我变,我变,我变变变!!!

范文一：我变,我变,我变变变!!!

　　一、教学目标　　　　（一）能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。　　（二）结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。　　　　二、教学重点　　　　（一）欣赏《鳟鱼五重奏》，并能进行简单的变奏创作。　　（二）熟悉音乐的主题，对歌曲中所塑造的形象有所了解。　　　　三、教学难点　　　　（一）对变奏曲式和变奏方法的了解。　　（二）创作简单的变奏曲并表现出来。　　　　四、教学准备　　　　多媒体钢琴投影胶片　　　　五、教学过程　　　　（一）创设课堂情境　　学生进入教室，师生问好。学生分四个小组围成圆形坐。　　教师：同学们，大家好。今天我们一起来感受美妙的音乐，希望我们这节课成为“欢乐的课堂”。（计算机展示“欢乐课堂”页面，背景音乐莫扎特的《土耳其进行曲》。让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐，使师生情感得到交流。）　　　　（二）欣赏音乐作品《鳟鱼》　　第一步：　　教师点击“大家一起来”页面。展示《鳟鱼》歌词，并示范演唱歌曲《鳟鱼》。（自弹自唱）　　第二步：　　熟悉音乐主题，教师带领学生反复哼唱歌曲《鳟鱼》第一段，并弹琴范唱。使学生通过学习，熟悉《鳟鱼》的音乐主题。　　第三步：　　１．计算机展示《鳟鱼五重奏》的音乐主题，并播放音乐。让学生先完整体会“变奏曲”的风格。　　２．分段欣赏音乐作品，感受“变奏曲”。教师简介音乐作品及创作背景和变奏曲概念。（点击计算机，展示相应页面）然后把学生分为四组，分别指定着重留意不同的音乐要素及变化，并填在人手一份的表格中。要求第三组把节奏音型用图型谱表示出来。　　　　在教师指导下进行分段欣赏，把各段落的音乐变化分辨出来，教师要特别着重节奏音型的不同，并用手势引导，提示学生根据音型的疏密、起伏特点创作出不同的图型或线条来表示。　　各组学生讨论听辨的结果，并把答案填写在教师准备好的投影胶片中。　　教师把学生填好的投影片投影，师生共同归纳：乐曲由主题及六个变奏构成。主题的每次出现都作了不同的变化和发展，从而产生了不同的情绪。通过分段欣赏音乐作品《鳟鱼五重奏》，并让学生分辨各段音乐，使学生在潜移默化中体会变奏曲的风格。　　　　（三）欣赏音乐作品海顿第九十四《惊愕交响曲》第二乐章　　教师：刚才我们共同感受了利用音色、速度、力度、情绪、节奏音型等变化，可以使音乐产生不同的音响效果以及情绪的变化。现在，我们来欣赏另外一首同样也是用变奏手法进行创作的音乐作品。同时简介音乐作品及作者，教学生哼唱音乐主题。　　计算机展示海顿肖像和音乐主题并播放音乐，让学生进一步感受变奏曲的风格特点。　　　　（四）创作　　１．对音乐“小星星”进行变奏创作。　　２．师生共同演唱“小星星”主题。（教师弹钢琴伴奏）学生分为四组，各自选题创作。　　ａ．可爱的“小星星”ｂ．快乐的“小星星”ｃ．浪漫的“小星星”ｄ．时髦的“小星星”或学生自行命题创作。　　创作可以从节奏、音型、速度、力度、情绪进行变奏，要求根据选题改动歌词，并且表现出来。（音乐可以通过教师表现出来，但鼓励学生自己表演）　　学生可能在创作时，需要教师启发鼓励，教师可在学生创作前给学生示范。　　３．计算机出示“小星星”音乐主题、教师创作的作品。　　４．让学生用前面所学的知识进行创作，让学生充分发挥想像力和创造力。提高学生的创新意识。　　　　（五）总结　　教师：谢谢同学们精彩的表演。在今天的课堂中，你们带给老师很多惊喜和快乐。你们丰富的想像力和创造力使老师为你们骄傲。希望你们在以后的学习中创造出更好的作品。下课。（计算机出示“谢谢大家”页面，背景音乐是莫扎特的《小星星变奏曲》。）在轻松愉快的气氛中结束本课内容。

范文二：我变变变

我变变变

活动目标：

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

活动准备：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

活动过程：

1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里出现一块很特别的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变”的体能游戏：按照“指令我变、我变、我变??（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种（身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

4、可换幼儿主持，进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。活动延伸：在每天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。

范文三：第三课我变,我变,我变变变

我变我变，，第课我三，变我，我变变变变—形—状间动补画制作的学习

目标 1 ．理 F解lah 形s状补间画动原；理2 ．学会制作状形补动画间基的本方； 3．法会学图把形文与字形的变方； 4法培．养学学习兴生和趣创造。力学习务任测条。

