启功写过
我们怎样做到“学为人师,行为世范”
今年我市师德教育月的主题是“学为人师,行为世范”,它概括了教师职业的光荣职责与使命,它将以往教师对学生肩负“教书育人”的责任,进而扩大到对社会、对人类负有示范的重任,把教师推向了至高无上、众人景仰和效仿的地位,对教师提出了更高的要求。
它要求我们要不断学习,与时俱进,严于律己,谨言慎行,用我们的学识和品行去引导人、影响人。
那么,怎样才能做到“学为人师,行为示范”呢?首先,教师应有虚心学习的钻研精神。
教师之所以受人敬仰,很重要的因素之一就是因为教师是人类文化知识的传播者、教授者。
常言道:一桶水才能教人一碗水。
如果教师连自己的学生都教不了,就一定会受学生讥讽和嘲笑。
但是,教师是人不是神,不可能把自己所学专业的知识全部弄懂弄通。
再者,人类的文化知识是向前发展的,是没有止境的。
因此,我们的老师常常会遇到新问题或者听到学生提出意想不到的问题,这本是一件很正常的事。
然而,我听学生说,“有的老师在这种情况下生怕丢了自己的面子,不是说这不属于考试和我们这个年龄探讨的范畴,就是不加理睬、遮遮掩掩地搪塞过去。
而有的老师不仅鼓励我们共同探讨,而且还老老实实告诉学生,自己还没想过也没见过这个问题,许诺等找到答案再来解答,几天以后,无论是否找到答案都会给学生一个说法。
我们认为,前者是心虚的假学者,后者是虚心的真学者,我们需要和最佩服的是后者。
”这说明,诚实谦逊与钻研精神对人的影响更大,更受人欢迎和尊重。
因为,知识是来不得半点虚假和骄傲的。
其次,教师应有心理咨询师的姿态。
教师虽与心理咨询师是两个不同的职业,责任与义务不尽相同,但心理咨询师“无条件接纳求助对象”的最基本的职业要求,却是教师应该借鉴的,即:教师应该无条件关爱每一个教育对象。
最近,有许多教育家向教师提出了这样一些问题:你的微笑和夸奖是否只给了那些成绩好、表现好的学生?你的理解与宽容是否只针对听话的孩子?你在课堂上提问是否从来不点成绩差的学生回答?这些问题充分反映了我们的教师在对待学生时,出现了很大偏差,出现了以自己的好恶评判、亲疏学生的现象。
这势必削弱教育的功效,削减教师的社会形象,其危害之大可以说会误人子弟、断送部分孩子的前程。
诚然,随着社会文明的进步,人类的心理压力越来越重了,教师的身心健康也越来越令人担忧、令社会重视。
但对承担教书育人重任的教师而言,我们不仅必须调整好自己的心态,更要学会用心理咨询师的姿态去接纳、关注我们的教育对象,这也是教师博爱的重要表现。
它体现了教师对学生一视同仁、一碗水端平的原则,体现着教师的人格魅力。
让每一个孩子都享受到教育的阳光雨露,让每一个教育对象树立发展个性的自信,树立一分为二看待事物的哲学思想,是教师不可推卸的责任。
同时,以这种心态对待教育对象才能走进他们的心中,从而达到亲其师信其道、潜移默化影响受教育者的目的。
其三,教师应有良好的道德修养。
我国古代教育家孔子十分重视教师的道德修养,他说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”“不能正其身,如正人何?”(《论语
#北京师范大学#学为人师,行为示范。
浮萍过尽,职场十载,试问:...
