张群（1889.5.8——1991.12.14）
字岳军，四川华阳（今四川省-成都市）人。保定军官学校肄业，日本陆军学校毕业。
1908年在日本加入同盟会。
1911年返国参加光复上海之战。沪军都督府成立，任军务处军械科长。后任**组织的第二十三师参谋。
1913年参加反袁战斗，失败，走日本。
1915年回国，任浙江省督署参谋。
1917年任孙中山大元帅府参军。
1924年参加国民革命军第二军，任河南省警务处处长兼开封市警察厅厅长。
1926年任国民革命军总司令部总参议兼军事委员会委员。自1928年起，历任国民革命军总参议、国民党军政部常务次长兼兵工署长，同济大学校长，上海特别市长等职。
1933年至1939年历任鄂豫皖“剿匪”总司令部党政委员会委员兼政务指导委员会常务委员、湖北省政府主席、外交部部长、国民党中央政治会议秘书长兼外交专门委员会主任委员、军事委员会参谋长、行政院副院长、国防最高委员会秘书长等职。
1940年至1945年任成都行辕主任兼四川省政府主席。
1945年以政府代表身份参加国共重庆谈判与军事调处。
1947年3月任行政院院长。
1948年5月转任总统府资政。同年当选第一届国大代表。
1949年2月任重庆绥靖公署主任，后任西南军政长官。同年底从香港去台，任国民党革命实践研究院主任。
1950年任国民党中央改造委员会委员。
1951年兼任台湾当局“行政院设计委员会”委员。
1954年5月至1972年5月任台湾当局“总统府秘书长”，
1957年兼任台湾当局“国防会议”秘书长。离职后被聘为“总统府资政”。
1989年退休 。
是国民党第三至六届中央执行委员、第七至十三届中央评议委员及主席团主席。
张群在1954年做过一次“谈修养”的演讲，阐述了“修养”对“养生”的指导作用。1969年，他又把演讲的内容加以扩充、修订，出版成书，书名就叫《谈修养》，这本书在台湾很有影响，书名几乎成了张群养生之道的代称。
《谈修养》这本书中，首篇是论健康之道。张群主张养生必须从“起居有时，饮食有节”做起。他说他生平遇到很多朋友，本来身体很好，但在强壮有为的年纪里，自负体力过人，或纵情声色，或恣意口腹，以致未老先衰。因此，他认为养生保健之道应随时注意节制，以保持细水长流。
张群，字岳军，1889年5月9日（清光绪十五年四月初十）生于四川省华阳县。父张汉霞，字星亭，母姚氏。张群幼年曾在家乡念私塾，学的是一些儒家典籍。后其父升官，全家迁至成都，张群有机会接触到一些新知识、新思想，阅读了一些宣传资产阶级民主革命的刊物。
1906年，张群决意投笔从戎，他携带其父给的60块银元作为旅费，北上参加保定陆军学校的考试，并被录取。在校一年多，旋于1908年考取赴日留学生，进入日本军部办的一所陆军士官学校——振武学校学习。此时，张群与同在该校学习的**相识。据张群后来回忆，“本来准备学步兵的，可是与蒋先生一见如故，于是不学步兵而学炮兵，以期与蒋先生朝夕相处，共同切磨”。在东京，张群与**一起加入了同盟会。在完成了振武学校预备课程后，张群与**到日本新潟高田的陆军第十三师团第十九联队见习。
1911年10月，武昌起义爆发。在日本各见习营的中国士官生纷纷离开日本回国。张群与**偷渡回上海，立即参加了陈其美领导的上海起义。起义成功后，于11月4日组成了都督府，陈其美被推举为都督，黄郛为参谋长，张群任军务处军械科长。后张群在黄郛任师长的第二十三师任团参谋，团长为**。1912年春，张群升任营长。这一时期，张群与**、黄郛关系甚密，并结拜为兄弟。
1912年10月，张群在上海与马育英结婚。马与张群同岁，江苏昆山人，毕业于上海圣玛利亚女校。两人生有二子二女，长女幼时夭折，存二子一女，长子名继正，次子名继忠，次女名亚兰。
辛亥革命后，张群与**、汪精卫等人希望到国外去留学，继续读书深造。在北京政府稽勋局局长冯自由的支持下，张群在婚后不久携夫人北上天津，准备由陆路前往英国。但是，此时国内的局势发生了变化，国民党在1912年12月至1913年初举行的第一次国会选举中大获全胜，这对袁世凯构成了极大的威胁。为了打压国民党，袁世凯派出杀手南下，准备刺杀国民党要人。在天津的黄郛得知这一情况，担心在上海的陈其美的安全，遂遣张群于3月初由天津前往上海报告。之后，张群转往南京，准备搭乘津浦铁路返回天津时，听到国民党代理理事长宋教仁于3月20日在上海车站遇刺的消息。
宋教仁遇刺身亡，使国内舆论大哗。孙中山由日本返国，认为“非去袁不可”，力主兴师讨袁。“二次革命”于7月发动。张群在陈其美催促下，放弃去英国的计划返回上海，参加“二次革命”，任上海讨袁军副团长（总司令是陈其美，团长是**）。不久，“二次革命”失败，袁世凯大肆搜捕国民党人，张群携夫人和其他国民党人亡命日本。这时，恰巧日本政府宣布保留辛亥年在日本联队的士官生的学籍，张群于1914年再度入日本士官学校读书，翌年毕业。因为国内袁世凯正阴谋复辟帝制，回国不大可能，加上日本提出对华二十一条的无理要求，迫使袁世凯接受，使中国人在日本生活有不安全感，所以张群应友人之邀，到南洋荷属东印度（今印尼）的爪哇，在首府巴达维亚（Batavia，印尼独立后改名为雅加达Jakarta）的中华学校教书，暂避风头。
1915年12月，袁世凯推翻共和，复辟帝制，宣布中华民国为中华帝国，年号“洪宪”，改民国五年为“洪宪”元年。孙中山等资产阶级革命派奋起反袁，发动护国运动。12月25日，蔡锷、李烈钧等在云南起义讨袁。张群此时响应护国运动，从爪哇回国，投身反袁，曾任国民党浙军参谋官。
1917年，段祺瑞任国务总理，通过“西原借款”等善后大借款，大肆出卖主权，遭到国人谴责。张群积极参与反对段祺瑞借款的活动。他代表上海的两家报社《中华新报》和《民国日报》，参加上海新闻记者访日团到日本，进行反对借款的活动。张群凭借曾在日本军校读过书、与日本军方人士有过接触的条件，与当时的日本参谋部次官、中将田中义一进行了交谈。张群问田中，日本为什么要帮助段祺瑞？田中回答说，北京政府是中国的中央政府，而段祺瑞是中央政府的总理，因为“中日亲善”，段现在没有钱，没有力量，而中国要参加欧战，必须增强实力，所以要支持他，借款给他。张群对此不以为然，他说：你们这不是看错人吗！中国和日本不一样。中国军阀的派系多，互相混战，如果这一派的势力增强了，使他有了凭借，正足以挑起他的野心，引起更多的内战，使中国内战不休，更贫更弱，这哪里算是帮助中国呢？①张群与田中的谈话不欢而散。西原借款最终签订。张群回国后在《中华新报》上发表文章《中日亲善的疑云》，批评日本的对华政策。
1917年9月，孙中山在广州就任陆海军大元帅，组织护法军政府。作为国民党员的张群到广州在大元帅府任参军。翌年4月，在政学会的策划下，桂滇军阀操纵国会非常会议，改大元帅首领制为总裁会议制，孙中山坚决反对并愤而辞职，离开广州前往上海。张群则继续留在广州，于8月间被任命为军政府政务厅的副官长。1920年，受命前去四川，调解四川督军熊克武和省长杨庶堪的不和，后留下任四川警务处长兼成都警察厅长。1921年，西南军阀纠纷再起，张群调处失败，遂离川赴上海闲居一年有余。1924年初，黄埔军校成立，**写信叫张群前去广东，他借故推托。这时期，张群的好友黄郛深得北洋政府徐世昌的信任，于是张群前往北京和黄郛在北洋政府中共事。1924年10月北京政变后，由于黄郛的关系，张群投身冯玉祥的国民军，来到在河南的国民军第二军胡景翼那里。不久，任河南警务处长兼警备司令以及开封警察厅长。这段时间，张群和在广东的**经常保持联系。1925年，应**之约，张群离开河南到广东参加北伐，从此开始与蒋共事，成为蒋的一位重要谋臣。1926年11月，国民革命军进入江西，张群成为南昌司令部的总参议。
1927年4月，**发动四一二政变，大肆屠杀共产党人和革命群众。张群在上海积极协助蒋。他和新任上海市长黄郛密切合作，通过政治交易为**获取工商界的支持。8月13 日，**宣布下野，不久到日本考察军事和外交，张群作为翻译官陪同前往。蒋在日本会见了田中义一等政界军界要人。田中在言谈中表露出阻挠国民革命军北伐之意。1928年1月，**通电宣告复职。2月，国民党二届四中全会后，蒋集国民党军政大权于一身，继续进行北伐。张群时任国民党中央政治会议外交事务委员会委员，同时兼陆军部政务次长、上海兵工厂厂长和同济大学校长。
