嗫?暁雲?
耳提面命造句
1. 教学中，教师要引导而不是讲授，要合作而不是耳提面命。
2. 老师常常耳提面命叮嘱学生游戏时注意安全。
3. 如果没有当年父亲的耳提面命，就没有我今天的成就。
下列句子中成语运用正确的一项是 A．教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。 B．张老
D
A．（耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。褒义。不能用来形容官僚作风。）
B．(良莠不齐，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。这个成语也可以写做“良莠不一”“良莠不分”“良莠淆杂”。）
C．(刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。完全不合语境。可以改为“拭目以待”，意思是擦亮眼睛等待，或等待事情的实现。）
耳提面命的造句是什么?
在妈妈的耳提面命之下，我又造出两个句子
下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是 A．在我们成长过程中，长辈们总是 耳提面命 地提醒我们要“
A
A“耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。B“姑妄言之”：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，用来说别人不恰当。属于褒贬义误用。此处可改为“畅所欲言”。C南辕北辙：想到达南方，车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。D牛刀小试 ：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。（不符合语境）
用耳提面命造句
耳提面命造句
1、他们想尽其所能帮助孩子，耳提面命地告诉孩子应该做什么，而他们的孩子却把此当作耳旁风。
2、中场休息时，只见双方教练对队员耳提面命，希望下半场能有更佳的表现。
3、母亲的耳提面命，我时刻不敢忘。
4、有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异耳提面命。
下列各句中加点成语使用 错误 的一项是（2分） A．教师要改变那种 耳提面命 的简单粗暴的做法，多与学
A。
试题分析：A项，望文生义。耳提面命：提着耳朵当面指教，比喻亲切教诲。这个意义与本句中“简单粗暴的做法”显然是矛盾的。B恪尽职守：谨慎而尽力做好本职工作。C妄自菲薄：过分地看轻自己。D铩羽而归：指失败或不得意而回。
下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（ ） A．清兵卫的父亲对清兵卫总是 耳提面命 ，粗暴地扼杀
B
试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。A．耳提面命：形容恳切地教导。C． 不可理喻：不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横，此处应为“不可思议”。D应是“包罗万象”，“琳琅满目”多指书籍或工艺品很多。所以选B。
用“不足为训”、“闭门造车”、“耳提面命”、“另眼相看”四个成语造成一个句子。急用，谢啦
在别人看来他只是个不足为训的小子，平时办事只知一意孤行，面对老师的耳提面命全都嗤之以鼻，这、简直就是闭门造车！可、某天从开始他成绩奇迹般的大涨甚至拿到了全市奥数大赛总冠军，这不但令人刮目相看更令人匪夷所思！
下列各句中，加横线的词语使用恰当的一句是( ) A．教育学生要讲求方式方法，不能总是 耳提面命 ，摆
B
A.耳提面命：形容恳切地教导，褒义，可改为“指手画脚”。C.管窥蠡测：从竹管看天，用瓢来量海水，比喻眼光窄、见识浅，可改为“闭门造车”之类。D.粉墨登场：化妆上台演戏，大多比喻登上政治舞台，贬义，可改为“登台亮相”。
言听计从下一句是什么????
出 处 《魏书·崔浩传》：“属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。”
