三好学生与学习标兵
句子该怎么造句
句子造句
1. 老舍先生对每一篇文章，甚至每个句子，都要千锤百炼，精益求精。
2. 作文时要注意句子与句子、段落与段落之间的衔接。
3. 变换词语的位置，可以改变句子的内容。
4. 模仿下面句子的格式，另写一个句子。
形容着急的句子应该用怎样的语气来读？
语气要沉重，急促。
主要有陈述语气、祈使语气、感叹语气、疑问语气。
一、陈述语气。
客观陈述事实，不包含强烈情感：肯定陈述 你是学生。
强调陈述 是你弄错了。
否定陈述 他不愿意走。
二、祈使语气。
要（请）求或禁止某些行为，感情色彩不强烈：要求式 请把书递给我。
你还是去休息一下吧。
禁止式 不要动屋里的东西！ 禁止吸烟！三、感叹语气。
对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩：主谓式：多么雄伟啊，长城！ 他们是世界上一流的战士，第一流的人！四、疑问语气。
此种情况较为复杂，一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：1、是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
2、特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
3、选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。
选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。
使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
4、正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。
正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。
需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
指出下面的句子应该读怎样的语气,在句子后面的括号里选择一个表示...
阅读要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”朗读，顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来，它是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。
一篇课文，要通过朗读、体味文章的精义妙理，体味作者的神思妙笔。
有感情的朗读，往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文更富有魅力。
诵读是架起文本与阅读之间的桥梁、朗读是我国语文学习的传统方法，也应是现代语文学习的一个关键环节。
汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。
本单元课本所选篇目，大多文质兼美，抒情性较强。
加强朗读指导，学生就能很好地领略文章中所体现的意境美、所反映的情感美，所营造和和谐美，所表现的音乐美，所富有的变化美。
从而丰富自身的情感体验，提高审美趣味。
如：“这里的岭的确很多，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，横着的，顺着的……”这个句子的理解停留在说岭多，岭的式样多。
此时，如果直接点破，那就索然无味了。
可让学生比较朗读另一个句子：“这里的岭的确很多，高的，矮的，长的，短的，横的，顺的……”学生马上就会发现没有了“点儿”，句子的意思大不一样。
有的说，有了“点儿”说明岭与岭之间高矮、长短的区别并不大。
有的说，有了“点儿”写出了大兴安岭的温柔。
有的说，有了“点儿”还能表达作者对大兴安岭的喜爱之情。
学生通过比较读，读出了味道，读出了惊喜。
“ 大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
”在该强调是应重读，“沉睡”应重读，而“寂静无声”应轻读。
朗读时应注意声调，停顿，重音，处理好这些后，再加上丰富的表情和一些动作，就很好了！
这个句子怎么读
正确的写法应该是 Lisa, who's this?。
Lisa 汉语习惯翻译为 “丽莎” ，但读音更接近 “雷萨”。
this 不好谐音，因为汉语中没有与 th 相应的发音，只能谐音为 “得”，但需要咬着舌尖发音。
整个句子的谐音是 “雷萨，呼兹得兹”。
不过建议你还是按照音标去读。
这个句子该用什么语气读？
长久以来，人们的内心有一个正确的图像，如果与现实出现反差，就会产生认知不和谐，人们会有一种不安的感觉，会产生一种压力，进而产生动力，自行负责，自动自发，当现实与心中图像吻合时，人们的动力归零，销售也是这个道理。
由于人性中有＂追求快乐、逃避痛苦＂这样一个规律，所以我们在与客户沟通时，一定要＂把好处说够，把痛苦说透＂，这样成交就已经实现了一半。
一、把好处说够 销售就是卖未来，描绘美好的图像。
销售就是这么进行的，当人们的现状是歪的时，我们必须给他树立新的正确的图像。
否则，倘若客户心中没有正确图像，歪的时候，他也会觉得我现在挺正常的。
但当你把新的图像给他树立了，树立的比较清晰后，客户就会喜新厌旧，就开始对旧的不满意。
当客户觉得有了新的方案时，他就一定要把旧的状况改变。
他便会自动搜索，自动校正，直至他将现在的图像和你给他树立的图像吻合了以后，才会觉得满意，这样，客户也就达成了你的成交目的。
这其中，心中图像是很大的导引因素。
