歆歆妹儿
范文：
星期六一早，本来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接老师的第一次家访，我不得不早起做好了准备，将房间收拾了一番。（为何要等到老师快来了才收拾呢？呵呵。）“叮咚——叮咚！”抬头看了看墙上的大钟，咦？离我们约定的时间还差十分钟呢！我们一家三口顿时“不知所措”，爸爸急忙冲进洗手间刷洗，我和妈妈只好放下手中的美餐。（当时的情景一定很有意思，表达真是准确、生动。）
看着龚老师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚老师印象深刻？他会向爸爸妈妈“告状”吗……我捧着一大串问号上前去迎接龚老师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了许多。
龚老师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。后来，龚老师问了我一个致命的问题：“你每天晚上几点睡觉？”我顿时“刷！”的脸红了，（有语误，建议整理。）“怎么？不好意思说出来？”我只好望了望妈妈，妈妈说：“你自己告诉老师吧！”可我却沉默不语。本想指望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的妈妈这次又怎么会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的妈妈见我半天不开口，就把我的秘密“叽里呱啦”地说了出来。真想拿出胶布把妈妈的嘴封起来。（如果能够将当时冷场的那种感觉也写写就更好了。）这时，爸爸从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅”地说了起来。（比妈妈还厉害耶！这样说得人家很没面子，唉！）我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！（此处建议分段。）接下来，我又得接受龚老师的的一番教导。龚老师说：“我相信你一定能把握好时间，改正这些小小的缺点。”我点点头，心里暗暗想：我一定能对龚老师的这句话付出努力。（有点不自然，建议改为：龚老师，你放心吧，我一定会改的。）
我真想让龚老师在我们家多坐一会儿，可是，因为老师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚老师离去的背影。我永远不会忘记第一次家访……（我的心也泛起了波澜，因为这还是老师第一次来我家家访……）
高中语文作文范文及范文的仿写
1、莎士比亚曾对人类的风度作过一曲热情而诚挚的颂歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”风度是以智慧、情操、品格、修养为彩，以言行举止为笔绘就的美丽多姿的画幅。
请以“风度”为话题写一篇议论文。
立意自定，题目自拟，不少于800字。
范文：输者风度竞技场上输与赢总是相生相伴，人们往往将掌声、鲜花赠予胜利者，却常常忽视了另一方。
其实，一个人的风度与素质，最能体现他对待失败的态度上。
“输得起”并不容易做到，这种心态是在长时间的磨砺中形成的，需要平日里的积累。
所以，一个运动员是否成熟，是否有经验，从他对待失败的态度上就能读出。
还记得年轻的陈屺在日本神户的那场闹剧，他摔拍子、踢挡板，被指是又输球又输人，引发了很多议论和思考。
在赛场上，这是常有的事。
摔拍子、粗口乃至斗殴，也见怪不怪了。
但分析一下，大多数“肇事者”仍处于成长期，他们往往经验不足却盛气有余。
像齐达内那样用光头撞肚子的大叔，还是相当稀有的。
老将们对待失败大多从容淡定。
比如老瓦，最后一次国际大赛上居然以0:4惨败，没能为他灿烂的乒乓生涯画上一个完美的句号，可他仍能在新闻发布会上谈笑风生，让人不得不佩服他的大将风度。