试

任一务

任二务

圆变

角形。

三务三

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变综合任务

新课导入

计设一个五星旗红成变运五环奥再成变“新京北新奥运”

。补间动画直

通接过键关帧间之变化不，需要帧一帧画一而，只要需关帧就键能己自生中间过成帧，程因把此动制作画程简单化过今天，学形习状间动补画的作制请看以下的。画：过程方动法一形、补间状画的原理动在间补状形中，一个时间点在制绘个形状一，然后在另个一时点更间该改形或状制绘另一形个状，Fl sah 会在二者间之的来帧创建画动我们。来制作一个先测条：试一步第用：形矩具在第一工画一小帧形；第矩步二在第：二十帧入关插键第帧步三：用箭工头或比具例具把工矩形长拉四第步：（放时播发没现动画效果），用有标单击第鼠一，帧下面把属性面板打开的把，补下拉菜间单选择为形状""如，：

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二、文变字形对要组、实例位图图像应用或形补间状必须首，先将这元素分离。些对文本要用应状补间形，您必将须本分文两次离，文本转将换为对。象方法：一第步：择箭选工头，具选文中块。本第二步选：择"改修>"分离""舞将上的字台转符为换状。（快捷形键C：rt＋l）注意：B果是如个文字多要分，两次散，到转直换形成状止为。

学

习评价秀：优品节作奏感强，一定美感。有良好：作节奏品感较，美强感一般。格：及作品节奏感不强够美，感般。一学习资源

范文四：认证考试第三课我变,我变,我变变变

第三课,我变，我变，我变变变

,——形状补间动画的制作

学,习,目,标

1(,理解Flash形状补间动画原理;

2(,学会制作形状补间动画的基本方法;

3(,学会把图形与文字变形的方法;

4(,培养学生学习兴趣和创造力。

学,习,任,务

测试条。任务一

圆变三角形。任务二

A变B变C 任务三

综合任务设计一个五星红旗变成奥运五环再变成“新北京,新奥运”。

新,课,导,入

,补间动画直接通过关键帧之间变化，不需要一帧一帧画，而只需要关键帧就能自己生成中间过程帧，因此把动画制作过程简单化，今天学习形状补间动画的制作。请看以下的动画: 过,程,方,法

一、形状补间动画的原理

,在补间形状中，在一个时间点绘制一个形状，然后在另一个时间点更改该形状或绘制另一个形状，Flash,会在二者之间的帧来创建动画。

我们先来制作一个测试条:

第一步:用矩形工具在第一帧画一小矩形;

第二步:在第二十帧插入关键帧

第三步:用箭头工具或比例工具把矩形拉长

第四步:(播放时发现没有动画效果)，用鼠标单击第一帧，把下面的属性面板打开，把补间下拉菜单选择为"形状"，如图:

这时时间线上出现一条绿色实线箭头。

第五步:播放影片(Enter)看看效果。时间轴如下图:

二、文字变形

,要对组、实例或位图图像应用形状补间，必须首先将这些元素分离。要对文本应用形状补间，您必须

将文本分离两次，将文本转换为对象。

方法:

第一步:选择箭头工具，选中文本块。

第二步:选择"修改">"分离"将舞台上的字符转换为形状。(快捷键:Ctrl，B) 注意:如果是多个文字，要分散两次，直到转换成形状为止。

, , 学,习,评,价

优秀:作品节奏感强，有一定美感。

良好:作品节奏感较强，美感一般。

及格:作品节奏感不够强，美感一般。

学,习,资,源

范文五：第三课我变,我变,我变变变.doc

第三课我变，我变，我变变变

——形状补间动画的制作学习目标

1( 理解Flash形状补间动画原理;

2( 学会制作形状补间动画的基本方法;

3( 学会把图形与文字变形的方法;

4( 培养学生学习兴趣和创造力。

学习任务

测试条。任务一

圆变三角形。任务二

A变B变C 任务三

综合任务设计一个五星红旗变成奥运五环再变成“新北京新奥运”。

新课导入

补间动画直接通过关键帧之间变化，不需要一帧一帧画，而只需要关键帧就能自己生成中间过程帧，

因此把动画制作过程简单化，今天学习形状补间动画的制作。请看以下的动画:

过程方法

一、形状补间动画的原理

在补间形状中，在一个时间点绘制一个形状，然后在另一个时间点更改该形状或绘制另一个形状，Flash

会在二者之间的帧来创建动画。

我们先来制作一个测试条:

第一步:用矩形工具在第一帧画一小矩形; 第二步:在第二十帧插入关键帧

第三步:用箭头工具或比例工具把矩形拉长

第四步:(播放时发现没有动画效果)，用鼠标单击第一帧，把下面的属性面板打开，把补间下拉菜单选

择为"形状"，如图: