全国各地的很多小区里出现了“家庭式幼儿园”,家庭式幼儿园由于模式新颖、服务灵活,很受家长的欢迎。家庭式幼儿园的老师们更加亲切周到。虽然多为无证经营,但仍然有其自己的优势。有些家庭幼儿园其实就如一个小卖部,有些家庭幼儿园其实就是妈妈为自己的孩子办的。我专门研究过家庭式幼儿园的产生过程、发展模式和组织性质以及特征。其实,全球各地都普遍存在着这样的现象,不同国家的政府对家庭幼儿园的态度也不一样。不过,共同的地方是代表了幼儿教育未来发展方向。
从幼儿园的发展历史看,1837年,教育家福禄贝尔在德国士瓦本公国勃兰肯堡创办一所游戏活动机构。1840年起名“幼儿园”,德语为Kindergarten,意为孩子的乐园,这是世界上第一所幼儿园。美国的第一所幼儿园在1838年由福禄贝尔的学生Louisa Frankenberg在俄亥俄的哥伦布创办。从而德语的Kindergarten也成为了英语词汇。
要注意到kinder德语的意思是儿童,garten是花园,顾名思义kindergarten是儿童的花园,儿童在花园里能做的事也只有跟植物或动物、昆虫之类打交道,绝对不会在花园里还有什么课上,更加不会像小学生那样有作业做。幼儿园发展到现在,很多中国的幼儿园基本没有花、没有树、也没有草,更没有泥土和动物,昆虫之类。如果称为kingercamp(儿童集中营)才是比较贴切些。
中国最早的幼儿园是1898年,英国基督教长老公会的牧师韦玉振到福建厦门鼓浪屿传教,其夫人韦爱莉随同前来,夫妇二人在鼓浪屿鼓新路35号牧师楼创办了家庭式幼稚班——“怜儿班”,同年改为幼稚园,招收基督徒子女。1903年,清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,明文规定“以蒙养院辅助家庭教育”,标志着中国官方开始创办幼稚园制度。1922年11月,北洋政府教育部公布《学校系统改革令》,改“蒙养院”为“幼稚园”。1953年,中国教育部委托北京师范大学编写《幼儿园教育工作指南》,从此中国大陆地区绝大多数“幼稚园”都改名为“幼儿园”。幼儿园在中国蓬勃发展的时期是**提出妇女是半边天的时候,全国各地无论大小城市或农村,只要是妇女都要工作或劳动,因此,很多幼儿园在官方的推动下遍地开花。那时候的幼儿园基本上也是起到托儿所的作用,也就是,孩子被关在一起玩,让妈妈上班去而已。
在美国也是在上世纪70年代就兴起了创办托儿机构和幼儿园发展的热潮。但是它的社会背景也是很多妇女在女权运动的推动下离开厨房和孩子开始了工作,好像也在响应**的女人半边天的号召。在最早的一段时间里大部分的孩子,也是在家周围上一些托儿所或家庭式的幼儿园。这种服务模式,受到很多父母的欢迎,最重要的是符合家庭生活和工作两不误的原则。
幼儿教育在美国的重要变化是受到了前苏联第一个上太空的刺激,美国全面反省自己的教育,其中一个发现是前苏联所有的儿童都在上设备齐全和素质良好的托儿所或幼儿园。他们开始在幼儿教育上下功夫,也就是类似前苏联那套半集中营半小学式的幼儿教育。中国的幼儿园教育发展其实就是步前苏联和美国的后尘,直到现在,很多家长对这种幼儿园的教育失望。
目前全球各地都存在着合法或不合法的家庭式幼儿园,而且发展势头很猛,其中有如下原因。
1、很多家长都意识到儿童在没上学之前,需要的不是学习书本知识,只是需要有伙伴玩耍,只要学会跟其他孩子相处,养成适当的社交方式和能力就足以。
2、发达的国家如果没有政府的补贴,经济原因是重要的因素。尤其像美国,在美国有大量的单亲妈妈,孩子的父亲很多没有尽经济责任,这些妈妈要工作,收入不高,最能解决她们工作问题的是在家附近的家庭式幼儿园。
