一、解释
条件关系,表示有了某种条件,才会出现某种结果;没有这个条件,就不会出现这种结果。
表示条件关系的关联词语,如:
1、只有……才……
2、除非……才……
3、只要……就……
3、无论……都……
4、不管……都……
它们在使用时是不同的:
(1)一件事只需要一个条件,就可以出现相应的结果,这时使用“除非……才…… ;”(即唯一条件);
(2)而一件事需要很多条件,其中有一个条件是必不可少的,这时使用“只有……才……”(即必要条件)。
(3)句子中所给的条件都包含在内时,就可以使用“无论……都……”这组关联词。
二、举例说明:
( )下雨,地上( )会湿。
通过读句子,我们了解了句子的意思。根据句子的意思,我们可以判断出前后两个分句之间的关系是条件关系。下了雨,地上就肯定是湿的,有“下雨”这样一个条件,就一定有“地上湿”这样的结果。表示条件关系的关联词语常用的有;“只要……就……”;“只有……才……”;“无论……都……”等。这个句子中只需一个条件就可以满足结果,因此我们选择“只要……就……”这样一组表示唯一条件的关联词语。
填写后的句子是:(只要)下雨,地上(就)会湿。句子表达的意思合理,也很通顺,填写正确。
如果这个句子填写“只有……才……” 行不行呢?
我们来分析一下:填了“只有……才……”后,句子是“(只有)下雨,地上(才)会湿。”显然,这是不符合实际情况的。因为,很多条件都可以造成“地上湿”的结果,如洒水、擦地等因素。所以,这个句子只能填写“只要……就……”,不能填写“只有……才……”。
希望能帮助到你!
用条件关系,选择关系每个造3个句子
四种条件关系句第一种 真实条件句的一种 (real conditional)whenever-型 if 的意思接近于whenever例如:if you heat ice, it melts.第二种 真实条件句的主体主句用 shall/will/can/may等+不定式例如:if we catch the 10 o'clock train, we shall get there by lunch-time.第三种 非真实条件句(unreal conditonal)的一种if从句用一般过去式,主句用would, could,might等,+不定式例如: if we caught the 10 o'clock train, we would get there by lunch-time.第四种 表示与过去事实相反的非真实条件句if从句用 had done,主句用would have done例如:if we had caught the 10 o'clock train, we would have got there by lunch time. 没有特意说过选择关系句好像如果你说的是 or ,whether...or的关系句的话例如:which you like best, apple or orange?
请你为下面的文段补充一个表示条件关系的句子,要求表达出一定的哲...
只有奔跑,才能让自己的人生之旗高高飘扬。
试题分析:解答本题一是注意语境,一是条件关系的句子的表现形式。
从前面的语境来看,要想让红旗有风,就得奔跑起来。
后面所写的话,是要表现成长过程中的对此的感悟。
句子中,既要关乎红旗,奔跑,又要与自己的人生相关联。
点评:这是一个定向压缩题。
对于这类题目,可采用分层次法。
也就是说,将所给的材料划分层次,根据层次意思,来组织答案。
这样做,往往能保证答题时的遗漏和偏离,从而提高答题的准确性。
象本题,材料就讲了两层意思,明确了这一点,后面所写的句子才有了着落点。
关联词语的分类?
并列关系:两个分句之间的关系相互并列。
每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又… 一边…一边… 又…又… 一面…一面… 不是…而是… 有时…有时… 一会儿…一会儿… 那么…那么…小芳既爱唱歌,又爱跳舞。
因果关系:前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的分句说明结论或结果。
因为…所以… 既然…就… 由于…因而… ……因此……既然…那么… ……因为…… 之所以……是因为……①因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高。
②既然你错了,就应该伸出手去请他原谅。
转折关系:后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是… ……可是…… 尽管…还是…①奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头。
选择关系:两个分句表达两种情况,从中选一种。
或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如…①桑娜宁可自己多受苦,也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想:与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去。
假设关系:前面分句提出假设,后面分句表示结果。
如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就… 即使…也…①如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好,也应该谦虚点。
条件关系:前面分句提出条件,后面分句表示结果。
只要…就… 只有…才… 除非…才… 无论…都…①只要刻苦努力,成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里,我都不会忘记辛勤培育我的老师。
递进关系:后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且… 不光…还… 不仅…而且… 不仅…还…①赵州桥不但坚固,而且美观。
②这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人的道理。
六年级下册语文《为人民服务》 摘录排比句(两句)。
摘录表示条件...
