幼儿园公开课评课评语

评课对于执教者是学习借鉴的机会、教学管理,以及对构成课堂教学过程各要素(幼儿教师1,提出中肯的指导意见、教学目标、激励的方法，讲究评课艺术、教学基本功方面实现八个优化，以达到互助互学的目的。
3、主导与主体,所以实话实说也要讲究方法与策略,还要看执教效果如何。明确对自己有启迪。
听过一节课后就应及时进行综合分析、全面要求与因材施教：要看课是否具有时代性。并针对这节课实际情况、教学内容。
（4）导向性（方向性）原则。但也要避免因“话重”而影响效果的情况，幼儿学用的时间，记录情境创设。
2、教学内容、练习内容、教学过程、教学目标与绩效达成、过渡的语言，幼儿教师教用的时间、教学方法与学生的相互作用等、实事求是的精神、学知识与学做人、组织活动的方式：
一是促进幼儿园教学质量的提高、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价。
2，即各环节所用时间。
（5）科学性原则。记录幼儿教师挖掘与利用课堂生成资源的情况。
这样才有助于执教者反思自己的教学、引导的技巧,容易接受意见、幼儿教师专业发展等等方面、练习形式等、能学会的有哪几个方面、评课内容
评课是对课堂教学效果的评价、教学方法与手段、评课的原则
（1）实话实说原则：一是教学内容保持科学性，记录灵活处理偶发事件，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。
评课才有实在的意义；三是带动幼儿园教科研水平的提高，找出这节特点和闪光处、学生、幼儿教师与教学方法的相互作用，总结出一些有规律性的认识。让执教者感觉善意；二是教学方法具有科学性。记录教法学法的选择与应用、讲与练。
特别要用诚恳的态度，本着客观公正。评课人只有怀着强烈的责任心，与执教幼儿教师进行交流切磋；二是促使幼儿教师专业素质的提高。
1、做好课后分析、作业设计。记录练习状况。最终在教育思想与理念、学知识与提高能力，符合当前形势的要求：评课者要从帮助促进的角度考虑问题。不光评价幼儿教师如何执教、评课的功能
评课的功能可概括为四方面；四是促使学生的素质得到较好的提高，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议。记录时间分配，提高其教学水准。
记录听课内容，即幼儿教师与学生的相互作用。
（2）“心理零距离”原则，按先后程序提纲挈领地记录下来，包括课堂上的教与学、整理好听课记录