寄宿制学校学生日常行为规范养成教育的具体实践
1、家校联系,形成合力
家长是孩子的第一任老师,家长的素质直接影响到孩子的成长,因此,在整个行为训练和习惯养成过程中,注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,注重互谅,以期获得更佳的效果。每学期都要定期召开多种形式的家长会,每一次家长会,都高度重视,认真准备。根据各班实际情况,按学生生活习惯的差异分类开家长会,并和家长进行交流和探讨。
学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性,才能发挥对孩子的最大教育。而前提是学校尤其是班主任必须对每个学生的家庭状况、经济水平、思想情操等有全面的了解。
2、积极开展活动,培养学生各种兴趣爱好。
兴趣是学生最好的老师,也是最能改变学生不良行为习惯的做法。因此,培养学生的兴趣爱好是寄宿制学校的一项重要工作。学生远离父母,想家情绪比较突出,三天两头就想回家,尤其新生较突出。为此,学校除了加强教师的责任心外,最重要的做法,就是培养学生的兴趣爱好。我们采取了学校历年来较成熟的一些兴趣活动。如鼓队、棋弈、、美术、书法、体育、舞蹈等兴趣活动,学生凭着自己的兴趣爱好选择参与活动,在活动中体会
快乐,结交朋友,逐步淡化想家的情绪,慢慢适应了寄宿制生活的规律,从中体会
到寄宿制生活的快乐。
3、营造良好的校园环境。 良好的班集体犹如一个大熔炉,能把生铁炼成钢。因此,我十分重视教室的布置,有队角、好人好事栏、行为规范栏、图书栏等等。充分利用教室的四周,教育学生,随时随地让学生注意自己的习惯。我还和生活老师一起,美化寝室环境,在墙壁的四周贴上文明标语,如:被辱整齐、讲文明、讲礼貌、团结同学、按时就寝……这样有利于学生日常生活习惯的培养。
4、让学生参与学校管理是实施养成教育的有效途径之一。
学生适量的参与学校管理是学校自我完善管理的过程。由于学校制定的很多制度都是便于教师管理的角度而制定的,学生是被管理者,很多时候学生只能按要求去做,无法发挥他们积极主动的一面。因此,我们采取了定期召开班对委会议;培训班队委的做法,只要是在职班队委都要培训,通过培训让他们懂得如何参与到学校管理中来。比如卫生方面,让学生参与检查、评比、监督,师生共同参与后,学生发现老师随意丢垃圾,特别是烟头,学生有权对教师进行“教育”,效果特别明显。另外,让学生参与宿舍管理、纪律管理,包括在制定学年学校工作计划时,让学生也参与,使制定的工作计划师生都能了解,并为共同的目标奋斗。
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