⒈比喻:整个的是块空灵的蓝水晶
⒉拟人:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
⒊拟物:在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
⒋扩大夸张:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
⒌缩小夸张: 只能看到巴掌大的一块天地
⒍超前夸张:她还没有端酒怀,就醉了。
⒎排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒏对偶(正对):墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(反对):横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(流水对):才饮长江水,又食武昌鱼。
⒐反复:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
⒑反问:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
⒒引用(直接引用):孔子曰:「三人行,必有我师。」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。
(间接引用):失败乃成功之母,你千万不要气馁。
⒓借代(部分代整体):两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(特征代本体):圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……
(具体代抽象):南国烽烟正十年
(工具代本体):等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
(专名代泛称):你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
⒔反语:也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
⒕对比: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
⒖联想:太阳出来了,地上好像上了火.
⒗通感:“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通。
⒘双关:东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
⒙顶真:名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中;刑罚不中则民无所措手足
⒚互文:秦时明月汉时关
⒛回环:响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。
21.移情:红豆不堪看,满眼相思泪。(就是说红豆不是红豆,而是一 颗颗“相思泪”。)
运用修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻 △这条公路很长很长,就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿。
△太阳会发光,会发热,是个大火球。
△深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶。
△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着,好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。
△平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英,伞形的小白花球,随风散落。
△村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。
△春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子——拟人 ▽夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
▽小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
▽小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。
▽我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
▽树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
▽秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
▽秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
▽那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
▽每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
▽录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。
▽花儿在秋风中笑弯了腰。
▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
▽风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?▽风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
▽风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
▽春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。
▽船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
▽波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比 ?自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙,能开启智慧之门。
书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
书是良药,能医治愚昧之症。
书是乳汁,哺育人们成长。
书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。
?平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。
?没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。
?两袖清风是廉者的幸福,生意兴隆是商人的幸福,惩恶锄奸是侠士的幸福,品学兼优是学生的幸福,扶危济困是善人的幸福,春种秋收是农人的幸福。
?江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄。
?谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
?关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。
?大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗。
?爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
?爱读书,是一种美德。
读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书...
求修辞手法很好的句子
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
比喻 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。
) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。
(事物间有相似性) 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻: 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛 出现 晓明跑的如离弦的箭。
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
例句:整个的是块空灵的蓝水晶。
——老舍《济南的冬天》比拟 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。
作用:能启发读者想像,令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物 (1)拟人: 把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事 拟人修辞手法物人格化,语言生动形象。
例句: 1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
——《春》 朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。
——《春》 朱自清 (2)拟物(借物喻人): ①把人比作物,或把此物当作彼物来写。
例句: 1.人群不顾一切,涌了上来。
2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句: 1.火山发出一声咆哮。
2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
(《荷花淀》孙犁)夸张 3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
例句: 只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
例句:她还没有端酒杯,就醉了。
排比 4.排比: 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反问 8.反问(激问、反诘、诘问): 用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?对偶 5.对偶: 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
主要方式: 1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句:.才饮长沙水,又食武昌鱼。
设问 7.设问: 为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
借代 10.借代: 不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。
借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法: ①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——《望天门山》 ②特征代本体。
即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象 例如:南国烽烟正十年。
——《梅岭三章》 ④工具代本体。
例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》
运用修辞手法的诗句
1、诗句“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)“仍怜故乡水,万里送行舟”(李白《渡荆门送别》)“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”(杜甫《春望》)“咬定青山不放松,立根原在破岩中.”(郑燮《竹石》 )2、简介拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。
3、表达效果赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。
拥有修辞手法的句子
1、太阳如同一个燃烧着的火球。
(比喻修辞手法)2、小草钻出了地层,看见了新奇的世界。
(拟人修辞手法)3、操场上,同学们有的打篮球,有的跳绳,有的在踢足球。
(排比修辞手法)4、庐山瀑布像从九重天上落下。
(夸张修辞手法)5、这样的学习精神,难道不值得我们学习吗?(反问修辞手法)6、这个人是谁?原来是隔壁家新来的小鸣。
(设问修辞手法)7、你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场。
(借代修辞手法)8、感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(对偶修辞手法)拟人:长江母亲,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海.排比:理想是我们奋斗前进勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉.比喻:有一滴泪在小女孩眼角绽放光芒,晶莹剔透,就像蓝宝石.反问:都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?设问:谁是最可爱的人呢?是我们的部队,我们的战士.夸张:那棵玉兰花的香味连千里之外都能闻到!
有修辞手法的句子
凡是愿意留下的,城春草木深: 烛向灯云,再循序渐进:靠汝遮光作门面,抱着火炉吃西瓜.共产党像太阳。
用了比喻 2他说的话听起来象蜜糖一样甜,再不许拿人家一草一木。
用了借代 5.毛色格外发亮,夸张) 2;开会不说,会后乱说。
6人们恨不得把一分扳成两半用。
7红领巾是祖国的未来..。
(借喻)1:亏侬空腹受拳头,好象一根毛尖都冒出一桶油。
用了夸张 1国破山河在; 锣对鼓曰。
(夸张) 3.刚刚走到山下,不咬我.早上棉袄下午纱,不错的。
3千里封冰,万里飘雪。
三、对比法: 昨日偷桃,钻狗洞不知是谁; 他年攀桂,登月宫必定有我。
1.你就像我脚癞蛤蟆,像母亲的手抚摸着你。
5当面不说,背后乱说。
,恶心我。
2“吹面不寒杨柳风”.打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了,就看的一双热情的手掌向我们伸来.(比喻,国家的希望! 用了通感 3。
4循序渐进,循序渐进。
用了比拟 4、拟人化一、比喻法: 墙上芦苇,头重脚轻根子浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
二...
含有比喻修辞手法的诗句
56、巧比妙喻 ⑴天似穹庐,笼盖四野。
⑵不知明镜里,何处得秋霜。
⑶碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
⑷不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
⑸欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
⑹日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
57、大胆夸张 ⑴春种一粒粟,秋收万颗子。
⑵危楼高百尺,手可摘星辰。
⑶白发三千丈,缘愁似个长。
⑷飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
58、生动拟人 ⑴煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
⑵采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?⑶千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。
⑷咬定青山不放松,立根原在破岩中。
⑸春风又绿江南岸,明月何时照我还?⑹草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
⑺一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
59、讽刺笔调 ⑴山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?⑵暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
⑶多少长安名利客,机关用尽不如君。
⑷君看一叶舟,出没风波里。
⑸此曲只应天上有,人间能得几回闻!60、疑问语气 ⑴不知明镜里,何处得秋霜?⑵春风又绿江南岸,明月何时照我还?⑶采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?61、反问语气 ⑴百川东到海,何时复西归?⑵山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?⑶百年明日能几何?请君听我明日歌。
⑷醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?62、感叹语气 ⑴江南可采莲,莲叶何田田!⑵谁言寸草心,报得三春晖!⑶南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中!⑷莫愁前路无知己,天下谁人不识君!⑸明日复明日,明日何其多!⑹本是同根生,相煎何太急!⑺君看一叶舟,出没风波里!⑻暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
⑼此曲只应天上有,人间能得几回闻。
⑽郁孤台下清江水,中间多少行人泪!63、对偶句式 ⑴欲穷千里目,更上一层楼。
⑵开轩面场圃,把酒话桑麻。
⑶三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
⑷两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
⑸沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
64、诗中藏词 ⑴草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
⑵我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
⑶九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
⑷山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
⑸春风得意马啼疾,一日看尽长安花。
⑹无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
⑺秦时明月汉时关,万里长征人未还。
⑻一花独放不是春,万紫千红春满园。
⑼等闲识得春风面,万紫千红总是春。
65、诗词互对 ⑴朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
(一日千里) ⑵欲穷千里目,更上一层楼。
(再接再厉) ⑶飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(一落千丈) ⑷春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(势不可挡) ⑸粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
(奋不顾身、粉身碎骨) ⑹不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(当局者迷,旁观者清) ⑺举头望明月,低头思故乡。
(触景生情) ⑻危楼高百尺。
(直插云霄) ⑼欲穷千里目,更上一层楼。
⑽百尺竿头,更进一步。
⑾桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
⑿至今思项羽,不肯过江东。
(宁死不屈,无颜见江东父老)66、诗谜成趣 ⑴好雨知时节,当春乃发生。
(及时雨 宋江) ⑵四海无闲田,农夫犹饿死。
(无用——吴用) ⑶待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(花荣) ⑷黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
(黑旋风李逵浪里白跳张顺) ⑸朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
(时迁) ⑹朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
(神行太保戴宗) ⑺童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(孙策) ⑻意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
(留蝉——刘禅) ⑼平明寻白羽,没在石棱中。
(关羽) ⑽朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
(晴雯) ⑾小时不识月,呼作白玉盘。
(假宝玉——贾宝玉) ⑿向晚意不适,驱车登古原。
(屈原) ⒀远上寒山石径斜,白云生处有人家。
(高适) ⒁欲穷千里目,更上一层楼。
(高适) ⒂古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
(陆游 郑板桥)
有修辞手法的句子(至少10种,每种两句)
星星在那深蓝色的幕布中眨着眼睛花儿在春风中摆动着她们的衣裙山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,碌碌的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟。
看,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似地。
一个个都出来了。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
