灯光没O耀眼
范文一：小班主题教案过年了
小班主题教案过年了
篇一:幼儿小班主题活动方案新年好
幼儿园小班主题活动方案:新年好
一、 主题活动的由来 新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。在中国古代，也称元旦，现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝。冬天来临也意味着新年离我们越来越近了，幼儿自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们想让幼儿从对冬季生活的感受和体验切入，一起去拥抱阳光的温暖，参与户外活动，观察人们的穿着??辞旧迎新，新年到来也给孩子带来更多的快乐和惊喜，让我们用充满乐趣地、满怀欣喜地迎来新年，并让幼儿更多的了解有关新年的活动和民俗。同时鼓励幼儿不怕寒冷，坚持冬季户外活动，鼓励幼儿参加身体锻炼活动，让幼儿懂得自己长大了一岁，变得能干了。
二、 主题目标
1、 不怕寒冷，体验过新年的快乐，积极主动地参加体育活动。
2、 能通过阅读活动，初步理解图中简单的故事内容，能有礼貌的向周围亲戚朋友问好，会
说“xxx,新年好～”。
3、 过新年，知道自己长大一岁了，愿意自己做简单的，力所能及的事，体验做事的乐趣。
4、 乐于参与新年活动，感受节日的喜庆气氛，能自己绘画出简单的灯笼，增加新年的气氛。
三、 主题网络图:(见附件)
四、 具体活动案例
第一次活动
活动名称:勇敢的小企鹅
活动目标:
1、 不怕寒冷，乐于参加冬季体育锻炼活动。
2、 探索在不同高度的物体上行走，掌握保持身体平衡的动作要领，并能从20厘米左右的
高度双脚跳下。
活动准备:
1、宽约30厘米的塑料长板和方形梅花桩拼搭成高约20厘米的桥形式
2、企鹅头饰若干
活动过程:
一、谈话导入课程，引起幼儿的兴趣。
1、 小朋友们，冬天来了，你们有什么感觉呀,外面冷不冷呀,
2、 今天来了一位小客人，它的家在非常远、非常冷的的地方，
那里到处都是雪，都是
冰山，好冷呀～你们想不想见见这位小客人呀,
二、认识企鹅，并模仿企鹅走路、跳水。
1、 另一位老师带着企鹅的头饰，学企鹅走路的样子向幼儿答招呼“小朋友们你们好，
我是企鹅，住在遥远又寒冷的南极，那里比这里还要冷哦～不过我们每天都会做好多运动，小朋友们愿不愿意和我一起做游戏，做运动呀,”
2、 老师分发给每位幼儿一个企鹅头饰，跟在老师后面模仿小企鹅的走路姿势(双手微
微张开，腰板挺直，摇啊摇)，双脚轻轻跳的姿势。
三、引导幼儿在平衡木上练习，并从平衡木上轻轻跳下。
1、 教师:刚才老师带小朋友们已经在地面上练习啦，现在老师请小朋友们到平衡木上
练习走和从平衡木上跳下来，好吗,试试怎样走才最稳。
2、 幼儿自主探索走平衡木的方法，幼儿用自己认为较好的方法练习，老师提醒幼儿要
注意保持身体的平衡。
3、 老师向幼儿讲解保持平衡的方法，请个别走的较好的幼儿做示范，其他幼儿观察动
作要领。
4、 幼儿再次练习，老师巡回指导，对能力较弱的孩子给予帮助。
四、游戏“走冰桥比赛”。
1、 老师介绍游戏的规则和要求。
幼儿依次走过冰桥，到了桥头要轻轻地双脚跳到地面上，再回到队尾等待再一次的游戏。
2、 提醒幼儿保持身体的平衡，游戏反复2~3次。
活动延伸
1、 在家找出一条线同爸爸妈妈一起做脚尖连脚跟的走法，在线上行走。
2、 让家长多带孩子到户外多活动，感受大自然的变化。
第二次活动
活动名称:我长大了一岁
活动目标:
1、 感受成长的快乐，知道自己过年就长大一岁了。
2、 愿意自己的事情自己做，并能主动帮助别人。
活动准备:
幼儿刚入园时的录像。小时候的衣服、帽子等。幼儿自己做事情和帮助别人的图片。 活动过程:
一、看录像，导入课题。
教师:小朋友们，你们看看，电视录像里有谁呀,引导幼儿回答是小时候的自己。
二、老师同幼儿讨论，感受新年长大一岁的快乐。
1、 教师:刚才我们看来小时候的自己，你们发现现在的你们和
以前有哪些变化呢,
2、 教师出示小时候的衣服和帽子等，给幼儿观察。引导幼儿自己说说变化，如:个子
长高了、变重了、脚长大了，手长大了。
三、出示图片，引导幼儿讨论，愿意自己做事和能主动帮助他人。
1、 出示图片，幼儿讲述图片上的小朋友在干什么,他们棒不棒，你们喜欢和这样的小
朋友做好朋友吗,为什么,
2、 教师:过年了，小朋友们就要长大一岁了，你自己会做哪些事情呢,
鼓励幼儿就自己的平时说一说自己会干哪些事情。
3、 教师:老师发现图片中，有的小朋友还会主动帮助别人呢，会扶摔倒的人、会搀扶
爷爷奶奶走路......你们在家有没有帮助过别人呀,
4、 引导幼儿大胆地说帮助过别人或以后我遇到需要帮助的，我也会主动帮助别人的。
四、结束
小结:小朋友们过年长大一岁了，要学会自己做一些简单的事情哦，也要学会主动帮助别人，这样小朋友们就是最棒的哦～
活动延伸
家长同老师配合，鼓励幼儿做自己能做的事。
第三次活动
活动名称:走亲戚
活动目标:
1、 增进对亲朋好友的来往和感情交流。
2、 练习画圆形，并能添加简单的眼睛、鼻子。
3、 能有礼貌的向他人问好。
活动准备:
水彩笔幼儿一人一套。白纸一人一张。
活动过程:
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、 小朋友们，你们有爷爷奶奶、外公外婆、舅舅、伯伯等等嘛,
引导幼儿回答。
2、 哦，他们呀都是你们的亲戚。
那过年了，爸爸妈妈就会准备好多礼物和小朋友到亲戚家干嘛呀,(拜年)你们是怎么去的呀,
(骑车、开汽车、坐公交车、走路?)