北伐军进军山东，触及日本在山东的利益。为避免出现直接的冲突，张群负命前往日本与日本政府进行交涉。5月4日，张群抵达东京时，才知道在前一天发生了济南惨案，日军肆意屠杀中国军民。5月5日，张群会见日本首相田中义一，希望通过外交途径解决纷争。稍后，日方决定派参谋本部第二部长松井石根作为谈判代表前往济南。张群迅即回国，13日抵上海。**决定张群作为中方代表与松井交涉，所采取的方针是“尽量容忍，使完成北伐统一为第一要务”。张群与松井在济南南边的党家庄会谈，几番交涉，无有进展。日军仍驻留济南，国民党军妥协退让，绕道北上。
1928年6月，北伐结束。此后，张群再次衔命赴日。他在与田中义一会见时表示，**即将就任国民政府行政院长，希望日本在东北问题上保持友好态度，对中国的统一事业不加阻难。12月，东北易帜，国民政府实现表面上的统一。次年3月，张群当选国民党中央执行委员。不久接替黄郛任上海特别市市长，至1931年。任内，在上海市区设施建设上有所建树。这期间，在国民党军阀大混战中，张群始终协助**对付各路反蒋势力，以巩固其地位。1930年5月爆发中原大战，冯（玉祥）阎（锡山）联手反蒋，蒋地位危急。而张学良坐镇东北，静观局势的变化。**为拉拢张学良，派张群和吴铁城前往东北，游说张学良。张决意倒向蒋，9月18日，发出拥蒋通电，随即派兵入关。**最终在中原大战中取胜，进而巩固了他的统治地位。
1931年九一八事变爆发，**采取不抵抗政策，使日寇占领了东三省。全国人民群情激奋，反对日本帝国主义的侵略，要求国民党政府进行抵抗，在全国掀起了空前规模的反日浪潮。张群此时赞成**的不抵抗政策，认为中国正处于贫弱和内战的境地，无力单独抗击日本。张群的言行引起上海抗日救国团体的不满，指责张群是亲日派，因此，他辞去了上海市市长一职。是年冬，张群到武汉，任鄂豫皖“剿匪”总司令部党政委员会常务委员兼政务指导委员会常务委员，主持武汉行营政治处，对中国共产党领导的鄂豫皖根据地进行多次“围剿”。
日寇侵占东三省后，又把矛头指向华北。1933年初，日军先后攻占山海关和承德，并向长城各口进犯，平津危急。国民党政府一心“剿共”，对日寇的进攻采取妥协的政策。5月3日，国民党政府明令设立行政院政务整理委员会，任命亲日派黄郛为委员长，北上负责对日交涉停战。张群为协助黄郛，与之一同前往北平。22日，黄郛与日本驻北平武官永津达成《停战案概要备忘录》。5月31日，在蒋、汪的同意下，国民党军事委员会北平分会代理委员长何应钦指派熊斌与日军签订了丧权辱国的《塘沽协定》。
从1933年中到1935年底，张群任湖北省政府主席。这期间 为稳定华中，他在湖北推行了以下几项工作：赈灾、调整税率、促进地方工业、平衡财政收支、提高行政效率、选拔县长、召集省参议会等。
1935年11月12至23日，国民党第五次全国代表大会在南京举行。此时国难日重，国民党内外要求“立息内争”的呼声高涨。**在会上发表对外关系演讲，声称“和平未到完全绝望时期，决不放弃和平，牺牲未到最后关头，也不轻言牺牲”；“以抱定最后牺牲之决心，而为和平最大之努力，期达奠定国家复兴民族之目的”。这表明国民党的对日外交开始发生某些变化。大会以后，国民政府行政院于12月16日改组，**接替汪精卫任行政院长，张群出任外交部长。从此至1937年12月25日，张群任外交部长职一年两个月又十天。
张群此时担任外交部长，用他自己的话来说是，利用他与日本的渊源，“希望透过各种公私的关系，来缓和中日间的紧张局势，使政府能有力量先把国内的问题料理清楚，这也是先安内后攘外的政策”。就任的第三天，张群就外交方针发表谈话，指出：“中日两国处于今日之情势，若不谋国交之彻底调整，不独为两国本身之不利，即东亚和平，亦将受其影响。故本人受任以来，即具有充分决心，主张由外交途径，调整中日关系。”“所谓调整，以地言不限一隅，以事言不限一事，以时言非为目前之苟安，而为双方万世子孙谋永久之共同生存。”张群表示：“深望双方负责当局，就大处远处着想，各用最大之努力，树立善意的谅解，祛除敌意的祸根，尤须相互明了其立场与困难，迅速经由正当途径，开诚协议。”本着这一方针，张群一改前任汪精卫“不与日本直接交涉”的外交政策，主动与日方谈判，以求中日关系的全面调整。在任期间，张群先后与日本三任驻华大使有吉明、有田八郎、川越茂进行谈判，采取强硬态度，竭力与日方周旋。
中日外交谈判首先涉及的一是华北问题，二是如何看待“广田三原则”问题。1935年12月20日，张群与有吉进行第一次会谈。张群表示，“愿以最大努力，经由外交途径采用正常办法，商谈中日间整个关系之调整”。同时提醒对方特别注意，“在进行商讨解决中日双方问题时，日方在华北一切行动务须停止”。有吉提出要国民政府授权冀察政务委员会委员长宋哲元“就地解决中日问题之全权”，张群当即拒绝。关于“广田三原则”，有吉表示，**已于上月20日表示无条件的赞同，问张群意见如何。张群答道：“蒋委员长之言赞成，系赞成三原则之商讨；无对案者，系因三原则无具体意见，无从提出对案，绝非无条件的赞成三原则，乃希望贵方提出更具体之意见，以便商讨之意。”此后，张群又特命外交部发言人发表声明，否认所谓**无条件赞成三原则的说法。
1936年2月7日，日本召回有吉明，改派有田八郎为驻华大使。从3月16至19日，张群与有田在南京举行4次会谈。16日第一次会谈历时三小时。张群主张从东北问题谈起，有田谓尚非其时。张群又称至少须先消灭妨碍冀察内蒙行政完整的状态。这次会谈没有结果。17日的第二次会谈，有田提出“广田三原则”，张群表示不赞同以广田三原则作为调整中日关系的基础，并声明整个的立场和见解。18日的会谈，有田说明了日本的立场和见解。19日举行最后一次会谈，后发表共同声明，谓双方见解未能全部一致。张群与有田4次会谈虽无结果，但气氛改善了许多。中日间的紧张情势，也较前有所缓和。据张群的外交报告称：“经此四次谈话之后，形式上虽无结果可言，而有田对于我方实际情形，确有进一步的了解。所以当他回国就任外相之后在议会演说外交方针，已一改从前的口吻，对广田三原则，亦有不拘泥形式之说，对华北地方问题所持态度，也和以前不同。”有田在华任期不足一个月，3月24日广田内阁组成，有田任外相。随后，日本任命其驻天津总领事川越茂为驻华大使，6月下旬川越来华。
在有田离华、川越尚未到任期间，日本加强在华北的驻军，日军在天津人数由2000多人骤增至8000多人。北平已处于日军威胁之下。国民政府外交部几经交涉，均无结果。之后发生成都事件和北海事件。在此背景下，张群与川越于9月15日举行第一次会谈，至12月3日共会谈8次。第一次会谈开始，张群主张先谈蓉案（成都事件），不与调整问题混为一谈。但川越认为蓉案不难解决，若仅解决蓉案，仍不能缓和日方空气，须先解决若干政治问题，始可商谈蓉案。日方遂提出如下要求：允许日本在长江驻兵；修改教科书，删除排日思想；华北五省自治；中日经济交流。张群予以拒绝。然而，日本并不罢休，9月23日在第三次会谈中，川越又强硬地提出极苛刻的7项要求：（1）取缔排日问题；（2）华北问题；（3）共同防共问题；（4）减低入口税问题；（5）上海至福冈间通航问题；（6）聘用日籍顾问问题；（7）取缔朝鲜人问题。张群在与**商议后，断然拒绝日本的无理要求，并逐项予以批驳。此后，张群与川越竭力周旋，谈判几濒破裂。11月绥远战事发生，谈判停止。
张群与日方谈判坚持强硬态度，改变了以往妥协、退让的对日政策，这在国民党政府对外交往中是罕见的。张群为抵制日本侵略所作的外交努力应予肯定。
西安事变发生后，张群被攻击为亲日派。1937年2月25日，张群向**提出辞呈。3月3日，国民党中央政治委员会决定王宠惠继任外交部长，张群改任中政会秘书长兼外交专门委员会主任委员。
抗战开始后，张群于8月任国民政府军事委员会秘书长。12月，日军进攻南京，德国驻华大使陶德曼进行调停，张群以中国代表的身份参加谈判。国民政府迁往重庆后，行政院于1938年1月进行改组，张群任行政院副院长。同月，四川省主席刘湘去世，国民政府准备以张群为四川省主席，因四川军阀反对未果。1939年1月，国防最高委员会成立，张群任秘书长。1940年11月，接任四川省主席兼成都行辕主任，直至抗战胜利，为民国时期任四川省主席时间最长者。
1945年8月，国共两党在重庆举行谈判。张群与王世杰、张治中、邵力子作为国民党代表和**、王若飞进行了谈判。经过40天会谈，10月10日，签署了《政府与中共代表会谈纪要》（即“双十协定”），张群在协定上签了字。12月底，国民党接受中共就无条件停止内战举行商谈的提议，派张群、邵力子、王世杰与中共代表**、**、王若飞、**进行商谈，翌年1月5日双方达成《关于停止国内军事冲突办法的协议》。10日，张群又与**签署了《关于停止国内冲突的命令和声明》，并向各自所属部队发布停战令。
根据停战协议，1月7日正式组成三人小组，张群作为国民党方面代表参加小组（中共方面代表**，美方代表马歇尔）。10日，张群与**又签署了《建立军事调处执行部的协议》，成立了在三人小组领导下的北平军事调处执行部。同日，政治协商会议在重庆开幕，张群为国民党8名代表之一。由于国民党反动派的破坏，停战协议和政协决议均遭践踏。6月26日，国民党军队进攻中原解放区，全国内战开始。
此时，张群为医治耳后肿瘤赴美国诊治。在美期间与美国政府官员进行了接触。回国途中在日本停留三日。
1947年4月，国民党在召集“制宪国大”后改组政府，18日公布了国民政府委员和五院院长名单，张群任行政院长。在任期间，张群政治上积极贯彻**“戡乱建国”方针，网罗一些小党派推行所谓民主政治。经济上实行控制物价、稳定币制、整理税则和鼓励生产等措施。进入1948年，人民解放军在全国各个战场上展开更大规模的战略进攻，国民党统治岌岌可危。为挽救危机，欺骗世人，国民党于3月29日至5月1日召开“行宪国大”，中心议题是选举正副总统。会间，**表示无意竞选总统，实则嫌总统权力受到限制。张群明了蒋的用意，遂串联各方人士提出一项“赋予总统以紧急处置权”的建议，并得到国民党中常会的通过。由此，**接受提名并当选总统。5月，张群辞去行政院长职务，改任总统府资政。
1948年8月21日至9月13日，张群携夫人赴日访问。其间在东京与麦克阿瑟进行了4次会晤，内容涉及战后日本政治走向、东亚局势和中国内战的形势等。张群还走访日本各主要城市，与日本各界首要人物见面，大致了解了战后日本的基本情况。回国后，他在广播电台发表题为《日本观感》的讲话，介绍了战后日本的情况。他表示：“日本大多数人民业已在战争经验中觉悟到好战精神的无效，日本人民业已在占领时期尝到了自由的滋味，中央权力业已分散削弱，全能政治无从再度抬头。”“我们应该抛弃消极的无益的猜疑恐惧和批评指摘。我们应该对日本采取积极的态度，建立积极的对日政策。”
从日本回国后，张群任国民党中央政治会议秘书长。1949年初，国民党统治已日薄西山。在国共和谈之前，张群曾被提名为和谈代表，但因中国共产党公布的战犯名单中包括张群在内，故未能成为和谈代表。1949年春，张群飞赴重庆，任重庆绥靖公署主任，后任西南军政长官公署长官，策划在西南建立**基地，以挽危局。11月30日，重庆解放，**逃往成都。12月8日张群携蒋命飞赴昆明，劝说云南省主席卢汉**到底。当晚，卢汉将张群等人扣下，并于次日发表通电起义。10日，**离开成都飞往台湾。此时国民党飞机在昆明上空盘旋，要求卢汉释放张群等人。11日，张群获释并乘环球航空公司的飞机飞赴香港，中途遇雨转飞越南海防，而后抵达香港。21日乘船到台湾。
张群到台湾后，**委以“总统府”资政。1950年初任国民党中央非常委员会委员，同年又任国民党中央评议委员会主席团主席，翌年兼任“行政院”设计委员会委员。张群还被推为国民党中央直属党部第一小组组长。
由于张群与日本的密切关系，他继续充当**的对日政策顾问，并多次访问日本。1952年8月，张群在台湾主持成立所谓“中日文化经济协会”。之后赴日访问，洽商台湾与日本的合作问题。1954年5月，**任命张群为“总统府”秘书长，协助蒋处理台湾内外事务。9月，张群访日，与日本商谈开发基金计划，并与日本首相岸信介发表联合声明。1963年5月和1964年8月，张群又两次访日，鼓吹“中日全面合作，共同积极**”。他与日本的极右势力联系紧密，极力拉拢日本政界人士，如岸信介、吉田茂等人，以改善和加强日台关系，阻挠日本与新中国实现关系正常化。1964年8月，他还访问了韩国与当时的总统朴正熙举行了会谈。汉城大学授予他名誉法学博士学位。1965年12月，张群作为“特使”赴梵蒂冈，出席天主教教廷大公会议闭幕典礼。之后，又访问欧、亚14国，27个城市，为台湾在国际上争取生存空间而积极活动。
1972年5月，张群向**提出依例自退，蒋仍命其为“总统府”资政。1974年7月6日，张群妻马育英因心脏病不治在台北去世，终年86岁。1975年4月5日，**病逝，张群表示“痛苦的心情，是不能以语言文字所能形容的”。1979年5月9日，国民党中央在台北授予张群中山奖章，蒋经国宣读功绩词并亲自为张群佩戴中山奖章。
张群晚年精神矍铄，擅长养生之道，其所著《谈修养》一书，在台湾印行了9版。该书有养身、养心、养量、养气等章。
张群一生与日本有很深的瓜葛。晚年他著有《我与日本七十年》一书，全面详尽地叙述了他在各个历史时期与日本交往的经历，具有一定的史料价值。
1990年12月14日上午，张群在台北病逝，终年101岁。张群去世后，中华人民共和国主席杨尚昆于15日发去唁电，表示哀悼。
三十年同学聚会,新任同学会会长发言
亲爱的同学们： 大家好！首先很感谢同学在百忙之中参加我们蓬莱中学xx届同学聚会。
在此，我代表xx届同学会筹委会对大家的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！此时此刻，以同学会会长的身份拿起这个麦克风，我的心情是既激动又惭愧的。
激动的是，我们一直翘首以盼的同学聚会在大家的共同努力下，今天终于顺利举行了。
阔别多年的同学得以重逢，这种激动和兴奋是无以名状的。
我们常说，亲不亲，家乡人。
何况我们还是共同走过纯真年代的老同学.同学们，在人生的旅途上，刚xx出头的我们，可能还没有资格去产生过多的感情悟。
但是，随着人越来越往前走，我相信，最美的回忆会在我们的脑海里越来越清晰。
但是，当我们打开记忆的闸门，当往事一一涌现的时候，我相信，有一个历史阶段，始终是我们人生的一大亮点----那就是我们的初中生活。
我们谁也不会否认，初中三年是我们一辈子中最纯真最充满美好幻想的年代。
这三年，我们在园丁们的指引下，度过了人生中最天真烂漫也是最奋发向上的青春年华。
比如我们。
老实说，初中毕业后，但严格来说，我们大多数人不倦的学习状态，早在初三中考时就已经结束了。
当时的那种认真与拼劲，是我们在以后的学习，特别是在参加工作后的学习中是找不到的。
所以，当我们有时候回忆起自己的成长历程时，我们始终把初中生活定为自己人生的分水岭。
正因如此，所以我特别珍藏这一段美好的时光，同时珍藏起初中每一位同学对我们的爱，珍藏起与在座每一位同学之间真挚无邪的感情。
在此，我要向大家说一声“谢谢”谢谢你们。
谢谢大家给了我一生中最美好的回忆。
各位同学，今天是我们初中毕业后，第二次如此隆重地举办同学聚会。
踏进母校的一刹那，相信大家都和我一样，心潮澎湃。
是呀，离开母校30年了。
俗话说，“十年人生几番新？”在这30年间，我们母校的发展，目之所及，处处旧貌换新颜，一派生机勃勃。
作为校友，我们由衷心地为此感到欣喜与骄傲。
而看看自己，看看同学，脸上早已洗尽稚气。
当年的读书郎如今已为人父为人母了。
可以说，我们已各有各的生活方式，各有各的忙碌，当然也各人有了各人的精彩。
而今天我们筹划这个同学会的目的，就是为了创设这个平台，让大家欢聚一堂，重叙旧情，互诉心肠，共同分享人生的艰辛与精彩。
这次同学聚会是经各位同学倡议，由翁德智与吴清亮等，同学策划并组织实施，并在全体同学的积极响应下召开的。
我希望通过这第二次同学聚会，能促进同学间的沟通往来.为了这个同学会的成功举办，我们根据大家的意见，特别成立了一个筹委会。
各筹委会成员无怨无悔地做了大量的组织准备工作。
说到这里，我特别要说说我的惭愧与歉疚。
说实话，我这个会长是徒有虚名而且是极不称职的。
真正众望所归而又付出大量的人力物力以及精力的是我们的同学。
那当初为什么推选我来当会长呢？主要是考虑他们是大老板，事务忙。
而我，看上去蛮闲的。
所以。
没想到的是，在工作最需要我的时候，在大家密锣紧鼓地进行筹备工作的时候，偏偏又赶上我最忙的时候。
结果我没有很好地尽到会长的义务，没有做到什么实质性的工作。
在这里我要作个检讨，向我们筹委会的同学真诚地说声：“真对不起。
大家辛苦了。
我代表在座的各位同学感谢大家的辛勤努力。
”现在我提议，大家用热烈的掌声对筹委会所做的工作表示肯定与感谢！我相信，在大家的共同努力下，今天的同学聚会一定会取得圆满成功！各位同学，今天的相聚是一个非常值得铭记的历史一刻。
这一刻也是我们这段多位同学期待已久的一刻！由于种种原因，（比如我们的筹备时间太短，安排的聚会时间不在公众假期，同学间通讯与地址有所改动等），今天仍有部分同学未能来参加我们这个聚会。
但我相信，今天，对于他们来说也是一个关注着的特别的日子。
此时此刻，他们肯定都带着祝福带着神往想像着我们此刻聚会的情景。
在这里，我代表大家向远方的同学深情地说一句：“大家不用遗憾。
我们蓬莱中学95届同学永远是团结一心的。
今年来不了，我们还有下次，还有再下次，还有无数个年相聚。
我们等待着大家的回来！我相信在大家的共同努力下，我们的同学会会越办越好，越来越人丁兴旺！”最后，我衷心祝愿这次同学聚会能充分达到“增进友谊，奉献爱心，互勉互进”的目的。
同时更祝愿我们的友谊之树长青，友谊之花越开越艳！好，新春佳节将至，在这里我衷心祝愿各位同学：身体健康，新春进步，万事如意！我的讲话完了，谢谢大家！ 年9月展开全部
明天是社团新任部长发言,要3到5分钟,应该说什么？
很多人都说是西山煤电集团胡文强来（胡富国儿子）胡文强先生，生于1968年，大学本科学历，采煤工程师。
历任西山矿务局外贸处处长、公司副总经理，山西焦煤西山煤矿总公司副总经理，现任山西焦煤西山煤电集团有限责任公司董事、公司控股子公司山西西山晋兴能源有限责任公司董事长、党委书记。
求家长会学生发言稿
展开全部 家长会学生发言稿― 作者：冯福才 ―家长会学生发言稿― 各位叔叔、阿姨，下午好。
很高兴你们能在百忙之中抽空来参加这次会议。
我代表班委会欢迎你们的到来。
今天站在这里讲话的本应是一个成功者，而我却是一个失败者，至少我这样认为，因为无论是这次考试成绩，还是近一学期的班级管理，都与我的初定目标相差很远。
作为一个失败者，这站在这里思错改过，在刚天学时我给自己定下了一个奋斗目标，我也相信所有的同学都有自己的奋斗目标。
为达到目标就需要一定的学习方法，各人也都有自己的学习方法。
在我看来，学习最重要的就是课堂，就是上课这四十五分钟。
首先我认为我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。
所以我认为抓住课堂是学习的重中之重，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。
而要做到这些，除了学生主观意识之外，就是学生要有充沛的精力，这就要求学生每天要有充足的休息时间，不宜开夜车。
学习另一重要方面就是课后的复习巩固，此点也十分重要。
我这一次失败，也主要是因为这一点。
毫不过分的说我是由于太骄傲而失败的，总觉的有些题太简单，不值的一看，所以就没有做，这就到使我对一些问题只知其一，不知其二，对知识的理解粗而不详。
而自己有些时候也会偷懒，至使自己的课后巩固工作做的不够好，对知识掌握理解不精。
我想其它同学也有通病，而这个时候就需要有人提醒，有人督促，但不可过胜。
应因人而异，需适可而止，不能让学生有抵触心理。
另外学习要有兴趣，要先有疑而后学，因趣而学，因疑而学。
有目地的去学习，才能学得灵活，学得轻松。
我们之所以学得吃力，就是因为对学习没有兴趣。
作为一个班长，我庆兴自己能够平和地去对待每一个同学，我会原谅每一个人，因为我认为人无完人，孰能无过。
因为这样我和同学们相触都非常融洽。
对于自己的管理，我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。
学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有责任感，有集体观念。
所以就需要有人去督促他们，去帮助他们，使他们改变这些习惯。
而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。
作为一个孩子，我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。
我很庆幸自己有一个幸福的家庭，有慈祥的父母。
他们从未严厉地斥责我，他们很少强迫我去学习。
他们也从未吵过嘴，这样的一样家庭让我有一种安全感，让我感受到了家的温暖，我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心的我人。
我讲话完毕，写的太匆忙。
可能有些东西说的不太合理，望各位叔叔阿姨见谅。
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！ 首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱。
时间过得很快，依稀之间我们已踏上了高三的征程，曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的少不识愁，曾经的年少轻狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，我们成熟了许多。
在这里，为了能使每位同学都在紧张、高效、和谐、有序和充满信心的状态下，却迎接高考，战胜高考，取得好成绩，我就我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得。
把握高考，首先要拥有良好的心态。
在高考起航前，我们要把心态调整好，要摒弃杂念，集中精力，专注于学习，专注于高考。
这时，集中精力理是一种明智，因为在一定时期内，一个人的资源和能力是有限的，你无法同时做好数件同样重要、难度又都很大的事情。
而琐事也同样会占据你的时间，消磨你的意志。
这时，对于我们来说，学习是主流，不要被生活中一些小事，同学间一些摩擦所拖累。
把握高考，其次要拥有健康的体魄，社会需要的不是那种弱不禁风，身体孱弱的白面书生，而是拥有科学知识和健康体格的接班人。
所以，平时的体育锻炼，不仅能锻炼我们的体质，充实我们的革命本钱，更能锻炼我们的毅力，为我们的高考加油！ 把握高考，再则就是要勤奋努力，科学备考。
成功伴着汗水。
喜悦伴着艰辛。
花经风雨终成果，我们吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜题名的快乐。
目前，我们正处于第一轮复习阶段，“万丈高楼平地起”，此时，打好基础是至关重要的。
平时复习中我们不仅要重新温习课本、弄懂，体会课本提供的知识和方法，还要弄清数学定理，公式的推导过程及例题的求解过程，研究习题与例题之间的关系，达到“通-项、会-片、高-步”的目的。
复习，就是一个查漏补缺的过程，一个知识全面化，系统化的过程。
我们要充分利用第一轮复习的时间把课本的知识掌握牢固，做到成竹在胸。
再则，就是要处理好平时与参试的关系。
平时复习，一定要有周密的学习计划，六门功课时间安排合理，注意六门齐头并进，平衡发展。
周密计划能够充分利用空余时间学习，合理安排时间休息，做到劳逸结合，既使人感到充实又能不觉得疲惫，既有规律又有效率。
最后，对于学...