教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的传播者与素质教育的实施者。
教师自身职业道德是否学为人师,行为世范,直接关系到能否培养合格的、高素质的社会主义建设人才。
教师只有铸就高尚师德,才能当好学生楷模,做一名合格的人民教师。
但如何成为一名合格的教师,我认为应该做到以下几点: 一、师德高尚,学为人师 学高为师,德高为范;教书育人者,必先学为人师,行为世范。
师德是教育者价值体系的灵魂和具体化。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,所以,教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
师德不是动听的言词,而是切实的行动。
中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。
一名合格教师,应该以身示范,在思想上崇尚师德,在行为上体现师德,在师德中体现自我价值,实现崇高的教育目标。
二、爱岗敬业 爱岗,意味着尊重和珍惜自己的选择,表现为对教育事业全身心投入和不悔的追求。
敬业,就是对国家教育发展和学生成长有着强烈使命感和责任感,具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。
只有爱岗才能敬业。
一个好的教师,应该把他的全部身心献给教育事业。
爱岗敬业”就是淡泊名利、志存高远、奉献社会。
用陶行知先生当年的话来说,就是 “捧着一颗心来,不带半根草去”的无私无畏精神。
纹川地震期间,广大的灾区人民教师在生死瞬间,用血肉之躯为孩子们筑起保护生命的屏障,这就是爱岗敬业的最高体现。
三、关爱学生 关爱学生包括关心学生的生活起居,深入了解学生的内心世界,尊重学生的自尊心,与学生平等相待,坦诚相处,做学生的朋友,包括严格要求学生。
严格要严而有度、严而有方,循循善诱,诲人不倦。
高尚的师爱绝不是一种个人的爱,更是一种社会爱的集中体现。
合格的人民教师只有不断地付出对事业、对学生的热爱,才能引导学生走上成才之路。
四、教书育人 教师的工作不仅要教书,而且要育人。
要把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的人。
教书是育人的手段,育人则是教书的出发点和归宿。
育人,才是我们教育的终极目标。
教育,可以被认为是我们实现这个终极目标的过程、手段、和方法。
十年树木,百年树人。
参天栋梁需要用心血栽种,用汗水浇灌,用精神培育。
要想为国家和社会培养品德高尚、知识渊博、技能精湛的人才,人民教师对学生的教书育人至关重要。
“循循善诱”、“诲人不倦”、“因材施教”,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展,应该成为每一位教师的毕生追求。
五、为人师表,行为世范 教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性,只有以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
我们常讲“教育无小事,事事是教育”,教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。
教师渊博的知识、务实的态度、高尚的道德、爱岗敬业的精神、与人为本的作风,时时刻刻都在影响和感染着学生。
六、终身学习 教师是知识的重要传播者和创造者。
世界已进入科技飞速发展的时代,现代科技和现代社会发展的科学理论和学科知识也在不断更新。
只有追踪学科前沿,不断研究新问题、提出新见解,不断进行本专业领域的理论创新和实践更新,才能引导学生学到最新的知识,掌握高新技术。
因此,崇尚科学精神,树立终身学习理念,不断拓宽知识视野和更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领,是对教师素质的必然要求。
广大教师要善于学习,不断地丰富自己。
要向前人学习、向同时代的人学习。
要不断积累,及时梳理,将各种知识内化为自己的思想观点。
我认为只有做到以上六点,才能成为一名合格人民教师。
学为人师 行为世范
展开全部学为人师 行为世范□傅清祥第二版我当一名教师已经整整40年,而且这40年一直呆在我们福州大学,可以说是从一而终。
要当好一名教师,标准是什么?我认为,我国著名教育家、国学大师启功先生在1997年给北京师范大学题写的校训:“学为人师,行为世范”是最简洁又最完整的概括。