二、老师演示画人物头像并和小朋友一起参与讨论。
1、 教师:我们先画一个自己去走亲戚喽～老师先画一个圆形，然后再里面添加上眼睛和鼻
子。这就是我们自己啦～
2、 再到自己画像的周围，以同样的方法画出要走亲戚的画像(阿姨、爷爷奶奶等)。
3、 教师:我们小朋友该怎么去亲戚家呢(老师指自己头像和周围的亲戚间的距离),
老师用线将幼儿和亲戚之间的画像连起来。
4、 在连接的过程中，老师做较为形象的解释:开汽车和骑车的小朋友可以用直线哦，走路
的小朋友因为我们比较小，走路呀有些歪歪扭扭的，所以画波浪线哦～一定要连上哦，不然就到不了亲戚的家啦，线的颜色可以换哦～
三、幼儿自己作画，老师来回巡视并作指导。
1、 老师来回察看，并提醒幼儿将线连接好。
2、 鼓励能力较强的幼儿，用不同颜色的线来作画，提高幼儿想象力。
四、展示作品，并给予评价。
请几位画有具有代表性作品的小朋友大胆展示自己作品并向大家介绍，老师给予鼓励、表扬。
活动延伸
1、 活动后，让部分幼儿在美工室以合作的方式共同完成走亲戚的美术作品。
2、 回家后，让爸爸妈妈给幼儿讲述自己家与亲戚之间的常识关系。
五、 活动反思
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根
据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“天气变冷了——庆祝新年活动——长大一岁了”三个环节入手，通过组织幼儿积极参与户外活动、和幼儿谈话、歌曲来加深幼儿
对新年的认识与了解;幼儿自己用作品展示新年活动;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了会主动帮助他人的意义。“新年好”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。
在“勇敢的小企鹅”的活动中，虽然户外的温度相对教室比较低，但孩子的兴趣并没有因此而减小。对另一位老师扮演的“小企鹅”非常喜欢，能很热情的和“小企鹅”打招呼问好，都迫不及待的跟着老师后面学小企鹅的走路姿势。在走冰桥的环节中，幼儿对此比较有兴趣，很想多玩，于是就出现了一些后面等待的孩子会去推、去挤前面的小孩，这样就容易出现孩子摔跤滑到的现象。于是我同另外一位老师商量，到器材室又重新班器材拼搭另外一座冰桥让孩子练习平衡过桥，这次孩子很开心，并能很好的完成游戏比赛。
在“我长大了一岁”社会活动中，主要是让孩子通过和以前的自己对比，主动认识到自己长大，从身高、体重、手、脚等部位
发现长大的变化。让幼儿了解长大了有的事情可以自己做了并且能主动帮助别人。活动中，幼儿通过对比能很快的发现自己长大了，对于身体外形的变化，因为是小班的孩子，所以还需老师的引导。通过引导，很多孩子会举一反三，根据老师说的一个来发现其他的变化。通过图片，幼儿也很直接的表示喜欢爱帮助人的小朋友，也回忆自己的表现，但大多限于帮助爸爸妈妈做的简单家务，没有实际到需要帮助的他人身上。对此，在今后的活动中我还会灌输的，并不可能通过一节活动来完成。
“走亲戚”的美术活动中，幼儿对拜年还是很熟悉的，也很喜欢。纷纷发表自己的走亲戚经历，但他们都没有用美术活动展示过的，所以让他们在画纸上展现出来既喜欢又担心，有一位小女孩直接说“老师，我不想画，我不会画～”通过老师的慢慢劝导，她也愿意画了。我边做示范画边通过加入孩子们喜欢的情境来说明，加上我们班孩子本有就有画自画像的经验，所以孩子们完成的还是比较好的。
因为“新年好”这个活动幼儿还是很感兴趣的，如果我们多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受过新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验。通过让幼儿亲身体验、亲自感受过新年的快乐和知道自己过年长大一岁了。只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。
篇二:小班活动《过年》
小班活动《过年》
“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经
过北京学前教育网同意”
小班语言活动
◎活动名称:过年啦
◎活动目标:
1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话
和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
◎活动重点:
知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
◎活动准备:
“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛
◎活动过程:
一、观察图片，导入活动。
1、出示“年”的图片，请幼儿观察。
2、提出问题:“这是什么,”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。
1、看VCD“年兽的故事”。
2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么,”
“年最怕什么,”
“人们想出了什么办法赶走了年,”
3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
?提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情,”
“拜年时要做什么动作,”
“拜年时要说些什么呢,”
? 教师小结:
过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如:见到爷爷
奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到
小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
四、自然结束活动。
小班教案:最喜欢和家人一起??
