地理培优辅差工作总结

新民小学辅优补差工作记录表教师姓名＿＿＿＿班级五(2)科目语文时间跨度10.7—10.31本阶段重点训练学生名单及其特点第一组：陈培、陈雷、范思伦、董雨哲、龚一特点：学习吃力，作业完成情况不理想，学习习惯差，基础薄弱。第二组：范旭恒、陈佳雯、代莹莹、朱春艳特点：接受能力强，基础较好，学习比较优秀，课堂上“吃不饱”优秀学生训练要点由于这几个学生基础扎实，成绩也比较优秀，各方面能力较强，学习内容仅仅局限于课本已经不能满足他们，于是重点增加了训练项目，训练他们对于文字，语言的感受力和表达力。具体做法是：提高要求，让他们体会作者或者课文所想表达的情感与目的，尽力感受并与文本融为一体，通过朗读，书写等方式表现出来。困难学生补差重点1、补习未完成或已经落后的作业和学习内容。2、针对基础进行补漏措施，从词句等基础入手，着手巩固与提高。3、背诵是个大难题，指导背诵方法，通过关键词句、提示等方法协助他们背诵，主要是利用课余时间。4、对于练习中的错误进行一对一讲解，解决出现的学习困难点。训练收获或存在问题的简单描述1、扶优工作中，大部分同学放不开，不能将自己的真实感受、真情实感表现出来，尤其突出的表现在“说”这个环节。2、补差方面，不完成作业的情况时有发生，很多时间被用来补写家庭作业，时间没能很好利用，很可惜。下阶段工作的初步设想1、扶优工作的受益面要扩大，使更多的学有余力的同学加入这一行列，丰富他们的阅读量，积累语言文字财富。2、补差工作狠抓“拖拖拉拉”这个问题，通过各种办法消除不完成作业的现象，在此基础上针对2—3名同学进行重点训练与补习，争取提高成绩。

　　二年级第三册数学培优辅差记录情况表

　　培优补差工作记录表班主任姓名＿＿＿＿班级科目时间跨度本阶段重点训练学生名单及其特点学习优秀生：学习困难生：优秀学生训练要点困难学生补差重点训练收获或存在问题的简单描述下阶段工作的初步设想