收到了六一礼物我真高兴。
改成反问句:
收到了六一礼物我怎能不非常高兴呢?
收到了六一礼物我难道不高兴吗?
收到礼物后的经典语句
爱情就是男女双方对彼此相互间相互依赖,相互包容,且相守一生、不离不弃的一种承诺。
所以爱情就有唯一性,自私性和排它性,没有任何人愿意与别人分享自己的爱不以物喜,也不为物悲。
礼物也只是一个爱人给自己表达心意的方式,要表达一下心情,只要自己当时是哪样想的就有感而发,实话实说就可以了,不要别人教的。
只要付出自己的爱,自己的爱人也会开心的只要爱的双方能为爱付出,有一分责任和一分担当,能为对方而改变,为这分爱而坚守,就可以了
人物收到礼物高兴时的句子
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段: 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段: 他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。
看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。
看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。
接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。
如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。
说时迟,那时快。
那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”
收到合作公司生日礼物的感谢句子
句句问候、一声声声祝福,令我倍感心暖热泪盈眶,小小的礼物和贺卡表达着网络里彼此那份深深的情、那份真挚的爱,我被这份情谊所感动,我陶醉在祝福的海洋里!因为生日,我收到了许多朋友为我制作的生日贺卡礼品,我也收到了很多朋友对我生日的诚挚祝福,让我感受到了亲切、甜蜜、真诚,我默默地享受着这一切。
朋友们一声声真诚的祝福,吉利心中真的充满了温馨,充满了快乐,充满了感动!地球很大,网络很深,我们每个人都生活在不同的城市,素昧平生。
感谢网络,让我们得以相遇、相识、相知、相聚。
在我的生日的这一天,是网络朋友带给我真挚的友情带给我无穷的快乐,是网络朋友带给我深深的感动、带给我永恒的甜蜜.....认识的或不认识的网络朋友,我们互相之间远隔千山万水, 或许今生今世永远都无法相见, 但看到你们问候和祝福话语,吉利是幸福的也是快乐的,感动、感激、感慨一齐聚集心头......在网络上过生日,所收到的礼物是虚拟的,但是得到的感受是真实的,从你们大家对我的厚爱中让我感受到人间真情,这是我生命中最珍贵的礼物。
年年的生日,我是在平淡之中乐观的过着,而今年,却与往年不一样,有这样多的好友和朋友一起与我共享生日的快乐,我的心情是无以言表。
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谢谢男朋友送的儿童节礼物的句子
送古圣先贤的经典和经典读诵机。
最经济、最有效的教育“读经一部,胜读杂书万本”!您的孩子读经了吗?如果读了,那么恭喜您,您很幸运!如果没有读,那么请让您的孩子尽快读经吧!!!所谓“读经”就是阅读中外传统经典的学习活动;所谓“经典”,就是经久不衰的万世之作,是经过历史选择出来的“最有价值的书”,如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等,西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。
古人云:遗子千金,不如教子一经。
在儿童天性未染之前,教导以善心、信心,等孩子长大后,这些经书所言的伦常道德、哲理智慧早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中,儿童通过熟读中外经典,学贯中西,博学于鸿儒,通古今之变,方为仁者、智者、勇者、大者,是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。
0—13岁是孩子记忆力的黄金时期,顺应生理成长规律,让孩子大量诵读中外传统文化经典,对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质,提高文化修养,奠定学养功底,以及提高学习成绩,从而奠定一生的成功基础来说,这种教育都是最经济,最有效的!经典教育的好处导读:一、要赢就赢在终点二、选对教育方式=选择成功三、越早接受经典教育效果越好四、语文是一切学习能力的基础五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢?六、成功=80%的EQ+20的IQ七、经典著作的用处无所不至八、课程改革的方向一、要赢就赢在终点如果说中国的教育不行,为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地?如果说中国的教育很棒,为什么中国的科技落后?如果说美国的教育很好,为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班?如果说美国的教育不好,为什么美国是公认的科技强国?……然后有两点是可以肯定的:第一,科技发达的国家,教育一定发达!第二,教育落后的国家,科技一定落后!我们应该怎么来评论我们的国家呢?我认为,鉴于中国教育的具体状况,我们应该清醒地认识到这一点:要判断一个真正的胜利者,只能是在终点,而不是在起点!也就是说,在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时,也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。
――摘自《素质教育在美国》二、选对教育方式=选择成功孩子是我们的未来,而教育是关键,形形色色的教育方式数不胜数,而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何?这往往让我们无所适从。
如果我们东尝一下、西试一番,如果我们没选对教育的方法(方式),我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光,因此我们不得不慎而又慎。
经典教育恰能给我们提供较好的教育方式!那么,什么是经典教育呢?经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段,通过接触代表人类最高智慧的经典文化,开发其高度智力、培养其健全人格,为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法!而经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓,比如,音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。
教育改革家魏书生说:“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运!”如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯,那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果,错过这个时期后悔就来不及了!三、越早接受经典教育效果越好脑科学的研究表明:正常人一出生,大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元,它们彼此孤立。
当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时,每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来,树突之间通过‘突触’互相连结,突触越多,形成的神经网络就越发达,大脑的功能就越强,智力就越高。
大脑生理学家们发现,儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%,这三年是大脑发展的黄金时期,孩子具有天才般的吸收能力。
3-6岁间完成了80%,6-8岁间完成了90%,8岁以后的发展则渐趋缓慢,到13岁左右,大脑发育最关键的敏感期就结束了。
这就表明:孩子的聪明与否,到13岁时已经基本定型了!如果我们不能把握住这个关键时期,那么当他们年龄越大,启发、培养他们就会越费力,效果也就越差!通过上面的了解,我们可以知道:让孩子变得聪明的关键就是,要让孩子在大脑发育的敏感期,也就是0-13岁间,通过视觉、听觉、触觉等各种方式,反复地接受最优质的信息刺激。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解,可是,那些内容会深深的刻在深层潜意识里,对他的一生有巨大的影响。
因为儿童在大脑发育的初期,理解能力比较弱,而吸收能力却非常强,并且其吸收信息的方式是整体式的吸收,这段时期,孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物,不加选择地全部吸收。
经典教育正是把握住这个关键,通过经典的语言、文字、音乐、美术,采用符合儿童天性的教育方法,使孩子得到最优质的信息刺激。
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