类似的概括还有“学高为师,身正为范”,“学高为师,德高为范”。
说法不尽相同,但意思一样。
我的理解是,当好一名教师的充分必要条件是为师者既要“学高”又要“德高”。
其中,学是才学,而才包括内才和外才;德是师德,是职业道德。
也就是说为师者既要有高超的才学又要有高尚的师德。
学高方能为人师 “学”要“高”,即内才外才都要好。
作为一个大学教师,内才主要表现为对所在的学科、专业,学力深厚,学识渊博,满腹经纶,成果显著。
为了达到这样的水平,我们应该在所在的学科、专业里,广泛涉猎,读尽可能多的书,而且,尽可能多地参加科研实践。
大学不同于中学,特别要强调参加科研实践。
他们需要的不仅仅是书本知识,更重要的是要有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
没有做过科研的人是很难胜任的。
我之所以比较受学生的欢迎,可能主要是因为我在理论与实践的结合上下了一番的功夫,除了‘**’期间外,科研不间断,而且取得一系列较好的成果,并融会到教学中,让学生感到有较大的收获。
对于教师,只有好的内才不够,还得有好的外才。
有些教师学富五车,科研也做得很好,但课讲得不好,学生没能从他那里学到知识和能力,收不到应有的教学效果。
“师者,传道授业解惑也”。
你要传的道、授的业、解的惑总要通过你说的语言、你写的板书、你画的图形等媒体来表达。
如果你说的语言流利生动、你写的板书清晰潇洒、你画的图形准确直观,你的内才就可以得到淋漓尽致的发挥,那么,你的教学效果才会好。
对于教师,能说一口流利生动甚至幽默风趣的普通话,能写一手清晰潇洒的板书、能徒手画出准确直观的一个个图形等,这就是好的外才。
好的外才要靠长期、刻苦的训练和积累,而且永无止境。
所以,我常年订阅语言文学和书法等多种杂志,而且坚持不断地学习和训练,学修辞、学语言艺术、练书法、练徒手作图来增强对学生的吸引力,从而提高教学效果。
对于大脑不能实时接受的教学信息流就不适合用多媒体,明显的例子是定理的证明,算法的构思,公式的推导,以及在较短的时间内需要进行复杂思维的教学内容。
对大量的这类教学内容,板书保持着独一无二的优势,它可与口头的论述密切配合,以大脑能实时接受的信息增量渐进地传送教学内容,使老师的输出与学生的输入同步,收到最好的教学效果。
因此,板书这种传统的媒体不会被淘汰,练板书还是很有意义的。
德高育人早成才 当好一名教师的另一个必要条件是‘德’要‘高’,因为我们教师肩负着不仅要教书而且要育人,为国家的建设和发展培养合格人才的责任。
你要育人,就得处处给学生做表率,时时关爱学生的成才。
在学生成才的路上,我感到鼓励很重要,有四两拨千斤之效。
鼓励对于学习已经相当好的学生有奇效,通过鼓励可以进一步调动他的潜力,使他好上加好,出类拔萃。
而鼓励学习成绩还不大好的学生,更要注意他在学习中的亮点,并要及时地在合适的场合给以表扬。
记得计算数学专业的一位学生,念到大二下,成绩还是平平。
大三上学期,我给他们班上《数值逼近》课。
期中考时我出了一道三次插值样条逼近的误差估计题。
这位学生对这道题做得特别好,与众不同,很有技巧性。
在考卷讲评时,我在班上表扬了这位学生,而且让他在黑板上再演示一遍。
结果,他很受鼓舞,信心倍增,而且立竿见影。
期末考试下来,各科都有显著的进步。
到大四上学期,他的各科成绩在班上名列前茅……。
在这当中,作为教师的我,只不过是在评阅考卷时留点神,和在考卷讲评时把他表扬了一下,并没有花更多的功夫。
确实是四两拨千斤,何乐而不为。
在我教过的学生中,不同基础的学生我给予不同的辅导。
不管是什么程度的学生,来找你辅导或指导都是好事。
做老师的应该来者不拒,而且不能有亲疏、有偏爱,特别是不能看不起初等的问题,不能看不起基础较差的学生,不能伤害他们的自尊心。
我为什么跟学生的关系都很好,就是因为师生之间人格平等,互相尊重,学生尊重老师,老师也要尊重学生。
当我上的是上午3-4节课时,下完课已11点40分,常常就有好多学生留下来问问题,直到下午1点有时到1点半。
老伴常抱怨说:“你自己不吃饭也不让学生吃饭?”我说不是。
学生刚听完课有问题要问很可理解,做老师的应该体谅他们,否则到了明天可能就忘了。
你到哪里找问题不隔夜的这么好的学生啊! 对于因为经济困难影响生活进而影响学习的学生,我的扶助办法也是分情况对待。
对于突发性困难的,我考虑通过三条渠道协同帮助解决。
一是自己量力而行资助一些;二是及时向有关部门反映情况,申请临时补助;三是发动同班同学互相帮助。
对于非一时性困难的,先按一时性困难的解决办法,帮他稳定情绪,然后一方面鼓励他们正视...
