在“郁乎苍苍”中,“乎”就是形容词词尾。这个“乎”通常是在句中出现,你这个句子就是。再比如:汩乎混流,顺阿而下。
“乎”还可以充当语气词,表示疑问、反问或感叹,但那都是用在句末。比如:
1、王侯将相宁有种乎?(反问语气)
2、美哉乎,山河之固!(感叹句)
古代汉语试题1.关于《吕氏春秋》一书,叙述正确的是A.原书包括纪十...
词头、词尾古代汉语有些虚字,古人一般把它叫做“发语词”或“发声词”,现代有的语法著作把它叫做“语首助词”、“语中助词”,有的语法著作把它叫作“词头”、“词尾”。
可以肯定的词头主要是一个“有”字,可以肯定的词尾是“然”、“如”、“尔”、“若”。
还有“其”、“言”、“于”、“薄”四字,在《诗经》中用例很多,散文中却很少看到,也被看作词头,暂难作出定论。
下面分别作些介绍:(一)有“有”字作为词头,最常用于专有名词的前面。
常见的有上古的朝代名、国名、部族名。
例如:我不可不监于有夏,亦不可不监於有殷。
《书经·召诰》朝代名词前面加“有”,一直沿用到后代,如“有唐”、“有明”等。
“有”又用于某些名词前面。
例如:予欲左右有民。
《书经·皋陶谟》还可以用于某些形容词前面。
例如:不我以归,忧心有仲。
《诗经·邶风·撀鼓》(二)其“其”字用作词头,一般用于不及物动词和形容词前面。
例如:既见君子,云何其忧? 《诗经·唐风·扬之水》北风其凉,雨雪其滂。
《诗经·邶风·北风》(三)言,于,薄“言”、“于”、“薄”用作词头时性质相同,都只能放在动词前面。
例如:言告师氏,言告言归。
《诗经·周南·葛覃》陟彼南山,言采其薇。
《诗经·召南·草虫》(四)然、如、尔、若“然”、“如”、“尔”、“若”主要放在形容词之后,与形容词结合在一起充当句子的状语(有时也用作谓语)。
此外还有“焉”、“乎”两个字,作用同前四字相同。
“如”、“尔”、“若”可以认为是“然”的变形。
例如:天下晏如也。
《史记·司马相如列传》子路率尔而对。
《子路曾晳冉有公西华侍坐》形容词后面加上这些词尾,能增加形象化的色彩,一般都可以解释为“……的样子”(古人解释“为……貌”)。
优美句子20句100字的
有些失望是不可避免的,但大部分的失望,都因为你高估了自己。
我们都是把回忆遗失在风里的孩子。
北方的七星,照不亮世界。
谁从婴儿的眼中窃去了睡眠? 蝴蝶计算的,不是月份,而是瞬间,蝴蝶拥有足够的时间。
我的花朵啊,不要在愚人的纽扣孔里,寻觅你的天堂。
从泥土的束缚中释放出来,树木并没有获得自由。
女人若不性感就要感性,如果没有感性就要理性。
如果没有理性就要有自知之明。
如果连这个都没有了,她只有不幸。
爱情就像拔河,一个人放掉了,另一个人就会受到伤害。
痛苦来临时不要总问:“为什么偏偏是我。
”因为快乐降临时你可没有问过这个问题。
时间是用来流浪的,身躯是用来相爱的,生命是用来遗忘的,而灵魂,是用来歌唱的。
人生没有如果,但是有很多但是;人生不能后悔,但是可以拐弯。
很多我们以为一辈子都不会忘记的事情,就在我们念念不忘的日子里,被我们遗忘了。
爱和伤痛,都会败给岁月。
不要整天抱怨生活欠了你什么,生活根本不知道你是谁。
阳光出来时,请吸收阳光。
阴霾出现时,请释放阳光。
一只野兽受了伤,它可以自己跑到一个山洞躲起来,然后自己舔舔伤口,自己坚持,可是一旦被嘘寒问暖,它就受不了。
星星在哪里都是很亮的,就看你有没有抬头去看它们。
记住该记住的,忘记该忘记的。
改变能改变的,接受不能改变的。
风能吹落花,吹老时间,却吹不了心中的爱。
站起来,离天空就近了。
孤单,是一个人的狂欢;狂欢,是一群人的孤单。
希望记忆像熏衣草,数着小绵羊入睡,一起呼吸过的香味,会永远留在身边。
我其实一直都想知道所谓的一生到底有多长,所谓的永远到底有多远。
思念是最美的心情,它无关拒绝,无关为难,所以在没人的时候,我会偷偷地思念你。
作为绅士,有义务为天使买票。
所有的好戏都是我一个人布置的舞台和背景,生命里和你同台演出的时光里,我是那么的尽心尽力。
很多时候我们就好像两只词尾,故意用身上的刺伤害彼此,明明知道,自己也会很痛。
你总让我悉心地坚守着自己童话般美好的梦想,你说,我还是个孩子。
就是因为不开心,所以要用微笑面对。
有一天,你对我说,你要远行,那一刹,感觉我的世界变成了沙漠,我知道,那将是我不舍的思念。