3、健康因素,现在流行病和传染病非常多,孩子在一个几百孩子的幼儿园被感染的概率远远比一个小的家庭幼儿园里的概率高。如果出现安全事故、灾难或食品中毒等意外,孩子在一个小的家庭幼儿园里更容易面对。
4、现在很多孩子生活在一个家庭破裂或缺乏家庭生活气氛的工业社会里,家庭式幼儿园可以给孩子一个家的感觉,这是培养孩子的安全感最重要的课程。大的幼儿园无法办到。
后工业社会的青年男女不希望成家立业,有很多原因,其中,最重要的原因就是 小时候未有体验到家带来的爱和温暖,也未能在家庭生活中负起家庭责任的经验。在一个注重家庭生活成长中的孩子,更加积极和更愿意成家立业,也能给家庭带来温暖和对家庭负责任。
可见幼儿教育最重要的是给孩子一个家。
中国最早为儿子办个幼儿园,而且比较出名是王甘。王甘还在美国耶鲁读博的时候,就看过不少有关妈妈创业的文章,从中颇受启发,而她自己也对教育心理学特别感兴趣,还在国外的幼儿园干过一年,当时自己也有孩子了。回国后,孩子一天天长大,王甘开始去找幼儿园,可找来找去总是不满意,眼看儿子都快变成大龄青年了还没上幼儿园,看来这个幼儿园是非办不可了。她在亚运村汇园公寓租了一个套间,她选择这个地方主要是因为它的设施比较完善,如草地、花园等可以利用,社区也比较成熟。刚开始,加上王甘一共有3个老师6个孩子,到2002年末的时候,有了20多个孩子,是一个典型的家庭式幼儿园。后来发展成为一所有规模的幼儿园。这样的例子很多,也是代表了一种发展模式。也就是一个家庭园到一所幼儿园的发展模式。
另一种发展模式是一些人并没有为自己的孩子而办家庭式幼儿园,而是作为创业而办,他们多数以“早教”为名目在小区内创办,只需租一套房子,买几件玩具,再聘请两三个老师就可以开课了。这种家庭式幼儿园没有室外活动的场所,小区里的庭院成了天然的游玩地。有些会在工商部门登记注册,有些藏在各个居民楼里,大多是无证经营。以打游击为生,发展壮大的可能很低。比较成功的例子北京有一两家,成功的秘诀是善于利用互联网。
中国目前很多家庭式幼儿园成为幼儿之家或儿童之家,创办人大部分是妈妈,很多都学习过蒙特梭利教育,并实践蒙特梭利教育。几乎都是一个或两三个出资人,自己也会当老师,也有聘任一些年轻人当老师。很多朋友在最近几年接触了华德福教育,因此,也沿用以前的发展模式和经验,学习华德福教育为榜样的华德福幼儿之家或儿童之家,其特征是家庭式幼儿园。目前,我了解到的全国各地称自己为华德福幼儿之家或儿童之家的家庭式幼儿园有三十家左右。
不过, 有些华德福幼儿之家或儿童之家发展模式很不一样,那就妈妈们互助的模式,或学习非盈利机构模式。这样的模式在中国算是一个比较新的模式。因此,很多妈妈需要更多的学习和实践。
我在全国各地帮助这些华德福家庭式幼儿园时发现他们有以下特征:
1、他们对非盈利机构的认识不够,她们开始时甚至对华德福教育的理解也不够。
2、为孩子办幼儿园这个想法从简单到复杂,没有心理准备,很多人对自己在这件事情上的定位和扮演的角色不清楚。
3、其实,很多妈妈们是自己需要华德福教育,而不仅仅是给孩子华德福式的教育,她们走进了华德福教育这条不归路之后,面临着对自己的挑战,很多人不知道意味着什么,大人之间的合作问题就随之而来。
4、华德福教育从本质上看是人的教育,其实,这种教育是需要很多人在一起学习、做事和相互帮助才能达到目的。不是通过什么精神导师的引导而达到。
