教学目标:
1、 通过读书交流,促进个性化阅读与合作性读相融合。 2、 引导学生交流《西游记.》的读后认识,
敢于发表自己解,提出自己的法,从而发展学生的个性。 3、 感受作
教学重点:
点评人物,于发表自己的解。简述故事情节,提高学生的语言
教学准备:
《西游记》的书籍、课件
教学过程
一、
同学们,我们欣赏一段音乐, 知道这首歌的名字吗, 哦,对这是《西记》主题曲,听着这熟的旋律,老师眼前仿佛再现了西游记中的精彩画面,前两老师布置的读书任务,
好,这节我们就
板书: 《西游记》读书交流会
二、 聚焦人物
1、同学们,看到这个字,你想到了什么,(生自由发言) 2、这本书中,唐僧师徒四人给我们留下了深
1
你最喜欢谁,能单说一说喜欢的理由,(学生自由发言) 3、老这有一道题,你会连线吗,(出示件练习) 4、这书,除了几位人物给我们留下了难以磨灭的印象,书中的故事也堪称典,你们还记得书中的一些故吗,(学生自由发言) 三、情节
1、老师这有几幅,请同学们仔细观察,一想他们是书的哪个故事情节,好,小组同学互相说一
2、逐个简述故事
(1)、们先来看第
(猴出世)关于猴世的这一段描写我记得书中描写很优,“海外有一土,名曰傲来国??”谁能把这段文字背诵
(2)、第二幅
(龙宫借宝)这是美猴王到东宫借兵器的情节,美猴王借得了如意箍棒,这件兵器有多,你们谁知道,(13500斤)你怎么知道,你把书中有关金箍
(3)、看第三
(三打白骨精)是西游记中的经典的一个故事,谁能给大家讲一讲,(学
(4)、第四
(学生由发言)
(5)、第
2
(孙悟空大战二郎神)这大闹天宫的一段故事,悟空大天宫万天兵也拿住他,玉帝派二郎神前去捉拿,悟空二郎神好一番激
(6)、再看后一幅图,这是取经的情景,同学们,唐僧徒取经后他们被如来了封号,你们知道吗,谁来这一段读一读, 小结:嗯,这本书中的人物和故事情节我都已经了解了,关于书中个人物的歇后语你能说出一些
四、拓展延伸
1、学生
2、老师这里也
小结:同学们,我们用了两周的课间阅读了《西游记》本书,可谓收获颇多,你能诉大家,你是怎样的吗,(学生说一说是怎样读的)大家的读书方法很不。老师这里有一些读书建。 3、课件出示(阅读建
这些阅读方供同学们参考,大家可以根据不同的书籍选择合适的
五、推荐书目
《西游记》是我国大古典名著之一,你知其它几本名吗, (学生说一说)这些名著,你还有
(学生说出喜欢读的书)然大部分同学想读《三国演义》,们下周课余间就读一读这本书吧~以后有时间咱们交流读书的收
3
板书: 《西游记》
读书交流会
评 人 物
忆 情 节
谈 积 累
说 方 法
4
读书交流会之西游记
品味经典
尊敬的导,教
大家好,我是飞大五十?一队的一鸣?,很高兴今天能?坐这与大家?读书流?。今天要郑重?地给大家推荐?一本书,一本非常非常?好的书,它名字叫做?《西游记》,没有错,就是从伴随?我们长的?部《西游记》。有同志可能会?问,《西游记》,谁没看过,还需要专门的?介绍吗,那接下来我们?不妨先做个现?场调查:从头到尾完整?地读过吴承恩?老先生原著《西游记》的学举手?(互动)??~说实话,我也没有完完?整整地读过?遍,但其中精的?章节我读过好?几遍,并且从中感?了很多,收获
不知大家有没?有听说这样?一个桥段:众所周知,块僧肉?可以长生不老?,那唐僧为什么?不要自己一口?呢,那所有问题不?迎刃而解了?吗,任你各路妖精?能奈何,后发现吴老?先生够狠,心思够缜密:和尚不能吃?。开个玩笑哈,但是吴承恩真?的太不简,他用一个梦幻?般的神魔世界?,为我们现出?一幕幕精彩的?故事,个个引深?思的
就拿做人的道?理来吧,记得我第一次?从《记》中学到的做人?道理还是妈妈?导的,想必大家一定?记得黑熊偷?盗唐僧徒?澜袈裟那一回?吧。哪位同志能?现场给大家简?述一下那回的?情节(互动)当我看完那一?回,觉得分精彩?,妈妈这时问我?,你知道僧为?什么丢掉了袈?裟,还差点烧死?