一起都想刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼春天是一首美妙的乐曲,让世界充满生机,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里象 眼睛,象星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,象牛毛,象花针,象细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天象小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天象健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去
带有修辞手法的句子及出处——在线等(比喻,拟人,排比)
1.爱心:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2.美:静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。
生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。
3.积累:古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢? 4. 错误:伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神,其缺点错误在所难免,但这并不妨碍他们成为“巨人”。
试问,有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢? 5.立志:徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。
这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成为体育明星,却怠于“闻鸡起舞”进行训练。
如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!
带有修辞手法的句子20句
⒈比喻:整个的是块空灵的蓝水晶⒉拟人:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
⒊拟物:在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
⒋扩大夸张:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 ⒌缩小夸张: 只能看到巴掌大的一块天地⒍超前夸张:她还没有端酒怀,就醉了。
⒎排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒏对偶(正对):墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(反对):横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(流水对):才饮长江水,又食武昌鱼。
⒐反复:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
⒑反问:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?⒒引用(直接引用):孔子曰:「三人行,必有我师。
」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。
(间接引用):失败乃成功之母,你千万不要气馁。
⒓借代(部分代整体):两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(特征代本体):圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(具体代抽象):南国烽烟正十年(工具代本体):等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
(专名代泛称):你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!⒔反语:也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
⒕对比: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
⒖联想:太阳出来了,地上好像上了火.⒗通感:“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通。
⒘双关:东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
⒙顶真:名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中;刑罚不中则民无所措手足⒚互文:秦时明月汉时关⒛回环:响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。
21.移情:红豆不堪看,满眼相思泪。
(就是说红豆不是红豆,而是一 颗颗“相思泪”。
)...
什么是什么的修辞手法句子
明喻、暗喻、隐喻是“比喻”的修辞手法。
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张是“夸张”的修辞手法。
把非生物拟人化、把有生物拟人化、把抽象概念拟人化是“拟人”的修辞手法。
成分排比、分句排比、单句排比、复句排比是“排比”的修辞手法。
一、比喻修辞手法 定义 表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
明喻 【定义】本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
【示例】阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
暗喻 【定义】是本体和喻体同时出现,它们之间在形式上是相合的关系。
【示例】从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。
隐喻 【定义】进行隐藏的比较。
【示例】这里是花的海洋二、夸张修辞手法 定义 为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
扩大夸张 【定义】故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。
【示例】蜀道之难,难于上青天。
缩小夸张 【定义】故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。
【示例】一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
超前夸张 【定义】在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
【示例】农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。
”三、拟人修辞手法 定义 把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
把非生物拟人化 【示例】波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
把有生物拟人化 【示例】青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
把抽象概念拟人化 【示例】你这个东方的巨人终于诞生了。
四、排比修辞手法 成分排比 【定义】一个句子中把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列的。
【示例】延安的歌声,它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。
分句排比 【定义】一个复句的各个分句构成排比。
【示例】他们的品质是那样的清洁和高尚、他们的意志是那样的坚韧和刚强、他们的气质 是那样的淳朴和谦逊、他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
单句排比 【定义】一个句子构成的排比句。
【示例】八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海;解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台;如今八 连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。
复句排比 【定义】多个句子重叠排比。
【示例】如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。
如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。
如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。
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