“学为人师,行为世范”的主要内容是(
这一校训出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思和对师范教育的感悟,并由他亲自题写.这在大学校训中也是少有的,显得十分珍贵.“学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训.这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力,最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土,有着2500年丰厚的养料提供滋养.作为北京师范大学校训灵魂的学与行,是传统师德的核心内容.“学为人师,行为世范”的传统由“至圣先师”孔子所开创,为一代又一代教师所追求和践行,也为全社会守望和期盼“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻.启功先生阐释它最基本的含义就是 “所学要为世人之师,所行应为世人之范.”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表.行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范.
简历里的自我总结
展开全部 下面是一位老师的自我总结范文,你可以参考一下 自我总结范文本人西南师范大学数学与应用数学本科毕业,中学二级教师。
我从1996年参加工作以来,爱岗敬业,尚德求真,自律自强,务实求新,奋进不止。
一直立足于教育教学工作,重视育人,认真教学。
98年我调入公平中学以来,先后担任过班主任、数学教研组长、教科室主任等职务,多次被学校评为优秀班主任和校级骨干教师,先后荣获国家级、省市级和县级学科竞赛指导教师奖。
主持主研了县级课题“实践—感悟—创新教学法”的研究,主持了学校新课程标准通识培训工作。
此间撰写的教育教学经验论文8篇,分别选编入重庆市教育论文大系、奉节县经验交流论文集或获奖。
一、师德立足高,寓德于教。
我坚持“爱是教育的工具,爱是教育的基础”。
只有教师从心眼里热爱学生,学生才能反过来“亲其师、信其道”,进而“乐其道”。
我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱;关心疾苦时是慈母——无微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——无话不谈;犯错误时是医生——治病救人”。
在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上,去关怀和体贴他们,帮助他们明辨是非,远离“误区”,用师爱滋润了学生的心田。
在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。
我重视对学生加强学生思想政治教育。
通过我以身示范,高标准的道德感染力,以期影响学生的言行。
对学生我从来就说到做到,培养了学生诚实守信的做人原则。
无论是学生范了什么错误,我都压抑住内心的怒火,对学生作耐心细致的教育,关爱学生,用行动和语言去感化学生,直到与学生心灵产生共鸣为止。
处理问题过程中,我严格遵守国家教委规定的教师行为的《六条禁令》,从不体罚和变相体罚学生,学生也尊重我,拥护我,反应良好。
在教育工作中,我常用现代教育理论去引导学生。
无论是作为班主任还是作为任课教师,我常对学生讲:“我不是警察,你们也不是小偷”、“我们都是人,我们都是可以相通相融的”等人本教育思想,培养学生的自主意识和自主能力。
我也对学生讲:“我这人严如师,亲如兄,爱如父”等情感教育思想,培养学生良好的道德情感。
这些理念都是我在新课程标准学习过程中体会到的。
同时为了培养学生的爱国热情,我坚持每天收看新闻,了解科技动态消息,利用每晚读报时间,介绍给学生,让他们产生强烈的爱国热情。
二、“业精于勤”,强化业务能力。
“人活到老学到老。
”加强业务学习,加强进修,不断提高自身业务素养和业务水平,是我们每个教师应该树立的一个终身信念。
在这五年间,我努力提高自身的业务水平,参加了一系列的学习活动,对每一次培训和学习的机会我都积极报名参加,紧抓不放。
五年来,我一共参加过学校举行现代教育技术等业务学习达20余次;2001年,我和学校领导一起参加了巫山“电子说课”听课活动 ;2003年,我又被派往到重庆市开明中学参加新课程标准培训;2004年5月,我主动参加了学校组织的“云中听课活动”;2004年10月,我又去参加了重庆市教育科研管理培训。
在新课程改革的过程中,我还自学了《基础教育课程改革通览(通识部份)》,结合我的教学实际,为全校教师举办了题为《教师行为角色的变化》(2004年暑假)的讲座。
这些学习的机会,对我来说都是难能可贵的,对提高我的业务水平都起到了相当重要的作用。
一是在教学基本功上了有了较大的提升;二是在专业技术上提高了一个层次。
同时作为教育科研管理者,我还阅读了《重庆市教育科研指南》、《中小学教育科研》和《教育实验研究指导》等书籍,对提高我的业务能力起到了很好的指导作用。
在教学之余的时间,我还挤出了大量的时间“走访”学校阅览室和图书室,查阅了大量的教育教学书籍;每年我都自费订阅了大量的教学杂志,每天定时阅读,向那些“名家”拜师学艺,对我教学水平的提高起到了重要作用。
2004年3月,我还参加了西南师范大学网络教育学院数学本科学习。