一个人的涵养、一个国家的精神，在输赢的一刹那也能显露得一清二楚。
同样讲乒乓。
那一回，刘国正遭遇波尔。
第七局12:13，刘国正回球时球落到了地板上，上海体育馆的空气好像立刻凝固了——如果出界，那意味着刘国正出局。
就在此时，一个人伸手示意裁判：“球擦边了！”这个人不是别人，正是波尔！13平，裁判举起右手。
随着中国球迷两次排山倒海的喝彩，刘国正终于以15:13反败为胜。
波尔输了比赛，却赢得了风度，全世界都看到了他身上胜于王者的光芒。
另一次感动源于北京申奥。
难以忘记，当萨马兰奇主席宣布北京获得主办权后，各国代表真诚地相互拥抱与祝福。
是的，当竞争落下帷幕的时候，谁输谁赢已不再重要；赢得真实，输得坦荡，这才是真正的君子风度。
成败荣辱不全在于胜负，输，一样可以轰轰烈烈，一样可以赢得他人乃至对手的尊重。
美国南北战争中南方军惨败，一向骄傲的南方兵不愿承认现实，他们强烈要求司令李将军上山打游击，誓死不向北方佬投降。
但是，平素英勇过人的李将军却劝说大家投降：“打输了，就是打输了。
我们必须承认，更重要的是我们要输得有风度。
”北方军的统帅被李将军的风度深深折服，他竟特地赠送李将军自己最心爱的雪茄。
这足以见得李将军“输”的风采。
输得有风度是一种能力，是一种素质，也是一种智慧。
“比赛”结束，胜负已分，但关于“输”与“赢”的评判，却不止于此。
2、阅读下面文字，根据要求作文。
一位禅师问他的徒弟：“这个房间里你最喜欢什么？”机灵的徒弟指指酒杯——酒杯是用黄金和大理石制成的。
“那好，拿走它吧。
”禅师说。
徒弟立刻用右手紧紧抓住了那个酒杯。
“你不想放开它吧？”禅师接着问，“别的你还喜欢吗？”徒弟承认，桌了上的那个胀鼓鼓的钱袋，也不惹他讨厌。
“没关系，你也拿去吧。
”禅师说。
于是徒弟又欣喜地用左手抓过钱袋。
“现在呢？”徒弟有点紧张地问禅师。
“现在你挠挠自己看。
”禅师说。
徒弟当然做不到，除非他能放下自己紧紧抓住的东西。
[要求] 角度自选；立意自定；自拟题目；除诗歌外文体不限；不少于800字。
范文：让心灵自由地飞翔太多的时候，我们被外物所困，被心中的欲望所困，就如那禅师的徒弟，双手纂着酒杯和钱袋，他还能做什么？什么都做不了，只能抓着自己的欲望，呆呆地，站成那里。
所以，放开一些外物的纠缠，让心灵自由地飞翔。
庄子就是这样一个不为外物所扰的人。
当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种淡，淡得让人无以回味，也只好叹之惜之，赞之美之。
这就是庄子留给我们的印象。
他不愿涉足尘世，不愿绊于名利，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随大鹏扶摇直上九万里，他了解濠鱼之乐，蝶舞之愉，他让人感受到了清净澄澈，感受到了超脱外物。
读庄子，让我们仿佛碰触到了清与澈，凉而柔的泉水，原来是这般美好。
李白就是这样一个自由飞翔的人。
也许他也曾如禅师的徒弟那般追逐名利，他也曾煌极一时——力士脱靴，贵妃捧墨。
但他那天真耿直的性情如何见容于这明皇宠妃，力士遮天，国忠掌权的污浊朝廷，于是他离开了这“一醉累月轻王侯”的奢靡之地，于是，我们说，大气的他如黄河之水天上来，传奇的他挽着飞瀑落九天，豪放的他凌波在大江之上去不还，重情的他捧起了桃花潭水，重义的他欲唤回远影的孤帆。
读李白，让我们感受到浪漫，感受到豪情让我们也随着他的心去自由地飞翔！历史的河流奔流赴海，冲刷出多少自由飞翔的人，我们敬佩“不为五斗米折腰”的陶渊明，在南山下守着他的淡淡菊香；我们欣赏柳宗元正襟危坐在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的雪中，独钓一江寒冷；我们更钦羡苏东坡“小舟从此逝，江海...