, 作者:高萌 来源:北京学前教育网 点击数:489 更新时间:2006-2-25 文章录入:
萌萌8238 ,
语言、社会活动----最喜欢和家人一起??
一( 活动目标:
1、分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。 二、活动准备:
1、黑板、粉笔、白纸。
2、亲子活动单[附]
三、幼儿情况分析:
幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课
学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程:
一、开始部分:
教师与幼儿讨论:最喜欢和家人一起做什么，为什么,并以“我最喜欢和??一
起??因为??”的方式用语言加以表达。例如:
?我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。
?我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。
?我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。
二、基本部分:
1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教
师逐一记录在
白纸上。
2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家
中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如:爸爸、妈
妈、爷爷、奶奶等。
3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，
让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分:
请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动:
在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一
起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人
的宝宝。
[附]亲子活动单
亲爱的家长朋友:
开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期
我们活动的主题是“家
庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩
子:他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于2月20日交回，十
分感谢～
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
(范例):我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。
小班识字:花
, 作者:SX035 来源:北京学前教育网 点击数:114 更新时间:2006-2-21 文章录入:
sx035 ,
识字:花
目标:
1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备:
教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;
学具字卡;花若干;
图一幅。
过程:
一、 出示“春天”“妈妈”引入:
1、让幼儿念出“春天妈妈”;
师:小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀,
2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、 出示图，引出字卡“花”
师:瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀,
幼:花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好,
三、 识认字卡“花”:
1、教念，个别念。
2、传字卡游戏:
老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传
递，此时字卡在谁手上，就请
谁告诉大家这个字是谁。
四、 组词:(以给字卡“花”找朋友的形式)
1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边
唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出
新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢,
(2) 师:小朋友你们见过什么花呢,
小班:我的手套
, 作者:dong000huang 来源:北京学前教育网 点击数:210 更新时间:2006-2-13 文
章录入:dong000huang ,
活动名称:我的手套
活动目标:1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方
面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生
活的情感。
活动准备:各种颜色、图案、和款式的手套
活动过程:一、谈话导入
1 T:我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗,
2 T:出示许多手套(孩子的)，你们看这些是什么呀,
3 T:哪副手套是你的呀,你怎么知道的,小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手
套拿下去带带
二、交流分享
1 T:你们发现这么多手套有什么不一样吗,
2 T:你们都会带吗,那我这里有一副手套，来考考你们怎么带,(观察自己带
的有误的和正确的请他们上来)
3 T:他们带的一样吗,哪里不一样,应该怎么样带的,小结:漂亮的一面带在
上面。
4 T:我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀,为什么是5个呢,谁会
带,
5 小结:一个手指一个洞，不要手指挤手指。
三、体验分享
1 T:带着手套感觉怎么样,什么时候我们要带手套的,
2 T:我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗,好不好,
小班阅读:雪花
作者:dong000huang 来源:北京学前教育网 点击数:137 更新时间:2006-
2-13
章录入:dong000huang ,
活动名称:雪花
活动目标:1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以
及对下雪的渴望之情。
活动准备:糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
活动过程:一、激发兴趣
1 T:今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么
好办法吗,
2 T:你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是,
二、出示雪花，理解故事
1 T:小黄狗在说什么呀,谁听见了,天上是在下糖吗,为什么,
2 T:小花猫说了什么呀,天上会下盐吗,
3 T:他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗,
4 T:花母鸡为什么要尝尝呀,花母鸡想了个什么好办法,
5 T:那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀,我们在雪地里可以干
什么呢,
三、师生共读
四、故事表演
1 T:这个故事里有几个角色啊,他们是,一一出示，大家数数
文,
2 T:分配角色，演两次
3 投入区域
小班语言:宝宝的一天
, 作者:沈莉薇 来源:北京学前教育网 点击数:292 更新时间:2006-1-17 文章录入:
shenliwei ,
“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过
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小班语言活动案例
泗泾幼儿园 沈莉薇
一、活动内容:宝宝的一天
二、活动目标:1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，
体验在幼儿
园 与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
三、重点与难点:
重 点:熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。
难 点:能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己
的情感体验。
四、设计思路:
l 认知经验来自于宝宝的生活:在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初
的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。
在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息开始熟悉，逐渐
形成了“生物钟”现象:来园后的玩桌面游戏、玩区域活动;用点心前知道要小便洗手;然
后做操、早锻??
l 语言素材从宝宝生活中来:结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时
为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从
何入手呢,宝宝们的现实生活
是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、
满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意
愿是强烈的;在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻
——回忆自己在园的一天生活情景;用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来;尝试概
括自己一天的所作所为??
l 来源于生活运用于生活:我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举
足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学
说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为
了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更
适合于他们的发展需要。
l 科研上的思考——策略的运用
**情景示范法:活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入
主题，因为我们都知道小班
孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激;同时这段情景表演给了孩
子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也
为接下来活动的顺利开展奠定基础。
情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普
篇三:小班过新年主题小结
小班过新年主题小结
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题来源:
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.