一个人的快乐是快乐,两个人的快乐是幸福。
你在时,你是一切。
你不在时,一切是你。
两个人相爱,不是让对方成为你的一切,而是让对方成为你不可分割的二分之一。
很多时候爱情还没来得及淡却,而心已经苍老。
如果别离,你还会在原地等我吗? 我们都是无知的孩子,爱得太深,只会伤的更重。
爱情里,你想要的越多,你就失去越多。
微笑如果是为了掩饰,落泪也一样无法挽回。
生命里有些人,有些事,从一开始,就注定了有不可逾越的距离。
系我一生心,负你千行泪。
有些女子,要的只是一杯水的爱情。
从爱情萌生的那一刻起,他便注定成输家。
那个像树叶般飘落的女子,被蝴蝶还要凄艳。
落花人独立,微雨燕双飞。
以为柳暗花明,却怎知行将就木。
一朵花的衰微,对爱花惜花人而言,是痛不尤及的。
从今往后,再也没有那样一个男子,为她披星戴月,地狱人间。
人生若只如初见,何事西风华悲扇。
而我终究要离开,像风筝一样飞向很蓝的天。
沙漏记得,我们遗忘的时光。
她是那种心底浅亮的孩子,一点阳光就可以照亮无数的日子,可我呢?却注定在成长的黑暗中前行。
时间无边无际的荒野中,唯有一人,能值得你所有的等待。
没有人永远十七岁,但永远有人十七岁。
当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候,这个人已经可悲地长大了。
牵过的手虽然已经分开,你却和童年一起,永远住在我心里。
你快乐就好。
我知道无论我走到哪里,你都会陪在我身边。
陪我哭,陪我笑,陪我等待,陪我开花。
甜言蜜语,说给左耳听。
最痛的痛是原谅,最黑的黑是背叛。
没有人像我一样,在离你很远的地方,独自渴望,地老天荒。
我们都要面对太阳,骄傲地活着. 爱情的滋味复杂,绝对值得一试二尝三醉,三次之后,就不大会有人勇于痛饮了。
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形容词比较级双写词尾的有哪些
在重读闭音节(即:辅音+元音+辅音)中,要双写结尾的辅音字母,然后加---er。
例如:red redderfat fatterthin thinnerbig biggerhot hotter wet wetter比较级(Comparative Degree)就是将二者进行比较产生的词形,是由形容词原级转化而来的,一般是在原级后面加er,也有一些不规则的转化,比如good—better,bad—worse,有很多。
相对二者的比较,还有三者及以上的比较,这时就产生了最高级。
在英语中通常用下列方式表示的词:在形容词或副词前加more(如 more natural,more clearly )或加后缀 -er(newer,sooner )。
典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。
英语句子中,将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。
其中,像“A比B更……”的表达方式称为比较级。
组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级的形态。
变为比较级规则:⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。
2. 以字母e结尾的词,在词尾直接加-r。
3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母,元音发短音时,双写尾字母,再加er。
4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,变”y“为”i“,再加-er。
5. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。
6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:good/well-better,bad/badly-worse。
7. 由“动词+后缀-ing/-ed”构成的形容词,在词前加more构成比较级。
