一、向40分钟要质量
教师如何在课堂上淋漓致尽得把知识传受给学生,如何扮演一个成功的教学组织者呢?我认为要做好几下几点。
(1)上课前,要钻研教材、理解和掌握教材。钻研教材的目的不完全在于讲清楚教材内容,而在于如何利用好教材;同时,还要研究学生,因为教学是一个师生双边活动的过程。即教师在考虑如何“教”的时候,还要考虑学生在学的过程中会出现什么问题,思路的走向会是怎样的,如何“学”是最有效
(2)课堂上应面向全体学生,让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时,又要注意学生个性的发展,这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在,所以在课堂上必须做到"上不封顶,下要保底"。在教学中,我针对本班实际情况,在让学生回答问题时,做到问在当问之人,既要有普遍性,又要有针对性。对不同程度的学生,所提的问题应该有所不同,要因人提问,有的放矢,提出难易适度的问题,逐渐培养他们回答问题的兴趣和能力。总之,在教学过程中,要充分调动起学生的积极性,创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动的参与的教学的整个过程中。
(3)课后耐心辅导,在课堂教学中,由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,总有一部分学习相对落后的学生感到学习困难,我们把他们叫“学困生”。 学困生的存在是一个现实问题,若处理不好,他们会随着年级的升高学习越发困难,产生厌学的心理,导致学习成绩越来越差,对一个班的整体水平也有很大的影响。所以,要加大对他们的辅导。但是,课堂上有一定的教学任务,教师不可能对每个学困生进行辅导,就得在课后进行。教师一个人的力量是有限的,所以我根据本班的具体情况,采取师生一对一和生生一对一两种辅导形式。对学习感到很困难的和学习态度又不好的就由老师辅导;学习态度较好,对老师有畏惧感的就由学习优秀的学生辅导。这样,学困生得到了发展,优秀生也得到了锻炼,同时又减轻老师的负担,起到事半功倍的作用。学困生进步了,优秀生更优了,班级的整体成绩当然就会上升。
二、提高自身业务知识
一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一条奔腾不息的“河流”。近几年,要注重自已知识水平和业务能力的提高。一方面向经验丰富的老师们求教,平时只要有到外地听课的机会,我主动争取。一是走出校门,获取教学新信息;二是广泛学习现代教育理论,把握教改的方向和着力点;三是留心报刊杂志上好的方法,指导自己的教学,通过不断更新自已的教学方法,学生才会学得轻松,课堂才会气氛活跃,教学才会效果更好。在学习过程中,要注意积累经验,做好学习笔记。
三、要重视师生间的感情因素。
多年的教学实中,我深切的感受到,当师生间的感情和谐融洽时,能很好地调动师生双方教与学的积极性,学生就能把对老师的热爱牵引到课堂的学习上来,从而产生强烈的兴趣。反之,如果教师对学生的情感冷淡,甚至与学生关系紧张,教师会因为厌烦而失去热情和信心,学生对教师也会产生抵触情绪,并对教师失去信任,从而牵引到对教师所教的学科失去兴趣。人们常说:“兴趣是最好的老师。”因为“兴趣”是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中,它使学习活动变得积极、主动,并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢?游戏、故事和活动!所以要让他们对学习内容重视并感兴趣,就必须让他们在玩中学、在活动中学。
四、做好对后进生的转化工作
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