案例：售货员一天卖出30万 案例呈现：有家公司的总经理很奇怪地发现，他的某位雇员一天竟然卖了30万美元，于是他便去问个究竟。
＂是这样的，＂这位销售员说，＂一个男士进来买东西，我先卖给他一个小号的鱼钩，然后告诉他小鱼钩是钓不到大鱼的，于是他买了大号的鱼钩。
我又提醒他，这样，不大不小的鱼不就跑了吗？于是，他就又买了中号鱼钩。
接着，我卖给他小号的鱼线、中号的鱼线，最后是大号的鱼线。
接下来我问他上哪儿钓鱼，他说海边，我建议他买条船，所以我带他到卖船的专柜，卖给他长20英尺有两个发动机的纵帆船。
他告诉我说他的车可能拖不动这么大的船，于是我又带他去汽车销售区，卖给他一辆丰田新款豪华型'巡洋舰'。
＂ 经理后退两步，几乎难以置信地问道：＂一个顾客仅仅来买鱼钩，你就能卖给他这么多东西吗？＂ ＂不是的，＂这位售货员回答说，＂他是来给他妻子买针的。
我就问他：'你的周末算是毁了，干吗不去钓鱼呢？'＂ 案例分析：（1）这位雇员为客户建立了多少次意愿图像？（2）他是怎样一步步诱导客户达成成交的？ 分析结论：在这个案例中，我们可以看出，这位售货员就是通过一次又一次地在客户心目中建立新的意愿图像，帮助客户发掘自己没有意识到的需求，来实现成交的。
客户的购买冲动是需要良好诱导的，适时地在客户心中建立意愿图像，并且满足客户这种内心的驱动，是达成销售的一个重要步骤！ 心中图像是人们行为的驱动源泉，一旦这个图像出现反差，人们便会在心理上感觉到一种压迫和不舒适感，便会急于改变。
但有时，倘若缺乏导航，即使图像是歪的，人也不会意识到。
正如案例中的那位客户，在售货员没有提醒他（即没有为他导航）之前，他完全没有意识到自己缺这些东西，也没有觉得不适，但一旦售货员将这种新的图像，即买了这些东西的好处（如，可以度一个愉快的周末）和不买这些东西的坏处（如，不大不小的鱼不就跑了吗？）在他的头脑中建立，他便马上有了一种＂心中图像歪了＂的感觉，压力感和不舒适感诱使他买了大量预料之外的东西。
这个案例生动地告诉我们：销售与人的心理有关，懂得挖掘客户内心深处的需求，不断在客户心中建立新的意愿图像，有时可以起到事半功倍的效果。
二、把痛苦的东西塑造够 帮助顾客把好处想够，把痛苦想透，他就会愿意和你成交帮助客户把好处想够，把痛苦想透，他就会愿意和你成交。
你帮助客户想好图像，实质上就是建立一种意愿，一旦一个人心中有图像了，他就会自己给自己搜索，这是网状激活系统所导致的。
人的网状激活系统是人的网络神经，它像雷达一样，收集那些有用的东西并保持警觉，然后给自己建立起一种决定。
当你的产品与竞争者产品差距不大时，最好在人际关系方面制造大的差别，比如强化信誉和服务品质，这个是最值钱的，做销售就得把最值钱的东西说好，然后再把方案卖出去。
也许你会认为这有点儿难，但是，一个企业需要一个销售人员在众多不利的情况下把产品卖出，甚至要把价钱卖高，这才是硬道理。
如果物美又价廉，那要你干什么呢？对于我们销售人员来说有两个硬道理——第一，卖出去；第二，卖的上价。
掏钱总是一件痛苦的事情，所以拒绝就成了一种本能对于客户来说，掏钱总是一件痛苦的事情，所以拒绝就成了一种本能。
但若是我们能将＂不买某件东西的痛苦＂塑造够，使之超过花钱的痛苦，客户同样会愿意和我们成交。
这就要考验销售人员的个人素养了。
在现实生活中，很多人有过牙痛的经历，当他的牙痛症状刚出现的时候只有2分痛，他在这个时候不会去医院治疗，为什么？因为到医院看牙会有5分痛：他没有时间到医院排号。
另外，到医院治疗花钱会比较多；医生会采取医治措施，反而会加大牙痛。
所以，当两方都痛苦的时候，毫无疑问，他会选择痛苦较轻的一方。
当这个人的牙痛痛得很厉害以至他自己受不了的时候，有8~9分痛，他一定会去医院治疗。
这时候，医生会对他使出所有的招数，甚至把这颗痛牙给连根拔掉，他都愿意忍受。
掏钱购买产品会心痛，但...
＂啊＂字该怎么读
“啊”附着在句子的末尾时是语气助词。
由于跟前一个音节连续而受其末尾音素的合音影响，常常发声音变现象。
“啊”的音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。
在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。
另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。
(1)前面音节的末尾音素是a,o,e,i,u，ü，ie（韵母ao除外）时，读作“呀”（ya）快去找他啊（tā ya） 你去说啊（shuō ya） 今天好热啊（rè ya）(2)前面音节的末尾音素是，或韵母是ao、iao时，读作“哇”（wa）你在哪里住啊（zhù wa） 口气可真不小啊（xiǎo wa）(3)前面音节的末尾音素是n时，读作“哪”（na）多好的人啊（rén na）(4)前面音节的末尾音素ng时，读作（nga）注意听啊（tīng nga）(5)在整体认读音节zhi、chi、shi和特殊音节er后面读“啊”（ra）；在整体认读音节zi、ci、si后面，读音是z延长后的音加上a读作“啊”（za）今天来回几次啊（ci za） 用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。
怎么读、句子发语音
[jù zi]1.词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位2.冷言冷语句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
句子和句子中间有较大停顿。
它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）