5、华德福教育不是表现在如何进行,更是为什么用这样的方式进行。全球绝大部分的华德福学校都是从家庭互助式的幼儿园开始的。几个妈妈如何办好幼儿园,将是办学校的基础。广州有一个很好的例子。
我们将从中学习和探索自己的路子
简述幼儿园与家庭衔接的内容
一、 培养孩子读书的兴趣,首先是从选书开始。
买书是每个家长都舍得的开支,但给孩子买书并不是越多越好,越贵越精。
要给他们选择适合他们的他们又比较感兴趣的书。
其中有许多好书并不用花很多的钱。
学龄前儿童(3—6岁)喜欢情节书、传奇故事、诗集、以及有关动物及日常经历的童话集。
其中有孩子可以背诵的优美段落的书籍,尤其有用。
年幼的读者(6—9岁)喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书籍。
给孩子一些与他们自己开始读的书籍相比,更具挑战性的书籍。
二、 亲子阅读,在读中发挥榜样的力量。
要有看书的气氛,让孩子爱看书,家长必须爱书,如果家长平时很少看书,要求孩子看书的话也是苍白无力的,家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子,榜样的力量是很大的。
所以给孩子创造读书的氛围很重要。
三、与孩子一起读书,创设良好的亲子学习氛围给孩子读书,孩子从中获得的,常常并不只是学习技巧,还可以让孩子学会分享与参与,它使家庭充满亲情。
让孩子时刻感受到家长的关爱。
最重要的是和孩子一起读书,会增加很多和孩子聊天的话题。
在和孩子讨论书中的内容的同时,受益的不止是孩子,进步是共同的。
那是一种很美好的感觉。
四、 在阅读中学习为人处事、学习方法。
为培养孩子专心、讲礼貌、讲卫生等好习惯,我们购买了《好习惯》系列丛书。
每天一个小故事,让孩子在故事中学习。
儿子东西摆放很随意,常常找东西浪费了不少时间,我向他讲《不听话的小笨猴》的故事。
小猴东东家到处都是玩具,小猫咪说:“你这个小猴玩了玩具怎么也不收拾一下?”小猴子说:“这样就不错啊!”小猫咪说:“算了算了,你还是上我家去玩吧!”“好啊!”小猴子说,到了小猫咪家里,小猴东看看,西看看,又对小猫咪说:“小猫咪我们两个能换家吗?”小猫咪生气的说:“不行,你不是有家吗?怎么和我换家呢?再说了,你家那么乱,谁和你换家?”小猴子说:“那你收拾收拾不久得了!”“自己的事情自己做,不要老是推给别人来帮你做!”小猴子生气的走了,他到了自己的家里一看,然后又自言自语到:“也不算乱啊!”说着小猴子就上了床睡觉去了,可是到了明天老师早早的起来看看同学们的家庭情况和家庭清洁等 老师首先去了小猴子家,一进门就看见小猴家的每个角落都是玩具,而且小猴子还在睡觉呢!老师生气的把小猴子拉了下来让他必须把这些玩具放回原位,说着老师有到了小猫咪家,她看到小猫咪家比小猴子家干净多了,而且还很漂亮!……小猴不好意思,他请小猫咪做自己的老师,学着摆放物品,不久,小猴的房间也变得干净又整齐。
听了这个故事,儿子常常用故事中小猫摆放物品的方法收拾房间,还说自己不是小猴东东。
故事中的任务起到很好的带领作用。
当然为了孩子能更好的适应小学生活,我也会通过《好习惯》系列故事中的任务引导孩子学习,告诉孩子如何进行预习,复习,记笔记等等。
虽然这些技能老师也会在课堂上传授,作为家长我也会从不同角度多给儿子一些建议。
播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。
让孩子爱上书籍,就是为孩子找到无数优秀的教育者,在好书的陪伴下,不断养成好习惯,快乐成长。
简述幼儿园与家庭联系的内容?