随便仿写几篇作文！
审题就是仔细理解题目的意思和所提的要求，做到有的放矢。
审题是写好作文的第一步。
如果审不好题，便会出现跑题或不切题的现象。
首先审定体裁。
有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志，如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议”、“……的看法”（或“启示”）、“从……说起”一类词语，都应写成议论文；题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙文，有“颂”、“赞”、“唱”字眼的，应写成抒情散文；像“我家的小花猫”和“风筝为什么能上天”一类的题目，就适于写说明文。
有的题目没有明显的标志，可以用加标志的方法审定，有的可以加“淡”，“说”，有的则可加“记”、“忆”，这样文体就好确定了。
第二，审定内容和范围。
有时题目对时间、空间、对象、说理或抒情等方面都有一些限制。
如“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假里，内容——记二三事。
还有的用“前”、“后”等词来限制时间。
如“暴雨前”、“放学后”。
空间的限制如“我家的乐事”，“市场见闻”，都是对地点的限定。
也有的题目限制了写作的对象，“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友阿芳”则是写别人的。
第三，审定中心与人称。
有的题目中心很明确，有的则不明显。
例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。
作文时就要紧扣这个中心，而不能大写校园生活，而忽略了“新风”的含义。
至于人称，可根据体裁而定，一般地说，记事写入的文章可用第一人称，也可用第三人称，议论文多用第一人称，诗歌、散文一般用第一人称。
最后，是领会题目中的象征义和比喻义。
高尔基的“海燕”象征着“无产阶级革命者”，“驿路梨花”中的“梨花”象征“雷锋精神”和“有雷锋精神的人”。
“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。
人们习惯把教师比喻为“蜡烛”或“春蚕”，因此，“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自然是颂扬教师的。
还有供材料作文。
这类题目关键是读懂所提供的材料，准确领会材料的思想内容，其次要特别注意题目的要求。
2.立 意 立意，就是确定文章的中心思想。
它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。
它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。
文章的立意应做到：正确、鲜明、深刻、新意、集中。
正确就是符合题意，不离题，不偏题；鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可；深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。
具体地说，可以从如下几方面人手： （1）有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。
审题时只要在原题上适当添加新的条件，题目就会显露出来。
如“歌声”，如果用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、“敬老院里的”等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“敬老院里的歌声”。
这样，文章就容易写得具体形象了。
像这类的题目还有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。
但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。
（2）遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。
如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，可以用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选取熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。
如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索；加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索；加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索；加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。
大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思路就开阔了。
（3）虚题实写。
有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。
如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。
此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。
（4）实题虚作。
有些常指实物的题目，小而具体实在。
如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。
初中语文课本中《白杨礼赞》一文就是一篇典型的实题虚作的作品。
作者在文中步步渲染铺垫，极力描写白杨树外形的不平凡、内在气质的不平凡，此为实；然后作者连用四个排比反问句过渡到具有白杨树这种品格的西北抗日军民，热情歌颂了他们那种质朴、坚强、力求上进的精神，这就是虚。
运用此法时要注意：对实题（物）只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那个部分，虚作与实题（物）之间应有相似之处，不能生搬硬套；由“实”到“虚”，过渡要自然。
确立正确的立意，，不是轻而易举的事情，...
谁给我20篇仿写作文（要原文）
原文：东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