在此期间,我严格按照学院的要求,每天定时上网学习,查阅学习资料,了解课程信息,听网络课件。
通过一年半的学习,加深了我对教育教学理念的再认识,拓宽了我的教学视野,更新了我教育教学思想三、立足教学研究,以研促教。
我是一个善于学习,善于钻研的人,为响应“二十一世的教师应是科研型教师”这一号召,我常在课后认真反思,细致总结,写好反思记录,这成为了我教学工作中重要的一环。
在教学过程中,我始终坚持教法和学法的统一,让学生亲身感受知识的发生过程。
这五年来,我教过两届毕业班,每次毕业教学成绩都位居全县前列。
培养了李倩倩、蒋彬彬、刘春梅等十多名优秀学生升入奉中,有张德志、匡东梅等十二名学生参加全国及重庆市初中数学竞赛分别获得国家级和市级等级奖。
尤其是在99年的“三峡杯”数学竞赛中,我指导的学生李倩倩同学以满分120(全县仅有三个)的好成绩荣获一等奖。
99年,正值“普九”高峰阶段,学生层次参差不齐,为解决这一问题,我主动承担起了校级课题“分层教学...
教学心得体会
展开全部 一年来,在学校领导的关心下,我的思想觉悟不断提高,所担负的工作取得了一定的成绩,成绩稳中有生升,学生尊师守纪,各方面都处于良好的发展势头。
为了总结经验,进一步搞好工作,现将我的我的工作情况总结如下: 一、政治上不断锤炼自己 一年来,我拥护党的路线,方针,政策,坚持党的四项基本原则,努力学习马列主义、**思想,认真学习**理论、三个代表重要思想、科学发展观。
热爱教师职业,忠诚党的教育事业,一心扑在工作上,贯彻党和国家的教育方针,模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德规范》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。
尊重领导,服从分配,团结同事,严于律已,宽以待人,实事求是。
热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到为人师表,教书育人。
二、业务上不断超越自己 我深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
指导学生养成良好的学习习惯,我还采用了" 一帮一" 的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。
在教学中我注重教学常规的落实,切实向课堂要质量、要效益,在研究课程标准,分析教材和学生的基础上写出优质教案,并在教案中突出教法和学法指导,讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学,不是以教案而教学,而是为教学而写教案。
我还结合学生的不同情况做好个别辅导,防止出现差生,做好差生的转化工作。
作业及时批改,每次批改有分数和日期,鼓励学生及时完成作业。
? 在课堂教学中,我大力提倡启发式、讨论式教学,推进研究性学习,把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育,把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。
切实激发和保持学生的学习兴趣和热情,把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
三、知识上不断充实自己 教师要想适应学生,要想在教育教学上有所创新,就得不断地学习、充电。
我在教学之余,认真参加学校的业务学习,参加各级培训,例如班主任工作、网络技术,力争达到现在的教育教学要求。
认真学习《课程标准》,领会课标精神,贯彻新课标运用方法,更新教学理,并用新的理念指导自己的教育教学,使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
以上是我本年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩。
在新的一年里,我将继续努力,加强自身政治学习、业务锤炼,不断提高教育教学水平和管理能力,为提高学生的综合素质而努力,为学校的发展作出更大的贡献,我相信自己会有更大的进步和收获。
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。
在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
开学初,我浏览了下新书,根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。
在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。
在这方面,我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。
相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
而实际操作过程中,总有太多的不如意。
有时明明是a想法,上课时却变成b法了。
越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。
有人说是一门科学,也是一门艺术。
作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,...