主题资源:
迎接新年的录像及vcd片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.
第一部分 熟悉新年
活动目标:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。谈话:认识新年
活动准备:
新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
活动过程:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日,有什么象征意义,
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来,(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了,活动名称:儿歌《新年》
活动目标:
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备:
儿歌《新年》，新年录像
活动过程:
一、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了，我们过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢,
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的,(幼儿自由交流)
范文二：小班教案过年了
小班教案过年了
篇一:小班(新年教案)我们长大了
(亲子活动教案)我们长大了
设计思路:新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”,人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 活动内容:语常活动:我长大
活动要求:
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 活
动准备:
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
3 积木，玩具，号码牌
活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，还有得让家长认识到不要事事做孩子的保姆。
活动设计:
(一)来园活动
1教师热情接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。 2幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。
3玩完后，提醒幼儿把玩具送回家。
(二)情境感知:
1 接待完孩子和家长的来园工作后，在家长和孩子心情放松的情况下，教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的,去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢,
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢,，怎么和现在长的不一样呢,
让幼儿自己分辨回答，体验长大了又要继续上幼儿园的不同，从小小班到小班或者是从家里到幼儿园上学的的这个阶段，家长可适当给予提示
3小结:我们长大了，所以和现在不一样。
(三)操作比较:
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服，自己动手去试一试现在还穿得下吗, (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)
2 大家围在一起，幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)家长作为倾听者，并适当给小朋友们讲鼓励，老师也一样
3 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
(四)观察发现:
1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么,为什么要妈妈帮忙, 2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢, 3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样,你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢, 家长与孩子与老师间相互交流 5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
(五)亲子游戏《袋鼠抱宝宝》
玩法:分四队，家长站在起点，幼儿站在终点，每对亲子对应站好，家长合脚跳过去抱起宝宝跑回来，以接力赛形式，快的那
队为胜。体验进行亲子游戏的乐趣
活动结语:通过观看视频，互相交流讨论，增加亲子关系与体验长大的快乐，希望能更好地认识到长大了去幼儿园的乐趣，让孩子减少对幼儿园的恐惧。
篇二:小班主题 过年啦
东幼课程整理模式:
《看彩灯》
活动名称:好看的节日(科学——常识)P91 活动目标
1(感知幼儿园迎新年的景象。 2(学用一些词语表达自己的感受。
环境与材料:过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置??
活动流程:
一、引发参观兴趣
重点提问:这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样,
为什么要打扮得那么漂亮?
小结:这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。
二、提出参观要求
重点提问:我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么,
小结:大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼??
三、参观幼儿园的节日环境
重点提问:幼儿园(或哥哥姐姐班)什么地方最漂亮,你最喜欢哪里,都有些什么,
在教师启发带领下描述节日景象 尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。
小结:幼儿园(或哥哥姐姐班)的***真漂亮啊，有***有***，我们也来打扮我们的教室吧～
观察要点:能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
活动名称:彩灯亮了(科学—数活动、排序)P92 活动目标:
1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。 2、体验彩灯亮了的快乐情绪。 环境与材料:
1、红色和绿色(彩灯若干)，黑色卡纸(第一教时事先粘好房子) 2、PPT
活动流程: 一、欣赏感知:
1、观看PPT:感知美丽的夜景。
提问:夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。你看到过彩灯么,看过美丽的夜景么,
小结:夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。 2、观赏范例:
提问:灯点在哪里,怎样点才好看,
小结:灯点在屋顶上，沿着屋顶点。红红的、有绿绿的、亮亮的。有规律地点灯更加漂亮。 二、示范演示:
1、教师讲解范例，一起感知简单的AB模式。 2、教师先点，接着幼儿上来接着点AABB模式。 三、幼儿点灯:
1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。 (AB、AABB。。。。。。) 三、幼儿点灯:
1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。 (AB、AABB。。。。。。) 2、及时肯定幼儿有规律地点。 3、及时发现与他人不同的模式。 小结:彩灯亮起来了，夜晚真美丽。 四、展示交流: 1、你是怎样点灯的,
2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。
3.、出示:ABB、AAABBB等模式，让幼儿感知，引起下次兴趣。
活动内容:挂彩灯(艺术—美术)
活动目标: 尝试用图形(圆、方、三角)与线条组合画出各种彩灯。
环境与材料:笔、蜡笔，各种图形
活动流程: 一、观察与讨论
1、前两天我们过了一个什么节,
2、元宵节里幼儿园、大街上都挂上了美丽的彩灯。
3、欣赏范例，灯笼有些什么颜色，漂亮吗,想不想自己动手画一画, 二、操作与思考
1、元宵灯有些什么形状,教室逐一将图形粘贴在纸上。
2、这些灯可以挂吗,缺少什么,(上面的挂绳，下面的流苏)教师逐一演示 三、创作要求
大家来挂彩灯，把不同形状的彩灯都挂上 四、幼儿作画，教师指导
1、鼓励幼儿选择多种形状的灯笼。 2、把灯挂好(不遗漏挂绳和流苏) 3、想一想，灯里有些什么花样,
五、引导评价谁挂的灯最多,找一找不一样的灯
活动名称:云朵棉花糖 活动目标:
1(喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2(有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 环境与材料: 1(故事课件。
2(插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
篇三:小班活动《过年》
小班活动《过年》
“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经
过北京学前教育网同意”
小班语言活动
◎活动名称:过年啦
◎活动目标:
1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话
和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
◎活动重点:
知
道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
◎活动准备:
“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛
◎活动过程:
一、观察图片，导入活动。
1、出示“年”的图片，请幼儿观察。
2、提出问题:“这是什么,”并请幼儿说出自己的感受。
二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。
1、看VCD“年兽的故事”。
2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么,”
“年最怕什么,”
“人们想出了什么办法赶走了年,”
3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
?提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情,”
“拜年时要做什么动作,”
“拜年时要说些什么呢,”
? 教师小结:
过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如:见到爷爷
奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到
小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
四、自然结束活动。
小班教案:最喜欢和家人一起??