展开全部 幼儿教师的个人简历范文 姓 名: *** 目前住地: *** 民 族: ** 户 籍 地: ** 身 高: ** 体 重: ** 婚姻状况: ** 年 龄: ** 学 历:** 月薪要求:面议 求职意向 学前教育,育婴师等与本专业或特长相关行业。
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教育背景 ****年**月–****年**月于**省***学院**系就读 主修课程:学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育课程论、学前教育史、游戏理论与指导、学前儿童社会性发展与教育、幼儿园组织与管理、儿童文学、美学、学前艺术教育概论、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童体育教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、幼儿园玩教具设计与制作、声乐、绘画、舞蹈 辅修课程:大学英语、大学语文、计算机文化基础、书法修养、大学体育、马克思主义哲学原理。
专业技能 本专业能力:通过系统的学习,扎实掌握了有关学前教育方面的知识并可以自如运用,美术技能突出,并有实践经历。
英语水平:英语*级。
计算机水平:可以很好的运用windows xp、microsoft word/excel等程序,可熟练制作幻灯片等。
其他:中级育婴师证 擅长绘画、写作,文章多次发表在校刊。
思维敏捷,逻辑缜密,有较强的语言表达能力和手绘能力。
善于沟通,具有团队精神,有毅力,不惧困难与失败。
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科学教子最美家庭主要事迹简介
教子有方最美家庭事迹材料决定孩子一生的是健康的人格修养,教孩子做人是家长义不容辞的责任。
人的一生要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。
因此,日常生活中,陈巍非常注重家庭教育。
一、让诚信理念根植于孩子心中营造温馨和睦的家庭环境是孩子健康快乐成长的源泉,是教子成人的第一步。
陈巍家三代同堂,不说其乐融融但也和和睦睦。
她与公婆一起生活近30年直至两位老人相继去世。
公婆都是离休干部,勤俭持家诚信待人。
她们夫妻俩都是警察,认真工作诚实守信。
这都潜移默化的影响着女儿。
她经常对孩子说:做人做事要对得起良心,人在做天在看,糊弄别人和消极工作就是拿自己的良心开玩笑。
她经常给女儿讲做人要谦逊诚实,要心存感激,要用欣赏的眼光看待他人。
孩子经常说:"她的四位长辈都有好的人格修养,话一出口就是要诚实守信,他们都有一颗平常心,都很乐观向上。
"因此,诚信理念和乐观向上的生活态度已经根植于女儿心中。
二、以身作则为孩子健康快乐成长传递正能量父母是孩子一生中最重要且不可代替的教育者。
她们用良好的家庭环境和榜样的正能量去影响熏陶孩子,她们用乐观向上的人生态度影响带动着女儿。
家人之间相亲相爱、邻里之间和睦相处,女儿看在眼里记在心上。
在与爷爷奶奶一起生活的27年里,只要是在家就给爷爷奶奶捶背、端茶倒水、给奶奶打胰岛素药针、陪爷爷奶奶聊天、夜晚陪奶奶休息、早起给奶奶倒便盆等等,都是乐此不彼,从无怨言。
现在工作了,只要是放假回家,就不让父母进厨房,因为她要为父母做饭让父母歇歇。
好习惯是养出来的。
陈巍女儿很爱看书,这与家长们天天读书看报不无关系,也从书刊中学到了很多。
在女儿读研的三年里,在导师的正确指导下,她的《怎样激发基层团组织活力》、《青年网络政治参与》等两本书由人民日报社予以出版,期间还撰写了《以事件为中心的青年网络虚拟社群研究》等数篇论文分别在《中国青年社会科学》等报刊发表。
三、让感恩意识成为孩子乐观向上的行为习惯感恩教育是培养孩子健康心理的基本要求。
她经常对女儿说:"一个人懂得感恩,他就会拥有幸福,一个人心存感激,他就会更加快乐。
"她引导女儿要拥有一颗阳光般的心灵、积极乐观的人生态度,要感恩一切。
女儿从上幼儿园开始融入集体生活时,就培养她一些诸如要谦让礼貌等优良品德。
在19年的学校生涯中,她始终以感恩宽容的心态成长着,尊敬师长、团结同学、刻苦学习、助人为乐,深受师生喜爱,她作为母亲感到欣慰...