家长听小学公开课的评语

【教学目标】
　　1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
　　2、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。
　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【教具准备】
　　教学挂图、卡片。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1、猜谜语：
　　动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？
　　谜底：风
　　2、板书：
　　风。
　　3、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的身手？（想）好，那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。
　　4、板书：
　　画。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、首先，俺们来展示一下你们自同学字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗？
　　⑴　自由读课文，借助拼音读准字音。
　　⑵　出示卡片，全班齐读生字。
　　⑶　开火车读，在就个别字组词。
　　⑷　做个小游戏。
　　⑸　指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半局部是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。
　　2、过渡：
　　看来，同学们的生字都掌握的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？
　　三、细读课文，理解内容
　　1、先用笔画出你自身的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）
　　2、汇报：
　　⑴　赵小艺：
　　句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”
　　体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。
　　板书：旗子飘
　　⑵　陈丹：
　　句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
　　体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。
　　板书：小树弯
　　⑶　宋涛：
　　句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”
　　体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。
　　板书：雨丝斜
　　⑷　赵小艺：
　　句子：“风车在呼呼地转。”
　　体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。
　　板书：风车转
　　2、交流、讨论：
　　通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）
　　板书：敢想敢做，善于动脑。
　　3、现在呀，俺们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？
　　⑴　个别读（分段朗读）
　　⑵　分角色朗读课文（分小组朗读）
　　4、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？
　　例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。
　　四、小结
　　风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。
　　五、板书设计
　　旗子飘
　　小树弯　　敢想敢做
　　15、画风　　雨丝斜　　善于动脑
　　风车转
　　五、作业
　　1、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。
　　2、画画风，画好后与同学交流。