如:interesting-more interesting,bored-more bored。
8. 由“形容词+后缀-ly”构成的副词,在该副词前加more构成比较级。
如:slowly-more slowly,happily- more happily。
“山川相缪,郁乎苍苍”的“乎”字究竟是什么用法?该如何理解
在“郁乎苍苍”中,“乎”就是形容词词尾。
这个“乎”通常是在句中出现,你这个句子就是。
再比如:汩乎混流,顺阿而下。
“乎”还可以充当语气词,表示疑问、反问或感叹,但那都是用在句末。
比如:1、王侯将相宁有种乎?(反问语气)2、美哉乎,山河之固!(感叹句)
文言虚词“乎”的用法
1.而连词 关系 例句 译 并列 此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人。
《过秦论》 又 递进 君子博学而日参省乎己。
《劝学》 而且、并且 承接 夜则以兵围所寓舍,而予不得归矣。
《〈指南录〉后序》 就、接着,或不译 转折 青,取之于蓝,而青于蓝。
《劝学》 但是、却 假设 诸君而有意,瞻予马首可也。
《冯婉贞》 如果、假如 修饰 吾尝终日而思矣……《劝学》吾恂恂而起。
《捕蛇者说》 连接状语,可不译 因果 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
所以 目的 缦立远视,而望幸焉。
表目的,来代词,通“尔” 某所,而母立于兹。
《项脊轩志》 你的通“如” 军惊如坏都舍。
《察今》 好像,如同复音虚词 而已 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
《师说》 限止语气,罢了 而后 臣鞠躬尽瘁,死而后已。
《出师表》 才,方才 而况 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎! 反问语气,进一步意思 既而 既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。
《五人墓碑记》 不久,一会儿2.何疑问代词 作宾语 大王来何操?《鸿门宴》 前置,哪里、什么 作定语 然则何时而乐耶?《岳阳楼记》 什么 作谓语 何者?严大国之威以修敬也。
《廉颇蔺相如列传》 什么原因、为什么疑问副词 句首、动词前 何不按兵束甲,北面而事之?《赤壁之战》 为什么、怎么 形容词前 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》 怎么、多么、怎么这样复音虚词 何如/奈何/若何 樊哙曰:“今日之事何如?”《鸿门宴》沛公大惊,曰:“为之奈何?”《鸿门宴》 怎么样、什么样 何以 不为者与不能者之形,何以异?《齐桓晋文之事》 以何,拿什么,凭什么 无何 抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
《促织》 不久、没多久 何乃 阿母谓府史:何乃太区区。
《孔雀东南飞》 怎能 何异(于) 何异以孤羊投群狼? 有什么不同 何则 百仞之山,任负载登焉。
何则,陵迟故也。
为什么(用于自问自答) 如…何 虞兮虞兮奈若何?《项羽本纪》 将…怎么办呢? 何…为 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 还(做某件事)干什么?3.乎语气助词 疑问语气 儿寒乎?欲食乎?《项脊轩志》 吗、呢 测度语气 王之好乐甚,则齐其庶几乎?《庄暴见孟子》 吧 感叹语气 呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!《捕蛇者说》 啊、呀词尾 浩浩乎如凭虚御风。
《逍遥游》 ……的样子介词 相当于“于” 君子博学而日参省乎己……《劝学》 对、对于、比、向、跟4.乃副词 顺承紧接 刿曰:“……未能远谋。
”乃入见。
《曹刿论战》 就、这才 逆转相背 而陋者乃以斧斤考击而求之。
《石钟山记》 却、竟、反而、才 范围限制 项王……至东城,乃有二十八骑。
《项羽本纪》 才、仅 确认判断 若事之不济,此乃天也。
《赤壁之战》 是、就是代词 第二人称 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
《陆游〈示儿〉》 你的 指示代词 夫我乃行之,反而求之,不得吾心。
这样复音虚词 无乃 君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎? 表猜测,译为“恐怕…” 乃尔 府史再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。
就这样5.其代词 第三人称 其闻道也固先乎吾。
《师说》 他(们) 第一人称 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
我,自己 远指代词 则或咎其欲出者。
《游褒禅山记》 那 近指代词 有蒋氏者,专其利三世矣。
《捕蛇者说》 这,这个,这些 指示代词 于乱石间择其一二扣之。
《石钟山记》 其中的副词 推测语气 其皆出于此乎?《师说》 或许,可能,大概 反诘 其孰能讥之乎? 子产而死,谁其嗣之? 难道,怎么 婉商 吾其还也。
《肴之战》 汝其勿悲。
《与妻书》 还是 期望 尔其无忘乃父之志!《伶官传序》 可要连词 表选择 其真无马邪,其真不知马也。
《马说》 是……还是…… 假设关系 其业有不精,德有不成者,非天质之卑。
如果复音虚词 何其 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! 多么6.且连词 并列 河水清且浅。
《迢迢牵牛星》 河水清且涟漪。
《伐檀》 又、并 递进 将中国人不过十五六万,且已久疲……《赤壁之战》 而且、况且 让步 臣死且不避,卮酒安足辞!《鸿门宴》 尚且 转折 固不如也,且如之奈何?《鸿门宴》 然而、可副词 不出,火且尽。
《游褒禅山记》 将、将要 卿但暂还家,吾今且报府。
《孔雀东南飞》 暂且、姑且复音虚词 且夫 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之地,自若也。
况且,再说 且如 且如今年冬,未休关西卒。
就像7. .若代词 第二人称 若毒之乎?《捕蛇者说》更若役,复若赋…《捕蛇者说》 你、你们、你的 指示代词 南宫适出,子曰:“君子哉若人!”《论语》 这、这样、如此连词 表假设 若能以吴、越之众与中国抗衡……《赤壁之战》 如果、假设 表选择 以万人若一郡降者,封万户。
或,或者动词 海内存知己,天涯若比邻。
《送杜少府之任蜀州》 像、好像 徐公不若君之美也。
《邹忌讽齐王纳谏》 比得上、及、如复音虚词 若夫 若夫霪雨霏霏,连月不开。
段头,要说那,像那 若定 指挥若定。
心中有数,从容不迫 若何 以闲敝邑,若何? 怎么样 若干 车后若干递送夫。
几许,多少 若辈/若属 不者,若属皆且为所虏! 你们(这些人) 若…何 寇深矣,若之何?(对待…怎么样,拿…怎么办)8.所助词 在动词前 故余虽愚...
韩语终结词尾
韩国语属于黏着语,句子的语法关系通过附着在字后面的附加成分表现出来的,这种附加成分是不能独立存在的。
附着在体词(有时是谓词)后面的附加成分,有词尾的叫助动词,没有词尾的叫做助词,附着在谓词和助动词后面的附加成分叫词尾。
词尾可以分为:终结词尾——?/??/?? ?/?/? ??/??/?? ???/???连接词尾——?/?? ? ?/?? ??/???转性词尾——?/? ?定语词尾——?./? ? ?/? ?尊敬词尾——?/??时制词尾——?./?/? ?(注意,韩国语中没有表示现在时的时制词尾,现在时直接用谓词词干加上终结词尾来表示)表示客气庄重的词尾——? ?? ??韩国语中,谓词和助动词的词干一般不发生变化,词尾可以变换。
但某些谓词的词干与以某些音为开头音的词尾相连时,词干会发生一些变化,称为特殊音变或者不规则变化,其中包括特殊音变和韵尾脱落等。
终结词尾用于句子末尾的谓词、助动词的词干后面,根据说话者的说话目的,可以分为叙述型、疑问型、命令型、共同型和感叹型五种形式,但是形容词一般无命令型和共同型。
根据说话者与听话者的地位,辈分以及说话者对听者是否需要尊敬,尊敬的程度如何,终结词尾分为格式体和非格式体两种形式,格式体的终结词尾分为基本阶、对下阶、对等阶和尊敬阶,非格式体终结词尾分为基本阶和尊敬阶。
