范文一：假如生活欺骗了你搞笑 假如生活欺骗了我
在光鲜亮丽的外表下，藏着的是一颗无比空虚的心。镜子啊，你能帮助我修饰外表，却无法抚平内心的伤痕。虽然对着你笑，你也还我以笑容，但那笑只是脸部肌肉的机械运动，并非发自内心的真实。 书中曾言，生活犹如一面镜子，能折射出自然界里的七色光彩。但一味看美景是不可能的;生活有时也会欺骗你。曾经无数个晴朗的日子里，涂满了无数个美好的向往。可如今，那美丽成了一片片飘零的残叶，被撕碎在风中。镜子啊～不是说好的吗,我对你笑，你就对我笑的，可你没有…… 我郁闷了许久，是否埋怨你的食言呢,但到最后，我发现这一切都是我的错。因为我的笑不是真诚的，不是发自内心的。此时我才明白了一个道理:只有真正的付出才会得到回报。所以，我决定了，以后再望你的时候，我会真心地笑，真的。 想想我们在一起相处的时间也很长了吧。你是看着我长大的。打小起，你每天都在默默注视着我，暗示我身上的缺点，可我
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一直不在意，有时即使看见了，也不加理会。如今，我后悔了。因为现在我才知道，在如此复杂的现代社会，拥有这么些缺点的我，怎么与人和谐相处，有如何被人接受,旁人一个不屑的眼神，一句略带嘲讽的话都会让我受伤。镜子啊，我要怎样做，才能改变自己，成为一个会生活的人呢,我真想的，也为此努力过，但成效不大呀…… 现在对着你时，我时常会反思自己:活了十几年，我到底成了一个怎样的人;一直想改变自己，可时而觉得心有余而力不足啊～镜子～春天又到了，南方的树木却在此时秃了顶落叶满园飘啊～就像我的前程一样迷茫，充满了不可知性。这让我害怕，我害怕我付出了，生活却对我无情，你不对我露笑脸。 不过，我不会辜负这美好的春天的;我会在学田里播满种子，希望到六月收获的不是苍白的无望。随即也会踏入更接近社会的地方，到时你可要更多提醒我。教会我做一个处世坦然的人。希望今后你还会一如既往，忠诚地陪伴我，到年华老去。 镜子，今天的反思暂时到此;以后我们再慢慢聊，我会渐渐改进的。你要记得时常笑哦～
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范文二：假如生活欺骗了你宿迁方言版搞笑
假如生活欺骗了你
（俄）普希金
原版：
假如生活欺骗了你
不要悲伤 不要心急
忧郁的日子里须要镇静
相信吧 快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来
现在却常是忧郁
一切都是瞬息
一切都将会过去
而那过去了的
就会成为亲切的回忆
改编版：
普通话：假如生活欺骗了你
方言：假如生活攥（第三声）了你，
普通话：不要悲伤 不要心急
方言：白直声，
白扎呼，
白瞧显，
白廖个脸，
白意吧正地，
普通话：忧郁的日子里须要镇静
方言版：你就给那野地里趴住，也白起，
普通话：心儿永远向往着未来，
方言：我滴小心脏诶，整天想这明能好过点个，
普通话：就像笨拙的毛毛虫，怀揣梦想，不止前行
方言：像只傻不拉几的毛辣子一样骨涌，骨涌，一直骨涌，
普通话：现在却常是忧郁
方言：天天显心里难受
普通话：一切都是瞬息，一切都将会过去
方言：神马都是浮云no
普通话：而那过去了的
就会成为亲切的回忆
方言：诶，管（第二声）他闲事（轻声），该尅饭尅饭，该做和做和，散熊呗！
方言版： 你就给那野地里趴住，
假如生活攥（第三声）了你， 也白起，
白直声， 一直往前，像毛毛虫一样骨涌，骨涌，白扎呼， 一直骨涌，
白瞧显， 总有一天，
白廖个脸， 你会变成
白意吧正地， 美丽的扑蛾子！
范文三：假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你
一、导入:
诗歌是人类文明史上的璀璨明珠。 从古至今, 各种诗歌百媚千红, 丰富了人们的心灵,抒发了人们至真至纯的情感。沉湎于诗歌,我们 便可以过得诗意盎然。
有这样一位诗人,他是谁?
(屏显并齐读以下内容。 )
他是俄国诗人。
他是俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。 他的一生创作了近 800首优秀的抒情诗篇。
他最重要的诗作是《叶普盖尼〃奥涅金》 。
他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,他被誉为“诗歌 的太阳” 。
今天,我们就学习他的诗歌——《假如生活欺骗了你》 。
二、唤醒诗中的情感
1. 你能说出诗歌区别于其他文学样式的的地方吗?