秋--仿写朱自清的>盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了.一切都呈现出丰收的喜悦.苹果熟了，高粱红了，香蕉泛金了......小草换上了金色的外衣，迎着阵阵爽朗的秋风，翩翩起舞.防眼望去，像一条金黄的地毯.坐着，躺着，给人一种说不出来的舒服.果园里的果树结满了果实，红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，晶如珍珠的石榴，沉甸甸的挂在枝头，望着这些香甜诱人的果实，就仿佛看到了农民伯伯们朴实的笑脸，辛勤劳动的样子.“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花“秋天的叶子也各具风韵.火红的枫叶，橙黄的梧桐，还有仍绿叶满枝的松柏，组成了一副色彩斑斓的画卷.有的“沙沙“地在树上唱着，有的随秋风在空中舞着，还有的跑道草弟妹家“做客“......太阳光不再刺眼，变柔和了，天高了蓝了，云轻盈洁白.凉爽的秋风吹拂着，秋风里带着各种瓜果的清香和农民丰收的喜悦.秋风拂过每一个香甜的果子，拂过一张张笑脸，拂过每一片想舞蹈的叶子......雨“哗啦啦“下个不停，农田里的庄稼乐开了花，果园里的果子涨红了脸，大地上的草儿笑弯了腰.市场上的水果多了起来，人们的心宽阔起来.果农们忙着摘果儿，忙着采摘他们的劳动果实，欢乐洋溢在每个人的心中.秋天像一支歌，唱不住丰收的喜悦.秋天像一副画，绘不完多种多样的颜色.秋天像一首诗，颂不尽人们心中
如何教写人作文 如何教学生仿写作文
中学生作文仿写指导 “模仿”，辞典解释为“照着某种现成的样子学着做”。
大凡技能的获得总离不开模仿，对于中学生写作文来说也是如此，要把课内外学到的写作知识转化为能力，中间一定要经过对所阅读文章的模仿借鉴，从中得到写作的要领，从而增进自身的表达能力。
仿写是中学作文教学经常采用的一种训练方式，如果能够适时教给学生一些仿写的方法，必然会收到事半功倍的效果。
叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐”，“阅读是写作的基础”。
（《国文教学的两个基本观念》）由此可见，仿写的首要环节是选定范文来作深入体会。
范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。
这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。
刘国正先生说：“取法乎上始得乎中，让学生登高丘而望远海，开开眼界，大有好处。
”（《写作教学管窥》） 一、范文的选择 范文的选择受每一次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性，不能瞎子碰雀，随意阅读，造成时间的浪费。
如在高一阶段进行记叙文写作教学中运用侧面与正面虚实相映写作方法时，选定契诃夫《装在套子里的人》这篇课文作范文，让学生认真分析文章是如何描写主要人物别里科夫的，从中学到写人的方法，然后将这种多角度的写人方法运用到自己的作文之中去。
二、仿写的方法 当学生从范文中得到一些启发，了解一种或几种表达要领，在自己的作文中跃跃欲试的时候，就达到了仿写的第二个环节，即学会创造性的独立表达，写出具有一定深度和新意的文章。
仿写有其方法可循，这些方法是架通范文与仿写文的多种桥梁，应因模仿的需要而作选择。
仿写的第一种方法是取意法，即模仿范文内容写文章。
它含有三种情况，其一是范文里写什么，仿写文就写什么。
如以贾祖璋的《南州六月荔枝》为范文写《家乡的杏子》，要求以“杏子”为说明对象组合材料，仿照范文的主要思路进行说明。
其二是模仿范文的主要精神内容。
如以朱自清的《春》为范文来写《春的脚步》，描绘大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人的以希望和力量。
其三是改换范文的角度，仍然选取范文中的材料来写。
如以课文《祝福》为范文写《祥林嫂的故事》，全部用正面描写的方法刻画一位深受封建礼教迫害的妇女形象。
仿写的第二种方法是仿形法，即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。
它含有两种情况，其一是全仿法，从整体上模仿原文的形式。
如写《我们应该为什么而活着》就可全仿罗素的《我为什么而活着》的结构布局，先开门见山地回答命题，中心部分进行具体阐述，最后作以总结，亮出自己追求的人生准则。
如果能够写得朴实自然，“旧瓶装新酒”，富有新意，就会是一篇较好的仿写文。
其二是点仿写，只模仿范文的一两点写法。
点仿的范围很广，句式、段落、开头、结尾、联想、观察、记叙、描写、说明、抒情、议论等等，各种手法都可取其一点而仿之。
三、仿写要有创新 仿写的第三个环节就是让学生明白，仿写不是简单的依样画葫芦，而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，并逐渐有所创新，最后写出有自己独特见解的好文章。
要达到这个目的，需要在仿写时注意三点：第一，要确定好仿写点。
仿写点是指范文中将被模仿的点，这个点可能表现在一个地方，也可能表现在几个地方。
这个点是范文与仿写文的联结点、相似点，确定仿写点是仿写的关键所在。
仿写点的确定既要根据范文的特点，从范文中最明显最突出的写法特点上去找，又要依学生的实际情况，只有适宜于学生模仿才行。
第二，仿写要自然，妥贴。
要深入钻研选定的范文，弄懂弄通范文在写法上的独到之处，才能仿到实质，才能以别人的形式表现自己的内容。
第三，仿写应循序渐进。
开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始先练习句段的仿写，逐步进行结构、写法和表情达意的模仿；开始可以有所拘泥，逐步达到创造性的仿写。
做到了由易到难，由浅到深，由模仿到创造，仿写方真正达到了目的。
仿写搭石的作文
几乎每天放学回家时，我都能看到那位老爷爷在清扫卫生。
开始，我不以为然，心想：他一定是新搬来的邻居，楼道是大家的，当然应该大家都扫。
我也打扫过！ 他的脸是瘦削的；凸出的前额刻着几条深深的皱纹，好像是被鞭子抽打出来的；两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的灰发；青色的血管，像条条蚯蚓，爬满了手背；背佝偻着，如同一棵被风吹弯了的枯树。
有一天我手里攥着一团废纸，站在远离垃圾筒2米的地方，想来个＂立定投篮＂。
不料，纸团一偏，只在垃圾筒边打了个转转，飞到地上。
我很懒，不想捡了，便转身准备回家。
＂哎，小姑娘，以后不要乱扔纸了，卫生需要大家维护。
＂我回过头来，一看--啊！是那位老爷爷。
那一刻，我感到脸上火辣辣的。
以后，不论严寒酷暑，那位老爷爷总是准点儿的来到我家楼下，认真地打扫。
那路上的尘埃，那飘零的落叶，全被老爷爷打扫干净了。
后来，我从妈妈那儿得知：那位老爷爷原来并不住我们这个楼，甚至离我们这幢楼还挺远呢！听到这里我的脸＂唰＂的一下就红了。
...