, 作者:高萌 来源:北京学前教育网 点击数:489 更新时间:2006-2-25 文章录入:
萌萌8238 ,
语言、社会活动----最喜欢和家人一起??
一( 活动目标:
1、分享最喜欢和家人在一起做的事。
2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。 二、活动准备:
1、黑板、粉笔、白纸。
2、亲子活动单[附]
三、幼儿情况分析:
幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢
和谁在一起。通过此课
学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。
四、活动过程:
一、开始部分:
教师与幼儿讨论:最喜欢和家人一起做什么，为什么,并以“我最喜欢和??一
起??因为??”的方式用语言加以表达。例如:
?我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。
?我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。
?我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。
二、基本部分:
1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在
白纸上。
2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家
中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如:爸爸、妈
妈、爷爷、奶奶等。
3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，
让家长了解并分享自己宝宝的喜好。
三、结束部分:
请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。
四、延伸活动:
在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一
起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人
的宝宝。
[附]亲子活动单
亲爱的家长朋友:
开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期我们活动的主题是“家
庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩
子:他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于2月20日交回，十
分感谢～
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
?我最喜欢和 一起 ，
因为 。
(范例):我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事
非常好听。
小班识字:花
, 作者:SX035 来源:北京学前教育网 点击数:114 更新时
间:2006-2-21 文章录入:
sx035 ,
识字:花
目标:
1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备:
教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;
学具字卡;花若干;
图一幅。
过程:
一、 出示“春天”“妈妈”引入:
1、让幼儿念出“春天妈妈”;
师:小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀,
2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、 出示图，引出字卡“花”
师:瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀,
幼:花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好,
三、 识认字卡“花”:
1、教念，个别念。
2、传字卡游戏:
老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请
谁告诉大家这个字是谁。
四、 组词:(以给字卡“花”找朋友的形式)
1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边
唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出
新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的
朋友在这里”
2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢,
(2) 师:小朋友你们见过什么花呢,
小班:我的手套
, 作者:dong000huang 来源:北京学前教育网 点击数:210 更新时间:2006-2-13 文
章录入:dong000huang ,
活动名称:我的手套
活动目标:1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方
面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生
活的情感。
活动准备:各种颜色、图案、和款式的手套
活动过程:一、谈话导入
1 T:我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗,
2 T:出示许多手套(孩子的)，你们看这些是什么呀,
3 T:哪副手套是你的呀,你怎么知道的,小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手
套拿下去带带
二、交流分享
1 T:你们发现这么多手套有什么不一样吗,
2 T:你们都会带吗,那我这里有一副手套，来考考你们怎么带,(观察自己带
的有误的和正确的请他们上来)
3 T:他们带的一样吗,哪里不一样,应该怎么样带的,小结:漂亮的一面带在
上面。
4 T:我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀,为什么是5个呢,谁会
带,
5 小结:一个手指一个洞，不要手指挤手指。
三、体验分享
1 T:带着手套感觉怎么样,什么时候我们要带手套的,
2 T:我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗,好不好,
小班阅读:雪花
作者:dong000huang 来源:北京学前教育网 点击数:137 更新时间:2006-2-13
章录入:dong000huang ,
活动名称:雪花
活动目标:1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以
及对下雪的渴望之情。
活动准备:糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
活动过程:一、激发兴趣
1 T:今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么
好办法吗,
2 T:你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是,
二、出示雪花，理解故事
1 T:小黄狗在说什么呀,谁听见了,天上是在下糖吗,为什么,
2 T:小花猫说了什么呀,天上会下盐吗,
3 T:他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗,
4 T:花母鸡为什么要尝尝呀,花母鸡想了个什么好办法,
5 T:那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀,我们在雪地里可以干
什么呢,
三、师生共读
四、故事表演
1 T:这个故事里有几个角色啊,他们是,一一出示，大家数数
文,
2 T:分配角色，演两次
3 投入区域
小班语言:宝宝的一天
, 作者:沈莉薇 来源:北京学前教育网 点击数:292 更新时间:2006-1-17 文章录入:
shenliwei ,
“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过
北京学前教育网同意”，
小班语言活动案例
泗泾幼儿园 沈莉薇
一、活动内容:宝宝的一天
二、活动目标:1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿
园 与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
三、重点与难点:
重 点:熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。
难 点:能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己
的情感体验。
四、设计思路:
l 认知经验来自于宝宝的生活:在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初
的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。
在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息开始熟悉，逐渐
形成了“生物钟”现象:来园后的玩桌面游戏、玩区域活动;用点心前知道要小便洗手;然
后做操、早锻??