急！急！初三家长会的学生发言稿
展开全部 敬爱的老师、亲爱的叔叔阿姨大家好： 我叫 ，是一个活泼开朗的 孩。
能在这里发言，我感到非常荣幸。
在此请允许我代表全体同学向家长的到来表示热烈的欢迎。
生活在这样一个幸福的大家庭里，我从心底里感到快乐。
每天我们都朝气蓬勃的迎接朝阳，操场上有我们嘹亮的口号声，教室里传来我们朗朗的读书声。
有人说初二是一段苦旅，但在这苦旅中我发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读十，有许许多多慈母般爱抚我们，严父般要求我们的好老师，让我们感觉学校犹如家一般温暖。
有我们知心的同学，团结互助，共同进步。
在这里我要向我的老师同学说：”谢谢你们！”正是因为你们，我才会取得如此优异的成绩。
其实说起学习，它并不是一件困难的事。
作为学生，我们的主要任务就是学习。
但究竟应该怎样学呢？每天起早贪黑，埋头于书的海洋，语文、数学、英语、物理练习题一本接着一本做。
不、其实并不是这样的。
劳逸结合说不定会取得更好的效果。
考试前临时抱佛脚固然有用，但功在平时，只有你抓住了课堂的40分钟，每天将每天应该学习的内容掌握，认真独立完成作业，考试前才不会手忙脚乱。
用班主任的话说就是要做到四个字：盯、思、言、恒。
盯，眼睛要一直盯着黑板和老师，不要一不留神，就把视线留在了窗外的风景。
思，脑子要一直跟着老师的思维转，脑子是越用越活的，只有不断的思考才会变得聪明。
言，上课要积极回答问题，要大声地跟着老师说，这样思想就不容易走神。
恒，顾名思义就是坚持不懈，持之以恒。
上课要集中百分之百的注意力。
人的记忆是会遗忘的，所以古人才会说出“温故而知新”的名言。
每天晚上将所学的内容像放电影一样在眼前过一遍：每周将每周的学习内容再复习一遍。
这其实花不了多长时间，但对知识的印象却会越来越深。
每个人都有适合自己的学习方法，找出自己的，学习就会事半功倍。
考试前更要放平常心，它只是对自己一个阶段学习情况的检测。
考好了不能骄傲，一定要继续努力；失败了，没关系，调整心态从头再来，但这并不意味像沙子被风吹过一样，不留一点痕迹。
要善于从考试中看到自己的长处，总结自己失败的原因，汲取别人的优点去完善自我。
我的妈妈曾告诉我：“战场上没有常胜的将军。
”是啊！考场如战场，所以成功不会永远属于一个人，失败了不要逃避，要学会面对。
但妈妈还告诉我一句话：“不想当将军的士兵不是好士兵。
我们要为自己设立合理的目标，去拼搏，去努力，实现自己的目标。
羊有跪乳之恩，鸟有反哺之乳。
春风化雨，润物无声。
我们会以百倍的信心去挑战未来，用辛勤的付出去换取优异的成绩，叩开神圣的大学之门，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此来回报父母老师为我们所做的一切！最后我代表全体同学向父母老师祝福：“祝愿父母老师身体健康工作顺利” ！ 我的发言到此结束，谢谢大家！ 各位家长：你们好！ 首先，我代表学校感谢你们能够在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加本次全体初三家长会。
我是本班的新任班主任，兼任班级的化学老师，能够在如此优秀的班级任教是我的荣幸。
本次家长会我将对班级的学习成绩及其他整体情况作一较为粗浅的分析： 一、期初考试与期中考试成绩对比 表1 班级各科成绩总体情况对比 表2 班级成员成绩分布情况 （表略） 从以上两张表格中，我们不难发现，虽然总分依然处于领先地位，但对于单科来讲，对于两门新科目（化学与政治），虽然能得到比较好的成绩，但没有绝对的优势，或者说，原来是强项的科目都没有得到很好的发挥。
据了解，数学的相对失利，有部分原因是由于试卷过于简单，我们班或许是比较适合难度挑战，不过，我觉得历年中考都讲究基础问题的回答，难度比例为7.5:1.5:1，只有在简单习题解答中体现细致与能力，那才是真功夫。
从另一个角度分析，我们班在全年级的名次排布上来看，呈两极分化趋势，对于各段成绩的学生，也是相对稳定的。
如位于年级前百位同学，有8位同学蝉联，也有4位同学在两次考试中都没有突破600名，其他各层次也有类似的情况，这种过于稳定的状态也给我们带来了一种的危险信号。
以上是整体的情况进行分析，而对于个人来讲，成绩的起伏、跳跃也是比较大的。
全班有11位同学有明显的退步（名次下降50以上），9位同学有明显的进步，其中最大退步幅度达近300名，而最大前进幅度也要260名，这些不稳定因素也会带来诸多不确定。
二、对于成绩背后的分析 首先，我不得不承认，我们班是一个成绩优秀的班集体。
每一位同学的内心都是积极向上的，或多或少的希望自己能在此次考试中有较大的突破，所以在本次考试过程中都能端正态度，认真对待。
平时稀里糊涂的同学，到了这关键时刻，都紧绷了每一根神经，取得如此的成绩也就不足为怪了。
可是，我觉得这并不是我们班的最好成绩，换句话说，我们9班的实力远不止这些，很多同学都在抱怨这次考试考砸了，烤糊了！可这是为什么呢？我确信这在一定程度上是并不是偶然的，而是必然的结果，是在意料之中的结果。
在学习上最大问题是学习方法。
绝大部分同学所用的学习方法，...