了摇头,妈妈说,就是唐僧的那?句话,悟空,等宝物不可?轻易示人,否则恐怕会招?灾祸啊,而悟空偏?听,一炫自?己的物,结果引起了别?人的贪心。妈妈给我引这?个道理的时候?,趁机还给爆?了个,我爸年跟我?妈当年一次?约会的时候,我爸去之前,毕竟是一次?约,得穿件衣服?。于是我爸拿?着刚发的工资?50块钱,坐车县城买?衣,可能是刚工?资太激动了,爸爸等车时,把钱拿出来看?了看,又放进了口?里。上车之后要买?票时,一看发现钱?了,肯定是刚才拿?钱的时候被盯?上的,当年的50块?钱是不小?一笔钱呢,得,这下说服?,连车票都付不?起喽。所以啊,对于我们自己?,尤其是出门在?外,一定得做事?调,不要勾起他人?的念,保护自己的财?产和人身安全?。《游记》告诉们的?个道理就是非?常切实
当我们读《西游记》都容易产生这?样一个问题,孙悟空一个筋?斗十万八千里?,为什还要?唐不远万里?,冒着被蒸了、煮了和被结婚?的危险去经?呢,探这个问题?之前,让我们为唐僧?小小地平下?反,提起僧,当一分人?的印象可能会?是是非不明,真假不辨,生活不能自理?,打份饭还得让?别人去。其实呢,历史课上都学?过,唐僧原型是?玄奘,为了更全面的?了解西记,我还浏览过玄?奘的《大域记》和他的弟子写?的《大慈恩寺三藏?法师传》,从而对玄取?经的过程有?大概的了解,玄奘西行求?历时十七,前往印度的路?
多?,剩下的十几年?他一直在印度?学习,其中就包当?时世界上佛教?的最高学府那?烂陀寺,期间他精通了?好几个的?语言,且学大乘?佛教经义,得到了三藏法?师的称号,三藏的称号可?不是唐王头脑?一热就赐予唐?的,有这个号是?么概念呢,那烂陀寺个?最高学府历史?上共有九个人?获得过号?,当时人已经?离世,剩来的两位?,一个是那烂陀?寺的校长,107岁的玄?奘的老师戒?法师,另一就是年?仅39岁的玄?奘。也就是玄奘用?了几年艰苦?卓绝的努力,得了煌的?学术成果,归来后为祖国?做出卓越贡?献。现在回到那个?问题,取经的过程也?好,战胜难的经?也罢,到底都是学?习的过程,没这过程?,孙悟空把经书?拿回来,又有什么用呢?,经书上都是用?梵文写的,看都看不懂,经书上佛法?再精深,也是一堆废?。所以啊,不是吴承恩先?生没事找事,要个大圈子?,是们开?没理解他老?家的
在作玄奘的《大慈恩寺三藏?师传》和《西游记》比较阅读时,我惊发?玄就是徒?四人的合体,师徒四人的分?身,不信们来看?一,先说悟空吧,有没有那位同?志想说对悟?空格的法?(互动)细心分析可以?发现,其实悟西天?取经发挥的真?正牛逼的本领?并不是那些大?闹天宫的个人?能力,而是他强大的?人脉和关系网?,说白了就是,你孙空关?系硬啊,无论是碰上多?难缠的妖怪,没关系,不我亲自动?手,我认识你们领?导,有一话叫“不
也”,总之上天入地?,没有不认的?人。玄奘呢,交际能力强?,想想,偷出去?的人,然能和两个?国家元首拜把?子,称兄弟,来去都得到?多助,这能力不比悟?空差。再说八戒虽然?财好色,但与领的?关处理的特?别好,就从来没挨过?领导骂,算再有能力?,领导不用你,那也是徒劳。还有沙和尚,虽然闷声闷气?,开口说话就?是那句“大师兄,师傅被精抓?走了”但是自始至终?任怨,踏踏实实,纵然取得不了?多大功勋,但是却最是最?得信任,最值得交友?的人。玄奘正是具有?这几点,最取得真经?,修
认真分析,我们会发觉,师徒人的品?质,正是成功的基?本素质,空强大?力,八戒的处世原?则,沙僧的踏实忠?诚,唐的坚不?拔,具备了这些,我们在人生道?路还会担心?败,我的文学社?会建设不好吗?,们的海我?们的国家可能?不强大吗,以上就是我读?书的一些小感?悟。战友们,古典文化的魅?力是无穷的,管中窥豹,从《西》就能看到,最后一句话与?大家共勉:尽情感受古?文化魅力吧,大江东去,淘尽的都是沙?子,留下都是金?子。