l 语言素材从宝宝生活中来:结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时
为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入手呢,宝宝们的现实生活
是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、
满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意
愿是强烈的;在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻
——回忆自己在园的一天生活情景;用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来;尝试概
括自己一天的所作所为??
l 来源于生活运用于生活:我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举
足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学
说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为
了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更
适合于他们的发展需要。
l 科研上的思考——策略的运用
**情景示范法:活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班
孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激;同时这段情景表演给了孩
子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也
为接下来活动的顺利开展奠定基础。
情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普
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?小
班要过年了教案(2017-04-15)
范文三：过年了主题教案
精品文档
过年了主题教案
《过年》教案
教材分析:
本课是“迎新年”主题单元中的第二课，它以图画和讲故事的方式，简单介绍了我国传统的新年-----春节的一些风俗礼仪，让学生学会过新年时人际交往的基本礼节，知道新年礼物是表达心意的一种方式;了解其他国家的新年习俗和一些有趣的新年活动，并学唱一些新年歌曲。
教学目标:
、充分运用各种感官，感受春节的热闹气氛，并乐意将美好的新年祝福传递给他人。
2、 能用自己的方式表达对老师、同学、亲人的祝福，并能设计参加一些有意义的新年活动。
3、 知道新年的各种习俗，懂得一些待人接物的礼仪。
4、 能积极参与学习过程:收集资料、体验感受、讨论交流。学会健康、快乐、安全地过新年。
第一课时
一、 活动准备:
1、制作课件:有关过年的各种庆祝活动。
2、收集“年”的故事
二、 活动过程
1 / 9
精品文档
、了解我国过年的习俗
1、看课件展示各种过年的活动，听听“聪明谷”说的话。
2、议一议:过年时我们这儿还要干什么,
3、一说你最喜欢过年干什么。
4、随机展示:
* 春联欣赏:水水山山处处画、家家户户年年丰
* 各种各样的窗花
* 放鞭炮要注意安全
说说年的故事
1、讲有关年的故事
、听录音故事《爆竹的传说》
、小组竞赛。既可以讲听来的故事，也可以说自己过年的事。
2、评一评:谁讲得好,
3、奖励:把窗花奖给讲故事的小朋友。
三、 活动延伸:把年的故事讲给家人听
第二课时
活动准备:调查了解拜年的各种方式
活动过程:
、展示调查成果，了解拜年的各种方式
1、听故事《拜年》
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精品文档
2、说一说:我知道可以这样拜年--------。
如:上门慰问、打电话、发EMANL等
、演一演，知道拜年时应注意的礼节
1、讨论:过年时你给谁拜年,跟伙伴一起演一演。
2、说说:拜年时应注意什么,
3、评一评:表演中谁最有礼貌。
、听故事，帮学生正确认识新年礼物的意义。
1、师结合插图讲《“压岁钱”变“压岁言”》的故事;
2、告诉学生:赠送新年礼物主要表达心意，只要心意在，礼物就显得珍贵了。
3、讨论:拜年时你准备什么礼物,送给谁,
活动延伸:给自己喜欢的人制作新年礼物。
第三课时
活动准备:收集国内外有关过年的各种活动
活动过程。
、唱唱新年的歌
1、放录音:集体跟唱《新年好》，边组织小朋友做律动。
2、谁还会唱新年的歌,唱给大家听
3、向小朋友推荐新年的歌:
中国:《过新年》、《小拜年》
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精品文档
外国:《祝圣诞快乐》、《平安夜》、《铃儿响叮当》。
、了解我国有趣的新年活动
1、过新年的时候有各种各样有趣的活动
课件展示:抛球、猜灯谜、拔河等。
2、 请学生向小伙伴们推荐一个自己喜欢的新年活动。
、了解其他国家的新年活动
1、看图片了解其他国家的新年活动;
2、说一说:我还知道其他国家过新年的活动
活动延伸:和爸爸妈妈一起策划一项有意义的新年活动。
19、过春节
《过春节》是人美版小学美术第三册第19课，本课属于综合?探索学习领域，我是这样设计使用多媒体资源的:1导入时我插入了音频和视频，营造欢快的气氛，吸引孩子的注意力，揭示课题。在讲授新课时我设置了说一说、想一想、猜一猜、看一看和做一做五个环节，2在说一说环节我运用了ppt的自定义动画的进入和强调放大功能，加深学生的印象。3在猜一猜环节运用了自定义动画的动作路径，增加游戏的趣味性。4在看一看环节，我运用了自定义动画的强调旋转功能突出答案。5在做一做环节我插入音频，播放民乐合奏喜洋洋，让学生在喜庆欢快的氛围中创作。6在最
4 / 9
精品文档
后的拓展升华阶段我设置了幻灯片切换的自动定时播放功能，在优美的音乐伴奏中让孩子们感悟、体会，引发他们的爱心和奉献精神。
一、创设情境、导入新课