求优秀作文及仿写找一篇优秀作文,后仿照其写一篇作文
乡村的早晨城市里的早晨，每天只能看见千律一篇的楼房。
可是，乡村里的早晨却别有一番韵味。
乡村早晨的天空真美！你看，红的如火一般的太阳升起了，害羞的她拿着雪白的云朵，遮住了羞红的脸庞。
厚厚的白云层层叠叠，一团团的簇拥在一起，看起来软软的，就如诱人的棉花糖一般，令人垂涎欲滴。
太阳愈升愈高，散发着万道金色光芒，一架飞机划过天际，在天空中留下了美丽的弧线。
湛蓝得如水一般天空映衬着红通通的太阳与雪白的云朵。
多么美丽的天空啊！乡村早晨的农田真美！你看，碧绿的黄豆叶子在风中摇曳，在太阳的映衬下发出耀眼的光芒，宛如绿宝石一般。
放眼望去，全是绿油油的一大片，一棵一棵有条不紊的紧紧挨着。
一株株玉米围绕着长在农田边，长长的须子在风中飘扬，俨然一副守护农田的样子。
一阵风吹来，一棵棵黄豆苗一棵推着一棵向远方，如大海的波浪一般，仿佛看不见尽头似的，看到这一棵棵幼小的生命，夏日似乎不再那样炎热。
多么美丽的农田啊！乡村早晨的风真美啊！它们似乎是夏日的使者，为万物带来清凉，安抚一切生命因为热带来的烦躁与不安。
它们走到哪儿，都会唱着优美动听的歌儿，它们不像城市里的风那样，它们带着自己独特的大自然给予的美，比城市里的风清凉了许多，当它们走到你身旁时，一天的烦恼便全部消除。
多么美丽的风啊！乡村早晨的露水真美！它们用自己短暂的生命去装扮别人，却有不曾想要过回报，只是日复一日，年复一年的装扮着……多么美丽的露水啊！乡村早晨的……我爱乡村的早晨！乡村的早晨或许，现在的人们已经很难看到乡村的早晨了。
不过很庆幸，我看到了，好美啊！那是一个夏天的早晨，我起得异常的早，突然萌发念头——出去走走。
刚走出家门，一股雾气向我袭来，冰冰的，凉凉的，带着青草味儿，还有些新翻的泥土的气息。
我再向前走去，雾气愈来愈重，回头一看，后面的世界不见了，前面的景像却愈来愈清晰，象在走迷宫似的，好有趣味。
紧接着，我摸索着走到田野里。
瞧，那菜叶儿绿得发亮，杂草儿也青的逼你的眼，就连路边的狗尾草儿也有了几番韵味。
雾渐渐散了，东方的天有了点红光，旁边的云，也被染上了微微的粉红，慢慢的太阳探出了头，一点点的露出来，紧接这是一片白白的鱼肚皮，在后来变成了一块切了一半的大红橙子，终于，太阳升出来了！这时，就像太阳一样，农民伯伯也出来工作了，孩子们也背着书包上学了，还有那些叔叔阿姨们也都出来了。
公园里，老老小小的，打羽毛球的，跑步的，跳舞的，好一片繁荣的景象。
这就是乡村的早晨，这是我第一次看到，我希望，这不是最后一次。
关于作文模仿
模仿法理念：学习关键在于模仿操作程序：第一步：1、细读一篇范文，把自己摆在作者的位置上，体会文中表现的情感。
2、看范文中是怎样表达这种感情的，用了什么样的修辞。
3、看范文用了什么样的结构形式。
4、尝试写一篇表达类似感情的文章。
尽量采用范文的修辞和结构。
第二步1、尝试：找一篇名家叙事小短文来操练一把。
2、操练：每周模仿一篇范文。
理论阐述：“模仿”，就是按照现成的样子做。
本方法主要用于提高作文水平。
许多同学不会写作文，是因为没有明确写作的目的是什么。
学生时期写的目的主要是为了提高写作能力。
交流、表达在于其次，创新更是需要厚积薄发。
这里特别强调，学生时期是学习时期，不是独立创作时期（特殊天才除外），所以写作不妨从模仿开始，多作仿写练习。
模仿名家怎么谋篇布局，怎么遣词造句，甚至怎么看待事物评价事物。