西游记的读书交流会
读书交流会 每当我翻开《西游记》本书时时,总是有不同的心情。它在四大名著中,最生活泼,小时的我,读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日,不的是那彩斑的神话世界,我的领悟却变了。 这是一部人都爱读的经典作,个人都在解读它时获取不同的感觉启示,人喜欢它明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人研究它的历史背景、社会现象。但在我看,他曲折的情节中暗藏着人们而不可及的生活理想和人性追求,那就是—————自由。 在经历日复一日个性受约的日子,二十一世纪的人们都外向往自由,
孙悟空破土而出,“不伏麒麟辖,不服凤凰管,又不服间王位所约束”,闯龙宫,闹冥司,自花果山目在称王。可以已经达性摆脱一缚,底自由的状。孙悟空其实就是自由的化身,他的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自,它的一切争也是了争取自由。这样一鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐由力量和勇气。 然而,个人都明, 在现,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受这般那般的约。尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可让内心尽量变得广阔而幽,让能够无边无际、包容天地。 然而,目前会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还得很满足。经过百年的探索和发展,人们对物需已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之, 我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进, 寻找最大自由的精神。 厉尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着世纪人们最渴望自精……我更明白为么它能
品读《西游记》读书交流会通讯稿
品读《西游记》读书交流会通讯稿
为了不断提高学生的素养,营造校园浓学习氛围,6月6日上午第一节,xx小学组读书交课的示活动,参加听课的人员有何校长、黄主任和全体语文老师,这堂由xx师执,内容是《西记》读书交流会,为了充分展现书交流课的特和调动生的积性,xx老师设计了以下几个节:整课学生主,首先是学生简介作者,读原著中的章节并品人物,观看视频再评人物,接着学生表演著中一小片段内容来揣摩人物的内心世界,后抢答进原著故事内容。课堂,学们发言积极性非常高,而且对书中的人物和故事认识也很深刻到位。其在抢答环节,让生真正走进了书中,走进了人物内心世界。xx教学设计让老师们受
课后,何校长、主任分别和大家分享了本课读交流过程的心得和体会,为其他教师今后开展读书交流活
本次读书交活动给同学们提供了互流得和展示自我的平台,同时大在阅读时也学会了互动式的读学习方,并对今后的自主学起到一定的作用。20xx年xx月4日中午1:00,服装学院在图书馆启智场举行了一年一度的越野赛,大赛动员为全体xx级新生以及部xx级学
我院为贯彻落实党的“、智、体、美、劳”全发展的教育方针,养学生忍不拔的毅力,增学生体质,推动我校越野比赛运动的发展,以及弘
董老师首强调大赛的意义、自安题,并祝愿同学们顺利完成野任务。然后一声令下,浩荡荡学生军一起出发,他同热烈欢呼,加油的高亢、鼓掌的激情顿时化为一种无法言语的氛围,种场面不禁让人脑海中浮现出“xx.9运动”时北平学生们的爱国
在大赛期间无论生女生都是尽心尽力赛,做第一,那是自己的荣誉,是班级的光荣,那更是服学院的耀。他们代表的是装学,他们要在其他院系面前展示自己学院的风光,他们永远记得自己是,因为他们每个人的头上永远着一颗美丽的光环——那就是服装学
在女生组近结束时xx同力刺,率先完成了5000米越野,男生组更是激,xx学获得本次男子组冲终点的第一人。他们虽然肢体上疲惫不堪,但是脸庞上仍然着一副副可爱的微笑,这一让所有人动容,让我永远铭记心
这次冬季越野赛的成功举办,让我们看到了当代大学生奋力拼搏精神,看到了他们面对挑永不言弃的青春激情,看到了无论成功失败积参与的热情。20xx3月2515:30,我学生会习部主办的院学会学习部系统交流会二次会议在a305教室举行。本次与会人员有校学生会行主席,校学生会学习部部长,副长,及各二级学院的学部部长、副长及干事,以及英语角的代表。次会议的主持由校学生会学习部部长担任。 在会正式展议题前,主持首先介绍了与人员,并由校生会执行主席欢词。本次会议旨在加强校学生会和二级学院学生会直接工作交流和经验的借学习,为以后学校学习各项工作更好的开展做好铺垫。本次会议对于主题的开展共分为两个模块,第一模块是各二学院的学习部绍交流工情况和工作经验,第二板块则是由校学习部就本度学习工作进商议,各个学院对上述讨论的议题发表意见。 在第一版块的讨论中,首,部长汇报了xx-xx度校学习部工作,随后,各二级学院学习的代们也各自介绍了自己部门的工作情况。各学院均对自己学院的学风建设进行了阐。其中信息工程学院在晚自方面特别增加人员为学生答疑,该措有效的提高了信息工程学院同学的成绩。流过程中,大家还探讨了有关部门的内政建设问题。会计学院有一项特别的措施,就是开部门派礼物老成员、部门人员生等这样温
均表示这些举措很值得借鉴和学习。第一模块结束后,会场休息分钟,接着第模块继续展起。第二模块主要是学习部本年度工作的汇报,首先由学习代表绍了围绕学风建设开展的活动,其中包括风督察和新生列讲。其是围绕素质拓展展开的活动,包括去年第届“唇枪舌战”辩论赛的总结以及今年第三届辩论赛的具体执行方案,还有就关于英语角活动的介绍和通知。整场交会在大家的热烈讨论中有条的进行着,与会人员都觉得获益匪浅。 会议共持了两个半小时,在持人的结束语中,本次会议满结束。随,与会人员合影
次的学习部系统会为校学生会与各二学院学生会的同学经验流,互相学习提供一个良好的平台,为我校创建更好的学风打下坚实基础,同时,也更有
品读《 西游记》读书交流会通讯稿[新闻稿、通讯稿]
品读《 西游》读书交流会通讯稿-新闻
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为了不断提高学生的素养,营造校浓厚学习氛围,6月6日上午第节课,xx小学了读交流的展示动,参加听课的人员有何校长、黄主任和全体语文老师,堂课由xx老师教,内容是《游记》读书交流会,为了充分展读书交流课的点和调学生的极性,xx老师设计了以下几环节:堂课学生持,首先是学生简介作者,读原著中的章节并品人物,观看视频再评人物,接着学生表原著中一小片段内容来揣摩人物的内心世界,后抢走进原著故事内容。课堂,学们发言积极性非常高,而且对书中的人物和故事认识也很深刻到位。其在抢答环节,让生真正走进了书中,走进了人物内心世界。xx教学设计让老师们受
课后,何校长、任分别和大家分享了本节读交流过程中心得和体会,为其他教师今后开展读书交流活
本次读书交流活动给们提供了互相交流心得和展示我的台,同时大在阅读时也学会了互动式的阅读学习方,并对今后的自主
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