小学教师个人工作计划
展开全部 为什么要写工作计划:1、计划是提高工作效率的有效手段。
工作有两种形式: 一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理) 二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。
让自己做到清清楚楚、明明白白。
计划是我们走向积极式工作的起点。
篇一:教师个人工作计划范文 为了认真贯彻落实学校的工作计划,使本学期的各方面工作能够更好的开展,本人结合自身的实际情况,特制定以下工作计划。
一、思想政治方面 1. 加强政治理论学习,提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策,保持正确的思想政治方向。
关心国家大事,经常和老师们共同探讨学习体会,提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业,关心爱护每一个学生,让学生把学校看成一个温暖的大家庭,把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁,一切从学生的实际出发,让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流,提高师德修养 本学期,我将通过网络、刊物等渠道,搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方,及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己,做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面 1.认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代,科技知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作,更需要不断学习。
在工作中,我会继续认真学习教育教学理论,认真研究课程标准,研究学法和教法,研究教材重点与难点,做到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩 要提高学习成绩,学困生是关键,我准备根据具体情况,有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3.充分发挥家长的作用 多与家长沟通,与家长建立良好的关系,认真听取家长的意见或建议,满足家长的合理需求,努力缩短家长和老师之间的距离。
充分调动家长的积极性,使他们成为学校教育的坚实后盾。
建立“家校联系册”,使家、校双方随时了解孩子的表现,以利于对学生进行及时教育。
4.常规业务方面 力争按时完成各项任务,坚持出满勤。
认真备课,为40分钟的课堂教学做充分准备。
认真上好每一堂课,课后及时认真反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。
5.自主学习,开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习,并做好学习记录。
课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落,积极参加学校组织的教育教研活动。
平时多读书,多看报,不断充实自我,提高自身素质和水平。
利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等,加强学习、研究,及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
6.专业发展,提高自我 练习“三笔一话”基本功,学习驾驭课程标准和教材,进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。
坚持每天写教师工作日记,及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法,借以促进提高。
三、班级管理方面 班集体是学校工作最基本、最重要的组织,是培养学生良好行为习惯的主阵地。
要加强班集体建设,因此一定要提高班级的凝聚力和荣誉感。
1.养成教育 要求并引导学生时刻以《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容为行动准则,严格约束自己的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动;规范学生的书写、作业等,培养学生养成良好的学习习惯。
2.思想教育 积极带领学生参加学校组织的各项比赛和活动,坚持和学生一起参加大课间活动。
同时,充分利用升旗、重大节日、班队会等活动,对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育 警钟长鸣,安全第一。
每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。
4.卫生教育 值日认真彻底,不留死角。
本学期,我依然帮、带、指导学生打扫卫生,使他们掌握劳动的技能与方法,还教室一片洁净,给学生提供一个良好的学习空间。
作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中。
总之,我要处处严格要求自己,努力提高自己,为学校的发展尽自己的一份力量,愿我们的学校会越来越好!以上是我制定的个人工作计划,如有不完善之处,请领导批评指正。
班主任对个别学生谈话教育怎么写
1 书面形式 (由于班主任涉及到各个层面学校的背景,具体情况根据实情考虑) 班主任工作总结的写法格式: 第一:标题 标题即工作总结的题目,如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二:内容(即正文) 正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分: (1)班级工作的基本情况 基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。
(2)对成绩与问题的基本分析 分析要全面、准确、深刻,不得留于事物的表面,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会 即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。
(4)对下学期班级工作的建议 即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
编辑本段2 书面实例2.1 实例一 班主任工作反思总结 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。
在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手: 一、工作篇 (1)在班级管理上: 建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。
俗话说:火车跑得快,全靠车头带。
班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施: 1、军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。
在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。
在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍; 2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。
在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。
从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。
同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。
(2)在学风建设上: 一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强: 1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持; 2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导, 3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。
(3)在心理辅导上: 一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。
对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。
高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手: 1、深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。
在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心; 2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然; 3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历; 4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。
在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头: 学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了...