六年级下册语文《为人民服务》 摘录排比句:1、我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
2、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
表示条件关系的句子:1、不管是什么人,谁向我们指出都行。
2、只要你说得对,我们就改正。
3、你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
写出并列关系,因果关系,条件关系,转折关系的句子
1、我去,你也去 2、因为我去了,他们没有打起来 3、只有我去,戏才能演 4、虽然我去了,但还是没有用 1.并列关系“我”“去”上学,既可以走路,又可以骑自行车。
2.因果关系因为“我”“去”旅游,所以我买了一张旅游地图。
3.条件关系只要“我”“去”过那里,我一定能够了解那里的风情。
4.转折关系虽然“我”“去”过那里了,但是我还是对那里不了解。
...
关联词分类
(Ⅰ)名词误用:1.李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
(“条理”本是名词,此使用为形容词,与“完整、清晰”并列,可改为“有条理”)2.你这种行为就不中国了。
(“中国”是名词,此使用为动词。
可改为“不是中国人的行为”)动词误用:1.这是一个多么感动的场面啊!(“感动”是一个动词,此使用为形容词,可改为“感人”)3.思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。
(“使用”是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)形容词误用 :1.他简简单单的两句话。
顿时使我心中有一种无可名状的沉重。
(“沉重”是形容词,此误用为名词,可改为“沉重感”)。
4.这本书,精装本与普及本的定价悬殊一半多。
(“悬殊”本是形容词,此使用为动词,可改为“相差”。
)(Ⅱ)数量词误用:1.上午,他吃了二个馒头和一碗粥。
(“二个”应改为“俩”。
“俩”即两个,是量词)。
2.在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。
(“俩”应改为“两”)3.收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。
(将“一倍”改为50%等)4.赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
(“近”与“多”矛盾,应酌情删去一个)5.经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
(“平均”和“以上”矛盾,应酌情删去一个)6.我们外科的治愈率已由80%增加了93%。
(“了”应改为“到”)7.他那身的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。
(量词“身”可修饰“黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”)(Ⅲ)副词误用:1.新的政委和老政委一样,更会体贴战士。
(“更”与语境不符,应删去)2.他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
(“偶尔”是副词,不能作谓语,此将其误用为形容词,应改为“偶然”)(Ⅳ)介词不当:1.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉)2.我关于美学很感兴趣。
(“关于”误用,应改为“对”或“对于”)3.有的人在看问题的方法上是错误的。
(“在”和“上”多余,并导致了语法错误。
应删去)(Ⅴ)助词误用:1.广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。
(“正”和“了”矛盾,应酌情删去一个)2.连用的词语,在内容上前后不能重复,否则,将会犯了画蛇添足的毛病。
(“将”和“了”矛盾。
应删去“了”)3.我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
(因多用“的”字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉“的”)(Ⅵ)连词误用:1.他的话明确和有力。
(“和”应改为“而”)2.大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。
(“和”使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为“等”)3.欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。
(第一个“及”误用,应改为“并”)4.怎么?他到现在还没拿定主意学历史或者学地理。
(“或者”应改为“还是”) (Ⅰ)词义误解:这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。
(“不刊之论”是不更改、磨灭的言论,可改为“极端错误”等)(Ⅱ)词义轻重不当:1.小玉经过三年的艰苦拼搏。
高考取得了优异的成就。
(“成就”词义过重。
应改为“成绩”)2.对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。
(“批评”词义太轻,应改为“斗争”等)(Ⅲ)词义范围不当:1.社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。
(“时候”范围太小,应改为“时期”)2.我们应很好控制改革开放的场面。
(“场面”范围大小,应改为“局面”)3.我们班上今天发生了不好的事变。
(“事变”一词范围太大,应改为“事件”或“事情”) 1.我军经过多次的冲锋,终于打嗷了敌人的顽强进攻。
(“顽强”是褒义词,此使用为贬义词,应改为“顽固”)2.要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。
(“煽动”是贬义词,此误为褒义词,应改为“鼓动”)3.老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到:屋里弥漫着一氧化碳。
(“一氧化碳”是专业术语,用于一字不识的老大娘是不恰当的,应改为“煤气”)4.我们在全世界再次郑重地说明,台湾是中国领土不可分割的一部分。
(“说明”用于此不合庄重严肃语境,应改为“声明”) (Ⅰ)错用关联词语 :1.尽管遇到多大困难,我也要完成任务。
(“尽管”是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为“不管”)2.宁可千日无灾,不可一日不防。
(“宁可……也……”是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为“即使……也……”)(Ⅱ)滥用关联词语 :1、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,(“却”与“可是”重复,应删去“却”或“可是”)2.有的同学由于对语文不感兴趣。
所以对数学很喜欢。
(“由于……所以……”表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉)(Ⅲ)缺少关联词语:1.新加坡的...