇松”，它以“四 绝”-----奇松、怪石、云海、温泉
黄山奇松(第二课时) 一 、复习巩固，引入情境。 同，这节课我们继续学习第16，齐读课题《黄》。 通过上节课的学习，我们道黄山被誉为-----“天下第一松”，它以“四 绝”-----奇松、
黄山奇松(第二课时) 一 、复习巩固，引入情境。 同，这节课我们继续学习第16，齐读课题《黄》。 通过上节课的学习，我们道黄山被誉为-----“天下第一松”，它以“四 绝”-----奇松、
百度搜索“就爱阅读”,专业资,生活
7
8
苏教版黄山奇松教案
精品文档
苏教版
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗悟文中新的意思，
教学重点:
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点:
在读的中帮助生体
一、导入:
学们，这
二、学习课文第一自然段:
1、己读读第一自然段，你懂了,出示:被誉为“天第一奇山”的黄，以奇松、怪石、云海、温
2、交流，看“四绝”图。
师:“奇松”——松在上争奇;“怪石”——怪石在上矗立;“云海”——云海在峰壑中弥漫;“温泉”——温泉四季常
1 / 17
精品文档
山“四绝”。
3、在人们向往的“绝”，最钟情的是其的奇松。人们山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的,，什么意思,读词，把带
4、人们为什么黄山奇松情独钟,指读第二句话，评议，把“处处”、“潇洒”、“挺
三、学习课文第二自然段
1、天，咱们就一起去看看黄奇松，吗,告诉大家，要想看，最好的去处就著名旅行家徐霞客称为“山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前以看到哪些奇松呢,请同学们快速
2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松,
3、黄山是“无石松，无松不奇”的，“迎客松、
迎客松:
1、你从什
2、
A、教师根据生的汇报，看迎客
2 / 17
精品文档
郁苍苍、饱经风霜
B、是啊～这棵迎客屹立黄山上已经一千年了，虽经历百年的风霜、雨雪考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这是一棵多
C、学
3、你还
4、学生读第二句句子。
1
A、同学，请伸出臂，
B、正因为太像了，所人它叫做“迎客松”，作者的想象是太丰富了。但老师信我们班同学的想象力更丰富，你看，它正在热情地
C、喜欢客松的同一齐站
D、读好句
5、是的，黄山上的松太多了，它们千百态，各异。但是人们只要一提山奇松，就不由地迎客松，迎客松就代表着黄山奇。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着
3 / 17
精品文档
6、请位同学完整地读一读描写迎松的，老师给你配上音乐。家先练一练，体会。谁来试一试,过渡:听你们朗读，真是一种享受。我觉得咱已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎
陪客松
1、现在，你一边欣赏客松的
2、为什么
送客松
1、瞧，这
2、指交流，读懂
3、朗导:送松正
总结三松
1、迎客、陪客松、送客松
2、这三大松写得真，请你
3、练:认识了三大
4 / 17
精品文档
出示语:各
学准备
2
1、其，黄山松何止这三大名松，它罗棋布，争奇竞秀，它或——，或 ——，或——;或——，或——，或——;它们有的——，有的——。黄山奇松装点着黄山，使得黄
2、瞧它们向我们走来了。
3、想象说话:PPT出示
黄山千姿百，有
4、小结:同察认真，讲到位，
五、总结全文
1、小结:通过天学习，我们欣了黄山奇松，你看，多有礼貌的黄山松啊，客人来了，他们迎客、陪客、送
5 / 17
精品文档
2、黄山奇松，石，苍劲挺拔。姿态美得奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪徐霞客会有“五岳归来不看
3、学写广告词
长假快到，太仓的育旅行
1、当一次
2、今天我感受了黄奇松的
3
16、黄山奇松 教学设计
同学们，天我们学的课题
课题有字组成，通过
板书:奇。请读出你的理解。 指名读。
师小结:课文是黄山松，山松最
二、复习导入
6 / 17
精品文档
1、黄山是著风景名胜，过上一
2、知道什么“绝”吗,老师查
小结:回答得真棒～正答案:D——独一无二。奇松、怪石、、温泉是黄山特有的，是独一无二的。然而，在这四绝中，人们对奇松又更
黄
这课，们将
三、学习第二节
1、请学们自地读读
表在哪
2、
好，下面我们开始交流。
A、“姿态优美”
说的是“
7 / 17
精品文档
美的,
“如同”就是，是一
B“虽饱
饱
能不
这词多用来形容老年人，我以说奶奶的脸饱经霜，可以说爷爷双手饱经风霜。课文中迎客松饱经风霜，请你想象一下，这棵迎客松在一千多
同学们说得真好，经了多年的狂风、暴、大雪的重重难，按理说，这棵树会怎么样,可是这棵黄山松，它仍然，这不禁让
谁能把这句话来读，读出黄松那种顽生命力。指名2生。 教师范读:大家读得真好，严
齐:不仅出黄
C“姿态独特”
这是写送
“枝干蟠曲”，蟠曲知道什么意思吗,它不是一般的
8 / 17
精品文档
弯曲，是曲折环绕意思，它的
它山下伸长长
这长的树
细心的你有没有,课文中有句话，都现了“手臂”这个词，请看。请你读读，为什么前一
小结:个词语，加上不
D“天然盆景”
见过盆
盆是需要人工培植的，需对行修剪、固定，按照们的审美要求它的生长方向。而“天盆景”呢,是不是人工修剪而成?需要给它固定或改变方向
3、三棵姿态优美，潇洒挺
请
9 / 17
精品文档
4、练背第二节。
迎客松、陪客松、送是黄山的三大松，他们位、姿态奇、精神奇，你想把这么奇特秀丽的松树记在心里吗,
为了助大家诵，
四、学习第三节
1、黄山“奇”称，
2、如说第二节是从点上具体来黄山，那么这里就是在面上简略写。这是点面写作方法。这段用了三个句，我们仔细看看，这些句子都
3、在这些
这里
4、练笔。
黄山松千姿百态，迎客松、陪松、送客是其中的一些代表。严老师还搜集了一些其他的图
出示图片。
丽奇特的
10 / 17
精品文档
多的联想。请大看这些
五、总结
同学们，今天节课，我们一起走进了山，领略了黄奇松的风。如果说黄山是“视觉的天堂”，那，松就是其中点睛的一笔。它美得奇，奇得艳，真是让人大饱眼福。怪旅行家徐霞客两次游览黄山后，写下了这样的名:五岳归来不看山，黄山归来不看岳。观黄山，天下山。让我们把如此神奇的黄松牢记心底，
六、板书设计
16、黄山奇松
迎客松位置
送客松精神
大自然的杰作
16、黄山奇松
一、教案背景
1、 面向学生: 小学
2、 学科:语文
3、 课时:2课时
4、 生课
11 / 17
精品文档
图片、文字料;搜
一、 教学课题
本文是一篇写景的章，课文详的刻画了迎客松、陪客松、送客松的特点，抒发了作者对黄山奇
1、正确、
2、学会课6个字，理
3、理解内容，受黄山
三、教材分析
本教案是教版五年级第16课《黄山奇》，本黄山风景区有许多奇松，姿特，十分有趣。全3个自然段，每个自然段可自成段。第一自然段写人们对黄山奇松情有钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动姿态。第三自然段写
为增加学效果及感官享受，教学之前可百度网搜索黄山风光视频及黄山奇频，以教参做基，确定教学重点及难点，确立课堂学形式及方法。本课的训练重点是在的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“”来写黄山松树的。三
12 / 17
精品文档
教学难是结合文语
