范文一：多吃水果健康多多教案

多吃水果健康多多教案

集体谈论“水果”。 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集

体面前介绍自己带来的水果～教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话～并要求讲话声音响亮～让大家都能听见。 教师还要注意请语言表达水平较差的幼儿参与谈话～为他们提供在集体面前讲话的机会～帮助他们提高语言表述能力。

教师用提问方式提出新的话题:你还吃过哪些水果,

吃水果有什么好处, 让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。 此时～教师用平行谈话的方式参与谈话～给幼儿提供一定的谈话经验～注意提醒幼儿用普通话谈论。

教师进行小结～使幼儿懂得吃水果有利身体的道理～最后唱“苹果歌”结束。

1、 教学目标

帮助幼儿学习倾听他人的谈话～并及时从中 捕捉 有效的语言信息,帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话～充分表达个人见解,帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则～提高语言交往水平。

,、 教学策略 和作用

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环节一:创设情景。

设计和组织谈话活动的第一步是创设谈话情境～引出谈话话题。 教师在谈话活动的开端～通过一定的情境～激发 幼儿的兴趣～启发幼儿对话题有关经验的联想～帮助幼儿打开语言表达编码的思路～做好谈话的准备。 这是谈话活动不可缺少的一个环节。 谈话情境的创设～主要通过两种方式:第一种方式是以实物创设的情境～即教师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设～甚至于一张图片～向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象～启迪幼儿谈话兴趣与思路,第二种方式是用语言创设情境～即教师通过自己讲一段话、提一些问题来唤起 幼儿的记忆～调动他们的经验～以便进入谈话。 第一种方式适用于难度较大的话题～第二种方式适用于幼儿已经具备比较丰富的经验的话题或幼儿新近关注较多的话题。 ,多吃水果健康多多教案 来 源 于 f范/文-家 }

情境是谈话话题的“助手”～应达 到引导谈话话题的目的为基本标准来衡量情境创设的量与度。

环节二:围绕话题自由交谈。

在幼儿就谈话话题开始谈话之后～教师接下来要向幼儿提供 围绕话题自由交谈的机会。 这一步骤的目的在于调动幼儿个人对有关谈话中心话题的知识储备～运用已有的谈话经验交流个人见解。

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设计和组织这一环节时应做到:不做示范～不给幼儿提示～放手让幼儿围绕话题自由交谈～以三三两两自由结合的小组或一对一的小组形式～让每个幼儿积极参与谈话～真正形成双向或多向的交流。 在自由交流过程中～可适当增加幼儿“动作”的机会～以调动幼儿的兴趣～增进他们说话的积极性。

在这个活动阶段～教师的职责和任务主要是观察了解幼儿的谈话情况并视情况参与谈话。

环节三:拓展谈话范围。

经过 让幼儿围绕话题自由交谈的活动阶段之后～教师要集中引导幼儿逐步拓展谈话范围。 在此阶段教师通过逐层深入的谈话～向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验～使幼儿谈话水平进一步提高。

所谓新的谈话经验～是谈话活动目标在谈话活动中的具体化～是幼儿要学习的谈话思路和谈话范围的总和。 向幼儿提供的新的语言经验必须注意两点:一是每个年龄班幼儿的谈话水平应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们的经验范畴,二是每个谈话设计的新语言经验尽可能有所侧重。 这次谈话活动可重点帮助幼儿学习围绕中心 话题谈话～下次可能是重点学习围绕中心话题深入拓展小话题～在之后的谈话活动中还可能学习幼儿自己提出话题谈话～等等。 另外～教师在此阶段向幼儿展示的新的谈话经验～不

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是用示范、指示的方法说给幼儿听～而是通过深入拓展的话题范围将这种经验逐步传递给幼儿。 教师用提问、平行谈话的方法～将新的谈话经验引入～让幼儿在谈话过程中不知不觉地沿着新的思路去说～潜移默化地应用新的谈话经验～最终学会这种新的谈话经验。