关于名人后悔的例子
展开全部 （1）1973年10月，江青来见主席，提出要一笔钱，江青走后，主席对我说：“她看我不行了，为自己准备后路。
”然后主席流着泪，从自己过去的稿费中批了三万元钱，让我去办。
我把钱给江青送去。
她看到钱马上对我说：“小张，这些钱对我来说是不够的。
我跟你不一样，将来我是准备杀头、坐牢的，这个我不怕。
也可能不死不活的养着，这个难些。
”这笔钱主席批给江青已有三年。
在这三年里江青变化无常，经常借着钱的事来干扰主席，一会说“让小张替我保管存单。
” 一会又“不要小张管，要远新管。
”过些天又让我管，来来去去，江青无数次的打扰主席，直到**去世前两天她还在闹，江青说：“我要限制资产阶级法权，这些钱我不要了。
你指主席要是一定要给我，那就让小张代管。
”……关于这些钱，张玉凤处还存有江青亲笔写的一张条子： 玉凤同志：那笔钱能否取出八千元？因为如从1968年算起，我应归还八千元，从1969年算起我应归还七千元。
当然，可以不归还，不过还了心安理得。
这七八千元，主要用于照相，购置灯光装置，灯光我送给新华社了，没有算钱。
是党和国家财产，不应算钱，不能慷国家之慷慨。
如不取，请在主席暇时，报主席，再请主席给八千元钱。
江青1975.1.7 江青写的那条子，一手“毛体字”，可是那行文之嗦、琐碎，跟她平时的讲话、报告一个模样。
向来办事不后悔的**，却对于自己与江青结合感到后悔。
然而，他又无可奈何。
**曾对卫士长李银桥以及**透露自己心中的烦闷： 他曾经对他的卫士长李银桥说过，我办事从来不后悔。
事实上，他在很多事情上是后悔的。
他承认过，他同江青结婚是过于草率了，江青没大过错，不好离婚，而且按照他的身份，这样做影响也不好，只得凑合着过。
这是婚姻上的后悔。
而他最大的后悔是看错了一批人，用错了一批人。
**曾经介绍过**晚年的一些情形，在1971年**出了事，**异常痛苦，他说：“是我瞎了眼。
”他的身体明显地衰老了下来。
以后对**、姚文元和**，他都很失望，说，我看错了一批人。
在延安时，**说过，我们党内有五十个真正懂得马列主义的人就行了。
**作为**的接班人，是经过**点头的，但这个人并不真懂马列主义，甚至连马列主义的皮毛都不懂，**对于自己把他选作接班人，是很后悔的。
（2）孔子“以礼治天下”的思想，不但得不到君主大臣们的认同，也被当时很多的百姓所不齿。
特别是道家掌门老聃，曾多次批评孔子的思想和行为，甚至认为孔子是个不可教育之人。
弘扬道家思想的《庄子》，就多次把孔子作为反面典型加以嘲弄和批判。
其中记载的一个关于孔子企图劝说盗跖弃恶从善的故事，比较全面和深刻地揭批了孔子假仁假义的一面，令人深思。
孔子对自己的这次行为，也感到非常地后悔。
故事说孔子有一个朋友叫柳下季，柳下季的弟弟名叫盗跖。
盗跖集聚了九千余人，烧杀抢掠，无恶不作。
孔子对柳下季未曾教育好自己的兄弟，任其祸害国家和百姓十分不满。
并主动要求亲自去劝说盗跖，企图说服他弃恶从善。
如果单从这个出发点来讲，孔子能够冒着受辱甚至丧命的危险去规劝一个作恶多端的盗贼放下屠刀、立地成佛，应该说他确是一个非常有正义感和责任心的人。
（3）秦昭襄王一心要使赵国屈服，接连侵入赵国边境，占了一些地方。
公元前279年，他又耍了个花招，请赵惠文王到秦地渑池（今河南渑池县西，渑音miǎn）去会见。
赵惠文王开始怕被秦国扣留，不敢去。
大将廉颇和蔺相如都认为如果不去，反倒向秦国示弱。
赵惠文王决定硬着头皮去冒一趟险。
他叫蔺相如随同他一块儿去，让廉颇留在本国辅助太子留守。
为了防备意外。
赵惠文王又派大将李牧带兵五千人护送，相国平原君带兵几万人，在边境接应。
到了预定会见的日期，秦王和赵王在渑池相会，并且举行了宴会，高兴地喝酒谈天。
秦昭襄王喝了几盅酒，带着醉意对赵惠文王说：“听说赵王弹得一手好瑟。
请赵王弹个曲儿，给大伙儿凑个热闹。
”说罢，真的吩咐左右把瑟拿上来。
赵惠文王不好推辞，只好勉强弹一个曲儿。
秦国的史官当场就把这事记了下来，并且念着说：“某年某月某日，秦王和赵王在渑池相会，秦王令赵王弹瑟。
” 赵惠文王气得脸都发紫了。
正在这时候，蔺相如拿了一个缶（音fǒu，一种瓦器，可以打击配乐），突然跪到秦昭襄王跟前，说：“赵王听说秦王挺会秦国的乐器。
我这里有个瓦盆，也请大王赏脸敲几下助兴吧。
” 秦昭襄王勃然变色，不去理他。
蔺相如的眼睛射出愤怒的光，说：“大王未免太欺负人了。
秦国的兵力虽然强大，可是在这五步之内，我可以把我的血溅到大王身上去！” 秦昭襄王见蔺相如这股势头，十分吃惊，只好拿起击棒在缶上胡乱敲了几下。
蔺相如回过头来叫赵国的史官也把这件事记下来，说：“某年某月某日，赵王和秦王在渑池相会。
秦王给赵王击缶。
” 秦国的大臣见蔺相如竟敢这样伤秦王的体面，很不服气。
有人站起来说：“请赵王割让十五座城给秦王上寿。
” 蔺相如也站起来说：“请秦王把咸阳城割让给赵国，为赵王上寿。
” 秦昭...
初一家长会学生发言稿
家长朋友们，晚上好：非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会，在此，我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小学生，开始了一段新的人生旅程！ 也感谢各位家长对我们学校的信任，将孩子送到这里来，让我们能与孩子们共同成长！在这短短的两个星期的时间里，虽然我没来得及与你们一一交流，但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。
今天有这样的机会走到一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。
我们深知，这61张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬，我定会竭尽所能地做好本职工作，为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞平台！接下来，就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明：一、 一年级新生特点孩子们初入小学，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。
虽然一部分孩子学前受过这方面的训练，但实际上生活和学习还有很大区别。
学生在心理和生活上会感到很不适应。
1、 时间紧凑、心理紧张上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。
每天八点上课，上午4节下午3节，上午一二节课后有课间操，，课间休息都是10分钟。
2、 作息要求严格，生活相对受约束在幼儿园，大小便想什么时候去，就什么时候去。
但小学一般是在课间才能上厕所，男、女是分开的，而且大小便后的事要自己来做，这里希望家长在家就这方面对孩子进行一下训练，教会孩子，以免在学校自己心理承受压力，给学习造成负担。
幼儿园的课堂，老师要求不会太严，学生可以自由进出，升入小学后学校将作出要求，学生可能会有约束感，当然我们会采取相应措施引导学生适应这些要求，也希望家长配合进行教育，让孩子明确这些要求。
3、 学习任务重、心理压力大幼儿园以活动、游戏为主，小学则以学科教育为主（开设课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、活动、健康、思品，7—8门学科，各课都有相应的教学要求）。
学生在学习的过程中，要参与学习过程、掌握学习方法、获取文化知识，任务重、压力大。
二、新生入学特别要关注的几个问题那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上所有的行为都是被动的，这要给他们一个适应的过程，缩短这个过程让他们尽快适应新的环境，需要家长与学校共同努力，家庭教育与学校教育步调一致才能取得理想的教育教学效果，所以，相关的一些工作还希望家长朋友们密切配合。
这里提几点建议，供大家参考。
1、关注孩子第一个月的情绪（喜、怒、哀、乐）进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。
这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中知道是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因，鼓励他可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的事情，你就可以得到更多的快乐等等。
如孩子与其他小朋友闹矛盾，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简单批评。
得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时肯定，表扬，让其尝到成功的喜悦。
作为家长要善于观察孩子情绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师），从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。
这时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时我们家长放弃了这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。
孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结合以往的经验和教训，我在这里就这一方面想补充几点：1）、首先与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。
2）、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。
不要把做作业时间安排在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。
周末的作业最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。
3）、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两部分。
家长要给孩子一些帮助，配合老师完成部分作业，例如：听写生字、听算练习等。
这是在培养孩子的责任心和独立性。
4）、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。
这是培养孩子良好学习习惯的关键。
5）、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。
家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。
家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等，...