1、今天老师给同学们带来了一道美食，请你们尝一尝。对，它就是饺子，好吃吗,老师包了好几种饺馅呢，说说自己都吃到什么馅了,有红枣的、糖馅的、你还吃到硬币了,知道它们都有什么含义吗,红枣，代表以后的生活红红火火;蜜糖的，就代表以后的生活甜甜美美;吃到钱的同学说明你今年会有财运哦～在什么节日我们会吃饺子呢,对，就是过年～过年也叫过春节，今天就让我们一起来热热闹闹过春节吧～
2、为什么人们把过春节叫做过年呢,知道春节是怎样来的吗?来看一段有关年的传说，播放视频《年兽》。原来因为年兽害怕火光、红色和响声，家家户户才要在每年的除夕贴春联、放炮竹来驱走年兽啊～
3、你知道什么时候过春节吗,春节是我国农历的什么时候,对，春节是农历的正月初一，是农历新年的第一天，也是我们中国民间最隆重、最热闹的一个传统节日，一家人不管天南海北，总要在春节时回家，所以春节也是合家团圆的节日。
二、欣赏观察、探索新知
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1、说一说
你眼中的春节是什么样的,你了解自己家乡过春节时有哪些习俗和活动,给大家讲一讲。你们说的真好，老师也想到你们的家乡去看看了～我们祖国各地虽然在同一天过春节，但风俗习惯却各不相同:甘肃过年流行打秋千，越荡越高寓意越过越好;东北脚踩芝麻秸步步高、让孩子们踩芝麻秸希望孩子能快快长大;河南正月初一要磕头，体现了当地尊敬长辈的风俗;香港购买花木迎新年，用
鲜花把家里装饰的漂漂亮亮的。在春节这个举国同庆的日子里，全国各地都在用不同富人方式来庆贺，表达自己的喜悦心情。看，老师一家也来逛城隍庙的庙会了，你们也赶快来看看吧～
2、想一想
走进生活中的春节，你能说出这些活动的名字吗,你认为春节最令你难忘的有趣的场面有哪些,
同学们说的真好，不同的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。我们要了解“年”文化，在爱过年的同时，更会过年～
3、猜一猜他们都在做什么,你知道应该贴在什么地方吗,贴的时候有什么讲究,为什么要这样做,
贴春联:春联分为上联和下联，分别贴在门的两边。过年时大家可以通过对联表达自己对未来的期盼。
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贴福字:这个“福”字该贴哪,，为什么福字是倒着贴的,倒着贴代表福到了。好，我们就把福字倒着贴吧，让幸福到我们家来。
贴窗花:窗花是过年贴在窗上的吉祥物，它可以增添节日的喜庆气氛。
贴门神:新春第一件事就是贴门神，传说可以镇鬼辟邪，表达了人们祈求平安的心理。
过春节时家家户户都有写春联、剪窗花、贴福字、贴门神的习俗，表达了人们祈盼在新的一年事事平安如意，生活美满幸福的美好愿望。
三、对比观察、研究方法
1、看一看
欣赏画中的春节，看看它们是怎样表现出节日美好、欢乐、喜庆的场面。
你认为中国人在春节期间最喜爱用哪一种颜色,
红色是中国人的传统喜庆颜色，它代表红红火火、吉祥如意，在春节中总也缺不了红色～
思考:画中用了哪些颜色,画中的色彩和生活中的色彩有什么不同,为什么要这样画呢,
总结:画的色彩比生活中的色彩更丰富，更鲜艳，体现了节日喜庆、热闹的气氛。 板书:色彩—艳
哪幅画的构图更加新颖、有趣,
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总结:圆形的构图更加巧妙、美观，符合团圆饭团团圆圆的主题。
板书:构图—巧
画中画了哪些内容,有没有什么寓意,
总结:对，明年就是马年，寓意马到成功，这些吉祥含义寄托着人们对美好生活的向往。 板书:寓意—吉祥
2、做一做 :
快过年了，除了绘画，还有什么方法来迎接新年呢,你的主意挺好，老师送你一个红包当礼物，打开看看，里面是什么,原来是一个窗花。对，我们可以剪窗花，以前我们学过百变团花这一课，根据对称的原理我们可以又快又好的剪出团花，回忆一下我们是怎么剪团花的,对，第一步我们先折叠，第二步再画草图，用笔把要剪的图案描粗一点，第三步把画好的图案剪下来再打开就能变成了漂亮的团花。你还能剪出不同外形的剪纸作品吗,窗花不一定就是圆形，我们可以利用对称的原理剪出许多不同形状的窗花。
你说的真好，老师也送你一个红包，里面有一个小彩灯，想知道它是怎么做出来的吗, 教师示范制作过程，讲解注意事项。
哇，小彩灯做好了，相信大家会比老师做的更漂亮～
2、提出作业要求:
分成绘画、窗花、彩灯三个小组，创作一幅展现春节
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景象的画或设计制作一件有浓厚春节气氛的小礼物。作品要能烘托节日喜庆的气氛。 作品要能代表我们的美好祝福。
四、学生表现、创作实践
学生作业，教师巡回指导。
五、展评作业、畅谈感受
请三组各派出代表展示自己组的制作成果，说说自己的想法。在制作过程中遇到了什么困难,又是怎么解决的,
六、总结拓展、促进升华
春节是合家团圆的日子，我们和家人在一起很幸福，很甜蜜，可是还有一些孩子，他们的爸爸妈妈因为种种原因不能回家和他们团聚，他们是多么思念自己的爸爸妈妈。听听他们的心声:最想听的是电话，最盼过的是春节，最想说的是:爸爸妈妈，我需要一个有你们都在的家!让我们组成一个慰问团，为他们送上一片爱心。我们可以在课余时间和爸爸妈妈一起制作一个小礼物，为他们送上第一份新年礼物，让他们也能感受到我们的友情，感受到社会大家庭的温暖吧～同在一片蓝天下，手心相牵助成长。一起关爱留守儿童，让这个世界充满爱～
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范文四：小班过年了主题计划
主题活动计划
名称 过年了 时间 2011 年 2 月 班级
教师：杜、李 小咪咪班
主题 背景
主题 目标 环境
春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下， 喜气洋洋，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年 我们可以召开很多丰富多彩的活动。为了引导幼儿对身边常见事物和现 象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大 一岁了， 并给幼儿的探究活动创造一个宽松的环境， 我们精心准备了 《过 年了》这一主题活动，新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个 节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子 快乐的因素。 1、愿意参加各种庆祝活动，体验过年的快乐。 2、关注节日中自己周围环境的变化。 3、知道常用的节日问候语，体验新年带给人们的快乐。 4、通过各类过春节的制作活动，尝试撕、贴、折、捏等的技能。