四、 教学方法及思路
充分利用视频以及生的资料，让学在学习活动极参与，踊跃交流探讨、感受黄山奇松的美，养成审美情趣，本
1、创设情境，导入新课。
2、揭示课题，理解课题。
3、初读课文，整体感知。
4、 合作交流，学习课文。
5、总结回顾。
6、拓展运用。
7、完成作业，巩固训练。
8、课后实践活动。
五、教学过程
第一课时
、
看了黄山景的视频，你是
、
齐课题。从中
13 / 17
精品文档
1、
2、从
3、质疑:你还想了解“黄山松”的什么,
、
1、
文中介绍
文中写
每
2、集体朗读课文。
3、交流自学的字词。
、
自
1(
2(黄
百度视频:
3(文中一
4、
、课堂训练
、按课文内容填空。
14 / 17
精品文档
1、黄山松。它们或，或，或;或，或，或。
2、誉为“”的黄
、写导游词:
第二课时
、
1、这一段写了哪些奇松,
2、你印象最深的是什么,
:
看了黄山第名松迎客松视频。请们从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并
二奇
3、看
4、本
过渡:你还想看看什么松,。
瞧～这就陪客松了，请同学
15 / 17
精品文档
过渡:最后我们去看看送客松
百度搜索
看了客松，你印
把送客松比作“天盆”用意何在——盆是园丁精雕、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。??那培养这棵天然盆景
5(这一的一、二还告诉
6(齐声朗读第二自然段。
、细读品赏
1、过渡:同学们，玉屏前的奇松是最有代表的，其实黄山有许许多多的松树，是数不胜数，咱们再去看看其它的奇松好吗,请同学们
2、 “黄的松
这是一句什么,用排比
3、
16 / 17
精品文档
你觉
4、你们的想象力真富，谁能用“的像??如同??有的仿佛??有的状如??它们??”把刚才同学
5、谁能把
、总结回顾
黄山的松神奇的，是黄山上不可缺少的道亮丽。黄山集中了我国许多名山点，如泰山的雄伟，山的险峻，峨眉山的秀丽，这些山全有。明代著名旅行家徐霞客两次游黄山后，发出这样的感叹:“五岳归来不
、(课后实践活动:
黄山，以“四绝”闻名于世，课仅介一绝。课后请同学们助网络、图书查，模仿《黄山奇松》，将外三绝任选一绝写下来，还可以配上图片，通过Email信箱发
17 / 17
《黄山奇松》课文读后感
《黄山奇松》课文读后感
今天我学了《黄山》一课～古说:“黄之美始于松”～真是名负其实。我在电脑上又查到了
黄山之松～松皆不相～都具
迎客松～黄奇松之首～挺立玉屏峰车～文之上～破石而生～寿逾千～姿态苍劲～枝如盖～两大侧枝横空斜出～展臂我迎客～颔首向五湖四海的
黄山的松还很多～像望客松～送客松～海松～虎松～卧龙松～麒麟松等。迎客松姿态优～然饱经风箱～却仍然郁郁葱～充满生机。它有一丛青翠的枝斜伸出去～如同好客的主人伸出手臂～
如同一个绿色的巨人站在那～正人们观赏美丽的山风光。送客态独特～枝干盘曲～
黄山松千姿百态。们或斜出～弯曲;
1 / 3
更加神奇～
让我受最深的
精神～坚韧不的拼搏
挠的进取精神～广迎四海
我们应该学习
苏版级上册语文课文后感汇总 第1课 《师恩难忘》课文读后
2课 《陶校长的演》课文读后感 第3课 《寻隐者不遇》 《所见》课文读后 4 《去打开大自然绿色的本》课读后感 第5课 《装满昆虫的衣袋》课文读后感 第6课 《
课 《金蝉脱》课
课 《成语故事》课读
娥奔月》课文读后
书莫放“拦路虎”》课文读后感 第
大海中永生》课文
尔基和他的儿子》课读后感 第15课 《艾滋病小斗》
2 / 3
《黄山奇松》课文
高窟》课文读后感 第19课 《天
火之谜》课文读后
运打不垮的信念》课文读后感 第21
水穿石的启示》课文读后感 第23课 《棒打洪教头》课文读后感 第24课 《少年王冕》课文读后感 第25课 《黄鹤楼送别》文读后感 第26课 《清平乐村居》课文读
理
,
3 / 3