关于看图猜成语马的成语大全
展开全部 鞍不离马，甲不离身 甲：铠甲，古人打仗时穿的护身衣。
马不卸鞍，人不解甲。
处于高度警惕状态。
鞍马劳顿 骑马赶路过久，劳累疲困。
形容旅途劳累。
鞍马劳困 指长途跋涉或战斗中备尝困乏。
鞍马之劳 鞍马：鞍子和马，指长途跋涉或打仗。
形容旅途或战斗的劳苦。
鞍前马后 马前马后。
指追随左右。
宝马香车 华丽的车子，珍贵的宝马。
指考究的车骑。
北叟失马 比喻祸福没有一定。
弊车羸马 破车瘦马。
比喻处境贫穷。
兵荒马乱 荒、乱：指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安的景象。
兵马未动，粮草先行 指出兵之前，先准备好粮食和草料。
比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。
兵强马壮 形容军队实力强，富有战斗力。
伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。
指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
不食马肝 相传马肝有毒，食之能致人于死。
比喻不应研讨的事不去研讨。
车殆马烦 殆：通“怠”，疲乏；烦：烦躁。
形容旅途劳顿。
车马盈门 车子充满门庭，比喻宾客很多。
车水马龙 车象流水，马象游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
车在马前 大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。
比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。
打马虎眼 故意装糊涂蒙骗人。
单枪匹马 原指打仗时一个人上阵。
比喻行动没人帮助。
东风吹马耳 比喻把别人的话当作耳边风。
短衣匹马 短衣：短装。
古代为平民、士兵等服装。
穿着短衣，骑一匹骏马。
形容士兵英姿矫健的样子。
放牛归马 把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束，不再用兵。
非驴非马 不是驴也不是马。
比喻不伦不类，什么也不象。
肥马轻裘 裘：皮衣。
骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。
形容阔绰。
风马牛不相及 风：走失；及：到。
本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。
比喻事物彼此毫不相干。
风樯阵马 樯：船上用的桅杆。
风中的樯帆，阵上的战马。
比喻气势雄壮，行动迅速。
高车驷马 四匹马驾驶的、车盖很高的车。
旧时形容高官显贵的阔绰。
弓调马服 比喻办任何事情，应先做好准备工作。
归马放牛 把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束，不再用兵。
裹尸马革 革：皮革。
用马皮包裹尸体。
形容将士战死沙场的英勇无畏的气慨。
害群之马 危害马群的劣马。
比喻危害集体的人。
寒蝉仗马 仗马：皇宫仪仗中的立马。
象皇宫门外的立仗马和寒天的知了一样。
比喻一句话也不敢说。
汗马功劳 汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。
指在战场上建立战功。
现指辛勤工作做出的贡献。
横戈跃马 横持戈矛，策马腾跃。
形容将士威风凛凛，准备冲杀作战的英勇姿态。
呼牛呼马 呼：称呼。
称我牛也好，称我马也好。
比喻别人骂也好，称赞也好，决不计较。
见鞍思马 看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
金戈铁马 戈闪耀着金光，马配备了铁甲。
比喻战争。
也形容战士持枪驰马的雄姿。
金马玉堂 金马：汉代的金马门，是学士待诏的地方；玉堂：玉堂殿，供侍诏学士议事的地方。
旧指翰林院或翰林学士。
仅容旋马 指住宅地方狭小。
君子一言，快马一鞭 比喻一言为定，决不翻诲。
叩马而谏 勒住马头进行规劝。
形容竭力进行劝谏。
快马加鞭 跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快。
比喻快上加快，加速前进。
老马恋栈 恋：留恋。
栈：马栈。
老马不妒忌离开马栈。
比喻老年人恋念旧情。
也指年老还贪恋官位。
老马识途 老马认识路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
厉兵秣马 磨好兵器，喂好马。
形容准备战斗。
溜须拍马 比喻讨好奉承。
六马仰秣 形容乐声美妙，连马都抬起头倾听，不吃饲料。
龙马精神 龙马：古代传说中形状象龙的骏马。
比喻人精神旺盛。
露马脚 比喻暴露了隐蔽的事实真相。
路遥知马力，日久见人心 路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。
驴唇不对马嘴 比喻答非所问或两下不相合。
驴前马后 比喻一切受人支配。
马不停蹄 比喻不停顿地向前走。
马齿徒增 马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大。
比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就。
马到成功 形容工作刚开始就取得成功。
马耳东风 比喻把别人的话当作耳边风。
马革裹尸 马革：马皮。
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
马工枚速 原指枚皋文章写得多，司马相如文章写得工。
后用于称赞各有长处。
马后炮 象棋术语。
比喻不及时的举动。
马角乌白 乌鸦变白，马头生角。
比喻不能实现之事。
马空冀北 伯乐将冀北之良马搜选一空。
比喻执政者善选贤才，无所遗漏。
马鹿异形 用赵高指鹿为马的故事，比喻颠倒是非。
马牛襟裾 襟、裾：泛指人的衣服。
马、牛穿着人衣。
比喻人不懂得礼节。
也比喻衣冠禽兽。
马前卒 旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。
现在比喻为人奔走效力的人。
马首是瞻 看着我马头的方向，决定进退。
比喻追随某人行动。
马瘦毛长 比喻人境遇穷困，就会显得精神不振的样子。
马仰人翻 形容极忙乱或混乱的样子。
盲人瞎马 盲人骑着瞎马。
比喻盲目行动，后果十分危险。
秣马厉兵 磨好兵器，喂好马。
形容准备战斗。
牛溲马勃 牛溲：牛尿，一说车前草，利小便；马...