(生交流对于诗歌的印象,如:分行排列,语言高度凝练,富有 节奏感﹑韵律美,有跳跃性,有丰富的想象,诗歌抒情性强等) 2. 请你朗读下列两种排列方式的文字,说一说有什么不同? (屏显本首诗歌文字的两种排列方式。 )
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要安 静:相信吧,快乐之日将会来临。
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息,一切都 将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要安静:
相信吧,快乐之日将会来临。
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去;
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。
(分行排列更让人关注诗人情感的表达,更有利于抒情。 ) 诗歌是用来抒情的, 分行排列的诗歌形式更有利于抒情。 齐读诗 歌,读出分行排列的感觉。
3. 这首抒情诗创作于 1825年。这时,普希金 26岁,正被幽禁在
父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。 与米哈伊洛夫斯克比邻的三山村风景 如画,女主人奥西波娃热情好客。诗人普希金常常骑着马,带着狼狗 拜访这个家庭, 并且给奥西波娃及其女儿写了不少赠诗。 这首抒情诗 便是题在奥西波娃的二女儿叶夫普拉克西娅·沃尔夫的纪念册上, 当 时她 15岁。我们可以感觉到诗人的亲切、温暖和深情。请你亲切地、 深情地对小女孩诉说——
(自由、亲切、深情地朗读诗歌)
4. 抒情诗的灵魂是情。 “没有情感,就没有诗人,也没有诗歌。 ” 这首诗便是诗人真挚情感的自然流露。 请你阅读下面的材料, 然后再 读诗歌,想一想,全诗洋溢了怎样的一种情感?你从哪儿读出来? (屏显)
1871年,普希金从皇村中学毕业后,他被分配到外交部任职。这 期间,他怀着青春的激情,写下了《自由颂》 、 《致恰达耶夫》等抨击 社会黑暗、呼唤光明与自由的诗篇。这些诗被人们自由传抄,但却触 怒了沙皇。 1820年, 沙皇以调动职务为名将普希金流放到南方。 1824年亚历山大一世又以普希金在私人书信里宣传了无神论思想为由, 撤 销了他的职务,把他押送到米哈伊洛夫斯克村,交由当地政府监管, 一直到 1826年 9月,他才被新登基的沙皇尼古拉一世赦免并召回莫 斯科。此外,在个人生活世界里,这些年来,普希金既品尝了爱情的 快乐,也饱尝了单相思、失恋、被迫与心上人分离的痛苦。这首诗便 是诗人对这一现实问题的回答。
生交流后点拨:
(1)诗歌的语言是高度凝练的语言。在诗歌的前四句中,你认为 最凝练之处何在?
小结:用“生活欺骗了你”概括了生活中所遭遇的艰难困苦甚至 种种不幸。
(2)诗人对被“生活欺骗”的态度如何?
小结:没有愤世嫉俗的怒号,没有悲观消沉的哀鸣,诗人泰然自 若地面对“生活”的“欺骗” ,在厄运中保持高贵的静穆。他坚信:风霜雨雪终将过去,灿烂的阳光必将普照大地。
(3)在第二节诗中,标注出表示时间的词语。
“未来” “现在” “瞬息” “过去” 。
时间,是古往今来诗人们咏叹的基本主题。对比下列诗歌,同样 是写到了时间,普希金在对时间的感悟上有什么不同?
(屏显。 )
哀人生之须臾,羡长江之无穷。
——苏轼《前赤壁赋》 一事无成惊逝水,半生有梦化飞烟。
——姚雪垠《李自成》 说什么脂正浓,粉正香,如何两鬓又成霜?
——《红楼梦》
(小结:或感时光荏苒,生命短暂,或叹光阴流逝,年华虚掷,或 愿时间劫掠了青春美丽。 而普希金坚信时间不可遏止的前进, 光明也 不可遏止地到来。 诗人从忧郁的现在展望美好的未来, 又站在 “未来”
俯瞰“现在” ,将它视之为令人愉快的对“过去”的“怀念” 。展现了 诗人乐观自信、不屈不挠的情怀。 )
(4)分角色朗读诗歌,读出自信乐观、不屈不挠的情感。
(屏显朗读指导。 )
师:假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你, (男, 舒缓地) 不要悲伤,不要心急! (女,真诚安 慰地)
忧郁的日子里需要安静:(男, 稳重的) 相信吧,快乐之日将会来临。 (男女合, 乐观地)
心儿永远向往着未来; (男,平稳 深沉地)
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息, (女,响亮 亲切地)
一切都将会过去;
而那过去了的, (男女合, 深切怀念地)
就会成为亲切的怀恋。
5. 诗歌中的抒情常常离不开想象。你从诗中读出了哪些想象的 内容?
许多优秀的诗歌都是借助“假如”来展开想象的翅膀的。结合 下列诗歌,说一说用“假如”好在哪里?
(屏显。 )
如果我爱你,
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己
——舒婷《致橡树》
假如我是一只鸟
——艾青《我爱这土地》 假如我是上帝。
——台湾作家张晓风
假如给我三天光明
——海伦〃凯勒
(小结:①用“假如”把事情假定化,有助于进行自由的超越现 状的想象,可以自由地抒发情感。②把事情假定化,进入想象,可以 淡化压力,有利于安慰朋友。 )
6. 朗读艾青的诗歌《礁石》 ,想一想,这两首诗歌在抒情方法上有 什么最大的不同?
(屏显)
礁石
艾青
一个浪,一个浪,
无休止地扑过来,
每一个浪都在它脚下
被打成碎末,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
(小结:两首诗都表现面对困难和磨难所拥有的坚定信念和乐观 精神, 但抒情的方式却大不一样:艾青的诗则把情感寄托在礁石和海 浪上, 借助这两个意象间接抒情。 普希金的诗是直接抒情, 天然无饰, 明白如话,是诗人内心的自然流露。 )
请以内心独白的方式说给自己听。
三、品味诗中的哲理
如果我们选择普希金的诗句作为自己的座右铭, 你最愿意选择哪 些诗句?为什么?
(屏显)
比较下面两句译文,你认为哪一句译文更好?
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
而那逝去的,将变为可爱。
(小结:参见课本“阅读练习〃探究三”答案。 )
四、感悟诗意人生
1. 听记诗歌。
①我的心,你不要忧郁,把你的命运担起。冬天从这里夺去的, 新春将会交还给你。
——海涅 《我的 心》节选
②因为向往,所以选择了远方。因为无可依靠,所以必须坚强。 ——汪国真 《因为向 往》节选
③人们啊,请相信,在不停地翻过无数座山之后,在一次次地战 胜失望之后,你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边,就是海 呀。一个全新的世界,在一瞬间,照亮你的眼睛。
——王家新 《在山的 那边》节选
2. 读过普希金的诗,结合听记的诗歌,你获得的人生启迪是什 么?能用自己积累的格言或诗文说一说吗?
3. 请你引用《假如生活欺骗了你》中的诗句写一段话,用来劝慰
你最想劝慰的人。
五、作业:朗读并背诵自己最喜欢的一首普希金的诗歌。
范文四：假如生活欺骗了你
《假如生活欺骗了你》教学设计
学 科：语文 版 本：人教版 年 级：七年级下册
教师姓名：高智敏 虞城县沙集乡初级中学
《假如生活欺骗了你》教学设计
虞城县沙集乡初级中学 高智敏
一、教学目标：
1、能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。 2、通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。
3、学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 二、教学重点：
有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。 三、教学难点：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 四、教学方法：
朗读品味法、讨论探究法。 五、课前准备：
预习课文，查找资料，了解写作背景，解决生字词。 六、课时安排：
一课时
七 、教学过程 （一） 导语设计
听录音：《阳光总在风雨后》，听后，你听懂了什么？（找同学谈一谈） 我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。（板书：假如生活欺骗了你）
( 二 )了解作者与写作背景
学生互相交流课前搜集的有关作者与作品的信息，教师适时补充、强调。（多媒体课件展示）
( 三 )朗读感知
1.视频朗读：（1）学生听读，注意节奏、语速、情感。 （2）注意生字、词语。
2．自由朗读:议读，交流体会，了解诗歌大意。（学生讨论，自由发表见解。）
3．划分节奏：
（1）请一位朗读能力一般和较好的同学对比朗读，得出朗读要注意节拍。
（2） 教师将划分好节拍和重音的诗歌打在屏幕上，全班齐读。（课件展示）
《假如生活欺骗了你》 普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁。 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
（四）品读探究
1、学生自由朗读课文，并随时在课本 上标记自己的感受，然后与同学交流。
2、你最喜欢哪几句？谈一谈你的理解。（多请几位同学发表自己的看法。）
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？（积极、乐观的人生态度。） 4、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ （1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。
（2）对人生的看法：人生的经历应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。 （五）迁移积累 1、仿句练习。 假如_____________，
不要____________，不要___________！ ____________需要_____________。 相信吧，___________________ 2、背诵全诗 （六）拓展延伸
1、古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然积极乐观的人有很多，你能给老师同学举一两个例子吗？ 例：勾践、韩信、霍金、张海迪??
2假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
范文五：假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子将会过去;
相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去;
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。 [3]
二
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静。
相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来,
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都会过去。 而那过去的,就会成为亲切的怀念。 三
假如生活欺骗了你,
不要忧郁,也不要愤慨 !
不顺心的时候暂且容忍。
相信吧,快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前 憧憬 ,
尽管生活在阴沉的现在:
一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。
四
假如生活欺骗了你,
不要忧郁,不要愤慨;
不顺心时暂且忍耐。
相信吧,快乐的日子将会到来。 心儿憧憬着未来,
现在却总是令人悲哀;
一切都是瞬息,一切都会过去, 而那逝去了的,将重新变为可爱。 五
假如生活欺骗了你,
不要忧郁,也不要愤慨!
不顺心时暂且克制自己,
相信吧,快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来,
现今总是令人悲哀;
一切都 是短暂的,转瞬即逝, 而那逝去的将显得十分美妙。 六
《假如生活欺骗了你》
--普希金
如果生活欺骗你, 没有悲伤,没有愤怒! 当天的悲伤谦虚。 每天的乐趣,相信会。 心在未来的生活, 这令人痛心。
所有即时,一切顺利, 什么,那将是很好。
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