1、师生共同收集、布置活动室内过节的喜庆环境，挂彩灯、中国结等。 2、布置《过年了》主题墙。 创设 3、图书吧：提供有关新年的图片、故事书等。 包括 4、美食广场：提供幼儿撕、团、捏、切的辅助材料和成品范例。 5、咪咪达人秀：春节联欢晚会儿童节目的录音， 《新年好》录音磁带。
低结 构区
1、春节前夕与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参 观。 家长 2、动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。 工作 3、帮孩子收集有关过年的图片故事书等资料。 春节是我们中华民族的传统节日我们根据小班幼儿的年龄特点和兴 趣需要，设计了《过年了》这一主题活动。在主题开展的过程中，我们 反思 通过亲手布置活动环境、通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对春节 的认识与了解；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛； 与 最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。在本次主题活动中，我 调整 们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“春节” 这个概念有点模糊不清， 但在教师的启发引导下， 知道了今年是 2011 年， 是兔年。知道过了新年就长大一岁了，并了解了过年时人们的一些庆祝 活动。当老师将孩子们带来的彩灯、春联、中国结等材料在教室里高高 挂起，室内欢呼声一片接连一片“过年喽、过年喽……”教室到处洋溢 着节日的喜庆气氛。我们发现孩子更加热爱班级，有了较强的集体荣誉 感，也更懂得如何与别人沟通、合作。 半个月的主题活动很快接近尾声，但它却给孩子们留下了深刻的感 受。整个活动的成功之处在于真
正体现了以幼儿为主体，把儿童的兴趣、 需要、想法真正呈现出来，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点。
范文五：小班过年了主题计划
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小班过年了主题计划
春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，并给幼儿的探究活动创造一个宽松的环境，我们精心准备了《过年了》这一主题活动，新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。
主题目标
1、愿意参加各种庆祝活动，体验过年的快乐。 2、关注节日中自己周围环境的变化。
3、知道常用的节日问候语，体验新年带给人们的快乐。
4、通过各类过春节的制作活动，尝试撕、贴、折、捏等的技能。
环境创设包括低结构区
1、师生共同收集、布置活动室内过节的喜庆环境，挂彩灯、中国结等。
2、布置《过年了》主题墙。
3、图书吧:提供有关新年的图片、故事书等。
4、美食广场:提供幼儿撕、团、捏、切的辅助材料和成品范例。
5、咪咪达人秀:春节联欢晚会儿童节目的录音，《新年好》录音磁带。
家长工作
1、春节前夕与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方
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参观。
2、动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。
3、帮孩子收集有关过年的图片故事书等资料。
反思与调整
春节是我们中华民族的传统节日我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了《过年了》这一主题活动。在主题开展的过程中，我们通过亲手布置活动环境、通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对春节的认识与了解;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。在本次主题活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对春节这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导下，知道了今年是2016年，是兔年。知道过了新年就长大一岁了，并了解了过年时人们的一些庆祝活动。当老师将孩子们带来的彩灯、春联、中国结等材料在教室里高高挂起，室内欢呼声一片接连一片过年喽、过年喽教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。我们发现孩子更加热爱班级，有了较强的集体荣誉感，也更懂得如何与别人沟通、合作。半个月的主题活动很快接近尾声，但它却给孩子们留下了深刻的感受。整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点。
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代
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表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生
为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷涯中更多地学到点东西,
课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。
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