廉政学习心得体会老师的廉政作风
展开全部 为了进一步认真贯彻落实党的十七大精神,认真落实学院党风廉政建设责任制实施办法,打造廉洁高效、务实进取、开拓创新的领导班子和教师队伍,按照中共中央、国务院和学院党委的统一部署,结合我系实际,制定电子系党风廉政建设责任制实施方案。
一、扎实开展反腐倡廉学习教育活动,从思想上加强党风廉政建设把党员、干部和教师的廉政学习和教育纳入2007年支部工作计划之中,并按院纪委的要求进行统一部署,以十七大精神和党章学习为重点,通过多种载体和途径,采取有效措施,对党员、干部和教师进行党章教育、理想信念教育、师德师风教育、党纪国法教育、艰苦奋斗教育及示范和警示教育。
同时认真组织党员干部学习党风廉政建设责任制的规定和实施办法,增强全体教师廉洁从政、廉洁从教意识,从思想上筑牢党风廉政建设的长城。
二、实行“两个公开”,增强党政工作的透明度1、实行系务公开。
公开办事程序,公开办事规则,公开办事结果。
首先是党务公开。
对党员群众关心的党内热点问题、容易出现的以权谋私、引发不公现象的事项(如党内评优、发展党员等)进行公开,扩大党员群众的知情权、参与权、选择权和监督权,增强党务工作的透明度,增强党组织的战斗力和凝聚力,促进党内和谐,推进系内和谐。
其次是政务公开。
对电子系系发展规划、年度计划和总结、教师的考核情况和课时津贴的分配方案等实行公开,让教师对系的发展和建设有更多的参与权、知情权,让权力在“阳光”下操作,从源头上预防腐败。
2、实行账目公开。
对系内物品采购实行三人以上参加并签字的制度。
对财务收支情况及时公布,自觉接受教师监督。
三、加强“三项建设”,从组织上加强党风廉政建设1、加强领导班子作风建设,带头执行廉政建设制度。
系领导班子成员既要有分工又要有合作,既要各司其职,又要协同作战,形成合力,建设团结、和谐、进取、廉洁、高效的领导集体。
每个成员既要清清白白做人,又要干干净净做事,为教师树立廉洁、务实、敬业、创新的干部形象。
2、加强教师队伍建设,全面提高教师职业道德。
教师特别是班主任和辅导员要树立“以学生为本”、热心为学生服务的思想和作风,认真履行教师岗位职责,为人师表,教书育人,诲人不倦,廉洁从教。
要自觉遵守“八不准”,杜绝有偿补课和人情分及其他不正之风。
3、加强学生干部队伍建设,消除党风廉政建设中的隐患。
教育学生干部自觉遵守各项规章制度,尊敬师长,在学习成绩评定、学生干部选任、学生奖惩、奖助学金评定等方面不做向老师谋取不正当利益之事。
四、落实“四项制度”,从制度上加强党风廉政建设,预防腐败现象的发生。
1、严格执行党风廉政建设责任制。
党政一把手对本部门和支部的党风廉政建设负总责,领导班子其他成员对职责范围内党风廉政建设负直接领导责任,按照“谁主管、谁负责”的原则,认真执行规定。
对分管的工作出现问题的实行责任追究制,并把执行党风廉政建设情况与年终评优挂钩。
2、健全和完善系党政联席会议制度。
对系内的教学、科研、考核评优及行政管理工作中的其他重要事项,召开党政联席会议讨论并决定,决策时坚持少数服从多数的民主集中制原则,防止个人独断和权力滥用。
3、进一步强化民主生活会制度。
每季度召开一次民主生活会,对照各项廉洁自律的规定,对履行职责和廉政建设情况,认真开展批评与自我批评,并广泛征求党内外群众意见,确保清正为民、廉洁奉公。
同时要确保会议质量。
4、认真落实党内外监督制度。
认真落实《党内监督条例》,以系领导干部特别是领导班子主要负责人为重点对象,围绕重要环节、关键部位加强监督。
充分发挥纪检委员(党内)和分工会(党外)的双重监督作用。
经常了解、听取师生对系内党员干部和教师的廉洁自律方面的意见和建议。
年终将本部门党员干部和教师执行廉政建设情况报院纪检监察室。
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