凡是学画画、学写字、学打拳、学唱戏、学木匠等等，都要经过一个长时间的模仿过程，熟悉老师的技法，然后才可以按自己的思路创作。
到了一定时候，熟能生巧，创作成了自然而然的事情。
学习写文章也是同样道理。
好文章的要求一般有三个：情感真实、语言优美、结构完整。
现在看看我们的问题出在哪里？大不了三点全占不上：一、思想感情不够深刻；二、语言贫乏；三、结构混乱。
没关系，来模仿一下名家的东西，很快就进步了。
下面举例来说明，名家写“猫”，我就写“狗”。
他写由爱到恨再到悲痛，我也由爱到恨再到悲痛。
他用了比喻、拟声、排比，我也用比喻、拟声、排比。
他以事情发生的时间为顺序，我也一样。
这样，也许头几次很滑稽，但是写着写着，你就会发现自己提高得很快。
一般心理障碍：这不是“抄袭”吗？清除心理障碍：这个方法不是“抄袭”，因为“抄袭”是不动脑筋的照抄照搬，而“模仿”却是“照猫画虎”，是“依葫芦画瓢”，是临摹，是借鉴，是学习。
提速技巧：每当阅读的时候，都要体会如下内容：假如自己来写会写成什么样，作者这种表达好不好。
意外收获：自信心提高了。
描写小兔子作文仿写猫课文
兔子的性格真是变化多端。
说这两只兔子老实吧。
他们有时候却很淘气。
它们趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它们就美美的睡上一觉。
可是，它们只要出去玩，就在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳滚了一身土。
它们要是高兴，正玩的开心，任凭别人怎么样，它们都不肯回来。
要是它们不高兴，把小屁股一撅，谁也不理！它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可。
朝笼子里扔一块馍，就足以引发一场“食物大战”！那只母免子先下手为强，上去就咬掉了一大口！母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的，像是想要向小公兔宣战。
小公免虽然小，但也不甘示弱。
它跑到母兔嘴下勇敢的吃着。
母兔见状，生气地用身子撞了小公兔一下。
小公兔呆在一边，似乎是在寻找时机。
啊—，时机到了，母兔正在嚼馍！小公兔立即朝馍扑去：后腿一蹬，身子一跳，向前一扑！它准确无误地落在了馍上。
小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍。
就这样，一场“食物大战”告一段落。
它们什么都怕，见了别人总想躲起来。
可是它们又是那么勇敢，有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟。
兔子小的时候更可爱。
它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我们的手指。
在人在的时候，它们永远是“小淑女”，可是只要主人在或没人在时，它就立马变成了不折不扣的“小淘气”！在家里，只要放它出来，阳台上的花草可就遭了殃。
它们毫不畏惧地冲向它们的“午餐”，可怜的花儿，被咬掉了三朵。
当你想要责罚它时，它红红地眼睛瞪着你，似乎是想求饶。
你见了，就绝不会责打它们了。
“叽叽——”，它们又在叫了。
这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃勃，天真可爱！...