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范文二：吃水果教案

吃水果教案

教学内容：上海出版社培智语文第四册第十课吃水果

教学目标：认识各种水果，并且知道不同吃水果吃法。

重点：教授如何正确吃水果

难点：切、剥、削的读音

道具：各种水果的实物、购物篮、水果刀、削皮器等

新授：

今天老师给大家带一位新朋友----巧虎，（巧虎手偶）。我们应该怎样和巧虎打招呼？

巧虎家要来客人，妈妈让巧虎去超市买些水果招待客人。师拿出购物清单，（幻灯片呈现）找生读购物清单需要买的水果。（幻灯片呈现超市画面）让生在超市画面上依次找出需要买的水果。师拿出实物西瓜、香蕉、橙子、橘子、苹果、梨放入购物篮。（依次板书水果名称）

现在我们帮巧虎买到全部水果，他想让我们帮他把这些水果处理一下摆一个漂亮水果盘招待客人。你们愿意帮忙吗？

1、师拿西瓜。我们平时怎样吃西瓜？导入切西瓜（板书切西瓜）齐读。视频教授如何切西瓜。找生上讲台前师指导操作切西瓜。西瓜除了平时这种切西瓜方法，还可以切出很多花样。（幻灯片图片呈现花样切西瓜）。

2、除了西瓜需要切开才能吃，我们买的这些水果那个还需要切开吃方便。导入切橙子。（板书切橙子）。找生操作切橙子。

3、香蕉和橘子我们平时需要怎样吃？剥开。（幻灯片剥香蕉、橘子）板书剥香蕉、橘子。找生讲台前操作剥香蕉、橘子。说说香蕉皮、橘子皮作用。

4、苹果、梨要是去皮吃怎样去皮？削苹果、梨。（幻灯片呈现削苹果、梨。）板书削苹果、梨。生用削皮器削苹果皮、梨皮。 总结：切 西瓜 橙子

剥 香蕉 橘子

削 苹果 梨

练习说句子：看图说谁在干什么？

把摆好水果拼盘分给学生品尝。

课堂拓展：吃完的水果皮不能乱扔。拓展爱护环境教育（ 爱护环境图片，音乐伴奏）

作业：用今天所学的吃水果方法，给爸爸妈妈做一个漂亮的水果拼盘。

范文三：吃水果教案

培智学校《吃水果》教学设计

教学内容:

上海教材实用语文第十册第三单元第六课《吃水果》本课分为三课时，第二课时 教材分析:

《吃水果》是上海教材实用语文第十册第三单元第六课。 “水果”是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到、吃到，对它们的颜色、味道也比较熟悉。这一课文主要让学生认识六种水果词语，并了解它们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激起学生的求知欲。 教法:

本节课我以学生为中心，根据我班学生实际情况，主要采用了观察法、情景教学法、探究法等方法，采用现代教学手段，配合板书与多媒体，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。

教学目标:

1、AB组掌握六个水果词语，C组认识六种水果图片。

2、初步理解“切、剥、削”三个字的含义，了解所学水果的食用方法。

3、培养学生热爱生活的情感，养成良好的饮食习惯。

教学重点:认读六个水果词语

教学难点:理解“切、剥、削”的含义，了解所学水果的食用方法。

教学准备:多媒体课件、词卡、图片、实物等。

学情分析:

我班现有学生10人，男生5人，女生5人，大部分IQ在45以下，属中重度智障儿童。

教学中，我将学生分为A、B、C三组进行教学设计:

学生情况分析:

A: 季伟伟 张苏婕

B: 卫浩然 黄崔豪 戴甜甜 季宁宁

C: 朱宇 杨俊杰 葛菊平 季泽洋

A组学生识字能力强，有一定的阅读能力，有一定的发散思维和口语交际能力。

B组学生，识字阅读比较困难，有一定的词汇量，语言表达差。学习情绪化，识字能力差，课文常常会背但不会指读。

C组四位学生几乎没有识字能力，语言表达能力差，自控能力差，注意力不能集中，不会书写，学习困难。

教学过程:

课前谈话

一、引出课题，激发学生学习兴趣。

1、参观水果市场

昨天老师去了一趟水果市场，水果市场里的水果可真丰富，我们一起来看一看水果市场里都有哪些水果,

2、问:你看到了什么,

苹果、香蕉、梨，它们有一个共同的名字叫什么,“水果”(板书)

3、问:同学们喜欢吃水果吗,

今天我们继续来学习《吃水果》这一课(板书:吃)。跟老师一起读课题。

二、新授

(一)学习词语

1、老师今天把在水果市场买的水果带来了(实物)，请同学们正确说出这些水果的名字。

2、课件，这些水果来到了图片上，你还认识吗,(c类说)

去掉图片，这个词语，你还会读吗,(板书)

集体读 个别读

(六个词语)

3、这些水果词语想和同学们玩开火车的游戏，你们愿意吗,老师依次出示词语卡片，请你正确读出来。

“西瓜、甜橙、香蕉、桔子、苹果、梨”(c认图片)

4、现在老师拿来一种水果，请你从你面前的小筐里找出相应的字卡。(c拿图片)

(二)了解这些水果的吃法。

切

、请同学们打开书，翻到 第6课 吃水果，同桌之间相互说一说，你吃过这些水果吗,你1

是怎么吃的,

2、老师出示一种水果，请同学们说一说它的吃法。

同学们看老师手里拿的是什么水果,(西瓜)谁来说说他的吃法,

同时出示课件

3、切 (理解切的意思)

同学们看切的右边是一个“刀”字，说明我们在切东西的时候要用到刀。(出示实物刀)，刀的刃非常锋利，我们在使用时一定要注意安全，同学们，你们一定要在家长的看护下使用。请同学们用你的手做一个切的动作。

4、我们刚才认识的几种水果里面还有哪种水果是切着吃的呢,

5、同学们想一想，我们除了用刀切西瓜，还可以切什么,

“切菜、切。。。”

剥

6、老师换一种水果，同学们看这是什么,(香蕉)香蕉怎么吃呢,谁知道,

学生回答

7、同时出示课件 剥 (理解剥的意思)

剥字是个多音字，bāo 和 bō ，在读bāo的时候，它的意思是去掉外面的皮、壳或其他东西;如:剥皮。在读bō的时候，它的意思是强行掠去，如,夺。,削(xuē)等。

8、我们刚才认识的几种水果里面还有哪种水果是剥开吃的呢,

9、同学们想一想，我们除了剥香蕉，还可以剥什么,

“剥豌豆、剥花生”

削

10、这是什么水果呢,(苹果)苹果怎么吃呢,

学生回答

11、同时出示课件 削 (理解削的意思)

削字也是个多音字，xiāo 和xuē ，在读xiāo的时候，它的意思是用刀平着或斜着去掉外面的一层。如:,皮。在读xuē的时候，只用于一些复合词，如削弱,削减，剥削等。根据这个字的含义，我们就知道是xiāo苹果，跟老师读。

12、同学们，我们刚才认识的几种水果里面还有哪种水果是削了皮后吃的呢,

13、同学们想一想，我们除了削苹果，削梨，还可以削什么,

“削皮、削土豆????????”

14、削这些东西我们要用哪种工具呢,

小刀或专门的削水果刀或削皮的工具。出示实物。

三、复习巩固

转折语:看来同学在生活中都是一个有心人，掌握了许多生活中的常识。

1、为了检验一下同学们这节课掌握的如何，老师出了道连线题

请同学们拿出来，看谁连的又对又快。

2、请同学们看大屏幕，告诉老师你是怎么连的。

(学生说，老师连)

你做对了吗,

3、品尝水果。

水果的营养很丰富，能促进我们身体的健康成长，下面就让我们一起品尝一下它们的美味吧。

4、老师还搜集了一些水果的图片，同学们边吃边欣赏一下各种各样的水果。

四、总结，今天我们进一步学习了第6课《吃水果》，同学们不但认识了一些水果，还知道了它们的食用方法，

今天回家以后，在妈妈爸爸的看护下，同学们可以尝试一下削苹果、切西瓜，锻炼一下自己

的动手能力，好不好,

板书设计:

第六课《吃水果》

切 西瓜 甜橙

剥 香蕉 桔子

削 苹果 梨

范文四：大班健康教案：多吃水果身体好

精品资源～临风文档。

http://www.docin.com/afeiz

大班健康教案:多吃水果身体好

活动目标

1、通过活动丰富幼儿对水果的认知～感受生活中分享的乐趣。

2、培养幼儿的想象力～鼓励引导幼儿积极动手动脑～激发幼儿的创造意识。

3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思～鼓励幼儿创编歌词。

活动准备:

柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

活动过程:

1、出示已有的水果～让幼儿讨论水果的味道怎样,吃水果对身体有什么好处。

2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果～"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。请幼儿闭上眼～依次闻水果味道～分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃～说一说感觉有什么不同～引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。

3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲～引导幼儿多吃水果～吃各种各样的水果。

1

4、教师逐一出示各种水果～请幼儿说出名称～巩固幼儿对水果的认知。

教师提出问题:

做客为故事情节开展活动～水果招待客人。还可以做些什么活动,分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果～请幼儿讲述他们味道的不同。

活动结束:

小朋友一起探讨一下～自己爱吃哪些水果～不爱吃的水果又有哪些,今后做到不挑吃水果的习惯。

2

范文五：幼儿小班健康教案我爱吃水果

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幼儿小班健康教案我爱吃水果

设计思路:

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:”苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”??孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。

活动目标:

1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.

3.体验品尝水果的快乐。

活动准备:

1.活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

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3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4.活动前做好水果拼盘。

活动过程:

一、游戏”水果找家”导入，激发兴趣。

1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢,

T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢,逐一出示水果:苹果是什么味道,梨子是什么味道,香蕉、桔子呢,

2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家～酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家～软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家～甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家～

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗,你们为什么喜欢我,

T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。

T说出梨子的作用:小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

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2.T:下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。

三、品尝美味的水果。

1.,:宝宝，你们会自己剥水果吗,你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢～水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢,

,.,将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。,:每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏”水果宝宝蹲蹲蹲”

1.T:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩”水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.

2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧～

小班健康活动:《认识各种水果》

设计思路:

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，

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小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”?? 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。 活动目标:

1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.

3.体验品尝水果的快乐。

活动准备:

1.活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4.活动前做好水果拼盘。

活动过程:

一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。

1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:

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你们手里都有什么水果宝贝呢,

T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢,逐一出示水果:苹果是什么味道,梨子是什么味道,香蕉、桔子呢,

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.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家～酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家～软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家～甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家～

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗,你

们为什么喜欢我,

T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。

T说出梨子的作用:小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

2.T:下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。

三、品尝美味的水果。

1.,:宝宝，你们会自己剥水果吗,你们刚才很能干，

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不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢～水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢,

,.,将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。,:每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1.T:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.

2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧～

幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》

活动目标:

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。活动准备:

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜图片。

重难点:1、了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

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2、养成不挑食的好习惯。

活动过程:

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

师:看看谁来了，毛毛虫想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀～你们知不知道平时是怎样活动的，我们一起来学一学。,幼儿跟随老师学毛毛虫爬，伸展和卷曲身体。,

2.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么,今天老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1.师:有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成

美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈:”妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶,”毛毛虫妈妈告诉它:”你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。”毛毛虫听了妈妈的话，它想:那我一定要多吃点东西......

2.教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

4、小朋友你们想不想变的像蝴蝶一样美丽，一样漂亮,从现在起我们就应该怎么做,

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5、请幼儿说说平时都吃过哪些水果和蔬菜,

、6欣赏水果和蔬菜图片

7、教师小结:只有不挑食，样样东西都要吃才能既漂亮又健康。

四、游戏。

1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束，和幼儿一起出活动室。 师:我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧～

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