非格式体基本阶终结词尾——用于不需要任何客气的场合,如长辈对待晚辈,彼此关系十分亲近的平辈之间,以及小孩之间。
?(?,?)用于谓词词干、时制词尾、尊敬词尾之后,?用于判断助动词和形容词???之后,根据语调的升降,来区分陈述形、疑问形、共动形、命令形。
? ?? ??.?? ????? ???.4? 22?? ??? ????.? ?? ? ?? ???.?用于谓词、助动词的词干、时制词尾、尊敬词尾之后,根据语调的升降,可以表示叙述型、疑问型、共同型和命令型,表示强调肯定的意思,用于疑问句的时候,也表示自己有了肯定的看法,只要求对方同意,予以确认。
?? ? ?? ? ?? ??.? ??? ???.非格式体尊敬阶终结词尾——用于与较亲近的人说话的场合,语气一般都兼有尊敬与亲切之意,客气程度与尊敬阶的正式体终结词尾大同小异。
因用法简单,所以使用范围甚广。
在与对方的身份,地位比自己高,但关系亲密的人(如:父母、哥哥、姐姐等长辈或上级)说话时,和经过初步正式交际后再接触的人说话时,都用这种终结词尾。
??/??/??用于谓词的词干和时制词尾、尊敬词尾的后面,根据句尾语调的升降,可以分为叙述型、疑问型、命令型、共同型,但无感叹型。
??用于用于以元音 ?,? 结尾的谓词词干后,?? 用于以其他元音结尾的谓词词干、时制词尾、尊敬词尾之后,??用于以? 结尾的谓词词干后。
在以元音结尾的词干和词尾相结合时,产生紧缩和缩略现象。
???? ???? ???.??? ???? ?? ?? ????.(平称的代词一般与基本阶相搭配)???? ???.?? ??? ???.??? ???? ???.??/???用于体词及形容词“???”之后,表示判断,根据语调分为疑问句和陈述句。
??用于开音节体词和形容词“???”后,???用于闭音节体词后。
?? ????.??? ?????.??? ??? ????,??用于谓词词干、助动词时制词尾和尊敬词尾后,根据句尾的升降调,可分为陈述、疑问、命令和共动形、表示带有肯定、确认的语气,即说话者对于某些事实想征求听者的肯定意见或一起确认同意。
相当于汉语的“吧”字。
???/???用于动词词干后,表示意图。
根据语调的升降,分为疑问形和陈述形。
它是口语体词尾。
??? ??? ??????/???用于谓词、助动词的词干之后,它是由尊敬词尾“?”和“??(??,??)”组合而成的,根据句尾语调的升降,区别是陈述句、疑问句还是命令句或共动句。
??用于开音节词干和以?结尾的动词词干、以?结尾的形容词词干后,???用于闭音节词干后。
????.(形容词???加终结词尾??时,韵尾?与?相连时脱落,变成????)? ??? ???.??? ? ? ????
古代虚词“而”,“之”,“于”,“乎”的用法,并举例。
一、而:(1)连词:从古沿用下来的连词,可连接词、短语和分句,表示多种关系。
1. 表示并列关系。
例:然后知生于忧患,而死于安乐也。
2. 表示递进关系。
例:君子博学而日参省乎己。
3.表示顺承关系。
例:余方心动欲还,而大声发于水上。
4.表示转折关系:例:青,取之于蓝,而青于蓝。
5.表示目的关系,可不译。
例:缦立远视,而望幸焉。
6.表示假设关系。
例:诸君而(如果)有意;瞻余马首可也。
7.表示修饰关系,连接状语。
例:吾恂恂而起。
8.表因果关系。
例:野芳发而(因而)幽香。
(2)代词:1.你;你的。
例:而翁(你的父亲)2.这样,此。
例:同是被逼迫,君而妾亦然。
3.又如:而夫(此人;这人) (3)助词:1.表示偏正关系,相当于“之”,“的”。
例:虞之与 虢,相恃而势。
2.与“上”、“下”、“前”、“后”、“来”、“往”连用,相当于“以” 。
例:形而上者谓之道,形而下者谓之器。
(3)语气词1.用于句中,表示反问,相当于“难道”,“岂”。
例:为仁由己,而由人乎哉? 2.用于句末,相当于“耳”,“哪”。
例:已而已而,今之从政者殆而。
(4)动词:1.如,好像。
例:溺死者千有余人,军惊而坏都舍。
二、之:(1)动词:到,往 例:①尝与人佣耕,辍耕之垄上。
(2)代词:1.第三人称代词,译为“他”(他们)、“它”(它们)。
作宾语或兼语,不作主语。
例::彼竭我盈,故克之。
2.指示代词,“这”的意思。