关于初一家长会学生发言稿（3分钟左右）
1.尊敬的学校领导、老师，辛勤的各位叔叔、阿姨，亲爱的同学们： 大家下午好！ 今天是个特殊的日子，我站在这个主席台上，代表全校的同学们发言，并不是因为我有好的学习经验，而是想借此机会给叔叔、阿姨、爸爸、妈妈说句心里话。
各位叔叔、阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧！老师也同您们一样，希望学生有出息。
我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开您们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。
为此，我真心希望您们能够大力配合学校，让我们得到真正的、有效的教育。
请让我在此向各位家长说件事：由于我的学习习惯差，自控力不强，期中考试前爸爸妈妈都很忙，也没顾上管我的学习，我可就自由了，放学后不复习功课，而是去和其他小朋友玩，结果数学考试只落得了个30几分，我好后悔呀！所以我在此代表全体的学生向爸爸妈妈们提几点建议： 1、经常过问我们在校的学习情况。
2、教育我们要有端正的学习态度。
3、根据我们的学习情况，提醒我们上课认真听讲。
4、抽出晚上看电视、打牌的时间，耐心地辅导和帮助我们完成好家庭作业。
5、支持我们的课外阅读需求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。
6、经常和我们交流，谈心，掌握我们的心理状况。
自从我们上小学六年级了，让我们感到幸运的是：我们6(2)班有两位非常负责任的老师，他们无私的给我们学习上的鼓励和关怀。
不过，要想让我们养成好的学习习惯，光靠老师还不行，我们还需要爸爸妈妈们的督促和鼓励，因为我们还小，免不了会贪玩、偷懒。
我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性，人才不乏。
我们有负责的老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。
因此，我们也会有好的成绩。
如今，在两位老师的带领下，我们的学习有了很大的进步，但是，这还远远不够，我们还应该“百尺竿头，更进一步”。
我相信，在学校领导的关怀下，老师的辛勤培育下，爸爸妈妈的配合下，我们一定会成为优秀的人才！ 我很感激学校的领导和我的班主任刘老师以及所有关心和帮助我的老师们，我更感激我的爸爸妈妈，感谢您们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表所有的小学生们，对在座的爸爸妈妈们说一声：“您们辛苦了！”（敬礼） 种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。
爸爸妈妈们请您放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及您们对我们的期望，我们一定会为最后一个多月的小学生活画上圆满的句号！（鞠躬） 谢谢大家！ （掌声一片） 2.各位家长，你们好！现在，我要做关于家长教育孩子的演讲。
“望子成龙，望女成凤”是每个父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育场所，父母也是孩子的启蒙老师。
因此，父母必须言传身教，从小给孩子灌输正确的生活理念，养成良好的生活习惯，关心孩子的身体健康，给孩子营造一个温馨、和谐的幸福家庭。
我认为让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 1. 消除家长对子女造成的恐惧 同学们会因为种种原因，学习成绩下降 。
家长也会因此而着急、浮躁。
家长与孩子们之间会出现代沟。
这时的家长应当先冷静下来，找孩子好好谈一谈，找到成绩下降的病因，加以分析并找到解决方法，而不是责怪孩子，甚至打骂。
（最好找个例子，这里看你自由发挥） 2. 为子女建立自信心 功源于自信，自信心的树立。
做父母的要对自己的孩子自信。
当孩子面临一场考试或一场比赛时出现情绪低落等状况，家长们就应当给予孩子鼓励，让他们相信自己是最棒的，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。
（嗯..你再找个例子看看..） 我的演讲就到这里，谢谢大家。
3.尊敬的各位家长：下午好！衷心感谢各位在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可看出你们对我们学校工作的支持。
我也代表你们的孩子感谢大家的到来，因为你们用行动表示了对孩子的关心，对孩子来说这就是他们前进的动力。
一转眼，我们的孩子已经长大了，成为六年级学生了，我大致统计了一下，现在的119名六年级学生中，从一年级开始到现在一直在我校就读的还有51名学生，这些家长和我们枣园小学一路同行，见证了我校的成长，同时也印证了您正确的选择。
再过两个学期，您的孩子将面临小学阶段的最后一次考试——毕业升学考试，在六年级开始之初，我们召开这次家长会，目的就是为了加强学校、教师与家长之间的联系，共同探讨提高教育教学质量的方法，同时也希望家长也能够积极参与到教育管理中来，使您们的孩子，我校的第一届毕业生能够顺利完成小学阶段的学习任务，取得最好的成绩，获得最大的发展，为进入高一级学校学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校三者共同的心愿。
总之就是一句话“一切为了孩子”。
我是负责教学工作的，下面重点从家长如何辅助学生学习方面与各位家长进行交流：一、六年级现状分析1、教师情况：为加大对六年级的师资投入，我们给每个班分别配备了语文、数学教师，实行单科教学，这些位教师个个都有着教毕业班的丰富经验，...
关于有马的成语
展开全部 鞍不离马，甲不离身甲：铠甲，古人打仗时穿的护身衣。
马不卸鞍，人不解甲。
处于高度警惕状态。
鞍马劳顿 骑马赶路过久，劳累疲困。
形容旅途劳累。
鞍马劳困 指长途跋涉或战斗中备尝困乏。
鞍马之劳 鞍马：鞍子和马，指长途跋涉或打仗。
形容旅途或战斗的劳苦。
鞍前马后 马前马后。
指追随左右。
宝马香车 华丽的车子，珍贵的宝马。
指考究的车骑。
北叟失马 比喻祸福没有一定。
弊车羸马 破车瘦马。
比喻处境贫穷。
兵荒马乱 荒、乱：指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安的景象。
兵马未动，粮草先行 指出兵之前，先准备好粮食和草料。
比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。
兵强马壮 形容军队实力强，富有战斗力。
伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。
指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
不食马肝 相传马肝有毒，食之能致人于死。
比喻不应研讨的事不去研讨。
车殆马烦 殆：通“怠”，疲乏；烦：烦躁。
形容旅途劳顿。
车马盈门 车子充满门庭，比喻宾客很多。
车水马龙 车象流水，马象游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
车在马前 大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。
比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。
打马虎眼 故意装糊涂蒙骗人。
单枪匹马 原指打仗时一个人上阵。
比喻行动没人帮助。
东风吹马耳 比喻把别人的话当作耳边风。
短衣匹马 短衣：短装。
古代为平民、士兵等服装。
穿着短衣，骑一匹骏马。
形容士兵英姿矫健的样子。
放牛归马 把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束，不再用兵。
非驴非马 不是驴也不是马。
比喻不伦不类，什么也不象。
肥马轻裘 裘：皮衣。
骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。
形容阔绰。
风马牛不相及 风：走失；及：到。
本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。
比喻事物彼此毫不相干。
风樯阵马 樯：船上用的桅杆。
风中的樯帆，阵上的战马。
比喻气势雄壮，行动迅速。
高车驷马 四匹马驾驶的、车盖很高的车。
旧时形容高官显贵的阔绰。
弓调马服 比喻办任何事情，应先做好准备工作。
归马放牛 把作战用的牛马牧放。
比喻战争结束，不再用兵。
裹尸马革 革：皮革。
用马皮包裹尸体。
形容将士战死沙场的英勇无畏的气慨。
害群之马 危害马群的劣马。
比喻危害集体的人。
寒蝉仗马 仗马：皇宫仪仗中的立马。
象皇宫门外的立仗马和寒天的知了一样。
比喻一句话也不敢说。
汗马功劳 汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。
指在战场上建立战功。
现指辛勤工作做出的贡献。
横戈跃马 横持戈矛，策马腾跃。
形容将士威风凛凛，准备冲杀作战的英勇姿态。
呼牛呼马 呼：称呼。
称我牛也好，称我马也好。
比喻别人骂也好，称赞也好，决不计较。
见鞍思马 看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
金戈铁马 戈闪耀着金光，马配备了铁甲。
比喻战争。
也形容战士持枪驰马的雄姿。
金马玉堂 金马：汉代的金马门，是学士待诏的地方；玉堂：玉堂殿，供侍诏学士议事的地方。
旧指翰林院或翰林学士。
仅容旋马 指住宅地方狭小。
君子一言，快马一鞭 比喻一言为定，决不翻诲。
叩马而谏 勒住马头进行规劝。
形容竭力进行劝谏。
快马加鞭 跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快。
比喻快上加快，加速前进。
老马恋栈 恋：留恋。
栈：马栈。
老马不妒忌离开马栈。
比喻老年人恋念旧情。
也指年老还贪恋官位。
老马识途 老马认识路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
厉兵秣马 磨好兵器，喂好马。
形容准备战斗。
溜须拍马 比喻讨好奉承。
六马仰秣 形容乐声美妙，连马都抬起头倾听，不吃饲料。
龙马精神 龙马：古代传说中形状象龙的骏马。
比喻人精神旺盛。
露马脚 比喻暴露了隐蔽的事实真相。
路遥知马力，日久见人心 路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。
驴唇不对马嘴 比喻答非所问或两下不相合。
驴前马后 比喻一切受人支配。
马不停蹄 比喻不停顿地向前走。
马齿徒增 马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大。
比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就。
马到成功 形容工作刚开始就取得成功。
马耳东风 比喻把别人的话当作耳边风。
马革裹尸 马革：马皮。
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
马工枚速 原指枚皋文章写得多，司马相如文章写得工。
后用于称赞各有长处。
马后炮 象棋术语。
比喻不及时的举动。
马角乌白 乌鸦变白，马头生角。
比喻不能实现之事。
马空冀北 伯乐将冀北之良马搜选一空。
比喻执政者善选贤才，无所遗漏。
马鹿异形 用赵高指鹿为马的故事，比喻颠倒是非。
马牛襟裾 襟、裾：泛指人的衣服。
马、牛穿着人衣。
比喻人不懂得礼节。
也比喻衣冠禽兽。
马前卒 旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。
现在比喻为人奔走效力的人。
马首是瞻 看着我马头的方向，决定进退。
比喻追随某人行动。
马瘦毛长 比喻人境遇穷困，就会显得精神不振的样子。
马仰人翻 形容极忙乱或混乱的样子。
盲人瞎马 盲人骑着瞎马。
比喻盲目行动，后果十分危险。
秣马厉兵 磨好兵器，喂好马。
形容准备战斗。
牛溲马勃 牛溲：牛尿，一说车前草，利小便；马...