来帮忙写篇仿写作文《
当抢救人员发现她的时候，她已经被垮塌下来的房子压死了。
透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐，双手扶地支撑着身体，因为被压得变了形，看上去有些诡异。
救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，触摸到她身体下面她的孩子。
孩子被包在一条红色带黄花的小被子里，只有三四个月大，毫发未伤。
胖乎乎的小脸熟睡着，对比着他母亲为他牺牲的模样，无不让所有在场的人感动、悲怆。
随行医生解开被子准备做检查，发现被子里塞着一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
这一幕发生在汶川大地震的救灾现场，女主播在播出这条消息的时候也忍不住掉下了眼泪。
这个故事，成为地震中母爱的写实一笔。
其实，在这场灾难之中，有多少父母，用自己的身躯抵挡住轰然倒塌的沉重墙壁，硬生生为怀中的孩子撑起了活命的空间；有多少父母，踏着瓦砾与碎石，徒步奔走千里，只为寻找失去联络的孩子；还有多少父母，徘徊在余震不断的废墟间，不断呼唤着失踪孩子的名字……此时的我难以想象，当灾难来临时，父母用生命换取孩子生存的这份勇气从何而来？是爱，是无以回报的惊天大爱。
血浓于水的母爱让人感动，然而，许多母亲心系灾区那些素不相识的孩子，这种跨越地域、跨越血缘的母爱同样让人感动。
有这样一群母亲，她们并不是地震受灾孩子的亲生母亲，但她们会哭着搀起从废墟里扒出的别人的孩子，细心擦干净他们脸上的泥水，含着泪水包扎好他们流血的伤口。
就像那位顾不上为自己的孩子哺乳，毅然把珍贵的乳汁喂给灾区孤儿的女警察；那些紧拽着孤儿们的小手，在他们梦魇时轻轻呼唤“妈妈在这里”的志愿者们…… “我就是你们的妈妈。
”地震发生后，收养灾区孤儿的想法在网络上下即时掀起高潮。
朋友胡小姐流着眼泪拨通了平湖市慈善总会的电话：“我要收养地震孤儿。
”遗憾的是，市慈善总会没有相关职能，工作人员也无能为力。
还有许多“爱心妈妈”都有这样的想法，但由于地震孤儿收养与领养要求有所限制，无法满足她们的要求。
胡小姐没有放弃，她说：“如果有可能，我会代替孩子的母亲给予他们母爱。
”她的心，一定会为这些无助的孩子牵挂一生。
逝者之爱，生者之爱，母亲之爱，爱让我们经历挫折勇敢面对，爱让我们攻克时艰征服磨难。
遥望那片受灾的土地，默默送上祝福。
OK??
仿造《爬山虎的脚》写一篇作文
爬山虎好像把整个世界都“包围”，生活中处处都有，到处都是。
学校操场北边的墙满是爬山虎，靠我家铁路上全都有，我家院子也有，它沿着小院高低不平的墙顺着爬去，还没几个月，就全把墙爬遍了，“占领”了小院。
爬山虎的叶子刚长出的时候是嫩红的，过了几天，再看可能早已变成了嫩绿色的，再过几天就成了深绿色的。
叶子不光颜色变，而且叶片也越变越大。
我家小院有一片爬山虎，每天我都要路过，它像在看着我们小院发生的事，像看着我内心的事。
爬山虎的叶子都是一群群，一簇簇真像一只整齐的军队，一个接一个，叶尖一顺着下，而且统一着装，都是绿葱葱的“占领”了我们的小院。
爷爷是小院一花一木的“卫士”，有时抽出一些枯老的枝条，总会有一些小虫子，我和伙伴们就捉虫子玩，有时在爬山虎摸、找小虫子。
以前我并不知道爬山虎为什么能爬，前一月，我留心了在有不多的叶子的地方发现了一个小豆子那么小的吸盘，长在茎上是灰色，那是爬山虎的脚，那脚虽小，可相当牢固。
是说爷爷拉枝条时，那么费劲！