例:均之二策,宁许以负秦曲。
3.活用为第一人称,我。
例:不知将军宽之至此也!4.可用于宾语前置句复代指宾语,用于动词之后。
例:野语有之曰——《庄子·秋水》(3)助词:1.结构助词,相当于“的”。
例:①近塞上之人,死者十九。
2.结构助词,宾语前置的标志。
例:①宋何罪之有?3.结构助词,用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用。
例:①孤之有孔明,犹鱼之有水也。
4.结构助词,定语后置的标志。
例:蚓无爪牙之利。
5.结构助词,补语标志,可译为“得”。
例:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
6.音节助词,无实义。
例:公将鼓之。
三、于:(1)介词“于”与名词、代词或名词性词组结合起来组成介宾结构,在句中充当状语或补语。
引进与动作行为有关的处所。
表示动作行为在何处发生、出现或进行。
A.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后,作补语。
可译为“在”,或仍作“于”。
例:身直为闺合之臣,宁得自引深藏于岩穴邪。
B.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之前,作状语。
可译为“在”。
例:韩遂等起凉州,复为中郎将,西拒遂。
于望垣硖北,为羌、胡数万人所围,粮食乏绝。
(2)连词:连接词或词组,表示并列关系。
《尚书》中用得较多。
可译为“和”“与”等。
例:告汝德之说于罚之行。
(3)助词:1.用于句中,标志宾语前置。
例:四国于蕃,四方于宣。
2.用于句中,位于动词之前,主语之后,有时在表时间的词语或状语之后。
使语句和谐,并有加强咏叹意味的作用。
例:王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
3.用于句首,有时并列用于动词前。
例:于疆于理,至于南海。
(4)语气词:用于句末,表示疑问语气。
可译为“吗”等。
例:昭王曰:然则先生圣于?(5)动词:1.往;去。
例:之子于归,宜其室家。
2.取。
例:昼尔于茅,宵尔索陶。
3.如;好像。
例:《易》曰:“介于石,不终日,贞吉。
”介如石焉,宁用终日,断可识矣。
四:乎:(1)动词:呼”的古字。
呼唤;召唤。
如:乎号 (2)语气词:1.表示疑问或反诘。
例:汝识之乎? 2.相当于“吗”。
例:学而时习之,不亦说乎!3.表示感叹语气或呼告。
例:中庸之为德也,其至矣乎!4.表示祈使或命令语气。
相当于“啊”、“呀” 。
例:勉速行乎!无重而罪!5.表示推测语气。
宋其亡乎?幸而后败。
6.表示呼唤人的语气。
相当于“啊”、“呀”。
例:参乎!吾道一以贯之。
7. 表示商榷语气。
例:以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。
8.表示肯定语气。
例:故曰:“礼者,忠信之薄也,而乱之首乎。
”(3)介词:1.于;在。
介绍动作、行为发生的时间。
例:吾独穷困乎此时也!2.于;从 介绍动作、行为发生的时间。
例:“春秋”何以始乎隐? 3.于;在。
介绍动作、行为发生的处所。
例:楚人生乎 楚,长乎 楚,而 楚言。
4.于;从。
介绍行为、动作发生的地点。
例:叫嚣乎东西。
5.于;因为;由于;在于。
介绍动作、行为产生的原因。
例:不动乎众人之非誉。
6.于;按照;根据。
介绍动作、行为遵循的准则。
例:素富贵,行乎富贵;素贫贱,行乎贫贱。
7.于,对。
引进动作产生的对象。
例:吾尝疑乎是。
(4)后缀.例:宜乎众矣。
——宋· 周敦颐《爱莲说》
“山川相缪,郁乎苍苍”的“乎”字究竟是什么用法?该如何理解
在“郁乎苍苍”中,“乎”就是形容词词尾。
这个“乎”通常是在句中出现,你这个句子就是。
再比如:汩乎混流,顺阿而下。
“乎”还可以充当语气词,表示疑问、反问或感叹,但那都是用在句末。
比如:1、王侯将相宁有种乎?(反问语气)2、美哉乎,山河之固!(感叹句)...
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